高校體育俱樂部運行保障系統研究

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摘要：俱樂部教學作為體育教學中的一種新教學式，與以往的體育教學模式相比，該種教育模式更重視學生主體地位的展現，有助于激發學生參與體育教學的積極性，培養了學生主動鍛煉的習慣，實現高效體育課堂。然而，在高校體育教學中，俱樂部教學模式仍存在一定問題，影響了教學模式的效用發揮。對此，針對教學問題，本文提出了幾條措施，并制定了俱樂部教學模式的運行保障系統，以期全面發揮俱樂部教學的效果，推動學生身心健康發展。

關鍵詞：高校體育;俱樂部教學;問題;措施;保障系統

在體育俱樂部教學模式運行中，為全面發揮俱樂部教學的效果，在保障系統構建中，應重視選課系統、制度系統、教學系統等的構建，因為，選擇系統是俱樂部教學順利進行的基礎，而制度系統與教學系統則是俱樂部教學有效運行的主要組成[1]。對此，根據高校體育俱樂部教學的實際情況，制定科學的保障系統，有助于推動高校體育和社會體育的融合，實現終身體育的教學目標。

1體育俱樂部教學模式的簡單探討與作用

俱樂部是社會組織、公共娛樂場所等的總稱，起源于歐美，在20世紀末逐漸進入我國，并成為一種新型體育教育模式。體育俱樂部教學模式，是一種以俱樂部組織形式組織的體育教學，即體育教師在全面掌握學生興趣和需求的情況下，在體育課堂上，開設多樣化體育教學俱樂部，遵循體育教學規律的同時，不受班級、教學內容、教學進度等影響，完成體育教學任務，實現體育教學目的[2]。俱樂部教學，重視的是體育興趣的培養與體育能力的提升，有效發揮了學生主觀能動性?？梢哉f，體育俱樂部作為一種理想教學方式，其的可靠運行成為重點。新課改下，在高校體育教學中，傳統教學模式已經無法滿足社會需求，俱樂部教學模式的出現，學生真正成為課堂主體，提高了學生學習積極性與課堂參與興趣，為培養學生主動鍛煉的習慣，實現終身體育鍛煉的教育目標奠定了基礎。而俱樂部教學通過與社會相關體育團隊的聯系，為學生提供了更多實訓鍛煉基地，教學的社會化與多元化，學生可定期參與社會體育運動，提高體育教學的實用性，增強了學生課堂參與積極性，增強課堂教育質量，提高學生對基本體育技能的掌握與身體素質，豐富了學生知識儲備，培養學生科學的鍛煉方式，增強學生自主鍛煉意識，推動學生身心健康發展。可以說，體育俱樂部教學模式下，同一年級、同一班級學生能夠依照自身喜好選擇所學內容，比如：學生喜歡足球，可參加足球俱樂部；學生喜愛籃球，可參與籃球俱樂部；喜歡舞蹈，可參加舞蹈俱樂部等。俱樂部教學模式的出現，學生的愛好得到尊重，學生的興趣得到了發揮地，提高了學生體育運動的積極性，學生身體素質顯著提升，同時，在參與體育運動過程中，學生意志得到鍛煉，為學生的成長、學習與終身發展具有重要意義。

