冬天快樂范文

導語：如何才能寫好一篇冬天快樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我們那個地方，過年很少吃餃子，連吃團圓飯都沒有選擇在晚上。

有人過早年。天蒙蒙亮，躺在被窩里就能聽到鞭炮聲陣陣響起。

大多數人選擇中午過年。準備一大桌子菜，首先得要祭祖。把鯉魚、整只雄雞和一大塊臘肉擺在桌子正中央，菜上放大蒜，再點燃香燭和鞭炮。

過年啦！

當然要跪拜祖先，幼時會虔誠地許下很多應景的愿望：“考試成績好”、“壓歲錢多多”、“長高一點”……后來發現，萬事還能靠自己，現在就只是磕三個響頭，不麻煩“先人”了。

正月初一一出門，鄉里鄉親臉上都堆著笑容，互相說幾句吉祥話。

穿上新衣服，去親戚家拜年，年紀小還能拿到當時看來面值不菲的紅包，藏在兜里，不管媽媽說什么也不想上繳。只想著買幾支煙花放一放，還有平常舍不得買的各種零食。

親戚可真多啊！爸爸媽媽那一輩姊妹多，聚在一起常常就是兩三桌。大人玩牌，小孩在一邊玩，玩累了看電視，看完了繼續玩。

白天還有社戲看。我們那里土話叫“人戲”，畫著舊時的妝穿著戲裝，來到家家戶戶的院子里，銅鑼一敲，戲就開演了。過年講究氣氛，一般都是喜慶的好玩的戲，唱上幾分鐘完了就去下一家。

有一次開學后，我還在路邊看到那個洗菜的大姐正是唱戲的女主角，便拉著同伴說，看，演“新娘子”的。大姐聽到我們在說她，回過頭看了我倆一眼。我有些失望，沒化妝的大姐不是那么漂亮。

耍龍可比唱戲要精彩多了。年輕的男人們駕著橙黃的龍身使出各樣繁雜的姿勢，看不著，坐在爸爸身上看。看不夠，看完一家繼續看另一家。有時村里沒有，聽說明天鎮上有耍龍，第二天都不用爸媽喊，早早地起床喊上小伙伴們一起看耍龍。

古話都說過了元宵才算是過完年。

對我們而言，過年是在爸媽不耐煩的催促下，翻開作業本發現里面都是一片空白時戛然而止的。

一年中氣氛最為溫馨和快樂的一段日子算是過去了。不舍、難忘，但幸好，還可以期待下一年的到來。

這是我對童年過年的大體印象了。

現在，過年的氣氛一天比一天淡，日日都一樣，餐餐都一樣。沒人會去勞心勞力唱“人戲”，耍龍的都作為民俗去大城市賺錢了。

我們玩著手機，年就過了。不到初六，在外打工的人趕著人潮要出門上班了，留下一群年邁的老人和年幼的孩子，在空蕩蕩的村落里晃來晃去。

不過我想這只是成長的代價，成人世界的快樂和孩童心中的快樂是不盡相同的。

現在每年回家過年，侄兒侄女一群繞在身邊，他們手握各種能玩游戲的手機，有空就在外面扔出一枚煙花，眨巴著小眼睛問我：叔叔你過年送我什么呀？吃飯時還不忘少年老成地感嘆過年可真好玩！

既然無法阻止年齡的增長，那么快樂的心也要一直維持下去。哪怕匆匆一年，遇到太多是非困難，在過年時，我們都要忘記哀愁和憂傷。

冬天是白雪覆蓋的季節，能把往事埋藏，也能將希望種下，畢竟再過一陣就是春天。

等到萬物復蘇的季節，看著一眼蔥綠，心里應該憧憬的是未來的美好。

篇2

女孩也清楚男孩喜歡她，但女孩卻因為一些原因一直無法接受男孩。

男孩不想去勉強女孩，就一直默默付出著，靜靜地等待著女孩來接受他。

男孩為女孩做了許多許多，還告訴過她會守候她一輩子，二輩子，三輩子。。。.

女孩心地善良，她不想傷害男孩，更不情愿男孩為自己付出那么多！

一切全是緣分,女孩不知道是如何認識男孩的,但男孩卻記得很清楚,這其實是一個誤會引起的,也許這就是緣分.男孩第一次看到女孩就心動了,但印象不是很深.男孩從不在意別人,但是除了那個女孩之外。男孩十分的大膽。但男孩每次看到女孩都會十分緊張,說話都不自然,有時候還會臉紅,男孩不知道女孩是不是也發現了這一點.

有一次，女孩無意中問男孩:"你喜歡誰?"男孩十分想說:"我只愛你呀".可是他說不出口,他怕女孩因此再也不理她了.

女還對她的好朋友們說男孩只是一相情愿，單相思，但男孩不這么覺得，他覺得他的付出有價值

男孩的心靈又受到傷害了,從此男孩的心已經碎了~~~~~但男孩知道，是他自己配不上她

男孩為了看看女孩是否在意自己,所以不停的去追求她，看她是如何的表現,可是一切不盡人意，男孩真的十分后悔,他真希望什么事也沒有,仍然保持以前的友誼,但一切都已經發生,再也不可能了.

一次藝術節,女孩上臺表演,男孩真的十分希望能夠與她共同演出,但男孩也知道這是不可能的,也許女孩這時在想著那個她喜歡過的人,而不是男孩.男孩此時此刻想登上舞臺,大聲說出:"我愛XXX."..................

男孩很有可能要轉學,他希望能在寒假再看一次女孩,這也許就是初戀,但同時男孩懂得了一個道理:愛一個人不一定要她在自己身邊,只要她擁有幸福與快樂就行了.

馬路邊的音響店，放起了春春的《冬天快樂》，一句句甜蜜的歌詞縈繞在他的耳旁……可是他卻再也感覺不到冬天的快樂，只是那個男孩深深的感到了冬天的寒冷

他真的希望她能明白,他真的愛她!!!!

