職業學院科學發展觀學習階段總結

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根據學院黨委下發的《深入學習科學發展觀活動方案》的通知要求，我系全面深入的開展了第一階段的學習實踐活動，在學習調研階段，系黨總支高度重視，全體黨員干部以高度的政治責任感和飽滿的政治熱情，積極參加學習實踐活動。通過思想發動、學習培訓、主題活動、專題調研、科學發展大家談等，較好地完成了各個環節的工作。整個學習活動開展的比較扎實，并有成效，為下一步學習實踐活動的開展，奠定了堅實的思想基礎?，F將我系學習實踐科學發展觀學習調研階段工作匯報如下：

一、學習活動開展情況

（一）組織領導到位

學院學習實踐科學發展觀活動動員大會后，系黨總支立即召開了總支擴大會議，傳達了學院動員大會精神，決定在全系迅速開展學習實踐活動。一是成立了系學習實踐科學發展觀活動領導小組和學習實踐活動工作小組。由系黨總支副書記劉煜同志任組長，系黨總支副書記、主任助理李利平同志任副組長。領導小組下設工作小組，負責學習實踐活動的組織實施工作。二是認真研究制定《系學習實踐科學發展觀活動實施方案》。三是為加強對各黨支部學習實踐活動的指導督導工作，制定了每周五下午學習實踐活動安排表和具體要求。

（二）廣泛深入動員，提高廣大黨員對學習實踐活動重大意義的認識

在準備工作完成后，系黨總支于2009年3月31日下午4：30召開全系師生黨員與重點發展對象參加的“深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”，會上系黨總支副書記劉煜傳達了學院黨委書記白守中同志在全院“深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”上的講話精神并作了動員報告和自治區黨委第二批學習實踐活動直到檢查組楊舜才組長在內蒙古商貿職業學院動員大會上的講話，認為學習實踐活動時間緊，要求高，要求全系黨員要以改革創新，求真務實的精神，積極探索，勇于實踐，確保學習實踐活動取得實效。同時對系黨總支在第一階段的學習調研工作中的安排進行了詳細的布置。通過學習動員，全體黨員對這次學習實踐科學發展觀活動的意義目的認識比較清楚，并且表示一定要積極參加活動,遵守學習時間、學習紀律，完成學校布置的學習任務。

（三）認真開展學習活動，提高對科學發展觀內涵的認識

第一階段的學習過程中采取了集中學習、自學與研討相結合的學習方式，學習活動中總支向每位黨員干部提出了要做到學有計劃、有考勤、有調研、有座談、有記錄、有筆記、有學習體會的“六有”的要求。學習中，我系給每位黨員同志配發學習筆記本。要求全體黨員干部個人每天自學不少于1小時，總學時不少于40個小時（其中集中學習不少于20小時）,每人撰寫學習心得體會不得少于1篇，特別強調領導干部要邊學習、邊實踐，撰寫有份量的專題調研報告。

二、開展實踐活動的主要做法

（一）豐富教育形式，注重教育效果

在學習過程中，我們采取“四抓”方法，豐富教育形式，取得了很好的學習效果。一是抓學習檢查，發揮紀律約束作用。學習過程中，我系嚴格每次集中學習的考勤與自學的效果檢查，確保每位黨員的集中學習時間，定期檢查黨員學習記錄，確保學習效果。二是抓好專題輔導工作，提高思想認識。通過專題輔導講座，結合黨員自身學習思考，大家對科學發展觀的科學內涵有了更加深刻的認識，進一步堅定了深入學習踐行科學發展觀的信心和決心。三是抓工作與學習實踐活動“兩不誤、兩促進”。我系教師工作繁忙，黨員干部在時間緊、任務重的情況下，沒有放松學習；在學習緊、內容多的情況下，沒有影響正常工作，做到了工作與學習相互促進、有機結合。四是抓好學習實踐活動宣傳報道工作。在本階段學習過程中，領導小組辦公室成員一方面了解、掌握和總結本系黨員學習調研活動情況，及時向領導小組匯報；另一方面及時撰寫、總結我系學習情況的文字材料，對學習實踐活動情況及成果進行積極的宣傳報道。

（二）問卷、座談、校內外調研相結合，確保學習取得實效

為了把學習實踐科學發展觀活動落到實處，著力解決影響制約我系工作科學發展以及教職工反映的突出問題，進一步提高我系管理水平，推進管理工作創新發展，在學習實踐過程中，我系將問卷、座談、校內外調研相結合，將學習與解決實際問題相結合，確保學習取得實效。

1、廣泛開展問卷調查，歸納梳理意見建議

在學習調研階段的初期，面向全系教師及所有學生黨員與重點發展對象共發放調查問卷572份，回收有效問卷414份，征集我系在發展過程中存在的突出問題及解決問題的建議，并對提出的意見與建議進行梳理，對此進行歸納，共梳理出我系發展中在學風建設、專業建設、就業指導、學生管理、教學科研等方面存在的問題及解決建議近60條。

2、在廣泛問卷的基礎上，有針對性地開展座談、走訪

對意見及建議歸納整理后，我系于4月7日分別召開了教師代表與學生代表座談會，4月6日召開了學生黨員、入黨積極分子、重點培養對象座談會，4月9日組織召開了學生干部座談會，黨總支委員會黨員還有針對性地走訪了部分教師。通過座談與走訪，聽取了更廣泛地意見與建議，更進一步明晰了我系發展中存在的問題，為下一步我系有針對性解決問題提供了依據。

