老鷹抓小兔范文

導語：如何才能寫好一篇老鷹抓小兔，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老鷹抓小雞是我最喜歡的游戲之一。今天下午我和同學們又玩起了這個游戲。

何怡航當“老鷹”，張慧文當“雞媽媽”，其他人當“小雞”。游戲開始了，老鷹一會向左，一會向右，還有時連轉好幾個圈子，然后再尋找機會抓小雞。“雞媽媽”死死的盯住“老鷹”，張開雙臂不顧一切的保護我們這些“小雞”。我們這些小雞一個拽著一個，緊緊的跟隨著“雞媽媽”后面，“雞媽媽”向那里跑，我們就跟隨著向那里跑。忽然，“老鷹”向我撲來了，“雞媽媽”發現后，趕快把“老鷹”攔住，我才沒有被抓住，但是我的心就像揣著一個小兔子似的，砰砰直跳，緊張極了。這時“老鷹”又向“小雞”孫赫撲去，孫赫躲閃不及，被抓住了?！袄销棥毖笱蟮靡獾男α恕?/p>

老鷹抓小雞是一個有趣的游戲，既鍛煉我們的反應能力，又使我們增強團結協作的精神，，我們非常喜歡玩這個游戲。

篇2

關鍵詞：閱讀 提問 巧妙

中圖分類號： G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）09-0235-01

1 巧選角度，以問激趣

提問是一種技巧，更是一門藝術，教師要問得精、問得巧，才能起到牽一發而動全身的效果，激發幼兒的閱讀興趣，激活幼兒的思維，帶動整個教學過程順利進行，從而有效地完成教學任務。如在繪本閱讀《機器人》，教師從不同的角度切入，如高老師通過猜謎語的方式，在問答的過程中輕松鏈接幼兒的經驗，激發興趣；李老師在活動的開始，以觀察封面為切入點，先幫助幼兒了解繪本中科學家與機器人的關系后，然后進行提問：“科學家設計出來的機器人會有什么本領呢？”這一提問在孩子們中是

“一石激起千層浪”，有的說：“機器人會做飯”，有的說：“機器人會唱歌”，還有的說：“機器人會抓壞人”等，孩子們紛紛調動自己的已有經驗大膽想象，為后面閱讀作品做好了鋪墊。

2 巧設梯度，分層遞進

孔子曰：“循循然善誘人?！睂τ谝恍┓彪y復雜的問題，教師必須循循善誘，由近及遠，由易及難，順藤摸瓜，逐步抓住問題的實質。要做到這點就要在提問中化整為零，多層設問，才能起到水到渠成的作用。如在繪本《誰會飛》閱讀活動中，對于讀本的第一頁：“老鷹會飛”，教師在引導幼兒觀察畫面時，可以設置這樣幾個小問題：“老鷹在干什么”、“老鷹能抓到兔子嗎？為什么？”、“你從哪里看出老鷹飛得很快呢”多層設問、循序漸進，通過引導幼兒觀察畫面的主要內容到細節，引導幼兒通過一片掉落的羽毛、一個俯沖的姿勢推測畫面的情節，核心內容自然會“千呼萬喚始出來”。

3 巧化難度，深入淺出

古人在《學記》上曾經指出：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節自，及其久也，相說以解。不善問者反此?！币馑际钦f：善于提問的教師，如同砍伐堅硬的木頭，先砍易砍之處，后砍關節部分，經過一段時間，則關節迎刃而解。中班上學期的讀本《聞來聞去》對于孩子們來說，在理解讀本上是有一定難度的。但是在活動中，丁老師抓住了一個關鍵詞：“聞來聞去”，這個詞不僅是故事的名字，也是故事的線索，是該讀本的核心詞。在活動的開始，丁老師通過提問：“小狗有一些很特別的本領，是什么本領呢？”在引導幼兒動作感知的基礎上，豐富詞匯：“聞來聞去”，初步了解“聞來聞去”的意思。在活動的過程中，許多的提問都圍繞著“聞來聞去”展開，如“小狗和妮妮見面時，是怎么打招呼的”、“小狗在妮妮的床上干什么”、“妮妮喜歡小狗嗎？為什么？”等等；當妮妮的小布猴不見時，丁老師問：“誰找到了小布猴”、“小狗是怎么找到小布猴的呢”；到讀本的最后一頁時，丁老師又問：“現在，妮妮會喜歡小布猴嗎？為什么？”引導幼兒圍繞“聞來聞去”展開的一系列提問幫助幼兒了解到“聞來聞去”既是小狗的愛好，同時也是它特有的本領，雖然有時會帶來一些小麻煩，但也會幫大忙。層層深入式的提問，激發幼兒思維的碰撞和深入地思考，逐步揭開難點部分的神秘面紗，化難為易，達到了四兩撥千斤的效果。

4 巧抓機會，適時追問

篇3

近年來，農村幼兒教育得到了迅速發展。由于辦園形式靈活多樣，在一定程度上滿足了幼兒家長多種教育需求，對提高幼兒入園率，發展幼教事業和促進地方經濟建設，起到了積極作用。農村有著豐富的自然資源，石子、木棒、泥巴等都可以成為幼兒的游戲材料。幼兒園如果合理有效地利用這些自然資源，就能夠使幼兒的游戲活動豐富多彩。

一、 教育活動走向自然

作為教師就應利用自然環境的優勢進行教學，讓課本知識“活”起來，把幼兒從小的活動室解放出來。走近自然，擁抱自然，感悟自然，讓幼兒主動發展。就小班學習《春天來》歌曲時，教師就先領孩子到田間地邊看一看近處的﹕金黃的女貞，翠綠的冬青，紅葉的小檗；遠處的：紅玉蘭、白玉蘭、紫玉蘭，榆葉梅，迎春，連翹等花。一陣風吹來，清香沁人心脾，令人陶醉。此時不僅僅看到了蜜蜂、蝴蝶，還看到了燕子，聽到了百靈鳥的叫聲。使幼兒感覺到了春天的氣息，使幼兒知道春天來了。使幼兒知道花不光有歌曲中寫到的紅花、白花，還有黃花、粉花、紫花等多種花色。路旁的：高大挺拔四季常青的云杉、雪松等。這節活動課中教師利用園外田間的植物進行直觀教學，充分調動了幼兒的各種感官。從而開拓了幼兒思維，鍛煉了幼兒口語表達能力，感受了大自然的美，進行了審美教育，提高了幼兒審美情趣，激起幼兒熱愛春天熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。

二、挖掘和創新農村民間游戲，豐富幼兒游戲內容

農村民間游戲較充分地利用了豐富的農村自然資源，農村幼兒園要對其進行挖掘和創新。如將“石頭、剪子、布”和“老鷹捉小雞”這二個游戲結合在一起，在玩“石頭、剪子、布”的過程中，誰贏了，就可以做“老鷹”。又如將傳統的民間游戲“跳皮筋”在保持原有游戲規則不變的前提下，配上適宜的童謠(長皮筋，拉拉好，大家都來跳一跳。一、二、三，左腳跳；三、二、一，右腳跳。左腳跳好換右腳，蹦蹦跳跳身體好)，讓幼兒邊唱邊跳。

有些農村民間游戲如“斗雞”“林，砍大刀”等存在不安全因素，教師要注意區分和取舍，吸收其中有益的成分。如“林，砍大刀”，原游戲規則是A、B兩組幼兒面對面間隔一定距離，若A組幼兒唱：林，砍大刀，你那班里隨俺挑?則B組幼兒問：挑誰?A組幼兒需答：挑××。由于被挑中的幼兒需飛跑向A組并將手拉手的幼兒沖開，往往會使幼兒受傷。因此，應將其進行改編，如讓幼兒之間相互扯著長布條，被選中的幼兒只需沖開長布條就可。

