當今時代教育發展趨勢范文

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關鍵字:中國音樂;發展;趨勢

一、前言

中國音樂的歷史有兩千余年,經過如此長時間的發展,中國音樂呈現出百家爭鳴、百花齊放的特征,無論從音樂內容上還是從音樂形式上都各具特點。中國音樂內容廣泛,不僅指從古代傳承下來的音樂,也指中國人按西方的理論進行創作和改編的音樂形式。中國傳統音樂是中國音樂的一種,是指中國人運用本民族特有的方法、采用本民族獨有形式進行創造的、具有濃厚本民族特色的音樂,它不僅包括那些在歷史上產生的流傳至今的古代音樂作品,還包括當代音樂作品。中國現代音樂包括現代流行音樂等等。

二、注重音樂創作,表現音樂文化的趨勢

音樂能陶冶情操,美化人類的心靈,音樂文化是音樂的精髓。中國傳統的音樂文化博大精深、源遠流長,它包含了中國兩千年來的眾多審美風格,是諸多音樂表現手法,音樂形式的集中體現,是中國傳統音樂思想意識的結晶。中國的傳統音樂文化經過過幾千年的積累和沉淀,世代相傳,它需要也必須反映出中華民族的偉大精神,表現出中華民族的情感、意志和追求。當今時代,弘揚中國音樂文化,不僅需要不斷加強傳統音樂文化的熏陶,善于從傳統音樂文化的肥沃土壤中汲取養料,琢磨傳統音樂文化的內涵,擴展傳統音樂文化的深度和廣度,進而繼承和發揚傳統音樂文化的精髓,更重要的是要意識到中國音樂文化的發展首先要以創作為核心。在創作過程中,無論是通過模仿學習借鑒別人的東西還是自己從民間受到啟發得到的東西,最重要的就是創作的素材要與時俱進,要是當下中國人民所喜聞樂見的,同時也是世界其他民族人民所樂于接受的。創作出的作品要是世界音樂界愿意承認的具有中國特點、中國風格高水準的作品。只有擁有足以征服其他民族的、被其他民族所真正喜愛的作品,才能表現出具有濃厚中國特色的中國音樂文化。

三、保護和發揚民族民間音樂傳統的趨勢

隨著經濟的快速發展,傳統文化正面臨著巨大的考驗。這個問題不僅存在于人們的日常生活中,同樣也存在于學術界,如果我們不花大力氣保護和發揚繼承民族民間音樂,那么未來我國傳統的民族民間音樂將面臨慘重的損失?！霸绞敲褡宓?就越是世界的”,這種民族精神所蘊含的審美效果不僅是單調平面的,更是生動立體的;不僅是傳統的,也是現代的。一件藝術作品只有擁有了這樣的精神內涵和審美效果,才能說是有了靈魂,才會是生命的不朽之作。對于藝術家來說,如果缺乏對民族精神的深刻感悟和提煉升華,那么他創造出的藝術作品就將失去靈魂,失去價值。所以說保護和發揚繼承民族民間音樂將會有助于藝術家創作出優秀的作品,從這個角度說,它將會是現階段中國音樂的發展趨勢。

四、中國音樂走向世界的趨勢

當今時代,全球化進程加劇,各國之間的交流日益增多,包括經濟上的,政治上的,當然同時也包括文化上的,所以,為了順應時代的要求,中國音樂的發展趨勢之一是走出國門,走向世界。中國音樂走出國門是相對容易的,而且在這方面目前做的也不錯,比如,中國歌劇舞劇院赴北美出演中國版《圖蘭朵》等。但是走向世界就要困難許多,因為走向世界就意味著必須贏得外界的某種承認。這種承認不僅僅是簡單的商業上的承認,更多的、更重要的應該是文化價值上的認可;不僅僅是榮譽上的承認,更應該是藝術意義上的認可。中國的音樂文化走向世界的方式可以多種多樣。在中國音樂走向世界的過程中,我們可以采取多種途徑,包括個體或群體的音樂交流活動,官方和民間共同合作走向世界的交流活動等等。總之,當今世界發生著巨變,中國音樂走出國門,走向世界是必然趨勢,也是中國音樂得以生存發展的必然要求,為此,中國音樂人需要不懈地努力推動中國音樂走向世界的進程。

總結

中國音樂是中華民族寶貴的精神財富,隨著時代的發展,中國音樂需要不斷地注入新的元素,在不斷繼承和發揚傳統音樂優勢的同時,與時俱進,順應時代的發展,展現中國音樂新時期的獨有魅力。本文就結合中國音樂的特點,論述了中國音樂現階段的發展趨勢,相信中國音樂在不斷地更新學習過程中,會越來越有內涵。

參考文獻:

[1]樊祖蔭.中國傳統音樂研究的一項重要成果――《中國傳統音樂概論》評介[J].《音樂研究》;2000年02期.

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餐飲業是我國第三大產業中的支柱項目，飲食在日常生活中起著極其重要的作用。高職食品科學培養教學需要不斷改變思路以符合當今社會發展的趨勢，從而開展相關教學活動。目的之一就是幫助學生在今后更好、更快地步入工作崗位。信息素養主要指學生在接受相關食品科學專業知識及在實踐過程中對于信息處理的綜合能力。對于烹飪方向學生而言，則是接受與食品科學相關信息，同時采取有效的針對性措施。通過不斷提升該能力，加深對該行業的了解，同時增長個人見識，為以后的烹飪生涯打下良好的基礎。同時對于學生而言，還有利于促進個人全面發展。

二、對當前的高職食品科學烹飪方向的現狀分析

（一）受傳統教育模式影響較深。從實際情況分析，可以發現中國的烹飪高等教育是在早期烹飪中等職業教育的基礎之上逐步發展起來的。因此當前高等烹飪教育模式在一定程度上受到過去傳統中職教育理念的影響。因此開展教育工作時，在人才培養模式、培養目標、教學安排、教學內容、課程設計等方面都受到一定束縛。因此高職學生接收到的信息大都閉塞落后，因此無法有效促進學生對食品科學的正確理解，同時無法不斷在實踐中訓練自身的烹飪技能，因此在未來影響個人的就業前景。

（二）當今社會需求變化迅速。隨著人們物質生活極大豐富，人們在實際生活中對于飲食的要求越來越高。越來越看重菜肴的營養價值及背后的文化意境跟潛在內涵。而且相關需求隨著時間的推移，被賦予了更多價值。因此需要烹飪方向學生不斷加強自身信息素養，了解當今時代需求，在不斷完善自身專業技能的基礎之上，不斷增強文化修養。