3、確定調研課題，進行校內外調研

在問卷及座談、走訪的基礎上，經系科學發展觀領導小組集中商議，最終在全系確定了兩個調研課題，其中李利平副書記負責課題“學生日?？己藱C制研究”,李衛東負責課題“創建綠色和諧校園行動”，在撰寫調研課題的過程中，我系有意識的在校內開展調研。與其他系部展開交流。交流中，就實踐教學、實訓中心建設、學生就業、學風建設等方面雙方進行了深入地意見交換，通過交流，看到了自身存在的差距，明確了下一步的努力方向。

三、學習實踐活動的主要收獲

進入學習調研階段后，我系始終抓住本階段的主要環節做工作，著力從“提高思想認識、明確指導思想、嚴格學習紀律、細化目標任務、落實領導責任”這五個方面入手，全系所有黨員干部尤其是領導干部嚴格按照要求，系統學習，積極討論，達到了預期效果。

（一）營造濃厚輿論氛圍，是搞好本階段工作的基礎

3月31日召開全系動員大會后，在系內積極營造學習實踐科學發展觀的輿論氛圍。通過黑板報、宣傳專欄、校園網絡等宣傳陣地，大力宣傳深入學習實踐科學發展觀教育活動的重大意義、主要成效以及典型做法，活躍了學習氛圍，使全體黨員干部在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。

（二）嚴格學習紀律是搞好本階段工作的保證

嚴格學習紀律，無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員一個不漏，一次不缺。督促每個黨員細致地做好讀書筆記，領導干部還根據所學、所做、所思、所想，認真地撰寫了心得體會。在學習交流討論會上，要求人人要發言，發言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點水，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊交流，邊學習邊討論。通過層層引導督促，大家端正了思想認識，激發了學習的自覺性，堅持以科學的發展觀來聯系自己的思想和工作實際，系統地學習，深入地思考，培養起主動學習的習慣，確保了學習的熱情不減、標準不降、勁頭不松。

（三）領導帶頭學習是搞好本階段工作的動力

全體教職工各自都承擔了繁重的日常工作，為了做到學習工作兩不誤，系黨總支強調全體黨員要利用好課余時間，不折不扣地完成好學習、實踐活動這項政治任務。要求在學習討論活動中，領導干部充分發揮示范帶頭作用，做到了“兩親自五帶頭”，即親自作動員報告、親自抓學習討論；帶頭討論發言、帶頭撰寫心得體會、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改。每次集中學習討論都以普通黨員干部身份參加，又以良好的姿態接受一般黨員干部監督，為學習教育活動的扎實開展起到了良好的導向作用，形成了“一級帶著一級學”的良好教育學習風氣。

通過學習討論，大家普遍感到收獲不小，受益匪淺，活動收到了比較明顯的效果。

1、明確了開展學習教育活動的重大意義，激發了黨員干部參加學習、接受教育的積極性。

通過提高思想認識，使全體黨員干部認識到開展這次學習教育活動的重大意義，解決了思想認識問題；通過引導督促和開展靈活多樣的學習討論活動，使“要我學”的思想轉化為“我要學”，激發和調動了全體黨員學習討論的積極性，從而克服了學習討論前存在的“重復”、“厭倦”、“無用”的消極情緒，消除了“懶”、“躁”的不良心理；通過宣傳發動，營造良好的學習氛圍，黨員干部能主動閱讀教育讀本，主動了解學習內容，并表示要提高思想認識，主動收集學習信息，交流心得體會，營造了和諧的、互動的學習氛圍。

2、明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感。

大家聯系自身思想和工作實際，圍繞調研專題提出合理化建議，可操作性強、建議起點高、具有前瞻性。為我系在新形勢下如何促進我系工作又好又快發展提供了新思路、新方法。

3、堅持邊學邊討論，促進了黨員干部作風的根本轉變。

各支部把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結合起來，堅持邊學邊評邊改，即學即行，促進了作風的進一步轉變，在我系各項工作上努力做到事事有回音，件件有著落，密切與廣大師生的聯系、關心師生生活，堅持科學的發展觀，以開拓創新的思維來促進我系各項工作的和諧發展。

四、存在問題

在開展學習實踐科學發展觀活動中，我們雖然取得了一些成效，但也存在一些不足，其中突出的就是教師的教學任務普遍較重，第一階段集中學習的任務很重，一些同志感到在學習時間上不很充足，有些問題思考的還不夠深透，短短的一個多月內要學完所有的學習內容，顯得時間很緊，也很疲勞。當然，還有其他不足的地方，不論是哪方面的不足，我們都將在第二階段的教育中，不斷改進，認真總結經驗，把深入學習實踐科學發展觀活動深入扎實有效地開展下去。

通過第一階段的學習調研討論活動，基本達到預期的效果，但與組織的要求還有差距，我們迎頭趕上，決心在分析檢查階段繼續邊學邊改，以學習促進問題解決，以解決問題推動工作落實，把學習討論貫穿整個教育活動始終。