自我介紹總結范文10篇

個人自我介紹是面試實戰非常關鍵的一步，因為眾所周知的“前因效應”的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結，也是你接下來面試的基調，考官將基于你的材料與介紹進行提問。

個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試的基調。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。

接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現機會，應把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優點和特長，并要有相當的可信度。特別是具有實際管理經驗的要突出自己在管理方面的優勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規，介紹的內容和層次應合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優點。

有一個筆試分很低，并且只有4年工作經驗的考生被錄取，其中一份6易其稿的個人介紹底稿起了關鍵的作用，因為在將近25分鐘的面試時間里，面試老師的提問都是圍繞著您個人介紹以及基于這個介紹制作的一個PPT圖進行的。現整理該底稿如下，僅供大家參考：

《自我介紹的概要》

各位老師好，我叫鄧小群，年畢業于哈爾濱工業大學，同年分配到北京工作，現在就職一家外企億書堂公司市場部部門經理。

開場白：

＃各位領導、各位同仁，大家好！由xxx公司組織的首屆員工知識技能大賽經過1個多月緊張有序的準備工作，終于在今天拉開了帷幕！

※參加此次技能大賽的有：xxxxxxx在此，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲對遠道而來的領導和朋友們，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

＃下面請xxx總為此次大賽致辭！

※掌聲有請！

※謝謝xx總熱情洋溢的講話！接下來請xx代表參賽員工講話。

一、引言

2l世紀的人才不僅要具備扎實的專業基本功、較高的道德素養，同時還應具有較強的英語綜合應用能力，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。從我國各個高等院校本科和研究生課程的設置中可以看出，在強調基礎英語改革重要性的同時，對專業英語教學的重視己逐漸突顯出來。在結合自身工商管理專業英語教學經驗和教學法相關知識的基礎上，筆者認為應把情境教學引入工商管理專業英語教學中。對于把英語作為第二語言學習的中國學生來說，要提高其英語實際應用能力，主要的困難是缺乏語言環境，而營造這個環境的有效教學手段就是情境教學。

二、情境教學在工商管理專業英語課堂中的應用

工商管理專業英語是一門以工商管理基礎理論知識為框架，用英語講授的一門課程。教材內容涵蓋了戰略管理、人力資源管理、市場營銷學等知識。教學內容本身沒有趣味性，加之用英語教學，學生沒有濃厚的學習興趣，有些英語基礎薄弱的學生甚至把該門課程視為負擔。為了調動學生的積極性，使該門課程對學生來說不再枯燥，筆者在課堂教學中加入了情境教學手法，讓學生參與到教學中，達到把課堂還給學生的教學改革目的。

(一)創設表演，模擬面試

在講到人力資源管理這一章節中的面試內容時，筆者把學生分成四組，教師給學生布置了以下任務：每組有兩名學生扮演面試官的角色，其他成員扮演應聘者；在準備的過程中學生應關注面試時考官可能會問提出的問題，回答時應注意哪些方面，自我介紹怎樣才能達到脫穎而出的效果等；表演時要盡量貼近現實面試時的情形，表現自然，語言流暢。

作為一名大學生，如何使自己的氣質高雅、形象更出眾；如何使自己充滿自信地出現在同學老師、上級下屬和客戶面前；如何使自己得體而又自如的參加會議、出席社交活動？

通過老師在課堂上播放碟片，由中國知名禮儀專家金正昆教授對商務禮儀的講解，使我對商務禮儀有了一個較系統的認識和理解。所謂商務禮儀就是人在商務交往中的藝術。通過學習我深深地懂得，大學生掌握了商務禮儀，就等于為以后的學習工作奠定了一個良好的開端?，F在，我對這一個學期來得到的收獲和感想作。以下總結：

首先我想談談初次見面握手的體會，主要有三個基本規范。

①握手對象與先后順序。通常，客人來訪時主人先伸手，以表示熱烈歡迎和等候多時之意。告辭時客人先伸手后，主人再伸手與之相握，才合乎禮儀，否則有逐客的嫌疑。但女士如果伸出手來，男士一般不能拒絕，以免造成尷尬的局面。

