大學生寢室文化建設方案范文

導語：如何才能寫好一篇大學生寢室文化建設方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：生態理論 大學生 寢室文化建設

寢室是大學生學習、生活、休閑的重要空間，是大學生個人思想感情、興趣愛好、生活觀念、行為方式形成和展示的重要平臺之一，也是高校校園文化建設和精神文明建設的重要抓手。作為大學生生活的物理空間，寢室具有生態環境的基本構成要素，同時，作為精神空間也具備生態系統的生態保護意識、生態智慧、生態道德文明習慣和生態能力等生態意義上的世界觀范型。因此，依托生態理論的教育觀念，加強以大學生寢室文化為中心的寢室建設，創建特色文明寢室，能夠以一種更為宏闊的思想道德教育視野，教育和引導大學生學會熱愛自然、享受生活，積極培養大學生愛護周圍環境的道德感和責任感，自覺養成生態系統的生態保護意識和生態道德文明習慣，提升人際交往能力、心理承受能力、自我發展能力等綜合素養。

本文從生態理論出發，以浙江傳媒學院寢室文化建設為例，針對大學生寢室文化建設進行深入思考和具體研究，探討創建一種生態意義上的大學生精神文明建設新模式。以面向未來的高度探索學生生態道德教育、促進人才培養創新模式的探索和建設，分析大學生文明寢室建設的機制和對策，實踐生態文明寢室建設與人才培養的新途徑。

一、生態理論下大學生寢室文化建設的現狀和內涵

大學生寢室文化，是指大學生以寢室為主要空間共同學習、生活及人際交往等相互作用的過程中形成的環境與氛圍的總和。①它包括物質文化與精神文化兩個范疇，所謂物質文化是指寢室的基本設施、整體布局、環境衛生、規章制度等硬件部分，是大學生寢室文化的基礎；精神文化是指寢室成員的生活方式及多種多樣的課余活動以及由此而表現出來的政治意識、道德情操、價值觀念、審美情趣、心理素質等各種思想觀念、行為方式等，是大學生寢室文化的核心。

從生態理論意義來看，這種物質文化和精神文化是把生態理論的教育觀念融入了大學生寢室文化建設之中的。作為大學生生活的物理空間，寢室具有生態環境的基本構成要素，同時，作為精神空間也具備生態系統的生態保護意識、生態智慧、生態道德文明習慣和生態能力等生態意義上的世界觀范型。因此，加強以大學生寢室文化為中心的寢室建設，依托生態理論的教育觀念，創建特色文明寢室，能夠以一種更為宏闊的思想道德教育視野，教育和引導大學生學會熱愛自然、享受生活，積極培養大學生愛護周圍環境的道德感和責任感，自覺養成生態保護意識和生態道德文明習慣，提升人際交往能力、心理承受能力、自我發展能力等綜合素養。

積極、健康、向上的大學生寢室文化體現著寢室作為高校素質教育中第一社會、第二家庭、第三課堂的輔助地位和作用。然而，伴隨整個社會技術進步導致的生活環境改變已經影響到人的全面發展，地球生態環境惡化，人與自然環境、社會環境的不和諧，人性貧乏，人格萎縮等造就了二十世紀以來生態道德的破壞，也由自然生態、社會生態逐漸擴展到人類的文化生態、精神生態層面。作為最善于接受新鮮事物的群體，大學生受到的影響更為嚴重，這種影響在寢室這一大學生最為私密的物理和精神空間中則體現得十分直接和充分，使其蒙上了人與物之間、人與人之間、人與社會之間諸多不和諧的因素。加強生態理論下大學生寢室文化建設，通過寢室文化建設協調人與自然的關系、人與人的關系、人與社會的關系，建立起人與生態的友好型校園文化，已經是當今校園文化建設的一項重要任務。

二、生態理論下大學生文明寢室建設的機制和對策

生態寢室文化建設是一個系統工程。目前，許多高校十分重視寢室文化建設，通過各種途徑來努力提高學生自覺習慣的養成品格和能力，取得了一定的效果。但是，要全方位實現大學生寢室文化建設目標，還必須引入生態理論教育，引導學生確立新的自然觀、價值觀和世界觀。

在生態理論指引下，浙江傳媒學院積極采取有力措施切實加強大學生寢室文化建設，植根于社會文化大背景下并與社會生活保持和諧一致，依托專業文化特點，關注個體精神世界的健康發展，進行文明寢室建設的生態性建構，為大學生寢室文化建設提供了新思路、新方法，也為培養傳播和引領先進文化的高素質傳媒人才做出了一定貢獻。

1、堅持"六個一"，建立科學、規范、完善的人性化寢室文化創建制度，打牢寢室文化建設的基。

響應《浙江傳媒學院深入開展學校文明寢室建設的實施方案》，結合不同專業學生特點，提出"六個一"的工作思路，即一個主題--依托生態理論教育觀念，結合專業文化特點，創建特色文明寢室；一個團隊--轉變觀念，以生為本，樹立"我與母校是一家"的團隊意識；一個目標--牢固樹立以人為本、生態平衡、珍惜資源、注重可持續發展的生態道德觀和生態道德文明習慣，全面促進學生成長成才；一個主線--以習慣養成、品質錘煉為基礎，以學生競爭力提升為重點，注重提高大學生人際交往能力、心理承受能力、自我發展能力等綜合素養；一個平臺--定期開展學生工作論壇，培養一批穩定、優秀的學生自我管理的工作隊伍；一個典型--樹立生態文明寢室先進典型，發揮先鋒模范作用。

并據此制訂相關制度措施，如統一制定學生寢室值日表，確保寢室衛生打掃明確到寢室每一個成員，全院學生簽定"文明寢室創建工作承諾書"，培養學生"我愛我家，共建靠大家"的責任意識和規范意識，養成良好的生活習慣；同時，通過定期檢查和不定期抽查，把量化了的寢室衛生狀況與學生年度綜合測評、文明班級評比、優秀導師評選等掛鉤，充分調動學生講衛生、愛家園的積極性，營造優雅清新的寢室環境，培育大學生愛護周圍環境的道德感和責任感，自覺養成生態系統的生態保護意識和生態道德文明習慣，確立全新的自然觀、價值觀和世界觀。

生態寢室文化建設是學生自身習慣養成與能力培養提升的平臺，借助這個平臺，把文化修身、文明修行的大文化建設貫穿到文明寢室創建中，走出寢室的閉鎖空間，拓寬文明寢室創建的天地，與美麗校園建設相結合。發揮學生專業文化特點，開展"愛生活、愛寢室、愛自己"為主題的系列寢室文化活動，提升學生"自我教育、自我管理、自我服務"的能力。通過開展形式多樣的寢室文化活動，讓學生在潛移默化中受到啟迪得到熏陶，提高素質。在寢室文化建設中，培養學生的生態責任感、生態義務感，并注重實踐體驗，實現由知到行的生態理念的轉換，從而提高大學生人際交往能力、心理承受能力、自我發展能力等綜合素養。

2、堅持軟硬共建的原則，堅定不移地推進大學生寢室精神文化建設的提升。

在傳媒氛圍熏陶下的傳媒類高校學生與普通高校學生相比，生態文明寢室建設往往具有十分鮮明的個性特點，如多數學生家庭背景優越，導致對前沿消費的狂熱追逐，重視經濟利益和個人利益而責任感較弱；專業開放性特點使他們思維活躍、視野開闊、不拘常理；文明寢室建設活動專業特色明顯，追求個性化、時尚化、精致化等。因此，依托生態理論的教育觀念教育和引導大學生成為寢室文化建設中的重要精神因素。

廣泛動員學生，使其充分認識到大學生寢室文化建設的重要性，發揮學生在寢室建設中的主體性作用，提升其"自我教育、自我管理、自我服務"的能力。主要方式為聚集寢室文化建設的內核，形成寢室文化建設專題研討，以集體商討的方式加強全院上下的凝聚力，如全院學生大會、寢室間交流會、寢室文化建設論壇、導師與學生座談會等，宣講整個社會教育背景下生態文明寢室文化建設中存在的弊端和建設的意義，不斷發現問題，解決問題，探索新思路、新方法。

制定一套完善的、行之有效的寢室文明規范制度，如寢室作息制度、寢室安全注意事項、寢室文明公約等。以寢室長為主要負責人，寢室成員之間互相監督、督促自覺遵守校規校紀，抵制不文明、不道德的行為方式，倡導健康文明的言行舉止，培養學生良好的行為習慣。寢室長負責專門記錄每一位同學的習慣養成情況，由同學簽字確認，從而進行量化，納入年度綜合測評的范疇，以此督促學生遵守各項制度，為學生的學習、生活提供高尚文雅的環境氛圍。

建立一支高素質的大學生寢室管理隊伍，將入黨積極分子全部納入學生公寓自律委員會，包干到戶。入黨積極分子、助理班主任全部一對一接洽相關寢室；同時，加強對學生干部的培訓，提升他們的文化水平和素質涵養，以寢室為基地，以自身先鋒模范作用為標榜，帶動整個學院學生。

轉變教師重教學輕育人的教學理念，制定統一的建設計劃、方案。古人云"親其師則信其道"，加強師生之間的溝通交流，共同探討學生寢室文化建設中的問題，尋求最恰當的解決方法，互相理解，形成合力，寓思想教育于傳授知識中、于師生的交往中，促進學生主動、樂意地接受教師的培養塑造，實現教學相長。

大學生寢室文化建設的最終目標是讓寢室成為學生的精神家園，讓優雅清新的環境，寬嚴相濟的制度，健康向上的情趣，豐富多彩的生活，高尚文雅的情操，團結友愛的風氣，求知探索的氛圍，拼搏進取的精神成為大學生綜合素質培養的成長點?？傊?，大學生寢室建設要通過生態理論教育，引導建設者和管理者樹立全新的價值觀，培養大學生的生態責任感、生態義務感，為美麗溫馨的寢室及校園建設，為創造人類更加美好的生存空間和精神空間而奮斗。

注釋：

①文平.試論大學生寢室文化建設與綜合素質的培養[J].湖南冶金職業技術學院學報，2007，7（2）

參考文獻：

[1]朱法貞主編.教師倫理學[M].浙江：浙江大學出版社.2008年7月

[2]侯琦.校園文化建設方法探析[J].中國高教研究.2006（4）

[3]呂紅梅.高校宿舍文化建設的原則與對策探討[J].貴州工業大學學報（社會科學版）.2002（3）

[4]武丕才，馮宏巖.論可持續發展的德育觀--生態德育[J].沈陽師范大學學報（社會科學版）.2005（4）

[5]劉開淼，魏立志.關于高校生態教育的若干思考[J].教育探索2009（2）

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一、活動時間：

11月12日11月21日

二、活動內容：

提交的作品以繪畫、書法、手工制作等為主。繪畫類作品可為水彩、油畫、漫畫及卡通類作品，也可為電腦設計的平面作品;要求主題突出，展現學生公寓文化氛圍和當代大學生良好的精神風貌，內容健康向上(可圍繞寢室防火、防盜、寢室文化建設、大學生文明公約、勤儉節約、健康的生活方式、創建和諧文明公寓、大學生青春勵志語言等題材自行設計)，集中表現學生寢室文化特色和學生公寓濃厚的人文氣息。