（三）高職食品安全專業烹飪師資力量相對匱乏。烹飪專業是一個相對而言新興的行業，跟傳統廚師行業相比，它對學生提出了更多要求，對學生的學習理論、認識有新要求。當前主要高職烹飪師資人員，都是由高職院校聘請的高級廚師，盡管他們經驗豐富，但是大都缺乏較高的文化素養，因此只能為學生大致講解相關烹飪流程，學生無法得到相關理論指導作為基礎，獲取相關信息。這就導致當前學生的理論知識跟實際操作出現嚴重脫節的情況。

三、信息素養對于烹飪方向學生的積極培養作用

（一）有利于加深學生對高職食品科學專業的正確認識。由于當前社會發展迅速，人們的飲食需求也在不斷改變。其中蘊含的飲食文化越來越豐富。只有烹飪專業學生增強自身的信息素養，才能不斷了解當前市場中，高職食品科學專業烹飪學生應該掌握的相關技能，同時可發揮自身主觀能動性，不斷分析該行業的潛在發展趨勢，明白自己未來主要的從業方向。

（二）有利于促進學生滿足未來市場需求。高職食品科學專業的相關教師應該不斷加強對學生的信息素養教育，使學生深入了解當前社會發展趨勢。例如：可組織學生觀看相關烹飪大賽，從其中不斷加深對飲食文化的了解。同時應該不斷學習，了解中西方美食之間的差異，不斷設計出更符合人們需求的菜肴。根據食品科學現狀分析，可以發現人們現在越來越關注食品的安全性，因此學習烹飪的過程中，需要首先做好食材篩選。另外，當前人們越來越注重養生，因此粗糧的運用可有效滿足人們的需求。只有保證學生不斷接受相關信息，才能不斷針對需求做出適當調整，從而更好地適應市場發展需求。

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【關鍵詞】高等教育研究 研究方法 現狀分析

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0015-01

近幾年來有少數學者對高等教育期刊、研究課題中的研究方法進行深入的研究發現，在高等教育的研究方法中仍然存在著這樣或那樣的缺陷和不足。高等教育的發展應該在提高個體研究水準的同時。實現主體多元化的發展。對于總結高等教育研究的特點，探討高等教育研究的發展趨向，在高等教育未來的發展中具有很重要的意義。

1、高等教育的研究方法

高等教育研究是指，在構建高等教育科學體系過程中的一系列引導下，深入認識和分析總結高等教育的現象和規律，是高等教育健康穩定的發展。高等教育的研究方法是一個完整的體系，主要包括三方面的內容，方法論、具體研究方法和研究途徑。

1.1 高等教育研究方法的歷史演變

高等教育具有悠久的歷史，但在一個世紀前才被系統規范。高等教育研究方法額度不斷發展，使得對高等教育的研究不斷深入，隨著指導理論的不斷進完善，高等教育受到科學方法的不斷規范，高等教育研究水平和質量也不斷提高。成熟的研究方法對我國高等教育研究方法的歷史演變的梳理有利于我們了解高等教育研究方法的發展歷程，掌握高等教育研究研究方法的現狀。我國高等教育學研究方法的發展歷程分為初創時的方法貧乏期，發展時期的方法借鑒期和成熟時期的方法整合期。

1.2 高等教育研究方法的構成

高等教育的研究方法主要包括方法論、具體研究方法和研究途徑三方面的內容，高等教育研究過程是一個連續性的活動。可以把整個研究過程分為收集資料、分析資料、總結三個階段。在高等教育研究過程中，首先要確立研究目標，從而確定研究問題，收集大量相關資料，準確定義研究問題；再次，仔細分析收集的相關材料，運用研究問題相關的知識，在相關理論的指導下進行問題分析，最后，對分析的內容進行總結，最終得到一個有意義的結論。這就是真個高等教育研究方法的構成。

2、高等教育研究的現狀分析

改革開放以來，伴隨著經濟建設、社會發展與高等教育改革，我們對高等教育研究的認識不斷深化，并在很多研究領域取得了重要進展，高等教育研究有著重要的意義。在深入研究高等教育的方法之前，要全面、準確地把握我國高等教育研究方法的現狀，把握現狀是展開調查之前必須進行的一項工作。高等教育的研究性質大多屬于個體研究，合作研究和集體研究則很少，研究形式主要表現為思辨研究。實證研究和實地研究非常少，而且高等教育研究的內容也比較廣泛，以文獻法、數模法和觀察法居多，其他的研究方法則很少。但是研究方法略顯單一，研究方法方面，

3、我國高等教育研究方法中存在的問題與發展趨勢

在我國高等教育研究過程中，在對研究方法的認識和使用中，還存在著一些大大小小的現象與問題，只有解決了這些問題，才能更好的發展高等教育。對于高等教育研究方法進行有目的地選擇、加工、改造和創新，逐步建立系統、科學的高等教育研究方法體系，以使高等教育研究走向規范化、科學化。

3.1 我國高等教育研究方法中存在的問題

我國高等教育研究起步較晚，使得研究的規范性和科學性不夠。高等教育研究的科學化依賴實驗研究指導高等教育改革實踐，而理論的實驗研究使得實驗研究對于高等教育和高等教育研究的重要性被忽略。在具體研究方法的使用方面，高等教育研究中理論思辨研究方法和質的研究大多以較高比例當選學者進行研究的主要研究方法。從高等教育研究的長遠發展的需要來說，多元化研究方法的使用是十分重要的。只有解決了這些存在的問題，高等教育才能全面健康的發展。

3.2 高等教育研究發展趨勢

高等教育研究的發展趨勢不斷趨向于定性研究和定量研究兩種方法論相融合。有序性與無序性的組合才是真實世界的屬性，高等教育活動也是有序性與無序性的統一，在高等教育研究中我們要不斷運用復雜性思維方式，將定性研究與定量研究相結合，這不僅滿足高等教育系統不斷朝復雜化、多元化發展的現實，而且符合整個科學發展的趨勢，也就是說綜合利用定量研究和定性研究才能更好的探索高等教育規律。在當今時代，高等教育日顯重要，高等教育系統日顯復雜，這些不斷發展的因素使得科學認識高等教育的任務更加艱巨，而調查研究足以擔當重任，高等教育將會從理論不斷走向實踐。在未來的發展中，高等教育研究應實現主體多元化，提高個體研究的水準，強化合作研究和集體研究，提高思辨研究水平，注重實地研究和實證研究，研究方法更加開放化、多樣化和科學化。

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關鍵詞：會計；改革；發展趨勢

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01

當今時代是一個社會經濟高速發展的時代，尤其是高科技的進步，對會計行業提出了多方面的挑戰。會計作為一種歷史久遠的學科和職業，在這種大環境之下，必須與時俱進，不斷發展，在理論和工作等方面不斷進行創新，如此才能適應社會發展的需要，否則就無疑也將會被社會淘汰。同時，隨著我國經濟的全面對外開放，為進一步改善我國投資環境，吸引更多的外商資金，加快我國參與國際的步伐，促使我國經濟快速、穩定的增長營造了極其有利的氛圍。