篇3

可是，還沒等著讓我在城里和伙伴們一起狂歡，父母就要把我帶回老家。說是花我并不想回到那里，那里沒有要好的朋友更沒有有趣的游戲，是在很無聊。但是父母之命不能違抗，我就隨他們乖乖回了老家。

回來的這一天碰巧下著鵝毛大雪，回家的路雖然是顛簸的，但是能在一路欣賞著美麗的雪也是一種享受。剛下車，就看見院子里一幫孩子們在玩雪，我禁不住誘惑也加入他們中間。

我們想堆個雪人。于是，大家伙都忙起來了。我主要負責積雪，看著這潔白，明艷而又燦爛的雪還真是有點不忍心捧起來，可是它就算再美，等到太陽出來還是會化的，還不如把它堆積起來讓它在多看一眼這被銀裝裹住的大地。不一會兒，雪人就堆好了。說來也真巧，我們堆的雪人和魯迅寫的文章‘雪’里面描述的神似，我們只不過把他筆下所寫的又動手做了一下。

正當我們高興時，‘啪’雪人倒了，但是我們絲毫也不傷心，干脆將計就計，每人隨手抓起地上散著的雪，又開始打雪仗了。還記得，那天我們都玩得很開心，有的甚至都不愿離去。

在那次玩耍中我感受到了其實無論在什么地方都能找著歡樂。

篇4

鏡頭1：唱起譜來全班一下子只剩下幾個人的聲音，大部分是眼盯著樂譜，實則心不在焉，思緒狂飄。

鏡頭2：學生有的唱譜，有的念譜，有的說笑，有的爭吵……各做各的事兒。

鏡頭3：教室里馬上鴉雀無聲，靜得出奇，你看看我，我瞧瞧你，沒人敢出聲，簡直像老鼠見了貓，恨不得拔腿就跑。

以上鏡頭，不僅見于一些音樂教師的課堂，筆者也曾經常碰到，更讓人痛心的是，個別學生因為害怕唱譜，甚至還會出現逃課現象。

的確，識譜教學是音樂課堂中較為棘手的難題。教師往往花了大量的時間和精力，卻不能達到預期的效果，那是不是教師就可以略去不管呢？非也。樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具，要更好地學習音樂，就必須掌握一些識譜知識?！读x務教育音樂課程標準》中也明確指出：“學生要具有一定的識譜能力?！蹦堑降自鯓硬拍茏寣W生快樂地識譜，與舞動的音符交上朋友呢？帶著這個問題，我在音樂課中進行了一些新的探索與嘗試。

一、寬松環境，為快樂識譜做好保障

在音樂課堂上，創造一個寬松的學習環境，讓自由充滿音樂課堂，讓學生感受到自己身處歡樂的音樂世界。對于課堂上學生的思維，我們也要像放風箏一樣，把它們送上藍天，自由飛翔；在起風時又能及時收線，回到原地。寬松、平等、平和的氛圍，有利于學生主動參與到教學活動中，形成尊重、關心、友善、合作、分享的學習平臺，在這平臺上學習曲譜，學生自然樂意參與，敢于學習。

二、真情范唱，令快樂天使產生共鳴

教師的范唱具有一定的權威性和誘導性，在唱歌教學中，在學生學習新歌之前，教師都要對歌曲進行范唱，從而直接影響學生對歌曲的理解與學習。但在識譜教學中，一些教師很少范唱，只是自己彈琴，讓學生邊劃拍子邊跟琴唱譜，同時教學一些譜中的樂理知識。因此，學生就會產生枯燥無味之感，以至于學起來沒精打采，滿臉無奈。在平時教學中，我也嘗試著用適合歌曲的情緒范唱歌譜，讓學生展開想象的翅膀，如臨其境，發現學生的心靈馬上會被我吸引，學起譜來當然事半功倍，而且大家富有感情地唱譜，也為后面歌曲情緒的處理做好了鋪墊，何樂而不為？

如，在教學《只怕不抵抗》一課歌譜時，由于幾個樂句中有休止符，又有弱起拍，對學生來說，有些難唱，于是我在課件上出示如下幾個樂句：

1=G 2/4

[3 3][4 5][3 0] [3 3][1 3] [2 0] [1 2][1 3] [1][0 3] [5][-] [3 6] [1][-] [1 0]

這時，我微笑著對大家說：“老師也很喜歡唱這幾個樂句，請大家仔細聽并看看我唱的時候表情是怎樣的？”

（我用莊重的神情、堅定而有力的聲音唱了一遍歌譜。）唱完后，生1答：老師的表情有些嚴肅。

生2答：你的神情很堅定。

師問：那我為什么帶著這種表情唱呢？

生1：打敵人要不手軟。（因為課前導入時學生觀看過《小兵張嘎》的圖片，他們對敵人也非常痛恨。）

生2：我們要有信心。（學生還做了個握拳的手勢）

……

這時，我見學生情緒高漲，心情尤為激動，便趁熱打鐵，讓學生也來唱唱這幾個樂句，學生個個都非常投入地唱了起來，他們前兩句唱得鏗鏘有力，干凈利落，在弱起拍的地方，我讓大家吸一口氣，鼓足了勁樹立堅定的信念。當時就這樣，他們便把休止符與弱起拍的地方輕輕松松地唱準確了，之后，他們還帶著極大的熱情唱了整首歌譜。

三、多變手段，催快樂天使想唱就唱

1.學歌后識譜

如，《小螺號》歌曲教學，這首歌曲以活潑的、兒童化的語言和明朗歡快的曲調深受廣大少年兒童的喜愛。因此，這首歌曲可以說普及率是非常廣的，不要說是四年級的學生，就是幼兒園的小朋友也會哼兩句。所以，在這首歌曲的教學中我采用了“欣賞歌曲直接唱歌詞再學唱曲譜”的教學模式，即先唱歌后唱譜的教學模式。結果在這首歌曲的教學中，歌譜與歌詞的教學很輕松地完成了。因為學生在會唱歌的基礎上，對歌曲的旋律有了一定的印象，再視譜進行視唱，有利于學生識記音符的音高位置。

