醫院藥學之實習生帶教管理

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1崗前培訓與動員

所有接收到的醫院藥學專業實習生都必須進行規范的崗前培訓，動員學生首先是要從學習轉變為實習的角色，要求學生必須明確學習目的性，端正臨床實習態度。介紹醫院基本情況和醫院藥學部門的構架、工作特點，要進行主要的內容培訓，包括學校和醫院的一系列規章制度(包括考勤制度)、優良的服務態度和得體的舉止文明行為、各部門重要的工作流程和操作規程、主要實習內容與周轉計劃，當然包括獎懲制度等;要求學生重點關注實際專業技能操作和專業理論考核部分，明確學生自我定位;絕不能把安全理念放松，包括自我、病人、其他人員的人身安全，藥品和財產安全，以及安全生產等。

2實習計劃與部署

實習計劃主要以學校的實綱為主，結合醫院藥學部門特色和實際情況，保證基本醫院藥學專業實習內容，如醫院門急診藥品調劑、病區藥品調劑、藥品倉庫保管與發放、藥品信息服務等，特色的臨床藥學、靜脈用藥調配、醫院制劑調配等;一般由具有一定資深的專門實習生管理帶教藥師(老師)負責統籌管理〔2〕，科學分配實習時間和實習內容，做到統一規劃、統一部署、統一調整，使學生達到學校的理想教學要求。

3專業講座與理論考試

根據學員的專業發展方向由學生提出應講主題，以PPT形式進行授課，課中適當提問，并適時互動;同時要求學生不放棄校內書本基本知識，定期進行理論考試，將專題講座內容與所學過的知識適當加以結合，以達到鞏固基本知識，拓展新知識，將理論知識與實際技能操作緊密結合，使知識與操作融為一體。

4實際操作與技能考核

高職高專教學目的是培養具有一定素質的專業實際操作技能人才，特別注重技能實際訓練和操作技巧培養〔4〕。因此，在實際實習教學工作中，每位學生都必須在教研室指定的具有“雙師型”的帶教藥師(老師)親自帶教〔5〕，有既定的教學內容，以“手把手”、“言傳身教”等形式教學，目標是培養具有“應用、技能、特色”的高素質學員，使學員具備過硬本領。學生技能考核是以帶教老師在該部門的實際操作能力綜合考核，考核結果必須有等級區別，若考核不合格必須進入補實習階段，直至考核合格。

5建立綜合考核體系

綜合考核是教研室對學生整體實習情況的綜合評定，科學、合理、公平、公正、實際的考核是對學生實習成績的真實肯定，也是對學生提出進步的要求〔6〕。因此，教研室必須制定科學的考核體系。醫院藥學實習是藥學專業學生成就高素質技能人才的橋梁，表1中有關實習生8個考核項目可供參考。因此規范做好醫院藥學實習生帶教〔7〕管理是尤其重要，有必要作為今后進一步的探討。

作者：盧發輝陳國慶劉丹紅蔡金寶單位：福建省沙縣醫院藥劑科福建衛生職業技術學院附屬福建省級機關醫院福建衛生職業技術學院