三、利用農村自然資源，開辟情趣盎然的游戲場所

農村有草地、小河、果園……這些都是進行游戲活動的天然場所。教師可有計劃地帶幼兒到柔軟的草地上做模仿操、徒手操；可在形同平衡木的田埂上練習平衡動作；到小河邊練習投擲。這些活動都能有效地促進幼兒基本動作的發展。

農村場地大，自然物多，許多游戲都可在野外進行，有助于克服農村幼兒園體育器械、設施不足的困難。如游戲“老鷹抓小雞”“小兔鉆山洞”“追影子”等，只要組織得好，沒有頭飾等游戲媒介，幼兒照樣能玩得興高彩烈。以游戲“學做”為例，教師可引導幼兒采些野花、柳條做偽裝用的頭盔。用石頭、小樹枝當武器……這就解決了無裝備這一難題。

有的農村幼兒園缺少大型積木、積塑，但自然條件豐富。如泥、沙、竹木制品等，都是極好的結構游戲材料。如挑選粘性強的泥供幼兒捏動物、植物等形象，讓幼兒在沙坑中玩筑路、壘山等游戲，提供竹筷、小木棍等讓幼兒玩拼圖案游戲……另外，可利用植物果實、麥稈、高梁稈等來代替某些游戲材料，還可以利用這些材料制作成各種玩具。如將蠶豆、豌豆做成小金魚，用花生制成小雞、小鳥，把高粱稈制成門簾、小椅子，等等。

四、家園共育，和諧發展

篇4

首先,多看雜文,你可以發現一些優秀的作家都是從日常生活出發,納入筆下的都是我們平時的身邊事,如魯迅的雜文,《拿來主義》針對當時中國一味的“送去主義”,魯迅認識到當時統治者的,進而針對這個現象提出了批判繼承文化遺產的重大問題?！稛粝侣P》通過生活中兌換銀元的一件小事認識到人們的一種“奴性心理”的形成。何滿子的《剃光頭發微》從剃頭的一件生活小事,認識到事情背后的“權力”問題。這些都告訴我們,做生活的有心人,關注平凡的生活現象,你會發現許多有價值的東西,日積月累,你的認識問題的能力會日漸提高。06、07、08、09年的全國高考卷作文,雖然沒直接涉及學生的日常生活,但學生如果平時多關注生活,能從作文材料中很快想到一些生活中的類似現象,從而能夠很快審題立意,06年高考材料烏鴉學老鷹抓羊的寓言,學生可以聯系到現實生活里與材料所述相似的現象,如對烏鴉不顧自己的身子太輕等的實際情況而盲目模仿,就可以聯想到現實中諸如不顧及當地實際情況而盲目規劃城市,重復建設等現象;對牧羊人及其孩子的對話可以聯想到諸如如何看待人才的問題,進而從這些現象又悟出該如何正確處理類似問題的道理來,這樣就可以使作文達到“深刻”等級了。09年高考作文同樣是一個寓言,而寓言中的小兔子和生活中的學生又何其相似,為了生存,為了競爭,學生與兔子一樣,學習著這樣那樣的本領,敏感的學生如果能聯想到自身,那么立意達到“深刻”也是水到渠成的事。

其次,認真研讀經典的雜文,還會提高自己分析問題,透過現象看本質的能力,有了這種能力,解決問題就是輕而易舉的事情了,從而會進一步提高作文的力度。好的雜文,被譽為“投槍”或“匕首”,就是因為他揭示問題一針見血,優秀的作者總能從事物的表象,一眼看透其本質,然后給讀者層層剝繭,把最根本的東西展示給大家,讓大家悄然大悟之后又掩卷深思。何滿子的《剃光頭發微》,作者從剃頭這樣的生活小事出發,看到了其背后的“剃頭刀持有者”的權力,然后非常自然地想到生活中的各種權力,從而突破“剃光頭”的局限性,提出了掌權者應該如何用好手中的權的大問題,把具體的生活小事與重大社會問題掛起鉤來。在雜文的學習中,我們如果意識到了這一點,那么在作文中,我們也會非常自然的從日常小事中看出大問題,引出大問題,那么提升思想高度,深化立意深度也就自然而然了。而近幾年的高考作文題目,無一不是很小的切入點,讓考生聯系生活中的重大問題,07年的漫畫作文《摔跤了吧》,從一個小孩被西瓜皮滑倒后的三方反應,善意地諷刺對未成年人的過度關切乃至過分保護。所以學生一定要透過簡單的畫面,看到背后的東西,看到命題人想讓學生揭示的重大問題。09年的高考作文,學生也不能僅止于小兔子學游泳來發表看法,而應該看到,這所寓言所反應的是現在的孩子們所普遍面臨的問題,而這個問題的實質還要和我們的教育聯系上,所以學生一定要透過現象,挖出根本,站到一定的高度去認識這個現象,并提出自己的觀點。立意上就會深刻一些了。

再者,研讀雜文,我們學到的不僅僅是它所揭示的社會現象,它所告訴我們的深刻道理,往往在讀的過程中,我們還會不由自主地被其構思的巧妙,語言的魅力所折服,在這一方面,如果我們提起注意,我們也會受益無窮。雜文是文藝性的論文,它有以下幾個特征:

第一、戰斗性與愉悅性的和諧統一。

第二,論辯性與形象性的有機結合。

第三,幽默、諷刺與文采的巧妙運用。

篇5

我詫異地回過身來，低頭看他，又瞄了一眼他手里的書，原來是《天堂的問候》，昨天晚上我們一起閱讀的繪本。我微笑地摸摸他的臉：“現在不會啊，媽媽會活到很老很老的?！?/p>

“可是，你說過，活到很老很老也會死掉的啊！”

我假裝輕松地拿過剪刀，修剪鳳尾竹的枯葉，心里盤算著該怎么回答他，怎樣為他解釋這樣的一課？

我想了想，用不在意的語調來回答他：“媽媽要到很老才會死，那時候你已經長大了，就不會有什么關系了。”

“可是，不管怎么樣，你總是會死掉的，就像黛西（《天堂的問候》里那只去了天堂的狗）一樣住到天堂里去，我就再也看不到你了!”問著問著，他似乎有點著急了！

我放下剪刀，拉過他的手，“雖然是那樣，但那是很久以后的事情了。今天、明天、后天、大后天，大大后天……媽媽還會活好多好多天?！?/p>

“好多好多天你都會活著？”兒子邊說邊將手臂張得大大的，就像《猜猜我有多愛你》里那只小兔子。

“對！好多好多天我都會活著。早上送你去幼兒園，晚上給你讀故事……等你長大了，送你去讀小學、中學、大學……等你有了孩子，還要給他讀故事……”說著說著，我忽然有些傷感：孩子，面對死亡其實我和你沒有什么差別！

“哦！”我忽然想起了什么。“還要陪你（我）玩！”像是心有靈犀般，我們一起說了出來，然后相視一笑。

“嗯，那我們一起玩吧！”兒子說。于是我們開始玩，或者在書房里玩下棋，或者在客廳里玩老鷹抓小雞，或者在樓下踢球……快樂的玩耍讓我們暫時忘記了對死亡的恐懼。不過，我想，那種感覺是仍然存在的，只是小心地藏在某一個不被觸及的角落里而已。

果然，這次談話以后，兒子漸漸開始有意識感受生命的存在，花開花落，一只小螞蟻的來去都能牽動他的喜怒哀樂，盡管他閉口不談關于生死的話題，但我知道“對死亡的恐懼”常常會從某個角落里悄悄地跑出來擾亂他敏感的神經。