②握手時機和時間。握手之前要審時度勢，聽其言觀其行，留意握手信號，選擇恰當時機。盡量避免出手過早，造成對方慌亂，也避免幾次伸手相握均不成功的尷尬局面。握手時間長短的控制可根據雙方的親密程度靈活掌握。初次見面者，握一兩下即可，一般應控制在二三秒之內，切忌握住異性的手久久不松開，握住同性的手也不宜過長，避免“馬拉松式”的握手。

③握手的力度。握手力度一般不超過兩公斤，即以不握疼對方的手為限度。切記不可用力過猛，甚至握得對方感到疼痛。

關于“政治與公共管理學院班級風采大賽“的策劃

一、本大賽的主題

弘揚優秀文化藝術培養集體主義精神

展示學生青春風采塑造我院班級形象

二、指導思想

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍，豐富我院學生的業余文化生活，加強校園精神文明建設，展示我院團員團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給同學們提供鍛煉自己、展示自己的機會，經學生會研究，并報院團委批準，文藝部聯合組織部決定在我院舉辦“政治與公共管理學院團員風采大賽”。

關于“政治與公共管理學院班級風采大賽“的策劃

一、本大賽的主題

弘揚優秀文化藝術培養集體主義精神

展示學生青春風采塑造我院班級形象

二、指導思想

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍，豐富我院學生的業余文化生活，加強校園精神文明建設，展示我院團員團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給同學們提供鍛煉自己、展示自己的機會，經學生會研究，并報院團委批準，文藝部聯合組織部決定在我院舉辦“政治與公共管理學院團員風采大賽”。

班級管理一直是一個熱門話題，如何增強班級的凝聚力也是每個班主任想突破的難題。為了突破這個難題，各位班主任使出自己渾身解數，但仍然會出現以下情況:學生埋怨班級不組織活動，可是一旦組織活動，大家的參與積極性不高，或者大部分同學不參與，這使得大多數班主任失去了工作的熱情。我擔任班主任多年，在班級管理的過程中我總結了以下經驗。

一、巧抓時機

新生報到時，班主任會陸陸續續的迎來你班上的每個成員，班主任需要抓住這個機會單獨和他們聊天，了解學生的一些簡單情況，包括他的特長、喜好，更重要的是表揚他們的優點并鼓勵他們來競選班干部，讓學生獲得的信息是：在老師眼中我很優秀，我要敢于表現自己，爭取能當上一名班干部。報到完畢之后就是一個星期的軍訓，軍訓是這些新生第一次離開溫暖的家到這個艱苦、陌生的環境來鍛煉他們的意志力。這個時候他們更能體會到老師的關心以及班集體的溫暖，這個時候需要在班主任的指導下舉行一些小活動?；顒右?主題為尋找我的另一半第一步：用2分鐘的時間制作一張個性名片。第二步：任意兩名學生組成一個2人組，進行自我介紹（每人2分鐘）?；顒佣?主題為對對碰第一步：剛才自我介紹的兩個2人組合并，變成4人組，他人介紹。每位同學將剛剛認識的伙伴介紹給另外兩個人。每人2分鐘，然后4人交談2分鐘。第二步：兩個4人組合并，8人圍坐。從第一個人開始，每人用一句話介紹自己。這句話中需包括三個內容：姓名、來自哪里、自己與眾不同的特征。第一個人說完后，第二個人需從第一個人開始講起，以此類推，直到第八個人完成練習。第三步：兩個8人組合并，16人圍坐。重復第二步的內容。第四步：兩個16人組圍成同心圓。里圈面向外，外圈面向內，相對而立。每次交流1分鐘，各自做自我介紹。然后指導者叫停，里圈不動，外圈向右挪動一位，坐下繼續與新朋友交流，各自自我介紹。通過這兩個簡單的活動，可以使全班同學可以很快的認識到對方，整個班級就會有一個友好的氣氛。軍訓期間班主任最好能全程陪同，仔細觀察每個學生的表現，找出比較有領導才華且有責任的同學。

