教室月考總結范文

導語：如何才能寫好一篇教室月考總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲表現。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。

(一)評分標準：

1、音準、節奏(50分)

2、表現力——舞臺形象、表情、歌曲情感處理。(30分)

3、普通話咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三點基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上拿話筒歌唱。

(三)成績等級：

90分以上為優

80分——90分之間為良

70分——80分之間為中

60分——70分之間為及格

60分以下為不及格

五、課外工作

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加省高級舞蹈編導培訓班的學習，積極參加縣市里的音樂教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。聽了許多優秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學起到了不少的幫助。

六、努力目標

今年有幸參加了省高級舞蹈編導培訓班的學習，在培訓班我不僅僅學習了技能技巧——舞蹈編排的專業知識，我還學習了相關的理論知識，對于我的教育教學水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，經過這次的培訓有所收獲與感悟。今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

篇2

【關鍵詞】高中普通班 管理智慧 精神風貌 學習時間 備考策略 心理疏導

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）03B-0125-02

在學校的發展過程中，“教學是中心，質量是生命，高三是關鍵”是一個永恒的命題。在距離2015年高考還有100天的時候，筆者突然從當年擔任班主任的2011（5）班的備考經歷中收獲一些感悟。2011年高考，該班取得了11個一本，47個二本的優異成績，一本、二本上線數均完成學校下達的指標，特別是二本上線數超過了學校所給的指標12人。有一點需要說明的是，筆者是在高三才接手這樣一個與普通班毫無區別的民族班的。在此，筆者就如何提高高三普通班教學質量總結出一些具體做法，為普通班全面提高高考上線數提供一些參照。

一、抓出班級的精神風貌，培養學生的備考信心

2011年8月8日筆者接手2011（5）班后，圍繞班級的精神風貌建設問題，重點做了五件事。一是開學時帶領全班同學到電影院看一場電影《唐山大地震》，從情感的震撼角度讓學生學會珍惜眼前擁有的美好生活；二是從開學的第一天起全班性地抓早操質量，做到不管別班做不做，我們班全部都要做好；三是從開學的第一天起旗幟鮮明地嚴抓考勤紀律和上課睡覺問題，班主任親自到教室抓，早上抓，下午抓，晚上也抓，抓出班級紀律的零容忍；四是要求教室里的桌椅擺放整齊，用粉筆在地面上劃線，讓學生按線擺放自己的桌椅，做到教室整齊劃一；五是要求全班同學在上課時喊“老師好”的聲音整齊宏亮，以獲得科任教師的精神贊許。從班級管理的經驗來看，普通班學生因為進不了尖子班而很容易導致心理定位偏低，總以為自己是普通班學生，普通班學生就是要表現差一點。如果班主任也持這樣的容忍看法，那只能導致普通班學生自我要求越來越降低，科任教師課堂教學越來越低效，班主任班級管理越來越麻煩。

筆者認為，能否把普通班管理得好班主任是關鍵，作為班主任從一開始就應在學生面前樹立自己的管理威信，培養學生對班主任的信心。作為高三學生，他們已經有了自己的思想和見解，他們很快就能從班主任身上看到班主任管理是否用心和紀律是否嚴明。如果班主任能讓學生看到這兩點，那么學生就會從中收獲備考的班級自信，這是絕對不容忽視的。

二、抓緊班級的學習時間，以保障學生備考充分

在因材施教的教育背景下，普通班與尖子班學生的學習方式是有所不同的。由于學習基礎、心理定位、學習目標、學習習慣等諸多因素的差異，普通班學生更需要得到班主任的悉心教育和耐心引導。具體而言，尖子生成績越好越下苦工，結果好上加好；普通生成績越差越懶學習，結果愈演愈烈。事實上普通班學生從一開始就輸在了時間上，因此作為班主任，不僅要管好班級紀律，更要管緊學生的學習狀態?；叵?011（5）班的學習時間管理，筆者具體做了如下四點嘗試。一是12月考結束后至五一放假前延長班級的自修時間至晚上10：40，而且班主任始終到場陪著；二是高三下學期開始利用周日下午時間將每次月考的臨界生集中到五樓會議室看書學習，而且班主任始終到場陪著；三是每天晚上6：30趕到教室監管自修前的講話現象，確保學生獲得提前到教室的學習時間不因教室的聊天而浪費掉；四是趕在早上6：30到學校跟操并記錄提前到操場看書的學生名字，然后經常利用班會予以表揚，全面營造濃厚的學習氛圍。