一天，我和鄰居家的奶奶閑聊。我笑說，等我老了要學織毛衣，兒子的毛衣都是買的，希望有機會給孫子織。那天我大概說了許多“等我老了……”回去的時候，兒子拉著我的手，小聲說：“媽媽，你不會老的。”我低頭，看見兒子的眼睛里分明充滿憂傷。在他眼里，老了大概就等于離死亡不遠了！為了緩解氣氛，我指著路旁的石頭說：“噯，媽媽變做一塊石頭吧，這樣就可以活上幾百萬年了?！薄安恍校蔷蜁耋H小弟（《驢小弟變石頭》）一樣發不出聲音，回不了家，而且抱起來冷冰冰的。”兒子義正詞嚴地拒絕了我的提議?！岸夷闶桥模円惨兂梢欢浠ú艑?！”他指指石頭旁邊的那株玫瑰。

我馬上察覺這是一個教育契機，于是不著痕跡的接話：“嗯，我變成那朵開得最美的玫瑰，你就是旁邊那個小小的花蕾?！眱鹤玉R上領悟：“旁邊那個果子就是奶奶啰！”我告訴他：“花蕾——開花——結果，這就是一朵玫瑰花的一生。如果玫瑰花不謝掉，花蕾就沒有營養來長大，也不能結種子，就不能長出更多的玫瑰樹。而且不管是花蕾、盛開的玫瑰、還是玫瑰果，都有自己的美麗之處。我們人也一樣，小孩有小孩的快樂，大人有大人的快樂，老人有老人的快樂，我們把每一天都過的很有意思，長大、變老也沒什么可怕！”

兒子似懂非懂地聽著，我也不著急。生命有甘有苦，有繁復的美麗與曲折的悲歡，有始也必有終，所以面對生命我們每個人心里才充滿了甜蜜與憂傷。孩子如此，大人亦如此。它永遠是一個無法解答的謎題，我們每個人都要用一生去追問。

時光慢慢地流逝，窗外，已是盛夏，蟬鳴蔭濃。兒子忽然興奮地沖進廚房，“媽媽，我找到辦法了！”“什么辦法？”我一頭霧水。“我以后要建一個實驗室，制造一種可以讓你活得很久很久的藥！”“好，我等著?！钡玫秸J同的兒子又一頭鉆回自己的小天地。我在感動之余，悄悄地松了一口氣，看來兒子暫時已經找到了對付死亡恐懼的武器。

篇6

這是維塔第一次走在一望無邊的大草原上。草原是它美麗的故鄉，也是它出生的地方?？勺詮谋荒莻€長著大胡子的動物學家收養以后，維塔就再也沒有踏足大草原半步。陪伴維塔成長的是動物救護中心里的山羊、貓頭鷹、受傷的狼和各種各樣的野生動物。它們跟維塔一樣，因為種種原因來到了這個平和的，沒有戰斗、也沒有危險的安全地帶。

再次聽到草原上呼呼的風聲，嗅著空氣中泥土的芬芳，維塔變得異?；钴S。記憶中，它似乎從未到過如此空曠的地方―放眼處皆是新綠，天際遙不可及。動物學家奧威利先生看到維塔歡蹦亂跳的樣子，心里一陣激動。自從維塔的母親被獵殺，他就把這頭小母豹收養在了身邊。讓它回歸大草原，是奧威利先生的心愿。現在看來這小家伙很享受當下的一切，真希望它能盡快適應草原上的生活。

在這里的第一個夜晚，維塔是蜷縮在樹上度過的，一直到天亮才跳下樹。忽然，維塔看到樹后有一只小兔子。在救護中心，它也曾逮過不少兔子、山雞這樣的小動物，可那都是奧威利先生為了教它捕食，而專門從集市上買回來的家養動物。因此這算是維塔頭一回面對野生動物。維塔不敢驚動野兔。它放輕腳步，弓起背，躡手躡腳地慢慢靠近。機警的野兔仿佛察覺到了危險，突然間撒開腿飛快奔逃。維塔反應也不慢，立刻拔腿追趕。畢竟在草原上生活了那么長時間，相比于家養兔，野兔逃生的經驗更豐富，逃跑的路線也非常多變。不一會兒，它就不見了蹤影，這顯然是維塔始料未及的。這一天，維塔一只獵物也沒捕到，只能挨餓。

當天邊的云彩被夕陽染成深淺不一的紅，草原的夜便降臨了。維塔回到昨晚睡覺的那棵樹上。正當它準備臥下休息的時候，一陣狂吼驚得它打了個寒戰。維塔回過頭，看到樹下站著一只體形比自己大得多的獵豹。在動物救助站，維塔很少有機會見到這么大型的野生動物。在它的記憶中，大胡子爸爸曾經救助過一頭大獅子。可那個倒霉的家伙沒待上幾天就死掉了，維塔便成了動物救助站里的霸主。因此，面對這只張牙舞爪的母獵豹，維塔半點兒也不害怕。只見它跳下樹，走上前，似乎打算對母獵豹示好。但母獵豹絲毫不領情，用爪子使勁兒刨著地上的泥土，嘴里不斷發出兇狠的叫聲。

維塔愣住了。母獵豹趁機朝它猛撲過來。要不是維塔反應快，一定會被它咬住要害，恐怕半條命就沒了。見母獵豹并不友好，維塔不敢再做停留，夾起尾巴，耷拉著腦袋，飛快地逃走了。母獵豹沒有追來，但依然在它身后怒吼，仿佛在警告維塔：這是我的地盤！要想據為己有，除非你能戰勝我！

而維塔顯然沒有與它決斗的打算，此刻早已不見了蹤影。

二、艱難的新生活

獨自流浪的日子過得特別慢，維塔惶惶然如喪家之犬，完全不知道自己該去哪兒。草原雖大，卻沒有一塊兒地方讓它覺得安全。它也不知道該如何填飽肚子，多次捕獵屢屢失手，餓了只能喝點兒河水充饑。一個星期之后，維塔一直以來干凈柔軟的皮毛已經變得毛糙、凌亂，像秋末伏在地皮上的枯草；身上也發出陣陣臭味，引得小飛蟲總是圍著它打轉。

這天夜里，臥在樹上休息的維塔突然被一陣詭異的叫聲驚醒，它連忙從樹上跳下來。維塔四腳剛著地，夜幕下就現出一群鬣狗。

鬣狗是草原上的亡命之徒。單獨一條鬣狗根本不可怕，可現在維塔面對的是組織森嚴的一群鬣狗。即使是年富力強的獅子，若是落了單，也絕對不敢跟這群狡猾兇狠的家伙起正面沖突。

維塔從未見過鬣狗，根本不知道它們的殺傷力。它呆呆地站在樹下，不敢進攻，也無意躲避，好像突然碰到陌生人的孩童，眼神里充滿了懵懂。這是一群剛剛“打獵”歸來的鬣狗，它們剛從獅子口中搶回一頭幼羚。看到維塔毫無離開的意思，鬣狗們便以為它想搶食吃，紛紛走過來圍在它身旁，警惕地盯著維塔，一雙雙眼睛在夜色中反射出懾人的光。像獵豹這種兇猛的動物，鬣狗通常是不敢主動侵犯的。但它們很會察言觀色，看得出眼前這只獵豹是菜鳥級別的。只見鬣狗首領闊步向前，在維塔面前走了幾個來回。維塔再笨，看到這架勢，也知道情況不妙，本能地往后退了幾步。站在它身后的鬣狗見維塔軟弱可欺，高昂著頭把它趕到了離首領很近的地方。

