安全培訓實效性的思考

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隨著安全生產形勢的發展和社會不斷進步，近年來，安全培訓在安全生產中的地位和作用日益突出。全市上下都將安全培訓作為安全生產的一項重要基礎性工作，與安全生產工作同時部署、同步安排、同步落實，通過加強領導、完善制度、強化監管等各項措施，保證了安全培訓工作的順利開展。但是，如果深入下去，從其培訓質量和培訓取得的實際效果來看，客觀地講，安全培訓的整體狀況并不是很令人滿意，存在著一些欠缺的地方。主要可歸納為以下幾點：

1、重形式、輕過程，安全培訓流于形式，為了完成“硬性指標”而產生的“應付公事”、走過場現象突出。這其中包括：（1）、企業業主的安全意識差。不少企業的法人代表“重生產、輕安全”的思想比較嚴重，根本不把安全培訓當回事，但為了應付上級部門，就選派一些人員為其參加培訓，這樣一來，本應接受培訓的企業一把手都不能保證參訓，難以想象企業的整體安全素質能有所提高。（2）、學員思想素質過低。在培訓中，經常能聽到某些學員抱怨：什么理論不理論，只要能干活就行。因此將培訓當成是正常工作中的休閑、出來散心，上課時也不認真聽講，或者報到一下就走人，到結束時再進場。（3）、主辦方對培訓的考核及發證把關不嚴。把培訓當成一項任務，不管參訓人員有沒有實際到位，只要培訓試卷收到，基本上人人都可以過關。而對于培訓效果如何，很少有關心或者回訪。

2、專業師資力量薄弱。作為承擔培訓任務的培訓中心，從目前來說，專職授課教師人員偏少、年齡偏大。不少教師對普通話感冒，因此授課中時常夾雜著一些難懂的方言，使不少外地學員聽起來比較困難。而且對于一些高危行業的專業技術課程，往往是靠聘請中介機構的專業人員來授課。雖然這部分人員具有一定的理論知識和比較豐富的實踐經驗，但是畢竟不是專業的教師，難以保證學員對所授內容的實際接受能力。

3、培訓方法上缺乏靈活性和生動性。目前的培訓方式往往是以課堂和理論灌輸為主，缺少必要的案例剖析和討論、交流，學員始終處于被動的角色，缺乏一定的互動性。因此培訓中就會看到這樣的現象：上面老師在講課，而下面的學生蔫蔫欲睡，或高談闊論。

4、培訓內容不全面、針對性不強。目前培訓方面的教材，除了高危行業外，其它行業基本上還沒有針對某個行業特點的安全培訓教材。因此，一次培訓，往往將幾種行業的人員集中在一起，搞“大一統”的上課。這種培訓盡管數量上比較可觀，但內容上針對性不強，不可能涉及到各個行業、各個領域的方方面面，收到的效果并不理想。

提高安全培訓實效性的幾點建議：

1、建立安全培訓管理與考核機制。安全培訓不能只流于形式，只求數量，不求質量，要真正讓受訓學員達到安全培訓的目的。培訓部門在制定培訓計劃的同時，要制定嚴格的考核制度，堅決杜絕“代考”、“代培訓”等不良現象。同時，要完善安全培訓的信息化管理。通過市安全生產網的電子政務管理系統或通過建立培訓中心QQ群，實現各類培訓網上申報，網上咨詢，證書查詢等管理信息化，提高工作效率。

2、壯大師資力量，提高教學質量。一支好的師資隊伍，是保障安全培訓質量的關鍵。培訓部門在現有師資力量較少的情況下，應當引進一些學歷高、能力強、有專長的專業人員充實到師資隊伍中，并加強對他們的培養力度，通過外出進修、請知名學校的名師來“講座”或請有經驗的老教師“一帶一”等各種方式與途徑來提高自身的教學能力和水平。

3、安全培訓方式方法上要多樣化、靈活化。教育培訓的方式、手段要由單一的課堂授課向多樣化、靈活化的教學方式轉變，采用動畫、幻燈片、多媒體等學員容易接受的方式進行傳授。在培訓中，要融入一些生動的事故案例，并且通過開展案例討論分析、雙向交流等形式激發學員主動參與的的熱情，活躍培訓的氣氛，增強教育培訓的效果。

4、培訓內容要全面，有針對性。培訓部門在培訓的內容上要加強需求調研分析，完善不同行業、不同領域所適合的培訓教材，增強培訓針對性。同時，要保證安全生產各項法律法規、安全生產規章制度、安全職責等安全生產基礎知識的宣傳。參訓人員在完成規定的安全生產基礎內容授課后，可根據自己從事的行業或領域要求，自主地選擇培訓內容，使培訓的供需達到最佳匹配。

5、加大對企業安全培訓方面的執法力度。各鄉鎮安全監察中隊要經常性開展安全培訓專項督查，督促各企業按照國家相關規定，落實企業的全員安全培訓，特別是法人代表、特種作業人員、新招收員工的安全教育培訓。對檢查中發現法人無安全資質證書、特種作業人員無證上崗、全員安全教育無資料或弄虛作假的，要依法嚴肅查處。