從高考的結果來看，學校給2011（5）下達的二本指標多出同類班級8個，但該班仍能在35個指標的基礎上再超出12個，達到47個二本上線數。其成績的取得，最大的原因是學習時間的保證，讓同學們打消了周末的玩心，增加了全身心備戰高考的決心，一批月考成績為三本水平的臨界生成績大幅度提高了。比如，來自天等的趙同學平時月考成績一般都在400分上下，但高考取得了489分，被桂林電子科技大學錄??；來自上林的熊同學平時月考成績一般都在420分左右，但高考也取得了489分，被右江醫學院錄取。窮則變，變則通。班主任應該根據普通班的班情大膽地拿出自選動作，當學生逐漸嘗到甜頭后，他們不但不排斥你的嚴管理，反而會在今后的人生中銘記你的諄諄教誨。

三、抓實班級的備考策略，以確保學生的成績提升

作為一位優秀班主任，不僅要會管紀律，更要會管備考策略。高考備考是一項系統工程，而班主任就是整個系統的中樞，其對學生備考的統籌、引導是至關重要的。作為2011（5）班的班主任，在備考策略的指導方面，筆者重點做好了五項工作。一是在班上樹立記憶先行的強烈意識，在用好早讀的基礎上重抓晚讀，不斷加強學生對所學知識的梳理記憶，同時鼓勵學生早起并利用早操前10分鐘背誦生物的有關知識，從五月底開始果斷要求學生回歸課本，強調以記憶為主，訓練為輔；二是進行全班性的學習計劃干預，人為地把下午的自習課統籌作為英語的閱讀訓練課，確保晚修作為數理化的自主學習訓練時間（不允許老師用來上課或講題），延長晚修作為生物學習訓練時間，安排自修前半小時作為語文訓練時間；三是認真強化常規教學，引導學生在課堂上認真聽課，認真做筆記，同時通過在教室外不定期觀察和個別教育，逐漸消除上課睡覺現象和尖子生似聽非聽、似懂非懂的現象；四是特別關注周三上午舉行的理綜測試，每次測試成績出來后都按時舉行班會進行成績分析，在班上逐漸樹立得理綜者得天下的備考策略；五是通過班會形式教會學生正確認識各科復習資料的數量問題，特別是針對個別科目所訂資料過多的問題，教會學生果斷舍棄多余資料。

實踐證明，對普通班采取一些非常規的學習管理措施是必要的，正因為是普通班學生，他們對學習策略和備考方法的認識高度不夠，他們的學習習慣、學習毅力和學習主動性有所欠缺，他們的分數拼湊意識不強等，這亟待班主任從整體上予以干預和指導。筆者充分相信，如果對普通班的學習方法和備考策略指導不到位，那么這個班的高考成績就一定非常平庸。當然，方法因人而異，方法多過困難。對于普通班的班主任而言，對鉆研班級學習管理付出的時間與高考成績的回報成正比，甚至是事半功倍。

四、抓準學生的心理并進行疏導，以穩定學生的應試心態

高三階段，對學生進行心理疏導是班主任首要的事情。班主任不僅是學生的管理者、方法的指導員，而且也是學生的貼心人。對學生進行考試心理疏導應該貫穿于日常的教育教學過程中。在帶領2011（5）班同學沖刺高考的過程中，筆者認真抓好了不同時期不同的心理疏導工作。剛進入高三時，大部分同學的高三意識驟然加強，但也有少部分男同學仍迷戀打球，此時筆者迅速通過個別疏導做通工作。12月考結束后，一部分同學（特別是女生）出現了迷茫情緒，她們認為自己從8月開始就認真復習備考，但是四個月的緊張復習并沒有帶給自己優秀的月考成績。此時筆者就迅速地在班上進行一次心理暗示，告訴學生短期高付出與高期望值的矛盾關系，鼓勵學生繼續努力到底，相信水到渠成的道理。高三下學期剛開學時一部分同學為最后的高考沖刺特別努力學習，甚至不睡午覺。此時筆者就迅速地在班上通過一系列的反例講睡午覺的重要性。四月考結束后一部分學生出現了焦躁情緒，此時筆者就迅速地通過班會的形式告訴學生克服焦躁情緒的方法――用記憶來代替訓練。停課復習期間一部分學生又出現心理飽和狀態，不想學習，不愿做練習，個別學生談戀愛的傾向明顯。此時筆者又迅速召開班會，在引導學生果斷舍棄多余訓練題的同時，讓學生認識到后期保持適當的緊張應試狀態的重要性。