二、民主選取班干部

班干部是班集體的核心力量，是班級行為規范的示范者，是同學們行動的航標，所以選取班干部是一件比較重要的事情，班干部的產生要采取民主競選制。經過一個星期的軍訓，班上的同學都相互有了一定的了解。在班干部競選大會上，班主任只用強調民主選取班干部的意義并表示班上所有同學都是可以參加競選，希望大家認真考慮后投票。

三、好習慣早養成

【摘要】進入技工學校的學生大部分都是文化基礎知識差的學生。由于家庭、學校、社會的原因，他們的心靈或多或少受到了不同程度的傷害。他們大部分學習自控能力差，學習興趣和學習自信心不足。他們經常制造一些小麻煩來引起大家的注意，希望大家能向他們投來一些關注的眼光。正是這些原因給班級管理帶來了很大的難度，增強凝聚力從一定程度上可以使班級呈現出良性的發展。

【關鍵詞】技工學校;班級管理;凝聚力

班級管理一直是一個熱門話題，如何增強班級的凝聚力也是每個班主任想突破的難題。為了突破這個難題，各位班主任使出自己渾身解數，但仍然會出現以下情況:學生埋怨班級不組織活動，可是一旦組織活動，大家的參與積極性不高，或者大部分同學不參與，這使得大多數班主任失去了工作的熱情。我擔任班主任多年，在班級管理的過程中我總結了以下經驗。

一、巧抓時機

新生報到時，班主任會陸陸續續的迎來你班上的每個成員，班主任需要抓住這個機會單獨和他們聊天，了解學生的一些簡單情況，包括他的特長、喜好，更重要的是表揚他們的優點并鼓勵他們來競選班干部，讓學生獲得的信息是：在老師眼中我很優秀，我要敢于表現自己，爭取能當上一名班干部。報到完畢之后就是一個星期的軍訓，軍訓是這些新生第一次離開溫暖的家到這個艱苦、陌生的環境來鍛煉他們的意志力。這個時候他們更能體會到老師的關心以及班集體的溫暖，這個時候需要在班主任的指導下舉行一些小活動。活動一:主題為尋找我的另一半第一步：用2分鐘的時間制作一張個性名片。第二步：任意兩名學生組成一個2人組，進行自我介紹（每人2分鐘）。活動二:主題為對對碰第一步：剛才自我介紹的兩個2人組合并，變成4人組，他人介紹。每位同學將剛剛認識的伙伴介紹給另外兩個人。每人2分鐘，然后4人交談2分鐘。第二步：兩個4人組合并，8人圍坐。從第一個人開始，每人用一句話介紹自己。這句話中需包括三個內容：姓名、來自哪里、自己與眾不同的特征。第一個人說完后，第二個人需從第一個人開始講起，以此類推，直到第八個人完成練習。第三步：兩個8人組合并，16人圍坐。重復第二步的內容。第四步：兩個16人組圍成同心圓。里圈面向外，外圈面向內，相對而立。每次交流1分鐘，各自做自我介紹。然后指導者叫停，里圈不動，外圈向右挪動一位，坐下繼續與新朋友交流，各自自我介紹。通過這兩個簡單的活動，可以使全班同學可以很快的認識到對方，整個班級就會有一個友好的氣氛。軍訓期間班主任最好能全程陪同，仔細觀察每個學生的表現，找出比較有領導才華且有責任的同學。

二、民主選取班干部

面試，是所有人都要經歷的求職關。要跨越這道關卡，個中精髓可不能不掌握。近日，中華英才網在線訪談室特邀英才職業顧問聯盟專家、赫敦職業顧問公司資深顧問師徐國芳女士面授機宜——

企業攻略

攻略一：企業想了解什么

面試是企業“伯樂相馬”的過程，他們想“相”的是德才兼備的人才，所以他們非常關注求職者的綜合素質和實際運用能力。企業的考察涉及方方面面，除了考察求職者的專業技能這些“硬件”外，更注重“軟件”資質，如學習能力、適應能力、表達能力、說服溝通能力、創新能力、組織協調能力、團隊合作精神等。另外，職業道德、敬業精神和人文素質也是衡量的要點。