與此同時，各國會計行業在處理具體會計事項時，也應遵循某種規定，即都按照通行的做法來辦理。無疑，我國會計行業進一步與國際慣例接軌，既是我國經濟進一步發展的需要，也是會計行業改革的必然趨勢。面對席卷而來的經濟全球化巨浪，我國的會計行業又將以何種面貌展現一個全新的狀態，毫無疑問也關系到整個社會和國民經濟的又好又快發展。

一、全面的電算化是會計行業發展的必然趨勢

隨著計算機在社會各個領域的廣泛應用，人類的生活在向更高效、更優質的方向邁進。計算機在會計行業的應用即會計電算化也逐步顯示出其優于手工會計的特點，從而得到了眾多會計工作者的青睞，并廣泛應用于會計工作的各個環節。隨新經濟時代的到來，計算機的應用日益廣泛、信息處理要求的不斷提高，需要把單項處理系統有機地聯系起來，組成一個既相互聯系又相互獨立的大系統，實現信息資源的傳遞和共享，以形成一個完整的、全面的會計信息系統。

但與此同時我們也應清晰地看到許多弊端：會計工作對會計人員提出了更高的要求，實行會計電算化企業的財務人員，需要成為既懂會計知識，又精通軟件開發的復合型人才；要時刻確保各個來源途徑的會計信息的真實可靠，而且要注意對各企業內部的財務機密保密，防止網絡黑客和競爭對手非法獲取本企業的會計信息資源；會計電算化應用、推廣，從單項業務處理到建立較為完整的會計信息系統，從“各自為戰”的單機操作到會計軟件網絡化的實施，取得了較為顯著的成績，但隨網絡系統更進一步的發展，會計電算化也在安全方面出現了急需解決的如計算機病毒和網絡黑客等問題。這些都對會計信息的安全性構成巨大威脅，全面會計電算化繼續發展的首要問題是如何加強其安全機制，緩解乃至解除上述困境和隱患。

二、會計行業向細化方向發展

在知識經濟條件下，會計工作廣泛運用電子技術，大大提高了工作效率。時至今日，核算的內容范圍擴大了，要求提高了，信息需要加強了，更需要在新的條件下，以更新的更高的要求對經濟活動進行會計核算。所以，經濟越發展，會計越重要。

正是隨著知識經濟不斷地擴大會計領域的同時，也深化了會計核算的內容。在這種趨勢的影響下，從實際出發，探討適應國民經濟高速發展、科學技術進步和加強經濟管理需要的會計分支學科。會計內容的深化，既是適應客觀需要的過程，也是人們對會計內容提高認識的過程，兩者的結合，才形成某些專門的會計分支學科。

會計行業的發展是從最初的簡單記賬到復式記賬，從單一的會計學慢慢分化出管理會計、稅務會計、財務會計等等細分學科。由此我們也能堅信，在知識經濟與時代社會高速發展的今天，會計行業仍將保持著這一趨勢，不斷擴展，不斷深華，在前行之路繼續想著細化的方向發展。

三、將更著力培養復合型會計人才

在市場經濟條件下，市場競爭是經濟實力、科技進步和管理水平的競爭，而這些競爭最終又是人才的競爭。重視對人的管理，是管理之根本。以人為本的管理是要重視對人的培養，而目前，我國傳統的會計教育主要是向學生傳授會計專業知識，培養的是精通會計專業知識“核算型”的會計人才。

由于目前我國社會經濟內外部環境的變化，會計信息用戶對信息質量要求愈來愈高，傳統會計教育培養的人才已不能很好地適應新形勢的需要，會計教育改革勢在必行。會計教育還必須高度重視對學生的知識再獲取能力、創新能力、職業判斷能力及風險意識的培養，加強對學生的誠信教育，使會計學生具備良好的會計職業道德。可以這樣說，復合型會計人才是我國會計人才市場上急需的和最受歡迎的人才，培養和造就更多的復合型會計人才將是未來高校會計教育努力的方向，也是我國會計教育發展的必然趨勢。

四、會計行業逐步國際化，建立統一的規范的核算體系

由于經濟全球化和資本市場國際化的廣泛而深入的影響，會計核算也會逐步國際化，各國由于國際經濟發展的需要，在制定會計政策和處理會計事務中開始逐步采用國際通行的會計慣例，以達到國際間會計行為的相互溝通、協調、規范和統一。同時，會計作為國際通用的商業語言，在反映和報告國際經濟活動，促進經濟全球化發展方面，將發揮越來越重要的作用。會計國際化也成為中國會計發展的方向。

對于我國會計行業來說，逐步國際化也是利大于弊。不僅可以完善我國會計制度，跟上國際會計行業步伐，還有助于加強我國公司的國際競爭能力，便于它們走出國門，更廣泛的參與國際交流與合作。同時，會計國際化也有利于促進我國對先進會計人才的培養，讓人才與國際接軌，將新思路，新方式源源不斷地引入國內，以啟發大眾，促進國民經濟可持續發展。最后，也是最重要的一點，會計國際化更是增強我國會計監管水平的需要。會計國際化，可以使我國借鑒國際先進的經驗和方法，結合具體國情的會計規范，進而指導我國的會計實務工作，使我國的會計規范和實務都達到一個較高的水平。這樣，既有利于我國會計與國際接軌，也有利于加強會計監管工作。

參考文獻：

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摘 要：科技創新以及人才的培養在當今時代是維持競爭力的重要因素，STEM教育的發展對于培養創新型優秀人才來說已經得到來自社會越來越多的關注，STEM是在2006年1月31日，時任美國總統布什在其國情咨文中公布的一項重要計劃，即《美國競爭力計劃》，提出在新時代中要培養具有STEM素養的人才是教育目標之一，將這稱之為全球競爭力的關鍵。這一觀點在世界引起了很高的重視，對于正在探索實驗道路上的小學科學課程也具有很大的借鑒意義?？梢?，一般的教育方式及目標已經不能順應當今時代的發展需求。從STEM教育的發展歷程、基本要素、對小學科學課程的影響以及能否用于小學科學加以分析。

關鍵詞：STEM教育；小學科學課程；整合可行性

所謂的STEM，就是包括科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）。因此，STEM教育就是科學、技術、工程、數學的教育。STEM教育的核心素養是創新思維，這一點與傳統教育有很大的不同。所以說，將STEM教育與小學科學課程整合就有了一定的必要性，讓小學生從小就對科學產生一定的興趣，并主動在學習更多的科學知識的同時創新并發現一些新的事物。

