支農支教論文范文10篇

為積極響應、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯的號召，按照學校和團省委相關文件精神要求，我校緊緊圍繞“青春映沃土,服務新農村”活動主題，繼續組織大學生參加暑期“三下鄉”社會實踐，開展了一系列內容豐富、形式多樣、富有成效的活動。大學生們在學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀和踐行社會主義榮辱觀的生動實踐中，積極投身全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會和服務社會主義新農村建設的偉大進程，向人民群眾傳播了社會主義和諧社會思想、先進的科學技術、科公務員之家版權所有!學的發展理念，宣傳了社會主義新農村建設的方針、政策，為地方經濟的發展、社會主義和諧社會建設和新農村建設做出了應有的貢獻。同時大學生們也在踐行社會主義榮辱觀的基礎上提高了自身的綜合素質和實踐能力。

一、活動概況

我校充分發揮專業特點和學生個人特長，緊扣活動主題，采取點面結合、集中和分散相結合的方式開展“三下鄉”社會實踐活動。在點上，我校集中組織了一支全國暑期“三下鄉”重點服務團隊——“大學生新農村建設宣講和科技支農服務團”；在面上，各學院廣泛宣傳、深入發動，以生產實習、教學實習為依托，結合各自實際，組建了58支“三下鄉”服務小分隊，以農業科技服務為重點，廣泛開展形勢政策宣講、新農村建設和社會主義榮辱觀宣傳、企業幫扶、法制普及、經濟指導和未成年人保護等內容豐富、形式多樣的暑期社會實踐活動。同時，積極號召回鄉度假的2003--2004級同學并要求2005級全體同學學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，就近就便推廣農業科技、普及法律常識、開展支教掃盲、環境保護和社會調查等社會實踐活動，在實踐與總結中學習、理解和領悟《文選》的精神內涵。爭取完成一批有價值的調查報告和研究論文。

（一）校級“三下鄉”服務團活動情況

今年，我校集中組建了安徽農業大學植物保護學院、農學院、管理科學學院和資源與環境學院等相關學院專業共19人為隊員的“大學生新農村建設宣講和科技支農服務團”奔赴安徽省新農村建設“千村百鎮”示范鎮之一——安徽省亳州市渦陽縣義門鎮開展了為期9天的社會實踐活動。

1．政策宣傳

一、活動介紹

（一）、活動概況

1、前言

本次到貴州省*市和*縣開展服務新農村活動的主題是“傳遞民族的希望，播撒愛的種子”，并得到華橋基金會全程資助。

在此我們把此次活動隊伍命名為“‘傳遞民族的希望，播撒愛的種子’服務新農村隊”，是在華橋基金會、銀鴿志愿者服務團的指導下，在校大學生自發成立的支持農村建設的非營利性組織。服務新農村隊的主要目的是召集有意為農村建設做貢獻的在校大學生，針對具體村莊的具體情況，進入該村，為他們的發展貢獻自己的一份力量。

2、活動地點及時間：

為了在實踐中培養我院大學生綜合素質能力，增強同學們的社會責任感和奉獻意識，加強學生與家庭、與社會、與國家命運息息相關的時代使命感，進一步促進人與人、人與社會、人與自然之間關系的和諧發展，促進大學生的全面發展，黑河學院團委結合我院學生社會實踐實際情況，特制定本實踐方案。

一、指導思想

為深入學習黨的十七大精神，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，繼續深入學習貫徹總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，進一步落實科學發展觀，努力構建和諧社會，服務社會主義新農村建設，緊密圍繞學院“十一五”發展規劃和學生培養方案的貫徹落實，以“聚焦時代主題、關心社會熱點、結合行業發展、助推國家建設”為重點，積極引導學生在社會實踐中了解社會現實、增強實踐才能、傳播科技文化、倡導科學發展，實現“長見識、增才干、強能力”的基本目的。

二、選題方向

1、和諧社會建設主題：以“構建和諧社會”為中心，開展“和諧都市（鄉村、校園等）建設方略研究”、“社會基層人民生活狀態調研”、“社會階層的流動與變遷研究”、“居民居住情況調研”、“社會保障體系建設調研”等方面的調研實踐活動。