鬣狗首領見時機成熟，狂吠幾聲后猛地撲了上去！維塔緊湊地向后挪了幾步，誰知鬣狗首領好像早就知道它會后退一樣，準確地撲到它背上，“嚯”的一下抬起爪子，扯開了維塔的皮毛。維塔疼痛不已，狂叫著晃動身體，試圖將鬣狗首領甩下來。與此同時，其他鬣狗紛紛飛撲過來撕咬維塔，一對一的決斗瞬間升級為群攻，就連最老弱的鬣狗也加入了這場大戰。維塔手忙腳亂地應對著，好不容易踢走一只，另一只又撲了上來。不一會兒，維塔身上就被扯開了好幾道口子，鮮血浸透皮毛，滴落在它腳下的土地。鬣狗嗅到血腥味之后變得更加瘋狂，它們如惡魔一般齜牙咧嘴地圍著維塔又拍、又抓、又咬，好像恨不得把維塔撕成碎片。面對如此喪心病狂的圍攻，毫無打斗經驗的維塔有點暈頭轉向，但求生的本能始終支撐著它傷痕累累的身體―一旦倒下，它將必死無疑。但一直硬挺也不是辦法，只見維塔低吼了幾聲，趁鬣狗首領一個不注意，身體一閃迅速將它踩在了腳下。鬣狗首領還沒反應過來便被咬住了喉嚨，它萬萬沒想到這頭軟弱可欺的母獵豹會趁虛而入反將自己置于死地。無力地了幾聲之后，鬣狗首領就斷了氣，軟乎乎地癱在地上。其他鬣狗見首領喪生，紛紛愣住。趁這個機會，維塔飛也似的逃跑了。

陽光普照大地時，臥在小河邊的一個身影非常惹人注目―那便是暈倒的維塔。樹梢上，幾只老鷹虎視眈眈地望著它，似乎隨時準備沖下去。沒多久，它們索性伸展雙翼在維塔上空盤旋起來，它們在觀察維塔。見維塔始終一動不動，其中一只老鷹突然間直沖云霄，接著急轉直下，眼看肥肉就要到口，它卻沒有停留，翅膀掠過維塔血跡斑斑的皮毛，轉而飛走了。其他老鷹也呼啦啦地相繼飛走。原來，一輛越野車嚇跑了它們。而駕駛座上坐著的，正是奧威利先生。

奧威利先生把維塔接回了救助站，這一次的放歸行動宣告失敗。可奧威利先生卻毫不氣餒。像維塔這種一直被圈養的野生動物，放歸自然的路并非坦途，他對此有充分的思想準備。

三、整裝待發

在奧威利先生的精心照顧下，維塔漸漸恢復了生氣。這一次，奧威利先生并不急著讓它回歸大草原，而打算先教給它一些野外生存技巧。首先，奧威利先生擴大了飼養區域，讓維塔充分感受在草原深處生活的感覺。接著，他從食物上激發維塔的野性。提供給維塔的食物再也不是從市場上買回來的家養動物，而是他和助手費了不少時間到草原上活捉回來的野生動物。食物是每一只動物最基本的生存需求。以往，奧威利先生呵護著這只大貓。可現在，維塔只有辛勤勞動才能獲得食物，否則就會餓肚子。在這一點上，奧威利先生不再心軟。開始的幾天，維塔每天都被活蹦亂跳卻始終捉不到的獵物搞得筋疲力盡，但在主人的引導下，它漸漸掌握了捕食技巧。除此之外，打斗也是野生動物的必修課。奧威利先生用電動器材輔助維塔學習格斗。剛開始，維塔被冷冰冰的機器弄得手足無措，經常被打得嗷嗷叫，但經過一段時間的訓練，它已經不再害怕和機器動物對戰。

一轉眼，維塔在動物救助站又生活了整整三個月。很快，它就滿一歲了。對于人類來說，一歲還只是幼兒，可對于壽命只有18年左右的獵豹來說，維塔已經是少女了。跟之前相比，它不僅強壯了不少，也聰明了許多。如果第二次放歸再次失敗的話，維塔的后半生只能在動物園度過。奧威利先生可不想這樣，他認為大自然才應該是野生動物的最終歸宿。于是，他決定加強對維塔的訓練。

這一次，奧威利先生對維塔進行半放手的訓練。他經常帶維塔到草原上活動，偶爾還會把它留在荒野過夜。當然，奧威利先生會藏在隱秘的地方，透過望遠鏡觀察它的舉動，一來可以保證維塔的安全，二來也能及時發現維塔的不足，好盡快加以修正。這種循序漸進的訓練漸漸取得了成效，最長的一次，維塔獨自在野外生活了整整一個星期。

四、凱旋

雨季即將到來，讓維塔再次回歸草原的時機終于成熟了。這一次，奧威利先生經過多次考察，為維塔選擇了一個食物資源充足，卻少有猛獸出沒的地方。他把維塔送到這里便離開了。也許是怕停留得越久，越會擔心與不舍吧。

不得不說，奧威利先生為維塔選擇的地點非常棒！在這里，維塔很容易就能找到野兔、蜥蜴等小動物充饑。雖然之后的命運無法預料，但至少當下不用為食物發愁了。這天，維塔的運氣實在有點兒好。它碰上了一只又老又孱弱的狐貍。狐貍遠遠看到維塔，立馬轉身逃跑。這一跑反而吸引了維塔的注意力，它立馬發揮豹族暴走的天性，撒開腿飛也似的狂追。論奔跑狐貍本來就不是獵豹的對手，再加上這只狐貍老態龍鐘，維塔還沒發揮出全力它便已“繳械投降”。維塔當即展現獵手本色，一口咬住了狐貍的氣管。老狐貍沒能掙扎幾下就咽了氣。狐貍的個頭雖然不算很大，可維塔還是費了不少力氣才把它帶到一棵長得還算高的樹上。在這里，維塔不緊不慢地美餐了一頓，咽下的每一口都帶著滿足。

一大早，維塔站在草堆里，隱隱感覺到腳下的地面在震動，直覺告訴它，這是覓食的大好機會。果然，過了沒多久，一群飛奔的羚羊便出現在它的視野中。

維塔緊隨其后，它看中了一只剛出生沒多久的小羚羊。維塔很聰明，它知道自己捕獵的技術雖然不錯，可追捕大型羚羊未必能夠一擊即中，對年幼的羚羊下手則勝券在握。維塔開始加速，它年輕的軀干伸縮自如，如風一般飛速掠過草叢，恍如草原上的幽靈。獵豹一直都是生存在食物鏈上層的貴族，短跑速度更是動物之中的最強者，追一頭小羚羊自然不在話下。維塔與小羚羊越靠越近，它瞅準時機騰空躍起，以快如閃電的速度將小羚羊撲倒在地，接著張開大口，對準小羚羊的頭骨就咬了下去。別說是剛出生沒多久的羚羊，就算是長著硬殼的千年烏龜，獵豹那尖銳的牙齒也能把它們咬碎。不遠處，羚羊媽媽親眼目睹了這一幕，但它并沒有多做停留。它知道，自己根本不是獵豹的對手，如果跟不上族群的腳步，下一個喪命的很可能就是自己。

這頓美餐維塔獲得的極其順利，但吃得并不清閑。羚羊的氣味引來了在附近游蕩的鬣狗。它們看到年輕氣盛的維塔，一點也不害怕，紛紛湊過來，企圖從維塔嘴邊把小羚羊搶走。維塔吃過鬣狗的虧，知道跟它們硬碰硬并不明智。它把小羚羊放下，悄悄地躲到了樹后。這群鬣狗似乎沒有首領，它們誰也不讓誰，最后竟索性把小羚羊晾在一旁，打起架來。趁鬣狗不注意，維塔偷偷走上前，叼起小羚羊就跑。等鬣狗們發現獵物不見了的時候，維塔早就把小羚羊拖上樹，大快朵頤去了。