一、STEM教育融入小學科學課程中的方法

1.從教材上分析的視角來看，在科學教育領域，美國的教材一直受到研究者的關注，而且已經有了不少的研究成果。在這個過程中，不僅能了解美國科學教育的特點及整體發展趨勢，也能通過教材的內容豐富、結構適當以及語言生動，進而了解教材內容精心設計的呈現方式、各種功能欄目的合理安排。而且對于小學科學教學教材來說，采取了圖文并茂，問題和故事結合呈現的方式，適合兒童的思維特點，對于小學生來說具有很強的可讀性。

2.從研究項目的視角來看，讓學生自主開展一個STEM的研究項目是培養STEM素養最好的方式。從發現研究問題，到自己得出研究方法，這一個完整研究過程最好是自己親身去體驗，因此STEM教育的方針在于讓小學生在科學課程中發現自己感興趣的事物，在教師的指導下練習完成，這對于小學科學課程來說也是很關鍵的一點。

3.從STEM課堂的特點來看，STEM教育回歸了科學教育的本質，即探索和發現世界的過程?？茖W引領學生探索世界，讓學生能夠學習到設計能力、解決問題的能力、創新的能力，是STEM教育課堂的精髓所在。在課堂上，教師的引導是至關重要的，通過教師提出的問題，讓學生自主組成討論小組，進行對問題的探討活動，以便激發學生的創新能力和對科學的興趣。

二、STEM教育對于小學科學課程的影響

1.對教師的要求越來越高

從上述問題來看，教師在STEM教育中也起著很重要的作用，一些傳統的教學方法當然已經不能滿足STEM教育的需要，因此，必須以更好的教師專業能力來配合。另外，教師需認識到學生STEM的測試成績并不是衡量學生的唯一標準，關注學生的學習能力，激發學生善于發現、勇敢創新、積極分享的良好品質才是STEM教育的目的。教師需要深入地了解自己的專業能力，預測學生可能出現的錯誤并及時引導學生到正確的創新思路上，給予每個學生以公平公正的教育，進一步提高學生的STEM素養。

2.學習質量在于創新性和可操作性

對于創新型的學習方法，所得來的效果必定會是學習能力的多元化，在促進社會多元化發展的同時，也能將消除人們對STEM教育的歷史偏見。STEM教育注重的是學生的操作能力和解決問題的能力，將小學科學課程中得到的創新解問題的辦法加以操作，一方面在增強學生學習科學信息的同時，也能加強學生對科學的興趣，進而激發學生積極創新，使STEM教育在小學科學課程中能得到更好的整合。

3.對小學科學課程有更強的重視

在普通教育上，教師的傳授解惑一直以來是教育的重點發展方向，在此過程中，忽略了小學生的自我成長及接受知識的能力，對于小學生來說，科學思維的發展程度決定了在這個道路上能有多大的作為。因此，更應重視STEM教育對小學科學課程的影響，將科學知識及早地與學生接觸，使小學生對科學有一定的了解和興趣。

4.做到對教育評價體系的完善

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【論文摘要】人力資源的爭奪成為當今各類企業和社會組織關注的焦點。本文就人力資源管理現狀，人力資源管理發展趨勢和創新性管理做簡要的分析討論。

21世紀以來，在世界范圍內，社會經濟形態甚至社會結構形態正在或者已經發生了一個巨大的變化，即從工業經濟和工業社會向知識經濟和知識社會轉變。知識經濟和知識社會這一概念向人們表明了知識與信息的吸收、處理和應用在創造新的價值和推動社會發展中的重要作用。人類社會正在進入一個以知識資源的占有、配置、生產、分配、使用為重要因素的時代。人類社會進入知識經濟時代的主要表現包括：全球經濟一體化的趨勢非常明顯，一系列高新技術迅速發展，信息技術得到了廣泛應用，國際互聯網日益滲入普通人的日常生活。伴隨著新的知識經濟時代的到來，人力資本已超過物質資本和自然資本，成為最主要的生產要素和社會財富，成為經濟、財富增長的源泉，對人力資源的爭奪成為當今各類企業和社會組織關注的焦點。但是，在政府機關和各類事業單位，人們的認識在很多方面仍拘泥于舊觀念、舊體制、舊做法，只有深刻把握與傳統管理方式不同的人力資源管理發展趨勢，深化改革，實現人力資源管理創新，才能使人才迅速成長和才盡其用。

1 當今時代人力資源管理面臨的挑戰

人力資源管理在上世紀80年代出現以后，日益受到重視和關注。它已經被全世界的政府、企業和各種組織作為提升競爭力的核心武器。具體分析，人力資源管理在當今時代面臨的挑戰包括以下幾個方面：

1.1 科技革命和知識社會的日益深化 科學和即使正在以驚人的速度向前躍進，科學發現與大規模應用這種發現之間的時間距離也在逐漸縮短。人們把照相原理付諸實踐花了112年的時間，而太陽能電池從發現到生產只相隔兩年。跟不上時代步伐的人將落伍，這條規律不僅僅適合于學者或科技人員，而是適用于一切部門的所以人員。在現代社會，每一個人都將面臨著：知識和技能的過時，大量的未知的知識，適應新知識和技術，知識和技術的不斷更新，終身教育等。

1.2 人口的增長及其構成比例的變化 人口的增長是目前大多數國家所面臨的問題，據聯合國人口基金會的2006年世界人口現狀報告顯示，世界人口已經突破65億，同時，該組織預測，至2050年人口將猛增至91億。據聯合國統計，當今世界15歲以上的人口中，有四分之一以上是文盲。在中國勞動力就業人口中，有60%左右屬于小學文化程度以下的。人力資源開發和培訓的任務就十分艱巨。在此情況下，傳統的教育制度不再具有那種應變性。為了確保人們能夠得到日益增長的知識以及各種訓練，只有通過大規模的求助于傳播知識和提供訓練的各種手段和媒介，才可能實現。

1.3 經濟對人力資源開發的挑戰 近年來，人們已經普遍認識到：人力資源開發的前景，是受經濟狀況的影響的。經濟發展中的失業問題、通貨膨脹問題，以及出現嚴重的財政緊縮，尤其是人力資源投資經費的緊張，對人力資源的開發形成了巨大的挑戰。

2 當前人力資源管理中存在的問題

2.1 觀念滯后，對人力資源的認識不到位 任何管理思想都是根植于一定的社會文化土壤之中的。中國特殊的社會文化背景造就了管理者與被管理者之間與生俱來的不平等地位，形成實際工作中支配與被支配的領導方式。同時，“上智下愚”的傳統觀念也在潛移默化中影響著管理者的決策和思維，成為管理工作中的痼疾。