篇3

月考的風一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補。共同閱讀關于初三作文月考感悟，請您閱讀。

月考感悟1上周，我們學校舉行了第一次月考，在這次月考中，我取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自己滿意的成績(歷史第二高)。語文，化學名次分別是8名，16名。數學，外語，物理分別是27名，57名，19名。對比之后發現，英語和數學是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語水平在年級里也屬于一般，就是學的不扎實，這次也是歷史最低的78分。在英語方面首先要保證基礎不扣分，同時提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時下功夫，基礎才能不丟分。在數學方面，92分的成績確實不能讓自己滿意。

究其原因，我覺得細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發散，一道題半個小時也沒想出來。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。物理與數學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。

只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。并且要養成良好的學習習慣，細節絕不放松。語文和化學在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。

在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。

月考感悟2本次月考主要考了《二次函數》、《圓》和《概率初步》三章內容，這三章的內容在初中

數學教學中占有非常重要的地位，在升學考試中也占有非常重要的地位，相對于其它章節來說，此內容的難度也略大一些，綜合性也強些，此次試題的難度也略偏大，幾乎沒有送分的題，因此這次考試應該說考出了學生的能力，考出了學生靈活應用知識的程度，就考的情況看，本班只考了5個優秀，24個及格，得分率最高的只有35%，及格率只有55%左右，應該說考的非常差，并且和其它班級相比，優秀率也相差的較遠，除了有客觀因素存在外，可能本人的教學也存在一些問題，對學生的知識現狀情況沒有認真分析，面對本班優生不優的現狀，應改變自己的教學方式，另一個方面，培優工作做的還不到位，比如本班總成績第二名的王旭數學不優秀，而上次月考第三名的楊彩云數學只考了70分，他班上第二名的王春梅數學只考了55分，第三個方面該落實的知識點沒有落實，比如倒數第二題，全班竟然沒有一個同學能得全分，主要是學生審題不認真，這與老師平時的要求不嚴格有關，第四個方面，學生平時只是掌握知識，而沒有真正地理解知識，比如填空的第5小題及第五大題，由于學生沒有理解知識，不能結合題前瞻性畫出圖形，因此題就解答不出來，第五個方面學生的基本功不落實，特別是計算功底較薄，方法是對計算的結果錯誤因而失分。

針對上述這些情況，在今后的教學中要改一改本人教學策略，平時教學過度要略放慢一些，要把培優工作放在首位，本人打算每周出一至二道培養能力性的題目：并且要能落到實處，第二個方面要寫出培養的對象，對那些有可能達到優秀的學生，要確保他們能達到優秀，并搞好監督、輔導與提高，第三個方面要讓學生形成一般熱愛教學、熱愛學習的風氣，想辦法激發學生學習數學的興趣，對那些其它學科都比較好，而數學學科弱的學生作為重點關注對象，要尋找機會鼓勵他們、幫助他們，力爭這門學科不能成為他們升學的障礙，對那些數學學科較好，其它學科較弱的學生，要教育他們均衡發展。

月考感悟3一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

月考感悟4我參加了上九年級以來的第一次月考，自己感覺數學答得極爛，別的科目的的都還可以。這是我考完試后的感想?？紨祵W的時候還剩三十分鐘的時候，我還有兩道大題沒做，十分緊張。考完數學，走出考場，原以為別的同學都會答得比我好，但當我看見同學們緊皺的眉頭。我就明白了，原來他們答得也跟我差不多。我長舒了一口吸，沒錯，這是有些幸想起了考試前發生的一幕幕，先是老師問我能考的怎么樣，我說能考第一。再就是體育課上我和小明沒有好好學習，老師批評了我們，用諷刺的話語說祝福我們能考好，我對老師說能考好。這些就像沉重的石頭壓在我心上，壓力山大。以至于考完試后我的心情還是久久不能平靜，晚上也沒有玩好。

沒想到啊沒想到，老師們批卷子的速度太快了，當天晚上就批完了只是沒排榜。在上語文課前老師找了小明談話，她這次考得很不好，數學才打了79分。老師還跟她說，我跟她最近有些浮躁。我心想，完了，那我得打了幾分?這時一個同學站在講臺上大喊：“這里有榜單!”在我意料之內的，同學們一擁而上，當然，包括我。我赫然看見了第一名的.名字“小紅”我想，我還是敗了。接著我在第二名的位置上看到了自己的名字，大榜第八?？吹竭@里我就回座了。因為我感覺到壓在我心上的石頭，落下了。趕緊借了手機，告訴媽媽，沒想到媽媽竟然比我先知道。太傷心了，原本想要給她一些驚喜的。不過也有不開心的事，我的好朋友小明這次沒有考好。但是我相信她下次會考好的。

