文化功能論文范文10篇

論文摘要:從價值觀建構的角度，對國際新聞的文化功能進行了闡述和探討:國際新聞作為一種跨文化傳播，對于價值觀的建構方式、內容和強度都有相當大的作用和影響。國際新聞對于民族文化的更新和發展功不可沒。在全球化時代，應通過國際新聞的傳播來開展多元文化的交流以促進國家發展。

論文關鍵詞:國際新聞跨文化傳播價值觀文化功能

文化是人類學和社會學的一個基本概念。中國學者對文化的界定有廣義和狹義兩種:廣義的文化是指人類創造的一切物質產品和精神產品的總和;狹義的文化專指包括語言、文學、藝術及一切意識形態在內的精神產品。

西方有些學者認為，"文化是由價值、信仰、標準、規則、符號、意識形態等多種元素構成的，是一種精神產物;另一方認為，文化是一個民族整體生活方式，他們的人際關系及個人態度的體現……文化有物質的和非物質的方面，它們是某種生活方式的組成部分，通過社會化的過程(例如學校，大眾媒介和宗教)在社會成員中傳遞并鞏固。

不言而喻，國際新聞屬于文化的范疇。從文化角度而言，國際新聞傳播是一種典型的跨文化交流。價值觀是文化的核心內容之一，因此，國際新聞的傳播也是價值觀的傳播，美國社會學家赫伯特·甘斯說，"新聞本身不局限于對真實的判斷，它也包含著價值觀，或者說，關于傾向性的聲明。"他認為，在西方各國，新聞報道的基礎是媒介認為國家和社會應該如何的圖景，媒介不僅僅是在報道正在或已經發生的事實，還在或明或暗地提倡反對什么，以其理想的圖景力推主流價值觀。

赫伯特·席勒認為，文化產品和服務提供的并不僅僅是消息和娛樂，同時也是傳播社會價值和政治觀點的工具，它們會對全社會的精神結構產生深刻的影響。

摘要:2007年1月29日中國郵政成立了中國郵政集團公司,中國郵政實行“政企分開,監管獨立”,告別“政企合一”體制模式。在郵政企業改革中,郵政企業文化建設仍然比較落后。本文從郵政企業文化功能和現狀來分析出發,為中國郵政企業文化建設找到突破口。

關鍵詞:郵政企業文化;功能;措施

企業文化是企業在生產經營實踐中,逐步形成的,為全體員工所認同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念,以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。

一、郵政企業文化功能

1.導向功能

這種導向體現在郵政企業經營理念、價值觀、企業目標的指導上。經營理念決定了企業經營的思維方式和處理問題的法則,這些方式和法則指導經營者進行正確的決策,指導員工采用科學的方法從事生產經營活動。

1.社區功能與文化建設的內在關系

1.1社區功能中包含著文化建設

本文所指的社區主要是指城市中街道等基層群體，論社區功能與文化建設的有機結合馬龍清（延安大學經濟與管理學院，陜西延安716000）社區的功能大致可以分為服務、調節與文化三類。文化建設是社區功能中不可或缺的組成部分。文化從廣義上講，指的是人類物質文明與精神文明的進步；從狹義上講，指的是科學、思想等精神文明[1]。本文所講的社區文化主要是指狹義的文化，包括三個層面：第一是比較淺層的休閑文化，具有一定的群眾性與實用性，是整個社區文化建設的現實基礎；第二是中等層次的專項文化，要求具有一定的硬件設施，是人們比較高的文化需求；第三是最高層次的觀念文化，對人們思想與品德的提高有著決定作用。這三方面的文化之間相互聯系與制約，構成了有機整體，低層次文化通過過渡與升華逐步向高層次文化發展，高層次文化又反過來為低層次文化的發展提供了動力。因此，社區文化建設要循序漸進。作為社區功能的組成部分之一，文化建設在現代化的建設中具有重要的地位與作用。第一，文化建設為新時期奮斗目標的實現提供了前提條件，中國特色社會主義的全面發展要求物質文明與精神文明共同發展。城市不僅僅需要文化設施，更重要的是利用文化設施進行文化建設，因此需要對社區的文化建設進行加強，為城市的文化建設奠定群眾基礎。第二，文化建設是促進社會穩定與發展的重要環節。只有擁有穩定的環境才能夠促進改革開放與經濟發展，社區是社會穩定的基礎，是社會穩定的晴雨表，有著非常重要的作用。社區的穩定一方面要依靠經濟的發展，另一方面需要文化事業的提高[2]。因此，文化建設是社區穩定的重要標志。