2.2 機制滯后，造成人力資源浪費 在人力資源管理中，由于缺少科學的考核機制，忽視人的利益和主觀需要，嚴重影響了員工特別是優秀人才的工作積極性，抑制了人力資源的潛力，形成嚴重的資源浪費。在人才培養過程中急功近利，無法為企業實現可持續發展提供動力。企業制定人力資源計劃往往出于應付企業一時的人才短缺，不注意人力資源的戰略性開發，不考慮企業長遠發展的需要，不能為引進的人才作出合理的、與企業同步發展的職業生涯規劃。

3 以人為本，實施人力資源管理創新

構成人力資源的并不是人的數量，其核心是勞動者的健康狀況、價值觀念、知識存量、技能水平。

3.1 分化人力資源管理職能 人力資源管理職能可概括為四個方面：人力資源配置、培訓與開發、工資福利、制度建設。這些職能相互聯接，原來由認識部門一攬子管理，現在由于內外環境變化，如社會專項服務業的發展，這些職能也出現分化，有些職能向社會服務網絡轉移，有的在組織部門各層次間分工，以達到其在特定環境下的最佳管理并降低成本。

3.2 突出人力資源的戰略管理和制度化 人力資源管理必須從戰略的高度和制度化方面加強管理，強調發掘、發揮人力資源的能量，增強組織、集團的凝聚力，增強人員的使命感，保證組織目標的實現。同時，人力資源管理要柔性化、扁平化。在這種情況下，管理出現新的特征：內在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制。整個組織管理的柔性化、扁平化，必然地也使人力資源管理趨于柔性化、扁平化。于是適應這一趨勢吸納管理的新觀念、新方法、新內容，厲行改革，實施模式創新和制度創新勢在必行。

3.3 通過合理的利益驅動機制實現人力資源開發 通過合理的利益驅動機制，實行因人而異、與績效考核相結合的有差別的分配制度是實現人力資源開發行之有效的選擇。薪酬要體現人的能力大小差異，使其成為激勵員工學習提高的手段。在追求經濟效益和社會效益統一的同時體現對組織中人的關注，這是現代組織管理的一大進步。

4 人力資源管理發展趨勢

4.1 人力資源管理理念，從基礎型、理性型轉向發展型 作為觀念形態的管理理念，是由社會經濟關系決定的，知識經濟的崛起，引發了生產力和生產關系的重大變革，必然引起人力資源管理理念上的變革。人力資源管理理念，從基礎型、理性型轉向發展型，發展型理念在人力資源管理中摻入非理性因素，強調人與人、人與組織、人與社會的的協調統一、共同發展、管理的目的。

4.2 培訓將成為人力資源發展核心 培訓是企業獲得高質量人力資源的重要手段。人力資源是企業所有資源中增值潛力最大、最具有投資價值的資源，而員工培訓是企業所有投資中風險最小、收益最大的戰略性資。從社會的角度看，信息技術和互聯網的發展，使科技進入以幾何跳躍式發展階段，人類進入一個信息爆炸的時代，學習將成為一個人畢生的需要。

4.3 人力資源管理的組織模式轉向橫向網絡結構 企業的組織結構的變革，是技術革命特別是信息網絡化的必然結果。在信息網絡化的條件下，企業組織結構一改傳統以集權為特征的金字塔型的層次結構演變成以分權為特征的橫向網絡組織型結構。原來承擔上下級層次間信息鏈的中間管理層將大大減少，人力資源的內部分工帶來的控制與協調可以拋棄，從而創造了最短的信息流。橫向網絡結構使企業人力資源管理真正發揮了管理的效力。

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［關鍵詞］立體空間;平面設計;創造;表現

1將平面設計的二維空間轉化為多維立體空間的準備前提

平面設計一詞是在美國首先被提出的，接下來被各國設計師所沿用。平面設計的應用中，在當時技術條件和圖文信息轉化的約束下，各國設計師僅限于對二維空間的平面設計，而隨著人們對審美精神的不斷追求，并且在新時代先進的科學技術基礎之上，完全打破了對平面設計的設計理念，將傳統的平面設計二維空間轉化成為三維空間和多維空間。其中，在將平面設計中二維空間轉化多維空間的過程之中，主要借助了當今時代十分先進的計算機操作的便捷性和計算機各軟件之間的操作功能，對于所需信息的采集、整理速度大大加快，并且在各種軟件的協作之中將圖文轉化進行了前所未有的改變，給人們一種視覺上的沖擊和享受。在新時代先進技術之上，在平面設計中將虛擬的想象通過計算機表示出來，達到一定的視覺效果，從而完成平面設計中二維空間轉化成多維空間的設計效果。

2應用傳統平面設計方式對空間立體的創造

2．1點線面結合構建立體空間感

在根據傳統平面設計方式對立體空間感進行構造的過程中，首先要明確傳統平面設計的構成要素，在明確以后才能實現準確、快速的對立體空間進行設計。在傳統的二維空間設計要素中，以點、線、面為主，主要將這三方面結合到一起，從而營造出一種立體的藝術效果。首先以點為例，點雖然說只是構成平面設計的一個點，但是它卻是構成線的重要來源，從表面來看，點就是靜止不動的，但是當你把它移開的時候就會出現立體的效果，并且多個點在移動的過程中會明顯的展現出線的立體效果。線是將所有點結合到一起，能給人一種擴散的藝術效果，在各個線的連接過程中會出現面的藝術效果，從而完成對平面設計立體空間的創造。

2．2虛實結合構建立體空間

所謂虛實結合立體空間的構造就是將物體進行虛實的轉化，從而呈現出一定的層次感，這種方式在對平面設計進行構圖中，首先要對物體的虛和實進行確定。例如在設計的平面圖紙中，我們可以將圖紙上所顯示的圖形的實線作為實來理解，將圖紙中對物體進行的虛線表示作為虛來理解，并且將虛和實巧妙的結合到一起，從宏觀角度來看，給人一定的空間想象，從而得到一定的視覺立體體驗效果。另外，在很多畫家的繪畫作品上，虛實結合的方式十分常見，并且被很多畫家偏愛，特別是在水墨畫的作品中，對虛實結合的空間立體感應用十分多。將圖紙的白色和水墨的黑色巧妙的結合到一起，從而做到虛中有實、實中有虛的藝術效果，給人一定空間的遐想，從而完成對平面設計立體空間的構建。

