中學體育田徑教學安全問題分析

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摘要：隨著我國教育體制改革的逐漸深入，體育課程也開始受到大家的重視和關注，各種體育項目應運而出，成為教師開展體育教育的重要內容，通過有效的教育指導，促進學生體能素質的提高。田徑項目是中學體育課程中的一項重要內容，對學生的學習和成長有極大的促進作用，通過對學生的田徑訓練，可以充分鍛煉學生的體能素質和心理素質，實現學生的健康成長。同時，教師也要認識到在田徑教學中依然存在安全問題，需要加強重視，并采取措施進行改革和預防。本文對中學體育田徑教學的安全問題進行簡單的分析，對改革策略進行了探索。

關鍵詞：中學體育；田徑教學；安全問題；改革策略

教師在中學體育課程教學中，對學生開展指導和教育，是通過組織鍛煉，提高學生的身體素質，讓學生更加健康。體育課程是學校教育中最容易出現安全問題的學科，在體育課程中學生受傷的案例屢見不鮮。田徑教學中存在各種安全隱患，需要教師在實際教學中加強重視，并能充分結合學校的教育資源，提出解決安全問題的建議，減少安全事故的出現，促進體育教學的健康發展。[1]

一、中學體育田徑教學的安全問題

(一)田徑教學的內容和組織形式存在問題。體育課程中組織學生進行田徑活動，讓學生利用運動鍛煉體能和磨煉意志，促進學生的身心發展。但在中學教育中，由于場地的問題或教學觀念的原因，田徑教學的內容比較枯燥單一，只有立定跳遠、實心球、短跑等幾個固定內容，沒有創新教學內容。單調的課堂活動經常會讓學生感受厭煩，學生不愿意進行田徑運動，因此，教師要加強對教學內容和形式的創新。(二)在田徑教學中沒有形成科學的教學策略。教師在中學體育課程教學中，要實現高效的田徑教學，不能一味要求學生進行鍛煉和學習，而要根據學生實際情況，開展合理的安排，制定科學有效的教學策略，實現田徑教學的關聯性。但在實際教學中，沒有形成一套完整的教學計劃，無法形成體系，影響了田徑教學的效果。同時，沒有形成有效的評價和考核標準，很多教師過于關注學生的知識或技能學習，忽視了學生在運動過程中的評價。

二、中學體育田徑教學安全問題的改革策略

(一)根據田徑教學要求，提高教師專業素質。教師在中學體育田徑教學中，由于各方面的原因，存在不少的安全問題，嚴重影響了學生的身體健康，給田徑教學造成極大的阻礙。教師要根據教學大綱進行深入分析，并提出合理的教學規劃，促進體育田徑教學質量的提高。教師作為田徑課程的主要負責人，他們的專業素質直接影響到田徑運動的教學質量。因此，教師要加強重視，根據田徑教育的要求，提高教師的專業素質。在素質教育不斷實施的今天，體育教師也要加強對專業知識的學習，利用課余時間對相關知識進行有效補充，與時俱進，并能根據教學實際對自身教育方式進行改進。如，學?？梢远ㄆ趯處熯M行專業素質的培訓，讓教師通過及時的培訓學習，更新自己的教育思想，改革傳統的體育教學方法，促進體育課程高效進行。同時，學校也要注重對體育教師的激勵，包括物質或精神的獎勵，促使教師在體育教學崗位中不斷發展進步。(二)田徑課堂內容，創新活動組織形式。一般的體育田徑課程包括跑步和立定跳遠等。這些內容比較簡單枯燥，很多學生的學習興趣不高。因此，教師在體育課程中要豐富田徑教學的各種內容，創新活動的組織形式，形成多樣化的教學模式。[2]教師在體育田徑教學內容時，要充分結合課程標準的要求。如，開展短跑教學時可從過去蹲踞式起跑方式上，增加站立側向起跑和臥撐式起跑的方式；教師可以根據跳遠的內容，給學生加上跳板跳躍的內容，培養學生的興趣。同時，對學生開展合理的分組，安排學生進行小組比賽，實現對田徑教學的創新。(三)田徑評價方式，提高課堂教學效果。在如今的體育田徑教學中，傳統的考核評價方式已不能滿足現代教育的要求，需要完善對學生在田徑學習中的考核評價方式，既要提高學生的體育技能，又要注重對學生的活動過程中的評價指導。教師在中學教學中，對學生開展短跑的評價，需要對學生相關技能知識掌握情況進行測試。但不能是最終成績，還要充分考慮學生在課堂活動中的參與度和表現，對學生展開綜合性的評價，從而有效提高田徑教學效率。

參考文獻：

[1]盧彩萍.田徑類項目在中學體育與健康課中的重新審視[J].當代體育科技,2013(11).

[2]陳建國,趙堃.湖北部分中學田徑開展現狀及拓展方向的設計[J].武漢體育學院學報,2005(9).

作者:徐雪冬 單位:江蘇省南通市陳橋中學