招聘活動總結范文

導語：如何才能寫好一篇招聘活動總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次大賽從10中旬開始籌備、宣傳、最后報名的人數15人，再到最后進入決賽的人數為12個。由于大家對于模擬招聘這塊并不是很熟悉，所以來報名的人數也相對會比較的少一些。又由于大家再面對做簡歷的這塊都不懂，所以做起來都比較的難。相比時間上就會變得有點倉促。在總共度過了半個月的準備時間、預賽。終于于10月23日在791教室進行了最后的決賽。在院領導，系領導及我系團總支學生會的重視下，我們的工作人員本著“同心協力，其利斷金“的的信心，努力做好每一項任務，確保了比賽的順利進行。針對此次的比賽，財經系的相關老師也進行了充分的指導，比賽本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了相關專業的教師擔任評委，活動也達到了預期的效果。

在這次大賽中，每位選手都以去企業應聘的態度，穿著打扮都很到位。個個在應聘的時候都很積極的發言。這次比賽每個選手都要經過三個環節，競聘演說、現場抽題、情景面試。面試人員在應聘者自我介紹的同時，觀察每位應聘人員的行為，總結概括他們的優缺點，然后針對應聘者應聘的崗位及具體情況，由專業老師有針對性的進行提問。，在在這些比賽環節中，選手們有的侃侃而談，顯得經驗老道成熟，有的略顯緊張，不夠穩重。但他們都有個共同點，就是堅持到底。比賽不只重視選手的專業知識，而且還重視選手的口語表達，是否能把自己所學到的知識與工作相結合起來。把最好的工作態度及看法表達出來給觀眾及評委。經過一個半小時左右的精彩角逐，比賽成績也隨之產生了。一等獎是由12人力資源管理的洪菁菁同學獲得。二等獎與三等獎則被13人力資源管理的方美清同學與12人力資源管理的王衍龍同學獲得。最后評委老師對這次比賽進行了精彩點評，也讓同學們認識到了自己的不足之處。讓他們在面臨就業應聘的時候，又增加了一份的信心。

在這次大賽中，雖然我們都盡自己所能努力做好每一項工作，但有些方面還是不夠到位的，例如：我們在面試的具體環節中，考慮的不夠充分，導致到后面有點亂。具體的時間安排不夠明確，導致比賽在時間上有點沖突。造成從預賽到決賽的時間變的很短，選手們的準備情況也不是很樂觀。在比賽開始時的人員安排也不是很到位，導致了現場的秩序顯得有點亂。通過這次的比賽，我們知道了舉辦活動需要注意的很多細節并且獲得了寶貴的經驗。比如說，在舉辦活動前要合理安排每個部門的工作；安排好活動進程，使活動效率提高；在比賽活動中要做好應急措施準備，以防出現不必要的差錯；在比賽開始前，所有該準備的器材要準備好并加以檢查無誤；要安排好比賽進行中相應工作人員要做的工作及注意事項；在布置會場時，要加強防御意外事件的發生，像氣球爆炸等；以及比賽整個過程當中所需要注意的一些比較小的程序。應該要隨時的與主持人進行溝通，確保主持人在介紹時準確無誤，使其不會出現其不必要的錯誤。

這次的校園模擬招聘大賽，考驗了同學們把理論知識與實際工作相結合的能力，讓同學們明白了在面試時自己應該注意哪些問題。從而提高了同學們在不久的將來，即將要面臨工作時應聘的成功率。

篇2

一、指導思想

xx—xx學年，在校團委和主席團的正確領導下，在我部全體成員的共同努力下，深入貫徹落實黨的xx大、團xx大精神，在切實加強團的思想建設、組織建設、制度建設、作風建設，積極開展?？茀f會員招新、干事招聘、部門培訓、第xx屆科技節、第九屆科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）等一系列活動。督促全體部內成員勤奮學習、提高素質、開拓進取、建功成才等諸方面都取得較好的成績，為推進校學生科學技術協會改革發展和服務青年成長成才做出了新貢獻。

二、工作總結

（一） 校科協會員招新：

活動時間：xx年10月8日—xx年10月12日

參加對象：全校所有同學

活動地點：二教、三教、東階

活動流程及總結：

一、活動：

在此次校科協會員招新前期籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務，做到專人專事的負責制，以飽滿的精神面貌完成此次校科協會員招新的前期準備工作。

二、活動開展：

在此次?？茀f會員招新工作中我部主要負責介紹科協的各方面事項，如科協的具體運作，科協的部門設置，科協的工作成績，科協的發展方向，科協會員的義務與權力等問題給予宣講；組織現場報名工作；組織召開新一屆全體會員大會。

三、活動總結：

在此次?？茀f會員招新工作中，我部保質保量地完成了各項任務，為科協的發展壯大貢獻了本部門的一份力量。認真籌備本次全體會員大會并保證了會議的有序進行。

（二） 干事招聘：

活動時間：xx年10月19日

參加對象：科協會員

活動地點：大學生活動中心二樓

活動流程及總結：

一、準備活動：

在此次干事招聘籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務，做到專人專事的負責制，以飽滿的精神面貌完成此次干事招聘前期準備工作。

二、活動開展：

在此次干事招聘工作中我部主要負責介紹科協的各方面事項，比如科協的具體運作，科協的部門設置，科協的工作成績，科協的發展方向，科協干事培養方向等問題；組織現場面試和會場秩序的維持工作；組織召開新一屆全體干事大會。

三、活動總結：

在此次干事招聘工作中，我部保質保量地完成了各項任務，公平公正的完成了此次干事招聘工作，仔細負責地甄選出一批優秀干事，為科協的發展壯大貢獻了本部門的一點力量。以積極認真的態度保證了干事招聘會場的秩序。認真籌備本次全體干事大會并保證了會議的有序進行。

（三 ）部門培訓：

活動時間：xx年11月25日

參加對象：組織部所有成員

活動地點：主教二合

活動流程及總結：

一、準備活動：

前期準備培訓方案、培訓內容，布置培訓會場。

二、活動開展：

在主教二合進行的此次部門培訓主要介紹部門職責、部門方向、部員要求等。

三、活動總結：

經過此次部門培訓之后，我部成員對組織部有了一個新的認識，培訓本部成員的組織能力、臨場應變能力等組織人員應當具備的基本能力。讓新干事們在培訓過程中相互了解，為以后的工作做好充分的準備。

（四） 東北電力大學第xx屆科技節：

活動時間：xx年11月10日—xx年12月11日

參加對象：全校所有同學

活動地點：大學生活動中心、三教、新校區小操場

活動流程及總結：

一、準備活動：

在東北電力大學第xx屆科技節前期籌備工作中寫好各項活動的策劃書等一系列文本，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務，做到專人專事的負責制，以飽滿的精神面貌完成科技節的前期籌備工作。

二、活動開展：

在東北電力大學第xx屆科技節中，我部負責各項活動的策劃書等一系列文本工作，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務，做到專人專事的負責制，負責本屆科技節的科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）、科技節閉幕式晚會的各項會場秩序維持、現場突發事件的應急處理工作等組織工作。

三、活動總結：

在東北電力大學第xx屆科技節中，我部出色地完成了各項活動的策劃書等一系列文本工作，及時傳達、完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和兄弟部門的工作配合。合理分配本部門任務，做到專人專事的負責制，進一步提高了本部全體成員的工作能力。認真負責地完成了本屆科技節的科技知識競賽、第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）、科技節閉幕式晚會的各項會場秩序維持、現場突發事件的應急處理工作等組織工作，保證了科技節各項活動正常有序地開展。

（五）第九屆科技知識競賽：

活動時間：xx年11月10日—xx年11月27日

參加對象：各學院代表隊

活動地點：大學生活動中心一樓

活動流程及總結：

一、準備活動：

在第九屆科技知識競賽前期籌備工作中寫好各場比賽的策劃書等一系列文本，負責科技知識競賽出題、審題、以及試題的保密工作，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟部門的工作配合。分配本部門任務，做到專人專事專場的負責制，以飽滿的精神完成競賽的前期籌備工作。

二、活動開展：

在第九屆科技知識競賽中，我部主要負責舞臺劇務、迎賓任務、晚會現場的秩序維護以及負責現場突發事件的應急處理工作。部長高鵬負責科技知識競賽試卷的審題和保密工作；部長高鵬、副部長高云鳳、陳益龍、邱佳琦負責晚會現場的秩序維護以及負責處理現場突發事件的應急處理工作；副部長陳益龍負責舞臺劇務以及晚會進行的各項工作的處理；以及科技知識競賽晚會的收尾工作。

三、活動總結：

在第九屆科技知識競賽中，我部主要負責舞臺劇務、迎賓任務、晚會現場的秩序維護以及負責現場突發事件的應急處理工作。我部在科技知識競賽試卷的審題和保密工作中做到盡心盡責，讓試題能夠難度適中、保密性良好；在晚會現場的秩序維護以及負責處理現場突發事件的應急處理工作中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場優秀的晚會；在舞臺劇務以及晚會進行的各項處理工作中做到一切以晚會正常進行為中心，及時有效地處理了各項突發事件，保證了晚會正常有序地進行；在科技知識競賽晚會的收尾工作中，部長級成員以身作則帶領全體干事一同做到不到最后一刻絕不退場，以細致的態度將晚會的收尾工作進行到底。通過此次科技知識競賽，培養了我部成員吃苦耐勞、持之以恒的精神；能夠為以后的工作貢獻自己的力量。

