區域教師素質建設指導意見

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一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。大力實施人才強教戰略，深入貫徹落實科學發展觀。把高層次人才隊伍建設作為強化內涵發展、增強教育軟實力的重點工作。創新人才培養的機制和模式，創設促進教師專業化發展的氛圍。努力建設一支整體水平居全前列，師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、總體目標

圍繞推進區教育科學、均衡、特色發展主線。遵循教育發展規律、教師教育規律和教師專業化成長規律，全面提升教師隊伍的師德水平和人文專業素養。創新教師隊伍建設思路。堅持全面提高教師專業化水平與發揮骨干教師引領作用相結合，堅持深化改革培養培訓制度與不斷創新教師管理機制相結合，深入實施“名校園長、名教師培養工程”著力培養一批專家型的名校園長和名教師，形成具有區域特色的高素質教師隊伍建設體系。

三、主要任務

一教師職業形象進一步彰顯。以師德建設為核心。切實提高教師的職業道德修養。通過開展多種形式的教育活動，著力加強教師的職業理想教育。促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推進師德建設工作實現科學化、制度化。加強師德宣傳，發揮優秀教師的榜樣示范作用，全社會樹立良好的師德形象，使學生、家長、社會滿意度不斷提高。

二高層次領軍人才進一步增加。深入實施“名校園長、名教師培養工程”五年中。辦學特色鮮明的骨干校園長；10至15名辦學質量高，培養2至3名具有創新精神和高水平管理能力的專家型校園長；5至6名德才兼備。效益顯著的優秀校園長；一批有強烈事業心和責任感，業務精湛，年富力強的中、小、幼干部后備力量；10至20名教育理念先進、教學風格獨特，全乃至全國有一定知名度和影響力的專家型教師；40至50名師德高尚，業務精湛，學科領域能發揮引領示范作用的學科首席教師；200至300名教學能力突出、科研成果顯著、具有較強發展潛力和創新意識的區級學科帶頭人。

三教師隊伍結構進一步優化。認真做好崗位設置管理工作。建立有利于教師隊伍建設和優秀人才成長的有效機制，深入推進教育人事分配制度改革。嚴格教師資格制度，切實把住教師隊伍入口關，大力引進高層次優秀人才。進一步優化教師隊伍的數量結構、年齡結構、學科結構和專業技術職務結構，促進教師隊伍合理流動，扎實推進教育均衡發展。構建以特級教師、名教師為龍頭，學科首席教師、學科帶頭人為中堅，骨干教師、優秀教師為依托的優秀人才梯隊，成立首席教師領銜團隊，形成骨干教師群體。

四教師學歷水平進一步提升。2015年底。培養若干名具有博士學位的高中教師，幼兒園教師本科及以上學歷比例達85%左右；小學教師本科及以上學歷比例達90%左右；初中教師本科及以上學歷比例達100%其中具有碩士學歷、學位或研究生課程班結業水平的比例達50%左右；高中教師具有碩士學歷、學位或研究生課程班結業水平的比例達60%左右。使我區教師的學歷學位水平繼續在全領先。

五教師隊伍素質進一步提高。認真做好繼續教育全員培訓工作。探索創新教師培訓模式，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”原則。開發教師培訓優質資源，利用教師培訓基地，增強教師培訓的針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，自主學習和校本研修相結合，境內培訓和境外研修相結合，為教師搭建充分展示自我教育教學能力的平臺，使教師隊伍整體素質得到進一步提升。

六教師教育管理體系進一步完善。建立科學全面的考核機制。使教師考核工作制度化、規范化、科學化。構建和完善促進教師專業發展的政策體系，完善教師考核辦法和指標體系。形成支持教師專業發展的組織保障制度、經費保障制度、激勵保障制度與督導評價制度。認真做好全區教師培訓學習的組織管理工作，共享高校教育教學優秀成果和教學資源網絡平臺，滿足全區教師自我學習和自我提高的需求。

