正能量演講材料范文

導語：如何才能寫好一篇正能量演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

早在上世紀九十年代初，日本東京都立永福高中在課堂教學中引進別開生面的教學形式，將報紙用于教學。此前，美國和許多國家及地區已進行了嘗試，都認為效果很好。他們認為，通過這種形式的教學，能使學生養成關注社會生活的好習慣。能較好地提高學生讀寫能力。永福高中嘗試用報紙做教材的瀨野老師說：“與使用普通教材相比，學生們更有興趣讀報，他們特別愿意讀那些貼近生活的報道?！憋@然，引起學生興趣的原因是教材內容同日常生活息息相關。而網絡信息正來源于生活，很多內容富有生活氣息和時代精神。例如，大量“正能量”人物、“正能量”事件通過互聯網傳遍了全社會，感染著每一個人。我們雖不能拿報紙作為教材引進課堂，但可以利用它進行語文綜合實踐活動，提高學生語文綜合素質，傳遞社會正能量，培養具有時代精神的新人。

語文教學不僅要教給學生具體的語言知識，還要培養學生聽說讀寫的能力。以往課前三分鐘演講的主題是隨意確定的，學生的積極性不高，常常找一些老掉牙的舊材料敷衍了事。為了激發學生演講的積極性，筆者指導學生從網上收集“正能量”材料，加以整理，按主題分類，作為每天課前三分鐘演講的主題?；顒又校詫W號為序，也可按座位順序，還可根據演講能力強弱合理配組輪流進行。每周選一個主題，演講的學生要圍繞主題講述正能量人物故事或事件及感想。由于三分鐘的時間限制，演講內容不能太多，語言要求簡潔。演講要想打動聽眾，光連貫不行，還得生動。這樣一來，準備演講的學生必須對材料進行刪減，留下主要情節。又因為要談感想，所以還要留下自己感受最深的情節。這樣既鍛煉了學生篩選信息的能力和口頭表達能力，又提高了思想認識。其他同學是聽眾也是評委，對每位同學的演講打分并記錄作為評選“最佳演說者”的依據之一。盡量使每個人“說”的潛能都得到充分挖掘。最后要求每位學生在日記中用簡潔的語言寫下自己的收獲，積累了鮮活的作文材料。這樣學生的聽說讀寫思的能力都得到了鍛煉。教育者在活動中傳遞社會正能量，有助于培養學生正確的思想、健康的審美情趣，有助于形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。

《基礎教育課程改革綱要》提出“我們的學校要把服務于學生的發展作為優先領域。但學生的發展不僅僅局限于學校，學校要把學生的發展置于比班級、比學校生活更廣闊的社會背景之中。學習的場所需要從學校拓展至社區乃至整個社會?！彼怨P者學校老師利用網絡把語文教學活動延伸到了社區、街道。通過社會實踐活動，把課堂上學到的知識運用于生活實踐，從而實現知識能力的轉化。具體活動方案如下：

一是雙休日小記者團活動。學生組成小記者團，通過本地論壇尋找本地感人故事，采訪新聞當事人。采訪前做好分工，設計采訪問題；采訪后整理采訪筆記，寫采訪報道。通過采訪，與先進人物零距離接觸，受先進人物的精神感召，懂得生活的意義，提升對人生意義的思考能力。同時激發出他們熱愛生活，關注他人、關注社會的熱情，以更積極的態度投入到社會活動中。更重要的是筆者要求他們在時間和條件允許的情況下將自己的所見所聞所感在微博或QQ空間等載體上出來，社會正能量得到了壯大，中華民族的優秀傳統在網絡信息時代得到了幾何級數的弘揚。

二是寒暑假志愿者活動。學生自愿組成若干服務小組，確定社會服務活動的內容和計劃、具體時間、地點，分工合作的細則等等。語文教師在活動中指導學生寫活動方案、記日記、寫動態新聞、活動報告、活動感想等，并整理編輯成冊?；顒映晒故镜叫@網站。通過社會實踐活動，學生的獨立生活能力、口頭表達能力、和書面作文能力都得到極大提高。在活動中還培養了學生的團隊協作精神和服務社會的意識，增強了社會責任感。

篇2

“跪求推薦幾本勵志圖書?！苯鼇?，在豆瓣、百度貼吧等網站上，類似的求書帖子屢見不鮮。在網友給出的推薦書目里，標題中帶有“正能量”三個字的圖書頗受青睞。2012年以來，“正能量”一詞的使用頻率越來越高，相關圖書大量涌現。特別是在《正能量》一書暢銷后，各種打著“正能量”旗號的圖書紛紛出籠。一時間，“正能量”成了心理自助類圖書中的明星。

圖書市場數據公司開卷所提供的數據顯示，2012年度開卷監控的含有“正能量”關鍵詞的圖書共有35種，而這一數據到2013年激增至262種，增長了7倍多。據不完全統計，目前書名或主題中包含“正能量”一詞的圖書超過1200種。內容、題材無所不包：從成功勵志到心理撫慰，從職場經驗到人際交往，從演講口才到出國留學，從公司創業到童話故事，乃至炒股和中小學教輔材料也都冠以“正能量”。

這些圖書標題類似，有的只是在“正能量”一詞后加上后綴，比如《正能量：用信念改變自己》《正能量：職業經理人的養成》《正能量：寫給年輕人的99條幸福法則》等。此外，就連封面也驚人地相似。

“這是典型的跟風出版?！敝袊侣劤霭嫜芯吭涸洪L郝振省說，“跟風”是我國出版界的一個老毛病了。他介紹說，所謂跟風出版大致有三類：選題跟風、形式跟風和作者跟風。一種選題暢銷了，相同或類似選題就迅速上馬；在書名、封面、版式、開本等形式上模仿暢銷作品；某位作家的作品暢銷了，就在作者名字上做手腳，用“全庸”來魚目混珠“金庸”就是典型例子；此外，某類作家比如美女作家暢銷了、校園作者暢銷了，就迅速推出同類作家的作品。郝振省說，跟風出版難有精品力作?！俺霭嬲呒庇诖钌享橈L車，在內容上七拼八湊，把關不嚴，質量可想而知?！?/p>

一位出版社的編輯認為，相比其他圖書，勵志圖書門檻低，銷售利潤卻比較可觀，大量雷同的“正能量”圖書上市的目的正是追逐商業利益。據開卷公司統計，心理自助類圖書的銷售碼洋已經占到社科圖書總體碼洋的18%左右。

“正能量”圖書內容質量堪憂

許多“正能量”圖書都在封面或腰封上打上名人推薦語，喬布斯、比爾?蓋茨、奧巴馬、馬云、李嘉誠等政商名人是最常見的推薦者。有些推薦語顯得頗為驚人，比如《正能量：從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間》一書在封面上寫道：“馬克使用正能量之后30天內，薪水翻了一倍；羅斯使用正能量4個星期后，自己的公司扭虧為盈；朱莉使用正能量兩個月后，成功跳槽到500強企業管理層；艾文實用（原文如此）正能量一年時間里，結識了300多位客戶……”