（六）第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）：

活動時間：xx年11月20日

參加對象：參賽選手

活動地點：大學生活動中心二樓、三教、新校區小操場

活動流程及總結：

一、準備活動：

在第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）前期籌備工作中寫好各項比賽的策劃書等一系列文本，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟協會和部門的工作配合。分配本部門任務，做到專人專事的負責制，以飽滿的精神完成競賽的前期籌備工作。

二、活動開展：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）中，我部負責協助無線電電子協會所舉辦的三項賽事中的賽場秩序維持以及整個車輛模型教育競賽活動所有的成績統計工作。其中部長高鵬負責賽場秩序維持工作；副部長高云鳳負責車輛模型教育競賽活動所有的成績統計工作；副部長陳益龍（無協組織部部長）負責本次車輛模型教育競賽活動的全場突發事件的應急處理工作、賽場秩序維持工作以及車輛模型教育競賽活動所有的成績統計工作；副部長邱佳琦協助賽場秩序維持工作和全場突發事件的應急處理工作。

三、活動總結：

在xx年11月20日舉辦的第xx屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽活動（吉林賽區）中，我部在賽場秩序維持工作上很好地處理了運動員檢錄、入場、候場、退場等一系列工作；在成績統計工作方面認真細致地完成了競賽主委會下達的任務；在全場突發事件的應急處理工作中，因為我部成員的雙重身份，所以發揮了極為重要的作用，將突發事件及時有效地處理以及上報主席團和競賽主委會。在本次競賽活動的策劃、籌備、組織、收尾等工作中，我部所有成員以飽滿的精神完成積極投入到工作中去，特別是在我部中涌現出一大批具備組織能力、臨場應急能力、工作細心認真的干事。

（七） 東北電力大學第xx屆科技節閉幕式：

活動時間：xx年12月11日

參加對象：全校所有同學

活動地點：大學生活動中心一樓

活動流程及總結：

一、準備活動：

在東北電力大學第xx屆科技節閉幕式前期籌備工作中寫好各項安排的策劃書等一系列文本，完成主席團下達的指令，協調與其他兄弟部門的工作配合。分配本部門任務，做到專人專事的負責制，以飽滿的精神完成閉幕式的前期籌備工作。二、活動開展：

在此次科技節閉幕式中，我部主要負責舞臺劇務、迎賓任務、晚會現場的秩序維護以及負責現場突發事件的應急處理工作。部長高鵬、副部長高云鳳負責晚會現場的秩序維護以及負責處理現場突發事件的應急處理工作；副部長陳益龍負責舞臺劇務以及晚會進行的各項工作的處理；副部長邱佳琦負責迎賓任務，接待和歡送嘉賓工作。

三、活動總結：

在此次科技節閉幕式中，我部出色地完成了主席團下達的各項任務。在晚會演員臨時缺場處理過程中很好地完成了與主持人、演員、主席團的溝通，保證了晚會的正常進行；在晚會現場的秩序維護過程中做到井然有序，讓所有觀眾充分享受到一場優秀的晚會；在接待和歡送嘉賓工作中做到服務到位、禮貌待人，讓所有嘉賓感受到家的溫暖；在晚會的收尾工作中，我部以高效的辦事能力，受到老師和主席團的一致好評。此次科技節閉幕式充分鍛煉了部長們的組織領導能力和應急處理能力，讓所有干事在科技節閉幕式中提升自己的各方面能力。

三、工作反思

總體來說，本學期我部工作完成得十分順利。雖然在工作中也遇到了不少難題，但我們都一一克服了。但是，同時，在工作中，我們也暴露了一些不足，需要我們在下學期的工作中進一步改進。

首先，部內分工不夠明確。本學期主席團都將任務分派到部里，但工作分配不夠明確，導致部長級工作量較大。下學期，我部會進一步明確分工，分攤工作量，將工作任務完全落實下去，共同完成主席團分派的任務。

其次，備份工作不夠到位。備份，即保留歷史資料。本學期協會開展的活動較多，許多沒能來得及備份，給以后的工作帶來極大的不變。應吸取教訓，加以改進。

最后，我部在本學期的活動過程中尚有欠缺，在活動中沒能做到盡善盡美。我們沒能做好會前動員工作，沒能完全調動干事的積極性，嚴肅紀律性。我們會吸取教訓，爭取在下學期的各項工作中做到盡善盡美。

四、展望未來

下學期，我部將吸取本學期的經驗教訓，優勢繼續發揚，短處不斷改進，盡早做好新學期的工作計劃，我部成員將共同努力，爭取我部在下學期有更出色的表現。

共青團東北電力大學委員會

篇3

對于這些學生，如果要成為合格的業務人員或者城市經理，該具備什么樣的能力呢？經過近半年的培訓基地的建設，我們發現，一個合格的業務人員，最基本的要具備以下幾種能力：

1、 最基本的銷售能力。沒有銷售經驗的人要做業務，必須從最基本的站柜臺開始。前一段時間，一直和幾個朋友討論，做終端導購和業務哪個更難一些。最后，我們一致認為做業務要更難些，因為做業務的時候，如果需要講解產品，面對的經銷商或者商都是行業內的人，需要掌握和了解更多的專業知識和聊天技巧；但做終端銷售恰恰相反，面對的大部分是不懂的或者似懂非懂的顧客，即使出錯了，也可以自己或者別人幫著圓場。所以，這是業務人員必須具備基本銷售能力。其實，站柜臺對于這些剛畢業的學生來說，還有個好處，就是可以鍛煉他們的溝通能力。商場就是一線，不僅廠家促銷員之間競爭激烈，和商場的店員，也會存在競爭，甚至還要看店長或者店員的臉色。有時，一個品牌在某個商場賣的好，不一定是這個品牌的促銷員多么厲害，可能會是商場關系處的比較好。對于剛剛參加工作的大學生來說，學會快速和別人溝通，也是非常重要的。其實，能夠銷售自己的產品，能夠和商場的人打成一片，對于后期的商場維護，還有很大的幫助。

2、 活動策劃和執行能力。說起活動策劃，有些業務可能會認為這是市場部的事，業務只要負責和商場聯系，活動期間幫幫忙就可以了。套句老話“一場活動就能賣1、200臺的時代不會再回來了”。一場成功的促銷活動，從策劃到執行，再到寫活動總結，這是一系列的工作，任何一個環節出現問題，都有可能導致活動失敗。一個區域適合什么樣的活動主題，活動商場的輻射范圍，主推產品的機型及價格，活動單頁的設計等等，都需要業務和商場溝通，如果業務都不知道如何確定主題，如何制定合理的活動價格，和商場溝通的時候，肯定是被動的。一場成功的活動，除了前期的準備，在活動期間，終端攔截和終端銷售的工作，可以由市場部或者其他部門的同事來完成，業務在活動期間除了要輔助這些同事，還要隨時準備處理突發時間?；顒咏Y束之后，業務最好做一份詳細的活動總結，其中包括促銷活動利潤分析表以及活動中一些做的好的地方和一些不足之處。這樣的活動總結，不但可以讓花銷和利潤一目了然，是以后再次策劃促銷活動的依據，還可以幫助市場部或者其他部門的同事成長。

3、 導購人員的管理和培訓能力。如果業務負責的是市區或者縣城的賣場，手下可能會有幾個終端導購人員，那么業務除了要處理好他個人和商場的關系，還要幫助導購人員處理好商場的客情關系，調整導購人員的心態，降低導購的離職率。如果公司有推出新產品，除了公司安排的培訓，業務在平時去賣場的時候，也可以順便檢查導購人員對新品的掌握情況。當然，這個時候，要求業務掌握更全面更詳細的專業知識，還要了解終端的布置技巧和導購員的管理方式。

篇4

為深入貫徹落實《海南省質量發展綱要（2013-2020年）》，提高學院教職工的工作效率和積極性，我院人事部門積極組織引進高技能人才，開展教師資格證崗前培訓，對學院新錄人員和轉崗職工開展內部座談會，籌劃為優秀教職工開展工作交流會等與“質量月”相關的活動?，F將活動有關情況總結如下：

一、組織人才招聘會，引進高技能人才

學院高度重視高技能人才引進工作，并相繼通過企業、專業招聘網站、業內人士引進等多種渠道，引進各地優秀人才5名，高薪聘請計算機專業的雙師型專任教師2名。

二、開展教師資格證崗前培訓

針對我院教師或實驗員崗位工作但未取得崗前培訓合格證書的人員進行崗前培訓，對10名符合條件的教師采取集中培訓、專題講座、教學實踐等不同的培訓方式，聘請專業教師進行課堂講授，答疑和討論相結合的集中培訓；專題講座結合青年教師成長與發展的實際需求，體現對青年教師人文關懷、促進青年教師職業發展；教學實踐是提升青年教師教育教學技能的關鍵環節，由三亞學院協助組織完成校本培訓。

