思想道德建設總結范文

導語：如何才能寫好一篇思想道德建設總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強學校思想道德建設從抓教師的師德建設入手。 

教師是學校思想道德建設的具體組織者和實施者。為做好學校思想道德建設工作，學校從以下幾方面狠抓了教師師德建設，一是利用暑假集中時間讓教師觀看全國優秀教育教師事跡報告錄像；二是加強集中學習和分散自學，讓老師學習有關教育法律法規，濟南市、章丘市教育局《關于加強教師職業道德建設的規定》等文件，要求教師寫出學習筆記及體會，期末學校組織交流；三是堅持周五下午全體教師會，由學校領導結合學校實際情況對老師進行思想教育，提出具體要求。采取以上措施，使全體教師思想道德水平有了明顯提高，老師們一言一行、事事處處都為學生做出榜樣，風清氣正的學校風氣初步形成。 

二、多措并舉，積極對學生進行思想道德教育。 

我校目前有37個教學班2042名在校生，如果不加強學生的思想道德建設，就形不成良好的班風、校風和學風，就容易思想、紀律渙散，事故不斷。針對學校狀況，從學生一開學，學校就多措并舉，積極對學生進行思想道德教育。首先從思想教育入手，充分利用校會，升旗、班會、隊會、廣播等形式，對學生灌輸良好的切合實際的思想教育，教育他們從小講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習、愛集體等，要求他們以學校各類優秀少先隊員為榜樣，人人爭做各類先進學生，這樣做，避免了不切實際的思想教育，使全校學生學有目標，趕有方向，人人爭做好學生已成為學生的奮斗目標，其次確定了本學期思想教育主題，那就是抓實學生的日常行為習慣的養成教育。抓的第一項工作就是在全體師生中開展“講衛生、從不亂扔垃圾開始的簽名活動”，在廣泛發動講清意義的基礎上，全體師生莊嚴的在橫幅上簽上了自己的名字，懸掛在學校內，督促全體師生講究衛生，不亂扔垃圾，這一活動有力地促進了學校衛生工作，一個干凈、整潔的校園呈現在每位師生面前，開展的第二項工作就是各級部選出紅領巾監督員，政教處從學生干部中選出紅領巾監督員成立紅領巾監督崗，每天堅持檢查全體同學的日常行為，如紀律、衛生、兩操等等。通過檢查給各班量化賦分，對于違犯學校規定的學生給所在班扣分，對做出好人好事的學生給所在班適當加分，這樣做激勵了各班的競爭意識，也為準確地進行班級評估奠定了基礎，達到了樹立良好校風的目的。三是充分利用重大節日，及時對學生進行思想教育，國慶節前夕，學校安排各班召開以“慶國慶、迎奧運”為主題的班會，五、六年級出一期黑板報，政教處組織有關教師檢查評比評出一、二、三等獎，這一措施，使廣大學生不但了解了國慶、奧運有關知識，還增強了學生熱愛祖國的思想感情。 

三、學校目前存在的主要問題： 

目前對教師的考核辦法由于學生的考試成績占較大權重，因而教師們還是把教學放在第一位，對學生的思想品德教育只是表現在領導怎么布置，怎么要求就怎么辦，主動性差。雖然要求各科都要滲透思想教育，但在課堂上所占的時間，所采取的措施，還顯得蒼白無力。所以對學生的思想道德教育形不成長期的、系統的教育過程，致使教育效果不理想。 

學校思想道德建設工作總結 

篇2

一、成立了加強未成年人思想道德建設組織機構。

市財政局成立了未成年人思想道德建設工作領導小組，由xxx局長任組長，下設領導小組辦公室，并明確小組成員的具體工作。組織機構的健全，為廣泛開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，為未成年人創造一個良好的成長環境，確保全局未成年人健康成長打下了良好的組織基礎。

