正能量讀后感范文
時間：2023-04-07 08:21:14
導語：如何才能寫好一篇正能量讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
前些日子我本著磨刀不誤砍柴工的想法，丟下實在進行不下去的論文，看起了理查德？懷斯曼的《正能量》一書，想找找獲得正能量的方法。
這本書里用了很多心理學例證來證明和解釋作者的論點：身體行為影響情緒。
作者的這一觀點來自于美國哲學家、心理學家威廉*詹姆斯。19世紀80年代末，詹姆斯將關注點轉移到情緒與行為的關系上。
常識告訴我們，某些事件和想法會讓你產生某種情緒，而這種情緒反過來會影響你的行為。比如我們有幸福的感覺，我們就會微笑；我們感覺害怕，我們會逃離。
詹姆斯理論強調，情緒和行為之間是相互影響的。即我們的常常只注重“情緒行為”，而忽略了“行為情緒”。
《正能量》一書中通過很多的心理學實驗讓我相信，行為對思想情緒有著很大的影響。
我們常常無奈的說，我笑并不是我真的開心。但是當我舒開眉心，嘴角上翹，心情會微妙變的好起來，于是變成“我笑了于是我開心了”?？鞓房梢允亲哉业模?/p>
當我們彎著身子窩在椅子里的時候，覺得疲勞與心情低落。我們認為這是精神狀態不好的正常表現。但會不會是因為這樣的姿勢使得我們有這樣的感覺呢？如果我們坐直身體，上調電腦顯示屏，這樣微微抬頭的看著屏幕，一副很自信與胸有成竹的樣子，然后，我們的精神狀態變好了，感覺正能量在充斥進來。
這些是身體的小小的改變，使我們產生正能量。
如果行為上改變的多一點，我們的正能量會更多一點。
我們是不想起床才賴床嗎？至少我是賴在床上才不想起床的，只要我起來了，就覺得起來做事真好！
我是不想念朋友，不想與朋友聯系才不打電話給她們嗎？其實我是很久沒有打電話給她們，覺得不知道說什么，才一直想念著她們卻不給她們打電話。
從來都被告知交流知識可以獲得更多，我卻很少與師長交流。我是因為恐懼才不與他人交流嗎？事實上，我們的老師和藹可親，并不會給人恐懼的感覺。其實是我一直不與他們交流，漸漸不知道怎么開始，怎么說話，從而產生了交往恐懼。
詹姆斯說：“如果你想擁有一種品質，那就表現的像是你已經擁有了這個品質一樣”。作者將這一簡單而強大的主張表述為“表現”原理。(讀后感 )我最近也在試著實踐這句話。
這就和我們一直說的GTD差不多，不要瞻前顧后，自我懷疑，只要去做。如果不想賴床，那就好像自己從不賴床那樣，鬧鐘響了就坐起來穿衣服，告訴自己我一向按時起床的。如果害怕與人交往，那就表現的自己很活潑與外向，見到認識的人主動打招呼，寒暄兩句，就像平時一直都是這樣的。
我向來就膽小，對未知的事情有擔憂與恐懼。我一直認為，控制情緒的唯一力量是個人的自控力，是意識的東西，原來身體行為這一外在的東西也很重要。我因為要寫畢業論文的緣故，這兩天在做問卷調查，其實早就該做了，我自己一直覺得很麻煩一直在拖。我最怕與不認識的人打交道。但是，當我不去想他會不會答應幫助我，我直接走上去，微笑，然后說話。事情就變得順其自然了。就像我沒有交往恐懼癥那樣做事，我就真的不覺得恐懼了，再加上一次又一次的成功強化了我的“正能量”。不知道是不是我才開始實踐一些小事，才感覺這個方法很有效，至少我的觀念被改變了。我以后再也不會說，我心情不好，不想做事了。
下面附上書中提供的：用身體改變頭腦的十個快速方法
一、行動力：拉我—-推你
把一個物品推遠（表現得你不喜歡它），就會使你不喜歡這個東西；而將其拉向你（表現的就好像你喜歡它一樣），就會使你對其產生感情。下一次，當你碰到甜品或巧克力時，僅僅將盤子推遠就行了，這會使你感覺到自己的欲望逐漸消失。
二、節食：使用非慣用手吃飯
當你使用非慣用手吃飯時，你表現得仿佛自己在做一個不同尋常的行為。因此，你會更加關注自己吃飯的動作，而不是什么都不想只是簡單的吃飯。如此，你就會吃得更少。
三、意志力：繃緊身體
繃緊肌肉會增強你的意志力。下一次你需要戒煙或者拒絕一個蛋糕時，握緊拳頭、收縮肱二頭肌，或者手中緊握一枝筆。
四、毅力：坐直了，交叉雙臂
在一些實驗中，實驗人員讓志愿者解難題并記錄他們堅持的時間，坐直了、雙手交疊的人堅持時間比其他人長一倍。確保你的電腦顯示屏略高于你的視線，當你遇到難題時，交叉雙臂。
五、自信心：有力的動作
為了增強你的自尊心和自信心，你應該做出強有力的動作。如果你是坐著的，就往后倚、目視高處并將雙手交疊放于腦后。如果你是站著的，雙腳在地上放平、挺胸抬頭，雙臂放在前方的桌子上。
六、拖延癥：找一個起點
如果你想克服拖延癥，表現得好像你對自己將要做的事情很感興趣?；ㄒ稽c時間開始做那件你一直逃避的事情，然后你會突然發現你很想完成這個任務。
七、創造力：打破傳統思維
如果你要想出新主意，那么你就要以新的方式行動起來?；c時間在屋里來回走動，確保你的路線盡量曲折蜿蜒。如果這樣還不能讓你思如泉涌，那么就繪圖、畫畫、做雕塑等，表現得很有藝術氣質。
八、勸導：讓別人點頭
研究人員發現，如果人們在聽取討論時上下點頭（使他們表現得就好像贊同這個觀點一樣），他們更有可能同意這個觀點。如果你想鼓勵別人認同你的觀點，就要在聊天時輕輕點頭。對方會重復你的動作，然后發現自己莫名其妙就被你的想法吸引住了。
九、談判：熱茶和柔軟的沙發
當人們覺得自己和別人建立了聯系時，他們會感到身體發熱。同樣，給別人一杯熱茶使他們暖和起來，這會讓他們變得更加友好。在一個研究中，研究人員讓實驗參與者坐在柔軟的沙發上或者硬的椅子上，討論一輛二手車的價格。那些坐在硬椅子上的人出價更低而且不易變通。
篇2
《正能量》讀后感 這本書是“英國大眾心理學傳播第一教授”理查斯·懷斯曼寫的。是頂級巨作。因為很少讀心理學的書，所以剛開始有些排斥。但看了幾頁后，資料很精彩，很適合我們的生活。都是經過一些心理學專家親自試驗得來的對我們身體心理有正面進取的一面，也有反面的一面，經過鮮明的比較，我們的學習工作生活就會有更多的正能量，就會生活得更歡樂。
正能量產生的方法：
將大的自畫像掛在家中顯眼處，小的畫像放在錢包或錢夾處，讓他們時時提醒你記得微笑。催生正能量，就是那么簡單。
心得：我們忙得有時很少笑，往往被瑣事羈絆的面部僵硬，很少有歡樂。比如對學生我們更是笑得可憐了，當學生成績退步時，我們和學生一段時間緊皺眉頭，心中一股悶氣，等成績提高了，臉上在露出些許的微笑。當自我的孩子在數學應用題屢屢考試失敗，自卑時，我也為孩子的情緒所感染。辦公室和家里的人都收到我的感染，一齊鼓勵我和我的孩子，最終在期末考試中取得了很大的提高。我才露出了久違的笑容。如果孩子在不提高，我就要抑郁了。此刻想想很害怕。看了這一段話，我就應當用這方法調整自我，讓自我對著自我的自畫像笑，催生正能量，趕走負能量。以后必須強迫自我這樣，不然身心早垮了。
歡樂是能夠被創造的。人們不一樣的走路方式與情緒有著密切的關系：大踏步走的人比較歡樂，而拖著腳走路的人容易情緒低落，負面能量增多。當我們流暢地運動時，我們會感到更歡樂，而當人們做固定的直線運動時，他們會感到情緒低落。
我們學校的相約第五節，讓我們教師跳舞真是一件好事，尤其快到考試時，我們很多教師都因為忙不去了，其實這就是讓我們放松，歡樂。領導讓運動催生我們的正能量，讓我們更歡樂。