考完試后，難免有人歡喜有人憂。我受到了老師的表揚，但是我又有了新的壓力，那就是下次考試怎么辦。我又想起考試后的一幕幕，老師們和同學們嘖嘖的贊嘆，班主任拿我來批評其他同學，我又想起老師問我為什么沒有考第一，下次還能不能考第一。我又感覺到了巨大的壓力。

我想到之后的七次大考，數次小考，又想起還有一年我就要升入高一。百感交集。

十一國慶假期到了，我們只放了三天半的假，卻留了巨多的作業，我在心里默默地告訴自己，這就是初三。

災樂禍。

月考感悟5叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒等我回過神，老師就開始念分數了。

一張、兩張、三張……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺，教室里很安靜，同學們都期待著我會考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉動，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無力，一下癱在了椅子上?！霸趺床趴剂?8?”我簡直無法相信眼前的事實，可是那鮮紅的數字又怎么會改變呢?我的心霎時間被拖入了一個黑洞，或許，在洞底是一句句責罵。

是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場噩夢，在傷心的無底洞，無以自拔?；丶伊?，面對安慰鼓勵，我只是無動于衷……

接下來，只是靜靜等待下一番暴風雨的到來……

我慢慢在自己內心的安慰下振作起來，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

事情并不那么簡單，而是更糟糕了……英語成績下來了，滿懷信心的我打開試卷，經過反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時，我不是在與同學攀比成績，而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間，我的`心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對著試卷，我，無話可說……我一個人發呆，一陣哭聲從心底傳來。

通過這次考試，我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證明了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰書，我要去挑戰歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證明自己的實力。

篇4

XX各位領導：

微機室在校領導的關心指導下、在各部門各年級的支持下順利地完成了16—17學年的各項工作，現就16—17學年我和微機室的各項工作總結如下。

微機室工作指導思想：利用設備和技術優勢，服務教學，服務管理。

一、教學輔助工作

1、網上閱卷

從16年1月購入網上閱卷系統至今，共完成網上閱卷21次（全市統考7次，月考8次，高三周考4次，聯考2次）。從實踐中摸索總結出一套從制卷、印刷、閱卷到質量分析的經驗心得，制定了全套標準化考試網上閱卷技術規范。現在不但能夠熟練應對標準化考試，還具備對不規范購置試卷的緊急處理能力。2016年1月全市統考，答題卷上沒有考號填涂區，有的科目甚至沒有寫考號和姓名的位置，當時離考試不到48小時，針對這種情況，微機室迅速研究并拿出了條形碼方案，通過反復試驗，從幾十種編碼方式中找出了最可靠的編碼方式，并在考試前打印完成了2個年級所有科目2萬多張不干膠條形碼，保證了考試和閱卷的順利進行。

2、電子閱讀課

制定閱讀課紀律要求和閱讀課微機教師職責，將利益獎懲與課堂紀律掛鉤，并協助教導處對閱讀課學生違紀情況進行通報。

3、教學信息管理

采用兩條腿走路的方法，一方面開通了XX教育網站的無限制下載通道，另一方面將學校購置的教學資料和老師們編寫的校本教學資料收集整理并開通了專用資源服務器。

4、教師培訓

利用印制發放培訓資料、QQ群答疑、個別輔導等方法，針對課件制作、網上閱卷、電子表格應用和資料傳送等科目進行了多人次的培訓。

二、學校管理輔助工作

1、開發教師管理系統和校內政務公開系統。

2、教學質量評估數據處理和學情調查問卷處理。

3、課表編排及部分年級獎金計算。

4、高考信息處理和招生信息處理。

5、政教處信息服務。

三、宣傳工作

1、XX官方網站更新、維護、改版

2、貼吧管理

3、招生期間宣傳工作

四、設備

1、設備更新

完成實驗樓3樓和5樓微機室154臺學生用機主機更新工程，并將原有主機零件測試挑選出最穩定的組裝主機提供各科室使用。

2、學校設備購置方案論證

協助學校完成網絡主干線升級改造3個項目的論證。

3、設備維護

在2016年暑假完成教室多媒體設備的檢修和維護、完成各年級搬遷時教室多媒體設備的交接工作。

協同XX公司工程師解決校園網不穩定問題。

維修學校辦公用電腦、教師筆記本多臺。

五、其他工作

篇5

   

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養良好的學習習慣，做好11年下半年工作計劃。

(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

篇6

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

篇7

二初步確定的目標

在開學一至兩個月內，狠抓學生的行為規范，穩定班風;以學校組織的月考為載體，加強學習方法的指導以及學習動機的調動，初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動，增強班集體的凝聚力。

