傳統文化教育在思政教育的實現途徑

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【提要】經濟全球化，也推動了文化與文化之間的碰撞和交融。想要增強國家的核心力量，提升我國的世界地位，僅僅依靠經濟是遠遠不夠的，必須要加強文化建設，提升我國文化軟實力，繼承和弘揚中華民族優秀文化。因此，本文對傳統文化教育在高校思想政治教育中的價值及實現途徑進行分析和探討，希望能夠為今后我國傳統文化教育以及高校思想政治教育水平的提升提供參考。

【關鍵詞】傳統文化教育；高等教育；思想政治教育

一、傳統文化融入高校思政教育的價值分析

（一）傳統文化教育有助于引導學生樹立正確三觀

與初中和高中不同，學生進入大學，就相當于進入了小型社會，大學中形形色色的人物和事物以及在互聯網上接觸的各種信息都會對他們的思想意識造成沖擊。大學階段是學生形成人生觀、價值觀以及世界觀的關鍵時期，如果不能夠在這一階段對學生的三觀進行正確引導，對他們今后的成長以及社會的發展都極為不利。中華傳統文化是經過幾千年歷史沉淀的優秀文化，將其融入到高校思政教育中，一方面能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，另一方面也能夠引導學生樹立崇高的理想，豐富他們的精神世界。

（二）傳統文化教育有助于引導學生形成正確的人生態度

在大學階段，大部分學生在學習和生活的過程中都會產生迷茫的心理狀態，造成這一問題的根本原因在于他們沒有樹立明確的人生目標，在學習和生活過程中缺乏動力。將傳統文化教育融入高校思政教育，帶領學生學習和體悟傳統文化中的不斷進取和努力奮斗的精神品質，以此來幫助大學生樹立清晰的人生目標，調動他們學習的積極性，引導他們去積極地實現自身的價值。

（三）傳統文化教育有助于提升學生的自信心

文化自信是提升我國文化軟實力的基礎，也是中華民族參與世界文化融合與碰撞的前提。大學生是未來國家建設和社會發展的核心力量，只有增強大學生的自信心，才能夠為今后偉大民族復興的實現打下堅實的基礎。所以說，在開展高校思政教育工作的過程中，一方面要加強學生思想品德的培養，引導他們形成愛國情懷，增強他們的民族自信；另一方面則是要通過傳統文化教育，讓他們學習中華民族優秀文化中所蘊含的偉大精神，以此來提升學生的文化自信。

（四）傳統文化教育能夠提升思政工作水平

從現階段我國高校思政教育工作開展的現狀來看，各大高校雖然積極開展思政教育工作，但是仍然無法調動學生的學習積極性，難以有效提升思政工作的質量。造成這一問題的主要原因并不是思政教學模式在形式上存在的問題，而是忽視了對傳統文化的繼承和創新，沒有從浩瀚的傳統文化中進行題材的深入挖掘和創新，也沒有將思政教育工作與當前社會中的主流元素巧妙地融合起來。中華傳統文化是中華民族內在根基的精神標志，中華民族之所以生生不息，離不開中華傳統文化的豐厚滋養。大學生的中華傳統文化教育對其今后步入社會判斷事物、認知事物以及三觀塑成都有著極其關鍵的作用。中華傳統文化融入思政教育工作，本質上是讓學生明白應該成為一個怎樣的人，如何正確地實現人生價值。只有積極地實現傳統文化教育與思政工作的有機融合，才能夠從根本上提升思政教育工作的水平。

二、傳統文化教育融入高校思政教育有效途徑

（一）樹立正確的傳統文化教育意識

近些年來，隨著我國教育行業發展水平的不斷提升，各大高校逐漸認識到了思政教育工作開展的重要性，但是對傳統文化教育在高校思政教育工作中的價值卻沒有清醒的認識。從當前我國高校思政教育工作開展的現狀來看，很大一部分高校對傳統文化教育都存在一定程度的忽視，這也是近些年我國高校思政教育工作水平難以得到快速提升的重要原因。因此，在今后的發展過程中，想要從根本上提升高校思政教育工作水平，首先就要正確認識傳統文化教育在高校思政工作中的價值，樹立正確的傳統文化教育意識。其次，要加強對傳統文化教育資源的運用，探索傳統文化教育與高校思政教育的有效融合方式，將傳統文化教育的價值充分發揮出來，以傳統文化教育為養分，不斷提升大學生思想政治水平，為他們今后的學習、成長和社會的發展等方面奠定堅實的基礎。