2高校體育俱樂部教學模式運行中存在的問題

2.1高校對體育俱樂部定位偏差。在高校體育教學中，俱樂部教學模式的出現與應用，其的組織靈活性、教學模式新穎性，使體育俱樂部廣受學生歡迎[3]。然而，部分高校在將俱樂部教學引進課堂后，卻錯誤定位俱樂部教學，僅是將俱樂部作為體育課堂的外延，俱樂部教學方式并未改革，而是采用體育課所普遍采用的教學方式，換湯不換藥，俱樂部教學的靈活性受到影響，教學效果難以保障。須知，體育俱樂部想要發揮效用，必須與體育課程相連卻不能完全照搬體育課，只有發揮俱樂部的特點，方能實現高效課堂。若體育俱樂部完全脫離體育課，將影響體育課的內容與形式拓展，高校體育課堂最終目標難以實現；若體育俱樂部完全受制體育課，將影響俱樂部效用的發揮。對此，準確定位體育俱樂部，使體育俱樂部可體育課堂形成互補關系，以此實現雙贏。2.2高校體育俱樂部教學的社會化程度不足。在高校體育教學中，俱樂部教學模式的優勢發揮，與俱樂部的社會化息息相關。俱樂部教學只有和社會體育組織有效交流，才能更好掌握社會體育的發展情況，提高學生體育應用能力，培養學生終身體育意識，推動全民建設的發展步伐。然而，據調查發現，多數高校在開展體育俱樂部教學中，體育活動多局限在學校內部，甚至局限在系內部，體育俱樂部很少與社會體育組織交流，體育信息渠道單一，各高校體育俱樂部相對獨立，俱樂部在組織體育活動中，創新性不足，阻礙了俱樂部的長遠發展。2.3以學生為本的理念落實不足。新形勢下，學生個性化越發明顯，在教學過程中，落實以學生為本的理念，有助于提高學生參與積極性，發揮學生個性化，實現班級學生的整體提升[4]。在體育教學中，教師也應重視學生為本的理念，尤其是體育俱樂部教學中，更應展現學生的積極性與主動性，讓學生作為課堂主體，調動學生參與熱情，激發學生對體育鍛煉的興趣。然而，在體育俱樂部實際教學中，俱樂部教練受到傳統的觀念影響，仍普遍以自我為主體，忽視了學生的主體地位，學生個性化難以凸顯，影響了學生對體育的興趣。另外，在體育運動中，教師過于注重學生成績，忽視了學生體質的提升，影響了體育俱樂部的教學效率。2.4俱樂部教學管理制度存在不足。俱樂部教學模式作為一種新型教育模式，為發揮最大效果，應根據高校體育教學實況，完善俱樂部的管理制度，并落實各項管理工作，保障體育俱樂部的有效開展與順利運行。然而，在體育俱樂部實際應用中，管理制度仍存在諸多不足，影響了俱樂部教學的秩序性與規范化，學生學習效果受到影響。同時，管理制度落實問題，也是諸多高校體育俱樂部教學中存在的問題，管理制度的形式化，阻礙了俱樂部教學的順利實施，阻礙了體育教學目標的實現，影響學生未來發展步伐。

3高校體育俱樂部教學模式正常運行的措施

體育俱樂部教學正在不斷向高校普及，但是，在普及過程中，仍存在一定問題，阻礙了俱樂部教學的運行，對此，本文針對常見問題提出了幾條措施，以供探討。3.1健全管理體系，準確定位體育俱樂部。在高校體育教學中，俱樂部教學模式的有效運行，全面發揮俱樂部的作用，準確定位俱樂部是關鍵。首先，高校在設置體育俱樂部時，應完善管理機構的設置，制定管理體系，保障體育俱樂部的正常運轉。其次，明確俱樂部內各部門的崗位，落實各項管理制度與中長期規劃，提高俱樂部的管理水平，為俱樂部教學模式的落實奠定了基礎。最后，加深高校和社會相關領域的交流、合作，發揮體育俱樂部的社會化效果[5]。我國高校體育和社會體育之間相互獨立，影響了兩者的未來發展，阻礙了我國向體育強國邁進的步伐。對此，根據高校體育課堂實際情況，準確定位俱樂部，既聯系高校體育課堂，又關聯社會體育，以此全面發揮體育俱樂部的作用，提高學生的體育應用水平。3.2加強高校體育俱樂部和社會體育組織的溝通。為提高體育的實用能力，培養學生終身體育的意識，推動健康中國前進，在體育俱樂部教學模式落實中，應積極和社會體育組織交流，了解社會最新體育信息，帶領學生參加社會舉辦的體育活動，提高學生對體育的積極性，增強學生的體育競技能力，增強學生對體育教學內容的掌握。同時，體育俱樂部可將是社會組織引入高校內部，通過兩者的有效溝通，合理利用雙方資源，實現高校俱樂部和社會組織的共贏。3.3全面貫徹以學生為本的教學理念。興趣時學生最好的教師，因此，在體育俱樂部教學中，教師應重視學生的興趣點，以學生為課堂主體，打破傳統教育觀念的禁錮，根據實際情況改革教學方式，全面發揮俱樂部的作用。為提高學生興趣，教師應在體育課堂中全面貫徹生本理念。首先，在教學環境下，教師應堅持以人為本的理念，調查學生基本情況，掌握學生需求與對體育的興趣，針對性制定體育課程，激發學生學習的興趣，實現高效體育課堂。其次，體育俱樂部在展開教學中，應擺正自身定位，教師也應理清自己和學生之間的關系，做好指導者與引導人的角色，發揮學生教學核心的效果。并且，在俱樂部開展中，體育教師應積極和學生溝通，鼓勵學生，引導學生自主或團體完成任務，提高學生綜合素質，推動學生未來發展。3.4完善高校體育俱樂部教學的管理體制。在高校體育俱樂部教學中，受到多種因素影響，俱樂部管理制度的整體運行不達標，影響了俱樂部的效果發揮，阻礙了俱樂部的教學質量。對此，為完善管理體制，應根據高校體育的教學實況、俱樂部的開展情況展開，建立健全管理體制，為俱樂部教學提供制度支撐，推動俱樂部教學模式的順利開展。加強資金投入，引進專業化管理人員，落實精細化管理，為體育俱樂部的運行奠定基礎。同時，因高校的環境不同，體育俱樂部教學的規模存在差異，因此，借鑒先進高校體育俱樂部的管理制度，根據高校體育實況，制定完善的管理制度，提高管理制度先進性、可行性，推動俱樂部教學在高校體育中的順利展開。