三、評選要求：

以樓棟為單位，評選出20件作品參選，作品可由個人獨立創作，也可以由多人聯合創作，內容飽滿，能夠反映獨特、鮮明的主題。

四、活動評獎：

由生活園區聘請藝術類專業老師等進行集中評審，獲獎的優秀作品由生活園區頒發證書，并將作品裝裱處理后，統一固定在公寓樓道內進行展示。

我的和諧寢室生活征文比賽活動方案

為促進文明寢室創建工作的穩步開展，營造良好的寢室文化氛圍，給廣大學生提供一個展示自我的舞臺，經研究決定，將舉辦以真情、真愛、共建和諧文明寢室為主題的寢室征文比賽，比賽活動方案如下：

一、征文主題：真情、真愛、共建和諧文明寢室

二、主辦單位：生活園區團委

三、協辦單位：旭日文學社

四、活動時間：11月20日12月3日

五、征文對象：生活園區各樓棟學生

六、征文要求

1、主題鮮明，立意積極向上、思想進步、內容健康。充分反映寢室文化生活;以謳歌在和諧文明校園建設中的好人好事為主題，感悟身邊的所見所聞;贊美同學間友好互助、團結向上、文明和諧、修身求學的價值追求和校園風采。

2、體裁不限，題目自擬，善于創新;

3、語言流暢，內容充實，文字精練;

4、字數1000字左右，要求原創;

5、來稿注名作者真實姓名、所在年級、系班、樓棟寢室號和聯系方式。

七、設獎方式和工作安排

1、本次設立一、二、三等獎和優秀獎(一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名、優秀獎若干名;一、二、三等獎均頒發榮譽證書和獎品;優秀獎頒發榮譽證書)

2、投稿方式：

紙質版：以寢室為單位交所在樓棟生活指導老師處(團總支)，11月27日統一報園區團委宣傳部，電子版經過校稿后，統一發至yqtw201*

3、截稿日期：11月27日

4、各樓棟負責稿件的初評工作。(初評選出10至15份優秀稿件)

5、生活園區團委宣傳部協同協辦單位邀請專業老師對稿件進行總評，并于12月3日公布獲獎名單。

6、獲獎文章將在相關網站上選登，并整理成冊。

八、工作要求：

1、希望各樓棟團總支、樓委會積極做好比賽宣傳組織工作，以確保比賽順利進行。

2、所有參賽稿件必須為原創作品，如有抄襲行為，后果自負。

#拓展知識#

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【關鍵詞】素質教育;公寓文化;教學管理

大學生素質文化教育是以大學生綜合素質拓展為目標并加以內容理論教育，主要依托學生內在的道德品質素養，進而實現對學生知識內化身心的全面發展為目標，構建和諧的素質文化理念。高校規?？焖侔l展，大學生素質參差不齊，大學生對大學知識的渴望逐漸在轉變，網絡信息化對傳統文化的沖擊，提升高校大學生綜合素質的黃金時期給高校帶來了很大的挑戰。大學有容乃大，學生的知識、身心、能力、素質等的提升才是大學生綜合素質的提升。這些素質在公寓文化建設中一一體現，也正是如此，大學生公寓文化建設對綜合素質的提升好壞起到關鍵作用。公寓文化建設是開展大學生“第三課堂”的關鍵，大學生的80%以上的學校生活時間在宿舍度過，這就對大學生公寓文化建設的活動提出了更高的要求。有時間、有場地，如何發揮公寓這一載體，公寓輔導員科學的組織適合公寓開展的大學生思想政治教育活動，開展同學創新思維，積極參與到活動中來，積極拓展學生拼搏精神，提升大學生高尚道德情操，這是公寓文化建設的重要任務，也是公寓管理者亟需解決的重要問題。

一、大學生公寓文化的內涵概述

大學生開展創新型的公寓文化教育活動不是簡單的以公寓文化來打造文化，而是二者有機統一，公寓文化融入到傳統文化中來，文化中依托公寓文化，是校園文化的有機體，不能單一的說公寓文化，是高校新興起的一種校園文化，這就要依托校園文化發展公寓文化，以學生為文化建設的主體，文化內容來之于學生用之于學生，以物質文化發展意識文化，以意識文化提升物質文化，學生行為與制度并存。要發展公寓文化就要發展公寓文化建設制度，“以度育人”是開展公寓文化的重要要求，通過規章制度來加強對大學生日常生活、行為的規范，快捷有效的提升大學生的素質修養，這對學校、執行的管理者都具有重要的前瞻意義。對于新形勢下的新一代大學生要用進步、文明的公寓文化來提升大學生的思想政治素養，用學校最佳的教書育人環境培育大學生自我服務、自我管理的民主集體主義公寓文化精神，宿舍以班級為單位劃分，具有多元化、多層次的有機結合，樓層、單元寢室的整體布局、衛生、人際、學習成績等統籌兼顧，加強大學生整體素質教育提升對高校思想政治開展和公寓文化建設具有很好地促進作用。在高校開展大學生公寓文化建設不僅要考慮看得見摸得著的物質文化建設，同時要考慮大學生行為素質和公寓文化制度建設，二者共進對公寓文化建設持續發展起到保駕護航作用。

二、大學生公寓文化的基本功能

大學生的素質提升依賴校園文化的整體的宏觀把控，更需要公寓文化的化整為段的方案建設與實施，實現將一種形態轉換為多元形態，學生公寓不僅是校園文化組成的一個有機部分，同時又具有一般文化的具體功能，并且具有獨特的意識形態存在在大學生的校園生活的整個生涯，具體表現可以從六方面總結如下。1、引導、涵蓋、輻射功能。高校是文化育人的場所，是培養社會主義接班人的主要陣地，是人才、文化知識、較新知識的集中地，是社會先進文化的孕育基地，它不僅是社會主義文明的象征，同時是精神文明的發揚地，具備指引示范功能。高校學生公寓文化建設是校園文化的一個窗口展示，既是校園文化的拓展方式又是學生素質拓展的手段，具有推動作用，并具備引領社區基礎文明的發展方向的功能。因此大學生公寓文化的創建內容、展示方式及學生公寓文化形成的內外在環境、文化氛圍，對新情況的當代大學生提高道德情操、文明習慣的養成、良好生活習慣的形成具有引導、輻射、涵蓋功能。2、文化育人功能。大學生公寓文化是校園文化發展的一個窗口展示，是整體中的部分，并有其獨特的性能而展示校園的特有優勢風貌。優秀的公寓文化是大學生自身素質提升的體現，能夠展示大學生凝聚力的養成情況，以校為家，以“舍”為家，愛家愛校園，愛知識文化更愛公寓文化，思想政治的主抓陣地直接影響社會發展的穩定，公寓文化擔負著思想政治教育的重任，高校要清楚認識到公寓文化這一獨特性能，加大建設力度，黨團進寢室，黨員是旗幟等活動要多在公寓文化建設中開展，文化育人是公寓文化特性中的特性，要清楚認識到這一特征，很好的發揮其作用。3、陶冶學生情操、塑造學生創新功能。大學生步入大學對公寓文化是新鮮事物，對公寓文化認識較少，正在從不認識到認識、從不成熟到成熟的轉變發展階段，在此期間，大一文化的培育過程，大二文化創新，大三文化接受，大四文化傳播宣傳功能，在不同階段對大學生陶冶不一樣的情操，在不同階段開展不同的公寓文化活動，從單一、簡單的認知，到多元、復雜的創新。開展公寓文化活動要接地氣，要抓住當代青年大學生的心理，豐富創新的公寓文化活動最容易被新時代的青年所接受，增強大家參與興趣，提高大學生融入文化建設的濃厚興趣對公寓文化順利開展起到促進作用。4、激勵創新功能。高校公寓文化快速發展中要兼顧健康持續發展。公寓硬件設備要滿足新一代的大學生需求，寢室整潔、安全，公寓文化活動豐富多彩，規章制度以人為本，激發大學生愛好學習、融入有序的大學生活，未四年后的步入社會學習文化知識充電。公寓文化是一中教育活動，需要入住公寓的學生整體來創建，是獨立的也是整體的，校園文化的獨立部分，全體學生參與的群體意識。公寓文化建設能夠展現大學生向上的價值觀，積極的公寓文化實現對大學生實現理想具有促進作用。同時，大學生公寓文化建設融入新的內容就是要有競爭與淘汰，要根據規章制度樹立標尺，學生可以通過對照，找出差距，明確方向，使其健康成長。5、規范功能。公寓文化建設的最初與最終目的都是為了服務學生、服務學校管理，對學生身心健康成長具有規范的效用。一名大學生步入大學的第一場所就是公寓，對其影響甚遠。大學四年生活的住所，四名同學從不熟悉到親兄弟，這都需要公寓文化在執行中規范功能來實現。制度的制定是對于少部分的同學，大部分的制度只是起到提醒規范功能，給大學生個體的心理形成了一種控制和約束，規范他的行為納入集體規范要求之中。

