預習在高中語文學習的重要性

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摘要：本文中，筆者主要針對高中語文學習中預習的重要性，以及日后科學合理性的預習指導措施等內容，進行有序地探討論證，希望為高中生培養良好的語文學習習慣、鍛煉出高超的語言表達和交流技能，以及塑造優質性的人文素養等，提供必要的保障條件。

關鍵詞：預習;高中語文;重要性;指導措施

隨著人們生活水平的不斷上升，以及科學技術的日漸發達，愈來愈多的人開始注重提升個人的文化素養，而縱觀目前我國高中語文教學，卻經常存在一些紕漏，就是沒能順利培養出高中生健康合理的預習習慣，更無法做到令他們在語文學習中終身受益。所以說，作為新時期下的優質化高中語文教學人員，要保證兼顧學生可持續發展需求，竭盡全力引導他們培養妥善的預習習慣并努力提升自學技能，最終令整個高中教育事業更加貼合時展的趨勢。

1高中語文學習中培養預習習慣的重要性

教師正式上課之前須精心備課、學生聽課前還有努力備學，這便是所謂的預習，而這種種跡象深刻驗證預習在高中語文學習中的影響作用，理當被視為語文知識學習中關鍵流程。其核心要求就是針對已學知識點進行全面鞏固，保證將教材結構梳理完全、歸納出各類重點和難點內容之后，為學生學習新知清除一系列不必要的障礙。而預習亦可以細化為預先和預備學習，其中預備學習屬于預先學習的前提保障，而預習的目的則是方便學生更加細致地聽課，進一步掌握豐富的知識點。首先，如若學習語文課程前期沒能精心準備，聽課時就會表現的過于被動，特別是在無法兼顧聽講和筆記記錄任務時，容易出現身心過度緊張和慌亂的表現狀況。最終無法兼顧重點和難點內容，致使后續復習工作處理起來更加費時費力。如若課前預習工作處理完善，就能夠保證學生有多余的時間精力在課堂上主動聽課、質疑，確保有重點的記錄筆記之余，快速反應教師闡述的啟發性問題，保證令前期預習變得更加事半功倍。這類現象深刻闡明，作為優質性的高中生，須持續端正自身學習態度、沿用科學合理的學習技巧、培養健康積極的預習習慣，這樣才能接連取得好的成績，為日后自身學習行為協調性控制、智力活躍性發展等奠定基礎。其次，一旦說高中生沒能正確認知課前預習的作用，即認定只要上課認真聽講就可以了，預習根本是在浪費時間精力，就會令他們在長期機械式被動聽講中變得更加懈怠厭煩、思維愈發的不夠靈活。為了賦予高中生語文課堂中更多的主動權利，順勢大幅度提升整個課程的教學效率和質量，教師須預先引導他們克制以上諸多不良思想，進一步加大對預習的重視力度，最終順利培養出可靠的預習習慣。

2新時期下指導高中生群體養成合理化預習習慣的措施

2.1課前閱讀方面。即鼓勵學生在課前精心閱讀課文，細致化把握當中各類知識的內在聯系，理清文章的主旨和作者的情感變化動態。如在進行《沁園春•長沙》這類課文講解前期，須鼓勵學生進行深層次預習，保證做到透過宏觀上理解文章內容亦或是語段結構，精確化把握作者內心表達的情感之后，明確課文整體的語言特色，真切體會到當時站在橘子洲頭望著湘江水滔滔北去，而放聲歌詠的雄壯氣魄。2.2陌生字詞查閱和復雜句子的理解方面。想要保證令高中生閱讀、分析課文，以及寫作過程中清除一系列障礙，第一要務就是保證他們在字詞解讀和語句分析上順利過關。須知高中課文中經常會出現一些陌生字詞，以及一時間難以解釋的語句，面對此類狀況，學生須在預習過程中靈活沿用眼、腦和手進行感知，之后借助專門的參考書進行查閱，方便日后在課堂上集中性地聽講和完善。如，在預習《致橡樹》過程中，學生須完整性、精確性把握當中鮮明獨特的形象和對應的象征意義基礎上，進一步理清作者細膩性的情感主題，為日后高中生自尊的人格樹立與高尚的審美情操培養等，做足過渡準備工作。2.3教材內練習題的思考方面。教師須依次設置相關提示，令高中生更加富有針對性的思考教材中的練習題之外，及時標清作者寫的好的亦或是個人存在疑問的地方，保證在聽課時全神貫注并真正做到心領神會，進一步為后續課文主題明確性概括、結構層次合理性劃分、段意準確性歸納、寫作特色深刻性把握等，奠定基礎。如在預習《獲得教養的途徑》時，教師須提示學生思考教材中問題的基礎上，緊扣中心話題并進行多方面對比論證，明白真正的修養并非整日追名逐利，而是實時性閱讀經典、掌握前人們豐富的思想成果，之后集中性地完善自我的心靈與精神，努力適應不斷復雜的社會環境。

3結語

綜上所述，想要令高中生群體實時性地強化自身的自學能力，就必須預先教會他們科學妥善的自學技巧，進一步培養出健康合理的課前預習習慣。具體方式就是鼓勵他們在預習環節中潛心思索和明確標注存在疑問的地方，之后在課堂上集中性地聽講，確保將這部分問題一一處理妥當之后，大幅度提升聽課效率、全方位提升自學水平，長此以往，令高中生群體的智力、思維、情感體系等得到深入性地開發，形成社會所要求的綜合素養。

參考文獻：

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作者:唐紅 單位:江蘇省太湖高級中學