偏遠地區教育調研報告

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縣位于西北，是省36個山區縣之一，也是全省獨一整體不對外開放的縣。全縣國土面積1752平方公里，人口19.5萬?，F有任務教育學校23所，學生12000余名。

十多年前，我縣學校結構渙散，多數學校辦學前提粗陋，教育用房、生活用房不配套，局部校舍存在嚴格安全隱患，寄宿制學校基本前提不足，配套設備和保證辦法跟不上。學校結構渙散招致教育治理堅苦，教育投入難以處理很多問題。基本設備前提掉隊知足不了學生住讀的要求，鄉村任務教育學校學生60%以上為走讀，局部學活道路悠遠，無法保證足夠的學習時間和歇息時間。渙散的結構難以達到師資隊伍的平衡裝備要求，教育質量良莠不齊，直接影響了全縣基本教育的平衡發展。

一、科學規劃結構，促進結構平衡。

縣教育局經過認真調研，提出了大力施行學校結構調整、改善學校辦學前提、增強學校治理等一系列教育發展的規劃和辦法?？h委、縣縣政府高度注重，在充分思索所在區域的人口情況、服務半徑、生源分布、經濟程度、學校建設等要素的基本上，制訂了《全縣中小學結構調整規劃》。到2009年，全縣中小學由163所調減到25所，比規劃提早一年完成了中小學結構調整任務。我們堅持把學校建設與結構調整相結合，做到先調整、再建設，不搞反復投資。經過開展“初中標準化達標學校”和“鄉村保育寄宿制及格學?！眱身梽摿⒐ぷ鳎铀倭藢W校建設措施，為全縣任務教育平衡發展打下了堅實基本。

二、加速項目建設，促進前提平衡

堅持嚴密結合教育項目建設，依照宜昌市“初中標準化達標學?！焙汀班l村保育寄宿制及格學?！痹u價標準，不斷改善辦學前提，努力使城鄉一切學校辦學前提平衡化?！笆晃濉睍r期，我縣共投資7692萬元，新建校舍39290平方米,維修正造校舍49925平方米，維修正造體育場53490平方米。經過施行學校項目建設，全體新建學校3所，遷址1所，具體革新21所；學生宿舍、食堂、茅廁配套率達100%。到2010年，全縣生均校舍面積小學到達10.6平方米，中學到達14.5平方米，一切學校教育用房、生活用房配套完全，校容校貌面目一新，學生在校生活質量分明提高。

三、提高配備程度，促進配備平衡

加大設備設備配套建設和配備建設力度，使各類教育、生活設備設備配套完善，知足需求。一是配套生活設備設備。一切學校均建有“水沖式”茅廁、洗漱間、洗衣房，配有效品柜、衣物晾曬點、風扇等生活設備；一切食堂汽鍋、蒸飯柜、冰箱、消毒柜、餐桌椅等設備設備完善。二是配足學習文娛設備。一切學校做到班班有電視機，建有專門的學生活動室，裝備影碟機等體裁文娛器材。三是配齊現代化妝備。保證圖書、儀器慣例配備悉數達標，知足新課程施行需求?！笆晃濉睍r期，我縣共投入資金1000多萬元，為25所中小學裝備核算機1696臺，新建核算機收集機房24個，均勻每10邏輯學生擁有一臺核算機，一切初中和大局部小學堅持了多媒體專用教室和電子備課室；積極推進“班班通”工程建設，全縣已有9所學校171個教育班完成了“班班通”教育。

四、增強隊伍建設，促進師資平衡

我縣借教育人事準則改革之機，創新工作辦法，爭奪政策支持，配齊、配強了一支任務教育學校的教員隊伍。一是數目上配齊。在執行省定教職工編制裝備標準的還，充分思索鄉村保育寄宿制學校教育教育治理工作的非凡性，恰當添加編制員額，提高鄉村學校教育質量奠基了基本。二是本質上提高。每年開展以提高教員本質為重點的各類政治營業培訓，分學段召開全縣教員集訓大會，分學科開展營業常識培訓，走出去、請進來開展高效教室培訓，教員本質大面積提高。三是平衡上務實。引進的大學畢業生在安排時向鄉村學校和單薄學校傾斜。積極開展城鄉教員交流活動，每年安排一批城區教員到鄉村學校任教。扎實開展送教下鄉活動，每年組織優異教員到鄉村學校送教。

五、創新治理準則，促進治理平衡

在推進全縣任務教育平衡發展的歷程中，我縣陸續出臺了一系列規章準則。學校結構調整查詢研討和督辦準則保證了全縣學校結構調整的提早完成。學校建設投入申報和審批準則、學校建設進度督辦檢查準則等保證了學校建設工程的進度和質量。教員支教和交流輪崗準則促進了城鄉教員的平衡裝備。學校后勤治理評價準則、后勤“學生稱心食堂”“文明宿舍”“情況優佳校園”“星級茅廁”四項創立準則、學生食堂稱心度評選準則、鄉村學校教員住校準則、住讀生治理員、保育員培訓準則等，為鄉村學校提高治理程度供應了準則保證。嚴格的學籍治理準則節制了生源的不合理活動，促進了生源分布的平衡。創立學校特征準則促進了學校的特性化發展。任務教育學校教育質量分類評價準則促進了任務教育學校教育質量的平衡提高。

以優化學校結構為基本，以加大教育投入為保證，以增強學校治理為推手，為全縣任務教育發展增添了生機，促進了平衡，提高了程度。我縣“初中標準化達標學?！焙汀班l村保育寄宿制及格學?！眱身梽摿⒃谝瞬蓄I先雙雙100%達標。延續三年取得“零停學縣”殊榮，并在2009年承受了全省教育專家的模仿督導評價。在教育目的審核中，我縣延續多年取得優異。因為工作突出，2010年4月，全省校安工程現場會在我縣召開，在2010年全省教育工作年會上，我縣進行了經歷交流。因為學校數大幅度削減，學校建設投入、學校治理、教育質量基本平衡，學生擇校景象分明好轉，鄉村學生生源獲得基本保證，全縣任務教育階段各個方面的平衡度大幅度提高。

學校結構調整的提早到位，為教育集中投入打下了基本，教育資金的集中運用，大幅度縮減了任務教育學?；驹O備之間的差距。把160余所學校調減到25所，這一決斷決定計劃帶來了教育的平衡發展效果。我們經過努力，使鄉村寄宿學生從不足40%提高到80%，學生在校吃得好、住得安、學得好，為新情勢下處理“上勤學”的問題、為具體推進任務教育平衡發展做出了本人的奉獻。在新的起點上，將以任務教育現代化為新的目的，以深度高位平衡為新的動力，在教育平衡發展的大路上譜寫新的篇章。