三、構建大學生公寓文化的途徑

大學生公寓文化建設亟需高校管理層予以重視，要從點到面的輻射，從基礎實實在在做起，本文通過對大學生公寓文化的內涵及其主要功能為切入點，對改進大學生公寓文化建設提出以下四點建議予以參考。1、加大投入力度，強化學生公寓物質文化建設。學生公寓硬件建設，是學生公寓其它文化建設的物質載體，是學生公寓文化建設的重要保障。逐步按現代物業小區的標準進行建設，把學生公寓建成安靜、舒適、和諧、雅致的生活、休閑、學習場所。2、加強學生公寓文化的主體建設。社會進步依賴人才，高校是人才集散地，公寓文化建設對高校培養人才起到重要作用。作為公寓文化建設的主體大學生，應該主抓大學生素質教育，以學生為主體，抓骨干力量，例如:管理員、學生會、樓管會等隊伍的建設與管理作為建設公寓文化的重要抓手。以黨員為標兵，一名黨員一面旗幟，樹立標桿，整體向個體學習，學習其優點，最終實現整體進步。在公寓文化建設中要切實做到大學生自我管理、自我服務意識的培育，以點蓋面逐級管理。發揮校園文化和先進文化的旗幟導向作用，促進學生公寓文化始終沿著教育者和學校所期望的方向發展。3、建立健全學生公寓管理制度，促進學生公寓制度文化建設。無規矩不成方圓，對于高校公寓文化建設要依托校園文化建設規章制度的同時要穿插加入獨特的管理制度。系統完善的管理制度，不僅有利于維護學生公寓正常的秩序、強化積極向上的群體價值觀和培養學生的“團隊精神”，還能對學生的思想、行為起重要的引導、激勵和制約作用，使學生生活在各種有益的規范當中。學生公寓文化建設應不斷調整思路，緊密結合本校實際情況，建立和完善各項規章制度，對學生公寓內的表現實行量化考核，并納入學生德、智、體綜合素質考評體系之中，使學生公寓文化建設逐步走向規范化、制度化、科學化。4、開展多渠道的交流合作、相互借鑒，促進學生公寓文化建設。新世紀大學生信息來源廣泛，涉及知識面廣，對于大學生公寓文化建設就要跟上時代潮流，緊隨學生需求步伐，及時給予學生知識所需?，F代學校是開放型的學校，自我封閉只能導致落后，造成多走彎路。高校應擴大對外交流，借鑒國內外其他高校學生公寓文化建設的成果，為我所用。教育主管部門應成立相應組織，負責定期召開各種會議，組織多種交流活動，召開學生公寓文化建設理論研討會，組織各種人員培訓和高校間相互掛職鍛煉，以加強學生公寓文化建設，實現學生公寓文化的快速、健康發展。

【參考文獻】

［1］李寧．高職院校學生公寓文化建設現狀及問題分析［J］．武漢交通職業學院學報，2015(4)

［2］尹建平．淺議如何加強高校公寓文化建設［J］．現代交際，2015(12)

［3］汪海偉，徐暢．寓“三心”行動于公寓文化建設以“三自”能力促學生成長成才［J］．科技世界，2014(29)

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關鍵詞:宿舍;大學生;文化;方法

一、關于什么是宿舍文化

新時期的大學生活，宿舍生活占很重要的部分，對于高等學校，尤其是理工科院校，宿舍管理一直是高校學生教育和管理者關注的焦點之一。宿舍就是一個家，一個大學生朝夕相處的大家庭，在這個充滿愛與溫馨的大家庭里，他們可以展示個性，相互交流，相互溝通，團結友愛，互相學習，用心經營，相處中形成了一種積極向上的文化氛圍，一種奮發有為的精神面貌。關于大學生宿舍文化的內涵，有多種論述，筆者認為宿舍文化是指在學生宿舍這一特定的空間內，由空間的組成人員—學生，在長期的生活、學習和實踐中所形成的的一種舍風舍貌、人際關系、審美情趣、行為方式、價值取向等的總和;是由個體到群體的一種共存文化現象;這種文化的形成是以基礎宿舍文明和良好的舍風舍貌為基礎，進而形成的共同的制度規范，一種精神氛圍，中華民族的優秀文化也在潛移默化的影響這當代大學生的行為準則。

二、工科院校培育大學生宿舍文化的重要意義

(一)有利于營造良好的生活和學習環境

大學生宿舍文化建設具有十分重要的意義，工科院校的學生以男生居多，熱血方剛，男生宿舍的裝飾，要么沒有裝飾，要么過于簡單或隨意，不會刻意以某一主題進行宿舍文化的布置，即使是宿舍評比，也都大多以基礎衛生為主;在宿舍裝飾中男女生寢室往往較多的是各種文體明星、卡通動漫、電影類的海報，這也是大學生追逐時尚、潮流的一種表現。因此在培育工科院校大學生宿舍文化時，首先要營造和追求的是，宿舍是大學生在大學階段的一個小家庭，是同學們生活和學習的港灣，宿舍里的每名同學都是這個家庭中的一員，大家從五湖四海因緣而聚，因情而生，在這樣的宿舍氛圍之下，宿舍同學與宿舍同學之前的矛盾也會大大減小，和諧的氣氛就會逐漸營造，宿舍作為校園的基礎單位和最小細胞，通過良好的生活和學習環境的形成，有利于工科院校的安全穩定，使大學生意識到和諧的重要性以及遇到問題和矛盾后，如何處理的方式。如果宿舍文化建設能夠營造積極向上的宿舍氛圍，宿舍就形成了積極向上，團結進取的良好風氣，宿舍內成員就會利用在一起的業余時間，通過討論、辯論等方式溫習消化專業知識，以學習為主進行良性的互動。

(二)有利于形成建良好的舍風舍貌

大學生宿舍文化建設有利于促進高校優良的學風建設大學生宿舍是大學生學習、生活的重要場所，對大學生的健康成長有著潛移默化的導向作用。因此，對當代大學生宿舍文化建設的研究，無論從理論上還是實踐上都有著深遠的意義。以“和諧互助，自律自強，誠信友善”為特質的宿舍文化建設，把宿舍里“會說話的墻”作為文化育人的載體，不僅僅是簡簡單單的裝飾宿舍，而重點在于其文化內涵。通過宿舍文化墻的布置，宿舍文化已然成為一道亮麗的風景線。走進宿舍樓，首先引入眼簾的是最具代表性的“文化墻”，或是歷史典故，或是至理名言，或是激發動力、鼓舞人心的人生信條，墻上還貼著精美的裝飾品，置身宿舍中給人一種積極向上，舒適明亮的感覺。宿舍文化建設重點在于培養學生，信仰也好，信條也好，通過這些改變學生的行為自律，優化人性，然后打造成自強和諧，誠信友善的文化氛圍，然后在這個環境里讓學生們成為一個有理想、有信念、有內涵的人。

(三)有利于樹立正確的價值觀

大學生宿舍文化是校園文化的重要組成，大學生擔負著建設和諧社會的重任，是社會主義核心價值觀培養的重點人群。大學生對社會主義核心價值觀的認同、體驗和踐行，關系著國家和民族的未來，關系著中國夢、偉大復興夢的建設大局的成敗。加強社會主義核心價值觀教育的關鍵是認同，青年學生通過對核心價值觀的學習，進一步認同其愛國、敬業、誠信、友善的正能量，并具體細化為加強宿舍文化建設的內在要求。宿舍文化不僅是宿舍墻的建設，更重要的是的對價值觀的認同，你是否想成為一個誠實的人，是否愿意做一個善學的人，或是篤實的人，你的追求是什么，價值觀就會引領你去做什么，從而產生思想的改變，甚至引領行為的建設，久而久之成為人生的一部分。宿舍文化的發展不僅讓學生們的宿舍干凈明亮，更讓其擁有了靈魂和精神，宿舍文化用其青春的活力，獨具特色的感染力，影響和教化著每個學子。宿舍成員之間相互了解，相互包容，融入了自己的風格和精神，完善價值觀，改變人生價值。

三、建立良好的宿舍文化的措施

那么如何才能更好的培育大學生宿舍文化呢?良好的宿舍文化具有哪些措施呢?筆者認為宿舍文化關鍵在其思想的引領，即以社會主義核心價值觀的要義，開展對學生的思想教育，主要體現在三方面:

(一)通過黨建進公寓機構向宿舍延伸

學生黨支部依照自身特點，把思想教育活動深入到學生生活的最基層，使思想教育更加具體;有計劃地將原來以系、班為系統開展的一些思想教育教學工作內容進行進一步的分解，開展以宿舍為單位的各項活動。確定若干個主題，針對不同的宿舍情況，設立宿舍文化方案，也可以定期開展宿舍文化活動，比如我與宿舍共成長，宿舍里的小漫畫“我愛”，講家風塑舍風，宿舍里的手抄報等。加強宿舍基礎文明，以整潔清新的環境，文明禮儀的言行，勤奮向上的追求，豐富多彩的生活，團結友愛的風氣，求知探索的氛圍，引導宿舍文化的價值取向，從而形成團結進取的宿舍文化。

(二)發揮學生干部的帶頭作用

要充分發揮干部的帶頭作用，如班長、團支書宿舍長等，更好地發揮他們的作用，要對學生干部進行加強寢室文化建設的指導，并且督促其想方案去培育自己宿舍的文化，將宿舍成員的熱情激發起來，另外，還要建立相關考評機制，對宿舍文化建設沒有帶頭表率的和監督不利的干部要批評和警示，同時要加大學生輔導員的檢查力度，與學生的評獎評優等相聯系。

(三)樹立宿舍文化建設的品牌

通過長期有效的實踐積累，以宿舍為單位的文化活動、墻體布置、行為養成和人格特質，會通過文化的建設和烙印成為特定學生群體的精神風貌，逐步樹立文化品牌。

四、總結

校園文化與宿舍文化之間、學生宿舍的成員之間、宿舍與宿舍之間都存在互相依存的共生關系，而這個關系的和諧共生需要宿舍文化的支撐。一所大學良好的校風、班風、舍風、學風會被大學生所傳承，影響著大學生在宿舍的學習和生活，使其在宿舍營造出濃厚的學習氛圍、和諧的人際關系，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，使正能量的思維占領其思想主導地位。理工科院校因其特有的學生特點，使宿舍成為大學生社會主義核心價值觀的傳播、培育和內化的基地與載體。我們應充分認識高校理工科大學生宿舍文化的內涵和特征，高度重視宿舍文化建沒的現實意義，明確宿舍文化建設面臨的困難與優勢，掌握指導宿舍文化建設的正確方法，通過優秀宿舍文化的培育和營造，推進高校優良舍風、學風、校風的形成，進而促進大學生愛國敬業誠信友善的核心價值觀的形成與內化，促進青年學子成長成才。

［參考文獻］

［1］羅蘭．大學宿舍文化論羅蘭．

［2］王凱，張軍霖．大學生宿舍文化建設探析．

［3］梁明．當代大學生宿舍文化現狀及其建設研究．江西農業大學，2013．

［4］黃曉寧．大學生社會主義核心價值觀教育途徑探析，2013．

篇5

一、活動主題

處處巧思，溫馨寢室

二、活動宗旨

堅持“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的原則，把學生思想政治教育、宿舍文化建設與公寓平安建設有機結合起來。以宿舍為基本單位，以文明宿舍創建活動為載體，營造健康、積極的宿舍文化氛圍，建設內務整潔、秩序井然的宿舍育人環境，規范學生的住宿行為，培養學生的學習、生活習慣，提高學生的安全防范意識，增強學生的團隊精神和集體觀念，促進和諧校園建設。

