老鷹捉小雞作文四年級范文

導語：如何才能寫好一篇老鷹捉小雞作文四年級，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“記一次活動”是這次多彩的活動作文的主題，這個活動可以是室內的，也可以是室外的;可以是個傳統活動，也可以是個新活動。今天小編整理了四年級多彩的活動作文400字專左右供大家參考，共同閱讀吧!

多彩的活動作文400字1今天，我校舉辦第二屆趣味運動會拉開了序幕。

首先是開幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只“小白兔”跳起了舞。輪到四(1)班了，我欣賞了他們的節目之后，覺得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧運會會徽標志。隨著“一、二、一”的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺。到了主席臺，我們喊著有力的口號，顯得非常精神。所有班級到操場之后。由領導宣布：“第二屆趣味運動會開幕?！薄芭?、啪、啪?！闭鸲@的鞭炮聲一個接著一個響，同學們的歡呼聲，一浪高過一浪。

接下來，就是正式比賽，先是一百米跑步賽，只見我們班的運動健將“戴辰陽”像離弦的箭一樣，飛奔而去。同學們拼命地為他加油，為他喝彩。戴辰陽聽到加油聲，發瘋似地向前沖去。得了四年級第一名。

最精彩也是最感人的就是四百米。第一個出場的是“鄒前”。當烏黑的發令槍舉起來時，大家都準備好了?！皡纭钡囊宦?，運動健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前卻為了省力氣，準備沖刺。最后一百米時，其他選手已經體力不支，鄒前卻還有很多力氣。沖刺了，十米，五米，一米。唉!被兩位同學超過了，得了全校第三，年級第一。我太高興了，為他祝賀。

下面是女子四百米，王齊越參加。有的同學異想天開，想讓王齊越長出翅膀，飛向終點?？梢婚_始，王齊越還是第二個，可她并不是跑步能手。一會兒，就被甩到了后面。同學們在場下狂喊加油，不要倒數第一就行，我看下去，王齊越快沒力氣了。但她聽到吶喊助威聲，使出渾身解數，咬緊牙關，拼命向前沖。“好啊!”“超過一個”，“在跑快點，超過去?！蓖瑢W們大喊。但還是倒數第二。在她到終點的時候，我哭了，雖然王齊越什么名次都沒有，但我覺得，她永遠是第一名。

我們的運動會有趣、刺激、感人、豐富多彩?？靵砑尤氚?。

多彩的活動作文400字2金秋九月，秋風習習。期待著，盼望著，終于，令我難忘的運動會開始了!

令我最難忘的比賽項目是拔河。裁判的第一聲哨響，六一班走了出來。他們一個個都懶懶散散的，好像昨天晚上沒睡覺似的，眼睛上都是黑眼圈。“嗶!”裁判的第二聲哨聲響起，我們六三班出來了。我們一個個神情嚴肅，闊步走到繩子面前。我們看了看六一班那模樣，心想：嘻嘻!我們贏定了!伴隨著第三聲哨聲響起，我們拿起了繩子，腳底腳，全體向后傾，最后的一位同學還把繩子在自己身上繞了幾圈。

又一聲哨聲，把比賽開始了!全場歡聲雷動，有人為我們六三班加油，有人為六一班加油。比賽進入到了白熱化階段，我們頭上滴下了豆大的汗珠，手臂上青筋暴起，用力往后拽，和我們打“體力戰”。最后，勝利女神似乎向我們靠近，可誰知，六一班猛的一拽，“嘩啦”一聲，場上倒下了一堆“戰士”。六一班，贏了。

我們垂頭喪氣地回到了座位上，一個個唉聲嘆氣。這時，班主任走來，笑笑說：“輸了一場沒關系，失敗乃成功之母嘛!何況還有下一場呢!”我們聽到了這話，突然覺得渾身充滿了力量!