如果說過度宣傳、虛假宣傳僅僅是營銷上的噱頭，那么內容上的良莠不齊就頗令人擔憂了。

有的“正能量”圖書涉嫌偽書。新世界出版社2012年11月出版的《正能量：做最強大的自己》一書宣稱：“2013風靡世界的心靈勵志書，全球銷量領先的經典之作！改變億萬讀者的心靈頓悟書！”并介紹作者馬登是“正能量的積極倡導者、研究者和踐行者，成功學導師，始終致力于將正能量等成功學理念傳授給每個讀者，傳遞到世界上每一個陽光照得到的地方。撰寫了《沒有什么不可能》《一生的資本》等大量振奮人心的作品，徹底扭轉了億萬底層人民的命運，許多著作被翻譯為多種語言，加印數十次”。

普通讀者看到這樣的宣傳語一定會以為這是一本譯著，但該書封面上卻寫著：“馬登著”。一位出版社編輯介紹，如果是從國外引進版權翻譯出版的作品，必須在版權頁上注明該書原版書名、作者及出版者；在封面上除了要署上作者的名字外，還要標明譯者。如果只寫“某某著”，通常作者就是國內人士。但記者多方查詢也沒找到國內有這樣一位叫馬登的作家。

不過，美國的確有一位成功學作家叫奧里森?馬登（OrisonSwettMarden），寫過大量勵志圖書，有些作品曾被翻譯到中國出版。但記者檢索相關數據庫，并未發現這位美國的馬登寫過書名中包含“正能量”的圖書，而且他也絕不可能寫出《正能量：做最強大的自己》這本書，因為該書第一章講述了一個發生在二戰中的德國納粹實驗的故事，而這位美國的馬登早在二戰爆發前的1924年就去世了。

不少“正能量”圖書內容質量堪憂，有的涉嫌傳播偽科學。電子工業出版社2012年8月出版的《正能量：從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間》一書寫道：“根據宇宙大爆炸理論，宇宙誕生的時候，產生了正能量和負能量，兩者相等，所以宇宙的能量之和是0。正能量很容易理解，熱能、動能、電能、磁能、機械能中都有它的存在。至于負能量，通常來自于引力，它也往往成為我們所謂的‘阻力’?！薄昂唵蝸碚f，正能量總是在發熱、加速、擴散的，而負能量則是冷卻、減速、收縮的?！?/p>

中國科學院教授樸云松說：“這段話最大的問題是表述不準確，似是而非。宇宙誕生之初的正能量和負能量與宇宙后來演化100多億年產生的正能量和負能量是不同的，不能把二者混為一談?！睒阍扑烧f，他平時也注意到一些勵志類圖書使用了正能量等概念，“如果面向的對象是普通大眾，就是為了勵志，說得不夠準確也無妨，但如果是學術或科普作品，這么說就非常不嚴肅，不準確了”。

有業內人士指出，不少勵志圖書的內容是關于“厚黑學”的精神糟粕，教導讀者運用職場上的權謀、算計等“職場成功之道”。當前勵志圖書良莠不齊，使很多人養成了模糊化、淺薄化的思維習慣，已經成為誘人走向失敗的“精神毒藥”。

別把成功寄托在勵志圖書上

郝振省說，跟風出版不但浪費出版資源、生產文化垃圾、侵害讀者權益，而且還破壞讀者的閱讀興趣，敗壞出版界形象，有關部門應認真抓一抓。

郝振省認為，遏制跟風出版，要從體制和法律兩方面著手。他說，現在出版市場競爭激烈，出版節奏明顯加快，領先推出創新選題就能占得先機。但很多出版社出版資源儲備不足，難以應對當前的市場競爭，為了搭順風車就難免跟風出版。就法律而言，我國現行的著作權法對跟風出版沒有明確界定，圖書的書名、封面、裝幀等沒有納入保護范圍，給人留下了鉆法律空子的機會。

北京大學教授張頤武指出，青年學生、職場人士是勵志類圖書的主要閱讀群體，但我國現行教育體制過分看重專業知識教育，對人際溝通、心理調節、自我管理、職業素質等方面的教育缺位，許多青年人在性格培養、與人相處等方面確實存在一些困擾和問題。這也是勵志圖書暢銷的原因。

篇3

【關鍵詞】 微課程；系列；思想品德課；開發

思想品德課以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。思想品德課程的任務是引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。由此。

一、 微講座引領，提升領悟力

微講座始創于2011年，主旨在于用思想的力量使世界更美好。需要演講者在20分鐘內的時間里借助多媒體手段進行有準備的演講。這意味著每位演講者都會盡可能地將其觀點變得明確、清晰以及有意思，于是作為觀眾就不會覺得它枯燥、冗長、沉悶。

初中階段的學生需要進一步學習正確處理與自我、與他人和集體，以及與國家和社會的關系，這三組重要關系依次構成了思想品德課程的三大內容板塊。每一內容板塊中均涉及道德、心理健康、法律和國情等方面的具體內容。七、八年級思想品德課的教學內容更側重于道德、心理健康與法律。在日常的課堂教學活動中，我們的教學時間必須控制在40分鐘以內，有限的教學時間如何將許多相對專業的知識內容講得更生動、更易理解與接受，微講座從某種程度上來說可以緩解這一矛盾。

例如七年級思想品德中有關于心理健康方面的內容我們就可以嘗試開設心理健康講座。七年級上冊第三單元《過富有情趣的生活》第六課《做情緒的主人》一課是關于如何管理自己情緒的，我們以講座的形式進行該課內容的教學，雖然教學內容上并沒有變化，但形式上有新的突破。講座以活動形式展開，活動名稱“大風吹”。全班同學站立起來，由教師做一些關于個人情緒特點的陳述，如果滿足這些陳述，則被大風刮倒，若是不滿足，則繼續屹立著，直到滿足條件坐下。使學生從這些陳述中考慮自己的性格特點然后在紙上寫下一些自己的一些不良情緒和如何調節這些不良情緒的做法。最后和旁邊的同學交換自己的紙條，大家相互交流看看在相同的事情上大家的對待方式和處理態度有怎樣的差別。這樣的講座形式改變了日常常規的教學方式，一定程度上也可以吸引學生的注意力。

當然講座的形式可以多樣化，可以是教師的觀摩講座、活動講座，也可以是學生的精品講座。其實七、八年級的學生已經有了很強的自我選題、找資料、講解等各方面的能力，可以針對學生個體的興趣愛好、特長等分組，由小組分任務落實講座的內容選擇、編排與開設。思想品德八年級下冊中有較多內容為法律教育，可以讓學生分小組并選擇自己感興趣的內容進行分工準備，并確定微講座開設的時間，教師則在整個活動的過程中充當主持人的角色，及時掌控講座。講座的實施甚至還可以打破原有行政班級的編制。

二、 微視頻賞析，注入正能量

視頻教學相較于傳統教學能提供圖、文、聲、像，形象生動，化抽象為具體，化呆板為生動，可以對人的視覺、聽覺甚至心理觸覺產生全方位的刺激，可以給學生留下深刻印象，有助于多角度激發學生學習興趣。