我們都會模仿身邊人的面部表情以及身體語言。這一過程是在無意識中自發前行的，只需要一眨眼的功夫。當你看到別人微笑的時候，你的嘴角也會開始上楊。同樣，如果你看到別人皺眉，你的眉毛也會開始皺縮。這一過程使一個人的情緒傳染給另一個人，激發相同的能量，并且能夠引發內部同理心和凝聚力的產生。
傳遞正能量很重要。所以我們多和那些傳遞正能量的同事在一塊。因為他們歡樂，我們就會被感染也會隨之歡樂。比如2012年，以薛書記為主成立的南國班（讀書會），我們在一塊讀書交流心得，收獲頗多，感受到了從未有的生活：緊張而充實并歡樂著。也所以我讀了葉嘉瑩的四本書及新教育的書。單2013年我上了初三，工作多，沒有催促，我放松了許多，也沒有讀書。此刻腦子空白。
穿衣方式直接影響你對自我的確定。穿上黑衣服，你就變得專制、有攻擊性；穿上舒服的衣服，你會變得更加寬容、樂于助人。干凈利落的服飾會給面試官留下好印象。穿上套裝后，他們會覺得自我更加成功，內心充滿正能量，這反過來促進他們表現得更出色。
以前只會工作，此刻我也懂得了生活。穿衣打扮也是生活的一部分。同事都說我俏了許多，也懂得了衣服的搭配。當心境不高興時買一件新衣服，心境高興了許多。
應對生活，我們需要的是進取應對，歡樂生活，消極一天，歡樂一天，何必不歡樂呢？讓我們全身的細胞都充滿正能量，歡樂自我，也感染別人。
《正能量》讀后感
在繁忙的時間之余，抽空閑時間，靜心看書，會獲益匪淺，它就是《正能量》。這是一本很勵志的書，教會我們如何激發 自身的潛能，引爆內在的正能量。正能量是人體內潛在的神奇力量，其實它并不神秘，可以自己掌控。人的一生就是一個耗能的過程，如果不學會控制能量，那你的能量就會只減不增，所以我們要會支配正能量。
第一、人們可以隨心所欲控制情緒，激發內心的正向能量。
第二、"表現"原理，表現出一種情緒不僅僅能影響我們的情緒，更能直接有力地影響我們的身體，催生不同的能量，而只有愉悅的、振奮人心的情緒，才能激發出正能量。
第三、"表現"原理，快樂是可以被創造的，但身體上小小的改變，就能讓身體充滿正能量。
第四、"表現"原理，它不僅僅是讓你擠出一個微笑，而是可以應用到日常生活中人類行為的各方面，包括走路方式、說話內容，因為在這些不起眼的行為中，蘊含著神奇的正能量。
第五、"表現"原理，與在腦海中想快樂的事相比，表現得快樂更加快捷、高效。所以請微笑，讓腳步輕快起來，做自己喜歡的事，這才有吸引美好事物的正能量。
第六、"表現"原理，當人們更喜歡一個東西時，他們會是自己相信他們特別喜歡選中的東西，以此來為自己辯護，突然之間，我們會對自己所選物品喜愛度猛增。第七、"黑袋子"實驗表明人們接觸時間越長，越容易發展友誼或愛情。
第七、人們表現的堅強、自在時，疼痛會減少很多。
第八、憤怒情緒會回應你的所言所行，將越來越多的負能量回送給你，所以我們要壓制自己，不要生氣，平靜下來，釋放自己的怒氣。
第九、穿衣直接影響你對自己的判斷，所以人靠衣裝來變現自己，著裝隱藏著能量，如果你想散發出正能量，就一定要對穿著嚴加打理。
第十一、承諾能影響正能量的實現運作。
第十二、聽從自己身體內部的聲音，你才能像一塊磁石，吸引正面能量來到你身邊。上面的十二條是我所能記到的，正面能量與你自身的因素有關。
查理德·懷斯曼的這部書用幽默的語言向讀者介紹了19世紀心理學家威廉·詹姆斯提出的"表現"原理，認為特定的行為決定了相應的情緒。人類通過有意識的操縱自己的行為，獲得某種積極的正能量，是這些正能量聚集起來，從而獲得正面的情緒。這樣一來，控制自己的情緒變得很簡單：如果你想變得快樂，那先微笑吧；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧。把美好的事物帶進你的生命，只有這樣，你的存在才會讓你覺得是一件有意義的事。 每個人的正能量因人而異，各不相同，所以我們要自己去挖掘，這個過程就是人的成長，而成功則是成長后的結果。
《正能量》一書所述：生命中有很多時候，很多事，是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財富、名譽，還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長的事，去實踐，實踐是檢驗真理的唯一辦法，當你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時，不妨試試，給自己一個微笑，心會很平靜，因為心之所系，量之所在，強大的正能量也會隨之而來，去感受別樣的風景和人生！
《正能量》讀后感
最初閱讀這本書，是從疑惑、好奇和心中無限的期待中開始的，還沒開卷，便被書名所打動---《正能量》，到底什么是正能量?怎樣獲得正能量?又怎么樣才能運用正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點點深入，我的內心仿佛也變得越來越光明與積極起來。
書中所說的正能量，就是一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。讓我們變得更加自信、充滿活力，破除了我們過去秉持的“性格決定命運”、“情緒決定行為”等認知，更好地去指導我們的工作與生活。
工作中，我們需要正能量來不斷激勵自己。盡管有時辛苦，有時沮喪，而如何在工作中最大限度發揮自我的正能量，實現自身價值，每個人都有自己的體會。就拿自己來說，我是一個物業工，負責整個小區的衛生清掃工做。我所管轄的小區，在廠里來說可以算是最大的了，光家屬樓就有45棟，三所學校，一個幼兒園，一大一小兩個市場，人流量很大。而清理衛生，就是和一些廢紙，塑料袋，樹葉打交道。
眾所周知，河津的風每年只刮一次，從年頭刮到年尾。這對于清掃衛生的人員來說十分艱難。為了使大家有個良好的生活環境，我們要求大家不許焚燒樹葉，垃圾必須入箱。為此，我每天騎自行車奔波在自己的管轄區，哪里著火了，我立馬的端水去撲火，哪里的樹葉多，我就幫師傅們一起干，有時也累得腰酸背痛。每天當我騎自行車穿梭在廠區，一會摟樹葉，一會檢塑料袋時，認識的人都很好奇，說，你怎么干這活了，臟兮兮的，但轉念一想，既然你接受了這份工作，就要熱愛它，就要干好它，每天一想到大家有個好的生活環境，看到自己的管轄區沒有被通報，我會開心地笑。
生活中，我們亦需要正能量。正能量的傳染力就像磁場，可以向外輻射積極和樂觀。無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，當你調整心態，用昂揚積極的姿態迎接初升的太陽，擁有正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，正能量幫你建立了良好的人際關系，你也能用自己的正能量去塑造一個良好的氛圍，這是你擁有的無形的巨大財富。
人心中的“能量場”存在著正、負這兩種能量，當正能量不斷被激發時，負面情緒會逐漸被取代，人的幸福感也會慢慢增加。每天給人一個微笑、一個握手、一個擁抱，傳遞的便是樂觀和積極，轉發一條溫馨、積極向上的微博，也是向朋友傳達了正能量的價值，促使社會風氣向著積極健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷，只有我們每一個人學會堅持正能量、充滿正能量，我們的社會才會充滿正能量，國家才會充滿正能量。
點燃正能量，你的改變從現在開始!
傳遞正能量，讓我們每天都微笑面對生活，快樂每一天!