解決了溫飽問題之后，維塔開始盤算著為自己找個地方安家。它看上了一處有著不少洞穴的隱蔽叢林。守護這片領地的是一頭成年母獵豹，只有把它趕跑，維塔才能夠住進安樂窩。它開始在母獵豹的地盤游弋。這種挑釁的舉動很快就引起了母獵豹的不滿。母獵豹從隱秘的草叢里鉆出來，抻著脖子朝維塔發出驚天怒吼。維塔不以為意，也朝著對方咆哮。兩只母獵豹之間的戰斗一觸即發。

母獵豹打敗了無數強悍的同類才爭取到這個好地盤，因此它的實戰經驗非常豐富。爭斗中，它明顯占了上風，每一次出擊都瞄準維塔的要害部位。幸好維塔閃避迅捷，再加上年輕力壯，并沒受多少傷。除了直接進攻，母獵豹還很會利用地形的優勢。經過幾個回合的戰斗，維塔已經被逼到了一棵大樹旁。見維塔的退路被阻斷，母獵豹趁機撲過去咬住了維塔的肩膀，猛地撕扯下一塊皮肉。第二次回歸草原以來，維塔還是第一次受這么嚴重的傷。但它知道，要得到這塊地盤，必須戰斗。它忍著肩膀上火辣辣的疼痛繼續和母獵豹纏斗，頻繁的出擊和猛烈的撲打給母獵豹也留下了幾處傷痕。而戰斗持續的時間越長，母獵豹的劣勢便顯現出來―它今年已經15歲，在野生獵豹中算是年長的了，英雄遲暮的感覺讓它很多時候只能徒嘆奈何，維塔的優勢則越來越明顯―年輕力壯。漸漸地，母獵豹的動作已經沒有先前那么迅速。維塔察覺到了這一點，隨即調整戰術，不再求急求快，而是跟它打游擊戰。等母獵豹的體力消耗得差不多時，維塔飛速上前，果斷在它脖子上咬了一口。母獵豹想把維塔甩下來，可體力畢竟敵不過維塔，只得趴在地上求饒。

一場激烈的戰斗終于宣告結束。于此同時，維塔的流浪生涯也告一段落。至此，它完成了和故鄉的真正融合。

五、維塔，再見！

一年以后，維塔成為了一名母親。

一天，維塔帶著小寶貝去草原深處覓食。小寶貝在它身旁活蹦亂跳，像極了維塔小時候的調皮樣。維塔一邊緊緊地盯著孩子，一邊留意著叢林里的動靜。這種警惕心在野外從不多余，草叢里隨時可能沖出兇猛的動物將小寶貝吃掉。

果不其然，不遠處的草叢突然傳來陣陣的聲響。維塔緊盯著草叢，一只前腳抬起又放下，如此反復，顯得忐忑不安。此時，草叢里露出一個身影。那人貓著身子，動作很輕，幅度很小，正一步步地往后退。他似乎知道，獵豹是非常危險的動物，尤其是帶著孩子的獵豹，一旦感受到生命威脅便會以死相拼，而它們絕對有能力將敵人置于死地。維塔見那人沒有進攻的意思，便也沒有進擊，而是小心把孩子護在身后。奇怪的是，那人并沒有離開，見維塔停在原處，反而放慢了撤退的步伐。雖然自己和孩子都在安全地帶，但這家伙的舉動讓維塔始終難以放下警惕。他是誰？他要干嗎？似乎是想弄清這些問題，維塔將孩子留在原處，自己慢慢向草叢靠近。此時，草叢里的人似乎生怕發生意外，又開始緩緩向后挪動身子。

就在這雙方僵持不下的時候，草原上吹起了風。維塔立馬察覺到一股既陌生又熟悉的氣味，隨即停住了腳步，似乎在思索著，這氣味是屬于誰的呢？

雖然維塔對自己的陌生是意料之內的事，可看到親愛的維塔幾乎完全將自己忘記，擎著望遠鏡躲在草叢中的奧威利先生還是感到一陣心痛。但想到維塔能在大草原獨立生活，還繁衍出了自己的下一代，他又感到無比的欣慰。

顯然，維塔并不了解他復雜的內心世界，也始終沒有認出他。奧威利先生遲遲不撤退讓維塔感到非常惱火，它打算趕跑這個不識趣的入侵者?？吹骄S塔朝自己奔來，奧威利先生知道不能再遲疑了，他轉身朝自己的越野車跑去。但維塔可是獵豹啊，速度可達每小時100千米，任奧威利先生再長出幾條腿也跑不過。就在這千鈞一發的時刻，奧威利先生的助手掏出槍瞄準了維塔。

“別傷害它！”奧威利先生一邊狂奔，一邊下意識地伸手阻攔。

“砰”，一道槍聲響徹草原，奧威利先生愣住了。此刻，周圍的一切對他來說仿佛都定住了，他只能聽見自己內心的狂跳。他按住劇烈起伏的胸腔，緩緩地轉過身?？吹骄S塔帶著孩子向另一個方向遠去，他長長地舒了一口氣。

“放心啦，我放的是空槍！哈哈！”助手看著他緊張的模樣打趣道。奧威利先生卻無意理會，仍望著遠處發呆。維塔母子的背影漸漸遠去，奧威利先生摘下牛仔帽朝著它們用力揮舞―再見了，維塔！

行蹤已經被發現，行事謹慎的獵豹會為自己和孩子找一個更加隱秘的新家。

篇7

一天中午，老可在外面喝得酒氣熏天，回到公司，在車間里，看到一個個正在專心工作的女員工，老可是心里癢癢手也癢癢。他貓著腰，倒背著雙手，看看哪一個最漂亮。那些女員工一看到老可色迷迷地過來了，一個個把頭都埋得更低，生怕老可看上了自己。老可這個看看，那個看看，都不太滿意，稍微滿意一點的上次也騷擾過了。

在轉到車間的后角時，老可眼睛一亮，那邊有一個漂亮的姑娘!別人一個個都低著頭，那個姑娘卻抬著頭，所以老可一眼就看到了她。見老可正看著自己，姑娘抬起小手，輕輕向老可招了招，叫了一聲：“老總好，嗨——”

見姑娘主動向自己打招呼，老可的心里像吃了蜜一樣甜，這不是明擺著對我有意思嗎，還有這樣的好事!嘿嘿，今天可怨不得我了。老可幾步走到那姑娘的身邊，哇，好水靈啊，皮膚雪白，長睫毛，大眼睛，特別是她那高聳的胸脯，讓老可看得心驚肉跳。

老可裝出一副關心的樣子，一張驢臉差點湊到那女孩的臉上，笑瞇瞇地問道：“新來的吧，叫什么名字？”姑娘羞澀地說道：“回老總，今天剛上班，叫霜霜?！崩峡牲c點頭：“這名字好，姑娘真是像霜一樣白。你到我的辦公室來一下，我有話要對你說。”“哎!”霜霜清脆地答道，跟著老可向經理辦公室走去。車間里的同事們一看，唉，真是新來的，不懂事，眼看著要吃虧了。

進屋后，老可迫不急待地關上門。他一頭靠在老板椅上，搖了搖頭說：“唉，今天酒喝多了，霜霜，過來，替我捶捶背。”霜霜想也沒想，爽快地答應了。只見她走到老可的身邊，一雙小拳頭輕輕地一路敲過去。老可頓時覺得渾身酥軟，那個舒服勁就甭提了?！斑@兒，捶捶這兒?！崩峡梢粫哼@兒，一會那兒，霜霜特配合，可比那些女員工聽話多了。

老可一邊享受著，一邊和霜霜交流著。原來，霜霜來自杭州的鄉下，今年剛從技校畢業，有一個哥哥上大學，母親長年生病，家里窮著呢。老可心里那個美呀，這小姑娘只要給點甜頭，是有機可趁的，畢竟自己好歹也算個準大款吧。