3依靠新技術、新材料進行立體空間感的創造和表現

3．1新技術和新材料對立體空間感的創造

隨著社會的不斷發展，我國的設計行業得到了空前的發展，特別是平面設計。平面設計近些年在我國的發展形勢十分樂觀，很多高校在專業的制定方面都開設了平面設計專業。在新時代物質豐富的當下，社會上出現了各種各樣的新材料，各個領域的新材料對于新時代平面設計的發展意義非凡。當今社會中出現了很多的新材料為平面設計師所利用，比如說各種各樣的布料，超強纖維，各種金屬、塑料等，這些新的材料通過設計師進行相應的改造，在形狀和姿態上有所改變。設計師根據對新材料的改造意向，并且通過新的技術工藝對新材料進行加工，通過對平面設計的空間想象將原有的材料進行有意向的改變，從而促使了整空間立體感的創造。

3．2新媒介和新技術巧妙的結合創造立體空間感

在平面設計的立體空間創造過程中，通過利用新的媒介進行平面設計工作，不但能給人眼前一亮的視覺效果，還能創造出一定的空間立體效果。在當今時代的平面設計中，很多設計師都是通過新媒介和新技術的結合，對空間立體效果進行創造工作。新時代下，在平面設計過程中應用的新媒介主要是光媒介。光媒介就是通過光源對所設計的平面立體空間給予一定的光強度，在對外界傳達的過程中給人一種空間立體的視覺效果。很多時候，對平面設計的空間立體感的營造主要是通過光進行人們視覺的調節工作，以達到相應的空間視覺效果為最終目的。將光媒介合理的融入平面空間立體感的設計中，并且通過新技術進行操作，以達到預期的立體藝術效果。

4結語

時代在進步，人們對事物美的追求也在不斷的提高，當今社會是一個追求審美精神的時代，在平面設計領域中，打破傳統的二維空間創造，將三維立體空間效果的制定和多維立體空間的營造作為最主要的平面設計發展趨勢。通過新時代下出現的新材料、新技術，將新時代出現的新媒介和新技術巧妙的結合到一起，從而實現在平面設計中對立體空間的創造和表現。

參考文獻:

［1］劉靜瑜．試論立體空間在平面設計中的表現［J］．美術教育研究，2013，(21):96．

［2］李碩．平面設計中立體空間的創造與表現［J］．大眾文藝，2016，(11):112．

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［關鍵詞］大學生 法制教育 文化

［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）01－0121－02

作為當代大學生思想政治教育重要組成部分的大學生法制教育，目前呈現出一種良莠并存的矛盾現狀。而在經濟文化全球化的今天，各國都已把文化“軟實力”的發展提升到國家戰略高度，因此我國法制以及大學生法制教育體系的建立是難以在自身范圍內實現獨立自主的，它的實現建構過程是要同文化結構交互作用，一體化發展的過程[1]。因此有必要從文化視角出發來分析與研究大學生法制教育存在的新情況、新問題，旨在使大學生自身形成一種文化的價值思維和判斷能力，最終自覺運用法律武器維護自己的合法權益，并主動抵制破壞法律秩序的行為，以期更加完善當代大學生法制教育體系，提高當前高校法制教育的實效性。

一、當代大學生法制教育的矛盾現狀

法制教育是高校對大學生進行社會主義民主法制教育，培養大學生社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑[2]。而隨著當今經濟文化社會的快速發展，我國高等院校的法制教育亦逐步納入正軌，自1986年國家教委決定在高校開設“法律基礎課”至今，高校在對大學生的法制教育領域開創了前所未有的新局面，大學生的法制教育體系已基本建成，且具有一定的成效。法律知識及法律制度為大學生所熟知，并且大學生的知法、守法、用法意識普遍增強，大學生群體法律素質總體呈現穩定、健康、向上的良好態勢，人生觀、價值觀、法律觀的主流取向是積極、進取、務實的。

但是隨著國內眾多高等院校招生規模的不斷擴大，大學生群體的規模日漸龐大，加之當代社會的快速發展，各種思潮并存，多元化的價值取向等給我國大學生法制教育帶來了新的問題和挑戰，原有的法制教育體制已逐漸凸顯出與時代不相符的缺陷。例如，近幾年有關在校大學生犯罪的報道頻頻見諸媒體，2002年的清華大學生劉海洋傷熊事件等，這些“天之驕子”怎會做出如此令人震驚之舉呢?這一問題不能不引起教育者的沉重深思。據一項關于“校園犯罪”調查的可靠數據顯示，在犯罪的51名大學生中有16人來自重點院校，占了總數的31%。在大學生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生[3]。從這些事件及數據中可以看出，當代大學生法制教育存在的主要矛盾現狀為大學生法律認知與行為的嚴重分離。

2009年發生在我們吉林農業大學校園里的一幕令人惋惜的悲劇就用血淋淋的事實使學校、社會和家庭深深地意識到當代大學生對法律的認知與行為的嚴重分離。2009年11月的某天深夜，吉林農大的大四學生郭某因之前與同寢室一名室友的矛盾拿起之前買好的剔骨刀將室友殘忍殺害，事后郭某居然還鎮定地用自己的手機報警?？梢姡城宄刂雷约旱男袨槭欠缸飬s仍然不計后果地去實施。近年來同類的事件時有發生，這不能簡單地看作大學生群體中存在的一個表面現象，這已經透射出大學生群體的精神信仰、心理狀態、情感感知與具體行為的嚴重失衡。大學生的生理和心理都還沒有完全成熟，他們的感情細膩豐富、思維活躍、感受靈敏，同時心理起伏較大、做事容易沖動、承受挫折和失敗的能力較低。但是社會是復雜的，必須要有一個健康的處世心態和正確的行為原則來約束自己。郭某清楚自己的行為是違法的卻仍然放縱自己犯下難以彌補的錯誤。這正體現出平時他所受的所謂的“法制教育”僅僅是為了應付考試，流于形式，被動接受，并沒有從心理上去真正接受、掌握法律知識。因此，他在殺人的時候根本沒有意識到自己的犯罪行為，法律的實用性也未起到應有的作用。當代大學生法制教育存在的這種法律認知與行為嚴重分離的現狀必須得到家庭、學校及全社會的重視。

二、當代大學生法制教育問題的文化分析

我們現在所處的時代是一個急劇變化的時代，當今世界經濟、政治格局產生了巨大變化，文化變遷帶來了多元文化的沖突與撞擊，文化發揮著越來越重要的作用，同時對大學生群體也產生了重要影響，引起了大學生所處的校園文化的全面變化，只有揭示當代大學生法制教育出現的學生法律認知與行為嚴重分離的矛盾現狀的深層次文化原因才能使當前大學生法制教育走出困境。

（一）物質文化原因分析

當今是全面推行市場經濟的時代，經濟體制的轉軌使社會發生了廣泛而深刻的變革，隨之形成了當今時代環境下的新物質文化，深深影響著作為校園文化基礎的物質文化，同時這種新物質文化對大學生的法制教育亦產生了深刻影響。