第三場拔河比賽開始了!我們以同樣的姿勢，但戰術換成了先守后攻!一開始，六一班使用了洪荒之力往后拉，我們全體隊員守住，像一顆千萬噸的隕石一樣一動不動。等到我們覺得六一班松懈了的時候，突然猛攻，打了他個出其不意!六一班有點慌了，但只被我們拉過來了一點點。等他們調好姿勢后，開始了反攻。最后，裁判的哨聲結束了比賽，我們，還是輸了。

精彩的比賽進入了尾聲，我們依依不舍，不愿離開。這次的運動會真精彩、真難忘啊!

多彩的活動作文400字3“女生隊加油，男生隊加油!”教室里加油吶喊聲此起彼伏，直破云霄……咦，什么有趣的事情正發生在這難忘的午后?原來，這里正在進行“趣味眼神殺”比賽。

“趣味眼神殺”，光聽大名，就大大吊起我們肚中的“好奇蟲”。是用眼神殺死對方嗎?我們云里霧里。老師挑明規則，我們恍然大悟?！叭謨蓜伲瑒倮囊环娇色@得3根棒棒糖的獎勵。”3根棒棒糖!大家小眼睛里頓時光芒四射。規則剛宣布完，雙方戰隊中許多人開始毛遂自薦，都想一比為快。

最終老師選定了兩個最熱情的選手。兩位選手一上場便開始向對方發起挑釁，只見我方隊員像只大公雞一樣，仰頭挺胸，瞪大眼睛，想以氣勢先壓倒對方，而對方也不甘示弱，兩人那蠢萌蠢萌的樣子，看得我們這些大眾裁判差點笑掉大牙。

隨著一聲令下，雙方隊員開足馬力，瞪大雙眼，眼大如燈泡，一眨不眨地瞪著對方，四眼之間冒出絲絲火花。此時我們這些大眾裁判又化身為啦啦隊員，聲嘶力竭地大喊加油，那聲音如排山倒海的浪花翻滾而來，一浪高過一浪。這瘋狂的加油聲更燃起兩位選手的斗志，只見兩人都把眼睛瞪得滾圓，如銅鈴似圓月。

比賽越發激烈，第三輪比賽是男隊對抗女隊。一開始男隊以為穩操勝券，瞪大眼睛想給女隊來個下馬威;而女隊選手則沉著冷靜，用老師的話來說就是“戰斗力很強”。果然，沒幾秒鐘，男隊選手又眨眼了。哎，本以為是一場惡戰，沒想到贏得如此輕松。只見女隊的“淡定妹”拿著3根棒棒糖，露出她標志性的靦腆之笑，大家也跟著笑了，笑聲在教室里開出一朵朵花。

多彩的活動作文400字4上體育課了，同學們都有自己喜愛的項目，踢毽子的、跳皮筋的、還有丟沙包的…………大家興高采烈地玩起來。我喜歡的游戲是“老鷹捉小雞。”

老師當老鷹，我們把老師的眼睛，用手絹嚴嚴實實地蒙上，我方選擇一個身體強壯，行動機靈的男同學做我們的雞媽媽。其他同學，一個扯著一個的衣服排好隊。

游戲開就始了。老鷹一點策略都不講，張牙舞爪的到處亂撲亂抓，都被雞媽媽靈活地躲開了。即使雞媽媽偷偷躲在他眼皮子底下，也沒察覺到，累的他氣喘吁吁，也沒捉到一只。一聲哨響，第一局結束。小雞們旗開得勝，信心十足。第二局開始，沒想到的是，狡猾的老鷹冷靜了很多，站在原地用耳朵聽，目標索定之后，就突然撲過去?？晌覀兊碾u媽媽，也不是白給的，他好像是身經百戰的將軍，小聲地告訴我們說：“不要呼喊，鞋底盡量不要摩擦地面，見到危險來臨，都緊緊跟隨前面人的運動迅速躲開，老鷹就捉不到了?！贝蠹叶家Ьo牙關，緊密的配合，老鷹使盡了招數，仍然沒有得逞，最后，無奈的認輸了。

豐富多彩的體育課，讓我們在學校的生活過得開心又快樂。

多彩的活動作文400字5這周的星期天，天氣陽光明媚，空氣清新甜潤。一早，我們的同學和家長們出發前往安吉的文化村。

路程有些遙遠，足足有2個小時的車程。我們在大巴車上可熱鬧了，有的唱歌，有的用英文自我介紹，有的吃東西，還有的在美美地睡大覺。

我們女生先到達了目的地。到了之后，大家立刻行動起來。有的洗菜，有的燒菜煮飯，有的燒爐子，還有的在池塘里抓大魚。雖然大家很忙碌很辛苦，但是品嘗到了豐富的可口美食后都感覺很幸福。美食豐富多彩，有小牛排、雞腿、紅燒魚……讓我們都要饞死了!