“霜霜，只要你好好地跟著，聽從我的安排，我馬上把你調到公司辦公室來，在車間里上班多累，瞧你這么水靈，我也不忍心啊。”說著，老可伸出他樹樁般的大手，在霜霜的粉腮邊輕輕捏了一下。

沒想到霜霜只是羞澀一笑，連躲閃都沒躲閃，更沒有像以往那些女員工一樣大喊大叫的。老可愈發高興，一邊裝著一本正經的樣子，一邊捏住了霜霜嫩白的小手：“你明天就到辦公室上班，我馬上叫會計給你加兩級工資?！薄爸x謝老總，我以后一定聽從你的安排。”霜霜笑靨如花，一雙小手捶得更起勁了。

“來，霜霜，捶捶腿，今天這腿怎么這么酸啊?！崩峡晒首魍纯酄睿熘绷穗p腿?！昂玫摹！彼贿吳宕嗟貞剑贿叾紫律碜犹胬峡纱吠?。霜霜一蹲下，老可的心里就樂開了，只見霜霜一對飽滿的乳房若隱若現，像一對亂蹦的小兔子。老可看得痛快極了。

老可大喜過望，他又要采取進一步的行動了，趁霜霜不注意，他悄悄伸出一只大手，向霜霜地胸口攥去!說時遲，那時快，只見霜霜腳下一滑，打了一個趔趄，恰好有意無意地避開了。老可試了幾次，可霜霜不是正好站了起來，就是理頭發什么的，每次都是巧妙地閃開了。老可心里急得不行，今天看樣子不來點硬的還真不行!趁霜霜站起的時候，他突然伸出一雙長臂，老鷹抓小雞一般，將霜霜抱了個結結實實?！皝?，霜霜，在我的大腿上坐一會兒。”說著，就把霜霜向自己的大腿上按去。這招老可以前也試過，沒有哪一個女員工能逃得了。

沒想到，霜霜的腳尖輕輕點了一下地面，也不知是掙扎還是怎么的，反正老可身下的老板椅一下子就翻了!在正要倒下去的時候，霜霜的胳膊肘正好又輕輕頂了老可左臂一下，老可突然覺得一陣鉆心的痛，大叫了一聲。門外辦公室的王主任聽到老可的叫聲，趕緊推開了門，只見老可抱著霜霜，正躺在地上。王主任以為老可在快活地叫呢，趕緊關上門退了出去，因為以前老可也同女員工這樣鬧過。只見霜霜敏捷地爬了起來，一雙小手捉住老可的右手，想把老可拉起來。只聽她一聲嬌喝，老可人是起來了，可是他覺得兩條胳膊鉆心地痛。“我的胳膊!我的胳膊摔折了——啊，好痛啊!”老可殺豬般地號叫著。霜霜捋起老可的袖子，老可的兩個胳膊肘一會兒就腫了起來，鼓得老高老高。老可懸著兩條胳膊，像要投降似地舉又舉不起來，痛苦地慘叫著。外面的人涌了進來，七手八腳地把老可送到了醫院。

經過骨科醫生的檢查，老可的胳膊是脫臼了，得趕緊接上去。醫生叫來了兩個結實的小伙子，將他按緊了，接著給他接骨。老可痛得天昏地暗，叫得地動山搖，他哪受過這份苦啊。經過一陣忙碌，老可的骨頭好在是接上去了。

篇8

孩子是父母的掌上明珠，他們把孩子送到幼兒園里，希望孩子們能學到生活技能，交到更多的朋友，多看一看父母以外的天空。然而，孩子在幼兒園里，父母和老師最擔心的是孩子的安全，姑且不論責任稅負，且說孩子的痛苦是誰也代替不了的。如何減少幼兒在園的安全問題，我主要針對小班幼兒在體育游戲當中的安全教育進行研究。下面是小編特意為大家整理了關于2020幼兒園戶外活動安全管理制度范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

一、遵守游戲規則：

集體游戲中，幼兒以自我為中心，常常出現你推我擠的現象，幼兒重心不穩，在推擠的時候避免不了摔倒，碰、撞易發生意外，根據本班幼兒的特點設計的體育游戲“小兔拔蘿卜”。孩子們對于自己喜歡的事物，總是巴不得馬上去嘗試 幼兒對游戲中設置的小橋、山洞興趣濃厚，想馬上一試，有的小朋友搶先一步來到排頭，可后面的小朋友也已經望眼欲穿，于是你拉我、我擠你就會自然的發生了。這正是教師進行情景教育的良好時機，首先讓孩子們看看自己是否順利的鉆過山洞和經過小橋，答案當然是否定的，那么這是怎么回事呢?為什么小兔寶寶就能順利的通過呢?是劉欣宇搶了;不對，他們拽我;我沒拽是后邊的推我——在一片告狀聲中，孩子們體會到推、擠是不會順利經過的，應當學會遵守規則。

在以后的游戲當中，還會發生這種爭搶推擠的情況，因為有些幼兒還不能完全控制自己的情緒情感，在自己越心急的時候越易發生這些行為，就需要反復練習，逐步學會控制自己的情感與行為。經過反復的提示、練習、模仿，幼兒從游戲中懂得，快樂游戲的前提是要學會遵守規則。

二、保持身體平衡：

我班小朋友在戶外游戲時，常會有摔倒的現象，為了避幼兒因摔倒而發生意外，我對幼兒進行了平衡能力的訓練。首先，我在觀察幼兒游戲時發現，易摔倒的幼兒在大肌肉動作上比較不協調，而且大多數幼兒不能在運動中或運動結束后保持身體的平衡，這樣摔倒的機率就會加大。那么對動作不協調的幼兒，我先指導他們在運動中如何掌握正確的姿勢，正確的姿勢是保證身體平衡的前提，例如：我班一名幼兒在跑步的時候，腿抬不高，腳擦著地跑，手臂在身體前扭動，這樣他跑兩步就會摔倒，我示范跑的動作，手臂彎曲夾在身體的兩側，做前后擺動，來協助身體運動，腿抬起向錢買，腳不能擦地，阻力小身體靈活了，摔倒的機率就減小了。

接下來，我對幼兒平衡能力進行練習，幼兒開始在劇烈運動后，由于重心轉移，常保持不住身體的平衡。因此，我在游戲時帶領幼兒學習控制身體，如：利用丹頂鶴的游戲，幫助幼兒單腳站立，學習重心轉移，雙手抬起以保持平衡，在必要時還可以用跳動來保證不摔倒。幼兒對游戲很感興趣，通過練習，大多數幼兒學會單腳跳等動作，幼兒在單腳站立時穩住重心，保持平衡。

下一步，我又帶領幼兒練習克服慣性，保持平衡的練習，如：大風和樹葉、小飛機轉轉飛等游戲，幼兒作圓周運動或旋轉運動后會頭暈，身體易摔倒，我教幼兒用蹲下的方法來克服慣性帶來的眩暈感，逐步再過渡到直立保持身體平衡，不摔倒。通過練習，幼兒能蹲下保證不摔倒，個別幼兒能夠直立保持平衡。

幼兒平衡能力要靠各種方式來幫助練習，隨著幼兒大肌肉動作的逐步協調，身體各器官與機能的發育與完善，幼兒會更加自如的保持身體平衡。

三、靈活的躲閃能力：

在戶外體育游戲時，小朋友們是最快樂的，他們像小馬一樣飛快的奔跑著，像小兔一樣快活的跳躍著，愉快的追逐嬉戲?？墒墙洺＞蜁袃蓚€小朋友互相撞到一起，為什么會常常發生相撞呢?為此我班在體育游戲中加強了對幼兒靈活躲閃能力的研究和練習。原來小班幼兒目測距離能力有限，肌體控制能力還未發育完全，大肌肉動作還不是分協調，因此小班幼就要加強兒靈活躲閃能力的培養。