由此可見，對于學生很熟悉的或相對熟悉的歌曲宜采用“欣賞歌曲直接唱歌詞再學唱曲譜”的教學模式。當然，在學生不熟悉的、陌生的歌曲教學中，欣賞錄音或老師的范唱學唱歌譜、學唱歌詞的教學模式還是切實可行的。雖然先識譜有一定的難度，但若使識譜教學更加直觀、形象、有趣，也可以使學生從主觀上降低對識譜學習的難度感。

2.學節奏后識譜

識譜教學是很重要的一點，是加強節奏、節拍的訓練。如果學生能正確地掌握歌曲的節奏，又能準確地把握節拍的強弱規律，然后再進行整首識譜就容易多了。

如，歌曲《剪羊毛》的附點音符比較多，是本課的難點，我們先訓練附點節奏的讀法、打法，再將整首歌詞按節奏朗誦。用聽唱法學習全曲旋律的曲譜，這樣學生學得較快，也不易錯。

3.攻難點后識譜

在整首歌曲中，有些樂句旋律較難一些，學生不易掌握和學習，如果把這些部分加以重點講解和練習，突破難點后再進行全曲視唱歌譜的學習，就能收到預期的教學效果，如，歌曲《編花籃》中有一個樂句：

[1 ?2] [5 6 5] [5] [?][0] [2 3 2 1] [1]

篇5

一、舞蹈學習的內涵

（一）幼兒舞蹈的界定

幼兒舞蹈是由兒童表演或表現幼兒生活的舞蹈。是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

（二）幼兒學習舞蹈益處

1、發展兒童的心智、陶冶高尚情操、增強大腦活力、促進肌體健康、培養審美能力。

2、豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。在形象、生動、優美的音樂啟迪伴奏下，通過科學系統的舞步教學訓練，舞蹈將有助于幼兒音樂、動作、節奏感等多方面的發展。

3、舞蹈有利于孩子們的身心發展 。舞蹈是一種集音樂、形體、情感于一體的綜合藝術。我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時，都會手舞足蹈來表達自己的情感。

二、傳統幼兒園舞蹈教學存在的問題

（一）教學形式偏向于單一，導致幼兒的學習積極性下降。

由于老師在教舞蹈的形式比較單一，幼兒的年齡太小。保持動作的時間與舞蹈動作的力度都不如從前。慢慢的孩子的學習積極性也慢慢下降，幼兒學習的效率也變低了。時間一長，幼兒的學習積極性就有所下降。

（二）舞蹈教學中幼兒的參與性較少。

一般都是老師一個人獨攬教學內容，教學過程，幼兒只是照著老師的形式依葫蘆畫瓢的學習。幼兒只是學習，一味模仿，幼兒無法參與到學習活動中。幼兒的參與性往往還是不夠。

（三）幼兒的想法往往被忽視。

舞蹈教學中，幼兒的學習模仿行為占多數，幼兒往往在一節課里面也不能及時表達自己的想法。這樣讓幼兒無法表達自己的想法。老師也往往忽視了孩子的想法。

三、開放性舞蹈教學的意義和價值

所謂的開放教育，即為一種態度，一種自由。態度是指讓幼兒主動參與自己組織的學習活動，允許孩子選擇學習的內容和方式；自由是指真正意義上的幼兒與老師站在平等的角度，以幼兒為中心的教育?，F在已經有很多的領域開始對開放性教學的研究，而它的提出對幼兒這個特殊的年齡段的舞蹈教學帶來了新的思路，新的生氣。

（一）能提高幼兒學習積極性

由于幼兒年齡小，堅持性與忍耐性較差，時間長了學習舞蹈的積極性也難免減退，他們不能長時間在看不到進步的情境中探索，因此教師可以采用激勵法，并且從簡易到復雜的過程，讓幼兒在不斷學習中獲得成就感。有目的創設有利于幼兒積極的探索發現和積極操作的環境，以激發其探究內驅力。

（二）尊重幼兒對于舞蹈的不同理解

開放性舞蹈教學讓每個幼兒都能得到適當的發展，才能真正的做到因材施教，讓每個幼兒敢說敢做。在舞蹈欣賞活動《神奇的門》中，教師提出問題：“小動物們必須想辦法搭建神奇的門才能逃出森林。”孩子們在老師故意設計的問題中開始了自己的創意，他們三個一群、兩個一伙熱烈討論起來，并開始迫不及待的自由組合，開始用身體搭建了許多有趣的門……而這些形式多樣的想法，正是他們自己和同伴的商量和嘗試中獲得的，幼兒充分展示了自己的想法，讓自己展示自己對舞蹈的不同理解。

（三）能給予幼兒一個輕松快樂的學習氛圍

快樂的氛圍是兒童學習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。在舞蹈教學中，我充分的運用舞蹈教學的開放性方式教學，如：在引導小班孩子學習扭屁股時，教師可以教給幼兒《扭一扭》的歌，讓幼兒既體會到扭屁股的動作的要點，而且采用激勵的語言，也可以提高對音樂的興趣。

四、開放性舞蹈教學的實施原則

（一）以兒童為中心的教學理念

在以往傳統的教學過程中，常以怎么教會幼兒為原則，研究的最多的往往是怎樣教會孩子。在教學中，也是重視的是老師的教，忽視了學生的學。所以就出現了老師把自己的思維方式強加給幼兒，幼兒被動接受局面。大大的局限了幼兒的思維力和創造力。接受開放性原則后，能夠將教學的中心放到孩子的身上，著重引導幼兒觀察——思索——大膽發表意見。