午飯過后，我們開始了有趣的游戲時間。我們玩了一個叫“紅燈綠燈娃娃等”的游戲，可有趣了，一同學負責叫口令，其他的同學做動作，大家的動作奇形怪狀，有的`像機器人一動不動的，還有的直接躺在了草坪上，大家都玩得不亦樂乎!

下午，我們迎著春風來到田野上放風箏。我們先用準備好的工具做一只完美的風箏，然后來到油菜花地，迎著風把它放飛天空。這是多么開心、多么有意義的事啊!

我們回來后，就開始做美味的清明團子。我們先要煮熟艾草，等煮透了再拿出來，然后將艾草和面粉混在一起攪拌，直到攪拌均勻后我們再把它捏成各式各樣圖案的小團子，放到蒸籠里蒸煮，過20分鐘就大功告成了!

活動就要結束了，大家都很喜歡這個文化村。如果下次再來，希望活動更加豐富多彩!

多彩的活動作文400字6一筆勾勒出我們中華上下五千年的歷史，一個詞語傳承我們中華上下五千年的文化，一句話體現我們中華上下五千年的博大精深。

今天我們玩了“你來比劃我來猜”的游戲，游戲規則是每組派兩個人上去表演抽到的內容，必須在兩分鐘內表演完，并且不能說話。臺下的組員來猜。

二組，他們抽到的內容后露出了一臉無奈與疑問，開始表演了!郭宸碩把手放在頭上，四處擺動著身子，像是老虎在張望著獵物的經過，我心想：這是什么?是久立四望吧!果然，這個題的答案是久立四望。在一次答對的場面后，同學們都瞬間點燃了自己的熱情，都能一蹦三尺高了。臺下，王煜凱不安分了，笑的東倒西歪。

一組，也是讓我印象最深從頭笑到尾的小組，快看!王修鐸掐著腰，咧著嘴，呲著他那亮白的大牙，順手抽來了一把椅子，臺下的所有人都搖了搖頭，不知道王修鐸這是要干什么，放下椅子后，王修鐸站了上去，又跳了下來，靈活的縱身一跳就像是齊天大圣。就這樣來來回回十幾次，像是自由的小鳥無憂無慮的飛著。臺下的人更疑惑了，王修鐸也無奈的搖了搖頭，哦!這是跳崖自盡。直到公布答案，我才恍然大悟。

是呀!中國漢字博大精深，一筆一畫都是我們的文化，我們要去更多認識生僻字。

篇2

外出輪訓一周回到教室，別了五天，一個個學生都湊上來急于向我匯報班級近況：劉雨林在語文課做手工制作，張曉敏回家天天放風箏不做作業，陳奕廷把日記本當做繪畫本……語文課代表還鄭重地把一張記有一長串名字和“罪狀”的本子交到我的手中。鈴聲一響，大家都關注著我的表情，看我如何“發落”，我剛想一一追問，轉念一想，何不讓每位學生把一周的表現寫下來？于是我故意拉長聲音道：一周里同學們的各種表現都在我手里，如果想要從我手中刪除名字，請同學們認真寫好《老師不在的日子》這篇作文，如果你們誰能真實地把老師不在的一周里發生的事中你覺得最值得寫的寫下來，老師就讓誰將功補過，并將優秀的作文發到班級博客上。