三做過的一些工作

⒈精心選拔班干部：設計學生情況調查表，填寫，回收，歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑，進一步篩選，確定班干部名單和課代表名單，明確分工與職責，并不定期召開班干部會議，及時了解班級的狀況，做到發現問題抓落實。

⒉擬訂建立班級制度：設立值日班干部制度，出臺班級行為規范考核制度：草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。

⒊思想教育常抓不懈：通過班會課，對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育，主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等，通過個別談的方式，走近后進生的心靈，了解他們的思想，有批評，更有鼓勵，幫助他們樹立信心，明確下一階段的目標，讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。

⒋積極籌備各種各樣的活動與競賽：通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動，在充分發揮和展示學生才能的同時，又增強了班級的凝聚力。

⒌關心學生的學習。每次月考，考前有動員，考后有總結，表揚先進，鼓勵后進。對學習上出現波動比較大的或者偏科的學生個別談心，指導方法，幫助其重新確立目標。

四取得的成績羅列

⒈初步建立一個比較和諧有序的班集體，“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩步提增，班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看，從年級段前10名、50名和100名的人數來看，逐次遞增，大多科目超年級段平均，其中有個別學科獲得過年級段第一，在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎，尤其化學競賽獲獎檔次高，面廣。

⒉在學校開展的各級各類競賽活動中，幾乎都獲過獎：運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎，黑板報評比、規范教室、規范寢室、規范整潔區評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎，三人參加學校合唱隊，獲市級二等獎……

五幾點膚淺的體會

⒈選拔和培養班干部隊伍是組建班集體的頭等大事，不能馬虎。

篇8

組織設計:徐欣嫻黃正旭陳小夏楊瑞程(溫州大學〔籌〕02化本實習小組)指導師:金加團

流程:

時間:20__.4.12(周二班會課)地點:高一(3)班教室

形式:小品,人生AB劇形式(寫題板,走動選位置),小記者采訪,嘉賓發言等

流程:演小品

學生,家長等根據選擇挑位置落坐

主持人(小記者)采訪,講述學生眼中的"減負"及困惑

用"如果5 2零"造句

采訪家長

采訪學校相關領導和嘉賓

主持人及班主任總結

相關工作:編劇(黃璐,吳端苗等)海報(金冬冬)攝影(鄭鋒)

導演及演員:肖林蔣新新黃通震訓鄭雪雪陳娜娜

其他:另行安排

"特殊武器":棒糖話筒(貼"減負"字樣)

過程實錄:

主持人:(宣布班會開始,介紹到會嘉賓.)

前不久省教育廳出臺了關于給中小學生減負的通知,我們學校隨后落實了通知中的要求,采取了相關的措施.這件事在家長,老師和同學中間引起了強烈的反響!我們學生是怎么看待的呢又是怎么想的呢請看小品:

(主要人物:肖林蔣新新黃通震訓鄭雪雪(扮演班長)陳娜娜)

第一幕:

肖林:訓,你知不知道減負的事兒

(訓正在問蔣新新問題,爾后將臉轉向肖林,等他下文)

肖林:哎呀,就是省教育廳文件,我們可以減負啦!解放啦!(滿臉狂喜)

(訓很平靜地看著肖林發狂,既不吃驚,又不表態,倒是很平靜)

(不過,訓在想著什么事,很出神地看著窗外,周圍一圈的人個個喜形于色)

(鈴聲響起,放學后……)

(訓背著書包走得很慢,似乎很認真地在考慮一件事,一會搖頭一會點頭的)

訓:(內心獨白)減負減負(嘆了口氣)也好,從前壓力太大了,或許,這樣我的身體也不會太累,真正做到勞逸結合,那樣可能還會學得更好吧.

主持人:(謝謝表演!)提問1:減負之后,你會怎么做(幻燈展示)

A:天天學習,兩天補充睡眠,發展興趣

B:七天大部分都學習,不改變學習習慣

請持不同做法的同學選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).

學生分別就坐,左邊約60,右邊約40.

主持人:請大家談談自己選擇的理由.以下是大家發言的整理:

A觀點

王舫璐:周一到周五學習比較緊張,減負之后周末有兩天,對我來講周六,日兩天以休息為主,補充睡眠,為下周學習作更好的準備.

鄭超超:七天學習沒有調節!

謝星星:學習要勞逸結合,雙休日肯定要以休息為主.

B觀點

陳裴裴:上午八點開始上課,下午又安排了課外活動,每天都有休息和調節的時間,我周六,周日不改變學習習慣,以學習為主.

陳想想:平時每天都有休息,并不感到學習的累,好像都在"玩",周末肯定要學習,況且不學習家長還會施加壓力.