用一星期的業余時間看完了公司指定的書《培養正能量員工》，看完覺得還不錯于是就寫了總結。
書中的主題就那么幾句話：性格不易改變，心態可以培養;把“需要”的成“喜歡”的事;營造正能量場提振員工士氣，輸入正能量降低企業運行成本;讓員工的情緒高漲起來，讓你的團隊振奮起來。
讀完第三部分“承擔壓力，優秀是逼出來的”后，感觸良深，《正能量》說：一個人如果不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀。在最困難的時候逼自己一把，你會發現自己的潛能是無限的。壓力壓倒是不是自己，而是問題。在工作中，一定要盡可能地多承擔一些壓力，只有這樣才能讓自己更加優秀，也只有這樣才能把工作做得更好。
優秀都是逼出來的?！睹献印吩唬禾鞂⒔荡笕闻c斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。正因為他經歷了苦難，忍受了痛苦的洗禮，在艱難和困苦中磨礪了自己的心性和品格，鍛造了其性格方面的缺陷，他才會在心中種下一個希望，當某一天，機遇來臨時，牢牢地抓住，找到屬于自己的位置，然后一展身手，散射出自己的光芒。當然結合自身的工作也沒有什么大的苦難，也常常并無苛刻的領導非得要求工作達到什么標準，無非就是一些繁瑣的細節。
首先說工作中確實的困難，技術性的難題，這個真需要我們動心忍性，《正能量》說“有條件是個好命運，沒條件就是個好機會”，這不由讓我想起剛入司時的情形，那時我負責著業務統計這方面的工作，但由于我的前任因故不能和我交接工作，我做為一個剛入行的門外漢，確實感到非常大的壓力，常常有絕望的想法，說沒有氣餒那是謊話，慶幸的是那時年輕，精力充沛，并有一股不服輸的沖勁，也沒有過多的埋怨，而是尋找各種解決問題的途徑，甚至電話求助其它公司那些素不相識的同事，他們也盡已所能的提供給了我很大的幫助，終于使我順利度過了那段“艱苦”的日子。一直到幾年以后一個同事的一番話才使我明白自己當初所做的努力的意義，她說：“你剛入司時我們都以為你干不下來，因為那個活換過好幾個人，他們都試了試就不干了，沒想到你倒能克服困難，堅持了下來”。原來，那時我抓住了一個讓大家認可我的機會。
其次，在日常的工作中并不是每天都有挑戰性難度的問題，所以外界加給的壓力其實也是有限的，熟能生巧常常使我們沒有壓力，沒有壓力是不利于工作的。我所在的部門人員比較多，事務也很雜亂，我注意到一個現象，辦公室的同事可以分為兩群，一群人是有壓力的，一群人是沒有壓力的，他們的工作都大同小異，比如都輪流主持早會，沒有壓力的那群人打心底就認為早會是個很簡單的事情，確實他們干得也很得心應手，基本沒什么難度，也從沒聽他們說過有什么難點，也沒聽參加早會的業務人員反映說主持的不好。另外一群人我是可以看出他們壓力很大的，在上早會前的兩天，他就總在念叨：“該我了，弄些什么內容好呢”。“人們對什么感興趣呢”，“你們誰幫我參謀參謀”“我就怕講一半講不下去了那就丟大人了”等等諸如此類，可以看出壓力是相當大的，表現的也非常緊張。
篇3
首先感謝社發局為我們老師提供這樣的一本書，我在工作之余，能給自己“補一補”、充一充電的，我覺得文化知識的積累與社會經驗的積累同等重要，兩個都不能忽視，都要大力抓。雖然說《正能量》是我這段時間內在讀的一本書之一，但因為開學工作繁忙，拿起這本書的時間少之又少，要說什么讀后感真是談不上，就我看過的內容談談自己的感受。
我案前的這部《正能量》，是漢譯版，2012年8月第一版、第1次印刷，我的購買日期大約是2012年8月10日。作者是英國的理查德·懷斯曼（Richard Wiseman），由上海外國語大學英語語言文學專業80后的女研究生李磊翻譯成簡體中文版的。并由湖南文藝出版社出版發行，定價：29.80元。上架建議：勵志·成功心理學。此書在印刷方面的質量還是不錯的，封面采用亮麗的黃顏色，給人陽光積極的觀感，在圖案設計上采用水波一樣的層環設計，估計是為了給我們一種“能量場”由內向外輻射的感覺，以與書名“正能量”相契合。
先看一下本書的自己的介紹。(讀后感 )本書作者理查德·懷斯曼被譽為“英國大眾心理學傳播第一教授” ，其在欺騙、運氣、幽默和超自然現象等諸多領域的研究享譽國際，深受公眾歡迎。書中的內容深入淺出，揭示了積極情緒對人的影響作用，并對“幸福指數”“身體與情緒之間的關系”等課題作了深入的研究，為讀者打開了一扇重新認識自己和他人的窗戶，并結合多項實例，教會我們如何激發自身的潛能，引爆內在的正能量。
從我個人的角度來看，首先要給它界定一個范圍。正如本書給出的上架建議一樣，我認為這是一本勵志類、成功心理學相關的圖書。既然是勵志或成功心理學類的書籍，那么自然有它的共性——讀這本書本身不會帶給你正能量，也不會讓你具備某種能力，因為它不是一本技術類書籍，它只是為我們指明方向，讓你知道理論上它是怎么回事，具體的還要考我們自己去實踐。像本書簡介的標題那樣，“只有改變，才能提升正能量！”，只有在實踐過程中，才能提升正能量。
篇4
關于《時間簡史》讀后感范文 《時間簡史》中，偉大的科學家們在繼承前人的基礎上努力創新，從而不斷地推動科學的發展。正是這種創新精神，才使得人類社會不斷地向前邁進。馬爾滕曾經說過：水不流動，必至污濁。同樣，一切事業，假使使當事者不常留意改進，改良，努力著創新，最終是準會落伍，失敗的，所以說，創新是發展的不竭動力。
歷史，這輛時空之車，在時光中不知疲倦地穿梭，并將繼續向前方行進，創新便是它前進的車輪。因為創新，歷史才不斷地發展?；厥淄?，在農業的發展史上有這樣一段足跡，黃帝發明農耕器具，到后來人們使用水車，到如今的噴灌技術和農業土地多利用，這是一個又一個的創新，這個創新，使中國這個農業大國可以養育著世界上1/5的人口，再想想，政治上無論是北孝文帝通過改革創新使國家興旺，還是唐太宗的“貞觀之治”，都使國家走向一個又一個歷史的巔峰;再想想，數學上無論笛卡兒創立了解析幾何學，還是祖沖之將“pi;”算到小數點后9位，都使數字變得美輪美奐;再想想，科技上無論是我們國人為驕傲的四大發明，還是虎克發明了顯微鏡，都給人們帶來了福音;再想想教育上無論是孔子的因材施教，還是當前的以學生為主的教學方法，都為社會培養了大批人才。這些，不管在哪一行，無不都充分體現著創新的力量，揭示著，創新推動者整個社會的發展。
有的朋友說：‘那都是偉人所做的大事，跟我沒有關系呀?！悄憔湾e啦。我們的日常生活中也都離不開創新。當有的同學發現擦黑板時有灰塵，于是發明了一個新種新的黑板擦。當有的同學發現考試時鉛筆容易壞，于是發明了自動鉛筆。這些例子無一不證明著在日常生活中我們也離不開創新。
不僅個人需要創新能力，而且整個國家也需要創新意識。因為只有創進才可以發展，只有發展，才可以屹立世界民族之巔。
我們不妨回頭看看，當年清ZF的閉關鎖國，缺乏創新使中國被其它國家蹂躪，使國家落后，也正是GCD的改革開放的創新意識，讓中國重新回到世界民主的發展大潮中去。細細數來，方正集團的漢字激光照排系統已經成為世界領先技術，神舟七號的發射成功，龍蕊1號CPU的研制成功，還有袁隆平的雜交水稻等等，這些創新的技術使中國快速發展，在不久的將來，中國定會位于世界民族之首，而這個成功便是源于我們不斷的創新。
創新是后車輪，發展是前車輪，只有創新才能不斷推動發展。
關于《時間簡史》讀后感范文
一本好書不僅能教給別人知識，更主要的是能讓讀者有所思有所感，斯蒂芬?；艚鹣壬鷮懙摹稌r間簡史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書。讀完之后掩卷長思，細細的領略其中的哲理，讓人耳目一新。
霍金教授在這本書中試圖用一種通俗易懂的闡述方式來解釋高深的物理知識，以達到讓大多數人都能看懂的目的。盡管如此，這本書看起來還是有一定難度的。在這部書中，他帶領讀者遨游外層空間奇異領域，對遙遠星系、黑洞、夸克、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質、“時間箭頭”等進行了深入淺出的介紹，并對宇宙是什么樣的、空間和時間以及相對論等古老問題做了闡述，使讀者初步了解狹義相對論以及時間、宇宙的起源等宇宙學的奧妙。
品讀書籍，不得不贊嘆霍金教授那如絲般縝密的邏輯性，你會發現字里行間無不顯示出他過人的才智，他可以把相對論當做孩子手中的乒乓球來形象地描述相對論中時間與空間是無法分離的這一物理規則。書中的偉大成就之一是對黑洞的研究，黑洞最開始是愛因斯坦在《相對論》一書中作出的一個預測，他假設如果存在一空間的曲率非常大，物體的逃逸速度非?？?，快到連光也不能逃離這樣的空間。那么這樣的空間可以稱之為“黑洞”。但他認為既然連光也不能逃離黑洞，那么我們也無法觀測到它，它名副其實是一個非常黑的洞。但霍金結合了愛因斯坦的相對論和量子理論后提出：黑洞其實不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它還有著很高的溫度。正因為它放射出的正反粒子互相湮滅了，所以我們很難觀測到它。黑洞以極高的速度放射能量，當能量耗盡時則會向宇宙大爆炸那樣在大擠壓奇點處出現局部區域或整個宇宙坍縮，從而消亡結束。
《時間簡史》的作者，斯蒂芬?；艚鸾淌?，就是這樣一位時間的巨人?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一，他的貢獻是在他20年之久被盧伽雷病禁錮在輪椅上的情況下做出的，這真正是空前的。他在天體物理方面作出了巨大的貢獻?；艚鹩盟唤d的身軀，以堅強不屈的意志，在宇宙中暢游，他憑借自己的智慧，向真理發出了挑戰，為人類的進步作出了巨大的貢獻。
在感嘆霍金教授帶給我的龐大科學信息之余，更多的是敬佩他敢于質疑、敢于想象，更勇于論證的精神。這種精神，正是我們在教育引導學生過程中應重點保護的，萬萬不可有意無意地扼殺孩子們的想像力和好奇心。這本書，不管我們是否能讀懂，總會讓你受益匪淺。捧起書本來，徜徉在其中吧，你會覺得其樂融融!