4保障系統在高校體育俱樂部教學模式運行中的必要性

在高校體育俱樂部教育中，面對俱樂部教學落實中存在的問題，針對性提出了解決措施。但是，在俱樂部教學模式實際運行中，也會遇到各種各樣的問題，此時，利用網絡平臺，制定運行機制的保障系統，對體育俱樂部教學模式的自動化運行具有重要意義。4.1體育俱樂部教學模式推行的受阻。20世紀末期，體育俱樂部逐漸由外國引入我國，并被部分高校引入體育課堂，成為一種新穎的體育教學模式，實現了高校體育課堂，推動了學生綜合發展。經過幾十年的發展，高校教學模式逐漸向多元化發展，提高課堂教學的趣味性，增強了教學效率，同時，也影響了新型教學模式的推行[6]。近幾年，全民健身計劃的實施，眾多高校紛紛響應，并積極引進體育俱樂部教學模式，以期更多接觸社會體育組織、社會體育活動，培養學生終身體育習慣。然而，多種教學模式的影響，運行保障系統的缺乏，阻礙了體育俱樂部教學的推行，因此，針對性建立保障系統，對體育俱樂部教學模式的全面推行與落實具有重要作用。通過對我國高校體育俱樂部教學的相關文獻調查，可以發現，我國在該方面的研究有限，由2008年至今，關于該方面的期刊僅有百余篇，其中，關于體育俱樂部教學的理論分析主要集中在三方面：必要性與可行性、內涵探索、經驗總結，具體見表1。由研究狀況看，我國對體育俱樂部教學模式的研究仍停留在內涵爭議、經驗總結方面，缺乏運行保障機制的研究，影響了體育俱樂部教學的推行。4.2保障系統有助于推廣體育俱樂部教學模式。在高校體育教學中，俱樂部教學模式的落實與運行，需要學校多個部門相互合作。因為，在體育俱樂部教學中，由學生選課開始到最終成績的評定，作為一項系統性工程，僅依靠一個部門很難保障體育俱樂部的可靠運行[7]。并且，不同地區、類型不同的高校在實施體育俱樂部教學中也存在一定差異，增大了體育俱樂部教學的推廣難度。而保障系統的構建，提高了體育俱樂部教學的規范性與系統性，為體育俱樂部教學在不同高校中的有效推廣奠定了基礎，提高了體育教學水平。4.3體育俱樂部教學模式是體育課堂的重要選擇。20世紀80年代，素質教育的出現，受到社會各界人士的關注。素質教育，主要是根據社會發展與人未來發展的需求，以全面提高學生的基本素質為目的，尊重學生的主體性、提高學生的主動性、激發學生的智慧潛能、健全學生人格。因此，素質教育應重視學生主體性的凸顯，發揮學生學習積極性與主動性，轉變傳統教學方式，實現高效教育課堂。體育俱樂部教學作為一種新的教育模式，充分考慮了學生需求，突出了學生的主體地位，與素質教育相呼應，因此，在高校體育教學中，體育俱樂部教學模式成為體育教師的重要選擇。

5高校體育俱樂部教學的運行機制

高校體育俱樂部的教學效果想要全面發揮，選課系統、制度系統與教學系統的構建非常關鍵。首先，選課系統的存在，作為體育俱樂部教學模式有效運行的根基，該系統直接影響著學生對體育項目的挑選，關系著學生對體育課堂的興趣。同時，學生選擇體育項目，也關系著教師、場地器材、教學資源等的分配[8]。教學系統作為俱樂部教學的重要組成，教學模式的選擇，是對全部教學要素的新調配，體育俱樂部教學由學生興趣出發，對師資、場地、教學資源等重新配置，發揮了學生主體性作用，對教師主導性提出新要求。同時，體育俱樂部在高校體育教學中的落實，場地器材的科學設施也非常重要，若場地器材不足，教師技能和學生需求匹配度不足，將制約體育俱樂部教學。制度系統的建設是體育俱樂部教學的重要保障，是保障學生選擇自己喜愛的體育項目、科學分配師資、解決學生選課扎堆問題、公平考核的關鍵，保障了體育俱樂部教育的順利進行。