在思想品德課的課堂教學中，選擇那些具有正能量的優秀視頻或者利用微課制作手段制作適合課堂教學使用的微視頻在課堂中使用，可以更直觀地讓學生體驗當事人的所知所感所想，將正能量的種子深深地根植在學生心中。近年來關于感動中國人物、最美孝心少年、全國道德模范等評選活動給我們帶來了一次又一次的感動，感動之余這些不正是我們教學中最直接最真實的材料！例如七年級思想品德下冊中有關于《人生當自強》的內容，我們在教學中就可以嘗試使用關于最美孝心少年的微視頻。八年級思想品德上冊中《心有他人天地寬》、《誠信做人到永遠》等內容在教學中就可以嘗試使用感動中國人物、全國道德模范等的先進事跡作為視頻教學的內容。

三、 微討論辨別，培養正義感

課堂微討論是學生在教師的指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立鉆研的基礎上，共同進行討論和辯論的教學組織形式。微討論可以加深學生對理論知識的理解，有助于啟發學生獨立思考，相互交流意見，培養他們獨立分析問題、解決問題的能力和訓練口頭表達能力。生活中可探討的專題性事件或問題時有發生，教師在課堂教學內容的基礎上選擇適合討論的話題，這些話題不僅要貼近中學生的實際生活，還應符合課堂教學主題，應具有開放性、指導性與可討論性。在課堂微討論之前，教師根據教學目的確定討論的題目并提出要求，指導學生搜集有關資料，認真準備意見和寫出發言提綱。討論進行時，充分啟發學生的獨立思考，鼓勵他們各抒己見，引導他們逐步深入到問題的實質。

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一、青化初中的亮點：

1、辦學理念接地氣，符合學校的本土特點。

提出了“走進青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強的爭，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個大氣、正氣、硬氣，走向世界的現代中國人”的目標，這個目標激勵人，振奮人。確立了“育陽光少年，成精彩人生”的辦學理念，樹立了“質量就是生命、習慣就是素質、實力就是尊嚴”的辦學信念，提煉出了“注重細節、把簡單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經典”的校訓。理念是靈魂，目標是方向。改變一個人首先要改變他的期望。同樣：改變一個學校首先要改變這個學校的精神；改變一個教師首先要改變他的價值追求；改變一個學生首先要改變他的人生目標。這都具有本土化的特點，切合實際，值得學習。

2、高效課堂的實施，促進學校質量的提高，體現了實力就是尊嚴。

通過理念創新、機制創新、管理創新，實現教育教學質量的大提升。高效課堂的223課堂推進（兩種理念，以學生思維發展為核心，以學生的能力提升為基本點，建立兩個系統；高效課堂自主管理系統，自主學習系統，落實三個推進：課堂精講精練、作業精選分層布置，糾錯專項反復訓練）。特別是“天天清”活動開展，實效性很強。解決了學困生學習提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個創舉。連續三年中考的三連冠，升學率達到84%，而且這些都是很普通的農村學生，能和生源很好的城關二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發送牌匾，學校得到服務區的認可，也體現了教育的正能量的輻射功能。

3、極大的提高教師教育的積極性和學生學習的動力。

整個參觀的過程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學生的蓬勃士氣的這種勵志教育方式感染。明確、簡潔、催人奮進，具有極強的號召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓激發了學生斗志。教師的課堂調控和課間的天天清輔導，讓我感到這個集體的凝聚力和極強的正能量。富有自己學校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。

二 自己的感受：

1、作為校長，要有擔當意識，要想方設法提高管理，勇于創新，不能故步自封。張校長就是我們的榜樣的標桿。

2、學校要實行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點，提高教師素質，加強校本研訓為抓手，把促進教師專業發展，每學期上一節高質量的公開課，開展一個影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點，善于發現問題、解決問題。細化過程，得到好的結果。

3、德育工作的細化潤物無聲，良好的精神風貌是干好各項工作的重要前提，師生的精神風貌體現著一所學校的斗志勵志教育貫穿學校的整個過程，校長的報告、學生的演講、校園的標語，學校的青中夢，早操、升旗儀式、班級誓言、學習小組目標、個人目標，無一不在體現。的確把人的因素形成了一股強大的教育合力，德育效果顯現了，成績自然也提高了。家長的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。讓我感同生受

三、對我校工作的啟迪：

1、學習張校長，直面現實，善于學習，保持一顆上進心，落實蘇局長提出的“認真就是水平，落實就是能力”。

2、用理念引導自己以及班子成員，學習張校長、青中教師、學生、學生家長的發言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長的講話，進一步明確學什么、深思考、怎么學的問題。

3、積極實施高效課堂，落實天天清的方法，從細節入手，解決難題。在全體教師中開展“大

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   積極向上的演講稿范文800字左右

  尊敬的領導，親愛的護士姐妹們

  你們好！

  我今天演講的主題是“奉獻真誠理解責任”。 說到理想，好像每個人都是從小開始的，我也不例外。 從小就認為護士阿姨是天使，護士阿姨的雙手最柔軟，笑容最美，聲音最親切。 那個時候，總是靜靜地模仿著阿姨給自己的布娃娃注射治療。 漸漸長大了，心里總是擔心無知的夢想，有一天夢想終于成為現實，才發現天使的工作并不簡單，護理是藝術，她需要一顆愿意奉獻的心和一雙勤勞工作的手。

  剛上班的時候，最不想做的是擦洗等基礎護理，病房里有昏迷患者，大便失禁，每天床上有很多分泌物的排泄物，記得整個病房都有奇怪的氣味。 我無法擺脫內心的排斥，不想接近患者，但我的老師們沒有不滿。 她們一天多次為患者擦拭身體，多次更換床單元也沒有什么意見。 我問她們：“你們不討厭嗎？ 又臟又臭。 她們只是淡淡地回答：“洗也好，不換衣服也好，都是躺著的嗎？”有并發癥。 ”簡單的話深深地打動了我，讓我明白了護士無私的奉獻是什么。

  當被問到現在誰的工作最偉大時，我會自豪地告訴你是我們護士的工作誰的笑容最美，我毫不猶豫地回答是我們護士的笑容。 溫暖的笑容可以讓生病溫暖寒冷的心，讓他們燃起對生活的希望。 那是因為我們能夠從內心深處理解他們的疾病，理解他們的需求。 因為我們明白，所以我們學會了安靜地打招呼，安靜地傾聽，嚴格地工作，因為我們總是把他們的健康放在第一位。因此，我們真的很關心他們，就像親人一樣。

  就像前幾天我們出院的老年患者，住院時臀部有大褥瘡，骨頭看起來很深，發出惡臭，她的家人也不抱治愈的希望，每天給我們吃藥感到很困難。 但是我和我的同事們沒有被討厭，沒有放棄，為了抵抗那種惡心，夏天我們戴上了一些厚厚的口罩，汗水濕了眼睛，濕了衣服，但是沒有人退縮，馬馬虎虎地結束了。 我們知道這是我們的職業道德，是我們逃不掉的責任。

  護理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻用簡單和平凡寫滿了愛的故事。病房里每天都有事情發生，不是三言兩語可以講完，那里充滿了我們的自信與快樂，委屈與眼淚；是我們創造了一個又一個生命的贊歌。我愛我的職業，更愛我的崗位，因為它讓我相信世上真的有奇跡。它也會讓患者相信人間真的有天使。