（二）創設寬松的舞蹈教學環境

普通意義上的理解：首先要輕松、愉悅。因此，不管是幼兒還是老師，郁悶的環境是不可取的。試想如果連老師的激情都沒有，又怎么能夠奢望小朋友的投入。所以教師應爭做和幼兒能互商互助，協調行動的民主作風型教師，還是幼兒能擁有在大家共商行為和行為為指引范圍內相當自由的條件。其次，也是最重要的就是探索培養孩子對學習活動有組織、決定、計劃的能力。通俗的意思也可理解為培養幼兒的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負責，有獨立的見解，有創造精神。這也是新的《大綱》中“以兒童為中心式”的教育精神。

（三）營造愉快的舞蹈學習氛圍

幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物教為單純，活動往往受環境、氣氛的影響。孩子對舞蹈的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程。因此在活動中，結合舞蹈的教學目標、內容設計相應的氣氛，效果則更好。比如：在幼兒學習新的舞蹈后，教師可以充當主持人的角色，介紹小“演員”隆重登場，給孩子們發揮的舞臺。

篇6

再見了東北，如果明年雪好，春節我們一定再回來!

連續4年的春節我都是帶著一群朋友在東北滑雪場度過的，今年的春節當然也不能例外，早早的朋友們就到我這里報名啦，我開始預定房間和火車票，并作出計劃：第一批人馬陰歷二十九晚上出發，到達吉林是大年三十早7點；第二批人馬大年初二到；第二批大年初三到。買去的車票同時還請朋友代買了返程火車票。

陰歷二十九一早，我就直奔超市買了一大堆吃的，又奔回家趕著作了一大鍋紅燒雞翅，出發時我和“領導”帶的行李有：兩個大雙肩背包(60升和70升)、一個大手提包、兩個雪板包和一個小雙肩背包，我心中暗想如果明年再這么多的行李就要多個人幫忙――了找個仆人?太FB了吧!我的脖子上掛著對講機和哨子，喊人時聽不見就吹。

到了火車站后沒過多久人就陸續到齊了，其中有二位是從成都坐飛機過來的，隊員們穿著顏色鮮艷的戶外裝，很遠就能認出來，車站的秩序井然，我們雖然人多但是很快就上了火車，放好行李相互作了自我介紹后(有些人是第一次見面)，大家開始喝酒吃東西，今年東北是暖冬，可火車上的暖氣沒有按暖冬的標準燒，不一會兒大家就脫的只剩下背心啦，在如同桑拿浴室里的車廂里睡了一晚，終于到了吉林車站。這里沒有以往東北冬天的寒冷，溫度竟然像北京的夜晚一樣，只是稍稍有點寒冷的感覺。雪場派了一輛大客車來接我們，大客車裝得滿滿的，客車上的VCD放著低俗的小品，很快就到了滑雪場。

雖然離開了一年，可是看上去滑雪場并沒有什么改變，就像昨天才離開一樣，門口的票房還是那個紅鼻子小伙兒，前臺也是那個瘦瘦高高的東北妹妹，滿耳是熟悉的東北話。事前定好了早飯，卸下了東西我們直撲餐廳，這時領隊去前臺開房間，領滑雪票，然后分給大家，同時還預定晚上的飯菜，同志們紛紛扛起行李進了房間。中午11點我們都上到了雪道上，今年的雪量是往年降雪量的二分之一，雪道上的雪有些硬。我今年滑單板，來之前滑過一次單板，這是第二次滑單板，還是很緊張，站立不穩，東倒西歪的像喝醉了酒一樣，好在一下午很快就過去了，還好，沒摔的太厲害。

在餐廳定的晚飯是東北的特色菜，湯湯水水十幾大盆，菜被一掃而光，這時餐廳通知我們晚上11:30有餃子和鞭炮，居然還是免費的，太好啦。大家熱熱鬧鬧的吃完晚飯就回去看看春節晚會了，夜里11點多我們又在酒店的大堂集合，院子里點起了一大堆篝火，客人們在酒店門前點響鞭炮，篝火映紅了一張張笑臉，汽車的防盜器也跟著響個不停，餃子上了一盤又一盤，我直勸大家：餃子是人家的，胃可是自己的。

第二天因為沒有人到吉林，我就賴在床上看電視，直到中午才上雪場，天這個晴啊，陽光明晃晃的照在雪地上讓人睜不開眼，初一的雪場人很少，正好讓我練習，可是怎么越滑越退步呢，氣死我啦?？磥韱伟宀]有想那么容易啊，雪場邊上有和咖啡廳，我們是滑一會兒就去咖啡廳歇一會，喝喝茶，吃自己帶來的巧克力，一邊神侃，那天我聽了個笑話，差點笑背過氣去，全咖啡廳的人都在看我為什么那么高興，我還是貢獻出來讓大家一起笑吧，就是有點惡心：有三個吸血鬼走進一家咖啡廳坐下點飲料，第一個吸血鬼說：“給我來一杯鮮血?！彼矚g新鮮的飲料；第二個吸血鬼說：“給我來一杯血漿?！彼忍峒兊?；第三個吸血鬼說：“給我來杯開水，我帶著袋兒泡茶呢自己沖著喝?！?/p>

晚飯我們坐在老鄉家里的熱炕上，點了小雞燉蘑菇、黑木耳炒白菜、黃瓜錢兒炒土豆絲兒、笨鵝燒土豆等十幾個菜，外加熱過的東北小燒兒酒，有幾個朋友是我在這個雪場認識的，每年就見一次，有些是這次剛剛加入的，大家的話題從天上扯到地下，小燒兒也是干了一杯又一杯，火炕烤熱了大家的屁股，白酒撩紅了每個人的臉，這份暢快這種放松只有到這時候才能真正的領略，酒足飯飽之后一結帳更是高興：25人一共400元，便宜!走出老鄉家，抬頭看天空滿天的繁星閃閃爍爍，從來就沒有看過這么多、這么亮的星星，醉人啊!