三、活動要求

農學院11、12、14號公寓樓的在校生全員參加，寢室美化內容要簡潔，干凈，健康,結合自己寢室特點設計，無不美化寢室。

四、活動內容：

文明寢室評比

（一）、衛生評比標準：

（1）門及門上玻璃干凈 ；（4分）

（2）室內地面、陽臺干凈無垃圾，掃除工具一致擺放在門后；（4分）

（3）墻壁、天花板干凈無灰網，無亂寫亂畫；（4分）

（4）窗臺暖氣片清潔，無雜物堆放，窗臺物品擺放整齊；（4分）

(5)寢室內衛生無死角，無異味，整體感覺大方舒適；（4分）

（二）、內務評比標準：

（1）床鋪被子疊成方形，面朝寢室門擺放距床邊10cm（如有兩個被子可疊加擺放或放在柜子里），枕頭擺在里側，方向一致，床展；（5分）

（2）床上不亂放衣服，蚊帳、擋簾可靠墻兩端掛好、或拆下疊放整齊；空床上、所有床下物品擺放整齊，（5分）

（3）桌面、書架柜子干凈無塵，書籍擺放有序；（5分）

（4）一個寢室內床下不單獨擋簾，如有需要，4個床下統一擋簾，顏色一致不花哨；(5分)

（三）安全檢查

（1）無晚歸、夜不歸寢等不良現象；(5分)

（2）不使用違章電器，不破壞安全設施，如滅火器等，寢室內不私拉電源；（5分）

（四）、寢室美化設計

（1）在保持寢室整體整潔的前提下，體現健康、向上、高雅的文化品味，倡導簡樸、整潔的裝飾，提倡“變廢為寶”，廢舊物品回收再利用，裝飾復雜、凌亂，適當扣分；（15分）

（2）可以“安全、向上、理想、環保、健康”等主題，并依據寢室特色設計門擋簾，要求內容健康，無頹廢內容，體現大學生的精神面貌，a3紙打印，紙上需包含值日生信息，貼在門外，不擋住寢室號。（15分）

特色寢室創建、評比 附加分（20分）

特色寢室的具體分類為：

1. 學習標兵寢室：寢室學風好，成績優秀，寢室成員平均分在85分以上，無掛科；或向更高學府努力，考研同學較多等；

2. 自強自立寢室：寢室成員注重理論聯系實際，在完成學習任務的基礎上，積極參與各類社會實踐、科技創新和勤工助學活動，實踐能力強。

3. 多才多藝寢室：寢室內成員才藝多多，如唱歌、跳舞、剪紙、繪畫和十字繡等；

4. .優秀黨員寢室：政治素質過硬，道德素質良好，學習風氣濃厚，內務衛生先進，黨員作用突出

五、 評比辦法：

文明寢室評比:

1. 在“文明寢室創建月”活動期間，衛生、內務評比分為兩部分，一為公寓檢查；二為學院檢查，黨學團辦公室和社區主要干部對參加活動的寢室進行不定期檢查，綜合檢查結果，以此作為內務、衛生評比結果（評比表見附表4），如有c寢,取消評比資格；

2.寢室評比結果在60分以上可有資格評為“文明寢室”；

3.活動期間，如有違反安全檢查規定的寢室，或寢室成員受到警告以上處分（含警告處分）取消評比資格；

4.對各寢室美化情況進行檢查審核，如有不健康內容取消評比資格；

特色寢室評比

1.參加特色寢室評比的寢室必須是文明寢室；

2.號召全院各寢室，以上述四種特色為參考，結合自身特點積極申報、創建特色寢室，并根據相應要求提供支撐材料，內容要詳盡，能夠突出寢室特色之處，XX字左右，于5月10號之前交到導辦；

3.此次評比無名額限制，學院將依據申報情況，有側重點的考察，審核，并將評比結果于6月初公布；

4.公寓內務評比時，黨員寢室必須全為a寢，否則取消評比資格；

六、活動進程

1. 策劃宣傳階段： 開展“文明寢室創建月”活動，宣傳先行，并始終貫穿整個活動，社區宣傳部將利用板報、海報等方式進行廣泛宣傳，各年級、各班要深入宣傳，明確本次活動目的，使廣大學生積極投入這次活動中來。

2. 檢查評比階段： 4月 16日 － 5 月 18日，社區委員會主要干部將在黨學團辦公室的組織下，對各寢室的達標情況和申報內容進行檢查和審核。

3. 總結表彰階段：

6 月初，對文明寢室創建活動進行總結和表彰，設“文明寢室”45名，其中11#樓10名，12#樓15名，14#樓20名；設特色寢室：15名 。

對活動中獲“文明寢室”稱號的寢室，每人量化加1分，獲特色寢室的寢室，每人量化加2分，頒發獎狀，評比結果將記入班級總評，參與期末評優和年底先進班集體評選。在活動期間，11#樓成績前三名、12#樓成績前五名、14#樓成績前七名的特色寢室，且平時表現良好無違紀現象，在下次重分寢室時可優先分配陽面寢室。

七、“文明寢室創建月”活動成果展

為了展示本次“文明寢室創建月”評比活動的成果，盡展學生的宿舍風采，社區委員會宣傳部將在評比期間對內務優秀宿舍進行拍照，并制作成圖文并茂的宣傳版面設計方案，主要突出各自宿舍的文化特色與風采，在9#樓顯目位置粘貼進行展出，面向全院展示本次活動所取得的成果。

注：附1基本經費預算

附2 寢室分布

附3 分工細則

附表4 農學院文明寢室評比表

附1：基本經費預算

宣傳材料：彩筆12×2，紙1.5×20，共54元；

獎狀費：獎狀0.5×18，共9元；總計63元

附2 寢室分布

11#樓共30個寢室，陽面寢室18個，3個寢室作為獎勵；12#樓共46個寢室，陽面寢室23個，5個寢室作為獎勵；14#樓共30個寢室陽面寢室34個，7個寢室作為獎勵。

附3 分工細則

副主任：

蒙麗月：本次活動的策劃人，全面負責本次活動的全面開展，協調各部門工作，偏重于文明寢室評比，主抓寢室衛生內務和寢室美化情況的落實；

王一萍：全面負責本次活動的開展，協調各部門工作，偏重于特色寢室評比考核；

聶宏佳：全面負責本次活動的開展，協調各部門工作，偏重于11#樓衛生內務和寢室美化工作的落實；

宣傳部：

1.主要負責活動前期和活動期間的宣傳，利用板報海報進行有利宣傳，

2.活動期間對衛生內務優秀寢室和寢室美化特色之處進行拍照，

3.活動結束時，將拍攝下來的照片進行整理，制成圖文并茂的宣傳版面，貼在9#樓顯目位置進行展出

辦公室：

1.對活動期間個寢室上交的材料進行整理匯總；

2.對活動期間社區委員會各成員的工作情況做一記錄；

3.對參與活動獲獎的寢室各個成員加量化統計；

保衛部：

1.活動期間對各寢室進行安全檢查，并宣傳防火防盜等安全知識；

1.負責寢室擋簾設計，提出擋簾設計主題，主持寢室擋簾設計考評；

監察部

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[關鍵詞] 寢室管理 生活指導 師生關系 育人

環境在人的成長過程中的影響力是巨大的。高中生正處在了解學校、了解社會,形成并完善世界觀、價值觀的重要時期,而學生公寓這一長時段生活的環境的好壞,對廣大學生的成長成才則顯得尤其重要。近幾年,隨高中學生的擴招規模不斷擴大,學生公寓建設發展迅速,同時也不可避免地出現了一些新情況、新問題。而如何及時地處理好寢室管理中存在的問題,開展有效的思想政治教育工作,將直接、深刻地影響著高中的教學育人目標的實現。

一、高中宿舍管理目前存在的一些問題

1.宿舍管理與思想教育工作脫節

近年來,隨著高中生思想政治教育的逐步加強與改進,“學生宿舍是育人的重要陣地”的觀點開始為高中的教育管理工作者所意識,但是宿舍的育人功能并沒有得到充分的發揮。目前,各高校學生宿舍管理普遍由后勤實體具體實施,對學生宿舍的文化建設、思想道德建設缺乏必要的經驗,顯得有些力不從心。這在不同程度上導致了學生思想教育與宿舍管理工作的脫節。

2.宿舍管理與服務意識錯位

自學校收費制度改革以后,學生住宿都要繳納一定的住宿費,從這個意義上講,學生已不僅僅是一個被管理的對象,同時學生也是消費者。因此,必須改變以往只管理不服務或重管理輕服務的現象,在當今宿舍管理工作中要有服務優先的意識,需要以學生為中心,依據學生的整體性和個體的差異性,提供及時周到的服務。要建立以人為本的理念,把具體的人(學生)作為對象來進行工作,把學生的需求作為工作的基礎,為學生提供優質的服務。

3.宿舍管理工作過程缺乏有效溝通

在學校制定宿舍管理規定和政策的過程中,缺乏雙向互動的環節,學生和宿舍管理者之間缺乏聯系的橋梁和紐帶。目前,學校的宿舍管理往往是以學校制定政策為主導,相關部門實施為主,實行的是單純的垂直化管理,由于缺乏必要的溝通聯系,在具體工作中難免會出現一些問題。這些問題表現為:一方面,學生對這種自上而下的帶有行政命令的管理方式會出現抵觸情緒,學校在學生宿舍的管理工作中很難把握好“度”的問題。另一方面,由于管理者和被管理者缺乏相互之間的溝通和交流,宿管人員對學生的學習和生活習慣缺乏了解,而學生也很難理解宿管人員采取某項措施的初衷,因此造成了管理難度的加大。

綜上所述,結合富春高中實際情況,我從思想建設、組織建設、工作展開等方面,對學生寢室管理進行了初步的探討。

二、加強高中宿舍管理的思路和對策

學生住宿管理作為學校教育管理的重要環節,要科學規劃,統籌安排。因此需要在學?，F行學生宿舍管理體制不變的前提下,積極轉變宿舍管理觀念,創新管理模式。

(一)和諧師生關系的建構

和諧的師生關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系,它是真正促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土,這個關系的建立取決于師生雙方的共同努力。作為學生,在師生關系中處于受教育的地位,要尊重教師的工作,尊重教師的勞動,配合老師進行紀律和衛生的檢查,要自我控制,不偏激,經常的進行自我總結和自我批評;作為教師,要樹立正確的學生觀,熱愛學生、理解學生、信任學生、尊重學生,樹立為學生服務的觀點,全面關心學生,以身作則,為人師表,嚴于律己,對待學生要有極強的責任心。

(二)積極參與文明示范寢室建設

學生公寓文明建設是充分展現學生綜合素質的舞臺,在環境育人方面起著不可代替的作用。學生寢室環境的優良與否,對學生的發展有著很大影響,這也越來越成為學校、家長乃至整個社會的共識。生活指導老師在配合寢室管理員組織公寓內的各項活動發揮著巨大的積極作用。