二、加大資金支持力度，開展活動豐富多彩活動，為未成年人營造良好的成長環境。

兩年多來，我局主要做了以下工作：

面對全市：

1、確保未成年人思想建設工作經費的落實，xx年支出xxx萬元，xx年支出xxx萬元，xx年截止目前支出xxx萬元。

2、把公益性免費開放相關經費納入地方財政預算，xx—xx年確保每年xxx萬元。

3、將孤兒和殘疾兒童救助所需資金納入城鄉社會救助和社會福利事業發展資金，xx、xx、xx截至目前分別投入城鄉社會救助資金xxx萬元、xxx萬元、xxx萬元。社會福利事業發展資金分別是：xx年支出xxx萬元，xx年xxx萬元，xx年截止目前xxx萬元(敬老院資金未到撥付期)。

4、為幫助殘疾兒童康復治療，xx年至xx年共撥付資金xxx萬元，主要用于購置助聽器、配備康復輪椅，以及為殘疾兒童做下肢矯正手術、安裝假肢費用。其中xx年支出xxx萬元，xx年支出xxx萬元，xx年截止8月底支出xxx萬元。

面對本局：

1、由局辦公室具體負責實施，對機關院內及出租房、門面房進行了一次清理檢查，重點檢查有無制造和銷售黃色、非法出版書籍和音像制品，經檢查未發現有黃色、非法出版書籍和音像制品。此外，還在機關兩個家屬院張貼了《致市財政局機關干部職工及家屬的一封信》及《關于加強對出租房、門面房管理的通知》,確保未成年人免受低級庸俗、迷信、暴力、恐怖、畸形怪誕等內容的書刊、影視作品的影響和侵蝕。

2、在文明家庭創建上，市財政局采取典型引路，示范帶動的措施，推廣了特色文明家庭的創建經驗，營造了團結互助，鄰里和睦、各具特色的文明家庭創建氛圍。特色文明家庭數量由4戶發展到10戶，特色內容包括藏書、書法、音樂、藏石、集郵等方面，局機關還專門組織了一次特色文明家庭之間的經驗交流活動，通過創建活動陶冶了情操，提高文明品位，營造文明的氛圍。

3、積極扶持農村文化中心戶。從xx年開始，我局將xx鎮xx村文化中心列入了農村文化中心共建聯系點，先后送各類圖書1500多冊，有效地支持了農村文化中心戶的建設。

4、在局8樓建立了機關干部職工圖書室，圖書內容豐富，并向全局干部職工家庭的未成年人開放，為其提供文化知識書籍。此外，局機關十樓建立了機關活動室，內設乒乓球桌、跑步機等體育用品，為全局干部職工家庭的未成年人提供一個娛樂活動和健身的場所。

5、 對財政系統干部子女上學情況進行了統計，先后幫助7名學生解決上學就讀的問題。

6、參加了xx市財政系統“未成年人思想道德建設論文”比賽，并撰寫了調研文章。

7、 辦關于未成年人思想道德建設黑板報一期;有關簡報兩期。

三、存在的問題

雖然在未成年人思想道德建設工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但仍然存在著一些薄弱環節。

一是宣傳力度不到位，單位干部職工對未成年人思想道德建設工作還未引起足夠的重視，相關制度還需進一步完善。

二是未成年人思想道德建設領導小組的工作開展得還不夠平衡。

三是未成年人思想道德建設專項資金的安排上還不能滿足實際需要。

在今后的工作中，我們將繼續做好以下三方面工作。

一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點。探索和建立長效工作機制，在繼續抓好“未成年人思想道德建設十件實事”基礎上，把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，不斷推動未成年人思想道德建設工作持續發展。