第二天，是見證“奇跡”的時刻，每個孩子都把自己一周里最有感受的事情認真地寫在紙上，寫出自己一周里親身體驗的、看到的、聽到的內容，寫出真情實感。讀后，我感受到了巴金老人的話的真諦：寫作就是無技巧地再現生活。我們教師就是要無技巧地教給孩子觀察生活的方法。我們平時深情地呼喚學生把作文寫得詳細些、具體些，倒不如在學生動筆前搭建起學生與生活的橋梁，調動其情感，激發其表現的欲望，讓真實的生活、真摯的情感、真切的思想從他們的心靈深處真實地、自由地流淌出來。

二、為有源頭活水來——從生活中尋找寫作的興趣點

葉圣陶曾說：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇……應該去尋找它的源頭，有了源頭水才會不停地傾注，這源頭就是生活?！比缃竦暮⒆?，生活單調得讓人不敢想象，典型的“兩點一線”模式枯燥乏味，廣闊而又充滿神秘的大自然離他們很遙遠，就連盼望了很久的寒暑假也被各種各樣的培訓班瓜分了。為了安全，現在的學生根本沒有什么戶外活動，即使難得下了一場雪，有些孩子按捺不住興奮的心情去玩雪時，一些老師、家長居然剝奪了他們玩雪的權利。如今兒童的生活確實不夠豐富，但他們依然有自己的生活，可以找到寫作的源頭。

下面是一年級學生酈思哲寫的《媽媽回來了》的短文：

“前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很溫暖，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺?！?/p>

文章看似平常，通篇僅一百零七個字，有人說它不像作文，但這篇文章榮獲了全國首屆冰心作文獎小學組一等獎，一時成為大家議論的熱點。有人不禁要問原因，其實就是一個“真”字打動了評委。這里事真、情真，顯示出了可貴的童真。這一事例說明了我們還是可以引領學生走進生活，尋找更多的寫作素材的。如下課鈴響了，學生的心飛到了教室外，有的已把書本收起，一只腳探到了過道之中，另一只腳躍躍欲離，一只手扒在課桌的外沿，只等老師一聲令下，就以百米沖刺的速度沖向教室外；有的學生已偏轉腦袋，側轉身子，似乎要把憋了半天的話和同學分享；還有的正準備趴在桌子上，好利用這難得的十分鐘養養精神?？吹竭@兒，我靈機一動，喊了聲“定”，只許學生動眼睛，不許動身子，看看學生的表現。然后，我讓他們寫《下課鈴響了》的觀察作文，他們的筆尖在耕耘，他們都能在紙上再現剛才的一幕。只有真正走進生活，體味了生活，才不會腹中空空，才會寫出具有真情實感的文章。教育家贊科夫告誡他的學生說：“觀察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亞去，你們只要蹲在屋子邊的那塊草地仔細看一看，你們就會發現一個十分驚人的昆蟲世界……跨出第一步吧，睜開雙眼，留心觀察，令人驚訝的東西就在你的身邊?！必S富多彩的校園生活、幸福溫馨的家庭生活、酸甜苦辣的社會生活，如果老師能引導學生從生活中尋找寫作的源頭，就能從生活中獲得寫作的原動力。

三、只揀兒童多處行——創設更多的生活情境

李白堅教授認為：“不是運用邏輯的方法，而是運用行為的方法；不是運用理性的方法，而是運用活動的方法，讓小學生在不知不覺中觀察、體驗和感悟生活，在情緒激蕩中完成作文，這是達到‘我手寫我心’的必然手段?！边@說明，我們可以在創設學生喜聞樂見的生活情境方面有所作為。創設這樣的生活情境既可以調動學生的學習積極性，又能為學生的習作提供素材，培養學生的觀察能力，真是一舉多得，我們何樂而不為呢？

“快樂寫話”是我班的慣例，游戲、辯論、競猜、表演等都是我創設的生活情境。小學生好奇、好問、好玩，對游戲情有獨鐘，這些特點為學生提供了自由探索、大膽想象的平臺。在快樂的生活情境中，學生的思想、情感和行動互相作用，給習作奠定了基礎。如作文課開始前，我讓同學們分成四個小組做一個游戲：給每個同學發一張小紙片，讓他們分別寫上時間、地點、人物和事件，然后請組長收上來。一上課，我宣布開始游戲，請一個同學示范抽取四個小組中的詞語，抽到后合成了“大年三十，我家的小貓在屋頂上造宇宙飛船”的句子。孩子們笑成了一片，他們熱情高漲，我建議他們把精彩的游戲過程寫在紙上。