1.2社區功能為文化建設奠定了基礎

第一，充分利用物質條件與文化設施，例如運動設施滿足了鍛煉身體的需求，體育活動與圖書館等豐富了居民的文化生活；第二，充分利用社區的文化資源與精神財富，例如社區內的文化遺產、歷史遺跡、紀念館等；第三，充分利用社區內的人才資源與技術資源，組織退休的人員開展各種培訓活動、公益活動，滿足居民的學習與其他方面的需求；第四，充分利用企事業單位的資源，得到企業在資金、資源方面的支持，實現資源的共享，提高資源的利用效率，提高社區的精神文明面貌。

1.3文化建設為社區功能提供了發展方向

摘要:技術創新作為一種整合科學、技術、知識與經濟等要素的人類實踐活動,不但在社會經濟系統的變遷上顯示了積極的推動作用,而且通過其特有的活動方式作用于社會文化系統,改變著社會物質文化、制度文化、精神文化的面貌。根據默頓的顯功能和潛功能的劃分,透過技術創新的文化視野,對技術創新所具有的豐富社會文化內涵、實現文化創新的顯功能,消解社會文化邊界的正面潛功能,引發社會文化危機的負面潛功能進行了全面解析,不但有利于全面認識技術創新的功能作用,而且對建立一種新的技術創新文化觀也具有重要意義。

關鍵詞:技術創新;社會文化;顯功能;潛功能

Abstract:Technologicalinnovationasapracticalhumanactivityintegratingsuchfactorsasscience,technology,knowledgeandeconomytogether,playsapositivepromotingroleinchangingnotonlythesocio-economicsystembutalsothesocio-culturalsystemthroughitsdistinctiveactivitiestochangethesocialfeaturescoveringmaterialculture,systemcultureandspiritualculture.AccordingtothedivisionofexplicitandimplicitfunctionsbyMertonandseeingthetechnologicalinnovationinaculturalperspective,theabundantsocio-culturalconnotationarisingfromtechnologicalinnovationisanalyzed,includinghowtorealizetheexplicitfunctionofculturalinnovationanddigestthepositiveimplicitfunctiontogetridofthesocio-culturalboundaries.Especially,thesocio-culturalcrisiscausedbythenegativeimplicitfunctionisfurtheranalyzed.Theseanalysesarenotonlyhelpfultoall-sidedlyrecognizethesocialfunctionsoftechnologicalinnovation,butalsoisofsignificancetoforminganewviewpointoftechnologicalinnovationculture.

Keywords:technologicalinnovation;socialculture;explicitfunction;implicitfunction

技術創新是企業家抓住市場的潛在盈利機會,以獲取商業利益為目標,重新組織生產要素,建立起效能更強、效率更高和費用更低的生產經營系統,從而推出新的產品、新的生產(工藝)方法,開辟新的市場,獲得新的原材料或半成品供給來源或建立企業的新組織,它是包括科技、組織、商業和金融等一系列活動的綜合過程［1］。它不但在社會經濟系統的變遷上顯示了其作為“第一生產力”的直接推動作用,而且也在社會系統的政治、社會和文化等諸層面上顯示了間接的功能作用。在社會文化體系中,技術創新的功能定位和角色期待直接影響著人們實施技術創新的效果。這就要求我們從文化視角來解讀技術創新活動的時候,“只找出它所依附的原因還不夠,必須進一步把這種現象所以能夠協和一致的功能找出來”［2］。

一、技術創新的顯功能和潛功能劃分

企業文化是一個企業在長期發展過程中形成的企業群體共同認可的某種文化觀念、行為方式、價值準則、道德準則等。它集中體現了一個企業自身的管理風格和精神風貌，是增強企業員工的凝聚力、向心力和持久力的意識形態的總和。企業文化，作為企業管理的“靈魂”，正越來越多地受到人們的重視，成為企業在激烈復雜的市場競爭中贏得優勢、取得成功的法寶。

企業文化是以觀念的形式潛移默化地滲透于員工的思想，用以調節員工行為，是一種非直接的、又是更深層次的企業管理，其作用是毋庸質疑的。從大量事實中不難看出：處在同一經濟區內的一些企業，論其規模、經營方式、市場條件等基本因素相似，但實際經營效果卻相差甚遠，在競爭激烈的情況下尤為明顯，其中一個重要原因就在于在那許多相似之處，還有員工的精神狀態、工作作風，經營哲學以及由之派生的服務水平等等的不同，而這些正反映了企業文化建設的差異。