主持人:請看小品:

第二幕:

班長:通知真的來啦!晚自習不做要求咯.(手里揚著通知單,給同學們傳閱)

肖林:省教育廳領導真是英明啊,以后爽啦,我的泡泡就可以升啦,我快升到"飛機"了耶!

黃通震:切,垃圾!我已經是"銀杯"了.(一臉不屑)

(兩人爭論著,訓看看他們,又轉過去看陳娜娜)

陳娜娜:怎么這樣,連月考也不考,我還想再拿獎學金呢……

蔣新新:算啦,(手搭在陳娜娜的肩上)期中期末考的時候金額會加大的.

陳娜娜:(接著繼續做題,不停的喃喃,表示不滿)搞什么嘛

訓:(訓覺得很可笑)哼哼,難道只為了那獎學金!(搖了搖頭,又看窗外)

(窗外陽光依舊耀眼,訓依然滿是疑惑)

班長:通校生晚自習可以不來了,如果要來的向學校提出申請,簽協議書……

(眾人一片喧嘩,只有訓若有所思)

主持人:(謝謝表演!)提問2:你會選擇在那里晚自習(幻燈展示)

A:來學校學習,有氣氛;

B:在家學習,更安靜效果更好.

請持不同做法的同學選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).

學生分別就坐,左邊約50,右邊約50.

主持人:請大家談談自己選擇的理由.以下是大家發言的整理:

A觀點

蘇小晶:我選擇來學校學校是因為教室里有學習的氣氛,在家就沒有,就會偷懶.

肖林:我一個人學習定力不夠,在學校學習可以相互監督,還可以向同學請教問題.

朱明健:在校學習同學之間可以相互學習.

陳想想;在家學習,父母為了不讓我看電視,玩電腦,我學到什么時候,他們就要看到什么時候,這樣他們會太"辛苦"了,為了不讓父母太辛苦,我一定要來學校學習!

B觀點

蔣新新,黃璐:家里學習條件好,溫馨,免得晚上騎車來回不安全.

周兆帥:我覺得高中生了都應該懂得自主學習,不管在家或在學校學習只要認真都一樣.教室里盡管學習氣氛好,但有時難免比較吵.對我來說在家學習可以潛下心來探索一些疑難問題,效率更高!

林超:很多同學提到在家學習缺乏監督,會不自覺,正因為這個原因,我覺得更有必要在家學習,這樣可以鍛煉自己的自制能力,有了良好的自制力對將來的發展 有利,更容易適應社會.減負的目的之一就在這里.

主持人:減負之后我們有了雙休日,現在流行一種說法是:學生五天在學校里接受文明禮儀道德教育,學習科學文化知識,而兩天在家里荒廢了學習,受到社會不良風氣的污染,結果是"5 2=0"!如何使"5 2=7"甚至"5 2>7"同學們有什么看法你是如何安排這兩天的

以下是同學們發言的整理:

王舫璐,彭永濱,朱明健,鄭雪雪:要合理利用,適當參加一些活動,或看一兩本名著,做到學習休息兩不誤!有利于身心健康,全面發展.

陳韜:作息時間我會按自己的習慣,不打亂五天下來形成的生物鐘.這兩天我會發展自己的興趣愛好.

林純都:這兩天以放松一下自己為主要目的.當然作業要完成!

黃萍萍:現在高中生寫作水平普遍較差,我覺得可以讀些好書,既有助于寫作,又可以開闊視野.

陳裴裴,蘇嫦:我會回顧總結本周自己的學習情況,除完成作業之外主要解決本周沒有弄懂的問題,確定下周學習目標,制定學習計劃.多余時間和同學交流,發現自己的不足然后加以改進.

黃通震:學習如逆水行舟,不進則退!這兩天不抓緊肯定被別人趕超.

主持人:就以上問題,接下來請嘉賓談談看法.

(采訪政教處副主任莊傳快老師)莊傳快:形式很好,平時課堂上不可能讓這么多同學發言,闡述自己的觀點,這是一種很好的鍛煉和交流.關于學習,課前預習,課堂聽課,晚自修學習是幾個非常重要的環節,特別是減負之后,雙休日是肯定要好好學習的,至于如何安排,我想每個同學都有自己的做法.剛才許多同學的談話我也感受深刻,希望你們做到減負不減任務,更加自覺努力,為高三沖擊名牌大學做好準備!

主持人:晚自修為什么要提出申請

(采訪高一段段長華允勝老師)華允勝:晚自修可以選擇正好體現了因材施教和自主選擇的原則,我們不要求一刀切.通學的同學來校參加晚自修要申請是考慮兩點:一是便于學校的管理;二是考慮到交通安全因素,希望家長和學校共同教育和監督學生遵守交通規則,安全騎車,珍惜生命.