  謝謝大家！

  積極向上的演講稿范文800字左右

  親愛的老師，同學們：

  大家好！

  在漫漫的人生路途中，我們總會遇到這樣那樣、形式不同的難題。有的人面對這些難題一籌莫展，不知從何下手，從而被難題所困??；而有的人卻毫不畏懼它們，積極面對，解決了一個有一個的難題，并最終迎來了成功的曙光。

  愛迪生是美國偉大的發明家，給人類帶來了電的福音。在她的人生路途中就是難題重重。小時候，他學習成績不好，被學校開除了，但是他的母親不放棄他，在家里教他學習；長大后，他熱愛科學發明，在火車上進行試驗卻惹出了禍端，被車長打成了左耳失聰。但是他并沒有退縮，仍堅持著科學試驗；發明電燈時，他試驗過六千多種材料都不能做燈絲時，他仍不放棄，繼續試驗并最終找到鎢絲發明了電燈。試想，如果愛迪生在面對身體殘疾、發明不順利等等難題時，不是積極地去面對，他的成功從何而來？也正是因為他在面對人生的難題時的“不拋棄，不放棄”才使他成為舉世聞名的大科學家，為人類的進步做出了不可磨滅的貢獻。

  與愛迪生一樣積極面對人生難題的人還有他——貝多芬。貝多芬是眾所周知的音樂巨匠，他所譜寫的《英雄交響曲》、《命運交響曲》等都是廣為傳頌的宏偉樂章?？墒怯姓l知道他的后半生是在一片寂靜中度過的。在他人到中年事業正如日中天的時候，命運給了他一道“難題”——雙耳失聰。要知道聲音是音樂人的命脈，聽不到聲音就無法譜曲?？墒秦惗喾覅s不想放棄自己熱愛的音樂。他用嘴叼根木棒來感應音符，克服了重重困難，譜寫出了《命運交響曲》。貝多芬在面對人生的磨難時沒有選擇放棄，而是找到了一種解決方法，并憑借著頑強的毅力，積極面對最終獲得了成功。

  孟子曾說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”古人都知道要想成才必先吃苦這一道理，更何況我們。當我們在面對人生的種。種不如意時，我們都應該以一種積極地態度去面對，并積極地區尋求解決途徑，那他們就一定能夠迎刃而解，而我們也會一步步走向成功。積極面對人生中的難題，就是我們手中通向成功的敲門磚。

  我的'演講完畢。

  謝謝大家！

  積極向上的演講稿范文800字左右

  親愛的老師，同學們：

  你們好！

  我很珍惜這次的機會，這次的機會對于我來說是無比的珍貴的，我也很希望自己通過這次的演講可以給我們全體的同學帶來更多的正能量，我們也可以都積極向上，熱愛自己的學習，熱愛現有的生活，積極的去做好自己的每一件事情，努力向上就會收獲到自己所期待的東西，所以我們不管是什么時候，自己面對著怎樣的難題或是承受著怎樣的痛苦，我們都不能放棄自己前進的腳步，積極努力的去生活和學習，總有一定會實現自己的目標和夢想。

  其實不管是在現在的學習當中，又或是在以后的生活當中，心態都是非常重要的，只有當自己擁有一個良好的心態我們才能更好的去做自己的事情，才能更好的完成自己所需要去努力的事情，有時候心態也決定了我們是否可以成功，就好比我們的考試，如果自己從一開始就對自己的成績沒有信心，覺得自己考不出滿意的成績，那么就一定不會獲得很大的成功，反之，要是我們不管是做什么，都可以保持自己足夠的自信，可以加倍努力的去做好自己的事情，那么我們就一定會有更多的收獲，所以心態不管是什么時候，都是很重要的。，保持正確良好的心態也會讓事情容易很多。將生活中的磨難與挫折都當成是一種磨煉，一種鍛煉自己身心的機會，積極的去面對這些困難和挫折，我們就一定會取得不錯的成績，也會收獲更多的東西。

  積極的去面對生活，去面對生活中的所有的好與壞，面對好的時候不驕傲，不自滿，繼續發揚自己身上的優點，面對壞的事情的時候，不氣餒，不放棄，努力的去解決，更好的完善自己的缺陷，保持良好的心態，擁有一個積極向上的心態，樂觀的去對待所有的事情，不放棄自己，相信自己，認可自己。

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關鍵詞：創新；高效課堂；情感升華；立足成才

互聯網時代的到來，給我們創新教育帶來很大方便，課前，老師要多在網絡充電，積累材料；課堂上運用多媒體來激發學生的情感，使學生從感性認識再到理性認識，使學生完成知情意行的素質提高，促進學生成才。

思想品德教育是對學生知情意行的素質教育，課堂是主陣地，一堂高效的思品課比平時空洞的說教會更能利用集體的力量感化學生。充分調動學生的情感參與到課堂知識的學習中就顯得尤為重要，教師在發揮主導作用的時候，要充分運用創新元素，激發學生學習興趣，讓知識與時俱進，讓學生充滿陽光，讓課堂呈現創新。

結合我多年的教學經驗，總結了以下幾點課堂創新的做法與同行共享。

一、選用的材料要新

初中思品課本上的選例是比較新的，但與現代網絡信息比較，還是慢了，如果思品教師就按照書上的例子來講，估計有一半學生偷偷做其他事情了。平時思品教師要注意看新聞，看到典型的事例加以搜集，可以用來制作課件。對新聞材料的搜集要加以歸類，一類是國家級時政事件。例如，東海事件，南海島嶼的維護，嫦娥三號探月飛行器，這些可以在平時課堂加以穿插運用，比考前集中突擊要高效得多。一類是社會類熱點事件。例如，韓國“歲月”號事件，馬航事件等。我們把這些材料在課堂加以運用，會收到很好的教育效果。一類是生活類事件。例如，游客涂刻“到此一游”事件，公交司機生命最后一刻恪守職責事件。學生對這些問題興趣濃厚，老師加以引導，會使課堂氣氛活躍。有創意，課堂才有新意，思品課堂才會高效精彩。

二、課堂形式要新

傳統課堂是學生坐在自己的位置上，教師站在講臺前講。我們可以變換一種新形式，四個學生一小組，教師把討論題通過課件展示，教師也加入其中一小組參與討論，并要求把討論的結果寫出來，然后讓學生到講臺前講述討論的結果，學生參與的積極性很高。在講七年級下冊“成長不煩惱”時，我組織四個學生一組討論。①小組里誰最漂亮，誰成績最好。②小組里每個人各自的煩惱事、自豪事有哪些，各自怎樣對待的？這樣討論的結果非常好，書上只談了個子和面子的問題。如果我照本講授，學生雖然獲得了一些知識，但情感體驗很淺，心里依然困惑?，F在，信息化程度非常高，我們要充分利用多媒體課件、幻燈片、視頻小電影，會取得更好的效果。例如，在學習九年級“笑對生活”時，我選用了尼克的視頻小電影，當同學們看到尼克沒手沒腳，取得很高的成就時都感到震驚。畫面上，尼克游泳，跳水，到世界各處演講，還娶了一位漂亮健康的老婆。不要老師多講，此時無聲勝有聲，在感性中學生情感得到升華。感性到理性知識的升華，是如此的順理成章。再如，學習九年級“胸懷全球，迎接挑戰”時，我結合當前世界形勢，制作了一組課件：中國在世界和平中的作用，美國重返亞太，無事生非，烏克蘭局勢，日本的右翼抬頭，參拜靖國神社等等。學生在視頻的感性材料中自然有了對世界局勢的理性理解，在觀看精彩視頻中造就高效課堂。老師還可以組織學生編手抄報。例如，“學習新天地”中關于“合作學習”篇，有手抄報的制作。一學期，我們可以組織一兩次學生制作手抄報，把各小組制作的手抄報評比后貼到班級后面的專欄里。