篇3

本文作者：丁夏敏工作單位：無錫市技工培訓教學研究

創新思想道德建設教育

當今社會，一切都在不斷地發展變化。作為社會主體的人，思想也空前活躍。處在青春期的青年學生，由于其生理心理的特殊性，他們的思想比其他人群的思想更顯活躍。許多新思想、新觀念、新思潮、新語言、新詞匯在他們中間廣泛流傳，且不斷進步。面對這樣一個群體，我們的思想道德建設工作如果仍然恪守傳統，一副“說教”老面孔，一副“灌輸”的老方法是肯定不行的。因此，面對變化的世界、變化的人、變化的青年群體、技校特殊的對象，我們必須不斷地改革思想道德建設，創新道德教育的意識、內容、手段、方法，使思想道德建設出現新的生機和活力。1.創新教育觀念學校的一切工作都是以人為對象的。因此，在技校思想道德建設教育中確定以人為本的觀念，使學生獲得知識、技能、技巧，形成一定的工作能力、學習能力、生活能力。學校的思想道德建設工作不僅要教學生做人的方法，更重要的是要塑造學生的靈魂。通過強有力的思想道德建設教育，教育學生去認識世界、適應世界、融入世界、改造世界，成為世界的主人。教育要堅持以人為本的觀念，面對變化的世界，運用創新的理論和教育方法去教育學生，使學生在多種教育中去選擇、鑒別真偽與好壞，選擇自己的世界觀、人生觀、職業觀、道德觀。堅持以人為本的觀念，面對技校學生特殊群體，少一些官腔、說教，多一些對人的理解和呵護，使思想政治教育更貼近學生的心靈，提高教育的效果。堅持以人為本的觀念，與學生建立同一的人格平臺，做到師生雙修，互動雙贏，使每個學生在親和的環境中增進人生的知識和情感。2.創新教育內容思想道德建設教育內容創新并不意味著對現有思想道德建設教育內容的全盤否定，而是在現有內容的基礎上進行創新，使教育內容能夠與時俱進。無錫市在以下幾個方面進行了創新。（1）增加了新的理論。所謂新理論是指當前社會中創造的，符合經典理論基本原則又能指導當前實際的理論。如同志的“三個代表”思想及科學發展觀。這些具有指導中國開創新世紀實踐的理論，離學生最近，學生容易理解、容易接受。（2）增加了動感的內容。動感的內容是指新近發展的理論、思想、法規、知識。當今社會，信息量與日俱增，新東西層出不窮，知識更新速度快，如果思想道德建設教育內容不緊跟形勢變化，不注意及時增加新的內容，淘汰過時內容，即使老師講得再起勁，學生也會覺得“沒味”。如結合開展社會主義榮辱觀教育，各技校普遍開展“知榮辱、樹新風、文明在校園”主題教育活動，把社會主義榮辱觀教育納入到學校校本課程中，并以生動、活潑、多樣的形式進行榮辱觀教育，形成立體教育效果。（3）增加了就業指導的內容。就業是民生之本。就業問題是學生和家長們最關心的熱點。我們在教學中增加了就業指導的內容。通過當前就業形勢的分析，使學生正確了解就業形勢，確立正確的就業觀念，選擇自己的就業途徑和合適的就業崗位。（4）增加了警誡的內容。思想道德建設教育歷來是以正面內容為主，但事實上應該正反面兼有，反面內容也是難得的教育內容。如政治領域的“”問題、權力腐敗問題，經濟領域的假冒商品問題、走私偷稅問題，文化領域的盜版販黃問題，社會生活領域的崇拜金錢、恃強凌弱問題以及學生違法違紀問題等。通過這些反面內容的剖析講解，來提高學生的思想水平和辨別能力。實踐證明，反面內容比空洞的說教好得多。（5）增強了針對性。根據青少年思想活躍、活潑好動、情緒易起變化的特點，以及不同時期的形勢變化，不同年級學生的心理特征，不同學生的個性特征，開展了成系統、分階段、有層次、有特點的思想道德建設教育，使思想道德建設教育更具實用性、針對性，以達到思想道德建設教育的根本目標。（6）強化了實踐性。思想道德建設教育要緊密貼近現實，強化實踐，即把教育與實踐密切結合起來以增強思想道德建設的實效性。按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。各種道德實踐活動都要強調思想內涵，強化思想道德建設要求。無錫市各技校以紀念各種法定節日、傳統節日、升國旗等為內容的主題進行宣傳教育活動，開展春游、秋游、參觀思想道德建設基地活動，開展學習古今中外杰出人物的活動等，使青少年學生在實踐中陶冶情操，充實精神和升華境界。（7）提倡多樣化。要堅持以重點活動為載體，積極開展適合青少年學生特點、喜聞樂見的、多樣性的思想道德建設教育活動，寓思想道德建設教育于多項活動之中，讓學生在活動中去悟出真理，提高自身的素質。3.創新教育形式由于技校思想道德建設工作仍存在模式陳舊、手段單一、以灌輸為主、實際效果差的現象。這同思想道德建設工作者積極性的發揮有很大的關系。要取得好的教育效果，教育形式必須創新，從而使思想道德建設教育充滿現代性、新穎性、親和性。這幾年來，無錫市技校在思想道德建設教育形式上多種多樣，創新體現為以下幾點。（1）自主性。即把學生作為教育主體，以學生為出發點和歸宿，設計選擇能使學生全面發展和個性充分發展的思想道德建設教育形式，把自我教育的權利還給學生，從而使思想道德建設成為一種自主選擇的活動。（2）交換性。即把一種“我講你聽”“我講教育，你受教育”的單向關系成為思想政治教育中師生之間一種互動的雙向關系，構建民主、平等、坦誠的師生關系。（3）個性化。即充分體現學生的個性特征。在思想政治教育中，把發揮學生的個性視為永恒的課題，不過分強調統一、強調共同要求。總之，教育方法、手段、形式都為實現思想道德建設教育目標服務。教育以達到鑄造學生健康的人格，培養學生公德意識和社會責任觀，具有高尚的職業道德和職業精神為目的。

