計算機課堂教學美學素養分析

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【摘要】隨著網絡技術和計算機應用的普及發展，各行各業的發展對計算機人才需求越來越大。美學素養是我國素質教育中的重要內容，在中職計算機教學中有效培養學生美學素養，能夠將教育與美育結合在一起，提升學生的審美能力以及創造美的能力，有助于高尖端計算機技術人才的培養。本文就中職計算機課堂教學中的美學素養進行了分析探討，希望能夠為中職計算機課堂教學改革發展提供一點參考意見。

【關鍵詞】中職；計算機；課堂教學；美學素養

一、在中職計算機課堂教學中加強學生美學素養教育的必要性

計算機學科已是許多中職學校不可或缺的重要學科，但是在中職學校計算機教學中有一些不足，在其教學中引入美育迫在眉睫。將邏輯性較強的計算機課堂和形象性較強的美育相結合，利用計算機資源加深美育的深度，同時審美意識的提升也可以增強學生學習計算機的興趣，提高利用計算機創造美的能力，進而提升學生的信息技術素養和計算機教學的質量。此外，中職學校計算機教師應加強美學和美育的理論修養，在計算機教學中深入滲透美育。

二、在中職計算機課堂教學中加強學生美學素養教育的策略

1.提升教師師德，滲透美學素養培養。中職計算機專業教師作為學生學習路上的指路燈，其師德和綜合素質水平直接關系著教學質量，對學生的美學素養培養和未來發展起著不容忽視的作用。因此，中職計算機專業教師要嚴格要求自己，規范自己的言行舉止，更新教育觀念，意識到課堂教學不僅僅只是傳授學生計算機基礎知識和技能，更是立德樹人的過程，教師要以自己良好的美學素養給予學生潛移默化的影響，用自己滿腔熱情和豐富情感促進學生健全人格的形成，發揮出教育的美，使學生感受到計算機教學中的美與力量，從而激發學生奮進學習的動力，讓學生能夠在這種積極的影響下，將良好美學素養滲透到日常生活中。例如，中職計算機專業教師可以在課余時間借助互聯網技術搜集網絡上優質的計算機教學資源和美學培養資源，提升自身對美育的認識。樹立起堅持學習的理念，不斷加強自身的思想道德修養，積極吸各方精華，結合中職學生實際情況和我國學情分析，將這些精華科學合理的融入到教學過程中，增加對學生的關注和了解，發揮出教師的表率作用，用自身高尚的素養和品行熏陶學生，構建真、善、美的和諧教學氛圍，讓學生能夠盡情倘佯在知識的海洋中，在提升學生專業水平同時，讓學生能夠在高尚的品行和良好的美學素養中獲益終生。2.將美學思想融入到教學內容中，引領學生感悟美。中職計算機專業課程教學內容具有較強的復雜性和專業性，教師要加強對教材的深入鉆研，挖掘出教材內容與美學素養之間的銜接點，將美學思想融入到教學內容中，滿足學生對專業知識學習和美的需求。例如，在講解“常用計算機設備”的過程中，教師可以將學生分成若干合作學習小組，以小組為單位討論顯示器、鼠標、鍵盤、硬盤、掃描儀、攝像頭等常用計算機設備形狀、顏色等外觀設計上的美感，這種教學方式既能夠加深學生對常用計算機設備的熟悉和掌握，同時也有效培養了學生的審美趣味，提升了學生美學素養，達到了事半功倍的教學效果。3.巧設美好教學情境，豐富學生美的體驗。由于中職計算機學科是一門對技術性有較高要求的學科，邏輯性思維和理論知識的傳授是教學中的重要內容，導致很多計算機專業課堂教學中缺乏感性的一面，教師更加注重對技術操作步驟、理論知識、概念的講解，枯燥無味的課堂無法激發學生學習興趣，影響了教學質量，不利于新時代合格人才的培養。因此，中職計算機教師要立足于計算機學科本身，靈活運用多元化教學方式，創設美好教學情境，發揮出計算機學科優勢，應用計算機技術豐富學生美的體驗，將美育與計算機教學深度融合，從而活躍課堂氣氛，調動起學生學習的熱情，讓學生能夠在美好的教學情境中更加認真積極的學習計算機知識，提升教學質量。例如，在教學“音頻、視頻處理”這部分知識過程中，教師可以設計這樣的課堂導入環節，當上課鈴聲響起后，教師利用手機播放課前編輯好的《義勇軍進行曲》音頻片段，隨著音樂有節奏的走進教室，站在講臺上，學生被教師新穎的“入場”方式吸引了注意力，思考著教師是如何編輯出與自己走到講臺時間相符的音頻。接著教師利用教室多媒體設備給學生播放自己制作的“我的學生”短視頻，視頻中有教師平時用手機拍攝的學生課前游戲活動場景、學生實踐課中的認真操作場景等，學生看到一張張熟悉的面孔，一幅幅美好的畫面，拉近了學生與教師、學生與同學之間的距離，對于編輯視頻有了強烈的求知欲望。在這個美好的情境中，教師引出今天的教學內容，學生積極響應教學活動，認真學習知識，在課堂結束前十分鐘，教師給學生布置“我心中的美”的視頻制作作業，促使學生將學會的計算機知識和技能遷移到應用能力上，在觀察、尋找美的過程中，提升美學素養，在處理視頻過程中，進一步提升計算機水平。

綜上所述，中職計算機課堂教學中的美學素養十分重要，直接影響著計算機人才的培養，對學生未來的就業發展和一生有深遠影響。中職計算機教師要更新教學觀念，運用多種教學手段，加強教學中對學生美學素養的培養，從而為社會培養出真、善、美的計算機專業人才。

參考文獻：

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[3]余雷.淺談在計算機教學中如何培養學生的美感[J].學園,2012.

作者:邵文穎 單位:凌源市職業教育中心