三、教師的語言要新

思品老師的語言要科學準確，要有精準的概括能力，時事的評價要擊中要害，做到要言不煩。思品老師的語言能力也要有形象的描述能力，這樣才會生動精彩，才能把控住課堂，讓學生在老師語言描繪的情境中得到情感的升華。思品老師要注意吸收網絡時尚語言豐富課堂內容，調節課堂氣氛。例如，下午第一節課，有些同學會故意大聲打哈欠，這是老師經常遇到的事，我們如果把打哈欠的學生數落一番或者教育一番，都不好，如果老師此時來句，這位同學能給我們傳遞一下正能量嗎，這樣打哈欠太不給力了。同學們會心一笑，打哈欠的也不好意思了。“正能量”“給力”這些網絡時尚語言有著豐富的內涵，一下子讓學生感到思品課不是枯燥無味的，思品課是與時代接軌的。老師經常使用一些文明的網絡熱詞，會增加學生學習思品的興趣，并自覺地用到生活中去。例如，兩個學生在打掃包干區，另一位剛從學校食堂出來的學生隨手把不好吃的饅頭扔在兩位同學的包干區內，兩位同學的其中一位說，注意環保。其他一位來了句，“土豪，坑爹啊！”這是我在課堂上經常講的網絡熱詞，學生同化使然。幽默、生動、形象、精準的語言，可以使說教式的思想品德知識轉化為學生的行動指南。

蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！眲撔率且粋€民族發展進步的靈魂，是充滿智慧和情感的火花。老師要做一個創造的先行者，有利于學生全面發展的方法在課堂上應大膽嘗試。用創新點燃學生智慧和情感的火花，促進學生成長成才。

參考文獻：

[1]陳漢清.思想政治課德育效能優化的途徑[J].思想政治課教學，2009（3）.

篇7

關鍵詞：建筑 能源利用 節能 設計

Abstract: The total building energy consumption in China increased year by year, the total energy consumption in the proportion of seventy years from the last century at the end of 10%, up to 27.45%. While the international developed countries, building energy consumption accounts for about 33% of total national energy consumption. China's building energy consumption ratio will rise to about 35%. Such a large proportion of building energy consumption, has become China's economic development in the soft rib.

Keywords: building; energy; energy saving; design;

中圖分類號：TU201.5 文獻標識碼：A 文章編號：

前言

理想的節能建筑應在最少的能量消耗下滿足以下三點，一是能夠在不同季節、不同區域控制接收或阻止太陽輻射；二是能夠在不同季節保持室內的舒適性；三是能夠使室內實現必要的通風換氣。建筑節能的途徑主要包括：盡量減少不可再生能源的消耗，提高能源的使用效率；減少建筑圍護結構的能量損失；降低建筑設施運行的能耗。在這三個方面，高新技術起著決定性的作用。當然建筑節能也采用一些傳統技術，但這些傳統技術是在先進的試驗論證和科學的理論分析的基礎上才能用于現代化的建筑中。

1減少能源消耗，提高能源的使用效率

為了維持居住空間的環境質量，在寒冷的季節需要取暖以提高室內的溫度，在炎熱的季節需要制冷以降低室內的溫度，干燥時需要加濕，潮濕時需要抽濕，而這些往往都需要消耗能源才能實現。從節能的角度講，應提高供暖（制冷）系統的效率，它包括設備本身的效率、管網傳送的效率、用戶端的計量以及室內環境的控制裝置的效率等。這些都要求相應的行業在設計、安裝、運行質量、節能系統調節、設備材料以及經營管理模式等方面采用高新技術。如在供暖系統節能方面就有三種新技術：①利用計算機、平衡閥及其專用智能儀表對管網流量進行合理分配，既改善了供暖質量，又節約了能源；②在用戶散熱器上安設熱量分配表和溫度調節閥，用戶可根據需要消耗和控制熱能，以達到舒適和節能的雙重效果；③采用新型的保溫材料包敷送暖管道，以減少管道的熱損失。近年來低溫地板輻射技術己被證明節能效果比較好，它是采用交聯聚乙烯（PEX）管作為通水管，用特殊方式雙向循環盤于地面層內，冬天向管內供低溫熱水（地熱、太陽能或各種低溫余熱提供）；夏天輸入冷水可降低地表溫度（國內只用于供暖）；該技術與對流散熱為主的散熱器相比，具有室內溫度分布均勻，舒適、節能、易計量、維護方便等優點。

2減少建筑圍護結構的能量損失

建筑物圍護結構的能量損失主要來自三部分：①外墻；②門窗；③屋頂。這三部分的節能技術是各國建筑界都非常關注的。主要發展方向是，開發高效、經濟的保溫、隔熱材料和切實可行的構造技術，以提高圍護結構的保溫、隔熱性能和密閉性能。

2.1外墻節能技術

就墻體節能而言，傳統的用重質單一材料增加墻體厚度來達到保溫的作法已不能適應節能和環保的要求，而復合墻體越來越成為墻體的主流。復合墻體一般用塊體材料或鋼筋混凝土作為承重結構，與保溫隔熱材料復合，或在框架結構中用薄壁材料加以保溫、隔熱材料作為墻體。建筑用保溫、隔熱材料主要有巖棉、礦渣棉、玻璃棉、聚苯乙烯泡沫、膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、加氣混凝土及膠粉聚苯顆粒漿料發泡水泥保溫板等。這些材料的生產、制作都需要采用特殊的工藝、特殊的設備，而不是傳統技術所能及的。值得一提的是膠粉聚苯顆粒漿料，它是將膠粉料和聚苯顆粒輕骨料加水攪拌成漿料，抹于墻體外表面，形成無空腔保溫層。聚苯顆粒骨料是采用回收的廢聚苯板經粉碎制成，而膠粉料摻有大量的粉煤灰，這是一種廢物利用、節能環保的材料。墻體的復合技術有內附保溫層、外附保溫層和夾心保溫層三種。中國采用夾心保溫作法的較多；在歐洲各國，大多采用外附發泡聚苯板的作法，在德國，外保溫建筑占建筑總量的80%，而其中70%均采用泡沫聚苯板。

圖1 外墻保溫系統

2.2門窗節能技術

門窗具有采光、通風和圍護的作用，還在建筑藝術處理上起著很重要的作用。然而門窗又是最容易造成能量損失的部位。為了增大采光通風面積或表現現代建筑的性格特征，建筑物的門窗面積越來越大，更有全玻璃的幕墻建筑。這就對外維護結構的節能提出了更高的要求。

對門窗的節能處理主要是改善材料的保溫隔熱性能和提高門窗的密閉性能。從門窗材料來看，近些年出現了鋁合金斷熱型材、鋁木復合型材、鋼塑整體擠出型材、塑木復合型材以及UPVC塑料型材等一些技術含量較高的節能產品。