在體育游戲中，幼兒越障礙物跑、跳進行的比較順利，年齡稍大一些的幼兒能連續跳，在跑的時候也不易踢倒障礙物。年齡稍小的幼兒也能斷斷續續的跳越障礙物，在跑的時候有些幼兒會踢倒障礙物。在繞障礙物跑時，幼兒比較有困難，因為越障礙物大多是直線行進，偶爾有彎度，也比較易達到，而繞障礙物時，幼兒要做曲線行進，同時還要根據障礙物的位置調整自己行進的方向，所以會有些困難。

有些幼兒，在繞障礙物跑時，常會繞過前幾個障礙物，到第四、五個以后就做直線跑了，這是因為幼兒在運動中不易調整運動方向，只能完成一個行進目標。有些幼兒在繞障礙物跑時還會發生象喝醉酒一樣的身形，這是因為年齡越小的幼兒調整自己的身形越困難，他們明白自己的身體要隨行進的方向作調整，但由于控制能力還達不到，不能隨心所欲的調整方向，于是就會出現象喝醉酒一樣的跑步姿勢來繞過障礙物。

但這些都是幼兒在初期練習時經常發生的情況，通過反復練習后，孩子們繞障礙物跑的能力明顯加強了，踢倒障礙物的情況減少了，身體調整方向協調了，繞障礙物跑的速度也加快了。通過一系列的聯系，我班幼兒在游戲中相互碰撞的現象減少了，同時也減少了幼兒在游戲中的危險性。

四、戶外活動游戲材料的安全使用：

在戶外游戲當中，孩子們所使用的游戲材料實在是不少，有布尾巴、有紙球、有布包、有紙棍等等。他們在進行游戲時，我發現有些幼兒不能正確的利用玩具材料，因此常發生幼兒之間的糾紛。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴圍在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友互相搶著玩，結果他的玩具掄到了對方的臉上，當時對面的小朋友就哭著來告狀;另一次，兩個小朋友追著玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下來，壓在摔倒的小朋友身上。為什么孩子們在游戲中會發生這些糾紛呢?我認為主要是幼兒在游戲時使用的玩具的玩法不正確造成的。例 1 ：是因為幼兒之間掄玩具時距離太近，又接近面部，幼兒不知道這樣有危險，因此不會主動分開;例 2 ：是因為后面的小朋友意識不到，突然之間阻止快速前進的小朋友會有哪些后果，所以在幼兒游戲之前，教師應當對幼兒講清游戲當中的注意事項及玩具的正確玩法。例如：孩子們在游戲時，如果選擇玩具材料游戲，要遠離小朋友的臉，如果傷到眼睛是很危險的，要學會躲閃別人;不能突然阻止快速運動著的人;互相合作游戲時，要注意保護自己的身體和臉部等。

總之，為幼兒提供的體育游戲材料要安全，幼兒在游戲之前教師要教給幼兒保障自身的方法，在游戲中要觀察幼兒，出現安全隱患要馬上制止，采取預防措施，確保幼兒選擇游戲后能安全、健康、愉快的游戲。

幼兒在幼兒園戶外活動中是快樂的，他們通過活動增強了體質，鍛煉了各項機能，使自己的能力不斷完善。但不管怎樣，安全是快樂的前提，只有保證幼兒的安全，減少幼兒在體育游戲中的安全隱患，才能真正使他們獲得快樂的發展。

充分體驗生命的意義, 這樣既鍛煉了幼兒的能力 , 培養了品質 , 又維護了秩序 , 保證了安全。實踐告訴我們 : 幼兒一日生活是增強幼兒安全防范意識的必要環節。

(二)健全的安全管理制度, 是做好幼兒園安全工作的保證

2.1 落實園長責任制

園長是幼兒園安全工作的第一責任人 , 負責幼兒園安全工作的教育、檢查、指導工作。園長要高度重視安全工作 , 作為幼兒園工作的重中之重 , 要時時講 , 月月講 , 天天講 , 逢會必講 , 警鐘常鳴 , 防微杜漸。加強日常安全管理 , 加大管理力度 , 建立健全幼兒園各項安全工作管理制度和 健全的安全管理制度 , 是做好幼兒園安全工作的保證。

2.2 落實分工負責制

建立切實可行的幼兒園安全體系 , 落實分工負責制。簽定各種安全責任制 , 層層簽定 , 層層落實 , 責任到人。

(1) 落實幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環節就是晨檢 , 除檢查身體狀況外 , 還要檢查幼兒是否攜帶危險物品 , 如 : 小刀子、小釘子、小紐扣等 , 因為這些物品有時會對幼兒造成傷害 , 所以要消除這些不安全隱患 , 就要求保健醫、保健員、教師要嚴格做好每日晨檢工作 , 要細致、認真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手里是否攜帶有危險物品 , 發現問題及時處理。

(2) 落實幼兒園安全保衛制度。建立安全工作領導機構 , 并設立保衛機構 , 配備專職保衛人員 , 建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度 , 建立門衛制度及職責 , 建立外來人員登記和驗證制度。門衛由專職保安擔任 , 明確幼兒園安全保衛職責。

(3) 落實幼兒園消防制度。認真落實幼兒園消防安全制度和消防工作職責、消防設施和器材定期維護 , 保證有效使用 , 設置必要的幼兒消防安全標志。

(4) 管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關設施的安全。建立用水、用電、用氣、采暖及戶外大型體育器械等相關設備的安全管理制度 , 定期檢查 , 及時維修和更換。

(5) 加強食品衛生管理。認真執行《食品衛生法》等文件規定 , 嚴把食品原料采購關 , 幼兒園定點采購 , 從源頭上把好食品衛生關 ; 嚴把食堂倉庫關 , 食堂倉庫專人保管 , 雙人雙鎖管理 ; 按衛生保健要求做好每餐留樣 ; 炊事員定期進行身體檢查 ; 定期有效地進行預防投藥和空氣消毒 , 滅鼠除蟑 , 幼兒園與大連有害生物防治中心簽定合同 , 有效地預防各類傳染病的發生。

(6) 加強對有害物品管理。對于有毒藥品 ( 如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等 ), 單獨存放 , 妥善保管 , 專人負責 , 讓幼兒遠離危險 , 確保幼兒安全。加強對衛生藥品的管理 , 保健室內藥品、消毒物品等專人負責 , 定期檢查、及時更換過期的衛生用品。

(7) 落實交接-班制度。認真做好交接-班工作 , 嚴格接送制度 , 家長需持接送卡接幼兒。

(8) 落實安全工作登記及檔案管理。建立安全工作檔案 , 記錄幼兒園日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除情況 , 及時總結和改進安全工作。

(三)組織幼兒必要的訓練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段

幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動 , 通過訓練、實踐活動 , 讓孩子在感知操作、領悟、培養幼兒的生命意識、安全意識 , 讓幼兒學會生活、學會生存、學會自護 , 養成健康的生活方式 , 體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

3.1 加強體育鍛煉

通過體育鍛煉 , 提高幼兒動作的敏捷性和靈活性。我們發現平時很老實、不愛活動的幼兒都很容易受傷 , 一個主要原因就是孩子的動作不靈活。教師在體育活動中注重發展幼兒動作的靈活性和敏捷性 , 以減少事故的發生。

3.2 開展一系列安全主題活動

(1) 交通安全主題活動——《紅燈停 , 綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規則 , 認識交通標記 , 懂得紅燈停、綠燈行的常識。

(2) 消防安全主題活動——組織參觀消-防-隊員消防演習 , 將消-防-隊員請進幼兒園和小朋友一起進行《大三班起火了》消防演練 , 練習逃生動作或自救技能 , 并以怎樣逃離火災現場這一主題開展討論 , 在主題活動中讓幼兒親身體驗討論內容。

