教學有效性下的高中政治論文

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一、提高教師自身的素質是實現有效教學的基礎

（一）閱讀著作，活躍教學思維

教師應該利用自己的課余時間去圖書館或在網絡上閱讀有關政治的專業性著作，豐富自己的專業知識，拓寬自己的知識面。新課改后，我們政治還有六大選修模塊，涉及科學社會主義、科學思維、法律、道德等方面的內容?？梢妰热萆婕皬V泛。所以我們教師積累的知識不能太單一，要拓寬自己的知識面。法律、道德、歷史、地理、文化、軍事、科技等方面的內容，教師都應去學習。教師只有準備一桶水，才能給學生一杯水。這樣才能讓自己的課堂充滿知識的魅力，才能提高學生的學習興趣。

（二）觀看時事政治，創建熱點平臺

時事政治是指當前國內外發生的引人注目的、具有重大影響的新聞。教師應及時觀看新聞聯播、聽廣播、閱讀報刊雜志。教師可以運用這些最新的經濟動態、國際國內形勢、政治動態等來解釋我們課本中的知識理論，使理論知識形象化，從而豐富自己的政治課堂，使學生的學習熱情更加高昂。

二、有效的教法是實現有效教學的關鍵

（一）引入探究式的教學方法，突出政治課堂的學生風采

美國心理學家布魯納·黑杰斯認為：“在教學過程中，學生不是被動的、消極的知識接收者，而是積極的、主動的知識探究者，教師的作用是使課堂變成探究性活動課堂?！边@就需要發揮學生的主動性，提高學生分析問題、解決實際問題的能力，調動學生自主學習的積極性。新課標“經濟生活”中，在每一個單元結束后有一框題的“綜合探究活動”。可見，教材的編寫充分體現了學生主動合作探究的要求和思想。政治教師可以根據綜合探究的內容，確立一個課題，讓學生展開討論，也可以通過開一個辯論會的形式進行探究。

（二）運用穿插式教學方法，展現政治教學藝術的魅力

在政治教學中，圍繞教材中心內容，適當拓寬知識，開闊視野，進行穿插教學，會收到良好的教學效果，可以使課堂充滿生機和活力，同時也能讓學生更好地理解課堂內容。穿插的內容一定要恰當，圍繞教學目標的要求選擇恰當的課外材料。這些課外材料可以是現實生活內容、交叉學科知識、時事政治等。

（三）應用多媒體教學方法，滲透現代化教學的感染力

在過去的教學過程中，上課，教師在黑板上寫板書，講到要點時，讓學生認真記下來。復習時讓學生逐條背誦下來，也就是“教條條，背條條，考條條”的傳統教學方式。隨著多媒體進入課堂，可以改變過去單純的說教式教學。多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，運用影視、錄像、Flash、幻燈片、音樂等形式，真正做到了“圖文并茂”，使學生身臨其境，從而激起學生濃厚的興趣和強烈的求知欲，進而收到良好的效果。

三、建立融洽的師生關系，創建有效的學習氛圍

（一）建立教師主導、學生主體的關系，喚醒學生的智慧，提高學習效率。

傳統的政治課堂教學，我們習慣于以教師為中心，“我教你學，我講你聽，我說你做”，我們的學生在下面正襟危坐，教師則開始口若懸河，講述和闡述那些經典的思想。學生只是一個被動的接收者。因此，學生覺得政治課枯燥無味，更有很多人把政治當做教條。為了改變這個課堂面貌，我們要建立融洽的師生關系，形成以教師為主導、學生為主體的關系，做到師生平等，尊重學生。在教學中充分發揮學生的主體作用，讓他們成為課堂教學中的真正“主角”，做到在學習過程中培養學生自主學習，自主探究的心理品質和能力，讓學生獨立思考，具有獨立探究新知的時間和空間，有效地激發學生的學習欲望。但是注重學生的主體作用并不是意味著忽略教師的主導作用，學生還是一個不成熟的群體，需要教師的指導，否則課堂也會處于無序、無效狀態。教師應幫助學生掌握知識點，當學生出現誤區時，教師應及時地講解和糾正等等。這樣才能為學習創造一個有效的學習氛圍，提高學生學習的質量。

（二）開展有效評價，建立激勵機制，使學生情感愉悅，從而促進課堂學習

陶行知說過：“真教育是心心相印的活動?！睅熒缠Q，和諧共振。只有確立這種民主、平等、互愛、互助、互學的師生關系，學生才能相互讀懂對方，產生共鳴，享受教與學的幸福和追求知識的靈性。1.開展有效性評價。在課堂上提問時，不要對學生全盤否定。教師對學生的全盤否定會挫傷學生的學習積極性。在課堂上，教師不要用“好”“很棒”等單調化的評價來敷衍學生。學生會感到自己的付出得不到教師的充分肯定，學生只會感到“漠然”而“無動于衷”。教師應開展有效評價。當學生說出一些自己的個別觀點時，教師不要輕易否定，如果該觀點具有一定的合理性。我們可以用“有創意”這個評語來評價學生，這樣能使學生不斷自我肯定，不斷進步！2.開展激勵性評價。激勵性的評價，恰如一杯香茗，清新、香醇，令人欣喜，令人激動，令人回味，有利于喚醒學生學習政治的自信，點燃學生熱愛政治的火種，催生學生學習政治的興趣。教師應以寬容的心態包容學生，以積極樂觀的情緒影響學生，以鼓勵的眼光信任學生，這樣政治教學就有了更大的吸引力和說服力。

作者：邵力靜單位：河北省青龍滿族自治縣第一中學