其中使用較廣的是UPVC塑料型材，它所使用的原料是高分子材料--硬質聚氯乙烯。它不僅生產過程中能耗少、無污染，而且材料導熱系數小，多腔體結構密封性好，因而保溫隔熱性能好。UPVC塑料門窗在歐洲各國已經采用多年，在德國塑料門窗已經占了50%。

中國20世紀90年代以后塑料門窗用量不斷增大，正逐漸取代鋼、鋁合金等能耗大的材料。為了解決大面積玻璃造成能量損失過大的問題，人們運用了高新技術，將普通玻璃加工成中空玻璃，鍍貼膜玻璃（包括反射玻璃、吸熱玻璃）高強度LOW2E防火玻璃（高強度低輻射鍍膜防火玻璃）、采用磁控真空濺射方法鍍制含金屬銀層的玻璃以及最特別的智能玻璃。智能玻璃能感知外界光的變化并做出反應，它有兩類，一類是光致變色玻璃，在光照射時，玻璃會感光變暗，光線不易透過；停止光照射時，玻璃復明，光線可以透過。在太陽光強烈時，可以阻隔太陽輻射熱；天陰時，玻璃變亮，太陽光又能進入室內。另一類是電致變色玻璃，在兩片玻璃上鍍有導電膜及變色物質，通過調節電壓，促使變色物質變色，調整射入的太陽光（但因其生產成本高，還不能實際使用），這些玻璃都有很好的節能效果。

2.3屋頂節能技

屋頂的保溫、隔熱是圍護結構節能的重點之一。在寒冷的地區屋頂設保溫層，以阻止室內熱量散失；在炎熱的地區屋頂設置隔熱降溫層以阻止太陽的輻射熱傳至室內；而在冬冷夏熱地區（黃河至長江流域），建筑節能則要冬、夏兼顧。保溫常用的技術措施是在屋頂防水層下設置導熱系數小的輕質材料用作保溫，如膨脹珍珠巖、玻璃棉等（此為正鋪法）；也可在屋面防水層以上設置聚苯乙烯泡沫（此為倒鋪法）。在英國有另外一種保溫層做法是，采用回收廢紙制成紙纖維，這種紙纖維生產能耗極小，保溫性能優良，紙纖維經過硼砂阻燃處理，也能防火。施工時，先將屋頂的釘層夾層，再將紙纖維噴吹入內，形成保溫層。屋頂隔熱降溫的方法有：架空通風、屋頂蓄水或定時噴水、屋頂綠化等。以上做法都能不同程度地滿足屋頂節能的要求，但最受推崇的是利用智能技術、生態技術來實現建筑節能的愿望，如太陽能集熱屋頂和可控制的通風屋頂等。

3.降低建筑設施運行的能耗

采暖、制冷和照明是建筑能耗的主要部分，降低這部分能耗將對節能起著重要的作用，在這方面一些成功的技術措施很有借鑒價值，如英國建筑研究院（英文縮寫：BRE）的節能辦公樓便是一例。辦公樓在建筑圍護方面采用了先進的節能控制系統，建筑內部采用通透式夾層，以便于自然通風；通過建筑物背面的格子窗進風，建筑物正面頂部墻上的格子窗排風，形成貫穿建筑物的自然通風。辦公樓使用的是高效能冷熱鍋爐和常規鍋爐，兩種鍋爐由計算機系統控制交替使用。通過埋置于地板內的采暖和制冷管道系統調節室溫。該建筑還采用了地板下輸入冷水通過散熱器制冷的技術，通過在車庫下面的深井用水泵從地下抽取冷水進入散熱器，再由建筑物旁的另一回水井回灌。為了減少人工照明，辦公樓采用了全方位組合型采光、照明系統，由建筑管理系統控制；每一單元都有日光，使用者和管理者通過檢測器對系統遙控；在100座的演講大廳，設置有兩種形式的照明系統，允許有0%～100%的亮度，采用節能型管型熒光燈和白熾燈，使每個觀眾都能享有同樣良好的視覺效果和適宜的溫度。

4.新能源的開發利用

在節約不可再生能源的同時，人類還在尋求開發利用新能源以適應人口增加和能源枯竭的現實，這是歷史賦予現代人的使命，而新能源有效地開發利用必定要以高科技為依托。如開發利用太陽能、風能、潮汐能、水力、地熱及其他可再生的自然界能源，必須借助于先進的技術手段，并且要不斷地完善和提高，以達到更有效地利用這些能源。如人們在建筑上不僅能利用太陽能采暖，太陽能熱水器還能將太陽能轉化為電能，并且將光電產品與建筑構件合為一體，如光電屋面板、光電外墻板、光電遮陽板、光電窗間墻、光電天窗以及光電玻璃幕墻等，使耗能變成產能。

篇8

關鍵詞：初中英語；情感藝術原則；多元化教學；實踐與探微

現代心理學和認知學研究表明：影響人的行為實踐活動主要有智力性和情感性兩大因素。前者是根本性的，但情感因素屬于一種內在性驅動系統，主要分為積極性情感和消極性情感兩大類。而積極性情感在指向、強化和維持等方面往往能夠發揮不容忽視的正能量作用，因而產生了“情感智力”理論；反之亦然。在初中英語教學過程中，教師應通過各類途徑和方法，積極有效地開展情趣化藝術實踐活動，以優化教學資源，改善課程結構，挖掘學生潛能，促進創新意識，不斷刺激學生的學習狀態，努力從中獲取寓教于樂和事半功倍的效果。

一是著力構建和諧關系，在親師信道中積極開展情感教學實踐活動。歌德曾經說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！边@與“興趣是最好的老師”（愛因斯坦語）有著異曲同工之妙。筆者從實踐中總結認為：要想讓學生對課程活動產生良好的學習情趣，除了教學方式因素外，更重要的是，必須為他們提供一個輕松安全、穩定可靠的心理環境。也就是說，只有在和諧教學關系前提下，才能激發學生的最佳學習狀態，才能產生最大化的教學合力，才能充分發揮親師信道的互動效果。例如，當教師發現學生有些情緒異?；蛘卟辉趯W習狀態的時候，“Whats wrong with you？”或者“Can I help you？”一句發自內心的真誠問候，一個看似平常的肢體語言，能夠向學生傳遞愛意、輸送能量，讓他們感受到來自師長的尊重和關注，從而驅走愁云、重振士氣。更為重要的，教師應始終堅持以激勵性為主的教學評價機制，以有效地“激勵、喚醒、鼓舞”學生，逐步增強他們的進取精神和成功信念，從而贏得“江海細流”“千里跬步”的教學效應。