關于《時間簡史》讀后感范文
《時間簡史》是我非常喜歡的一本書，也是一本世界知名的物理學著作，讓我深受啟發！
根據觀測中其他星系投過來的光譜紅移可以得知大部分的星系正在遠離我們而去，因此可以得知宇宙在很大的可能上處于一個膨脹的狀態；從另一方面來看，如果宇宙處于一個靜止的情況下，那么靜態宇宙會在引力的影響下開始收縮，相應的其他星系會在一定程度上表現可觀數量的光譜藍移，只有引力不足以對抗給予宇宙膨脹加速度的力時，宇宙才會在不斷加速中膨脹。因此，我們可以推測宇宙處于一個大爆炸狀態下，每個星球就像是在一起氣球上畫的點，在氣球吹氣時隨著氣球膨脹而相互遠離。
這種膨脹力在一種主流假說中是認為來自于宇宙大爆炸給予的一個作用力，它給予各個星系了一個加速度。宇宙的大爆炸是由一個奇點開始的，可以理解為宇宙的爆炸像是一個初始維度的降維過程，降維就像是氣態水變為的液態，釋放出大量的能量，不過這種“水”并不是我們所理解的水，而是高等的維度，它降維所釋放出的能量構成了初始的能量態宇宙，然后在演進中能量產生了沉淀，也就是物質，此時的物質星球由于蘊含未完全沉淀的大量活躍能量，表現的像是爆炸后的渣子。
篇5
關于《不跪著教書》讀后感優秀范文 最近有幸讀了吳非老是的《不跪著教書》一書，能感受到吳老師是主張做一個有獨立人格和有個性的教師，這是教師教育生命的靈魂！沒有風格就沒有自我。所以教師要“不跪著教書”，做一個“站立著”的教師。
做一個“站立著”的教師，首先要學會學習?！爸R就是力量”，知識是智慧的源泉，而要獲得知識就必須學習。學習可以拓寬我們的視野，提高我們的人文素養和審美能力，凈化我們的心靈，提升我們的思維品質。一生都將自己的閱讀視野局限在幾本教科書和教學參考書上的人，又能給學生怎樣的人文體驗？雖說教師不必上知天文，下曉地理，但如果你的基本的閱讀視野都比不上學生又怎么可以引領學生呢？因為你也不知道前方的路伸向何處。如果教師沒有“源頭活水”，又怎能有學生“浩瀚海洋”？
只有不斷地吸收知識的營養，你才能集百家之長于一身，使自己的思維之花絢麗綻放，使自己的風格之樹悄然生長。
做一個“站立著”的教師，還要善于思考。教師要做一個“思想者”，不人云亦云、隨聲附和，不邯鄲學步、不墨守陳規、死守教條，不盲目崇拜、失去自我。我們教育學生不要“死讀書”“讀死書”，同樣我們教師自己也不能“死教書”“教死書”。
“如果教師是跪著，他的學生只能趴在地上了?！币赃@樣的學生怎么能肩負起振興中華和復興偉大民族的重任呢？教師首先應該是一個思考者，他要對教育的本質有自己獨特的思考和獨到的見解，能夠保持自己的獨特風格和個性。一個不愿思考的教師只能是一個庸師，思考的目的不是作烏托邦的空想，而是尋求更好的解決問題的方式方法。教師成長=經驗+反思。教師要學會在自己經驗的基礎上加以反思，捕捉自己點滴的思維火花，逐步讓它明亮起來，指引著你的實踐之路。
做一個“站立著”的教師，需要學會創新。創新不迷信權威。對于權威，我們可以學習之，敬仰之，但那一定是經過我們的理性之光燭照的思維的精華。名師之所以是名師，是因為他有自己的風格，自己的個性。如果簡單的學習和復制，你只能是一個贗品。創新就是要梳理自己的教學方法，建立自己的教學風格，形成自己的教學特色，創立自己的教學理論。
中國人已經有幾千年“跪”的歷史了，在加強民主和法制建設的今天，我們該學會“站立著”。只有這樣，才能使自己的教育教學保持獨特而恒久的魅力，也才能培養更多的“站立著”的公民。
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很多人都有這樣一種感覺，就是現在的孩子都極缺獨立思考的能力，遇到難題也沒有努力思考的習慣，遇到一點問題就開始找父母要手機百度。我也是孩子的媽媽，我的孩子也有這樣的情況。學生的不思考，遇到難題沒有鉆研精神，想要直接和現成的答案。沒有思考，就不能成熟；沒有思考，就不會成功。
吳非老師的這本《不跪著教書》，收入的是對有關教育問題的隨筆雜感，對教育的思考。他希望看到的是身為教師的我們，為了愛的教育，為了我們的學生能像人一樣地站立在這個世界上而不跑著教書。想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
而想要成為一個站立的人，首先得有獨立思考的精神和習慣?！蔼毩⒅?，自由之思想”應當是知識分子的必備要素。我們所培養是一個擁有獨立人格的人，只有我們愛思考，才能引領學生成為思想者，鑄造健全的人格。
作為一名公民，應當要有一定的思考能力，考慮一些大事，研究一些大問題。多讀書，多思考，才能有所發現，培養自己獨立思考問題的能力。不要人云亦云，不盲從，不讓自己的腦袋成為別人的跑馬場。一個學生，只有當他有思想，具有理性的批判與懷疑精神時，他才會有充實的內心，才會對探索的熱愛，他才能始終充滿活力，才會真正認識到世界的美妙。我們就是想培養出這樣的人——能夠經常地變換自己的思路，嘗試用不同的方法解決問題，養成周密思考的習慣，具有冷靜地觀察與思考的習慣，有自己獨特的見解。
給學生心靈世界種下什么樣的種子？這是每一位老師都值得思考的問題。如果我們沒有好好思考這個問題，那么我們就不是一個合格的教育者。我們要培養合格的公民，也是在培養未來社會需要的人才，這絕不應該是一句空話，而要不思考，不斷付諸行動。不管外面的世界如何光怪陸離，學校也不應該成為污濁世俗之地。我們永遠都該傳遞給學生真善美，傳遞給學生正能量，教育學生一生追求真理，像一個真正的人那樣活著，能不斷掙斷纏繞過來的鎖鏈，能在精神上有追求，勇于反思與求索。
而我要做一個會思考的老師，首先得做一個愛讀書的老師。都說要給學生一滴水，我們現在只有一桶水顯然已經跟不上時代，這常流水。不但量要足，而且內容要不斷更新，然而，這些東西如果不從書上而來，應該如何實現呢？我們的知識儲備，我們的思考方式如果保持不變，我們如何面跟得上這信息時代和這個時代下的未來的一代？
我們一直希望教育是詩，老師是神，在校園這一片凈土上書寫未來的童話，為了培養培養站直的人而不跪著讀書也不跪著教書！
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《不跪著教書》是吳非老師的一部教育隨筆。記錄了吳非老師在教育教學中以及與教育相關的生活現象中所體會到的。我欣賞吳非老師的文采、膽識，欽佩吳非老師的人格、信念。
篇6
《飄》是美國作家瑪格麗特·米切爾創作的長篇小說，該作1937年獲得普利策文學獎。小說以亞特蘭大以及附近的一個種植園為故事場景，描繪了內戰前后美國南方人的生活。這里給大家分享一些《飄》初中生讀后感范文，歡迎閱讀!
《飄》初中生讀后感范文1《飄》，有點迷茫和傷感的名字，也許就是這個特殊的名字勾起了我濃厚的興趣。帶著強烈的好奇心讀完后，我的心里，真的涌起了一陣淡淡的憂傷!
對于斯嘉麗這個角色，在我心中，她是一個典型的矛盾體。我不知道是該恨她還是該喜歡她。她既惡心，又不得不讓人愛她，讓人恨的是她強烈的虛榮心，為了得到功利和金錢不擇手段，但她樂觀堅強，以及對愛情的執著，卻讓人由衷的欣賞和敬佩。
讀了以后，我突然發現斯嘉麗所做的一切都是可以原諒的。畢竟，在戰爭年代，女性所承受的壓力對任何人來說都太大了，所以她不得不為了自己和家人走上這條路。換句話說，斯嘉麗在現實生活中也是一個女人的剪影。在現實中，誰能確定他不是一個矛盾體呢?
