提高農村小學數學教學質量探討

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摘要：當今社會，隨著時代的進步，社會經濟的不斷發展，我國各地區與各城市的教育水平都呈現上升趨勢，互聯網的應用對于各學校數學教育的發展也是錦上添花，但對于很多農村的小學來說，由于經濟條件的不允許，并沒有同步到“互聯網+”時代當中，形成了較為落后的教學形式，可想而知，數學教學的質量也是相對落后的。

關鍵詞：“互聯網+”時代；農村小學；小學數學；教學質量

現下時代的發展是快速的，想要適應時代的發展，需要對當下的現狀進行改變或者改進，對于農村小學來說，由于地區經濟的影響，農村教學一直處于落后狀態，要想改變這一現狀，需有效利用現下的“互聯網+”，使得教師、學生以及家長之間有效的進行溝通，提高數學教學質量。

一、當下農村小學數學教學中存在的問題

（一）師資力量的落后。在農村，教學所需要的師資力量存在著很大的問題，一方面對于教師而言，很多有條件的教師不愿意選擇在農村進行教學，導致農村小學的教育不能得到新鮮血液的注入，無法進行全新的改變，導致教師隊伍不齊全，一個教師進行多個學科講解，對于各學科無法合理的進行分配，還有一方面就是農村的經濟較為落后，好的教師無法徹底的發揮自己教學的才能，而對于很多一般教學水平的教師而言，基本都抱有混日子的想法，當一天和尚撞一天鐘，這對于農村小學數學教育的影響是巨大的，對于學生們的影響更為巨大，學校師資力量的落后，師資團隊的不齊全，是導致農村小學教育落后的重要原因。（二）教學設施不齊全。對于農村小學來說，地區經濟的影響導致學校的設備不齊全，教學設施不全對于學校教學質量具有很大的影響，使得教師的教學理念無法的到充分發揮，在教學是僅能通過教師的單一的闡述來進行教學，數學的學習是要掌握方式方法的，落后的設施既無法發揮教師的作用，又無法幫助學生創造一個良好的學習環境。雖然現下農村的小學都進行了新的裝修，教學樓都進行了改革，但不齊全的設施也是影響數學教學的重要因素，好的設施可以提供給教師更多便利的條件，獲取更多的教學資源，培養教師的進一步提升，對于學生而言，可以創造更好的學習環境，提供更多的學習資源，更好的促進學生數學能力的提升。（三）家長沒有發揮有利的作用。很多農村孩子在學習過程中都會缺少爸爸媽媽的陪伴，在農村小學中，很多學生都是在爺爺奶奶的陪伴下長大的，而對于家中的長輩而言，現在社會在不斷的進步，教學水平也在不斷的提升，對于長輩而言，受外在環境的影響與自身條件的影響，很多時候在面對孩子的學習與溝通時都顯得有些力不從心，但父母都在外打工，不在孩子的身邊，這就使得學生在學習的過程中家長無法充分的發揮作用。家庭教育與學校教育是同樣重要的，沒有好的家庭教育，再好的學校教育都是空談，學生想要學好就需要家長與老師的默契配合，這樣才能為國家培養高素質的人才。

二、“互聯網+”時代下農村小學數學質量提高的措施

（一）配備齊全的師資力量。對于當前農村小學數學教育來說，想要提高教育質量，需要配備齊全的師資力量，在教學過程中，學生的努力是一方面，良好的教師方是引導學生學習的重要因素，齊全的師資團隊，良好的教師品質，都是學生學習成長剁成中必不可少的重要環節，好的教師團隊懂得如何順應時代的變化進行教學模式的改變，在教學中，合理的利用有效資源，充分的發揮其主要的教學作用，好的師資力量是教師要具備良好的教學素質，秉持負責任的態度對待每一位學生，將數學知識進行全面的傳授，從學生的綜合素質出發，努力引導學生提高自身發展，從而使得學習能力逐步提高。優秀的師資力量也需要順應當下時代的發展，多利用“互聯網+”來增加教育資源，優化教育資源。（二）完善教學設施。完善的教學設備是一個學校的重心，一個學校如果沒有好的教學設備就像是一個沒有靈魂的軀殼，完善的教學設備，可以更好的提供給學生們有利的教學資源，同時也可以更好的提升教師們的教學技能，好的教學設備可以給數學的學習帶來質的飛躍，可以利用互聯網的普遍，使得學生有效的掌握更多網上名師的指導，同時，教師也可以通過網絡學習更多高效的教學方式，為學生們根據不同的學習內容創造不同的教學環境，使得學生在學習過程中更好的融入課堂，融入到學習當中，增強學習效果。（三）充分發揮家長在教學中的作用。在“互聯網+”的時代，順應互聯網的發展，更好的建立學生、老師與家長之間的聯系，方便教師與家長的溝通，利用當下流行的微信交流軟件，可以建立學校班級群方便老師與家長的溝通，使得老師可以更好的了解每一位學生的情況，制定合理的教學方案，在學習的過程中，可以及時的跟各位家長進行交流，及時的反應學生在學校的表現，充分發揮家長在學生學習中的作用，這樣可以更加方便快捷的加強老師與學生家長之間的配合，使得面對學生出現問題時，家長可以第一時間發現并積極配合老師對其進行解決。實現老師與家長的面對面交流，相互協作，共同促進學生學好數學，為國家培養高素質人才。

三、結束語

總而言之，順應“互聯網+”的時代，對于提高農村小學數學教學質量來說是具有重要意義的。小學數學看似簡單，但想要學好數學就必須打好每一個基礎，小學數學是一個鋪墊對于以后數學的學習，想要學好就必須有扎實的基本功，在“互聯網+”時代，可以更好的釋放教師的教學思維，也可以豐富學生們的課堂知識，加強學校與家長之間的溝通，了解每一位學生的情況，依據每一位學生的情況可以制定更好的教學方式，有效的幫助每一位學生學好數學。

參考文獻

[1]李淑俠.淺析“互聯網+”對鄉村小學數學教育的作用[J].學周刊,2017(6):91-92.

[2]雷苑苑.淺談現階段鄉村小學教育中存在的問題[J].讀與寫(教研版),2015(22):90.

作者:朱愛武 單位:寧夏隆湖扶貧經濟開發區六站小學