大學生科學發展觀思想匯報

導語：大學生科學發展觀思想匯報一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

尊敬的西北農林科技大學黨組織：

“發展”是一個動人的字眼。中國人、外國人都憧憬“發展”二字。各種各樣的包含有“發展”這一概念的國際會議、首腦會議不知開過多少。人們常講的“蒸蒸日上”、“欣欣向榮”、“蔓蔓日茂”，以及至少講了近千年的“與日俱增”，都是指的發展。

發展，究竟什么是“發展”？嚴格地講，發展是指事物在規模、結構、程度和性質等方面發生的由低級到高級、由舊質到新質的變化過程。沒有從舊到新不是發展，沒有從低到高也算不上發展。有發展就有個對發展的看法問題，這就叫發展觀。說得遠一點，早在西周時，《易經》里就通過對一種被稱作“鴻”的水鳥的成長、前進過程的描述，揭示了我們祖先對運動、對發展的認識。真正把“發展”作為研究對象始于20世紀40年代。那是由法蘭克福學派提出的工業文明觀。簡單地講，就是“工業（經濟）＝發展”。這是現展觀的第一階段。現展觀的第二階段是1973年由羅馬俱樂部提出的“增長極限論”。他們批判經濟中心論，提出“經濟＋自然＝發展”?，F展觀的第三階段就是前幾年講得比較多的可持續發展觀，這就是“經濟＋自然＋社會＝發展”或者說再加個“時間”的維度?，F展觀的第四階段由于多學科的介入，提出了“經濟＋自然＋社會＋人＝發展”?？墒?，人在這幾個要件中并不十分突出。第五階段的標志是1995年的哥本哈根世界人口與發展會議，把“以人為中心”作為“發展的最終目標”，可以認為這是“以人為中心”的發展觀。

由中國共產黨提出的科學發展觀是發展觀的最新階段?？茖W發展觀實現了“四個統一”：一是時間和空間統一，既要立體推進，又要持續推進；二是經濟與社會統一，不可一條腿長一條腿短；三是精神與物質統一，既不是“精神萬能”，也不能搞拜金主義，不能“有奶就是娘”；四是全面與重點統一，重點鮮明，是以人為本，也就是以人為圓心，向四面八方輻射?？茖W發展觀堪稱是發展觀演化史上的最高階段。

發展觀是世界觀的重要組成部分。中國正在學習和實踐的科學發展觀是辯證唯物主義發展觀?？茖W發展觀認為發展是螺旋式的上升，是有曲折的。認為只有升、沒有降，發展的路徑筆直而又筆直，是不現實的。認為“筆直而又筆直”，看起來信心十足，一旦遇到困難和挫折就會驚慌失措，來個180度的大轉彎，喪失信心?？茖W發展觀認為發展是量到質的轉化。看到“質的轉化”就要解放思想，大膽地突破舊質，走向新質。只在舊質的桎梏中討生活，在陳規中求發展，是發展不到哪里去的。發展要有乘長風破萬里浪的大無畏氣概?？茖W發展觀認為發展的根本原因在于事物內部矛盾雙方的統一和斗爭。過去只強調斗爭性，把自己人斗得稀巴爛是不對的；不敢講斗爭，一味地談統一性也是掩耳盜鈴。有斗爭才需要協調，有統一說明有可能協調。統一是目的，斗爭是手段。

科學發展觀認為發展要以人為本。人是發展的出發點和落腳點，是發展的推動力也是發展成果的分享者?！叭√煜轮敚怨┨煜轮M?！卑l展的成果不能只由少數人占有?！耙匀藶楸尽钡娜耸侨w人。人與人之間允許有差別，但不可差距過大?！柏斁蹌t民散，財散則民聚?！比巳硕寄芊窒淼桨l展的成果，人心才有凝聚力，向心力。科學發展觀才能轉化為巨大的物質力量。

科學發展觀認為具體事物的發展是有限的，整個物質世界的發展是無限的。發展無止境。發展觀要隨著物質世界的發展而發展。我們對發展觀的認識不可能一蹴而就，要在學習中繼續加深，在實踐中不斷提升。

此致