（二）加強思政教育模式的創新

傳統的思政教育模式往往是采用單向輸出的模式開展教學，難以充分調動學生的學習興趣和學習積極性，也無法突出學生在高校思政教育工作中的主體地位。要想將傳統文化教育融入到高校思政教學中，必須要加強思政教育模式的創新，將學生的學習興趣和學習積極性充分地調動起來，以此來發揮傳統文化教育在高校思政教育中的價值，從根本上提升高校思政教育水平。如，高?？梢詮膶W生的興趣愛好角度出發，以學生為本，構建有針對性的思政教育課程體系。除此之外，還可在課堂教學這種傳統的教學模式之外，增加傳統文化討論分享會、傳統文化演講等形式多樣的活動。通過這樣的方式，一方面能夠極大地調動學生的學習熱情，另一方面能夠促使學生深入學習傳統文化精神，不斷夯實后續思政教育工作的基礎。

（三）借助和運用新媒體來提升思政教學效果

近些年來，我國社會經濟發展水平不斷提升，極大地推動了新媒體技術的發展?，F如今，新媒體技術已經被廣泛應用到了社會的各行各業之中，極大地提升了社會生產力。新媒體技術在教育行業中的應用同樣如此，借助新媒體技術，教師能夠充分利用海量的教學資源，豐富教學方式，提升思政課堂的生動性和靈活性。除此之外，相比于傳統思政教學模式，大學生更喜歡以新媒體技術為媒介的新興思政教學模式，以新媒體為平臺開展思政教育，更能夠將學生的學習興趣激發出來。比方說，高校可以通過慕課、微課等形式來對傳統思政教學內容進行補充和豐富，既不占用課堂時間，又能夠提升學生的學習效率，讓學生能夠從更多角度、更加深入地學習傳統文化知識和思政理論知識。除此之外，在思政教學課堂上，教師也可以借助多媒體設備，通過圖片、視頻、音頻等直觀生動的形式展現教學內容，以此來加深學生對學習內容的記憶和理解，提升高校思政教學效率。

（四）將傳統文化融入到高校人文教育中

與思政教育工作一樣，傳統文化教育并非一項一蹴而就的工作，而是需要對學生進行長期的熏陶，讓學生在良好的文化氛圍中潛移默化地形成優秀的品質，學習到深厚的傳統文化精神。因此，在今后的建設和發展過程中，必須要將傳統文化融入到高校人文教育之中，以整個校園為陣地開展傳統文化教育，借助校園活動，例如張貼宣傳海報、舉辦文化講座、演講比賽等形式，來營造出濃厚的傳統文化氛圍。在這樣的基礎上開展思政教育，能夠起到事半功倍的效果，同時也能夠有效地提升學生的文化素養和綜合素質。

三、結語

總的來講，隨著近些年來我國社會經濟發展速度的不斷加快，我國國際地位得到了顯著的提升。與此同時，在全球化背景下，想要進一步提升我國的核心力量，實現中華民族的偉大復興，就必須要正確認識傳統文化的價值，積極采取有效策略實現傳統文化教育與高校思政教育的融合。在此基礎上，高校要結合大學生的發展需求以及時代特征，加強教學模式的創新，以傳統文化為基礎提升高校思政教學水平，繼承和弘揚優秀傳統文化，引導學生堅定理想信念，樹立正確的“三觀”，努力做社會主義核心價值觀的學習者、實踐者和傳播者。為他們今后的學習和成長以及我國社會可持續發展的實現奠定堅實的基礎。

參考文獻

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作者：李曉龍