三、對學院新錄人員和轉崗教職工開展內部座談會

為更好的適應學院教育事業的發展，進一步轉變教職工的就業觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機制及學院內部勞動力合理流動機制，提高工作效率，促進學院又好又快發展，人事部門從崗位職責的角度出發，對新錄教職工和轉崗教職工開展內部座談會，對人員提出新的要求，指導新進人員和轉崗人員盡快適應崗位工作，學習崗位工作技巧，提高工作效率。

四、開展優秀教職工的心得交流座談會

篇5

20xx年5.12國際護士節活動總結一為弘揚南丁格爾精神，展示護士的風采，在第xx個國際護士節來臨之際，我院于5月9日下午在職工活動中心舉辦了紀念活動。鎮黨委委員徐雙斌蒞臨出席，我院領導班子成員、各科室負責人及護理人員共100多人參加。

活動由醫院黨總支副書記朱碧琳主持。朱碧琳副書記宣讀了《關于表彰“夯實護理感動患者”活動優秀科室的決定》，內一科、外五科、外三科、內二科、外二科獲成績優異B類科室，急診科、產房獲成績優異A類科室，李細茍副院長和彭文標院長分別為以上優秀科室頒獎。徐雙斌委員頒發護理崗位工作滿30年紀念證書，產科趙萍和供應室曾傳珍獲獎。隨后，優秀科室內一科、外五科、產房派代表作“感動服務”經驗分享。

接下來進行神圣莊嚴的授帽儀式，在南丁格爾肖像的見證下，新護士們手捧燭臺依次行禮，接受護理部主任蔡燕顏為女護士戴上潔白的燕尾帽，為男護士帶上戴上潔白的象征著團結和包容的圓帽。所有新護士右手握拳舉至耳旁，在蔡燕顏主任的領誓下，莊嚴地宣誓。

授帽儀式過后，全體與會人員共同觀看了由我院自編、自導、自演的專題微電影《期待》，該片講述的是一名急診科護士長忙于搶救病人，無法兌現與兒子共度生日的承諾。故事溫情而又讓人心酸，一些醫護人員看完后流下了動情的眼淚，感同身受。

接著，xx院長講話，他表示我院推行“二個一”工程中的優質服務工程離不開全體護理人員優質的護理服務，勉勵全體護理人員再接再厲，通過整體醫療來實現醫人為本，努力為患者提供更加優質、全面的服務。最后xxx委員講話，他轉達了鎮黨委、政府對廣大護理工作者的感謝和節日的問候，肯定了我院近年來服務水平不斷進步，社會滿意度也不斷提高，希望廣大護理人員繼續努力，為促進我鎮衛生事業發展作出新的更大的貢獻。

本次活動激發了全體護理人員的榮譽感、責任感、使命感，增強了大家的凝聚力，將為我院護理工作的進一步提升起到積極的推動作用。

20xx年5.12國際護士節活動總結二今年護士節前夕，我院按照《xx市衛生局關于開展xx年國際護士節紀念活動的通知》，制定周密活動方案，在院領導的大力支持及相關部門有效配合下，扎實開展了系列活動，收到良好的社會效益。

針對今年特別是近期手足口病多發的情況，我院護理部調整思路，在義診宣傳方面，將降低農村兒童手足口病發病率作為本次義診宣傳活動的目標及重點內容。經充分調研、積極聯系，將長安區大兆鄉南章曲幼兒園作為我院義診宣傳點。xx年x月x日下午14時，我院由護理部權主任帶隊，帶領一名護士長、護理部干事及感染二科科主任等，一行4人準時到達了該幼兒園，大家未經片刻休息，即開始了對90余名幼兒家長及園內工作人員的培訓講座，首先，由李主任就近期我市手足口病的發病情況、手足口病臨床表現及診治等做了詳細介紹，隨后，申瑩護士長就手足口病的預防及隔離消毒等進行了通俗易懂的講解，家長們個個聽得認真，不時點頭予以回應；李主任還針對個別患兒家長提出的如何選擇患兒食品與水果等問題一一做答。本次培訓講座歷時約兩小時。在本次活動中，我院還為該幼兒園贈送了部分“84”消毒產品，現場發放及贈送宣傳資料共1000余份，通過本次培訓，使患兒家長對手足口病有了一定了解，掌握了手足口病的預防措施，此舉將對降低幼兒特別是農村留守兒童的手足口病發病率起到積極的促進作用。

為走進護士，體驗護士日常工作，我院護理部精心安排、認真組織，xxx年5月4日上午，護理部安排由病區2名患者家屬全程參與、醫院政工科1名工作人員陪同，來到我院肝病四科，對病區護士半天的工作進行了跟班，以實際了解護士的日常工作內容，體驗護理工作的辛苦程度。通過半天的跟班，望著護士們一刻也不停歇的步伐，聽著護士們親切耐心解釋的聲音，目睹護士們認真嫻熟的護理操作，患者家屬及其他跟班人員深受感動，從而也使他們對護理工作更多了一份理解、更平添了一份敬意。

目前，我院各病區均已規范開展了對出院患者電話回訪業務，患者反饋效果普遍良好；鑒于我院的?？菩再|及診治病種所限，五一節前夕，我院護理部認真做了前期調研，通過電話征詢部分出院患者意見，并走訪、聽取在院患者及其陪人意見和建議，基于保護出院患者隱私目的，我們充分尊重患者意見和選擇，經報院領導同意，決定預約我院10-15名病毒性肝炎出院患者來院，進行面對面集中回訪工作。

我院護理部提前一天對會場進行了精心布置，并為當天參加回訪的所有患者準備了牛奶、面包、茶水等，以方便部分回訪患者化驗檢查后飲用。xx年5月7日上午8時30分，出院患者回訪座談會準時在我院門診二樓輸液室召開，共13名出院患者參加了本次座談會，會議由我院護理部權主任主持，首先，權主任就13位出院患者對我院工作的支持與配合表示感謝，并簡要介紹了開展本次活動的目的和意義，隨后，安排我院主治醫師尹毅做了丙肝的防治知識講解，申瑩護士長就肝病的預防、肝病患者的休息飲食及消毒隔離等知識做了宣教和指導；在最后征詢患者意見和建議環節中，權主任及護理部成員認真聽取了患者對我院醫護及后勤等部門工作的意見和建議。13名患者對我院護理服務工作給予了一致肯定和高度評價，個別患者對我院進一步改善病室外環境、提供適宜護理服務工作提出了幾點建議，如建議醫院給院內花園區配備一定坐椅，以方便住院患者散步后休息；建議各病區適當配備一些移動式坐便器，以方便年老體弱住院患者如廁等。護理部針對患者提出的建議，及時向院領導及相關部門做了反映，積極落實問題整改。

在今年的護士節期間，我院肝病四科護士長任艷葉被西安市衛生局評為“xx市護理標兵”，被省衛計委評為“護理之星”；我院按照市衛生局及省衛計委文件通知，分別選派護士代表參加了省市表彰大會。

今年的護士節活動，我院按照市衛生局文件要求，扎實落實并圓滿完成了各項工作任務，充分展示了我院護士良好的職業風范。在今后的工作中，我院護理部將在院領導班子的正確領導下，帶領全院護理人員，發揚成績，改正不足，認真做好本職工作，努力為患者提供更加滿意的護理服務。

理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。

20xx年5.12國際護士節活動總結三今年，我院舉行系列活動紀念xx年國際護士節，包括護士換位就醫體驗活動，微電影、攝影、征文比賽，優秀護士、護士長評選、三十年護齡表彰等。

5月9日下午，我院在多功能會議廳舉行隆重而簡樸的“護士夢·天使情”xx年國際護士節紀念大會。梁伯進院長、左萬里書記等院領導出席會議，行政職能、臨床醫、技、護等中層干部、醫療同仁、護士代表共400余人參加大會。會議由護理部副主任黃靜主持。

會上，龍晚生副院長宣讀表彰決定，對50名醫院優秀護士、3名優秀護士長、26名三十年護齡護士進行表彰。陳玉珍主任致辭，總結回顧上年度護理工作，內容包括隊伍建設、護理質量、服務品質、?？苿撔隆⒖蒲薪虒W等5個方面，并提出將圍繞“重臨床，建機制，抓服務”的思路開展下步護理工作。

大會播放了護理部組織拍攝《愛的變奏曲》微電影，以及臨床科室自編自導自演的微電影作品：重癥醫學科《我相信》、神經外科《愛在心間》、耳鼻喉科《愛的延續》、人工腎《天使style》。充分展現了我院護士的靚麗風采、精神風貌，以及醫護間親密合作和無限創意。

為優化護理服務流程，改善患者就醫感受，今年護理部舉辦了護士換位就醫體驗式活動。內分泌科張敏、心血管內科羅靜娟、神經三區舒細娥通過換位思考與體驗，從門診患者、住院患者、采訪住院的同事三個角度，讓我們護理人員切身認識到自己在工作中存在的問題與不足，從而改進工作方式，改善服務態度，提高服務水平質量，提升患者滿意度。