2、新農村建設主題：以“建設社會主義新農村”為中心，對農村的經濟發展現狀和前景、農村基礎教育現狀、農民文化素質與思想道德狀況、農民工在新農村建設過程中的地位、作用和影響、農村黨建及思想政治工作狀況、農民精神文化生活狀態等問題進行調研實踐。

編者按：本文主要從大學生社會實踐活動的內涵及意義；大學生社會實踐活動的特點；大學生社會實踐活動中存在的問題及原因分析；大學生社會實踐活動中存在的問題及原因分析進行論述。其中，主要包括：大學生社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，也是大學生成長成才的有效載體、大學生社會實踐的內涵、大學生社會實踐活動具有豐富的意義、高校學團組織高度重視，形成點、線、面相結合的社會實踐形式、大學生參與社會實踐的愿望強烈，參與意識增強、社會實踐的內容與社會發展和時代主題相結合、社會實踐組織參與的方式多樣化、缺乏全員共識，投入不足、社會實踐的功利性和短期性、把社會實踐納入到學校實踐教學的體系中、構建“三結合”的實踐平臺等，具體請詳見。

摘要：大學生社會實踐是大學生思想政治教育的主要環節，也是素質教育、能力培養的重要形式。論文闡述了大學生社會實踐的內涵、意義和特點，分析了當前大學生社會實踐活動存在的問題，并從社會實踐納入學校實踐教學的體系、建立穩定的大學生社會實踐基地、構建“三結合”的實踐平臺三個方面提出建議。

關鍵詞：大學生社會實踐對策

大學生社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，也是大學生成長成才的有效載體。黨和國家政府歷來十分重視大學生實踐能力的培養，今年“五四”前夕，總書記在同中國農業大學師生代表座談時提出，希望同學們把深入社會實踐作為成長成才的必由之路。深入實踐，了解國情，增長才干，奉獻社會是大學生社會實踐的重要意義。經過幾十年的發展，社會實踐也發生著深刻的變化和發展，本文試圖探討社會實踐的特點、存在的問題，并尋求有效的社會實踐形式和途徑。

一、大學生社會實踐活動的內涵及意義

(一)大學生社會實踐的內涵

構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村，關鍵在人，關鍵在于建設一支高素質的農村人才隊伍。近年來，湖北省認真貫徹落實中央和省委人才工作的部署和要求，加大人才工作的整體開發力度，積極推進農村人才隊伍建設，促進了農村經濟社會的發展。

1從構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村的戰略高度，不斷提高農村人才隊伍建設的認識

構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村是黨中央從全局和戰略的高度作出的重大部署，如何貫徹好落實好中央的重大部署，全面推進農村小康社會建設，切實抓好農村人才隊伍建設是重要保證。為此，省委始終堅持農村人才是農村發展第一資源的思想，將農村人才隊伍建設納入人才強省戰略的重要內容，與黨政人才、專業技術人才、企業經營管理人才一道，擺在同等重要的位置來抓，做到同規劃、同部署、同實施，在2004年制發的《關于貫徹<中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定>的若干意見》中，對農村人才隊伍建設提出了總體要求，并明確了以“實用型人才培養工程”為抓手，以實施縣、鄉、村實用人才工程和各類農民教育培訓工程、“農村人才資源開發示范縣”工程、“一村一名大學生計劃”、“農村實用技術普及到戶計劃”等為主要內容的農村人才工作思路。為加強對農村人才工作的組織領導，根據農村人才工作的特點和任務要求，對省委人才工作領導小組進行了調整充實，將省農辦、省農業廳、省勞動廳、省扶貧辦等涉農單位吸納為成員單位，并明確工作任務和職責。各市縣也都成立了相應的領導小組，并在組織部門設立了專門的人才工作科室，配備了專職人員，形成了覆蓋全省的農村人才工作領導體系。