也許正是這種矛盾的性格注定了她悲慘的結局。最后，她原來的堅持導致了空手而歸。在失去名譽和愛情之后，她突然找到了她想要的。
她很傷心，但也很堅強，正如書中的最后一句話所說：“明天，又是新的一天”，讓我深深了解她那顆倔強的心。
是的，這就是斯嘉麗，一個勇敢但傲慢，固執但狡猾的女人，所以她不像其他書中的女主角那樣超凡脫俗，但這確實是一個完整的靈魂。雖然我不知道斯嘉麗最后會去哪里，但我還是祝她生活幸福。
《飄》初中生讀后感范文2剛剛開學，按照慣例，我去書店淘了兩本書，名叫《飄(上)(下)》。
對于這兩本書，我的感觸很大。這本書講了1861年——1865年的美國南北戰爭中，一位富家小姐思嘉·奧哈拉的生活變化和感情糾葛。她從一位小姐變成了一個身無分文的想女仆一樣的人。但是后來又被一位同她一樣狡猾，精明，桀驁不遜的冒險家，船長瑞德·巴特勒給救了回去，成為了他的妻子。雖然思嘉成了瑞德的妻子，但她的心卻一直在她深愛的艾希禮那，最后，艾希禮的妻子媚蘭死后，她得到了艾希禮，但又發現艾希禮不值得愛，想移情別戀，但為時以晚，這也是她的缺點。
在她的身上，我看到了自私自利，又看到了人的善良之心，而且思嘉對愛情，土地和金錢都有非常強的占有欲。在瑞德身上，我也看到了和思嘉一樣的性格。瑞德是我認為在書中性格最復雜的一個人。他嫉妒和鄙視艾希禮，可卻又最了解艾希禮。他了解思嘉的弱點和強處，既愛她又侮辱她，既戀戀不舍又冷嘲熱諷。瑞德也最了解媚蘭，他是媚蘭最忠誠的崇拜者，而我也只有在媚蘭面前才能看到他靈魂高尚的一面。并且他非常的愛孩子，不管是思嘉前夫的孩子，還是他的孩子，他不歧視下層社會的人，這是我最喜歡他的兩點。
在這本書中我讀到了人性的.曲折，戰爭帶來的災難，主人公之間的種種誤解，這是人類最真實的一面。我希望每個人都能看清楚人生的道路，不要盲目，不要放棄，要記著，明天又是新的一天!
《飄》初中生讀后感范文3《飄》一部描寫19世紀60年美國國內戰爭前后的故事。作者非常了解南方人的生活，他以種植園為場景，通過一段愛情故事，生動形象的刻畫了美國南方的社會生活。作品非常具有時代氣息。情節巧妙，人物塑造豐滿形象，心理描寫也異常細膩，這些都體現了作者高超的藝術表現能力。讓我讀完能感受到一股正能量在不斷縈繞，受益匪淺。
斯嘉麗這個角色形象非常圓潤飽滿而真實，非常吸引人。她一直以來都一個有爭議的人物，原因就在于她存在正反兩面。一方面她自以為是，自私自利，為達目的不擇手段，冷酷的人，她對待自己孩子極其嚴苛，對于愛情，她甚至想搶奪別人的丈夫;另一方面她剛強的像男人一樣，不屈不撓，敢愛敢恨，有擔當，她可以在戰亂中幫助她的情敵，她是一個復雜的人物。我同情她因戰火的洗禮，失去親人的痛苦，我也為她的自私任性，得不到愛情而痛惜，也被她敢于抗爭命運的精神所折服。她是一個新時期女性的形象，懂得反抗、叛逆，不被命運左右。她主動追求自己愛情，全然不顧世俗的看法，敢愛敢恨的形象讓我印象深刻。她是一個勇敢的女性，殘酷戰爭期間，她化作臂膀保護著家人。戰爭結束后，她又體現出那種不服輸的精神，追求實現自我價值。她的這些積極向上的精神感染了我，他徹底擺脫了傳統的束縛，追求自我的自由。
《飄》給我的啟示是不管你身處什么樣的處境，你都不要放棄自己，敢于與逆境抗爭，對生活永遠要充滿勇氣。我們要以積極向上的心態面對以后的生活。
《飄》初中生讀后感范文4“很久很久以前，有個地方叫老南方，那里曾是一片屬于騎士和棉花地的大地，在這個美麗的世界里勇士們最后一次鞠躬，在這里最后一次能覓得奴隸主騎士與他們貴夫人的蹤跡，如今它只能在書中被尋覓，因為它不過是一個被憶起的夢，一段文明隨風而逝?！?/p>
在松樹和藤蘿纏繞的黑櫟樹檣中間，在渾濁的費林特河的懷抱之中，有著一片紅色的大海，這片大海浪花翻滾，波浪起伏，洶涌澎湃，一座小島似的粉刷潔白的種植園磚房就坐落其中。
這里叫塔拉。它是斯嘉麗出生和成長的地方，和其他南方人一樣，這兒才是她值得付出勞動，值得戰斗值得付出生命的東西。在那兒，在南方，那片安祥和樂的地方，上百個奴隸在棉花田里勞作，紳士們騎馬出行，喝酒玩牌，打獵，姑娘們穿著最美的衣裳參加盛大的舞會。
平靜的水面下也有暗流，南方與北方的矛盾已經上升到了武力沖突，一場不可避免的戰爭即將爆發，南方的天空已蓄滿烏云，傾盆大雨即將到來。而斯嘉麗也注定會成為這亂世里的佳人。
她是舊時代的叛逆者，但對自己成長的過去的美好充滿留戀?！八呐e止是由她母親的諄諄教導和奶娘更加嚴厲的約束的結果，但眼睛是她自己的?！弊鳛榘惻c杰拉爾德的大女兒，她身體里流淌著活潑好斗的愛爾蘭人和優雅高貴的海濱貴族的血液，這使她既有了父親從愛爾蘭人祖先那里繼承下來的豪爽、粗獷、不拘小節、脾氣暴躁，又有著母親灌輸的良好家教。這使她成為了一個矛盾的統一，一方面她渴望能夠體面、真誠、純潔、寬厚，贏得大家的尊重，成為像母親埃倫那樣的淑女，另一方面，她又有著愛爾蘭人祖先的開拓精神，渴望突破傳統道德的約束，沖破條條框框。
她不在意服喪的婦人不能拋頭露面的規定，而和雷特在募捐會上跳舞，不在意丈夫的反對開起了一家鋸木場并雇傭犯人。她不在意全城人對雷特的偏見，依舊和他往來，不在意亞特蘭大對北方佬的仇視并與之做生意。她從不去在意外界強加于她的枷鎖，像她的父親杰拉爾德一樣，走好自己的路，完成自己的計劃，哪怕不擇手段。
她天性是一個孩子，自私、任性、嬌縱、固執、沖動，有著漂亮的臉蛋，迷人的淡綠色的眼睛，全縣無與倫比的細腰。她從來不能容忍任何不是以她為主的談話，只要她愿意，她可以讓每一個男孩都被她的魅力俘獲，拜倒在她的石榴裙下。她有著對阿什利的孩子般天真幻想的愛，將自己少女的幻想寄寓在那個騎著馬來向她問好的金發男孩身上，但對于身邊的唾手可得的愛卻置若罔聞。梅拉妮，這位看起來弱不禁風的女子，一直在給予斯嘉麗無私的友愛，她可以在哪怕即將病倒之時，仍可提起刀來守護斯嘉麗。雷特·巴特勒滿足了斯嘉麗的一切無理的要求，只有他才真正能讀懂斯嘉麗的真實的心。但是斯嘉麗卻輕易把這些愛當作了武器，反過來傷害他們，傷害了一顆顆真誠的心，到失去時才追悔莫及。
時代改變了斯嘉麗，昔日慵懶的大種植園塔拉的大小姐，因戰亂饑餓，而不得不堅強獨立，不向困難妥協，擔起了那份本不屬于她的“分量永不會減輕”的重擔，但同時，也使她變成了一個勢利自私、貪慕虛榮、金錢至上的徹頭徹尾的現實主義者。
就是這樣的斯嘉麗讓人又愛又恨，愛她的堅強勇敢，敢愛敢恨，恨她的自私任性，太過現實不近人情，對愛著她的人十分殘忍。
最終，心中的阿什利只不過是個虛構的夢，摯友梅拉妮離開人世，雷特·巴特勒將不再留在她身邊，那個叫老南方的地方，也隨著時代的潮流被卷挾而走。
一切都隨風而去。
“明天再想吧，到那時我就受得住了，畢竟，明天又是新的一天呢。”
《飄》初中生讀后感范文5在眾多看的書中，印象最深的就是《飄》，翻開《飄》的第一頁，我就被它那渾然一體的文學魅力以它所散發的人性的光輝所捕獲。它講述了一段美國南北戰爭為背景的浪漫絕美的愛情故事。
小說的女主人公——農園主的千金，在美麗溫柔的外表下卻有著一顆野性，向往著自由的心靈。當災難從天而降，她扔掉世俗道德賦予女性的枷鎖，勇敢的追求幸福，闖蕩事業，守衛她所愛的家園。而這才是真正的斯佳麗——一個大膽，精明執著的女性，如同一條銳利的鞭子，無畏地抽擊著封建思想的桎梏，縱使到頭來自己是遍體鱗傷也在所不惜。她一生中愛了兩個男人但她卻不了解他們中任何一個，她如果了解阿希禮她就不會愛上他，她如果了解白瑞特，她就不會失去他。
她一生都在很固執的追求著幸福，卻又一次次將真正的幸福推向深淵。整本書以她的愛情為線索，以戰爭為血肉，以人物為靈魂，以思想為血液策劃了一幕幕驚心動魄的美麗戰爭，改變了斯佳麗，也使我對她有了更進一步的認識。她在危難時刻殺死北方士兵，在極端貧窮時開創事業，表現出她的堅強、勇敢、不屈。為了維護家人及產業，她不得不與甘扶瀾結婚，表現出她的犧牲精神。建業時期，她獨特的經濟眼光，商業天賦，敢于拼搏的精神，實質上就是傳統婦女容易被忽略的優點。