篇6

二、活動主題：“營銷自己，實戰未來”模擬職場爭奪戰

三、參加院校：河北科技大學、河北經貿大學、河北師大、石家莊經濟學院.、河北師大匯華學院、河北政法學院、河北經貿大學經濟管理學院

四、活動目的：面對大學生就業的形峻形勢和人才市場經濟激烈競爭，為了讓同學了解招聘會的禮儀、技巧，進一步加大就業指導力度，創新就業指導方式，特舉辦此招聘會，以提高大學生就業技巧，增強學生心理素質，提高學生應聘能力和社會競爭力。通招聘會，使各選手深入了解到，目前的市場情況，更清晰的剖析自己，彌補不足之處，發揚優點，為自己將來走向社會做好準備。

五、活動時間：三月份

六、活動地點：河北政法職業學院

七、活動對象：河北政法職業學院全體學生

八、活動流程：

前期階段：

(一) 實踐部：負責拉贊助商。

(二) 秘書部：邀請贊助商與學院老師作為活動的嘉賓評委，負責報名表的打印和經費支出。

(三) 組織部：負責道具準備，如：橫幅，桌子，紙杯，音響設備等。

(四) 宣傳部：通過懸掛橫幅，制作流動展板，介紹此招聘會流程和評分細則，鼓勵同學積極參加。到各班進行宣傳，通過各班班委宣傳，和各社團聯系，通過社團進行宣傳。

(五) 策劃部：負責做好前期準備工作，協調好各部之間分配。

中期階段：

(一)設立咨詢點：在餐廳前設立招聘會咨詢中心，解決同學們疑問。

(二)預備報名：在餐廳門前，設立柜臺。接受學生所投遞簡歷及相關證書。并根據學生的簡歷進行分組登記。

(三)崗位設置：財政部、銷售部、信息部、行政部、人事部。

(四)報名確認：預告名者到現場報名處登記確認，由中心工作人員介紹活動規則。

(五)具體流程：

初賽：

1、由相關的評委老師進行簡歷篩選，具體操作采用打分制，取平均分按排名先后進入第二輪，并告知決賽要求和比賽細節。

復賽：

1、自我介紹：每位選手將有1-2分鐘的時間進行自我介紹，時間過長則告知停止。

2、評委提問：評委針對選手自身表現情況即興提問。

3、 職業設想：由選手本人闡述自己對今后職業生涯的規劃和發展。

4、評委點評：評委針對全體選手的表現進行總結發言。

培訓：

1、搜才人資相關負責人進行求職前培訓，旨在提高比賽檔次，內容可包括(簡歷如何制作，如何進行自我介紹，面試時應該注意的禮儀等相關問題);

決賽：

1、每位選手將有1.5-2分鐘的時間進行自我介紹，由選手比賽經歷回顧和現場自我介紹兩部分組成。

2、情景化面試：此環節專業性最強，老師將根據選手自身的情況及現場表現進行現場即興提問。

3、無領導小組討論：隨機將選手分為兩組，現場提供一個案例，進行討論，十五分鐘后將結果以宣講的方式展示給評位和觀眾。

4、評委點評：評委將對選手進行點評。

注：比賽結束后，被企業看重的選手可與企業商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰總決賽。所有的進入總決賽的選手都將在總決賽結束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓培訓。(見附表1)

評分方法：1、初賽：評委對每位參賽人員的簡歷進行打分，最后根據平均對簡歷進行排名。

2、復賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達)----10分

自我介紹----15分

評委提問(溝通交流，應變能力)----30分

職業設想----45分

3、決賽：滿分100分

形象禮儀(儀表形象、言語表達)----10分

自我介紹----20分

情景化面試----40分

無領導小組討論----30分

4、評分原則：以公平公正為原則，采取平均分制進行打分。

后期階段：

(一) 參與完面試的人員，可以留在會場旁聽其他人員應聘情況。但要留意會場紀律，為他人提供良好的面試環境。

(二) 評委老師對應聘者的總體表現進行簡短點評。社團代表總結發言。

(三) 工作人員統計成績并進行公布。

(四) 招聘會結束后，由工作人員請評委先走，其他選手有序退出。

(五) 組織部負責歸還道具，其余各部整理會場。

(六) 活動總結。

九、獎項設置：

進入決賽的同學有紀念品一份，榮譽證書一本，獲評委好評的可自愿簽署就業協議，前三名可獲六校比拼資格。另前三名：

冠軍：價值150元獎品

亞軍：價值100元獎品

季軍：價值50元獎品

十、注意事項：

(一)由指定人員負責突發事件的發生。

(二)組織部負責維持會場秩序。

(三)各部相互協調，調動會場氣氛。

附件：河北搜才人力資源有限公司提供(整體活動)

“營銷自己，實戰未來”模擬職場爭奪戰

l 普及高校：

3月、4月：

河北科技大學、河北經貿大學、河北師大、石家莊經濟學院.、河北師大匯華學院、河北政法學院、河北經貿大學經濟管理學院

l 宣傳主題：

“營銷自己，實戰未來”模擬職場爭奪戰

l 參與人群：

本科：大四、大三

?？疲捍笕?、大二

l 活動形式：

本次活動選擇六所高校共同舉行。

初賽：以海選形式，在高校內舉行，通過選撥選出20名選手進入決賽;

決賽：在各個院校進行，集中在入選的選手中選出前三名進入六校聯合總決賽;

總決賽：六所高校前三名進入總決賽，獲得終極pk，獲得終極助學獎金。

l 活動內容：

初賽——

報名：

在校內擺攤進行現場報名，紙質簡歷收集并整理;和活動告知;

初賽(海選)：

1天時間，通過簡歷與2分鐘自我介紹，進行評分(可以花樣百出，目的是營銷自己)，在參加海選的選手中選拔出20-30名選手進入決賽，并告知決賽要求與比賽細節;

決賽前求職培訓——

搜才人資相關負責人進行求職前培訓，旨在提高比賽檔次與搜才影響力(首選戶外)，內容可包括(簡歷如何制作，如何進行自我介紹，面試時應該注意的禮儀等相關問題);

培訓內容：

衣著、面試禮儀、面試注意事項等，約1—2小時。

決賽——

參賽者準備求職ppt，現場2分鐘自我展示，并接受企業現場提問面試，更有面試情景模擬(由評委現場出題，現場發揮，增加不可預知性，考研)，面試中狀況連連，看你能hold住么?

對于所有參賽選手，企業有權對選手進行現場錄用;選手有為自己爭取的機會

決賽將評比出第一名、第二名、第三名;

決賽流程：

1、 自我介紹，每個選手有1分鐘的時間，時間過長則告知停止;嘉賓對選手提問，每位選手2分鐘的時間;打分，淘汰n名選手

2、 無領導小組討論，共計30分鐘討論時間，每組3分鐘結果陳述時間;嘉賓打分，淘汰選手，剩余3名選手

3、 情境模擬，給出特定的情境，或者臨時有嘉賓出題，選手現場發揮;

比賽結束后，被企業看重的選手可與企業商談二次面試時間，獲得名次的選手將積極備戰總決賽。

評分標準：形象禮儀、自我表述、溝通交流、應變能力。

所有的進入總決賽的選手都將在總決賽結束后，獲得成功夏令營門票，體驗名企工作流程，更有拓展實訓培訓。

總決賽——

各個高校共選出18名選手進入總決賽。

1、實物售賣：

選手分為兩隊，共同組建隊名、隊呼;提供售賣物品、場地、時間、任務，進行實戰比賽;(時間定位上午1到2小時)

獲勝選手全部進入下一輪比賽，失敗隊伍，根據團隊中的表現各自投票選出晉級的2名選手。

2、主題辯論

剩余選手分為兩隊，每隊5人，針對辯題進行30分鐘辯論，獲勝隊伍晉級，失敗隊伍，根據隊伍中的表現各自投票選出可以晉級的1名選手。

3、一對一尖峰面試

企業可以臨時提出各種各樣的實戰考驗，對6名選手提出苛刻的要求，考驗選手的應變、理解等能力，企業選出3名選手進入終極大獎pk。

4、選手的總結陳詞，與視頻展示，企業綜合以上各個環節表現對選手進行最后的評定。

備注：弱化評分，環節出彩

成功夏令營(待定)：

1、體驗名企工作流程;

2、拓展特訓營：

l 職場培訓

l 團隊拓展特訓

l 與人資高管直接面對面

選手拉拉隊：

成員：20人

職責：組建口號，為選手吶喊助威，在每一個環節進行的時候，拉拉隊可以針對現場表現為選手吶喊助威，原則上為不影響選手比賽為前提(此環節可以由主持人或委員會成員控制)。

獎品：獲得冠軍的拉拉隊成員，每人都將獲得價值20元的精美獎品一份

職場達人：

決賽邀請知名企業hr共同參與;

總決賽邀請知名企業高管，共同參與;