二是努力豐富形式手段，在寓教于樂中積極開展情感教學實踐活動。在初中英語教學過程中，教師應根據教學實際情況和學生發展需要，通過各類途徑和形式，積極開展多元化課程實踐活動，以刺激并作用于學生的學習情趣與心態。如教學apple/orange/pencil/desk等單詞時，教師可在課前準備一些實物或制作相關課件，也可發動學生做好準備工作，以便課堂教學中適時運用。如在教學現在完成時態內容時，教師對著某一女生“Please close the door.”她走上前去關門，老師面向全班同學“What is she doing？”學生們回答“She is closing the door.”待女生完成關門動作后，教師再問“What has she door？”啟發并引導學生回答“She has close the door.”教師把前后兩句話寫在黑板上并讓學生比較齊讀。然后不久，再讓另一男生擦掉黑版上的字跡，教師同時問他“What are you doing？”男生問答“I am cleaning the blackboard.”待他擦完再問“What have you done？”引導他回答“I have cleaned the blackboard.”由此引導得出“現在完成時主要用法之一，是表明過去發生的動作對于現在產生的影響和結果”，而其構成形式是“助動詞have/has+動詞過去分詞”。如此地推陳出新，學生是既感興趣又印象深刻。此外，教師還可把喜聞樂見的游戲教學和模擬情景教學等方法引入課堂活動之中，以有效訓練和培養學生的英語學習能力。

篇9

近日備受矚目的第七屆廣州國際設計周在廣州保利世貿博覽館盛大啟幕。歷經七年錘煉，廣州國際設計周不僅成為設計潮流與趨勢的風向標，更逐漸成為國際設計商貿對接的大舞臺，多維度、全方位打造產業鏈交流合作的直接通道?！而P凰生活》記者也親臨現場，為你帶來更多精彩點播，并與大師直接面對面對話。

廣州國際設計周公益性打造了金堂獎和CDA中國設計獎（紅棉獎）兩大公益獎項，同時，從設計研討、國際交流、城際設計互動、趨勢、地產風向等角度，舉行了IFI峰會、城市面孔-2012中國城市概念空間展、裝飾藝術趨勢會、房地產年會等多個大型綜合活動。專家云集，頂級設計師親臨現場，共吸引41個城市組團參加，每天參觀人數達到30000多次，幾十場設計商務盛事隆重舉行，讓廣州國際設計周，真正成為中國規模最大、參與人數最多、影響力最廣、國際化程度最高的年度設計商務盛事。

全產業鏈設計商貿平臺

廣州國際設計周以D+B（設計+選材）博覽會為平臺，以全產業鏈的視角打造世界級的設計專業及營商平臺。本年度分為絕對設計展、創新材料展、廣東工業設計展、裝飾藝術趨勢展四個展館，展覽面積達到50000平方米。2000多項建筑設計、室內設計、產品設計、平面設計年度中外競選作品，6130款展品。來自設計、業主甲方、建筑、設計機構、材料商等產業鏈的行業精英八方云集，超過5萬名的專業觀眾參加此次博覽會。

峰會論壇賓客云集，設計、軟裝、地產年度對話

2013裝飾藝術趨勢會，嘉賓陣容空前強大，新裝飾主義代表、亞洲著名設計師邱德光帶來了“時尚·中國”演講；奧斯卡最佳美術指導葉錦添帶來“新東方主義”；現代主義風格大師、全球著名設計師梁志天帶來“1+1>2”主旨演講，并與臺下觀眾展開深層次對話?！而P凰生活》記者也特別采訪邱德光、葉錦添兩位大師，看看他們對于設計與藝術有何獨特見解。

大師對話

P=Phoenix　Lifestyle

葉錦添：新東方主義

P：你除了做電影美術指導，像《臥虎藏龍》、《夜宴》、《一九四二》都是大家耳熟能詳的作品，你還涉足了哪些領域？

葉錦添：我的從業生涯已經有20多年，也涉獵了很多領域，除了電影，還有服裝、舞臺、室內設計等等，我的興趣很廣泛。

P：在創作過程中，你是如何推行你的“新東方主義”的？

葉錦添：我覺得可以從中國的資源里挖掘，我會做很多古代的研究，尋找中國元素，然后重新改變成新的東西。《夜宴》就是以抽象的方法詮釋，通過不同的空間分布，尋找新空間的傳達方式，在戲里摸索出新的可能性，但又不能忽略中國的傳統工藝?？梢栽趹蚶飮L試不一樣的東西，即使是在古老的社會里，也能體驗到新的生活感受。

P：那你覺得推行“新東方主義”有什么意義呢？

葉錦添：通過尋找與現實不一樣的細節，在創作中尋求更多傳統文化，希望能夠喚醒我們的民族記憶，并創造更多可能性。這也是為中國古老的東西找出新的出路。

P：那最后再和我們談談你是怎么看待“想象力”的吧？

葉錦添：想象力就像中國畫里面的“留白”，雖然沒畫，但是這部分是最有想象力的東西，里面充滿了不確定形態，隨時可根據周邊事物的影響，以體現它不一樣的狀態。

葉錦添

中國香港

葉錦添工作室藝術總監，奧斯卡最佳美術指導

最早在全世界推行他的“新東方主義”的美學理念，

讓世界了解到東方文化藝術之美最重要的藝術家。

邱德光：時尚即當下

P：時尚是一個永不過時的名詞，您覺得設計該如何與時俱進呢？

邱德光：我這次講時尚是用了一個名詞，事實上就是當下，我們要設計現在的設計，像巴洛克或東方這些不同的元素，看起來都跟你息息相關的，這是我一直主張的，我不希望我做出來是一個古董，給外國人做的，我希望是給當下中國人做的。

P：您是新裝飾主義的大師，輕裝修，重裝飾也成為一個潮流，以往的裝飾理念跟現在有區別嗎？

邱德光：以往的裝飾，比較沒有人居的思想，缺乏生命力。新裝飾主義就是要包含人文味，就像我擇偶，一定要有思想交流的才能在一起，同樣的道理，空間里面的陳設就是我的伴侶，它要讓我喜歡。

P：目前內地的設計跟臺灣這些設計相比有怎樣的異同？

邱德光：兩種設計環境趨于成熟，風格也是百家爭鳴，你可以看出市場上的家居品牌，簡約家具占20%；像巴洛克、美式家具占80%，因為市場在告訴你，消費者的需求不一樣。我希望不要只會做一種設計。

P：現在來說，很多不錯的設計師涌現，怎樣可以讓新一代設計師有個更好的發展環境？

邱德光：傳統教育只教你做設計，很多事情你是需要經歷，再成長，最后才能游刃有余，這個路是很漫長的。你要讓消費者喜歡，就要進入他的喜好，他的生活，才能繼續發展。

邱德光

中國臺灣

邱德光設計事務所主持人暨總設計師，開創新裝飾主義大師，

成功塑造當代東方都會美學與21世紀時尚多元的生活型態。

設計周精點播

東方生活智慧　哲品

第七屆廣州國際設計周活動現場，各展位都以自己的方式奪取觀者的眼球，而哲品的展位，則靜倚一隅，仔細端詳，才能品得其中一碗、一筷、一杯、一茶擺設的精致韻味，研發部總監劉啟明則將哲品的東方文化思想為我們娓娓道來。

他希望哲品能以含蓄的內在意境，曖昧半透地喚醒東方人的潛意識記憶，并傳達美的正能量，讓我們的生活和諧美好。哲品的品牌價值是信賴、設計、正面、友善，以當代東方精神為核心，倡導新東方生活理念；以創新設計生活用品承載東方的生活智慧，提供適合現代人的全套家居生活解決方案；致力將東方生活方式承載發揚，成為最具“東方生活智慧”的知名國際化家居用品公司，并升華為更高標準的“東方禮器”。