其中一位學生的文章這樣寫道：

“作文課開始了，老師帶我們做了一個游戲，游戲的名字叫‘有趣的造句’，同學們一聽，心里樂開了花。

老師把我們分成了四個組，第一組寫‘誰’，第二組寫‘什么時候’，第三組寫‘在哪里’，第四組寫‘干什么’。我分在了第三組，經過一番思考，我寫了‘掃地’。同學們寫的紙條全都放到了老師的講臺上，講臺上出現了四座小紙山。老師問：‘誰來造句??？’話音剛落，臺下小手林立。劉雨婷第一個被老師選中，她興高采烈地走上講臺，從每個小紙山中抽出一張紙條，逐一打開，還沒有讀，她自己就哈哈地大笑起來。大家覺得莫名其妙。劉雨婷忍住笑，讀出了這句話：‘大年三十，我家的小貓在屋頂上造宇宙飛船。’剛讀完，大家就笑了起來，教室里一片歡聲笑語。

老師又叫了很多同學上臺造句，陳奕廷讀的是：‘半夜里，劉翔在大腦里洗衣服?！瘎A讀的是：‘星期天，小明家的外星人在醫院擦黑板。’還有許多有趣的句子，如：‘上課時，小貓在屋頂上掃地?！孔x出一個有趣的句子，教室里就響起一陣笑聲。

這樣的造句游戲真有意思！”

細細聆聽孩子們的文章，我們就會發現，扎根于生活的習作才會喚起兒童生命的本能和沖動，讓他們覺得習作同吃飯、睡覺、游戲一樣簡單。在平常的《老鷹捉小雞》游戲中，每個孩子都寫出了玩游戲時的那種緊張、興奮，害怕被捉住的心情。在《傳話》游戲中，孩子們寫出了性急的同學變成了“長頸鹿”的憨態；緊張的同學說話結結巴巴，記不起話時，搔頭撓耳的模樣；開心的同學不是“前俯后仰地笑痛了肚子”就是“連淚花都忍不住跳了出來”的情景。生動有趣的游戲，激發了學生作文的興趣和欲望，調動了學生寫作的積極性，學生寫出的內容生動豐富。這樣的生活和習作多么美，多么真！

四、天光云影共徘徊——給生活插上想象的翅膀

語文課程標準將作文分為兩類：寫實作文和想象作文。前一類作文要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。后一類作文要求激發學生展開想象和幻想，鼓勵學生寫想象中的事物。想象作文實質上是將生活中積累的表象加以創造的過程。想象作文離不開想象，想象是兒童巨大的財富，想象必須在無拘無束、自由自在的生活情境中進行。只有在自由的心理狀態下，才能將記憶中的表象進行組合。

想象作文要結合兒童已有的生活經驗，選取美好的事物作為想象的客體，使兒童懷著飽滿的情緒展開想象的翅膀。如我帶著三年級的孩子走進生活，尋找春天，我提示：“我們常常稱春天為春姑娘，今天老師帶大家去尋找。你們在哪些地方看到了春姑娘的笑臉？樹上的小鳥快樂地唱著歌，你們覺得它好像在唱什么歌？你們想讓春風給春姑娘捎個信嗎？你們想和春姑娘悄悄說什么呢？”再如，我帶著孩子們觀察天上的云彩，我啟發他們：“天上的云彩，你靜靜地望著它，是不是覺得云彩在給你變魔術呢？它變成了動物園，這些動物怎么游戲？變成了植物園，又有哪些奇花異草在向你展示自己的魅力呢？”這些問題都會引起學生的思考與想象，也只有把生活與想象結合起來，在習作時，他們才不至于只會寫見聞、感受而寫不出想象的東西了。