為了充分發揮各成員單位在農村人才工作中的積極作用，省里在實踐中探索建立并完善了統一決策機制、分工負責機制、整體聯動機制、信息溝通機制、協調服務機制和督辦落實機制等6項農村人才工作運行機制，從決策程序和運行規則上保證了農村人才工作統分結合效能的落實，形成了齊抓共管的工作格局。同時，建立了農村人才工作目標責任和考核評價制度，每年對各市縣黨政領導班子和黨政正職進行考核，將考核結果作為對干部任用、獎懲的重要依據。強化督辦考核，增強了各級黨委、政府抓農村人才工作的責任意識，推進了農村人才工作任務的落實。近年來，通過不斷加強農村人才隊伍建設，有力地促進了全省經濟社會的發展，特別是促進了縣域經濟的快速發展。

2抓好培養引進，為構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村提供有效的人才支持

為適應新農村建設對農村人才的需求，省委立足當前，著眼長遠，堅持一手抓農村人才的培養，一手抓人才和智力的引進，全面加強農村人才隊伍建設。

論文關健詞:就業導向教學改革素質教育職業指導

論文摘要:針對目前高職大學生在就業中存在的問題，在以就業為導向，全面實施素質教育，不斷深化教學改革，提高教學質量，加強就業指導，促進學生充分就業等方面進行了研究與探索。在突出辦學特色，適應市場需求;加強素質教育，強化就業競爭能力;開展“三業”教育，提高學生職業素質;全方位進行職業和就業指導，提高學生的擇業能力等方面，提出觀點和對策。

“以就業為導向，為社會培養出能適應生產、建設、管理和服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的留得住、用得上、干得好，工作有創新，發展有后勁的高等技術應用型專門人才”是我院的辦學宗旨。學生就業出口暢引導進口旺，質量有保證，學校才會有長足的發展。基于這樣的理念，我們在深化教學改革，加強實踐環節;創新校企融合管理模式，提高學生的專業技能和適應能力;加強素質教育，提高學生的綜合素養;強化職業指導，轉變就業觀念，提高學生的擇業能力等方面，進行了探索與實踐，取得了明顯的成效。

一、以就業為導向，深化教學改革，突出辦學特色，不斷提商學生的專業技能

緊扣高職教育類型特征，瞄準學生未來職業生涯的成才目標，堅持質量比較，深化教育教學改革;以技術應用能力培養為主線，打造學生知識、能力、素質的優良結構;以職業綜合能力為核心構建培養方案和教學計劃，加強實踐性教學環節，突顯高職教育特色;實行校企合作，走產學研結合的辦學道路，是我院多年來深化教學改革的方向。學院堅持職業技術教育的特色，始終瞄準裝備制造業對應用型人才的新要求，在專業設置、培養目標、人才規格、教學計劃、就業服務等方面以就業為導向，培養適銷對路的技術型專門人才，受到了社會的普遍贊譽，畢業生深受用人單位歡迎。

在以就業為導向，突顯高職特色，培養學生的技術應用能力和操作技能方面我們采取了六項措施:一是以理論教學和實踐教學的有機融合為目標，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學內容，構建新的課程體系;二是廣泛采用現代教育技術和新的教學手段，加大實踐教學比例，突出實訓環節;三是整合校內現有資源和合理利用社會資源，強化技術培訓;四是加強校內外實習、實訓基地建設.建立崗位就業實習制度;五是建立新的質量監控與評價體系，重點考核學生綜合運用知識和解決實際問題的能力;六是加強“雙師型”教師隊伍建設。

大學社團聯合會在校黨委的正確領導下，在校團委的悉心關懷和指導下，緊跟時代步伐，堅持“服務于學生社團的健康發展，服務于廣大學生的全面成才”的工作宗旨，積極響應團中央“校園文化社團化”的號召以及校團委“社團活動精品化、規范化、陣地化”的要求，立足引導廣大學生“自我教育、自我服務、自我管理”的方針，轉變工作思路，銳意改革，在內部建設、制度完善、機構調整、校園文化建設等方面集思廣益、創新工作思路，相繼開展了社團文化周末廣場、社團會徽設計大賽、社團精品活動展評大賽、社團板報大賽等一系列社團文化活動，開創了新學年我校社團工作的良好局面。