(3) 開展防震減災主題活動——按照幼兒園制定的突發事件安全應急預案 , 組織幼兒進行逃生演練 , 可以提高幼兒逃避自然危險和自救的能力。

(4) 開展預防傳染性疾病主題活動——通過演練 , 使幼兒掌握簡單的防范技能。

(四)全社會有關方面( 人員) 的參與, 是做好幼兒園安全工作的要素

4.1 創設安全的幼兒園硬件環境

為幼兒提供安全衛生的學習環境 , 認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針。幼兒園的樓房、水、電、氣、暖所有設備必須安全、環保 , 符合幼兒年齡的特點。房屋合理布局、隔離室合理設置 , 教具、玩具綠色、環保、安全 , 符合幼兒特點 , 為幼兒創設安全環保的硬件環境。

4.2 創設安全的幼兒園外部環境

幼兒園周邊環境安全 , 道路安全 , 遠離鬧市區、網吧 , 為幼兒提供健康的外部物質環境和精神環境。

4.3 創設安全的幼兒園人文環境

( 1 )落實家長為幼兒第一監護人的責任

幼兒家長作為幼兒的第一監護人 , 必須樹立為孩子負責的意識 , 對幼兒的安全要有高度負責的態度 , 遵守幼兒園接送制度 , 憑接送卡接送孩子 , 確保幼兒人身安全。 幼兒園要做好在園家長的培訓與溝通工作 , 通過家長會、家長開放日、網絡、家園聯系冊、致家長一封信、電話隨訪、家訪等形式對家長進行不同時期相關安全培訓 , 并保持與家長的密切聯系 , 從而實現家園同步 , 形成有效的教育合力。

( 2 )全社會必須樹立為幼兒安全負責的意識

樹立為所有孩子負責的意識 , 既要對自己的孩子負責 , 又要對全體幼兒負責 , 作為幼兒家長 , 當自己孩子有病、發燒 , 要及時上醫院診治 , 需要隔離的要主動自覺地按醫學隔離要求進行隔離 ; 成人在幼兒面前不吸煙、不說臟話 , 舉止大方、文明 , 駕駛員要注意規避幼兒 , 等等。 總之 , 有全社會的共同參與、共同關注、共同努力、齊抓共管、措施得力、責任清楚 , 有幼兒園全體幼教工作者的盡職盡責 , 定會營造出全社會關心和支持幼兒園安全工作的局面。為幼兒提供安全的生存空間 , 讓孩子在擁有知識的同時 , 擁有健康的體魄、堅強的人生毅力 , 從而擁有快樂、成功的人生。

幼兒園管理 , 安全是首位 , 這是毫無疑問的。知識固然重要 , 但沒有什么比保障幼兒安全更為重要的 , 保證幼兒的健康和安全 , 是我們全社會及幼教工作者的神圣職責。

幼兒園戶外活動安全

“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為重要的時期，合理均衡的營養、充足的睡眠、充分的鍛煉是幼兒身體健康的基本保障。”由此可見，幼兒園開展戶外活動對幼兒身體健康的重要性?！队變簣@工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》均對幼兒園戶外活動的開展有明確的硬性規定：“戶外活動時間不少于兩小時。”但事實上，有的幼兒園戶外活動場地有限，沒法開展戶外活動;有的幼兒園為避免戶外活動安全，縮減活動時間;有的幼兒園實施“小學化”教育，少有戶外活動;還有的幼兒園戶外活動流于形式，沒有質量。那么如何保證有質量的兩小時戶外活動，促進幼兒的身心健康?下面結合實踐談談體會。

活動時間需因時因地安排

合理的時間安排是保證兩小時戶外活動質量的重要前提。兩小時戶外活動要合理地安排在一日活動中，不僅保證戶外活動時間的充足性，也有利于戶外活動常規化，又使一天的教育教學動靜交替。具體安排包括：半小時早鍛煉、十五分鐘早操、半小時上午戶外活動(包括戶外教學活動)、半小時餐后散步和自由活動，十五分鐘午間操，半小時下午戶外活動。“過熱或過冷的地區可因地制宜，選擇適當的時間段進行。”因此，時間安排還應根據不同的季節特征進行適當的調整，如冬季比較冷，不便開展早鍛煉，則適當提早和延長上午的戶外活動時間。夏天比較熱，則適當提早和延長早鍛煉時間，減少上午的戶外活動時間。

開展親近生活的戶外活動

幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。教師要充分利用戶外活動各時段精心組織，以豐富多樣的戶外活動鍛練幼兒身體的協調性、靈敏性、平衡力和耐力，滿足幼兒游戲需求和探究欲望，培養幼兒合作、競爭、堅強、勇敢、責任心等品質。

首先要精心制訂活動計劃。根據《綱要》和《指南》關于健康和其他相關領域各年齡段的培養目標、要求，結合幼兒興趣愛好及主題教學，精心策劃以體育游戲、角色游戲或其他探索游戲為主的戶外活動，內容的選擇要突出趣味性、科學性和整合性。

日常戶外活動主要有拍球、跳繩、踢毽子、跳房子、丟沙包、跳皮筋、走平衡木等技能性活動(適合早鍛煉);經典的體育游戲，如小班《切西瓜》、《吹泡泡》、《網小魚》等;中班《送信》、《揪尾巴》、《小白兔找山洞》等;大班《貼人》、《電羊》、《荷花荷花幾時開》等;傳統的民間游戲，如《丟手絹》、《老鷹抓小雞》、《搶四角》、《炒黃豆》、滾鐵環等;與主題教學相結合的其他游戲;在園內各大中型戶外玩具及戲沙池、戲水池等處的區域游戲(適合下午戶外活動);集運動性、趣味性和藝術性為一體的形式多樣的早操。

除了日常戶外活動，還應組織一些大型活動，渲染活動氣氛，調動全員參與的積極性，如召開春、秋季幼兒運動會、戶外活動觀摩、親子運動等?？山洺в變汗涔珗@、遠足、郊游等，豐富孩子的生活經驗，探索大自然的奧秘。開展社會活動,如參觀博物館、消-防-隊、小學、郵局，開展“環保小衛士”、“文明小使者”、“種植小能手”等活動，讓孩子在實踐中積累經驗，提高能力。

購買玩具與自制玩具結合充實活動材料

活動材料是否能引發幼兒的興趣，是否有利于達到活動目標，是戶外活動取得良好成效的關鍵。

戶外活動材料主要包括兩大類：一類是大中型戶外玩具，如多彩世界、秋千、攀巖墻、蕩船等，體育活動器材如平衡木、海綿墊、體操圈、啞鈴等。另一類是自制戶外活動玩具，如用易拉罐自制的梅花樁，用酸奶瓶自制的拉力器，用可樂瓶制作的流星球等。大中型戶外玩具和體育器材由幼兒園根據活動需要和人數配足配齊，相對比較耐用、固定。

自制戶外玩具是幼兒興趣、健康發展目標及主題教學需要的補充材料，要體現環保、安全、輕便、實用、有創意、一物多玩的特點，要求人手四件以上。

自制玩具可發動家長，帶動孩子一起制作，以保證玩具的數量、質量和實用性，強化家長的參與意識，培養孩子的動手能力。有的家長心靈手巧，做出的玩具精致而富有創意，如用塑料蓋和毛線做的貼有自畫卡-通太陽圖案的飛盤，用廢舊自行車配件制作的美觀、耐用的小推車，用竹片和塑料袋做的小魚風箏等，這些精致而有創意的玩具不僅引發孩子的活動興趣，有效達到活動目標，還能激發孩子的探究、想象和創造性思維。

軟硬件條件協同發展讓安全防護周密細致