保持先進性 團結向前進

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新年伊始，中央保持共產黨員先進性教育活動工作會議在北京召開。在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨中央作出的一項重大決策，是推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎性工程。這一覆蓋全黨340多萬個基層組織、6800多萬名黨員的規模宏大的教育活動，必將對黨的建設和發展產生深遠的影響。

今年恰逢中國共產黨歷史上具有特別重大意義的黨的七大召開60周年。按中央對全黨先進性教育活動的總體安排，從2005年1月開始，至2006年上半年教育活動結束時，正是黨誕生85周年。屆時，中央將隆重召開紀念大會，表彰一批全國優秀共產黨員和先進基層黨組織。這種歷史的承續和延伸，無疑是一種巨大的精神力量，將鼓舞全黨和全國人民把中國特色社會主義事業不斷推向前進。

中國共產黨是把馬克思主義科學理論同中國具體實際緊密結合，富有朝氣和活力的黨。我們黨歷來重視黨內思想教育，著重從思想上建黨是我們黨的建設的基本經驗和優良傳統。通過思想教育提高廣大黨員的思想政治覺悟和素質，是保持黨的先進性的重要手段。在實踐中，我們黨把經常性教育同適當的集中教育有機結合起來，互為補充，交互使用，根據形勢和任務的需要，或從經常性教育轉變為集中教育，或從集中教育過渡到經常性教育。實踐證明，這種方式是行之有效的。

我們黨內的思想教育工作是建立在以下基本觀念之上的。一是承認黨內的思想有正確的，也有錯誤的，或雖然不是錯誤的，但對同一個問題有不同的認識，認識有先有后。一句話，思想不一致、步伐不整齊是常有的。怎么辦？那就要通過切實有效的思想教育來解決。二是堅信馬克思主義真理的力量。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是共產黨人認識和改造世界最強大的精神武器。用發展著的馬克思主義不斷武裝黨員，教育干部，就能保證全黨的思想一致，步伐整齊，加強黨的團結統一，增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力。三是按照理論與實際相結合的原則，把思想教育作為團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節，根據不同的環境、條件和任務，提出要求、步驟和辦法，不搞千篇一律，務求取得實效。總之，在科學理論的指導下，用正確的思想糾正錯誤的思想，用先進的思想取代落后的思想。正如同志所說的，一個隊伍經常是不大整齊的，所以要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊，向中央基準看齊。統一思想，團結前進，在黨的旗幟下不斷開創新局面，奪取新勝利，這是我們黨永葆生機活力，黨的事業興旺發達的根本保障。

眾所周知，同志不僅為我們黨留下了《關于糾正黨內的錯誤思想》這樣的黨內經常性教育的經典文獻，而且領導全黨開展了著名的運動，開創了我們黨歷史上以正確的思想政治路線為指導的集中教育這一功效卓著的范例。我們黨80多年始終不渝地保持先進性的歷程，從一定意義上也可以說是不斷教育黨員保持先進性的歷程。黨的先進性是具體的歷史的，因而保持共產黨員先進性教育也必然是具體的歷史的。一定時期的共產黨員先進性教育，包括指導思想、原則要求、具體內容以及方式方法等，是由特定的歷史背景和社會條件決定的。歷史證明，在正確的路線方針指引下，以廣大黨員為對象的黨內各種教育活動，就其實質而言，都是保持共產黨員先進性教育的活動，因而也是把黨不斷推向前進的活動。

筆者有幸親身經歷了50余年前的一次大規模的黨內教育活動。新中國成立前夕，我們黨清醒地認識到，如何使全黨同志在偉大的勝利面前保持清醒的頭腦，在奪取全國政權后經受住執政的考驗，始終堅持黨的性質和宗旨，防止出現驕傲自滿、貪圖享樂、脫離群眾而導致人亡政息的危險，是我們黨面臨的全新的歷史性課題，必須及時地、鄭重地向全黨提出這個問題，使全黨同志保持高度的警覺，做好充分的思想準備。1949年3月，黨的七屆二中全會提出了“兩個務必”并作出了防止資產階級腐蝕和反對突出個人的“六條措施”。隨后于1950年起，先在領導干部中進行整風，接著在全體黨員（新黨員占當時500余萬黨員總數的70％）中開展怎樣做一個共產黨員的教育。這是黨在執政后第一次大規模的黨內集中教育活動。事實證明，這次教育活動對于黨在執政初期各項工作的順利開展起到了重要作用。