不同企業的hr擁有不同的用人標準，尖銳苛刻的要求將成為選手面試中不可或缺的一關，力求每一位參賽者在每一個環節的經歷都是一個嚴謹的面試/商業經驗。

網絡大獎：

1、進入總決賽的選手自制視頻參加網絡大獎pk;

2、對于自制視頻，由搜才網規定主題設置(視頻中有搜才logo，內容體現)

3、形式要新穎，提高網絡人氣

4、搜才網提供網頁平臺，網絡人氣pk。

決賽獎品：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品：

一等獎助學基金：3000元

二等獎助學基金：1000元

三等獎助學基金：500元

網絡大獎：自行車(可以另選)

時間安排：

2月15日——3月7日：與校方溝通，含費用、宣傳、場地、等。

2月15日—2月25日：溝通確定合作院校，簽署協議;

2月25日—3月5日：前期宣傳物料的設計、制作;

3月8日——3月15日：前期宣傳 、報名;同時聯系各個企業確定到各個高校的企業名單。

3月15日：海選現場;

3月16日——3月31日：各個高校陸續進行現場決賽;

4月15日(待定)：總決賽;

5月：成功夏令營(待定)

附件：

辯題選擇：

戀人間異地工作，是否影響工作和愛情的長遠發展;

大學生畢業，是否應該接受掏糞工人工作;

實戰模擬題目選擇：

如何說服其他拉拉隊選手為自己加油;

如何售賣一朵玫瑰花送給異性(有男/女朋友在場)，并獲得一個擁抱;

大學生創業聯盟

XX年x月x日

授權書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業學院會計系大學生創業聯盟

本次甲方舉辦的《營銷自己 實戰未來——模擬招聘會》活動，在河北政法職業學院賽區各項組織活動由乙方予以組織承辦，特此授權。

現簽字如下，以資證明

投 標 人： (蓋章)

授 權 人： (簽字)

被授權的人： (簽字)

日 期：XX年3月19日

組織活動協議書

甲方：河北搜才人力資源有限公司

乙方：河北政法職業學院會計系大學生創業聯盟

第一條：甲方愿將《營銷自己 實戰未來——模擬招聘會》河北政法職業學院賽區的活動委托乙方承辦。

第二條：甲方提供在乙方的復賽及決賽評委。

第三條：甲方提供比賽獎品：

決賽獎品(河北政法職業學院)：

一等獎：價值150元獎品

二等獎：價值100元獎品

三等獎：價值50元獎品

總決賽獎品(六校聯盟)：

一等獎助學基金：3000元

二等獎助學基金：1000元

三等獎助學基金：500元

網絡大獎：自行車(可以另選)

第四條：甲方提供本賽區活動完的后續活動(總決賽——實物售賣、主題辯論、一對一尖峰面試等)。

第五條：乙方提供本次活動宣傳場地及舉辦場地。

第六條：乙方組織本次活動的參加人員，組織活動觀眾。

第七條：乙方提供活動所需設施及活動組織人員。

第八條：乙方有義務維護活動秩序及在學校的一切事物。

第九條：本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，本協議自雙方簽字蓋章時起生效。

第十條：參與者簽定此協議將視為同意協議規定，如有任何異議可雙方協商解決!

(注：本協議最終解釋權歸河北政法職業學院所有。)

投 標 人： (蓋章)

篇7

【關鍵詞】應用文寫作，面向職場，活動引導

根據教育部“以就業為導向，推進高校教育的改革發展“的要求，結合高職院校學生實際情況，高職院校在各專業開設了應用文寫作基礎必修課程。應用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現，它與學生生活及將來就業息息相關，應用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領域，相對于其他文體來說，應用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學家葉圣陶所說“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！庇捎陂L期以來，應用文寫作課程理論性強，實操課程少，以及高職院校學生文化基礎較差等原因，導致應用文教學陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發學生學習的興趣，枯燥的理論知識使學生感覺索然無味。學生在應用寫作的學習過程中也存在認識上的誤區，他們覺得應用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網絡下載等。作為擔任高職院校應用文教學的筆者，在擔任應用文寫作教學初期，面對如此窘態，通過深刻反思，不斷改變教學方法，嘗試在面向職場的應用文教學，具體從以下幾個方面入手，應用文教學隨之改觀：

一、在課外的生活中營造職場，引導學生自主性學習

在課外的生活中，筆者將應用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環境。如借助現代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學們很自然的接受了應用文寫作的重要性，現實中的案例，讓學生深刻認識到：如果不掌握應用文寫作技能，會給生活、學習、工作帶來很多不便。應用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學習期間認真學習，多學多練才能熟練掌握，畢業后才能更好的運用于職場。

在校園的實踐活動中，讓學生親自參加活動的組織策劃，并形成相關活動的新聞稿。筆者在學期中對所任教學生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學期所學應用文相關文體的寫作。由筆者在應用文寫作課堂上發起了“暖心活動”倡議，向貧困山區捐贈物資，再由學生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現場等。圍繞這次活動設計了一系列應用文寫作教學案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學活動為例）：

外語系學生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀要；

以外語系學生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻愛心、積極響應暖冬行動；

以組織者――外語系學生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；

通過主題班會進行現場募捐并郵寄物資，活動結束后，撰寫活動總結；

以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協會的名義向全系捐贈衣物的同學寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進行總結，對所收集的作業進行當堂修改。此次活動取得了很好的成效，學生的學習積極性有了明顯提高，進一步增進了師生間的關系。讓每個同學都參與其中，并樂于參與。不僅培養了學生應用寫作的綜合能力，更培養了學生愛心、博學的良好品德。

衡量一門日語課程的真正標準是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標準是你賣的有多好，而衡量應用寫作課程的真正標準是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環境，提高學生學習的主動性。

二、在課堂的教學中定位職場，激發學生學習興趣

在實踐的教學過程中，筆者大膽改革，致力創新，改變傳統的老實講、學生聽的教學方式和一味讓學生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學方法。

比如在學習求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學生根據自己所學的專業，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據專業搜尋市內熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統有限公司，針對建藝系的敏捷集團增城分公司相關職位的招聘，在課堂上設立模擬面試現場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結四個階段進行。第一階段：分組階段。將班上同學分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準備好求職信，結合學過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業知識聯系密切。觀察放負責觀察、及時做好相關記錄。第三階段：評估階段。由全班同學對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現最好？你認為哪一位主考官提的問題較契合專業要求、具有面試官素質？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優秀的求職材料應該具備哪些要素，如何才能寫規范、得體的求職材料，HR眼中優秀的畢業生應具備哪些條件。并使學生意識到，在日后的學習中，需要更加努力學子，努力考證，積極參加社團活動等，成為求職中HR眼中優秀的應屆畢業生。通過這種模擬職場，培養了學生的知識遷移能力和表達能力、拓展了學生創造力和思維能力，并讓學生真正有主導意識，讓每個同學都能參與到課堂，感受到職場，在學生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學方法直觀性強，具有很強的臨場感覺，學生能在模擬職場中掌握所學知識，也能充分調動學生的學習興趣。

從筆者求職信、簡歷的教學中感悟：真正的應用文教學應立足教材面向實際、立足課堂面向職場。

三、在文體選擇時結合專業，活動引導學以致用

在文體的教學和寫作訓練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學模式，結合學生所學的專業，有針對性的進行教學，并將課本上沒有而學生將來在專業工作中涉及到的文體進行補充。如經管系增加專用文書《市場調研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學。在應用文教學中，利用活動引導教學，使學生學以致用。教師通過實踐活動這種真實的環境，讓學生深刻體會到應用文的實用型，讓所學到的知識及時體現他們的使用價值。這樣，學生才會主動自覺的去學習，教學才能取得零號的效果。如在《條據》教學中，教師設置因借條寫作不當引發的經濟”糾紛“，再在教師引導下，讓同學們根據教材上《條據》寫作時，數字應該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學中，組織學生進行競崗，這樣不僅能提高學生的口語表達能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設立相關情境進行教學，做到真正的學以致用。

德國教育家第斯多惠說過“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導，讓學生帶著問題去學，帶著迫切需要去學，便喚醒了學生的學習興趣。

四、在開放式教學中引導學生，讓學生進入社會

應用寫作是實用學科，程式性是其最大特點，因為應用文教材多為條條框框，單調枯燥，尤其針對教學中學生感到陌生又難以學會的內容，筆者做了大膽嘗試，進行開放式教學，一方面，將課堂延伸到校外，讓學生真實地參觀并掌握第一手材料，進行文體寫作。如在學習“調查報告”中，針對學生專業進行調查報告的撰寫。如建藝系的學生根據所學《古代建筑史》，調查家鄉或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現狀、當今社會對古代建筑的保護及修護的建議和意見等相關的調查情況進行調查，根據掌握的第一手資料，結合調查報告文體的寫作，寫一個關于家鄉古代建筑的調查報告。這樣學生不僅掌握了課內知識，還培養了觀察、思維能力，拉近了學校教學與社會現實的距離，取得了很好的教學效果。另一方面，充分利用網絡資源，指導學生收集相關信息資料。如經管系調查報告的寫作指導，可在學習調查報告文體知識的前提下，教師調查報告題目，要求學生根據題目在網絡上查找資料，按要求完調查報告的寫作。在這個過程中，學生既鍛煉了收集網絡資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應用文寫作的技能。

