高校體育精神教育價值與路徑

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近年來，隨著高校體育教學改革的不斷發展，學校更加重視促進體育運動的健康發展，加強青少年競爭意識、合作精神和愛國主義情懷的培育，以創新的方式促進體育精神在體育教學中的廣泛傳播已經成為了高校課程教學的重要組成部分。因此，研究體育精神的教育價值，探索出體育精神教育的路徑與方法，才能更好地促進青少年健康人格的形成

一、高校體育精神教育的內涵

體育精神教育是精神文明建設的重要組成部分，包括熱愛祖國、頑強拼搏、不懈奮斗等，而高校的體育教育則是其傳播的主要途徑。其主要目的是引導學生行為規范，提升道德素質，促進全面發展。目前，體育精神教育已經納入高校教育的重點要求之中，培養具有優良體育精神的人才，成為了高校教育的重要課題。

二、高校體育精神教育的價值分析

（一）有利于促進學校體育教學目標的實施。體育教學是高校課程教育體系中的重要環節，而體育精神的培育是弘揚社會主義精神文明建設的體現。目前，我國高校體育教學的總體目標是促進學生的身心健康發展，以及培養學生的體育能力和思想品德，使其能成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者[1]。體育教學并不僅僅局限于學生體質的發展，還在于對其精神品質和道德素質的培養。融入體育精神的教育可以更好的從身體、心靈、精神等各方面提高學生的拼搏精神與合作能力，促使其全面發展。體育精神教育的開展，能使學生更加了解體育文化、參與體育運動、傳承體育精神，有效促進教學目標的實施。（二）有利于培養學生的愛國主義情懷。體育精神產生于人們的社會活動中，是一種能指引人們堅持奮斗、積極向上的動力源泉。從古至今，在很多體育運動中都涌現出了為國家、民族榮譽而頑強拼搏的愛國精神，這也是體育精神的一種體現。而青年學生作為社會主義的建設者，除了有強健的體魄外，更應該有熱愛祖國的精神。加強體育精神的教育，可以激發出學生的愛國主義情懷，培養其吃苦耐勞、奮勇拼搏的優良品質。學生通過體育鍛煉，能更好的提高自己的身體素質和精神品質，為國家社會主義事業的奮斗貢獻力量。（三）有利于幫助學生樹立正確的價值觀。高校在體育教育中，重視體育精神的培育，有利于幫助學生構建正確的價值觀[2]。體育精神中蘊含著公平、公正、團結合作的凝聚力，能通過一定的行為規范促進人的全面發展。開展體育精神教育可以培養學生的團隊意識、合作精神，在這個過程中樹立正確的人生觀、價值觀，從而以積極的心態面對困難挫折，這對于學生的長遠發展也具有重要意義。

三、高校體育精神教育的實施路徑

（一）更新體育精神的教育理念。高校應當從思想上重視對學生體育精神的教育，將精神教育納入日常教學活動中。體育精神的教育關系到學生體質、人格、心靈等各方面的發展，關系到后備人才的培育與發展。因此，高校要及時更新教育理念，在教學中為學生營造體育鍛煉的氛圍，將體育教育與精神培養相結合。教師也應當以身作則，積極傳播體育精神，在潛移默化中促進學生正確價值觀的形成。（二）充實體育精神教育的教學方式。體育精神教育要做到真正促進學生全面發展，需要借助于多種教學方式的傳播來實現，這樣才能從各方面產生積極影響。教師應當與時俱進，不斷更新教學內容和教學方式，多引導學生參與各種形式的體育活動，培養其不懈奮斗、拼搏進取的精神，幫助學生建立較為完整的體育價值觀念體系[3]。在體育運動中學習競爭精神、合作意識、團隊協作意識，以促進學生養成較強的社會適應能力和不放棄、不怕輸的心理承受能力。另外，教師也可以將理論知識與實踐活動相結合，在實踐中培養學生的動手能力。（三）增強體育精神教育的育人實效性。為了激發學生的學習熱情，貫徹教育目標的實施，高校必須要合理利用教學資源，將體育文化教學盡可能的與學生實際相結合。教師除了日常的體育教學外，還應當及時了解學生的情況與需求，多幫助學生參與體育鍛煉，多與學生進行溝通交流，及時更新、充實教學內容。利用不同的教學形式，培養學生各方面的能力發展，提高體育精神教育的育人實效性。

體育精神教育已成為現階段高校教學的責任與義務，高校和教師應當重視起學生體育精神的教育與傳播，不斷豐富教學方式，探索實施的路徑與方法。只有這樣，才能達到促進學生全面發展的目的。

參考文獻：

[1]霍丁鵬.學生全面發展視域下體育在高校育人建設中的價值與路徑研究[J].中國學校體育(高等教育),2018,5(05):18-24.

[2]曹陽.高校體育精神教育的路徑研究[J].教育理論與實踐,2017(33):63-64.

[3]李承偉.學校體育對青少年人文精神培養及其實現路徑研究[J].山東體育學院學報,2018,v.34;No.169(02):134-139.

作者:李瑋 單位:曲靖師范學院體育學院