6高校體育俱樂部教學模式運行保障系統的構建

在高校體育教學中，俱樂部教學模式想要全面落實、穩定運行，應重視選課、教學與制度系統等運行機制的構建，以此形成一個完善的保障系統，全面發揮體育俱樂部教學的作用，實現高效體育課堂，推動學生綜合能力提升。6.1選課系統的構建。選課系統是運行保障系統的基礎，是學生實現自主選課、自主學習、自主鍛煉的技術支撐。選課系統作為學生個人選課的信息平臺，學生可直接通過瀏覽器網上選課，查詢選課計劃與課程進度。同時，管理員能夠通過瀏覽器添加課程、刪除課程以及修改課程。選課的自主性，節省了諸多工作，節省了教師管理員、學生的大量時間。而網絡選課系統的應用，體育俱樂部教學的管理實現了網絡化、集成化與規范化，管理水平顯著提升。通常來講，選課系統主要包含3個模塊：其一，用戶登錄模塊。能夠依照學生的用戶名、登錄密碼、選課類別等，將學生轉發至不同模塊。其二，學生模塊。學生可直接在該模塊查詢所選擇的體育項目，也可選報課程、撤銷課程，查詢軒科技化、注銷登錄、重新登錄、更改個人資料等。其三，管理員模塊。該模塊是管理員專用子系統，能夠查詢課程信息，并將新課程信息錄入，修改課程信息，設置選課時間、查詢學生選課情況等。6.2教學系統的構建。教學系統主要由四要素構成，即學生、教學資源、教師、教學媒介。在高校實際教學中，教學系統會通過四要素間開展的相對運動，各個系統之間產生輸入、輸出的復雜運行，同時，各個系統之間呈現出動態穩定性與開放性。在高校教學系統制定中，學生作為第一要素，應考慮學生的興趣愛好、學習基礎等，依照學生對運動的需求設置相應的體育項目，真正由學生需求展開體育教育。學生選擇所喜歡的體育項目，有助于幫助學生明確學習目標，將傳統的被動學習轉為主動學習，調動學生學習主動性，實現高效課堂。在教學系統中，教師作為第二要素，教師的技能、數量直接影響著俱樂部教學方式的運用。在體育俱樂部教育中，教師技能的高低，滿足學生需求與否，直接關系著學生對體育教學的興趣。并且，在同一項目中，不同學生基礎不同，是否分配適當教師指導，影響著教學系統的效用發揮。另外，場地與器材是體育教學中不可缺少的因素，在體育俱樂部教育中，發揮著重要作用。運動項目不同，開課班級不同，學生人數不同，在分配并整合場地器材時，應根據實況進行分配，避免出現場地過大、器材過多等浪費行為，以及場地較小、器材不足影響體育俱樂部的運行。6.3制度系統的構建。為保障體育俱樂部的健康運行，制度的規范必不可缺，制度不僅要涉及學校教學方面，還要涉及到學生選課、違反課堂紀律懲戒、學分獲取等多個方面，只有制度完善，才能更好保障體育俱樂部的規范運行，實現高效體育課堂。然而，在多數高校中，場地器材與教師數量有限，對此，學生選課可遵循先到先選原則，并制定相應制度，避免學生因無法快速得到場地與器材而出現矛盾。另外，為預防學生扎堆攢學分，應制定相關懲罰制度，以此充分發揮體育俱樂部效果。為提高學生對所選課程的積極性，學?？沙雠_體育課堂紀律規定，并對學生學習效果進行總結性與形成性評價，以此提高學生參與體育的積極性，全面發揮體育俱樂部效能，實現高校體育課堂開設的目的。

7結語

總而言之，在高校體育教學中，傳統的教育模式已經無法滿足學生需求，難以實現教學目標。對此，轉變教學方式，落實體育俱樂部教學，提高學生體育鍛煉的社會化，培養學生終身體育意識，實現高校體育課堂。然而，在體育俱樂部實際教學中，仍存在一些問題，高校對體育俱樂部定位偏差，高校體育俱樂部教學的社會化程度不足，以學生為本的理念落實不足，俱樂部教學管理制度存在不足，阻礙了體育俱樂部教學的落實。對此，準確定位體育俱樂部教學，加強學校俱樂部和社會體育組織的交流，全面落實以學生為本的理念，針對性制定教學管理制度，為體育俱樂部教學的全面落實與作用發揮奠定基礎。同時，積極利用學校網絡平臺，就體育俱樂部教學構建選課系統、教學系統與制度系統，為體育俱樂部教學的穩定運行提供保障，有助于提高學生整體體育水平，實現終身體育的教育目標。同時，提高學生綜合能力，推動學生身心健康發展。

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作者:唐雨 單位:南寧學院