接下來的兩天里到的人最多，提前在餐廳定好早飯，因為這里過了8:30就沒有早飯了，領出來滑雪票，在前臺開好房間，再趁他們吃飯的功夫收預定金，讓新到的人以最短的時間吃好早飯，入住房間更衣上雪場，晚上因為人多就只好自由組合吃飯了，有不少人帶著對講機，公共頻道是8，有些小組又定了自己的內部頻道，真是熱鬧。

第二天依然是天空晴朗，商務我們要有個集體合影，大家成扇面形有坐有蹲有站，藍天白雪、五顏六色的滑雪服，一次次的對著鏡頭歡呼傻笑，折騰了足有30分鐘才照完。

這一天也是我受傷最嚴重的一天，我請了教練教變刃，就是把前刃和后刃交換著用，這樣滑起來很好看，我還是害怕，有個跟頭是整個身體跪倒了雪地上的，盡管我帶著巨大的護膝仍然摔得我無法動彈，估計沒有那護膝我的膝蓋就碎了，于是我變的小心起來，生怕再摔更嚴重跟頭，哪知下午我又摔了個嚴重的打屁墩，躺在地上連喊疼得能力都喪生了，我才真正的領教了單板的摔人有多么狠，回到房間我的左膝蓋腫的都圓了，我用涼毛巾冷敷，再擦藥，內服芬必得。

入夜我和朋友組織了party，邀請所有的人參加，并有領獎活動，當晚9點在咖啡廳party開始了。首先我請出為大家購買往返火車票的妹妹和大家見面，并獎勵巧克力一盒，她是最佳票務獎，給我的是最佳組織獎。然后大家唱歌，唱了幾首后我們又頒發了最快進步獎，得主是一位帥哥兒，獎品是巧克力。迪斯科的樂曲響起來，大家連成了一條長長的鏈子在咖啡廳里跳來跳去，現場的氣氛很是熱烈，跳完舞我的朋友扮成拉登的樣子給大家繼續發獎，她的頭布用的是廁所的簾子，還好沒有味道。這時又評出了最佳攝影獎，一副手套，得主是老關。還評出了千里眼獎，原因是一個隊員的滑雪杖放在咖啡廳門口的木架子上，等她出來時居然不翼而飛了，這妹妹也確實了得，愣是在上千人的滑雪場上給找回來了，所以要發獎，獎品是怡口蓮。又唱了幾曲，我宣布要評選滑雪最臭獎，還沒有等評選，老劉就跳了起來，毛遂自薦說自己是最臭的，因為他上了雪道，有害怕了只好扛著雪板走了下來，他還大喊：有人不服嗎?那就來比比吧!當然沒有人愿意說自己是最臭的，獎品就歸了他：一袋棉花糖，他嘟嘟囔囔的說棉花糖也是糖啊。后老還發了年齡最大的隊員獎和最小的隊員獎。party的最后一個節目是開香檳酒，在座的60多位一起舉起酒杯，相識的不相識的都在碰杯，共同祝愿這個美好的夜晚，在《朋友干杯》的合唱中結束了party。

有一件有意思的事情是：因為纜車電機過熱有幾次停下不走，人只能吊在半空中等著，最嚴重那天，1個小時了纜車還不動，坐在上邊的人著急了，雪場的人也急了，最后的辦法是用一根長繩兒把座椅上的人給系了下來。那個情景真是有意思，有的妹妹嚇得尖聲喊叫，說什么都不敢動，地下的人還要不斷的說服她才行，最后一個從纜車上下來的人前前后后一共用了近兩個小時，好在今年的東北不冷，要不早就凍透了，我急得去年有一天下午3點多，雪場的溫度計顯示是零下26度，而今年的白天只有零下3、4度而已，有時居然是在零度以上了。

今年滑雪場請了一位當地省隊的教練，30多歲的教練雪齡20多年，身高有1.85米左右，滑的那叫漂亮，滑雪板就像他的腳。雪場的小林白天負責給我們錄像，晚上在咖啡廳教練點評，開展教學活動。以前就知道傻滑傻練，不懂真正正確的姿勢是什么樣，這次終于明白了，教練還講解了如何選擇雪橇，如何正確穿雪靴等等，人家普遍的感覺是收獲極大。

篇7

【關鍵詞】導游 ; 介紹 ; 主題 ;快樂作文 ;系列活動

快樂作文，是通過對學生良好寫作習慣的培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。也就是說，學生能夠把學習生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當的語言文字，寫出有血有肉、有感而發、生動耐讀的文章，達到閱其文知其心，體現“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”（葉老）。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在?？鞓返膶懽饔肋h伴隨著無窮的創造。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”學生對寫作一旦產生興趣，他就會把這種興趣內化為一種動力，自覺地去乞求，探索與創新，甚至達到忘我的境界。

結合語文綜合實踐活動我創設了一系列的主題實踐活動，在活動內容的確定上，我針對學生的實際，對教材的“習作教學要求”、“口語教學要求”、“綜合實踐活動教學要求”進行綜合考慮，采取“利用、選擇、改編”的方式，結合教材和學生生活實際、心理特點，按照“用游戲的方式來模仿成人生活”理念設計出能夠和作文緊密結合在一起的“主題實踐探究活動”。如在小學語文第九冊作文教學中我以“學做小小導游員”為主題，安排了一系列的實踐活動。

系列活動之一――導游嘗試：安排學生對家鄉的風景、名勝或其他方面值得參觀的地方進行調查了解。然后，按照九冊第一單元“口語交際”的安排，開展一次“小小導游員”角色扮演活動――一人做導游，為全班其他“游客”介紹家鄉紹興某一處風景名勝或值得參觀的地方。

系列活動之二－－學習導游知識。以“了解導游需要具備哪些方面的知識”為目標，開展主題課外閱讀和資料收集活動。組織學生討論：在導游應具備的各方面基本知識當中，小學生可以學習并做到的是對家鄉的景、人、物、事的了解。