（一）年度工作回顧

一、以“三自教育”方針為宗旨，精簡機構、加強干部梯隊建設，增強社團聯合會的生命力、組織力和戰斗力。

1、整合資源、拓展職能，機構設置更加科學。

新學期社團聯合會在校團委的悉心關懷和指導下，本著“精簡機構、務實高效”的工作原則，經過網絡調研、集中討論，最終制定了《社團聯合會組織機構改革方案》，正式確立了五部室、四中心的組織機構設置，將原宣傳部、文訊部合并組建文宣部，全面負責社聯、社團的宣傳和網絡信息平臺的維護工作；改組成立了審核考評部和培訓調研部，完善了社聯對社團的監督、服務和培訓體制；取消原有的五中心設置，將新校區78個學生社團按照理論科技、藝術愛好、實踐服務和運動休閑四大門類重新歸類，進一步明確了社團性質，為社團活動的開展和資源的共享奠定了良好的基礎。此外，由副秘書長直接兼任重要部門的第一負責人的制度也有利于準確掌握和反饋社團工作信息，及時提供決策依據。

2、理論學習、培訓激勵，干部隊伍更加成熟。

社會主義新農村建設是一項復雜、艱巨、長期的系統工程，建設社會主義新農村，既需要政策扶持，資金投入，更需要人才智力支持。農村的發展歸根到底在于人，在于培養和使用一批又一批能適應農村發展要求的農村人才。

一、農村人才隊伍建設的矛盾及其原因

中共中央國務院作出《關于進一步加強人才工作的決定》以來，全國各地人才建設在加強和改進、深化和創新中有了較快的發展，取得了不錯的成績。但相比之下，農村的人才隊伍建設卻仍是一個薄弱區域，尤其在黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村和黨的十六屆六中全會作出構建社會主義和諧社會的決定，這樣一個大形勢、大背景之下，對照提出的新的更高的要求，農村人才隊伍建設顯得更為迫切，其存在的一些亟待解決的矛盾和問題也就更加突出。

1、大力度的新農村建設對人才的需求與現有農村人才總量不足的矛盾。

新農村建設對人才的大量需求是不言而喻的，而現有農村人才總量要求相距甚遠。以江西省**市為例，該市有17個鄉鎮223個行政村，20戶以上自然村落2323個，共有農村人口50余萬人，課題組關于《**市農村人才狀況調查》統計，該市農村各類人才共有6267人，占農村總人口不到1.5%。其中，鄉鎮干部977人，村兩委干部909人，農村中小學教師3450人，農村醫衛人員255人，農口系統專業技術人員278人，農村實用人才398人。

2、總體推進新農村建設與農村人才資源配置不均衡之間的矛盾。

論文摘要：當前高校思想政治理論教育基本情況表現為理論教學與社會實踐并重、虛擬環境與現實生活并重、個性張揚與共性要求并重、國內形勢與國際環境并重。但是在教學內容、教學手段、學科建設、教育環境、師資隊伍等方面還存在一些不足。當前，我國高校思想政治理論教育形成了黨政領導牽頭、專業教師為主、輔導員和班主任共同參與的全員育人、全方位育人、全過程育人的新格局。

論文關鍵詞：教育;基本情況;格局;分析

隨著我國對外開放的不斷擴大和社會主義市場經濟的深入發展，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這些變化有利于當代大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識。但同時也帶來一些不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。面對新形勢、新情況，高校思想政治理論教育工作如何適應新情況、新變化，這是擺在高校廣大教育工作者面前的一項極其緊迫而又重要的歷史任務。

l當前高校思想政治理論教育的基本情況

高校思想政治理論教育包含了“馬克思主義理論教育”、“思想品德教育”和“形勢與政策教育”三個方面。從目前我國高校思想政治理論教育的基本情況來看，具體表現為“四個”并重：