主持人:請我們實習老師的老師談談看法!

(采訪溫州大學〔籌〕02化本實習小組指導師馬志成教授)馬志成:我感覺到同學們非常的棒!我很少看到過這樣暢所欲言的,很少看到過這么有主張的高中生,這是真正的創新和實踐.相信大家只要不懈地努力,將來會從這里產生北大,清華的大學生,將來會從這里產生諾貝爾獎的獲得者!

主持人:最后請班主任做總結.

金加團:本次四位實習老師從設計到實施都安排得恰到好處,主題鮮明,針對教育教學中的實際問題,富有時效性和教育意義.整個班會過程中同學們表現出了積極的態度和坦誠的品質,說出了自己的困惑,做法和觀點,在交流中加深了認識,在交流中得到了鍛煉.三位嘉賓的發言高屋建瓴,畫龍點睛,針砭時弊,諄諄教誨,給大家以很大的教育和啟發.在此一并表示感謝!減負意在還給同學們更多自主支配的時間,造就更加適應社會的有用之材.因此當務之急是同學們要增強自主學習的能力,不斷反思,加強自律,團結協作,合作學習.以后我們還要繼續進行交流和討論,以提高對新問題的認識,分擔失敗,共享成功!(班會結束)

短短的一個小時時間,同學們說出了自己的行為,表達了自己的觀點,加深了對減負的理解,堅定了對學習以及對未來的信心.有些遺憾的是,邀請的嘉賓中,家長代表因為臨時公務沒能到來,三天之前的星期六上午高一(3)班組織了關于減負的座談會,部分家長也表達了自己的觀點.

黃啟東(黃震家長):減負之后感到孩子早上不用起早趕上學,對孩子的身體健康有好處.晚自修一定要落實在學?；蚣依飳W習,否則會呈現管理真空.高中月考是很好的階段學習反饋,沒有了月考,孩子的學習也會缺乏動力,月考一定要考,形式可以讓科任老師單科進行,然后計算總分,供需要的學生和家長參考.

篇9

不知不覺，初一的學習就過去了一半。在這半個學期里，酸甜苦辣都經歷過了，也做了一系列的總結。

我覺得自己做得比較好的地方是：1、在管班級鑰匙上，做得不錯，盡心盡責了。兩個月以來，不論是刮風下雨，還是烈日炎炎，每天都會記得帶鑰匙去學校，按時給同學們開教室門。2、在班級管理上，我也有出力。早讀時，同學們不大聲讀書，為了調動他們的積極性，我以“獎罰制”來約制他們。“罰”就是：早讀時不讀書、寫作業、講話的同學，只要被值日班干部抓到了，名字被記到黑板上，就要扣一分。但是，只要在下早讀課前認真讀書，名字就可以擦掉，也就不用被扣分了。“獎”就是：在早讀課上認真讀書的同學，被值日班干部表揚后，就可以加一分，并且每天只有五個名額。因為如果不限制每天五個名額的話，同學們就不會有競爭感，獎分的事也就不太會放在心上了。

我覺得自己做得比較差的地方是：1、作為班長的我，應該是品學兼優的，可是月考時排名并沒有進年級前二十名，沒有給同學們做好榜樣，這是我的一大失職。2、在管理大組長上不夠細心，有些地方沒有教到位。例如掃地，不夠迅速，拖拖拉拉，并且掃把也沒有擺放整齊，凌亂不堪。

我會好好利用這后半個學期，發揚自己的優點，改善自己的缺點。認真學好每一科，并且做到認真看題、仔細審題、細心檢題，爭取在考試時拿到年級前二十的好成績。在管理班級上也會多下點功夫，努力讓我們班變得更好，更優秀！

海南海口龍華區金盤實驗學校初一:嚴麗娟

篇10

一、三大重點工作回顧

（一）、教育教學質量。

1、教學質量分析

從學科上看，我校參考19個科次（含學前班），其中達到一級指標的有5個，達到二級指標的有8個，只達到3級指標的有2個，連三級指標都沒有達到的有4個。前50名指標只有二年級達標。六年級的前百名、前千名指標也未能達到。各班主任的全科教學質量也沒有達標的。

從達標程度來看，教師個體達標率最高的是90%,,達標率最低的是45%，有三個教師的達標率不到66.7%。全村指標總數有173個，達到119個，主要是教學質量達標率太低，在88個指標中，只有36個達標，達標率只有40.0%。