系列活動之三－－為自己學校做一次導游。角色扮演：為來校參觀的客人做導游。介紹要點：介紹校園的一處景物或建筑。組織學生對校園內自己喜歡介紹的一處景物、一處建筑進行實際觀察，抓住自己認為值得向“客人”介紹的景物或建筑的特點。同時，開展調查訪問活動，細致了解與相關景物建筑相關的人或事，選擇出值得向客人介紹的內容。學生對觀察、調查了解到的資料進行組織，整理，并撰寫“導游詞”。寫好以后，現在小組內進行交流――讓其他同學當客人，給同學“導游”，聽取其他同學的意見，然后，作修改。最后，全班開展“為客人做導游”的活動。

系列活動之四－－介紹家鄉的人。為“客人”介紹家鄉的人。紹興是個名士之鄉，歷來人才輩出。我組織學生研究家鄉的歷史名人、現代名人或自己認為值得向“客人”介紹的人物，了解他們的成長經歷、他們的感人事跡、他們為家鄉、為祖國作出的貢獻等。將自己了解到的內容寫下來，為“客人作介紹”。并結合寫人文章進行寫作。

系列活動之五－－向游客介紹家鄉紹興近幾年的巨大變化。組織學生開展家鄉變化調查采訪活動。每一個同學或一個小組的同學選擇一個角度；對家鄉實際的觀察、調查訪問，了解家鄉在“某一個方面”的發生的變化。調查訪問結束，小組進行交流。每個人針對他人的調查主題，提供自己了解到的信息，同時也豐富自己的資料。將自己了解到的、感受到的家鄉的變化寫下來。寫好以后。班內進行“向游客介紹家鄉變化”的“預演”。

篇8

??開頭

想戀摸著雪那種冰冰涼涼的感覺，想戀和朋友們用雪玩游戲的那種心奮的享受，想戀看天空飄揚著雪的情景，想戀……

有時我很羨慕北方人，因為他們可以經常看到純白的雪。而有時我又很羨慕南方人，因為他們在太陽下是暖和的。好象我有些多變，不過真的懷戀雪。很多年了，很久沒有觸摸雪了，也很久沒玩了，在冬天除了穿著肥大的衣服外，另外有點孤獨了，只因天冷的關系，一放假就躲在家里，悠閑自在的做在暖暖的爐子前。

在曾經有雪的時候，我堅信自己很快樂，因為在雪中奔跑時的感覺真的很棒。

喜歡雪??因為雪永遠是純白無暇的。

喜歡雪??因為我愛觸摸雪，感受那冰冰涼涼的感覺。

喜歡雪??因為我愛看雪飛揚的場景。

喜歡雪??可以沒有任何理由，喜歡就是喜歡，永久的喜歡。

假如今年冬天能下雪，那該多好，我想對流星許愿：希望能再一次看雪，摸雪，玩雪。

我曾經幼稚的假設，如果雪是一位漂亮的女孩，而冬天是一位英俊帥氣的男孩，而他們各自的父母卻不同意他們在一起，但他們卻固執的許諾在一起，然后他們被自己的父母處罰，最后就只能在冬天看到雪了。

喜歡聽歌，特別是李宇春的那首“冬天快樂”，每次一沒下雪，我就悶悶的把自己關在家里，聽這首歌曲來安慰自己，而一直，我總是在歌曲里迷失，好象身邊已在下雪，很好的感覺。雪啊，要到什么時候，我才能再次遇見你，再一次去敘述那個我所想的童話，懷戀你，喜歡你，都沒有理由。

雪，難道你已和冬天說拜拜了嗎？希望能在今年冬天遇見你。

腦海里亂亂的，再一次放著歌碟，聽那首我永遠也聽不厭、膩的歌曲，優美的歌聲，讓我對冬天中的雪又充滿了相信和期待：

雪讓我有點快樂

那片白色

和伸向遠方淺淺的車轍

如果這時候飄落

鋼琴單純的音色

我會對自己說

冬天快樂

我喜歡沒有字的窗

透過他天空很晴朗

樹梢上殘留一點月光

我喜歡空空的球場

我獨自聽日子回蕩

奔跑啦小小少年成長

習慣你

就把我當作你

我們就在一起

呼吸安靜而整齊

習慣你

就把我當作你

所以我唱歌或是沉默

都是在對你訴說

冬天快樂

篇9

貞潔的冬天悄然流逝，多變的永遠是天色，不變的永遠是心情!愿淡淡的涼氣輕拂您一生的疲勞，颯颯的冬風傳遞我衷心的掛念：冬天里，留意保暖!

天色變化很快，寒風靜靜襲來，由于你可愛所以給你關懷!晚上被子要蓋，免得鳥腳凍壞。沒事啃啃骨頭，這樣可以補鈣，不要說我太壞。祝你每天痛快!

冬風漸起，寒流涌動;規勸朋友，愛惜身體，多穿衣服，勤加鍛煉，闊別病疫;祝福短信，給予朋友;愿你幸福，永遠甜美!

冬風呼呼刮，雪花飄飄下，嚴寒的冬天，浪漫的季節，享受無窮快樂的同時，記得添衣保暖;查看短信的時候，不忘給送你短信的朋友一絲微笑!

一絲真情賽過千兩黃金，一絲暖和能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜美，一條短信捎去我萬般心意：每天快樂!開心過好每一天!

不管你是早上的面包，仍是黑夜的燈泡;不管你是夏天的雪糕，仍是冬天的棉襖;天冷了，請笑納我溫馨關懷短信這一條，記得多穿衣服。

徐徐變冷的天色，想知道遠方你的動靜，是否留意身體照顧好自己，糊口工作的壓力，我不能為你代替，送上關心的話語幾句，天冷別忘保暖加衣!