在執政55年后，我們黨對共產黨執政規律和社會主義建設規律的認識大大深化了。鑒于國際形勢的深刻變化及國內改革發展和黨的自身建設的需要，黨的十六屆四中全會告誡全黨同志：黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，必須居安思危，增強憂患意識，更加自覺地加強執政能力建設，始終為人民執好政，掌好權。我們黨強調，黨的先進性要通過廣大黨員的模范行動來體現。全黨同志要通過學習教育，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中更好地發揮先鋒模范作用。隨后中央發出指導性文件，決定在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，并作出具體部署。這清楚地表明，我們黨按照十六大和十六屆三中、四中全會精神，把加強黨的執政能力建設同保持共產黨員先進性緊密相聯，化為全黨的實際行動，使提高黨的執政能力、增強執政成效邁出了決定性的一步，是我們黨為進一步加強自己、完善自己作出的又一次重大的努力。

回顧和對比歷史與現實的這兩次大的教育活動可以發現，它們之間存在著某些相似之處：同樣是歷史發展的重要時刻，同樣是兩個會議、兩個決定、兩項行動。七屆二中全會提出的“兩個務必”及有關措施要求，促進了建國后的第一次整黨學習教育；十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，帶來了業已啟動的關系黨的執政地位鞏固、黨和國家興旺發達的黨員先進性教育活動。通過歷史的比照，有助于我們進一步提高對這次先進性教育活動意義的認識。以同志為總書記的黨中央繼承和發展了我們黨思想教育的優良傳統，根據新的歷史條件和黨自身的變化，以敏銳的洞察力和堅定的決心，把開展先進性教育提到全黨面前。2005年1月5日黨中央召開動員大會，標志著教育活動進入了全面實施階段。

要確保整個教育活動積極穩妥地進行并取得預期的成效，全黨同志需要認真學習和深刻領會中央精神，把思想統一到中央的決策上來。

——按照中央的要求，把不斷提高黨員的思想認識貫穿始終。在廣大黨員中加強理想信念、宗旨意識、黨的觀念和優良傳統的教育，必將進一步激發廣大黨員的積極性、主動性、創造性，更好地發揮先鋒模范作用，團結廣大群眾共同前進，為改革開放和社會主義現代化建設做出更大貢獻。要引導黨員對“三個代表”重要思想真學真信真用，認真學好先進性教育活動的有關文件，深化對黨章關于黨員義務和干部條件規定的認識，明確新時期保持共產黨員先進性的基本要求。黨員領導干部尤其要認真解決理想信念、廉潔從政、求真務實、聯系群眾等方面存在的問題，發揮表率作用。

——按照中央的要求，在解決實際問題上下功夫。要把是否解決群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意，作為衡量先進性教育活動成效的重要標準。對應當解決而沒有解決的問題，要集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向群眾作出說明；整改效果不好、多數群眾不滿意的，要在上級黨組織的監督下重新進行整改。這樣將使先進性教育與執政成效聯系起來，抓落實，求實效，使我們黨在為人民執好政、掌好權方面取得切實的顯著的進步，黨群、干群關系進一步密切，服務人民群眾的本領進一步提高。

——按照中央的要求，真正把建立領導責任制、黨員領導干部聯系點制度、督查制度、群眾監督評價制度放在重要位置。這是這次先進性教育活動的顯著特點之一。特別是將先進性教育活動的有關情況及時向群眾公布、充分動員群眾參與，主動接受群眾監督，這在黨內教育發展史上是一項重要的突破，它不僅有利于黨內教育的健康發展，從長遠講還將有利于黨務公開逐步規范化制度化，以黨內民主帶動社會民主，推動社會主義民主政治建設。

——按照中央的要求，堅持正面教育為主，認真開展批評與自我批評。要引導黨員自覺查找和切實解決自身存在的問題，同時互相幫助，共同進步。先進性教育活動要充分體現時代性和創造性，運用行之有效的活動方式和載體，豐富活動內容，強化活動效果。

歷史將證明，21世紀的頭五年中，中國共產黨經過長達數年的認真調查和精心準備，先進行試點、后全面鋪開的保持共產黨員先進性教育，是一次努力解決自身問題、切實加強自身建設的偉大實踐。它將進一步增強黨的團結統一，極大地調動廣大黨員建設中國特色社會主義的積極性；它將維護黨的偉大政治形象，洗滌和清除沾染于身的塵土污泥；它將進一步拓寬人民群眾對黨員、干部和黨組織的監督，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系；它將進一步健全和規范新的歷史條件下黨內教育的體制機制，開啟黨內教育的新篇章；它將進一步豐富黨的執政實踐，有力地推動執政成效的提高、執政基礎的鞏固；它將進一步顯示以同志為總書記的新一屆中央領導集體的高度執政智慧和嫻熟駕馭黨和國家事務的執政能力，使全黨更加緊密地團結在黨中央的周圍。