新物質文化有助于當今大學生形成符合時展要求的法制新理念、新思想及形成健康文明的法律價值觀。市場經濟是一種具有開放性、平等性的自主經濟，社會主義市場經濟制度建立的同時與之配套的法律制度應運而生，為人們營造了公平、公正、平等自主的物質文化環境和法律環境并建立了自主決策、自主經營、自負盈虧、自我發展的經濟模式，這必然利于激發當代大學生巨大的積極性、創造性，從而成為市場經濟中的重要主體之一，利于增強他們的法律主體意識、確權維權觀念以及充分尊重和保護財產權的法律思想。同時市場經濟還具有理性化的特質，以自由、平等、信用和契約為基礎確立了一系列法律規范和程序，在這種新物質文化的熏陶下必然有助于當代大學生養成公平正義、誠實守信、法律至上的健康的法律價值觀。

但同時，新物質文化對大學生的法制教育提出了挑戰?，F代市場經濟的營利性、自主性和等價交換的特征喚醒了人們的利益意識，推進了經濟發展的同時也腐朽了人們的思想。由于人的趨利性使得唯利是圖的拜金主義、小團體主義等盛行，一些人為了利益，不惜突破一切道德底線，甚至鋌而走險，觸犯刑律，社會責任感和義務感淪喪。更有甚者把權力作為商品，為滿足私欲以犧牲政治原則為代價，進行權錢交易，權權交易，走上犯罪道路。這些不良的社會觀念和思潮充斥在大學生周圍并時時沖擊著大學生的思想，使部分大學生的行為與法律認知嚴重分離，造成難以挽回的后果。

（二）精神文化原因分析

所謂精神文化是指屬于精神、思想、觀念范疇的文化，是代表一定民族的特點，反映其理論思維水平的思維方式、價值取向、倫理觀念、心理狀態、理想人格等精神成果的總和[4]。當今社會電臺廣播、影視電視等媒介所傳播的多元文化信息所形成的社會文化氛圍耳濡目染地影響著大學生對法律知識的認知能力，及自身的日常行為活動。這有助于大學生拓寬知識面，提高學習能力，與時俱進，了解并掌握當今時代最前沿的法制觀念及思想，從而指導大學生日常的行為活動。但媒介中傳播的一些與當今道德價值相背離的低俗文化及不適宜的行為模式也對大學生產生了深刻影響，使得某些大學生的價值觀扭曲，陷入無法自拔的惡性循環，而最終釀成惡果。同時隨著網絡時代的到來，“網絡文化”已經成為大學校園中一種新的文化現象，無論是學習還是工作，網絡皆是人們必備的信息搜集與溝通工具之一。一方面，網絡的開放性和自由性、內容的多樣性和廣泛性，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生時效意識、競爭意識、平等開放意識和新型人際交往習慣的形成。另一方面，網絡具有一定的缺陷和虛擬性，既傳播文明又傾泄垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。而某些大學生對網絡交往中的信息又缺乏甄別過濾能力，沉迷于網絡，網絡的這些不利因素嚴重影響到了大學生的學習和身心健康，使得大學生對法制教育的接受流于形式，對法律知識的認知和行為嚴重分離。

（三）校園文化原因分析

校園文化是指學校的整體文化，包括校舍建設、授課內容、管理制度、全體師生的共識及所遵循的價值觀念和行為準則，以及由此產生的一種持久深厚的精神氛圍[5]。一方面，學校濃郁的文化氣息和法制氛圍自然地感染著校園中的大學生，引導學生的道德品質修養和思維模式的變化，進而影響學生的價值觀、人生觀、世界觀和行為方式。同時學校組織的文明向上的文化活動充實了學生的精神生活，使學生具有更高的法律意識，使守法由國家強制力的外在強化轉化為個體對法律權威及法律所內含的價值要素的認同。但另一方面，校園文化建設的相對滯后性使社會不良文化有了可趁之機，某些思想意志不堅定的大學生受到不良文化誘惑，道德滑坡，行為失常脫離正軌，這也與高校對大學生法制教育的缺位有著莫大的關系。

綜上可見，高校對大學生的法制教育不能僅停留在表面，更需要針對當代大學生法制教育問題的文化成因進行深刻地反思。賦予法制教育以文化的神韻，用厚積薄發的文化力量來塑造大學生的法律價值觀，讓先進文化發揮主導作用，抵制不良文化的入侵，為當代大學生的法制教育營造一種進取拼搏，努力向上的文化氣息和濃烈的文化氛圍。

【參考文獻】

[1]劉進田.現代法制的社會基礎：物的依賴關系[J].法律科學,1990(3).

[2]路士國.淺談在校大學生的法制教育[J].硅谷,2008(8).

[3]沈義,殷文劍.救救我們的“天之驕子”――關于大學生犯罪的調查與思考.

[4]曾麗雅.關于建構中華民族當代精神文化的思考[J]江西社會科學,2002(10).

[5]吳樂為.高校校園文化建設對策[J].華北電力大學藝術教育中心,河北保定.

The Cultural Study of Contemporary University Students’ Legal Education

LI YinglinWangXin

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一、信息技術與美術學科整合的背景

信息技術與美術學科怎樣進行整合？又特別是像我們西部邊遠地區的農村學校，本來就資源匱乏，又將如何開展呢？農村中小學現代遠程教育項目工程的實施，給西部學校帶來了一片光明。給農村學校教育改革創造了條件，為信息技術與課程整合搭建了平臺。就信息技術與美術學科的整合，我認為其主要目的是要改變傳統的教學模式，建構一種教師為主導學生為主體的新型的雙主教學模式，在此基礎上實現教學內容、手段和方法的全面革新，從而提高學生的創新能力和信息處理能力，營造最理想的教學環境。

二、信息技術與美術學科整合的理論依據

美術課程標準明確提出：“應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性標準，并用一種統一的尺度來衡量學生的發展水平?！苯嬛髁x作為一種新的學習理論，對學習和教學提出了一系列新的解釋，它強調知識并不是對現實世界的絕對正確的表現，不是放諸各種情境皆準的教條；學習者不是空著腦袋走進教室的，在以往的生活、學習和交往活動中，他們逐步形成了自己對各種現象的理解和看法，而且，他們具有利用現有知識經驗進行推論的智力潛能；相應地，學習不是簡單的使知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。

三、信息技術和美術學科整合的可行性

信息技術的顯著特點就是信息量大、傳遞速度快、呈現方式多樣化。我們可以合理應用信息技術使原本枯燥的美術教學活動變得豐富多彩。美術課堂的教學內容，可以通過文本、圖片、音頻、視頻等多種方式呈現，使教學活動更加生動形象，易于理解和記憶。