創意路上湯物臣·肯文十周年

湯物臣·肯文已是廣州國際設計周多年的老朋友，期間，湯物臣·肯文創意集團的董事兼設計總監謝英凱也與我們分享了他的十年“這10年，我們堅持了美好的夢想，我覺得十年這個十字也是一個加號，代表了我們對夢想的一種追求。10年前我們還是一個果核，到現在我們經過很多人的努力、交換，培育出來一個小苗，我們認為我們現在還是一個小苗，我們的希望就是種出很多很多創意的蘋果。用創意的方式，我認為我們還能種梨子、雪梨、甚至鴨子，雖然我們走了十年，我堅信設計師還是保持一種狀態，雖然走了10年，但是我覺得這條路沒有邊界?！?/p>

大眾生活的新勢力眾產品

篇10

5月22日，在“2013徽商之夜暨安徽民營經濟發展高峰論壇”中，安徽省信用擔保集團副總經理葉斌為徽商企業家們帶來了一場關于民企融資難問題的演講。在他看來，中小企業融資難是世界性難題，解決的關鍵仍在于企業自身。

“民營中小企業求貸無門時，難免有情緒，埋怨金融機構不支持、政府政策不到位、中介機構不配合，甚至認為社會對中小企業有偏見，但其實完全不是這樣的?！?/p>

葉斌認為，中小企業在成長初期資本實力比較弱、規范管理比較差、誠信意識比較淡，這是事實。金融機構對中小企業進行信貸審查，這是市場規則下金融機構為保證信貸資產安全所必須要做的事情，是合理的?！暗怯械闹行∑髽I不這樣看，認為銀行求全責備。在我看來，民營中小企業應多在自己身上找原因。在融資問題上，我覺得民企自己身上存在著五個瓶頸，需要自我突破?！?/p>

第一個瓶頸，融資難經常產生于民企自身的認識誤區。首先是“底子雄厚”之誤。葉斌舉例說，有的企業從來沒有在銀行貸過款，在第一次跟銀行信貸員接觸的時候就說：“我的企業做這么大從來都沒有貸過款?！毖韵轮?，“我有實力，你可以施心地借款給我?！钡∏∈沁@句話，導致銀行不放心，更加謹慎了，“因為你沒有負債經歷就是沒有信用記錄，銀行怎能不對你‘嚴’看一眼呢？結果導致這個企業事與愿違?！逼浯问恰懊孀犹　敝`。葉斌介紹說，有些民企經營者誤讀了銀行的信貸程序，把接受正常的授信調查看成丟面子的事，錯誤的心理極易導致失敗的結局。再次是“關系取勝”之誤。葉斌認為，有的企業為貸款不去把該做的事做好，而是托人隋、拉關系、走后門，結果讓銀行更不信任了。最后是“因小失大”之誤。葉斌說，有的企業在向銀行申請貸款的材料和規范性文件中摻水作假，本想給企業增加一些光彩，卻弄巧成拙。

第二個瓶頸，融資難經常產生于民企自身的運籌粗疏。葉斌介紹說，這主要體現為四點：首先是企業內部缺少規范。有的企業經營者在經營管理上比較粗放，企業賬目要么不全，要么不清，勾稽關系不符，達不到銀行的基本要求。其次是企業對外情缺少了解。有的企業不知道銀行貸款的流程，不知道如何去建立信用，在和銀行對接過程中倉促應對，很容易導致“夾生飯”的局面。再次是企業心里缺少算盤。有時企業只知急切求得貸款，至于是用哪種類型、哪種期限的貸款比較合適，沒有事先的盤算，這也容易導致申貸失敗。最后一點是時機缺少選擇。許多企業都是在資金全面吃緊、周轉不過來時，才想到貸款，把自己最不好的狀態給銀行看，難度必然加大。如果打一點提前量，選擇在企業基本面好的時候申請貸款，成功的幾率可能就高得多。

第三個瓶頸，融資難經常產生于民企自身的視野單向。

葉斌表示，這可以從兩大方面尋求突破。首先是對內挖掘現金流：第一是縮短收款賬期，增加現金流。企業在提高產品和服務質量、提升競爭力的同時，還要充分發揮營銷人員的談判能力、議價能力。比如，一個行業的常規賬期是三個月，某企業組織生產每月需要流動資金500萬元，那么該企業維持生產的流動資金不能少于1500萬元。如果能把賬期縮短為兩個月，那么，1000萬元就可維持生產。如該企業是靠貸款支撐生產的，那現在就可減少500萬貸款額度了。第二是延長付款賬期，節省現金流。一個企業去購買上游企業的材料，也可以和別人談延期付款。不少企業經營水平跟不上，買材料的時候都是拿現錢，一到賣產品的時候都是賒賬給別人。這樣一反一正，幾經周折求得的貸款，很多實際上是給上下游在用。第三，是調整存貨結構，騰出現金流。有很多企業倉庫里原材料儲備與生產周期不匹配，不合理儲備的原材料占用了資金，造成貸款規模和財務費用無謂增加，這是很不應該的。第四，是營造買點預售，創造現金流。對熱銷的產品和服務，采取定金制、預售制，即可提前獲取現金流。這也是營銷策略。

其次是對外開發融資新渠道。企業對外融資并非僅銀行貸款的華山一條道，除了對中小企業來說相對遙遠的上市融資外，還有多種融資渠道，如發行信托計劃、發行企業債券、租賃融資、股權融資等。

第四個瓶頸，融資難經常產生于民企自身的增信乏力。

首先是不善于把“信用邊角料”組合成“信用五合板”。在葉斌看來，中小企業有很多信用資源—直處在閑置狀態，如商標、專利質押，應收賬款、出口退稅賬戶浮動質押、收費權、經營權抵押等。比如說，有的藥店的牌照是要經過審批才能拿到的，這個東西是有價值的。如果這個藥店開不下去了，是可以轉讓給別人的，所以，可運作以這樣的牌照去抵押融資。

民企增信乏力的第二個表現，是不善于營造信用的“馬太效應”?！拔以浗佑|過廣德從浙江招商過來的一個企業。這個企業的老板表示，申請貸款做銀行工作好難。我說，‘你的企業本部那么優秀、那么好，廣德這里的金融機構不一定了解，不如換一種方式?！比~斌建議，到年底了，企業可以把廣德各家金融機構都請來，搞個活動，給每人一份資料，將浙江母公司的實力，廣德子公司的前景，都簡明形象地反映上去。在沒有負擔的氛圍中，潛移默化地把母公司的信用光環引到子公司身上，培養金融機構對企業的認同感?！斑@一招果然奏效。金融機構逐漸策劃給該企業貸款，由‘惜貸’轉為‘爭貸’，出現越有信用者越有信用的‘馬太效應’?！?/p>

民企增信乏力的第三個表現，是不善于借助信用中介機構增信?，F在擔保機構很多，葉斌建議，可選擇資質優良的擔保公司為借款企業增信：市縣的城司一股實力也很強，也可爭取其為借款企業增信?，F實中，很多企業不會借助這些機構為自己增信，甚至為一點擔保費而不去爭取增信機構的支持，失去擴大融資能力、提升信用形象的大好機會。