通過校外的課堂延伸以及網絡資源的拓展等開放式教學，極大地培養了學生的創新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學生潛能的發揮和實際鍛煉是任何課堂教學都不能替代的；作為一名應用文寫作教師要善于把握一切對學生有鍛煉價值的機會，積極引導學生參與社會實踐?？傊?，應用文寫作的實用型決定了其教學方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學的空間，才能使真正使應用文寫作學以致用。同時，這種立足教材面向實際，面向課堂面向職場的教學模式可以改變高職生學習應用文的心態，提高高職生寫作應用文的能力。

參考文獻：

[1]高等應用寫作教程 北京：語文出版社，1988

篇8

近年來,許多職業院校相繼打破了傳統的理論教學模式,提高了實踐課時的比例,將課堂由教學樓搬進了實訓室、實習醫院,教師由理論或臨床醫師轉化為一體化教師，以提高學生操作技能。但這種教學改革只是一體化教學的初級階段。因此，職業院校要在一體化教學的人才培養模式、課程體系改革、實訓環境建設、師資隊伍建設等方面不斷探索和實踐，全面推進一體化教學改革。

二、一體化改革的條件

一體化教學改革需要探索一系列管理制度、培養模式、課程體系、實施條件、組織形式、教學手段方法、評價等，用以指導和規范一體化教師教學行為，提高實訓教學質量。筆者認為，一體化教學還需要培養一批技術過硬、手段先進、教法靈活的師資，構建工學一體的實踐教學環境，形成對接生產過程的教材和學材，擁有“互聯網+”的教學資源等。

三、一體化改革的內容

（一）工學結合，建設一體化教學環境。1、確定核心職業能力。職業院校要努力提高學生技能水平，提高證書含金量，達到學歷與能力對等，逐步形成“中央很重視、行業離不開、社會看得起”的良好職教氛圍。職業核心能力需要學院選派專業帶頭人和管理人員深入醫院、社區調研，了解現代化醫療單位管理流程、職業素養、典型工作任務、技術水平、能力要求等，增強一體化教學的針對性和實踐性。2、建設教學所需環境。職業院校在掌握了護理工作環境和典型工作任務、能力等要求后，擬定與醫院相對接的一體化教學環境建設方案，邀請專家論證，構建集一體化數字仿真醫院、操作實訓區、多媒體學習討論展示區為一體的實踐教學環境。

（二）學做合一，構建一體化課程體系。1、一體化教材建設。教材建設要以學生就業為導向，以社會用人標準為依據，在專業知識的安排上，緊密聯系人才培養目標。堅持理論夠用、技能為主、素質為本的原則，重構專業理論知識點，確定關鍵職業能力，強化基本技能與核心技能的練習。專業理論教材建設采用兩種渠道完成。一是優選國家職業教育規劃的一體化教材；二是結合國家職業鑒定標準和專業人才培養方案，結合學院的硬件、軟件、最新技術以及典型工作任務自主編寫的一體化教材和學材。2、學生工作頁建設。學生工作頁包含《學習任務頁》和《學習活動頁》，是指導學生按學習任務完成一體化實訓所必要的書面教材和學材?！秾W習任務頁》是給學生下達實訓學習任務的書面文本，包含學習目標、課時安排、工作情景描述、學習任務描述、醫護典型案例等?！秾W習活動頁》是對學生完成實訓任務的過程導學、過程記錄、知識點問題解答、展示評價的記錄報告，包含學習目標、學習過程、操作規程要求、操作方案、程序編制、知識點問題解答、活動總結展示、活動評價等。3、現代教學媒體應用。為了加快一體化實訓教學信息化建設步伐，應配備相應的教學參考書、工具書、醫院資料、互聯網+（WIFI）等必要的學習工具，讓學生通過視頻、微信、微課等方式自主學習，豐富一體化學習的內容。

篇9

一、交流表達能力實訓教學設計背景

按照高職教育的人才培養目標，高職實訓教學的能力體系主要體現為三級，第一級為基本能力，第二級為專業應用能力，第三級為綜合職業能力。[1]隨著社會經濟活動規模的擴大，人們在職業環境中所攝取的信息量也大大增加，純個體的活動常常會被集體活動所替代，崗位的相互替代性、新型工作和管理機制的出現，增加了勞動力市場的不穩定性。而高職實訓教學的能力體系中的第三級能力——綜合職業能力，是從所有職業活動中抽象出來的一種最基本的能力，具有普適性，適用于所有行業的所有職業。因此，培養更高層次的能力，即綜合職業能力，已經成為世界先進國家、地區的政府，行業組織或職業培訓機構人力資源開發的熱點，同時也成為了職業教育發展的趨勢。

交流表達能力則是綜合職業能力的重要組成部分。在國家勞動與社會保障部重大課題成果《國家技能振興戰略》提出了八項核心技能中，交流表達能力位居核心技能之首。[2]在現代社會，一個社會組織或個人不可能離開其他社會組織或個人而取得事業成功。因為隨著社會化分工越來越精細，各行業、組織的專業性增強，隔閡也就越來越大，而社會化大生產則要求其間的協作性應更為加強。所以，社會組織或個人加強橫向聯系、疏通渠道和隔膜、解決分歧的最好辦法就是進行溝通。因此，具有良好的交流表達能力已經成為高素質人才的重要特征，也是企業選人用人時越來越看重的能力。而對于高職院校而言，培養學生的交流表達能力成為增強學生就業競爭力的重要教學目標。此時，基于交流能力培養的實訓模塊教學設計研究就顯得尤為關鍵了。

二、交流表達能力實訓教學設計

（一）交流表達能力實訓教學內容

從信息傳播的方向而言，交流表達能力由理解能力和表達能力兩部分構成。理解能力是信息輸入的能力，表達能力即信息輸出的能力。繼而，根據信息傳播的途徑，理解能力分為口頭的信息輸入-傾聽能力和書面的信息輸入-閱讀能力。表達能力則同樣則包括口頭的信息輸出-交談討論能力以及書面的信息輸出能力-書面表達能力。如圖1所示：

能力的培養需要循序漸進，按照教學目標層次的由低到高，這四項能力的教學也可分為由低到高的三個等級的能力點，這些能力點是基本的教學單位，詳細見圖2所示：

傾聽、閱讀、交談討論、書面表達這四項能力從信息的輸入輸出和傳播途徑的角度闡述了交流表達能力的內涵，這其中可能涉及多個知識系統，但本文不追求知識的系統描述，只選取了必需的能力點，以“夠用為度”組織學習。也就是說，這些由淺到深、層層深入而又相對獨立的能力點，將構成交流表達能力實訓教學的內容。

（二）交流表達能力實訓教學方法

交流能力的實訓需要有科學的方法，由于傾聽、閱讀、交談討論、書面表達這四項能力各有其特點，因此在實訓教學中需要采用不同的教學方法。每種能力的實訓過程都會采取不止一種的教學方法，而每種教學方法也都不局限于只在某一項能力的實訓中使用。但本文為了更好地說明教學設計的特點，只集中闡述每項能力實訓教學中最具有代表性的一種教學方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓教學實例進行展示和分析。

1.傾聽能力實訓教學實例

說到交流表達能力，人們通常想到的是“能說會道”、“筆頭硬”，往往忽視了傾聽，因為在交流表達的聽說讀寫諸項活動中，聽似乎是最不費功夫的，豎起耳朵聽就是了，其實情況遠遠不那么簡單。據統計，聽的比例占語言交流中百分之四十左右，而且我們在傾聽的時候平均只用了傾聽潛力的1/4。[3]由此說明，傾聽能力非常重要而且我們的傾聽能力急需得到訓練培養。

由于傾聽在交流表達能力中的重要性常常被忽略。同時，傾聽能力的培養相對抽象和困難，因此適宜運用的是能夠迅速引起學生興趣的活動教學方法。

活動教學法，也稱活動型教學法，是一種新型的教學方法，一般是指教師根據教學要求和學生獲取知識的過程為學生提供適當的教學情境，根據學生身心發展的程度和特點設置，讓學生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學具操作等去學習知識的課堂教學方法或過程。[4]這種教學方法的特點是學生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協同活動而獲取知識。

按照上文所說的教學設計安排，接下來，將選取傾聽能力中的初級能力點—“認識傾聽，把握傾聽內容”作為實訓教學主題，進行活動教學法的實例分析。

[實訓主題]認識傾聽，把握傾聽內容

[活動目標]

認識到傾聽的重要性，體會“傾聽”在人際溝通時所產生的效果。

[活動程序]：

1、三人一組，未滿三人者，則分派到他組成四人一組。

2、每組三人（或四人）輪流當說話者（一次一人），傾聽者（一次一人）、與觀察者（一至二人），每人皆須分別當過三種角色，體會每種角色的立場與感覺。

3、三種角色的任務如下：

說話者：在五分鐘內主動引發各種話題。

傾聽者：只扮演聽與響應的角色，不主動引發任何話題。

觀察者：不介入說話者與傾聽者的對話，只負責觀察兩人的對話情形。

4、事后討論：

每人皆當過三種角色后，小組成員作經驗分享的活動，說話者與傾聽者分享彼此的感覺，觀察者則說出所觀察到的情形。

5、活動時間：約需25-30分鐘。

[活動總結]