1.寢室文化建設

宿舍文化實質上是課堂文化的擴展和延伸,是校園文化的濃縮和生活化、日?；w現。倡導和加強宿舍文化建設,是加強學生日常管理、塑造學生良好精神形象和文化人格,提高學生思想道德水準的重要手段。同時,宿舍優秀文化建設也是高中思想政治工作的一個重要組成部分,是構建和諧校園的內在要求。

結合我校實際情況,為了搞好寢室文明建設,我校專門出臺了《關于我校開展“創建文明寢室”的活動方案》,活動力求以新穎的風格,獨特的視角展示我校寢室文化建設的全貌。,并據此制定了此次活動的具體活動方案。內容分兩部分,分別是:寢室文化建設、內務檢查。寢室文化建設包含:(1)寢室名字設計;(2)寢室形象設計、板報設計;(3)寢室之歌;內務檢查包含:(1)地面、床鋪、衛生間;(2)墻面、陽臺、門窗;(3)日常生活用品。本著“公正、公平、公開”的原則,分別進行評比,通過評委打分,按平均分降序排列評出此次活動的獲獎名次。其中,一等獎:優秀寢室10個;二等獎:優秀寢室20個;三等獎:優秀寢室30個,所有獲獎寢室均頒發獎狀;獎金分別為:50元、40元、30元。這次活動大大改變了寢室環境,營造了積極向上,和睦友愛,健康有序的寢室生活氛圍,達到了凈化、美化、個性化。

2.寢室自主管理

學生宿舍的主體是學生,他們對學校的管理和服務有知情權、選擇權和發表意見的權力。讓學生參加宿舍管理,充分發揮學生干部、學生黨團員、室長在學生宿舍管理中的骨干和助手作用。在這里采用寢室長負責制很有必要。寢室長任務繁重,責任重大,工作難度大,除統籌安排寢室各項事宜外,當輪到該寢室班級值周時,還應安排室員積極、有效參與班級的各項常規管理中。寢室長態度是否積極?方式是否合適?開展是否得力?勢必影響宿舍和班級管理。規定寢室長在履行義務的同時,也充分享有權利:寢室成員一律服從寢室長安排;期末思想品德考核評優政策傾斜于寢室長。寢室長應屬于學生干部,除了參與評選“優秀寢室長”之外,還具備“優秀學生干部”評選資格。

學生把自己當作寢室的主人,把寢室當作自己的家,自己制訂更加完善的管理制度。寢室成員團結協作,也相互監督,從而形成了一套自己管理自己寢室的長效機制。也涌現了一大批自主管理寢室的典型,減輕了學校的管理負擔。

總之,學生寢室是學生日常生活、學習交流和休息的重要場所,是課堂之外對學生進行思想教育和綜合素質教育的重要陣地。學生寢室的各方面工作關系到學生的個人財產安全,關系到學生良好生活和學習習慣的養成,關系到整個學校正常的工作、生活、教學秩序,關系到學校的安全穩定大局。因此,一步一個腳印地抓好學生寢室建設工作意義重大。

參考文獻:

[1]繆鋅,吳斌.合理性與合法性之間:思想政治教育工作的路徑選擇.中國校外教育,2009,(12).

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開展文體活動，可以豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解大家的緊張工作節秦，滿足大家日益增長的精神文化生活需求，倡導健康的文化生活習慣，以下是小編精心收集整理的文體活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

文體活動方案1一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會實踐、時展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養和綜合素質。

三、參加對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

(一)班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。

(二)班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。如：(1)班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化;(2)建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行;(3)建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。

基礎文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環境;

(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良氛圍;

(3)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班級人文環境;

(4)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的班級安全環境。

(5)全面開展“資源節約與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、節約意識。

2、班級學風建設。

學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：

(1)經常性、規律性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)加強學生我愛我校實踐教育。

(5)強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。

3、班級特色活動建設。

班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況占60%

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。

各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。

2、創新活動形式，激發學生參與熱情。

各班級要結合時代特點、專業特色以及學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過開展不同風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進學生全面發展創造條件。

3、加強考核，表彰先進。

一部“班級文化建設”活動小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動的開展落實情況進行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結束后認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進行總結表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。

文體活動方案2一、參加對象

區政府大樓及區行政服務中心(東、西座)的工作人員。

二、俱樂部的內容及形式

根據機關黨員干部不同的興趣愛好以及文體活動不同的性質特點，主要組建2類7個俱樂部：

(一)運動類：

1、太極拳俱樂部。

招募機關單位的太極拳運動愛好者組成太極拳俱樂部，主要形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，并為日?；顒拥拈_展提供場地保證。

2、健美操俱樂部。

招募機關單位的健美操運動愛好者組成健美操俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，并為日?；顒拥拈_展提供場地保證。

3、乒乓球俱樂部。

招募機關單位的乒乓球運動愛好者組成乒乓球俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，并為日?；顒拥拈_展提供場地保證。

4、象棋俱樂部。

招募機關單位的象棋愛好者組成象棋俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期組織訓練，為俱樂部會員提供技術指導，并為日?；顒拥拈_展提供場地保證。每年舉辦一次內部象棋切磋賽。在此基礎上，挑選象棋高手組建機關象棋隊，適時與其他隊伍進行聯誼賽。

(二)文藝類：

5、攝影俱樂部。

招募機關單位的攝影愛好者組成攝影俱樂部，采用與__攝影協會聯辦的形式，定期邀請專業攝影師，為俱樂部會員授課，提供技術指導和培訓。不定期組織作品評析活動，對當中的優秀作品，由攝影協會送參各級攝影比賽。適時組織會員開展攝影采風活動。

6、書畫俱樂部。

招募機關單位的書畫愛好者組成書畫俱樂部，書畫俱樂部主要由書法和美術兩個興趣班組成。采用與__書法、美術協會聯辦的形式，定期邀請書法、美術老師，為俱樂部會員提供技術指導和培訓。不定期組織作品評析活動，對當中的優秀作品，由協會送參各級書畫比賽。適時組織會員開展寫生采風活動。

7、聲樂俱樂部。

招募機關單位的聲樂愛好者組成聲樂俱樂部，聲樂俱樂部主要由吉他和合唱兩個興趣班組成。邀請專業教練定期組織訓練，為俱樂部會員提供技術指導，并為日?；顒拥拈_展提供場地保證。在此基礎上，挑選優秀人員組建區機關的樂器隊、合唱隊等，適時組織隊員參加各級比賽。

三、組織方式

每個俱樂部根據實際情況組建，區直屬機關黨工委負責做好活動的策劃、組織和發動，以及俱樂部的日常管理、協調和服務;區文體旅游局負責聯系師資，提供活動的基本設備、設施、協調公共文體場所的使用，并做好師資隊伍的管理，對教學過程進行指導，對教學質量進行監督;區機關事務管理局負責協調大院內場地和設備的使用。各俱樂部在業余時間組織開展活動，活動所需的資源相關單位應予協助提供。

四、推進計劃

(一)宣傳發動。7月份，組織發動廣大機關黨員干部報名，各單位要高度重視，指定專人具體跟進落實，要加強黨員干部的認識，廣泛深入發動，積極做好推廣，并于7月24日前將報名情況報機關黨工委。

(二)組織實施。7月下旬完成俱樂部的組建，各俱樂部制定好活動方案及相關制度，并將會員名單、方案和制度等資料報區直機關黨工委、區文體旅游局。

(三)活動開展。各俱樂部于7月31日前召集會員組織第一次俱樂部活動，隨后各俱樂部按照方案及制度有計劃開展活動，并將有關的活動簡訊和活動圖片報區直機關黨工委、區文體旅游局。

文體活動方案3一、舉辦單位：_____大學生

二、比賽時間：200_年_月__日

三、比賽地點：活動中心

四、參賽對象：_____學生

五、參賽規則：某某專業各班級分別派出代表隊

六、團體大項

1、袋鼠跳

比賽方法：每組比賽四隊參加，每隊10人，全部由男生組成。每支隊伍平均分為2個小隊記為A，B，相向各排成一縱隊。比賽開始前，每組A隊的第一名隊員將布袋套至腰部，聽裁判員發令后向B隊前進，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊時脫去布袋，由B隊隊員套上布袋向A隊前進，如上述循環直至最后一名隊員。最終用時最短的隊伍獲勝。

道具：每組所用布袋均為同一規格，用明顯的標記劃出各隊的起跑線和跑道線。A，B兩隊起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。

詳細規則：比賽過程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊員的布袋完全套好前，整個交接過程必須在跑道端線以外進行，不能越線。所有隊的比賽結束后，以用時較短的次序排出前三支隊伍。

2、8字大繩

比賽方法：每組比賽由4隊參加，每隊10人，2人搖繩，8人跳(4男4女，次序不限)。按照8字的比劃順序依次循環通過。在3分鐘內以通過繩的人次多者為勝。

道具：每組一條長約20米的長跳繩。

詳細規則：比賽前列隊在繩一端，裁判員施令后開始搖繩，并開始計時。隊員依次通過大繩。最終以3分鐘內通過大繩的人次數多為勝者。如果有隊員在中途使比賽中斷，則此人不計入成績，從下名隊員開始繼續比賽。

3、多人大繩

比賽方法：每組比賽由4隊參加，每隊十人。每隊2個人搖繩，8個人跳(4男4女，次序不限)。在規定時間內，以8個人全部進入大繩開始計數。最終以3分鐘內計數多者為勝。

道具：每組一條長約20米的長跳繩。

詳細規則：比賽前列隊在繩一側，裁判員施令后開始搖繩，并開始計時。最終以3分鐘內大繩搖過的圈數多者為勝。如果途中有任何一名隊員沒有進入大繩，則取消成績。

4、十人九足

比賽方法：以系別為單位，共七個隊伍。每隊十人，五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。分成三組進行比賽，抽簽決定比賽次序。

道具：每組一條長約五米的繩子

詳細規則：相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。分成三組進行比賽，抽簽決定比賽次序。

5、過桿舞

比賽方法：以系別為單位，共七個隊伍。每隊五人，三男女女。

道具：一根長約五米的桿子

詳細規則：每組隊員必須彎腰后仰從桿下走過去。若沒有碰掉桿子，工作人員把桿子挪下一級(10厘米)再開始。若有隊員碰掉桿子即淘汰出局。最低過桿紀錄的隊伍獲勝。每隊按順序進行比賽。