斯佳麗畢竟是女人，她對身邊許多美好的東西視而不見，更提不上珍惜了!偏偏要追求衛希禮虛幻、飄渺的愛。在她領悟之時，韓媚蘭已經死去，白瑞德對她的愛破滅——可是斯佳麗還是那么堅強，似乎總有看不透的外表。故事通過戰爭引起的變化展開情節，將宏觀的歷史分解為微觀的個人經歷，通過人物隨風而逝的變化，使人深切地體會到思想的飄渺。而斯佳麗是個簡單而又非常復雜的人物。她表面上具有其母親愛蘭的種種品質——賢淑、安靜、善良，但絕大多數情況下，骨子里父親不安分的愛爾蘭氣質卻主導著她的行為。剛讀時，我僅僅以為她是一個美麗、倔強、驕傲的公主。她的美麗，使得書中幾乎所有的年輕男子都鐘情于她。
篇7
我花了一周的時間，看完《平凡的世界》這部洋洋灑灑110萬字的小說。讀后感悟頗深，如果要一語概之，那便是“它教會了我生活，使我懂得生活是一場光榮的奮斗”。
話說回來，《平凡的世界》僅僅是一部小說，本是虛幻的，卻教會了我如何現實地生活；而現實中的故事，本來是真實的，卻讓我生活在了理想主義的世界里。
小說中描繪的孫少平、孫少安、田潤葉、田曉霞、孫玉婷、王滿銀等等人物，都是現實中不值得一提的小角色，如果他們生活在峨山縣塔甸鎮，我打包票，他們的故事連峨山新聞都上不了！但是經過偉大作家路遙的包裝，這些小人物的故事頓時煥發出了活力，讓全國人民都好奇去了解他們，并去為他們愛恨情仇歡笑和哭泣。我們都有這樣一種悲哀：寧可花很多的時間去關注明星雞毛蒜皮的小事，也不愿騰出一刻鐘來走進身邊平凡人的世界。可是路遙不同，他做到了后者，于是他把小人物們的故事寫成書，名字叫《平凡的世界》。直到看完這本書后，我才驚嘆，“原來平凡的世界也可以這樣精彩！”
而與此不同的是，在現實世界里，每天的新聞、電視上播出的總是那些可以改變世界的人，那些偉大的政治家、商人、藝術家、體育明星等等。無處不在的媒體給人造成了這樣一種錯覺：只有像電視里這些人一樣生活那才有意義。于是，多少人帶著青春的熱血與激情拼命地奮斗著，麻木了現實世界中的喜怒哀樂，只為有朝一日也能像自己的偶像一樣生活。但當他們被生活的擔子壓得直不起腰時，終究會在現實面前低下高貴的頭顱。以我為例，剛畢業時過得像《中國合伙人》一樣，而今卻只能躺在沙發上唱《穩穩的幸?！贰?/p>
是殘酷現實摧毀了我心中的那座名叫理想的大廈，讓我明白了所謂新聞不過是肥皂劇的一類，看著很激情，但是對現實生活卻鮮有指導意義。同時，是《平凡的世界》一書，在我心中理想大廈坍塌的廢墟上重建了一座名叫現實的大廈，讓我試著體會到了平凡生活中的不平凡和偉大。
全書讀下來，給我印象最深的人物是少平，因為我跟他有很多的共同點。我們都是出身于普通的家庭，畢業后都不想回家鄉而執意要去外面闖蕩，他去了黃原而我去了上海。他在黃原做攬工，我在上海是做電話銷售，兩人都是生活在社會最底層的廉價勞動力。然后我們發現闖蕩世界可不是那么容易，又累收入又低，于是便想到了進入體制內，結果他抓出契機成為了銅城煤礦正式編制的工人，而我也毫不遜色通過考試成為了塔甸政府的公務員。銅城和塔甸，是兩個邊遠的地方，與我們理想的生活地有很大的差距，但是經過短暫的調整我們都適應了，我們覺得“總比外面有上頓沒下頓的干要好，反正這里收入又高又穩定”。雖然環境艱苦，我們卻都不忘記通過讀書來提高自己，我們也不想被環境同化，于是立下了目標：他想考煤炭技術學校，而我想考MPA……
就是這么一個和我的人生有如此多共同點的少平，看書的時候，我多么希望他在故事的最后有一個完滿的歸宿：來到大城市，過上好生活，要么當大官，要么賺大錢。但是全書看完了，我還是沒能等到那一天的到來。我真想提醒路遙，這可不是小說男一號該有的結局??！但是緩過來一想，誰叫這本書的名字偏偏叫“平凡的世界”而非“不平凡的世界”呢，所以我也只好認了。
雖然故事的最后少平依舊很平凡，但是相信讀過這本書的朋友定會有這樣一種感觸：盡管少平只是平凡世界中的平凡的一員，家境不好，學問不高，既不當官，也沒賺大錢，但是他擁有一顆強大的內心，他執著于自己的理想，對家庭負責，對工作負責，對身邊的人友善， 他在生活中表現出來的那種堅毅，堅毅中的灑脫已經很不平凡了，會使每個與他接觸的人獲得滿滿的正能量。
篇8
吳婷婷
宗月大師一生中都極為善良，老舍文中提到他為老舍兒時上學問題出手大方，他富時做慈善事業，窮苦時仍做，令其妻子、兒女忍受饑寒，盡管如此他仍舊好善。他的善是大 善，更是博愛之心。
事實上，我認為善良并無大小之分，只要有心做好事，那便是善了。宗月大師的善是接近佛的，他做到了堅持自己的善舉，無論周圍如何改變，無論貧富貴賤，甚至連妻兒都不顧去救濟苦人，這大概是一種最接近佛的慈悲精神了，他竭盡了他的全力去濟貧，不吝嗇任何東西，直至他離開這個世界。他的善，我認為不僅挽救了很多苦人，他更在傳遞著善心。他將他一言一行深深地刻在老舍先生的心中，使他能夠受益終生成為他的榜樣。這才是最接近極致的善吧。
篇9
《小王子》是一本清澈心靈的書，正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》這本書就如水一般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。合上這本書，小王子天真無邪的話語時時縈繞在我的耳畔。狐貍說的沒錯，只有人與人心靈之間的感情和友誼，才能夠承擔起愛的責任，下面為大家精心整理了一些關于小王子讀后感，請您閱讀。
小王子讀后感1《小王子》這本書的作者是法國20世紀最富傳奇色彩的飛行家——安托萬?德?圣?？颂K佩里。六年前，他的飛機在撒哈拉大沙漠出了故障時遇見了小王子，交談中得知小王子是來自另一個星球。隨后，小王子不不把便向作者講述了一些關于自己星球的故事。文中也講述了小王子在其他7個星球的所見所聞，以及在地球所發生的事情。最后，小王子走了，作者很傷心，只好提起筆來寫下了這本書——《小王子》。
小王子是一個天真爛漫、好奇心很強的小男孩。他做每件事情都一絲不茍，抱著認真的態度。他的頭發猶如金色的麥穗，你問他問題他也不回答，并且，他什么問題都要問到底，從不心?里留下任何疑問。小王子是孤獨的，他喜歡坐在椅子上看日落，欣賞著日落時蒼茫的暮色，小王子的心同樣也是憂傷的。有一只玫瑰花驕傲又美麗，認為它是世上獨一無二的花，小王子“馴化”了這朵玫瑰。小王子為了找些事兒做以及學些本領，他走了，離開了他愛的星星，離開了他最喜歡的玫瑰花。一段奇妙的旅行就此拉開帷幕。。。。。。
小王子來到了7個星球，先后遇見了看上去極有權威的國王;愛慕虛榮的人;因為喝酒而慚愧的酒鬼;滿腦子都是經商頭腦的商人;盡職盡責的點燈人;和一個自稱是地理學家的老先生。當他來到地球時，發現了一座玫瑰盛開的花園，和他最心愛的那朵花長得完全一樣，他心里感到非常不痛快。他躺倒在草地上，胡思亂想，不由自主的哭了起來。狐貍在這個時候出現了，它安慰小王子，小王子在狐貍的主動申請下“馴化?”了它。玫瑰以及狐貍都被小王子馴化了，雖然地球上有幾萬只狐貍和幾萬枝玫瑰花，但是，是小王子為它們所失去的時間，使他們變得如此重要。告別前，狐貍告訴了小王子一個秘密：我們只有用心才能看得清楚，本質的東西肉眼是看不到的。。。。。。
當小王子再也無法回去時，思念著玫瑰，仰望空中屬于自己的那一顆美麗的星星，仿佛是一種情感的寄托，他無法再忍受這種思念孤獨的煎熬，他只好選擇用毒液結束生命，快點回到自己喜愛的星球，見到自己心愛的玫瑰。只見她的腳踝邊閃過一道黃色的光芒，他一時間佇立不動，沒有叫喊，然后像一顆舒適的慢慢倒下。由于倒在地上，竟然連一點聲音也沒有，他離去了。。。。。。
這個充滿哲理的童話，充滿憂郁，淡淡的哀愁，讀起來讓人回味無窮!它使我懂得了：我們只有用心才能看清楚，本質的東西肉眼是看不到的。為某些事物失去的時間，使它如此重要，你將永遠負有責任，知道他消失、離去。