在人際溝通中，并不只是把自己的意見、想法表達出來，更重要的是也要用心聽對方所傳達的訊息，如此才能真正達到雙向溝通的目的。傾聽，是一種能力，也是一種態度。

2. 閱讀能力實訓教學實例

在日常生活和工作中，每個人都需要掌握獲取、識別、整理所需書面資料的閱讀基本功，以達到更好地與人交流。閱讀能力的信息傳播渠道是書面形式，因此其實訓教學需要更為嚴謹的教學方法，例如案例分析教學法。

案例分析教學法是由教師根據教學目的需要，組織學生對所要考察的實例進行研究討論，鍛煉分析處理問題的能力，理解相關知識的教學方法。案例教學活動需要在教師悉心指導下進行的，從案例的選編、布置、組織討論到最后評價，都必須體現著教師主導和學生主體作用。學生在研討案例的過程中，要運用已有的知識和經驗，提出解決問題的辦法，也要聽取他人的發言，在多項信息交流中，促進相互取長補短，共同學習和進步。

按照上文所說的教學設計安排，接下來，將選取閱讀能力中的高級能力點—“分析資料內容，辨別是非真偽”作為實訓教學主題，進行案例分析教學法的實例分析。

[實訓主題] 分析資料內容，辨別是非真偽

[案例]

在一次人才招聘會上，張同學應聘某家廣告公司，該公司的總經理與張同學交談后表示滿意，許諾他說公司將提供住房，月薪2500元以上，并拿出合同說可以當場簽。張同學拿到勞動合同，薪資條款里寫的是“月薪2500元以上”，住房是“由公司提供”，合同還規定“聘用期為3年”，他瀏覽過后覺得薪資條款看上去對自己很是有利，便當場簽了。[5]

幾天后，他去公司上班卻發現，所謂的“由公司提供”的住房是一間地下室，不到20平方米，卻住著6個人，所謂“月薪2500元以上”更是與業務量直接掛鉤。他找出勞動合同，仔細一看，冷汗直冒，“聘用期為3年”意味著應聘方如毀約，需按照毀約時間交納違約金，每年3000元。他一算，如果他要求解除合同，還要向公司交納近1萬元的違約金。

[案例分析]

以小組為單位，討論分析案例：

1、張同學在閱讀合同資料的時候，忽視了什么重要問題。

2、辨別閱讀資料中所涉及事實、觀點及知識的真實性、準確性、可靠性和實用價值，是閱讀能力的哪個組成部分。

3、為了避免犯張同學這樣的錯誤，我們必須對自己的能力做怎樣的提高。

[案例總結]

1、閱讀能力不僅僅包括識別信息、理解內容，在做好這兩步后，我們還需要進行閱讀的第三步-分析資料內容、辨別是非真偽。

2、對讀物的內容、形式和觀點進行分析，去粗取精、去偽存真、由表及里，抓住閱讀材料內容本質是閱讀能力的重要能力點，不可忽視。

3. 交談討論能力實訓教學實例

交談討論是指人與人之間通過言語進行互動，達到觀念、信息、情感交流目的的行為。這是人際溝通最主要也是最普遍的方式，我們每天都在交談討論，與朋友或同事聊天，打電話，談業務等等。交談討論是一個雙向互動的、動態進行的人際溝通活動，因此，親歷式教學方法—“情境模擬法”是交談討論能力實訓教學的最佳方法。

情境模擬法是指專業教師圍繞某一教學主題，創設實際情景并引導學生扮演角色，將事件的發生發展過程模擬或虛擬再現出來，讓學生從中領悟教學內容，繼而進行職業技能訓練的一種實訓教學方法[6]。情境模擬教學法可以培養學生的觀察事物、分析事物的綜合思維能力，提高學生在實際工作中業務能力，在文字、語言方面的表達能力，增強學生在一定環境或條件下的應變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學生的團隊合作能力。通過情景的創設與角色的進入，能架起學校學習與社會實踐的橋梁，使學生充分感受專業崗位、理解社會實踐，對學生最終成為合格的技能人才是極為有益的。

按照上文所說的教學設計安排，接下來，將選取交談討論能力中的中級能力點“運用談判技巧，恰當調控對話”作為實訓教學主題，進行案例分析教學法的實例分析。

[實訓主題] 運用談判技巧，恰當調控對話

[情境模擬教學目的]

提高學生的商務洽談和談判能力

[情境模擬內容和步驟]

模擬加薪談判

四人一組，一位扮演某公司職員，一位扮演老板，公司職員就“要求加薪的問題”與老板談判。另兩位作評判員，評估談判雙方的表現。

[情境模擬實施要求]：

1、雙方對話要在10個回合以上。

2、談判前做好法律、政策方面的資料準備，要有理有據，避免空談。

3、運用語言技巧，注意雙贏的原則運用。

4、兩人一組輪流進行，互相評估。

[情境模擬教學總結]：

1、在實施前要充分準備。教師應通過自己的實際操練或在頭腦中的預演掌握模擬的各個環節，并預測模擬中可能發生的意外情況及相應的處理策略，以便取得預期的教學效果。

2、實施中現場的引導和控制?？刂坪们榫澳M時的各個環節，發現問題要及時硫導，并適時擴展相關教學內容。

3、實施教學后的反思。通過回顧總結，可以從中得到經驗，受到啟發，以便在今后的教學中發揚成績，克服缺點，使自己的教學水平及教學效果得到不斷的提離。

4. 書面表達能力實訓教學實例

書面表達方式，古人稱之為“筆法”，是運用語言介紹情況、陳述事實、闡述觀點、總結經驗、探索規律、表達情感的具體方法。相對于口語，書面的交流需要更為規范、清晰的表達。我們在實際的工作過程中，經常要面對與文字寫作相關的工作任務，并需要根據工作任務完成書面表達，因此在書面表達能力的教學中，“任務驅動教學法”是最為典型和實用的教學方法。

“任務驅動教學法”，是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念；將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。[7]

按照上文所說的教學設計安排，接下來，將選取書面表達能力中的初級能力點“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”作為實訓教學主題，進行任務驅動教學法的實例分析。

[實訓主題]

“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”

[任務內容]

根據招聘啟事寫求職簡歷

[任務實施內容和步驟]

長沙市公安局某分局因工作需要，公開招聘部分協警工作人員，具體要求、報名辦法和報名須知如下（略）

請根據招聘啟事，結合自己的實際情況，運用簡歷寫作基本技巧，寫一份求職簡歷。

[任務實 施要求]

1、簡歷的格式要規范，基本內容如個人基本資料、聯系方式、工作經歷、個人特長等要齊備。

2、必須根據招聘啟事的需求，有所選擇的介紹自己，能夠突出重點和亮點。

[任務實施評價]

1、學生相互交換簡歷，閱讀后說說簡歷的內容是否完備，格式是否規范。

2、判斷簡歷運用了哪些寫作技巧，語言是否通順，表意是否清晰準確，相互給出“好”、“較好”、“一般”的等級評價。

三、交流表達能力實訓教學設計小結

綜上所述，對交流表達能力培養的重視是社會分工精細化以及社會化大生產發展的客觀需要。本文對交流表達能力的教學設計主要集中在兩個方面，一是在教學內容上，對交流表達能力的內涵進行了科學合理的細分，以便于具體教學目標的實現。二是在教學方法上，對每個能力項集中闡述最具有代表性的一種教學方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓教學實例進行展示和分析。作為《基于綜合職業能力培養的高職實訓課模塊化教學設計研究》課題的階段性成果，本文力圖探究出一個科學的實訓教學設計模式，以期提高交流表達能力教學效果，繼而提高整體綜合職業能力，促進高職院校學生的就業。

[參考文獻]

[1]李名梁，趙錦.我國實訓教學面臨的問題及其解決路徑[J].教育與職業，2010（12）

[2]3]童山東，鐘華.與人交流能力訓練手冊[M].北京：人民出版社，2011

[4]賈艷艷.淺議職業教育中實訓課的教學方法[J].科教園地，2010（4）

[5]張峰.合同陷阱多種多樣，預防上當受騙[D/OL].

http：//66law.cn/laws/12369.aspx.2011-06-02

篇10

一、個人工作總結

還記得在xx年九月，我從學長那里得知了這個對于我們新生都很新鮮的校級組織，而我之所以選擇組織部的原因很簡單，因為學長學姐告訴我們組織部是最能得到鍛煉的部門，也是最難競選的，抱著挑戰自己的態度遞交了競選組織部委員的申請表，最后有幸從數百名競選者中脫穎而出，正式成為學社聯組織部的一員。然而事實也證實了當時學長學姐對我說的話，經過這兩年，我的確在組織部得到了很多鍛煉，也從中成長了不少。