攻略二：企業愛用的招數

目前，企業在招聘過程中，除了傳統的口試和筆試外，還加入了管理游戲和情景模擬面試法，這樣，對求職者的考察會更加全面。

摘要：科學有效的招聘考核方式是甄選優秀人才的有效手段，對于不同崗位類型的人員，其招聘考核方式各不相同。在新的環境下，傳統的高職院校體育教師招聘考核方式耗時長、成本高、針對性差等不足之處嚴重影響了體育教師的招聘質量。以專項體育特長測試為招聘考核前提的新招聘考核方式，不僅解決了應聘人員眾多、試講難的問題，也使體育教師招聘考核更具針對性，甄選的教師質量更高。

關鍵詞：高職院校;體育教師;招聘考核

“雙高”建設對高職院校的教學、科研和人才培養質量提出了更高要求。教學、科研能力和人才培養能力的穩步提升依賴于強大的師資隊伍。內部培養和人才引進是高職院校高素質高水平師資的來源，其中絕大部分依賴于人才引進。作為事業單位的高職院校，按照《事業單位公開招聘人員暫行規定》文件要求，引進人才需要實行公開招聘。招聘計劃的制定、招聘公告的、應聘人員的資格審查、招聘考核、體檢、考察、擬錄用人員公示等都是公開招聘過程的實施環節。如何招聘到思想道德素質高、教學科研能力強的師資是招聘工作的重中之重，其中招聘考核是最核心的內容[1]。招聘崗位分為教學崗和非教學崗兩大類，非教學崗位的工作人員招聘考核方式一般采用筆試和面試，筆試主要考核綜合業務素質，面試則是考核崗位相關知識，如職業素養、語言表達、應變能力等[2]。對于教學崗位的招聘考核方式，以前也曾以面試和筆試為主，但隨著高校公開招聘的不斷實施，考核方式不斷改進和完善，目前大多數高校的專任教師招聘考核方式都采用了試講和面試。試講主要從教學理念、教學內容、教學設計、教學藝術、儀容儀表等方面對應聘人員進行考查。面試通常由應聘人員自我介紹和專家提問兩個環節組成，用于考察應聘人員職業素養、語言表達、應變能力、專業知識、綜合能力等。對于計算機、電子信息等專業的教師來說，以上考核方式基本上可以實現甄選優秀人才的目的，但是對于體育課任課教師的招聘考核，以上考核方式又存在一定的局限性[3]。

一、高職院校體育教育的重要性

國務院于2019年7月印發的《國務院關于實施健康中國行動的意見》把高校學生體質健康狀況納入對高校的考核評價。在“健康中國”背景下，高職院校體育教育已經上升到和其他學科教育同等重要的位置，提高體育課的教學質量成為必然要求。作為一門學科，體育教育全面鍛煉學生體質，使學生掌握體育和衛生保健的基本知識、基本技術和基本技能，發展學生的競技技能，同時對學生進行思想品德、意志品質、現代意識和美的教育。體育教師應是該學科的行家里手，體育教師的能力和綜合素質水平是促進體育教學質量提升的保障。目前，高職院校的體育師資隊伍無論在數量上還是質量上都有待進一步提高。高職院校中，體育教師肩負著指導學生增強身體素質和心理素質、培養學生健康生活方式和“終生體育”思想的使命。體育教師不僅要有扎實的體育教育學科知識、較高的思想道德素質、高水平的教學能力，更需要高超的運動技能，因為這是體育教師的立身之本。體育教師的技能演示不僅能激發學生的學習興趣，更能增強教學效果[4]。因此，適合常規學科專任教師招聘的普適性考核方式，對于體育教師考核來說并不完全合適，還存在一定的局限性，需要進一步創新和完善。

二、傳統體育教師招聘考核方式的局限性