一、企業文化的作用與功能

美國IBM公司總裁華特曼在《企業與信念》一書中說過：“企業的成功主要是跟它的基本哲學、精神和驅策動機有關，信念的重要性遠超過技術和經濟資源…...”（彼特斯•華特曼《追求卓越》第25頁）。許多經營管理學家也都認為，企業能長盛不衰的關鍵在于它的文化，優秀的企業文化是企業獲取成功的秘訣。企業文化的作用主要有以下幾個方面：

1.導向作用?，F代企業面臨的是一個復雜多變的開放的社會系統，其行為標準體系是否符合企業生存發展，決定著企業經營決策的正確性，企業文化作為企業全體員工價值觀和理想信念的集中反映，在企業經營決策過程中具有很強的定向與規范作用，它為企業決策行為提供了一個清晰明確的坐標系統，促使企業始終把企業的價值觀看作是制定企業經營決策的最終依據和衡量方案決策優劣的最終尺度。在“一切為用戶著想”的企業文化中，企業的經營決策和目標制定就必須以產品的服務及對顧客有益為出發點，用“制造最好的產品，提供最優質的服務”來要求員工；在以“開拓創新”為核心的企業文化中，企業不斷推出新產品、新技術和新的管理方式，使企業在競爭中保持領先地位，則是統帥企業一切經營決策的靈魂，達到消費者與經營者雙贏的目的。同時，企業文化還可通過自身強大的感召力，把企業內部各部門和全體員工團結起來，引導到先進的目標上去。企業內部各部門在制定本部門工作目標時，首先遵循企業的價值觀和經營觀，一旦由于工作性質、角色差異和利益差別產生矛盾時，企業文化也可憑借它所特有的目標協調作用促使各部門自覺進行調整，達到理解與溝通，從而建立相互支持、相互信任的工作關系。

2.凝聚作用。一個企業要搞好經營管理，必須使全體員工在統一的價值觀指引下，產生對企業目標、行為準則、道德規范的一種認同感和使命感。企業文化的一個特殊功能，就是以一種特有的整合力和推動力，促使人們遵從企業文化中的價值取向、行為模式、習慣等，從而使人們的行為匯聚導向終極的企業目標。企業文化就象粘合劑一樣，持久廣泛地加固、充實著企業的經濟、政治等剛性部件，使員工能夠在一種自主自覺的意識中以企業利益為坐標，調整自身的思維和行為模式，為企業無私奉獻。

創設和諧校園環境，營造文化育人氛圍

高職院校是培育高技能人才的重要陣地，為學生創設和諧校園文化學習環境，既有利于學生的全面發展，又有利于學生的個性發揮。高職院校學生的學習環境主要指教室、實訓基地、課堂和班級。

首先，教室、實訓基地是教學場所，屬于靜態的學習環境。營造積極、健康的學習氛圍，可以使學生的思想品德在潛移默化之中得到培養和熏陶。因此，在創設和諧校園學習環境的過程中，必須做到主題鮮明、和諧得體，具有濃郁的文化氣息和警示啟迪性，營造積極向上、催人奮進的文化氛圍。

在構建和諧校園的過程中，我院確立了“立足油田，面向社會，貼近經濟，服務企業”的辦學方向和“立足行業與面向社會并舉，學歷教育與職業培訓并舉，職前教育與職后教育并舉”的辦學理念，初步形成了大力開展職業培訓、學歷教育與職業培訓并舉的產教結合新格局。與此同時，全面啟動了德育工作創新工程，初步形成了齊抓共管、全員育人的大德育局面，并形成了以校園文化活動為載體、以職業道德教育為核心、緊貼學生就業實際的德育工作特色。學院十分重視學習環境建設，將其作為形成學生德育工作特色的一項基礎工程來抓。我們在全院學生中開展了以“兩室兩美”（教室、寢室、美的環境、美的心靈）為主題的“文明教室、文明寢室”競賽活動，著力抓好兩室“三化”（美化、凈化、文化）建設。學院確定教學班既做到規范統一，又體現班級專業特色，賦予各班級獨特的文化氣息。學院要求教室內做到“六有一無”，即有國旗、班訓和班徽、學習園地、名人名言、榮譽角、衛生角，無一切與教學氣氛不相吻合的事情和現象，彰顯班風文化氛圍，并充分體現班級個性化特征。班主任從構建積極健康的教室文化入手，十分重視本班教室的整體設計工作，從桌椅擺放到環境衛生，從班規、班訓的制作到名言警句的選擇、書寫、張貼，都非常講究，把爭創“文明教室”活動列入德育創新工程的重要議事日程，使教室環境得到根本的改善和優化。不可小看一幅名言警句，它可能成為學生的座右銘；不可低估懸掛國旗的作用，這可以時刻激發學生報效祖國、發奮學習的滿腔熱情；不可輕視一個小小的榮譽角，它會隨時喚醒學生的進取心；不可忽視教室的明亮清潔和桌椅的整齊有序，它會使學生自覺產生愛護美好環境的愿望。