2、在教學方面做了的事。

（1）、落實有效教學框架。自2009年12月16日參加有效教學培訓以后。我校就及時對全體教師進行培訓。使教師們認識到實施有效教學的重要性和必要性，通過一學期的努力，教師們基本掌握了兩結構六環節的課堂有效教學框架，已經能運用這個框架進行備課、上課。

（2）、抓實每月一次的單元檢測。每次考測都精心組織，認真批改，月考成績反饋到各班，用文件夾掛在教室里。要求班主任引導學生對月考情況進行反思與總結，進行查漏補缺式的復習。要求各科任教師寫出單元檢測分析，組織教師進行交流總結。

（3）搞好月過程考核。嚴肅、認真、規范的過程工作是取得成績的保證。根據鎮中心的要求，我村采取定時與不定時相結合的方式，對每個教師的備課、上課、作業布置與批改、課后輔導等常規工作進行檢查考核。以表格的形式，通過教師自評、小組評定相結合的方式進行評定，發揮考核的定性、導向作用。

3、在提高教學質量方面存在的問題

（1）、從學校領導到教師，存在麻痹大意的僥幸心理。由于我校上學年成績稍微突出一點，有夜郎自大的傾向，對教學質量的提高重視不夠，在意不夠。后半學期，師生都存在懶散懈怠現象，特別是在復習階段，校長就沒有起好帶頭作用，以“兩基國檢”工作忙為由，對學生的復習指導工作做得很不到位，對教師的復習工作干預不夠。致使自己本人所上科目質量不高，全村教學質量飛速滑坡。

（2）、我村的學生整體年齡結構偏小，智力發展根不上學習的要求，缺乏學習毅力，學習不穩定，隨著年級的升高，成績起伏比較大。

（3）、多數學生自律性差，管不住自己，缺乏積極向上的學習氛圍，良好學習習慣的培養還有待于進一步加強。

（二）校園文化建設

1、本學年在校園文化建設方面所做的事

（1）、栽樹種草，美化校園。在鎮中心完小的支持關心下，3月17日完成了桂花樹的移植工作，現已基本成活。在3月份新植桂花樹兩株、銀杏樹兩株、柏樹若干，現已成活。上下院之間的斜面及大門以里靠圍墻的小花臺種植了綠草。

（2）、建設制度，規范行為。①、建立了大隊委輪流值周制度，落實“文明班”、“清潔班”評比細則。在一定程度上規范了學生的行為。②、建立每周一早讀時間值周隊委例會制度，由值周教師主持，大隊輔導員參加。對一周的隊委值周作要求，對少先隊活動作安排。③、建立升降國旗制度和學生國旗下的講話制度。④、落實兩種記錄，一是值周記錄，二是班主任工作記錄。

（3）、開展活動，激起活力。在本學年，根據鎮中心完小的安排布置，我校在2010年元旦開展了“體育活動周”活動，進行了全校廣播體操比賽和寫字比賽，在2010年“六一”進行了寫字比賽、“小歌星”卡拉OK賽和游園活動，在當天，縣文工團到校與全校師生進行聯歡活動。在全鎮乒乓球比賽中，我校獲得團體第四名的成績，五位選手中的三位獲得了個人單打名次。在本學期，以少先隊活動的形式，每個月進行一次緊急逃生自救演練。每個學期開學的第一周進行安全教育。

2、在校園文化建設方面存在的問題

（1）、廁所無法排污，亟待整改。

（2）教學樓學生摸得著的地方比較臟，有待于處理。

（3）、學生良好的衛生、文明、禮儀習慣有待于進一步培養。

（4）、墻體文化建設還沒有起步。圖書室、少先隊活動室建設也只開了一個頭。

（三）、伙食堂管理

1、建立了菜譜申報公示制度。每周日例會由業主申報菜譜，全體教師舉手表決，第二天早上進行公示，如要改變菜譜，由業主進行臨時申報。

2、建立了業主食品采買臺帳和采買協議，從源頭杜絕了不合格食品，為食品安全奠定了基礎。

3、建立了餐廳打掃制度。所有在校吃飯學生輪流打掃餐廳和水池周圍的衛生。購置了食具柜，規范了餐具管理。

4、學校隨時對食堂衛生、小賣部食品進行抽查，對發現問題要求及時整改。

5、組織業主在寒假參加從業人員培訓，提高了業主的素質和水平。在鎮中心完小的組織領導下，宣傳了伙食堂改革的有關精神和內容，為下學期食堂改革打下了基礎。

二、今后打算

1、繼續抓好三大重點工作，特別是教學質量的提高工作。

2、繼續抓好功能室（遠程教育室、實驗室、圖書室、少先隊活動室）的建設、使用工作，發揮好它們的育人作用。