七、團體小項

1、齊心協力

比賽方法：每組比賽由四隊參加，每隊三人，兩男一女，次序不限。每支隊伍三個人站成一縱列，所有人的左腳固定在一支長條木板上，所有人的右腳固定在另一支長條木板上，這樣一隊三人行走時就必須同時邁動左腳或右腳。在裁判員施令后參加的數隊一齊向終點跑去，最終用時最短的隊伍獲勝。

道具：每隊兩條相同的木板，每個木板寬25cm、長100cm，在板上均勻固定三條尼龍繩環，以便將隊員的腳固定在板上。用明顯的標記劃出起跑線、終點線和跑道線。起跑線和終點線間距離50米，每條跑道寬1.2米。

詳細規則：比賽前由裁判檢查各隊隊員的腳是否已牢固的固定在木板上。檢查完畢后，各隊就位在同一起跑線上。裁判員發令的同時，各隊成員按照本隊的跑道一齊邁步沖向終點。裁判在發令時一并開始對各隊分別計時。每隊通過終點線的標志是，兩只腳中較后的一只所在的木板的后沿越過終點線。

如果某隊在比賽中摔倒，可自行爬起，但不得脫離木板。如果某隊在比賽中脫離木板，必須在脫離時立即停下，并在重新固定后繼續比賽。比賽中各隊必須沿本隊的跑道線行進，不行越線。如果本隊的木板越線，比賽成績無效。

所有隊的比賽結束后，以用時較短的次序排出前三支隊伍。

2、端水梅花樁

比賽方法：每組比賽由四隊參加，每隊四人，兩男兩女，男女間隔。比賽開始后，第一個人從起點處的水桶中向自己的水盆中倒滿水，然后端著水盆沿著用磚塊鋪成的小路向終點跑去。到達終點后將水盆中的水倒進指定的水桶，然后持空盆沿直線返回，將臉盆交給下個隊員，再由下個隊員完成同一任務。四個人循環輪流。從開始計時，當起點處的水全部被運送到終點后這一隊的比賽完成。當所有隊完成比賽后比較每隊運到目的地的水量，以多者為勝。當水位相差不足1公分的，以用時短的取勝。

道具：用明顯的標記劃出起跑線、終點線和跑道線，起終點間距離30米，每條跑道寬2米。用50塊磚以一定間隔，擺成具有一定行走難度的蜿蜒小路，目的是使運動員因為控制平衡而把水從盆中灑出。兩條跑道間有1米的間隔，而且磚塊擺法必須一致。起跑線外放置兩大桶水，要保證比賽時間內不會將起點處的水運空。終點要放置兩只大空桶，要保證比賽時間內不會將桶裝滿。水盆要小號的，而且必須是足夠牢固的輕質塑料盆。每隊所用的盆和桶的規格必須一致。

詳細規則：比賽前由裁判檢查各隊起點處的桶里是否已裝有相同量的水，并檢查終點處的桶里是否有剩水。檢查完畢后，各隊人員站成一縱列就位在同一起跑線前。

裁判員發令的同時，各隊第一名成員自行將桶里的水倒入臉盆，并開始進行搬運。倒水時必須由該次搬動的人員自己倒，有其它隊員協助的將取消成績。

行進時必須按順序和規定路徑，一次一只腳踩一只磚塊，任何一只腳不得落地，一只腳落地一次加5秒，但在重新上磚塊之前不再加秒。從哪里落地的必須從哪里上磚，如果有一塊磚被有被踩到，加10秒。

四個人必須依次輪流搬運，不得插隊、跳過，如果有這類事件發生，取消成績。

任何一隊都可以在任何時候示意裁判比賽完成，一旦示意該隊的計時就停止，之后該隊的任何隊員不得向終點的桶中倒入水。所有隊的比賽完成后先比較各隊終點處的水量多少，如果差距較大，以多者為勝。如果差距不大，水位差小于1cm，則以用時較短的隊伍為勝。

3、呼啦圈跑

比賽方法：每組比賽4隊參加，每隊3人，2名女性在起點1名男性在終點。比賽開始前，每隊第一名參賽隊員將呼啦圈放至腰部，聽裁判發令后一邊搖動呼啦圈一邊向終點線前進，到達終點后將胡拉圈傳給終點處的隊員，并由以相同的方式跑回，再傳給起點處的隊員向終點跑去，最終完成比賽。跑動過程中盡可能保持呼啦圈不要落地，最終用時最短的隊員獲勝。

道具：每名隊員所用呼啦圈規格一致。用明顯的標記劃出起跑線、終點線和跑道線。起跑線和終點線間距離50米，每條跑道寬1.2米。

詳細規則：跑動過程中呼啦圈也不能觸地。如果呼啦圈觸地后，必須在原地停下，重新將呼啦圈放至腰間方能繼續進行比賽。呼拉圈未觸地時手臂不得觸碰呼啦圈。傳接呼啦圈時必須在跑道端線以外。所有組的比賽結束后，以用時較短的次序排出前三名優勝者。

八、參賽方法：以系為單位組織報名的參加比賽

九、獎勵方法：

設團體冠亞季軍各一個。其余為優勝獎。

十、經費預算

十一、其它事宜：凡參賽隊請接受大會統一指揮，隊員服從裁判，本規定未盡事宜，解釋權歸主辦方。、

文體活動方案4一.活動目的：

(1)為了更好的配合新一屆主席團的工作，加強學生會各部之間的聯系，活躍學生會內部的氣氛;

(2)發揮文藝部各個成員的特長，提高各成員的能力，增強校園的文藝氣息;

(3)發現學院內更多的文藝人才，為下一次文藝活動做好充分準備。

二.活動主題：

(1)環境工程學院學生會內部聯誼活動

三.參與人員：環境工程學院全體學生會成員

四.活動時間：三月中下旬

五.活動地點：大學生活動中心三樓多功能廳

六.活動內容：

(1)向主席團申請并聯系各部門，聽取各部門的意見和建議;

(2)對活動以各種形式進行宣傳;

(3)邀請各部門準備聯誼的節目，表演節目可以請外援但必須是我院同學;(每部一至兩個節目即可)

(4)節目中穿插游戲，游戲主要以各部門為小組進行，這樣可以加強部門內部的團結;

(5)在活動結束后可以獎勵表現突出的同學;(可為下一次迎新晚會發覺人才)

(6)活動的經費，服飾，場地布置等由商討決定。

文體活動方案5一、活動名稱：

沖出重圍、穿越火線

二、活動簡介

(一)活動時間：

(二)活動地點：

(三)參賽對象：

(四)活動項目：

參與方式：本次活動共分四組，每組15人、每隊選出一名隊長，在接到任務后，隊長和隊員充分發揮大家的智慧，廣納建議，制定作戰計劃，共同協商協作，制定本隊口號并把每個隊員安全順利的護送至比賽終點。本次活動以最終計時時間最短的隊伍為獲勝者。

1、突出重圍

比賽賽距：30米

需要道具：PVC防滑地墊或其他用品

游戲方法：在起點處，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，后面的隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，共同踩著“小地毯”前進30米，要求腳不能觸地，待全部到達終點后迅速進入下一個游戲“穿越火線”。

游戲規則：(1)參賽隊隊員在起點線外準備。(2)比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規。并按觸地次數對比賽用時給與增加(每觸地一次加15秒)。(3)全員通過后迅速進入穿越火線區域進行穿越。

訓練意義：本游戲旨在培養團隊協作能力和戰略戰術，訓練團隊內部的協調能力。

2、穿越火線

道具要求：網繩、框架

游戲方法和規則：全員必須穿過密密麻麻用網繩編織的火線區域。

游戲的意義：整個游戲凸顯的就是團隊合作，無論多么好的網一個人是不能保障通過的，而大家認為很難過的網，在大家的合作下也都順利通過了，可見團隊的作用是很大的，一些看似無法做到的事情，在合作好的隊伍中都是可以完成的，這個道理讓大家在游戲中能認識的更深刻。

3、向著勝利開火

需要器材：氣球

篇8

[關鍵詞]高校；輔導員；學生日常事務；管理能力

從高校輔導員學生日常事務管理現狀可以看出，輔導員學生日常事務管理中還存在很多問題，主要原因就是輔導員的日常事務管理能力較低，無法滿足高校學生日常事務管理需求，甚至會阻礙學生的發展。因此，高校必須積極采取措施提高輔導員的日常事務管理能力。

一、高校輔導員學生日常事務管理現狀

（一）輔導員和大學生缺乏溝通

溝通可以把輔導員和大學生聯系在一起，并向著同一個目標前進。如果輔導員和大學生之間缺乏溝通和交流，輔導員就無法開展學生日常事務管理工作，即便是開展學生日常事務管理工作，也過于形式化，起不到實質性的作用。如今，很多高校輔導員的數量比較少，學生數量比較多，輔導員和大學生的數量不相匹配，導致輔導員無法照顧到每一位學生，也無法真正了解大學生的實際情況。

（二）缺乏有效的管理機制

高校輔導員組織管理可以讓輔導員更加明確工作的方向和目標，學生日常事務管理工作是一項十分復雜的工作，需要涉及的內容非常多。但是，高校缺乏有效的學生事務管理機制，這在一定程度上增加了輔導員開展學生事務管理工作的難度。

二、高校輔導員提高學生日常事物管理能力的對策分析

（一）增強與大學生之間的溝通交流

隨著社會的快速發展，信息技術得到迅猛發展，高校輔導員可以用多種形式與學生進行溝通交流。輔導員可以使用微信，QQ等多種方式和學生進行溝通，了解學生的學習和生活狀況，切實幫助學生解決生活中和學習中遇到的問題，提高學生對輔導員的信任度。輔導員一定要學會傾聽學生的想法，從學生的角度出發想問題，多關心學生，縮短輔導員和學生之間的距離。輔導員還要不斷豐富自身的知識儲備，多讀書，這樣才能有問必答，贏得學生的尊重。高校也要認識到加強輔導員培訓的重要性，定期派遣輔導員參加專業化培訓，豐富輔導員的學生日常事務管理經驗。

（二）提高自身的協調管理能力

高校輔導員要不斷提高自身的協調管理能力，合理處理人際關系，多去學生的宿舍進行走訪，與學生一起分享喜悅，也能夠更好的發現學生生活中存在的問題，以便及時針對存在的問題采取調整對策，促進學生的成長和發展。高校輔導員要特別關注家庭困難的學生，培養學生勇于面對困難，解決困難的能力，避免這部分學生出現自卑心理，讓這部分學生也能夠真正融入到集體中，增強學生的自信心，為學生日后就業奠定基礎。