在學社聯的第一年，在部長許璨學姐的帶領下，我對組織部的相關工作有了全面的了解。我學會了怎樣去處理日常瑣碎的工作、如何舉行社團成立答辯會、書寫社團成立等公告、怎樣寫好各項活動的策劃等等。除此之外，我還擔任了心星志愿者與歌唱協會的社團聯絡員，在與社團的日常交流中，我也學會了如何與他人有效交流與合作，學會了如何處理學社聯與社團之間的關系，學會了如何在平時瑣碎繁雜的工作中讓自己靜下心來做事。然而，我收獲的不僅僅只有這些，的是通過學社聯這個平臺，結交了很多社聯、社團朋友，那份難得可貴的友誼也將是我大學四年里最寶貴的財富。同時，我也深刻領會了第九屆學社聯主席宋凈宇一直強調的“責任勝于能力”的真正含義，作為一名社聯人，我們首先應當認識到學生干部來源于學生，我們的首要任務是服務于社團，我們有責任、有義務去幫組社團更好的發展。在學社聯的第一年，我清楚的認識到了這一點，也盡自己所能為自己所負責的社團提供必要的幫助，踏實、認真的工作也得到了社團的肯定。

在學社聯的第二年，我的身份由委員轉變為組織部副部長，所謂“在其位，謀其職”，個人角色的轉變也帶來了工作定位的轉變，我要做的不僅僅是完成主席團下達的各項工作，還要像前輩們一樣，引導大一的委員們熟悉我們的日常工作與注意事項，為他們做好表率，身上的擔子也頓時重了不少。在這一年里，一方面身為組織部副部長的我主要負責社團成立、注冊、合并、注銷與社團團支部的相關工作，組織、參與了數次社團成立答辯會，先后通過并成立了瘋狂英語協會、acmore編程協會、攝影協會、tk桌游協會、網球協會、電子商務社、孝行社等數十個社團。另外，我先后完成了第三屆“未來管理者培訓班”學員信息、學員名單、簽到表、座位表等表格的制作和工作總結與反饋錄的撰寫工作，分擔了學社聯十周年晚會節目組負責人及正式演出時音控室的相關工作，另外組織、參與了新生軍訓義演、社團高峰、學社聯內部籃球賽、第二屆“社團杯”及社團負責人公開招聘等活動。另一方面，我有幸擔任了心星志愿者協會、攝影協會與電子商務社的社團團支書，在日常的社團活動中給予社團一定的建議與幫助。在一系列的工作中，學社聯十周年晚會的成功舉辦與廣大領導、學生的一致好評讓我找到了自己的定位，而通過組織、參與大大小小的活動，不斷的發現問題、自我反思、改進，也鍛煉了我的組織、交流與應變能力。

兩年來，不論在學習、工作還是生活上，學社聯的兄弟姐妹們都給予了我很大的支持與鼓勵，即使在我想要退縮的時候，回想起他們對我的支持與鼓勵，也能使我找回繼續下去的勇氣與信心，在這個大家庭工作、學習的日子定將值得我永遠記憶與回味。如今，我遞交了競選第十一屆學社聯主席團的申請表，依然希望自己還能繼續為我所深愛的組織和社團帶來些什么，支撐著我繼續前進的不僅僅是在我忙碌的工作與學習壓得我喘不過氣但依舊時刻警醒的責任，還有我對這個有愛的大家庭的感情。

二、不足與改進

在兩年的工作過程中，我切實的發現了個人、學社聯與社團存在的各種問題，也思考了一定的改進措施，希望與大家共勉。

(一)個人

就個人而言，剛進大學的我對周圍的一切都覺得陌生，慢熱的我不善于與人交流，直到目前為止，我仍然沒有做到積極主動的與其他部門或各個社團交流、溝通，致使僅對本部門的工作了如指掌，對其他部門的工作了解并不到位，很多時候社團咨詢其他部門的相關工作如何進行，我都不能很流暢的回答。另外，我性格上也存在一些缺陷，不能做到“今日事今日畢”的理想狀態，時常將手頭的工作拖到最后的關頭才通宵熬夜草草處理，導致很多工作都不能全面的去考慮，身體素質也逐漸下降，最后導致工作熱情與積極性下降，在很大程度上影響了各項工作與活動的開展。

(二)學社聯

就學社聯而言，也存在這不少問題，我認為主要有以下幾點1、各部門的工作制度不夠完善、規范，很多制度都沒有落到實處。拿組織部來說，社團成立前期的制度考核還有待規范化，需要思考相關措施，統一評判標準;社團負責人換屆制度也存在缺陷，很多社團換屆都沒有與組織部取得聯系完成換屆后的相關工作，就目前社團負責人公開招聘的工作而言，較多的科技學術類社團都沒有按照我們的制度要求召開內部的社團負責人選舉大會。

2、部門之間的交流不夠。各部門普遍存在僅了解本部門工作、不了解其他部門工作的情況，原因就在于部門之間交流不夠密切。

3、與社團的交流不夠。在很多學社聯舉辦的活動中，都出現了社團不知道的情況，出現問題的原因在于學社聯下派的社團聯絡員沒有及時的與社團交流，另外，學社聯與社團之間存在的分歧也很大程度上是因為信息的交流與反饋不及時，需要對各社團聯絡員加強責任意識的培養。

4、信息的交流與反饋不及時。社團經常反映同一個信息學社聯各部門會反復收集多次的情況，而出現這樣的情況主要就是各個部門之間信息的傳遞與交流不及時造成的，這在一定程度上影響了學社聯在社團中的工作形象。

5、影響力不夠。在第十屆學生社團聯合會委員招募前期，很多新生都沒有對學社聯的認識，很多人只知道有社團，有學生會，但不知道學社聯。在與中南大學學社聯的交流中我們發現，拍攝學社聯宣傳片等新穎的方式都可以采用，并利用新生軍訓等時機有效的宣傳學社聯，在廣大學生中形成良好的影響力，這樣學社聯的各項活動才能更好的開展。

6、社團團支部的建立還處于初步階段，存在很多建設性問題需要改善。

(三)社團

就社團而言，通過兩年里與心星志愿者協會等協會的密切聯系，我認為我校社團普遍存在以下問題1、協會之間的交流不夠。積極配合參與學社聯定期舉辦的“社團杯”、社團交流大會等活動是解決這一問題的一個有效方式，另外，學社聯鼓勵多個社團合作舉辦活動也是促進交流的一個途徑。

2、會員流失嚴重。大多數社團招新時會員人數并不少，但到了后期，繼續在社團活動的會員人數驟減，這就需要社團注重廣大會員的利益，定期組織社團日常活動，保證每一名會員的權利與義務。

3、活動經費不足。很多社團由于活動經費不足而縮減活動質量，甚至減少活動進行，就這個問題來說，一方面需要社團積極與校外商家聯系，爭取外聯經費，另一方面，學社聯財務部還要進一步改善財務制度，幫助社團合理分配會費的使用。

4、活動宣傳力度不大，影響力不夠。這個問題需要社團積極與學社聯相關部門取得聯系，活動前期在學社聯各大網絡平臺上為社團活動進行宣傳，活動后期相關的活動總結與報告，擴大影響力。另外，各社團也可建立各自的網絡宣傳平臺，對活動進行及時的跟進與報道。

5、團學活動參與度不高，對社團團支部的重視度不夠。社團團支部的建立處于初步階段，旨在為廣大社團人爭取證明自己的機會與我校“五四評優”的名額，正一步步向社團團支部申請“五四紅球團支部的目標不斷努力中，需要各社團給予學社聯一定的支持與重視。

三、未來工作展望

我對下一學年的工作有如下幾點具體展望，希望能促使學社聯與我?，F89個社團共同繁榮壯大1、重點完善學社聯各部門基本工作制度。例如規范化社團成立前期準備工作中對社團發起人的制度考核、完善測評部對學社聯內部及社團的評估制度等。

2、加強學社聯內部部門間的交流合作。就個人而言，與其他部門的交流并不多，使我們的工作很大程度上局限在本部門的工作上，對其他部門的工作了解并不詳盡。

3、進一步加強與社團之間的合作交流。定期舉辦社團交流大會，改善學社聯與社團之間的關系，力求相互理解、密切合作。

4、透明化學社聯工作情況。據我所知，很多社團對學社聯工作的不理解在于不了解學社聯究竟做了些什么，特別是涉及到財務問題時，尤其突出。適當建立學社聯工作透明化制度，通過學社聯各網絡平臺等方式定期向社團公開學社聯的各項工作及社團會費清單，促使社團了解學社聯的工作，改善社團對學社聯的不良理解。

5、建立公共交流平臺，面向全校征集、接收同學們對學社聯工作的意見與建議。

6、進一步建設社團團支部，提高社團對社團團支部及相關團學活動的重視度，在今后的“五四評優”中為社團爭取的名額，并向社團申請“紅旗團支部”的目標上努力。

7、社團多樣化建設。建設社團成立方式多樣化制度，鼓勵全校學生踴躍成立各類型的社團，使我校社團更加多樣化、全面化，努力實現我校社團真正的“”。