其次，高職教學分為理論教學和實踐教學，屬于動態環境，主要由人為因素形成，學生在這一環境中接受主動性、紀律性教育。因此，教師必須組織好每堂課，在教學過程中吸引學生、啟發學生、指導學生，給學生留下美好的印象。教師循循善誘、富有啟發性的教學方法，不但可以培養學生主動學習的精神，而且對學生良好心理素質和認識事物、處理問題的正確方法的形成也是一種有益的影響。而教師淵博的學識，精湛的專業技能，會使學生由衷地產生一種敬佩感，從而激發他們強烈的求知欲望。教師衣著整潔大方，談吐自然流暢，舉止文雅文明，對學生有一種積極的示范作用，有利于學生良好行為習慣和氣質性格的養成。課堂學習環境文化氛圍的營造是優秀教師教學能力的表現，每位教師都應使自己在課堂上給學生更多的、積極的德育影響。

最后，班級是有組織的學生群體，在這個群體中，學生在思想品德方面受到的影響應該是民主、團結、統一和集體榮譽感。加強班級學風建設，形成良好班風，是營造德育氛圍的重要途徑。因此，我院提出了班級“四個一”的建設目標，明確班主任工作的重點是抓個體、重考核，在管理中引入競爭，在競爭中強化管理，努力營造良好的學習文化氛圍。工作實踐告訴我們：一個風氣好、班風正、學習氣氛濃厚的班集體，可以使學生養成愛集體、守紀律、講團結、愛學習、樂于奉獻的良好思想品德和行為習慣，使學生樹立正確的成才觀、就業觀，成為品學兼優的高技能人才。反之，一個學習氣氛淡薄的班集體，有可能使學生形成自由散漫、盲目驕傲、斤斤計較、怕吃苦的惡習。因此，在構建和諧學習文化的過程中，班主任的事業心、責任感、思想品德素質和工作作風，對學生良好行為習慣的養成起著至關重要的作用。高職院校必須重視班級文化建設，使學生融入一個有利于自己健康成長的集體環境中；各部門要齊抓共管，積極營造教書育人的良好氛圍，為學生成才創造有利條件。

大學生社團是學生自發形成的以共同志趣、愛好為紐帶的非正式群體組織。隨著高等教育體制改革的不斷深化和學分制的全面推行，學生社團呈現出加速發展的趨勢，成為校園文化建設的生力軍和學校德育工作的重要載體。重視學生社團文化建設，充分發揮社團文化的德育功能是擺在高校德育工作者面前的重要課題。

一、高校學生社團分類和學生社團文化的主要特征

學生社團文化是校園文化的重要組成部分。它是以一定愛好為紐帶，以一定的活動為內容，以社團為陣地開展的群體文化。近年來，學生社團由過去零星自由的小規模狀態發展到現在的與多學科廣泛交叉，朝著多層次、多渠道、多品味、多形式的方向發展，成為校園文化一道亮麗的風景線?？v觀高校社團文化的全貌，不難發現主要表現為四種類型和四個特征。

所謂四種類型是指按照學生社團的性質、活動內容和活動方式來確定。第一種是政治思想型社團。如，大學生鄧小平理論研究會、“三個代表”重要思想學習會、“兩彈一星精神”研究會等具有較強的政治色彩。這類學生社團往往是由一些思想要求進步的學生組成。第二種是專業學習型社團。主要是基于某一專業或某一新知識的共同興趣而組成的學生群體。學生中的電腦協會、考研協會、文學社和英語協會等當屬此類。第三種是娛樂型社團。包括健身強體的各種體育協會、愉悅心情的音樂、書畫、器樂等學生藝術社團。第四種是服務型學生社團。大學生志愿者協會、家教服務社、公關禮儀服務隊都是以一定形式或義務或有償為他人提供服務。