高校輔導員主要充當一下角色：一是學生工作的領導者，二是學生工作的組織管理者，三是學生工作的協調者。輔導員把學生和教師連接在一起，為學生的生活服務。高校學生日常事務管理能力對學生的成長和發展有很大影響。高校是為社會輸出人才的重要場所，大學生的主要任務就是學習專業知識，學習也是大學生在大學生活的主要旋律，高校輔導員的學生日常事務管理也要圍繞學生的學習開展。但是，大學生的學習是多樣化的，學生不僅要學習專業知識，還需要關注社會動態，為日后就業奠定基礎，提高自身適應社會的能力。但是，很多大學生在進入大學后開始放松自己，找不到生活和學習節奏，無所事事，沉迷于網絡，生活空虛，養成不良的生活習慣，這在一定程度上加大了學生日常事務管理難度。由此可以看出，要想提高學生日常事務管理能力，輔導員就必須從學生入學時著手，合理制定學生日常事務管理方案。在學生剛入學時，高校輔導員就需要組織學生開會，向學生介紹高校的特點和文化，讓學生能夠在短時間內融入環境，并引導學生合理的安排自己的生活，明確自身的學習方向和目標，增強學生學習的自信心。校園文化是高校素質教育的基礎和關鍵途徑，高校必須認識到加強校園文化建設的重要性，以此來提高學生的綜合素養，實現學生的全面發展，這也對大學輔導員的專業水平和綜合素質提出了較高的要求。高校輔導員不僅要多和學生進行溝通交流，還需要掌握溝通技巧，并合理運用溝通技巧。

（三）加強校園文化建設

如今，社會對技術型人才的需求量比較大，導致很多高校過于注重學生專業技能的培訓，這樣就無法實現學生的全面發展，導致學生差異化問題的出現。事實上，高校不僅要把知識傳授給學生，更應該引導大學生，幫助大學生正確樹立人生觀和價值觀。因此，高校輔導員還需要結合學生的實際情況來舉辦學生活動，主要有以下幾種形式：一是舉辦專題講座，二是辯論會，三是征文，四是座談會，五是讀書活動，六是演講比賽，七是文藝演出，八是技能比賽。高校輔導員一定要引導學生主動參與到各項比賽中，增強學習的自信心，充分發揮學生學習的主體性，提高學生的文化素養。大學生的寢室文化也是校園文化的一部分，高校輔導員必須加強學生寢室管理，幫助學生養成良好的生活習慣，寢室不單一的是學生睡覺的地方，也是學生的思想陣地，學生大多數時間需要在寢室內度過，學生可以在寢室休息，學習，就餐，溝通交流，輔導員必須時時關注學生在寢室的情況，了解學生的情感變動，切實幫助學生解決生活中遇到的困難，增強學生對輔導員的認同感。輔導員也可以到學生的寢室和學生一起組織活動，縮短輔導員和學生之間的距離，從學生的角度出發，與學生一起談人生，談理想，讓學生感受到集體的溫暖。輔導員要想真正提高學生日常事務管理能力，就需要加大對學生的研究力度，這也是展開學生事務管理的基礎和前提，如果輔導員對學生的特點和實際情況不夠了解，就無法保證學生日常事務管理的合理性，也無法提高學生日常事務管理水平。在開展學生日常事務管理之前，高校輔導員首先需要找到學生的檔案等相關信息，深入了解學生的實際情況，這樣才能有針對性地開展學生日常事務管理工作。除此之外，輔導員還要多觀察學生，對于學生的言行進行記錄，做好工作記錄，真正融入到學生中間。學生干部可以輔助輔導員開展學生日常事務管理工作，學生干部是輔導員的主要依靠力量，輔導員要在日常學生事務管理過程中培養學生的管理能力，備選優秀班級干部，并多為學生干部提供管理實踐機會，高校輔導員要起到引導作用，耐心引導學生干部開展學生日常事務管理工作，提高學生干部的實際工作能力。

（四）做好畢業生就業指導工作

高校畢業生就業是高校學生事務管理的關鍵，高校輔導員需要做好以下工作：一是輔導員需要多與就業部門進行溝通聯系，并積極配合就業部門工作，快速整理雙方的就業信息，二是做好學生數量和就業意向的分析整理工作，結合高校學生的實際情況分析學生的就業方向和就業能力，幫助學生指明就業方向，讓學生了解社會就業狀況和就業標準，三是指導學生寫自薦書和就業過程中的注意事項，要讓高校學生了解自身的優勢，并在就業過程中充分發揮出自身的優勢，而且要抱有先就業后擇業的思想和就業理念，不能好高騖遠。四是高校輔導員要認真組織畢業生進行雙選工作，合理利用互聯網平臺。五是對于未簽約的畢業生，高校輔導員要多鼓勵學生，增強學生的自信心，避免學生出現自卑的心理，鼓勵學生主動去企業參加面試，多方獲取就業信息。高校輔導員要配合高校和就業部門創建全面發展的就業環境，讓畢業生能夠學習到更多的知識和技能，豐富自身的知識儲備，積累經驗，熏陶情感，充生活，思想得到升華，提高學生對生活和工作的熱情和積極性，這就是作為一名高校輔導員的使命和職責。

篇9

論文關鍵詞：高校學生公寓文化活動，項目化管理，實踐研究

 

高校學生公寓文化作為校園文化的有機組成部分，是高校培養高素質人才的重要抓手。在高校學生公寓文化建設工作中引入項目化管理模式，是遵循大學生教育規律和成人成才發展規律，進一步加強校園文化建設，創新學生公寓文化活動方式，培養學生的實踐能力和創新能力，增強校園文化教育工作實效的有意義探索。

一、高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵及意義

1.1項目管理的內涵

項目通常是指為完成某一獨特的產品、服務或結構而進行的一次性努力，是一個動態的概念，項目側重于過程。一個項目通常包括三個因素：確定的目標、明確的開始與結束時間、既定的預算。

項目管理是近年來新興的一門科學，是以項目為對象的科學管理方式。它以系統論為指導，以現代先進的管理理論和方法為基礎，通過特有的組織形式，實現項目全過程的總和動態管理，從而有效完成項目任務。①項目管理對項目進行組織管理，可以更好地解決項目開展過程中所遇到的各種問題或困難，最大程度地優化所需資源配置，做到項目在特定的范圍、有限的時間、預定的成本及質量之間的相對平衡。

1.2高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵

高校學生公寓文化是指以學生公寓為主要載體，形成、體現和傳播各種文化現象的總和，伴隨大學生思想、認知、性格、追求的不斷碰撞、磨合直至互相融合，最終形成極富凝聚力的文化氛圍。②高校學生公寓文化活動是依托學生公寓這一載體，有目的、有計劃、有步驟地組織大學生參加的一次性活動，具有很強的目的性、起止時間明確、參與對象明確、活動預算簡單等特點。

高校學生公寓文化活動項目化管理是指將高校學生公寓文化的各項具體活動視為一個個項目，運用項目管理的理論、方法，對具體活動摘要求，實施目標化管理，建立文化活動時間安排表，堅持學生主體性原則，采取招投標制度進行立項操作，通過公平競爭、公開評審，采取項目負責人制度，做到目標到位、責任到人。

1.3高校學生公寓文化活動項目化管理的意義

將項目管理引入高校學生公寓文化活動管理，有利于優化學生公寓文化活動的管理，充分調動大學生組織和參與文化活動的積極性和主動性，使校園文化真正地走到大學生生活中去，增強校園文化對大學生思想、行為、人格發展等方面的影響，進一步培養大學生的創新精神，提高大學生的綜合素質，營造和諧的、可持續發展的校園文化氛圍。

近幾年來，莆田學院在學生公寓文化活動中也嘗試實施項目化管理模式教育管理論文，如每年一屆學生公寓文化節就是在學生公寓文化建設工作中運用項目化管理的成功案例。通過組織“好學風”優秀宿舍評選大賽、“宿舍文化風尚大賽”、“寢室舍標設計大賽”、“安全知識知多少”之社區安全教育主題海報設計大賽、“迎奧運、樹新風”之社區文明標語征集大賽、“節約我先行”之社區節能宿舍評選大賽等活動，運用項目管理的目標導向、過程控制、團隊激勵、績效評估等專業理論，充分利用人、財、物等方面的資源，做到責任到人、專款專用，提高了工作效率，增強了校園文化建設實效，取得了良好的教育效果。

二、高校學生公寓文化活動項目化管理的流程

2.1醞釀準備階段

在學生公寓文化活動中引入項目化管理模式，首先，需要明確目標。學生公寓文化活動的開展作為在校大學生文化素質教育的重要內容，由學生工作處負責牽頭組織實施，專家組經過調研，根據學校實際情況提出總體構想，明確教育總體目標，確立正確導向。其次，進行目標任務分解。對學生公寓文化建設任務進行分析研究，進一步選擇適合項目化管理的任務，確定公寓文化活動項目的目標和具體要求，制定并公布學生公寓文化活動項目的申報指南，面向全校師生公開征集公寓文化活動方案，營造“人人可以申報，人人可以參與”的氛圍。。

2.2項目申報與審批

在立項通知公布之后，申報活動的學生團體必須在了解學校的情況以及學生公寓文化活動各項具體規定的基礎上，深入調查學生的活動意向和需求、活動場地情況，并對活動的開展時間、地點、規模、主題、內容、形式作出詳細的計劃或實施方案，在充分論證之后向學生工作處投遞活動計劃書，參與項目申報?；顒佑媱潟汅w現時代特色，能反映當代大學生的精神面貌，對廣大學生具有吸引力，并具有較強的操作性和一定的校園影響力。

在審批環節中，由學生工作處統一組織活動立項評審，對所有活動項目計劃書的可行性、影響力、內容、活動形式、安全應急預案等方面進行全面審核，保證審批過程的“公開、公正、公平”，擇優立項。

2.3項目實施與監控

項目實施與監控是學生公寓文化活動項目化管理的主體部分論文參考文獻格式。通過審核的立項活動項目，由學生工作處與活動主要負責人簽訂《學生公寓文化活動立項協議書》，以協議書的方式確?；顒尤蝿盏恼ｉ_展和配套經費的及時落實。學生公寓文化活動立項的計劃書不得擅自改變，在活動的實施階段，學生工作處組織立項活動督查小組對活動項目的開展情況進行不定期抽查及督導，檢查活動項目主要負責人及活動組織者是否按照計劃開展活動，活動進度是否符合計劃的要求，活動經費是否合理使用。學生工作處對活動項目進行中期評測，如發現活動項目負責人未按計劃開展活動，或是活動方案執行難度大，或是活動經費不合理使用，則可以中指活動項目的實施，停止撥款、撤銷立項的處理，做到盡量避免資源的不必要浪費。