小王子讀后感2B612星球上，西邊，太陽第20次落下，小王子癡癡的望著玻璃罩里的玫瑰花——驕傲的，美麗的玫瑰花。他完全忘記了，在一顆叫地球的星球上，他還擁有著一只被他馴服過并且同樣美麗的狐貍……
《小王子》這本書，我讀了不下四遍。小學時讀過——中文簡訂版的，覺得新奇有趣，小小的盒子竟有一只羊呢;中學時讀過——中文帶插畫版的，覺得淡淡的憂傷，對著文中“大人們從來不會過問你好朋友的長相、性格，他們總是對數字關心”拼命點頭;大學時又讀了一遍——英文版，還有書評，這時，我看到了愛情。
小王子是愛玫瑰花的，這種愛，唯一，熾烈卻小心翼翼。他說：“花總是表里不一，而我太年輕了，不知道該怎樣愛護她?！泵倒寤▽τ谒麃碚f，是需要保護需要愛護的柔弱，就算它有刺，他也覺得它可憐極了。陷在愛里的人大都如此吧，全心全意地愛護她，卻又誠惶誠恐擔心還不夠好。愛情也都如此吧，煩惱卻美麗。我羨慕玫瑰花，因為面對著地球上5000朵玫瑰花，小王子會說：“你們很美，但你們是空虛的，沒有人能為你們去死?！?/p>
馴服里的愛情，我屬于你，可是你，卻不一定屬于我。一直都覺得，從一個人身上學習如何去憐惜另一個人真是殘忍。在地球上的邂逅，讓狐貍找到了歸屬，卻讓小王子堅定了他對玫瑰花的愛意?！胞溙锖臀液敛幌喔?，真令人沮喪。不過，你有金黃色的頭發。想想看，如果你馴服了我，那該有多好啊!小麥也是金黃色的，那會使我想起你。我會喜歡聽麥田里的風聲……”小狐貍的愛情，忠誠，溫柔善解人意，我感動了。如果這世界上有一個人，可以讓你因為他覺得世界如此美麗，這該是多動人多正能量的事情。
結局是，玫瑰花擁有著小王子唯一的愛情?；蛟S世界上的人都如此，萬般溫柔也留不住那顆想要追求冷艷紅玫瑰的心，小王子也一樣。不過無論是玫瑰花、小王子還是狐貍，至始至終和忠誠都是愛情最美麗的樣子。
《小王子》，讀過它的人都知道，它是童心，是歡愉，是純真。在我看來，它就好像一棵樹，靜靜待在那里，不悲不喜;時光過后，等你帶著一身的榮耀或疲憊回來看時，才發現，原來那個世界里早有你要的一切。
小王子讀后感3說實話，我有點害怕談論這部經典的成人童話。因為它太神秘，太奇妙，似乎我還沒有談論它的資格。我只有感動，讀完它的每次，都有想哭的沖動。它實在有讓人無法察覺的力量在控制著我們心中傷感的那塊區域。它的文字很簡單，很樸實，但是它散發出的魅力，我認為卻是沒有一部書可以企及的。
小王子住在一顆很小的星球上，真的很?。褐挥袃勺鹕?，一朵花，一個小人。挪動椅子就能欣賞日出和日落，三棵小面包樹就能霸占所有的空間。但是，小王子很愛他的星球，很愛他的玫瑰花。
但是，小王子還是要走的。臨走前，他把星球上的一切都收拾得井井有條，給玫瑰花弄上了一個玻璃罩子?；▋汉軅?，小王子也很傷心。
王子開始了他的旅行，遇見了自言自語的國王，愛慕虛榮的男人，醉醺醺的酒鬼，忙的不亦樂乎的商人，辛勤工作的燈夫，不把花兒放在眼中的地理學家……最后，他來到了地球。
小王子遇到了一只等待愛的狐貍，那狐貍說：“馴服我吧?！?，小王子不明白什么是“馴服”，那狐貍說――建立關系。
小王子有點明白了。他想起了他的玫瑰花。小王子馴服了自己的玫瑰花，現在，他們已經不能分開了。是彼此的小王子，是彼此的玫瑰花了。
狐貍帶著小王子看到了山下的5000朵玫瑰花，個個都是嬌滴滴的，個個都芬芳迷人，小王子十分沮喪，因為原來他以為世界上的玫瑰花只有那一朵，自己星球上的那一朵。
小王子整整在地球上呆了一年。他要走了。他的毒蛇朋友會幫助他回到他的開始。
小王子倒下了。輕輕的倒下，像一棵樹一樣，一點聲響也沒有。
故事就這樣結束了。和小王子的倒下一起結束了，悄無聲息。小王子的尋找也結束了，尋找什么呢，或許他自己也說不上來。
第一次讀它，似懂非懂，只是覺得它是一部很傷感的作品;第二次第三次，我有想哭的感覺，但是卻找不到它的力量，能使我們傷心的力量所在;第四次第五次，有點感觸，就是下面的東西了。
小王子和他的花沖突是他的命運的轉折，因為這次轉折，小王子開始了他的追求，追求自己也說不清楚的東西，而當自己發現自己真正的歸宿應該還是那個自己的星球的時候，小王子，已經會不去了。他，輕輕地倒下。
小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當他發現，已經來不及。每個人都是一樣，當我們開始尋找，就已經失去，而人們卻沒有珍惜當下，沒有珍惜尋找中的每一個現在。
作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就是我們的每天的生活，就是我們的人生。我們都無法從小王子的定勢中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個傷感的角色結合，就會讓我們更深刻地體會道作者傳達出的情感。我們就是小王子。
或許這，就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
我們不知道自己的命運，我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現在”。
失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現在未來都是美好的。但是，怎么可能呢?我們不能留住時間，不能讓現在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現在。
小王子讀后感4他是外星球來的小王子，孤獨、寂寞、高貴。來到地球，他有許多困惑，對這些所謂的大人不理解，但是他說，不要埋怨他們，對待大人，小孩子應該非常寬容大度。
他愛上了他那個小小的星球上唯一的一朵玫瑰花，花兒也愛上了他，但是愛讓花兒變得敏感多疑，不停地折磨著同樣愛她的小王子。她言不由衷，她虛張聲勢，她說話刻薄。其實，這一切都是花兒的小伎倆，她只是因為太怕失去他。小王子因為年輕，看不透花兒口是心非后面隱藏的似水柔情。離開了他愛的花兒。
雖然如此，他心里依然愛著她。他一直以為這朵花是世界上獨一無二的，他覺得自己很富有，他說：“如果一個人愛上了一朵宇宙繁星里獨一無二的花，這足以讓他在看這些星星的時候感到幸福。他會對自己說：我的花就在那兒，在某顆星上……”
但是他在另一個星球發現了一個玫瑰園，才知道他愛的那朵花原來只是千千萬萬個花兒中的一朵。他很傷心，，原來他愛的那朵花只是普普通通的一朵玫瑰花。
狐貍告訴他，人與人之間的關系是馴服與被馴服。他說：“對我來說，你還只是一個小男孩，和其他千千萬萬個小男孩沒什么兩樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來說，我也不過是一只狐貍。但是，如果你馴服了我，我們就會互相需要。對我來說，你是世界上唯一的，對你來說，我也是世界上唯一的?！薄拔业纳詈軉握{，我已經厭倦。但如果你馴服了我，我的生活就會充滿陽光。我就會識別一種與眾不同的腳步聲。其他人的腳步聲會讓我躲到地上去，而你的腳步聲會讓我從地下走出來，像音樂的召喚?！庇谑牵⊥踝又?，那朵花兒已經把他馴服。他再去玫瑰園，看到大片的花兒，雖然覺得那些花兒很美，但覺得他們是空洞的。他依然覺得自己的那朵玫瑰是獨一無二的，雖然在別人眼里，那朵玫瑰只是千萬朵玫瑰中普通的一朵。因為他知道，那朵玫瑰是他馴服過的，他給她澆水，給她捉毛蟲，給她擋風，聽她傾訴，他在那朵花兒身上花的時間讓他的玫瑰變得如此重要。
他那顆溫柔的心深深地理解著他愛的那朵玫瑰，雖然那朵玫瑰帶著刺，別人以為那是花的惡意，而他卻知道，花兒只是盡自己的能力在保護自己，它們自以為有了刺就能嚇唬住人。就好象有些人滿身帶刺，其實他們只是不知道如何與世界相處，懷揣著一顆處處防范的心，很累，很痛苦，但又有誰能象小王子一樣地了解他們?