四、重點工作

一以師德建設為核心。堅持師德考核與業務考核并重，促進全區教師師德修養整體提升。完善師德建設制度。以師德創建活動為載體，廣泛開展教師職業道德培訓。建立、健全教師職業道德的有效評估機制、管理運行機制和學生、家長及社會監督機制。加大獎懲力度，將師德表現作為教師考核、聘任聘用和評優評先的重要依據。建立師德學習交流活動制度，樹立和表彰優秀教師楷模，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，形成尊師重教的濃厚社會氛圍。

二以全員培訓為中心。高質量落實每五年一個周期的繼續教育全員培訓計劃。樹立培訓新理念，促進教師隊伍專業化水平整體提升。按照上級部門的文件規定和統一部署。探索培訓新模式，激活培訓新機制，充分利用現代教育技術和網絡資源優勢，擴大全體教師學習培訓的平臺，嚴格執行教師培訓學分登記制度。探索科學化、系統化的培訓課程體系，積極推進校本研修的常態化、高效化。通過國家級骨干教師培訓，繼續教育全員培訓，中小學教師專項培訓以及與師范大學合作創辦“教師專業發展學校”使教師能夠自覺進行課程改革的探索與實踐，不斷提高教師隊伍的科研素養和專業化水平。

三以優秀人才培養為引領。著力培養教育家型的校園長和教師。繼續推行“學科首席教師制”壯大學科首席教師隊伍，促進教師隊伍建設水平整體提升。深入實施區“名校園長、名教師培養工程”不斷探索優秀人才培養、管理、使用的模式和機制。實施青年骨干教師梯隊培養計劃，成立新一輪學科首席教師領銜團隊，建立教育領軍人才資源庫，培養一批在全乃至全國有一定知名度的領軍人物。定期舉辦全國性展示研討會，積極開展學術講座、成果展示、典型推介等系列活動，為優秀人才搭建成名、成家的平臺，鼓勵他出版教育教學專著。

四以多渠道培訓為途徑。鼓勵和支持教師在職攻讀教育碩士專業學促進教師學歷、學位水平整體提升。積極創造條件。

位。通過遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑，依靠高等院校的優秀教育資源。全面提升教師專業發展能力，促進我區教師學歷學位水平得到整體提升。

五、具體措施

一加強組織領導。成立由區政府分管教育的領導牽頭。具體工作由教育行政部門負責組織實施。組織、人事、教育等相關部門組成的領導小組。

二創設活動載體。構筑優秀人才的發展平臺。定期開展以提高教師教學技能和實施新課程能力為主題的杯”教學技能競賽和常態課教學競賽，定期舉辦名校長特色辦學思想高端論壇、名教師個性教學風格展示研討和學科首席教師同課異構活動。積極開展“名師話師德”青年校長論壇”名師名法沙龍”等活動。選送優秀人才到國外進修及教育發達地區開展學術交流。建立每三年一次的教師業務水平考核制度。開展教師培訓需求調研，加強青年骨干教師和新任教師的培訓。

三加大經費投入。建立健全教師培訓專項經費管理制度。確保教師教育經費的比例逐年提升。有效落實《區師資隊伍建設規劃》中關于中小學教師在職攻讀教育碩士學位獎勵辦法的精神，提高教師培訓經費使用效益。進一步加大經費投入力度。每年撥?？顚θ〉媒逃T士以上學位的教師進行學費資助。設立專項資金，資助優秀人才進修學習、外出考察、學術研究等，支持領軍人才出國研修、著書立說。

四加強教師培訓基地建設。按照教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》進一步加大對區教師進修學校的軟硬件基礎性功能與能力建設。按照專兼職結合的原則。建立教師培訓項目專家庫和課程資源庫，進一步加強教師培訓者隊伍建設。健全對教師培訓團隊的研修、考核、評價制度，充分發揮區教師進修學校的培訓服務與支撐作用。