學生社團是多姿多彩的。上面四種類型只是粗略的、相對的分法。實際上，一個社團也許同屬不同的型類。各個高校學生社團數量不同，規模也不相同，就是同一個學校的不同社團也呈現多樣性。據調查，高校學生有六成以上參加了各種社團活動。一個社團少則幾十人，多則上百上千人，其人數之多，參與面之廣，影響之大呈現出前所未有的態勢。這主要是學生社團的特征使然。其一，學生社團具有自發性。學生社團不需要組織動員，也不需要行政安排。學生基于相同的愛好、志趣，由學生自己發起，經過簡單的申請程序，便可組成一個社團。其二，自主性。學生社團的宗旨、活動內容、成員的權利與義務、申請與加入均由社團自身決定。雖然學生社團要接受黨組織的領導和團組織的指導，遵守學校相關制度，但這并不影響其自主性。其三，專門性。愛好、志趣是社團賴以成立的基礎和紐帶。它決定了社團具有專門性。愛好不一，志趣不投是很難組成一個社團的。學生由于愛好相同參加同一個社團，由于愛好不同參加不同的社團。但如果一個人有多種愛好，可同時加入幾個社團。其四，松散性。學生社團是以自愿為前提，以愛好和志趣為紐帶，活動具有靈活多變的特點。雖然社團也有章程，對社團成員有一定的約束，但這種約束力是很限的。對一個具體活動，參不參加、參加多久，成員具有較大的選擇性和自由度。同時，由于活動場地不固定，活動方式多種多樣，組織結構相對松散，所以，相對班團組織而言，學生社團具有松散性。

學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性給學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供了廣闊的平臺。從而使高校思想政治工作呈現出朝氣蓬勃的局面。

摘要：文化的健康發展是當今社會的一個重要內容，要使文化健康發展就需要對文化市場的有效管理，文章首先分析了文化市場管理的功能，在此基礎上又對文化市場管理方法稍作探討。

關鍵詞：文化市場；管理；功能；方法

1998年聯合國教科文組織提出“文化與發展”這一重要主題，并強調將文化問題列為未來10年中全球發展的首要問題。2002年，黨的十六大報告指出，全面建設小康社會必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。文化市場作為社會主義文化的重要組成部分，一方面要為先進文化的傳播創造良好的市場環境，另一方面要向人民群眾提供豐富多彩的文化產品和服務，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。而文化市場是從市場經濟的角度、以交易為焦點看待文化與市場經濟一體化得出的概念，而近年來出現頻率頗高的文化產業是從產業經濟學、以生產為焦點看待文化作為生產得出的概念。也就是說，文化市場更多的是聚焦在文化流通環節。

1文化市場管理的功能

文化市場是文化產品交流與人們文化需求增加而形成的。20世紀70年代末廣州興起文化市場，經過30年的發展，文化市場成為經濟發展中非?；钴S的板塊。傳統的文化傳播形式在新的傳播媒體代替下，對文化的交流方式促進很大，改變很大，音像、手機、互聯網等新的文化傳播方式，為人們精神文化的索取提供了更為快捷、便利的途徑。隨著科技的進步，文化的傳播方式更為日新月異，文化市場將更加繁榮。這就給文化市場管理工作提出更高的要求。因而，加強文化市場管理工作非常重要。文化市場管理的作用和功能，主要體現在以下幾個方面：

①維持功能。這是文化市場管理的首要功能，即文化管理人員通過其行政行為，在社會中建立起合理的、能夠為社會上大多數人所接受的文化生活規范以及道德標準，作為人民的生活準則。以維持正常的文化市場秩序，維持全社會和諧的文化市場人際關系，使得文化市場中人人都具有強烈的公民意識和法制觀念，遵守國家的文化市場的法律和規章制度，建立起和諧、互助、互愛的新型文化市場人際關系，使得人人都具有強烈的文化市場法制觀念，聯合其他部門共同為社會的穩定及發展做出努力。具體而言，文化市場管理的維持功能是管理文化市場，積極研究上級文化管理部門制定的文化市場的政策、法規并監督實施；管理文化娛樂市場、音像市場、文藝演出市場、美術市場、文藝培訓市場等以商品形式進入流通領域的文化產品及文化娛樂經營活動；管理音像制品的批發、零售、出租、放映；負責音像制品的進口管理；指導文化市場稽查工作。

摘要：構建和諧校園文化，創建和諧校園，是高職院校教育工作的重要組成部分。其主要任務是創設和優化和諧校園文化環境，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍，拓展和諧校園文化在優化育人中潛移默化的德育功能，全面提高學生綜合文化素質，實現構建和諧校園的目標。