四、信息技術和美術課程整合的優點

1.體現資源優化在傳統的課堂教學中，主要通過掛圖、書本和錄像等有限的形式對學生傳遞信息，將信息技術與美術課程整合以后，就可以應用多媒體的特點，運用軟件制作課件。

2.培養創造能力信息技術與美術課程整合，是培養具有創新精神和學習人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學生自由地遨游在知識的海洋中，讓他們插上想象的翅膀，大量的信息支持他們的探索和設想，思維能力和創造能力在探索的過程中得到升華和提高。

3.突破技能的限制在傳統的美術課教學中，往往出現一個學生有很好的創意和設想，由于技能的限制，最終的作品不能達到預期的效果，而且平時繪畫技能好的，越來越好，繪畫技能稍遜的學生對自己越來越沒有信心。

4.易于突破重難點傳統教學中，教師在備課和教具的準備上頗費心思，教師既要準備大量的圖例，又要考慮在有限的課時內解決難點問題，學生練習、反饋的時間明顯不足，在不能增加課時的情況下，教學質量就會明顯降低。

五、信息技術與美術學科整合尚待解決的問題整合實施階段不可避免存在著一些這樣或那樣的不足

總的說來，信息技術與美術學科教學的整合，利大于弊。兩者的整合是教學資源和教學要素的有機集合，是運用系統方法，在教育學、心理學和教育技術等教育理論和學習理論的指導下，協調系統中教師、學生，教育內容和教學媒體等教學諸多元素的作用、聯系與相互間的影響。把信息技術與美術學科整合，可以充分利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物資基礎上，實施高質量和高效率的教育。信息技術的發展將給美術教育帶來新的發展契機，現在對教師來說，最重要的就是去做，敢于挑戰傳統的教學模式。我們相信，信息技術與美術學科整合一定能為美術教學改革開辟一條新道路，為培養創新型人才開拓一片新天地。

參考文獻：

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關鍵詞：小學數學；教育專業；研究發展

小學數學教育專業旨在培養具有專業的數學知識、科學的教育方法、正確的思想觀念以及較強的實踐適應能力的專業教育人才。自課程改革實施以來，對教育的理論探索研究和實踐教學工作也一直在進行。小學數學教育專業培養的是未來小學數學教育領域的領航者，對小學數學教育專業的研究發展進行探討，是徹底貫徹落實教育n程改革的重要舉措，也是在教育課程改革中增添教育活力，提升改革創新性的重要方式。

1小學數學教育專業的研究背景

1.1小學數學教育專業的要求

小學數學教育專業的人才培養，應當以靈活開放的教育過程和良好的教育效果為目標，以現階段社會集中反映的教育問題為主要改革方面，樹立科學新穎的教育觀念和教學方法，從教師的培養入手，貫徹教育課程改革精神，為日后教學的新形勢奠定良好的基礎，推進教育專業順應時代潮流的進步和發展。

1.2小學數學教育專業的研究目的

在進行小學數學教育專業的人才培養中，只有明確培養的目的才能有方向的進行好研究和發展工作。小學數學教育專業是未來教育工作的實踐者，是未來青少年數學啟蒙工作的領導者，關系著我國未來的人才培養計劃，因此，做好小學數學教育專業的人才培養具有重要意義。探討小學教育專業的研究發展，旨在對小學數學教育專業的研究現狀有較為全面的認識，根據教育目的，確定合適的研究發展方向。

2小學數學教育專業的研究現狀

2.1實踐適應性不強

現階段高校對于小學數學教育專業的人才培養，仍處于重理論教學而輕實踐的階段，培養計劃中雖然有實踐環節，但在實踐中的教學指導效果較差，學生多為單純的進行實踐活動，高校教師沒有充分的發揮指導作用引導學生對教學環節進行把握。在真正進入崗位工作后，小學生的課堂控制較為困難，對于組織課堂、隨機應變的要求較高，工作后的適應期較長，這勢必會對小學數學的教學效果造成影響。

2.2教學創新效果有待提高

隨著時代的發展，現代小學數學教育的授課模式和組織模式隨著現代青少年精神文化狀態和社會需求的發展應當有所優化。傳統的教學模式的趣味性不強，孩子們大多處于任務性而學習，主動學習意識不強，過于乏味的教學模式會讓孩子們喪失對學習的興趣，為日后的學習發展勢必會造成阻礙。小學生正處于精力旺盛、自我約束能力較差的階段，課堂的組織效果不易控制，教師如果在初期管理不得當，在后期甚至會出現失控的狀態，影響整個班級的教學狀態。

2.3對教學目標的理解不到位

在現代的小學教學中，常常出現小學生課業負擔較重，作業難度較大，作業題目古怪離奇的現象，社會對這種現象較為不滿。教師在進行具體的教學規劃時，由于對教學目標理解不到位，為達到教學目標，所做的課程設計多通過大量的做題和抄寫等方法來進行。這種做法不僅增加了孩子們的課業負擔，在教學效果上也沒有較大的突破，對小學生的學習習慣和學習方式的培養也沒有達到應有的效果。

3小學數學教育專業的研究發展

3.1理論與實踐結合發展

小學數學教育專業在未來的研究發展中，應當加強理論與實踐的結合教學，教師在學生的實踐中應當發揮指導作用，糾正學生的不合理行為，讓學生在實踐中明白理論知識的作用，同時引導學生對教學方式的思索方法，幫助學生在日后的崗位工作中能夠盡快適應教學環境，以順應小學階段的管理方法推進數學知識的教學，保障教學效果。

3.2鼓勵和引導小學數學專業學生的創新教學觀念

高校在對小學數學專業進行培養時，應當根據當今時代具體的教學問題引導學生進行思考，鼓勵學生對于教學和組織管理形式進行探索和創新。高校所培養的小學數學專業的學生是未來小學課堂的主導者，是國家義務教育階段普及數學知識的具體實施者，培養學生的創新教學觀念，有助于學生在日后的工作中能夠根據具體情況進行教學思索和探討，促進高效的教學模式和優秀的小學數學教師的出現。

3.3樹立科學的教育觀念

每個時代都有各自時代的教育特征，隨著時代的發展，教育觀念也隨之發展并在不斷的糾正與優化中越來越科學。對于教師來說，教育觀念決定著教師在未來的教學中對自身教學模式的確定以及對教學目標的理解，現代高校所培養出的教師，應當樹立科學的教育觀念。樹立正確的思想道德理念，為人師表以身作則。堅定以學習為中心的教學目標，培養學生良好的學習習慣和學習態度，從多角度培養學生，達到更好的教學效果。