他也知道了，對自己馴服過的一切要負責到底，這也是很多大人們忘記的事情。他們總是一次一次地馴服讓他們感到新鮮的東西，然后丟到一邊，任其自生自滅。
這是一本童話書，但又不僅僅是童話書，每個大人都應該看看?！缎⊥踝印犯嬖V我們，要用心靈去尋找美好，尋找愛。
小王子讀后感5這是一個早已被人遺忘的詞語，像我所要講述的故事那樣并沒有什么規定的意義。
愛上小王子的狐貍這樣解釋這個詞，馴養即建立關系。從此狐貍不再是普通的狐貍，王子也不再是普通的王子。他們互相需要，依依不舍是對方的唯一。幸福的感覺就是王子說他四點鐘會來看狐貍，于是狐貍從三點就開始感到愉快，時間的流逝會令它感到越來越興奮，直到他看見王子的金發從麥田的另一邊漸漸地離它越來越近。
可是狐貍忽略了另一種情況，王子可能會去見他中意的一位公主，而并非一只長著要用在婚禮上獻給新娘裘皮的的動物。王子或許成功地馴養了狐貍卻沒有與它建立它所期盼的關系，或者說沒有馴養愛情。
不過我們像所有的成年人一樣并不相信這個故事，女人們教育她們的女兒說世界上并沒有王子只有王_和裝成王子王_。而她們的女兒也不是公主，只是和她們一樣的小巫婆和自以為是公主的巫婆。
當我們想要了解這個世界的時候，我們開始拿周圍的人做實驗，我們會問不同的人同樣的問題，或是與不同的人玩相同的游戲，然后根據他們做出的回答或反應的差異判斷這個人是不是我們的同類，思考應對這些自己以外的人的態度。后來這一光榮的歷程變成了一種職業——心理醫生。這使長大變得很不真實，商業氣息十足。于是我們背離了成熟的軌跡，最終被周圍的人送去見這些自認為可以幫助我們長大的家伙。
當然了長大并不完全是好事或不好的事，它像所有的事情一樣具有兩面性。當我們拋開了自認為慘淡的童年回憶時或許有許多孩子正經歷著這些，而這很大程度上是由我們造成的。在孩子們眼里我們和其他大人并沒有什么不同。我們總是在抱怨對生活的不滿，卻忘記了生活和工作本身就是一種享受，就如同撫養一個孩子，我們為他操心、勞累也因而得到一個難忘的過程。狐貍不會向王子抱怨他馴養它的目的，因為它得到了一份去愛別人的感受?；蛟S這份感受并不完全是美好的，但是它一定是難忘的。
篇10
關鍵詞：課堂知識；語文；氛圍
日常的語文課學習在知識面上就一定要極其豐富，語文課堂的氛圍要十分活躍，才能吸引學生。而且，語文對教師要求也極高，只有教師自身文學底蘊豐厚，課堂才會生動豐富多彩。同時，語文教師還要有鉆研精神，了解學生所需，深入了解教材每一課的內涵，認真備好課本知識，以豐富的課堂知識，讓學生在課堂學習中收獲寶貴的知識，并享受對這一寶貴知識積累的過程。以下是筆者多年來從事語文學科教學的一點經驗之談。
一、培養語文學習習慣，釋放語文學習正能量
語文課程的學習重在積累，并不是連打幾夜突擊學習，多做幾套試卷或參加幾次課外輔導就能提高成績。它需要學生從一點一滴日常生活的細微處慢慢積累，需要從小學到初中長時間的語文知識積淀中慢慢打下堅實的基礎。更重要的是要有一個良好的學習語文的習慣，這些因素有機的相結合，才能幫助學生提高語文素養，從而提高語文成績。有些習慣是需要從小堅持養成的，還有一些習慣則是需要家長陪護和長期督促的。因此，語文教師要對學生學習語文的習慣堅持常抓不懈。語文學習重點在于學生平時課外閱讀量的積累和養成良好的閱讀習慣。實踐證明經常閱讀和喜歡閱讀的學生，語文詞匯量和閱讀理解能力以及習作文章的能力都要遠遠強于不喜歡閱讀的學生。所以，讓學生愛上閱讀和堅持閱讀對學好語文有較強的意義。在我的授課班級中，經常開展學生讀書競賽，對學生閱讀書籍有很大的促動作用。在競賽中出一定范圍的書目內容常識題，將班級學生分成小組競賽定期開展。當那些不愛讀書的學生在組內成為拖后腿的絆腳石時，在集體榮譽感的推動下，同組的學生便會運用幫扶方法強迫他們完成閱讀內容。而且，在競賽的推動下，每個學生都有一顆積極向上的內心。雖然，他們不愛學習的原因可能是因為家庭管理松懈或小學基礎薄弱，但當他們內心的向上動力在競賽掉隊中成為全組的拖累時，他們也會努力迎頭趕上的。這種方式能幫助學生形成很有效的學習正能量，從而促進全班學生積極參與到閱讀和學習中來。另外，能幫助養成良好學習語文習慣，還能幫助提高學習語文能力的方法便是讓學生在規定的閱讀文章中進行讀后練筆，為了避免學生書寫讀后感會出現網絡抄襲借鑒等情況發生，教師可以讓學生選擇分段落書寫。開始可以字數少些，100字、200字均可，只要是自己真實的讀后心得便可以。堅持一個學期下來，便會發現學生的書寫水平大有提升。這些看似普通的做法，難的是堅持去做，而學生的語文能力也就是在這樣日積月累的堅持中慢慢提高的。
二、備好語文課程內容，活躍語文課堂氛圍
如果在課堂上教師就能以自身豐厚的知識講解，再配合對教材內容的深度挖掘，帶領學生在語文知識的叢林中任意穿行，在語文學科深邃的海洋中恣意遨游，學生則不僅能完成知識的學習和積累，還能在活躍飽滿的課堂中為學習語文、愛上學習語文深深地扎下堅實的根基。所以，教師一方面要以身作則、恪守不渝的堅持文學修養積累，更要多鉆研n文內容，拓寬自身知識面，多細心了解學生的實際情況，準備出符合本班學生基礎和要達到預期學習效果的語文課程內容。例如，學習朱自清的散文《春》一課時，從介紹散文這種文學形式入手，再從作者的生平及寫作特點開始拓寬講解。豐富學生文學知識面的同時，也將單一的閱讀更好理解了。再讓學生簡單介紹一下自己讀過作者哪些散文，用簡短的話語概括感受，從而練習學生的口頭語言表達能力。教師也可以借此機會推薦學生讀一些類似作者的文章，像冰心、郭沫若等名作家的文集。在反復閱讀后，讓學生找出書中的好詞句、好段落，按作者的比喻手法并結合自己身邊的實情、實景、實事書寫一段。不僅提高了學生運用修辭手法的能力，還鍛煉了學生自主學習、細心觀察生活等能力。這樣涉獵范圍比較寬的授課形式，不僅讓學生在課堂上更活躍，還能幫助學生提高學習語文的能力。
在語文學科的學習中，只有教師在日常授課中多用心鉆研教材內容，多從學生能力提高和習慣養成入手，在學習中堅持跟進式學習，堅持能力展示性鍛煉，學生才會真正享受到學習語文的快樂。
參考文獻：