1.1理論教學與社會實踐并重

編者按：本文主要從必須充分認識建設社會主義新農村的重大意義，增強建設社會主義新農村的緊迫感，把思想和行動統一到黨中央的戰略部署上來、必須按照社會主義新農村建設的目標要求，促進農村經濟社會全面發展，加快改善農村的生產生活條件和整體面貌、必須堅持社會主義新農村建設的根本原則，從各地實際出發，尊重農民意愿進行講述。其中，主要包括：以村莊規劃為龍頭，建設新村莊、以農民增收為目標，發展新產業、以提高農民素質為根本，培育新農民、以創建文明村鎮為主導，倡導新風尚、以加強農村基層組織建設為核心，創建好班子、充分調動農民群眾的積極性和創造性，發揮農民群眾的主體作用、充分認識新農村建設的長期性和艱巨性，切實解決農民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題、充分尊重農民的首創精神，因村制宜地建設符合農村實際、適應農民需要的新農村、充分整合各種社會資源和力量，形成支持和參與新農村建設的合力等，具體材料請詳見：

為了深入貫徹落實**屆**中全會精神，××市委黨校圍繞社會主義新農村建設主題，組織**年縣處級領導干部進修班的學員，赴××和浙江進行實地學習考察。通過學文件、聽輔導、看實地、談體會、寫論文，大家就如何借鑒經驗，結合實際，積極推進新農村建設形成了諸多共識，現將其總結如下：

一、必須充分認識建設社會主義新農村的重大意義，增強建設社會主義新農村的緊迫感，把思想和行動統一到黨中央的戰略部署上來

××古稱“農業上郡”，今為“贛中糧倉”，農業基礎扎實，優勢明顯，是全國重要的商品糧、油茶、優質苧麻生產基地。伴隨著改革開放的深入推進，××農業和農村經濟取得了長足進展。但是我們應該清醒的認識到，當前我市農業和農村的發展還處在艱難的爬坡階段,農村基礎設施脆弱、公共服務不足、農民收入增長困難的問題還很突出，農業農村依然是我市經濟社會發展中的薄弱環節。因此，各級黨委、政府必須從現代化建設的全局來認識解決“三農”問題的重要性，扎實推進社會主義新農村建設。

這次我們到實地學習考察，感觸很深。看到高安市新農村建設帶來的變化，深感新農村建設在我市之必要;看到寧波奉化塍頭村的生態家園，又感悟到新農村建設在我市之緊迫。通過對龍潭鎮南爐村、石腦鎮赤岸東頭文明村和上湖鎮南坪村的實地教學，我們感受到了新農村建設在××的生動實踐。這三個村因地制宜，各具特色，新農村建設成效顯著。尤其是南爐村的田園化建設和南爐小學的現代化教學，赤岸東頭文明村的村莊規劃和文化體育設施建設，南坪村的村容村貌、蔬菜產業和基層組織建設都給大家留下深刻的印象。但是在產業發展，農民富裕，生態文明等方面，與經濟發達地區比較還存在很大的差距。寧波奉化市滕頭村，原來是個被稱為"爛污滕頭"的貧困村，經過多年的艱苦努力，如今成了生產發展、生活富裕、生態良好的社會主義現代化新農村，相繼榮膺了聯合國“全球生態500佳”、首批全國文明村、全國先進基層黨組織、國家aaaa級旅游景區等50項國家級以上榮譽。2005年，僅有311戶、791人的該村實現社會總產值18.2億元，利稅1.85億元，其中實現旅游收入1.5億元。

雖然中央下發了關于新農村建設的1號文件，省市縣制定了實施意見。但當前在對新農村建設的認識上，與中央的要求相比，還存在不小差距。有些地方只滿足于下個文件，沒有具體的方案;有些單位認為新農村建設是農口部門的事，與自己沒有多大的關系;有些人認為新農村建設需要巨大投入，象我們落后地區財力又不行，新農村建設很難搞。還有不少人把新農村建設片面理解為農村環境的整治和村容村貌的改善。上述認識上的不到位，源于對新農村建設的內涵和重大意義認識不清，對新農村建設的重要性和緊迫性認識不足。研討中，學員們認為，不管是立足于××的地，還是立足于××的人;不管是立足于××的當前，還是立足于××的長遠，建設社會主義新農村，顯得尤為緊迫。必須充分利用各種陣地和新聞媒體，加大宣傳力度，努力營造新農村建設的濃厚氛圍，進一步提高各級黨組織和社會各界對新農村建設的關注度和支持度，尤其要引起農民群眾的高度關注。