當秋意漸濃，才發覺冬日的溫馨已飄然而至。冬天來了，這一刻什么都可能忘記，唯獨忘不了向你送上溫暖的關懷：寒冷的日子里，寒冷的日子里好好心疼自己，快樂過冬!

雪花紛飛,隨著寂寥的風,歡快地舞動,晶瑩的雪花, 帶著情誼,溫暖了我的心窩,蕭瑟的回憶里,因為有你,而更加美麗,你可看見了,漫天的雪花,那是我,為你點燃的煙花,愿你的未來,燦爛而艷麗,朋友啊,這是我對你--永恒的祝福。

秋天過去了，我在凜冽的寒風中來到空曠的水邊，天藍空遠，水痕收山骨瘦，我緊了緊衣巾，不由思念遠方的親朋，在心里莫莫地祝你一切平安!嘆口氣，天冷了，注意保曖!

降溫了，花落的聲音風知道,思念的感覺心知道,變冷的溫度冬知道,我的祝福你知道，沒有華麗的詞語，只想在漸冷的冬天為你送上暖暖的祝福!

蘭花香，香，霜降時節樹葉黃。一陣秋雨一陣涼，一脈秋水一寸芳。霜降到了，請注意季節冷暖，及時添加衣裳。

寒風凜凜，天氣變冷了，意味著冬天也隨即到來。此時我們可要記得向親友發送天冷祝福短信哦，提醒他們天氣變冷了，記得保重身體，同時祝福他們冬天快樂。相信以下的短信會非常適合。

冷冷的冬天，鍵盤上的手指也都有點不聽使喚，可是，我尋愛的心，真的沒有變。一直在這冬天，默默的在心里，許下我最真的愿望，我最美的祝福，我，最誠的心!

在這寒冷的季節，你天天在我的思念里，快樂的時光沒有盡頭;難忘的往事珍藏在心間，溫馨的思念卻是那么久遠。祝你在這寒冷的季節身體安康，快樂每一天!

冬天在即，天漸微涼，君之冷暖，在我心房。秋葉遍地，雁歸成行，念我思量，多加衣裳。

工作沒有領導不行，電視沒有廣告不行，消費沒有鈔票不行，炒股沒有膽量不行，這些其實都沒什么，關鍵是冬天到了，沒祝福你就絕對不行。記得添衣保暖哦^_^

變化是永恒的主題，不變是相對的定義。節氣在變，從寒露到霜降，不變的是依然的牽掛。天氣變涼了，真情的問候依然是暖的：愿你快樂幸福每一天!

秋風秋雨秋將去，冬雪冬梅冬聲近。搶在冬天到來之前，今天我偷偷給你通風報信來了：冬天快到了，多生點火暖和暖和。

天冷了，大樹發抖了，小草打冷顫了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨了，螞蟻買暖水袋了，小老鼠打窩冬眠了，你還看什么?氣溫下降6度了，多穿一件衣服吧!

也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢買不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達祝福：天冷了，保重身體!

短信無需合情合理，但需真心真意;祝福無需常常聯系，但需掛記掛心里。一條溫暖的關懷送給你：天冷注意加衣!

北雁南飛，霜染楓林，秋意濃濃，柔情依依，秋風瑟瑟傳真情，親愛的，天已轉涼，注意身體，天冷加衣，務使感冒來侵襲!!

篇10

1、我代表中央，代表地方，還有廣大的電線樁樁，春天的白菜幫幫，夏天的西瓜秧秧，秋天的菠菜湯湯，冬天的簍子筐筐，致以我親切的問候：天冷，加衣!

2、隨著秋天慢慢的消逝，寒風驟起，冬天即將到來，在這天氣轉冷之際，記得發幾條問候短信給你親友，以達表關心，特別提醒他們天氣冷了，記得添衣保重。以下有數十條天冷問候短信，方便大家選擇。

3、工作沒有領導不行，電視沒有廣告不行，消費沒有鈔票不行，炒股沒有膽量不行，這些其實都沒什么，關鍵是冬天到了，沒祝福你就絕對不行。記得添衣保暖哦。

4、短信無需合情合理，但需真心真意;祝福無需常常聯系，但需掛記掛心里。一條溫暖的關懷送給你：天冷注意加衣!

5、變化是永恒的主題，不變是相對的定義。節氣在變，從寒露到霜降，不變的是依然的牽掛。天氣變涼了，真情的問候依然是暖的：愿你快樂幸福每一天!

6、天氣變化很快，寒風悄悄襲來，因為你可愛所以給你關懷!晚上被子要蓋，免得鳥腳凍壞。沒事啃啃骨頭，這樣可以補鈣，不要說我太壞。祝你天天愉快!

7、秋風吹不走我的牽掛，秋雨洗不掉我的思念，朋友，秋季天涼，注意加衣;秋風漸大，保濕潤膚;秋雨綿綿，保持快樂!

8、我不是拉登，也沒有神燈，只想送你。我沒有瑤池，也不開奔馳，只想要你穿雪馳。我的小親親，天冷了，多穿衣服吧。

9、天冷了，大樹發抖了，小草打冷顫了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨了，螞蟻買暖水袋了，小老鼠打窩冬眠了，你還看什么?氣溫下降6度了，多穿一件衣服吧!

10、秋季攝生記心上：天涼要加衣，睡覺關門窗;腹部應蓋被，莫把脾胃傷;開窗換空氣，流行感冒防;酸味食品防秋燥，溫補食品嘗一嘗。祝你開心身健康!

11、葉黃了，草枯了，夜長了，天涼了，風清了，云淡了，秋高了，氣爽了，刮風了，下雨子，露重了，霜降了，孤單了，想你了，信來了，添衣了，保重了。

12、在這寒冷的季節，你天天在我的思念里，快樂的時光沒有盡頭;難忘的往事珍藏在心間，溫馨的思念卻是那么久遠。祝你在這寒冷的季節身體安康，快樂每一天!