關鍵詞：高職院校；和諧校園文化；德育功能

高職院校是培養高技能人才的陣地，構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，而構建和諧校園的核心是構建和諧的校園文化，其本質在于堅持以人為本，培養高技能人才，其主要任務是創設和優化校園文化環境，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍，搭建培育高技能人才的平臺，拓展和諧校園文化在優化育人中潛移默化的德育功能，全面提高學生的綜合文化素質，實現構建和諧校園的目標。

構建和諧校園是高職院校實施德育工程面臨的新課題。近年來，我院不斷加強校園文化建設，優化育人環境，構建和諧校園，啟動德育工作創新工程，形成以校園文化活動為載體、以職業道德教育為核心、緊貼學生就業實際的德育工作新局面。筆者擬就有關問題談談自己的粗淺認識。

創設和諧校園環境，營造文化育人氛圍

高職院校是培育高技能人才的重要陣地，為學生創設和諧校園文化學習環境，既有利于學生的全面發展，又有利于學生的個性發揮。高職院校學生的學習環境主要指教室、實訓基地、課堂和班級。

大學生社團是學生自發形成的以共同志趣、愛好為紐帶的非正式群體組織。隨著高等教育體制改革的不斷深化和學分制的全面推行，學生社團呈現出加速發展的趨勢，成為校園文化建設的生力軍和學校德育工作的重要載體。重視學生社團文化建設，充分發揮社團文化的德育功能是擺在高校德育工作者面前的重要課題。

一、高校學生社團分類和學生社團文化的主要特征

學生社團文化是校園文化的重要組成部分。它是以一定愛好為紐帶，以一定的活動為內容，以社團為陣地開展的群體文化。近年來，學生社團由過去零星自由的小規模狀態發展到現在的與多學科廣泛交叉，朝著多層次、多渠道、多品味、多形式的方向發展，成為校園文化一道亮麗的風景線。縱觀高校社團文化的全貌，不難發現主要表現為四種類型和四個特征。

所謂四種類型是指按照學生社團的性質、活動內容和活動方式來確定。第一種是政治思想型社團。如，大學生鄧小平理論研究會、“三個代表”重要思想學習會、“兩彈一星精神”研究會等具有較強的政治色彩。這類學生社團往往是由一些思想要求進步的學生組成。第二種是專業學習型社團。主要是基于某一專業或某一新知識的共同興趣而組成的學生群體。學生中的電腦協會、考研協會、文學社和英語協會等當屬此類。第三種是娛樂型社團。包括健身強體的各種體育協會、愉悅心情的音樂、書畫、器樂等學生藝術社團。第四種是服務型學生社團。大學生志愿者協會、家教服務社、公關禮儀服務隊都是以一定形式或義務或有償為他人提供服務。

學生社團是多姿多彩的。上面四種類型只是粗略的、相對的分法。實際上，一個社團也許同屬不同的型類。各個高校學生社團數量不同，規模也不相同，就是同一個學校的不同社團也呈現多樣性。據調查，高校學生有六成以上參加了各種社團活動。一個社團少則幾十人，多則上百上千人，其人數之多，參與面之廣，影響之大呈現出前所未有的態勢。這主要是學生社團的特征使然。其一，學生社團具有自發性。學生社團不需要組織動員，也不需要行政安排。學生基于相同的愛好、志趣，由學生自己發起，經過簡單的申請程序，便可組成一個社團。其二，自主性。學生社團的宗旨、活動內容、成員的權利與義務、申請與加入均由社團自身決定。雖然學生社團要接受黨組織的領導和團組織的指導，遵守學校相關制度，但這并不影響其自主性。其三，專門性。愛好、志趣是社團賴以成立的基礎和紐帶。它決定了社團具有專門性。愛好不一，志趣不投是很難組成一個社團的。學生由于愛好相同參加同一個社團，由于愛好不同參加不同的社團。但如果一個人有多種愛好，可同時加入幾個社團。其四，松散性。學生社團是以自愿為前提，以愛好和志趣為紐帶，活動具有靈活多變的特點。雖然社團也有章程，對社團成員有一定的約束，但這種約束力是很限的。對一個具體活動，參不參加、參加多久，成員具有較大的選擇性和自由度。同時，由于活動場地不固定，活動方式多種多樣，組織結構相對松散，所以，相對班團組織而言，學生社團具有松散性。

學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性給學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供了廣闊的平臺。從而使高校思想政治工作呈現出朝氣蓬勃的局面。