2.4項目驗收與評價

學生公寓文化活動項目化管理與傳統活動管理方式的最重要區別之處就在于活動項目的驗收與評價環節。在學生公寓文化活動項目運行結束之后，活動項目負責人應做好活動項目的工作總結，全面總結出活動的成功之處以及存在的不足之處，并向學生工作處提交文本材、圖片、DV等多種形式的資料，積極配合學生工作處進行活動項目的審核與驗收工作。學生工作處組織驗收專家組對活動項目進行全面的、最終的評審和反饋，根據活動項目的開展情況、成效、影響力等，評選出學生公寓文化活動的精品項目、優秀項目、合格項目以及不合格項目；同時對活動項目主要負責人的工作表現進行評價，評價結果作為下次該負責人或團體申報立項的參考指標。

項目驗收結束后，學生工作處要做出公正的評價，及時兌現獎勵和處罰，及時表揚和獎勵開展得好的活動項目；批評不合格項目的負責人及申報團隊?；顒禹椖窟\行過程中的好經驗、好做法要及時總結推廣、宣傳，可在校內媒體中開辟學生公寓文化活動專欄，廣泛交流活動項目開展的經驗，也可對成功的活動項目進行深入分析，進一步推動學生公寓文化建設工作的可持續發展。

三、高校學生公寓文化活動項目化管理過程中應把握的原則

3.1堅持資源整合原則

學生公寓文化活動開展過程中，常常出現部門之間、院系之間各自規劃，各行其事，未能形成有效的“齊抓共管”的局面，資源整合也無法得到實現。在有限的資源得不到統一規劃的情況下，學生公寓文化活動的重復現象就不可避免地存在著。項目管理的目標是最大限度地利用組織內外的各種資源，優化工作流程，化解項目矛盾與沖突，提高項目資源利用效率。③學生公寓文化活動項目化管理過程中，應根據學校實際情況，深入調研，精心規劃，圍繞大學生的成人成才需要科學設置學生公寓文化建設總目標，完善學生公寓文化活動具體項目的申報指南，嚴把活動立項審批關，對申報的同類相似的活動項目，采取合并立項的方法，倡導競爭與合作，避免學生公寓文化活動重復開展的情況出現教育管理論文，有效地整合資源，以最低的成本去達到最好的效果。

3.2堅持強化負責人責任原則

立項項目的實施與管理過程中能否按計劃開展，人力物力是否到位、經費是否合理使用，這些都與項目負責人的工作是緊密相連的?；顒禹椖客ㄟ^立項之后，倘若項目管理部門放開初期管理，項目負責人責任心不夠，待到活動中后期才開始管理，則會延誤了活動項目實施的最佳時機，活動效果可想而知。在學生公寓文化活動項目化管理過程中，如何提高活動的效果和影響力？如何變活動項目負責人的被動管理為積極管理？總的來說，只有堅持強化負責人責任原則，加強負責人的項目管理技能和經驗培訓，結合往屆優秀項目案例，培養負責人項目管理所需要的策劃、組織、公關等方面的能力，強調負責人在項目實施過程中的重要性，宣傳學生公寓文化活動項目管理的規則和實施辦法，以及項目成果的鑒定辦法和具體標準。通過強化項目負責人的責任意識，促使項目負責人在通過立項審批時，能夠明確其工作職責，能按照學生公寓文化活動項目管理的具體要求，及時著手開展工作，如進行活動人員安排、進行活動的前期宣傳、協調解決活動場地的使用問題、合理安排經費預算等等。在項目的實施與監控環節，通過立項活動督查小組的不定期抽查與督導，項目負責人的責任意識、全局意識、進度意識會得到不斷的提高與加強，有利于項目負責人有效地、保質保量地開展活動。

3.3堅持過程監督原則

在活動項目化管理過程中，監督是項目目標順利實現的重要保障。實施學生公寓文化活動項目化管理過程中，應堅持過程監督原則。學生公寓文化立項活動中的每一個環節都應給予重視和監督，任何一個環節的完成情況都可能影響到其他環節的完成，進而導致整個活動項目無法按時保質完成。項目管理部門應定期或不定期地對所有立項活動項目的實施情況進行抽查和督導，與活動項目團隊進行有效溝通，直觀了解項目的實施情況，發現問題，及時提出建議意見，協助解決問題。

項目管理應用到高校學生公寓文化活動的管理中，實現了學生公寓文化活動管理的科學化、規范化、制度化，對校園文化的可持續發展有著十分重要的意義。通過學生公寓文化活動項目的具體實踐，搭建大學生自我教育、自我管理、自我服務的工作平臺，激發大學生參與文化活動的積極性、主動性，發揮大學生的聰明才智，對培養大學生的實踐能力、創新能力以及培養大學生團隊精神有著積極的作用。

參考文獻：

①楊衛兵王務均.《大學生廉潔教育項目化管理的基本內涵及運行機制研究》[J].學校黨建與思想教育，2010（5）：46

②劉建榮.《探索公寓文化建設途徑，強化公寓文化功能》[J].贛南師范學院學報，2006（2）：119

③郝麗麗宋巖蔡慧慧，《淺談大學生社會實踐活動的項目化管理》[J].中國環境管理干部學院學報，2010（2）

篇10

關鍵詞：入學教育；輔導員；大學生入學教育；平臺

新生入學教育是每個步入大學校門的莘莘學子的第一課，是高校思想政治教育工作的重要一環，它關系著大學生們是否能順利完成角色轉變，度過磨合期，適應大學生活。大學生活是社會的縮影，是大學生進入社會之前的跳板或者橋梁。大學生在這樣一個模擬的社會里學習和生活，過后才能更好的走入社會。然而，面對新的環境和復雜的人際關系、新的學習方式和課程類型，新生常常表現出的是茫然。尤其在近些年伴隨著獨生子女進入大學的比例與日俱增，他們入學后表現出來的孤僻、焦慮、失落、等種種不適應的癥狀十分明顯，有些甚至嚴重影響到了其真長的學習生活，因此，高校的入學教育顯得尤為重要。入學教育逐漸變成教學體系中的一環，高校必須直面新生入學不適應的問題，采取強而有力的措施保證教學的順利開展，為新生大學生活的開篇保駕護航。本文從大學新生入學教育的作用、新生入學教育的切入點和輔導員在大學新生入學教育的創新性等三方面來探討大學新生入學教育中輔導員的主要工作。

1高校新生輔導員在入學教育中的作用

新生入學教育看上去只是一個簡單的過程，但是是新生入學教育的第一步，入學教育的好壞可能直接影響學生對學校的第一印象，乃至學生的整個學業生涯和畢業后的職業發展。學校通常采取各個學院根據自己所學專業、培養人才的方式的，根據自身的情況制定入學教育方案。但是，從目前的情況來看，大部分學校還采取院長講話、師生見面等比較粗放和原始的方案。沒有和自己的專業學習系統地結合起來。因此，我們對一個有創新行，系統性的入學教育提出了客觀要求。輔導員作為入學教育中的組織者和執行者，在大一新生中起到重要作用。

2新生入學教育中的切入點

根據我五年的輔導員工作經驗，共組織新生入學教育兩次，間接參與新生入學教育三次，在調查和分析，通過走訪等形式對新生的入學適應情況進行了分析整理，發現大多數學生主要對專業學習、環境適應問題和時間管理問題上存在困惑。大多數學生剛剛從高中校園走進大學校園，很多觀念還沒有更正過來，同時又面對“沒人管”的狀態。對專業學習不夠了解，同時對人際交往也存在困惑，不懂得與老師同學及時溝通，容易在將來的學習生活中出現上網打游戲、學困、失去方向等問題。面對以上新生出現的主要問題，輔導員應該有針對性的找到切入點，幫助新生快速融入到大學全新的環境中，獲得他人的認可。輔導員的工作可以從如下幾個方向開展。

2．1明確學習目的和定位

高中學習一般是以高考為目的的影視教育，大學學習是以為自己將來能迎接社會的激烈競爭做準備，因此，大學不僅要學好專業知識，還要有意的培養自己的各方面的能力，可以加入學生會、社團等鍛煉自己在人際交往、組織協調、解決問題等各方面的能力。

2．2明確學習主體的改變

高中學習以老師為主體，老師帶動學生學習的方式為主，大學更多的是自主學習，不僅要學習老師課上講的知識，很多東西需要自己主動的去學習，在課余時間可以充分的利用學校的學習資源，變要我學為我要學。

2．3要學會更好的處理各種關系

高中生活既單調又單純，大學生活與高中生活不同的是，大學生活豐富多彩，相對高中生活要復雜很多，要學會處理好寢室、班級、工作、戀愛等等關系，這是進入社會之前很重要適應時期，這是上大學很重要的一課。

3新生入學教育的思考———搭建新生入學平臺

3．1“新生入學教育平臺”的基本內容

新生入學對新生來說是新生與大學生活的第一次“親密接觸”，有助于引導學生盡快的了解自己的專業，形成對自己專業的“初步認識”，建立自己的學習熱情。入學教育對于引導學生正確的進行四年學習規劃以及正確認識自己的大學生身份，明確自己的社會責任有導向作用。由于新生入學教育的特殊性，舉辦的是否有層次性、整體性、實效性顯得尤為重要。入學教育可以是單獨的一次演講也可以是一系列豐富大學生活動。系列的學生活動能更好的表達輔導員的教育理念、強化學生的入學體驗。新生入學教育以半年為周期，分為兩個階段進行：一是從新生報到開始至軍訓結束的集中教育階段，主要開展學校層面的教育活動；二是從新生正式上課至第一學期結束的深入教育階段，主要開展院系、班級和寢室層面的教育活動。

3．2“新生入學教育平臺”的工作舉措

從學業指導方面而言，新生入學教育在學校、院系、班級和寢室等三個層面。具體工作舉措如下：一是學校層面召開大型報告會，由新生輔導員組織學生參觀校史館了解學校歷史和優秀傳統、使新生樹立愛國榮校、弘揚校風學風等觀念。院長開學典禮上介紹本院培養育人模式，簡單的專業分布情況，專業介紹及培養人才發展方向。書記負責介紹優秀學生榜樣事跡的學生標兵報告會，加強對新生的專業和學科指導，使新生了解本專業、熱愛本專業的良好專業思想。二是輔導員在班級層面的學業規劃指導，主要通過新生輔導員、班主任與新生訂立“四年大學規劃”，通過召開班會等形式，幫助新生構建大學四年學業成績與綜合能力提高目標，使新生對大學學業規劃形成理性的思考，并進而養成良好的學習習慣。同時加強班級班風學風建設，為同學的學習生活構建良好平臺。三是寢室層面的寢風建設活動，輔導員通過最小的生活單位，做好寢室文化建設，寢室學風建設，從身邊最小的環境加強對新生的影響。

3．3“新生入學教育平臺”的創新———運用微媒體