13、你靜悄悄的來，不知不覺成為了我五百年的回眸，用心扉敲開了我的心窗，音韻傳默契，話語送馨香，問候遞甘冽，網線織柔腸，從此思念變悠長，寒夜不再涼，心早已隨你輕舞飛揚。

14、為什么會有彩虹，因為生活中有夢想;為什么會有冬天，因為朋友間有祝福。初冬了，天涼了，我把祝福送給你，愿你溫暖每一天!

15、霜葉飛舞西風涼，近來身體可安康?一天工作挺辛苦，天涼別忘添衣裳!雖然工作有點忙，我可把你記心上!此時恰有閑暇時，發個信息問吉祥!

16、北雁南飛，霜染楓林，秋意濃濃，柔情依依，秋風瑟瑟傳真情，親愛的，天已轉涼，注意身體，天冷加衣，務使感冒來侵襲!!

17、雨雪天氣至，風兒更張狂;氣溫急轉下，莫忘加衣裳;雨傘防滑鞋，有備又無妨。祝福只送你，暖暖你心房。莫說老是忙，問候多幾行。愿你身心無恙喜洋洋!

18、有時我忙，有時我忘，有時我累，有時我懶，但不管怎樣我還是會記得想你，想你這個朋友，天冷的日子里別忘了多加件衣服。冷空氣無情，好朋友有意!

19、忍不住的想你，又怕打攪你?？刂撇蛔〉哪钅悖峙履忝β?。心老是情不自禁地放在你身上卻從不在乎你知不知道。只想輕聲提醒你：親愛的，天涼加衣。

20、天氣變得很快氣溫變得真壞出門外套要帶睡覺被子要蓋多吃水果青菜好好保持心態這是對你關愛。

21、天涼記得多穿衣，莫讓感冒來偷襲;保持心情輕松在，莫讓煩惱騷擾你;雨水綿綿雖不停，快樂心情莫健忘!愿如意!

22、風在吼，雪在飄，我的思念在燃燒，想念你，問聲好，冬天別忘加衣裳;多鍛煉，勤開窗，不怕寒冷身體棒;沒煩惱，心情好，這個冬天你最旺!

23、秋枝秋葉秋草黃，秋云秋月秋氣爽，秋菊秋雁秋收忙，秋風秋雨秋天涼，秋情秋意秋纏綿，天涼好個秋，朋友，記得添秋裝，別著涼!

24、冬天里，冷風吹，可愛的人兒多穿衣!忙歸忙，碌歸碌，記得照顧好自己;吃飯飽，穿暖衣，沒事給我發信息!希望你開心快樂過冬天!

25、秋天過去了，我在凜冽的寒風中來到空曠的水邊，天藍空遠，水痕收山骨瘦，我緊了緊衣巾，不由思念遠方的親朋，在心里默默地祝你一切平安!嘆口氣，天冷了，注意保曖!

26、紛飛的雪花曾是我美麗回憶的書簽，月光中在五彩圣誕樹下翩翩起舞曾是我可愛的夢想，在這特別的日子，讓我用真心的問候祝你每天都快樂!

27、也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的，也許一毛錢買不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達祝福：天冷了，保重身體!

28、也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢買不到甜蜜的，但是一毛錢可以傳達祝福：天冷了，保重身體!

29、一絲真情勝過千兩，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意：天天快樂!開心過好每一天!

30、秋水盈盈笑，秋陽閃閃耀，秋山默默繞，秋雨靜靜飄。秋色曼妙，秋煙裊裊，秋意眼前好，秋思心上雕，霜降問候悄然到：天涼多保重，幸福直到老!

31、當秋意漸濃，才發覺冬日的溫馨已飄然而至。冬天來了，這一刻什么都可能忘記，唯獨忘不了向你送上溫暖的關懷：寒冷的日子里，寒冷的日子里好好心疼自己，快樂過冬!

32、北雁南飛，霜染楓林，秋意濃濃，柔情依依，秋風瑟瑟傳真情，親愛的，天已轉涼，注意身體，天冷加衣，務使感冒來侵襲!

33、天氣變得很快氣溫變得真壞出門外套要帶睡覺被子要蓋多吃生果青菜好好堅持心態這是對你關愛

34、秋風秋雨秋將去，冬雪冬梅冬聲近。搶在冬天到來之前，今天我偷偷給你通風報信來了：冬天快到了，多生點火暖和暖和。

35、也許一毛錢買不到幽香的玫瑰，也許一毛錢買不到苦澀的咖啡，也許一毛錢買不到甜蜜的巧克力，但是一毛錢可以傳達祝福：天冷了，保重身體!

36、天冷了，大樹發抖了，小草打冷顫了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨了，螞蟻買暖水袋了，小老鼠打窩冬眠了，你還看什么?氣溫下降6度了，多穿一件衣服吧!

37、純潔的冬天悄然流逝，多變的永遠是天氣，不變的永遠是心情!愿淡淡的寒氣輕拂您一生的疲憊，颯颯的北風傳遞我衷心的掛念：冬天里，注意保暖!

38、冷冷的冬天，鍵盤上的手指也都有點不聽使喚，可是，我尋愛的心，真的沒有變。一直在這冬天，默默的在心里，許下我最真的愿望，我最美的祝福，我，最誠的心!

39、冬天在即，天漸微涼，君之冷暖，在我心房。秋葉遍地，雁歸成行，念我思量，多加衣裳。

40、寒風凜凜，天氣變冷了，意味著冬天也隨即到來。此時我們可要記得向親友發送天冷祝福短信哦，提醒他們天氣變冷了，記得保重身體，同時祝福他們冬天快樂。相信以下的短信會非常適合。

41、采摘一朵云彩用喜悅寫上：甜蜜精彩;覓尋一片落葉用真情寫上：快樂自在;摘來一顆星星用思念寫上：吉祥如意;拂去一絲寒意用關懷寫上：天涼要愛惜自己。