務實求精，不斷提升技校思想道德建設教育工作的品位

1.加強組織領導，建立齊抓共管的工作機制目前，無錫市共有技工院校18所，在校學生4.1萬人，學生來自于全省各地，其中有90％的學生為住校生。因此，加強技工院校學生的思想道德建設顯得尤為重要。為此，無錫市教育局專門成立了以分管局長為組長，局有關部門負責同志和各技工院校長參加的思想道德建設工作領導小組。與此同時，建立健全各項工作制度，制訂工作計劃，明確無錫市教育局有關部門和學校的主要職責和工作任務，形成了“全員參與，各司其職，協同配合，齊抓共管”的工作機制。與此同時，要求各技工院校建立健全相應的工作組織機構，并列入了對學校工作的考核項目。目前，各學校都建立了以校長為第一責任人，分管領導為具體負責人，黨、政、工、團各部門和全體教師參與的學生管理工作網絡，從而從組織上保證了思想道德建設工作的順利開展。健全研究機構，充分發揮無錫市技工院校德育工作中心教研組的作用，加強技工院校德育工作研究。幾年來，印發了德育工作研究課題，召開了全市技工院校德育工作研討會，舉辦了未成年人思想道德建設現場觀摩活動，進一步加強了德育工作聯絡員隊伍的建設。2.加強隊伍建設，全面提高教師素質教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的根本任務。技校時期是青少年政治思想、品格和道德、行為習慣形成的重要階段，教師的思想境界、道德情操、品格和行為習慣會直接影響學生。高素質的教師才會培養高素質的學生，反之教師素質低，對學生會產生負面的影響。為此，我們把提高教師自身素質作為學校思想道德建設教育的關鍵來抓。通過全市技校思想道德建設工作總結表彰會、班主任培訓班，以及老教師帶新教師等多種形式，不斷地提高教師的自身素質。并對全市技校教師提出要求：（1）要求教師要有科學的世界觀和較高的思想政治覺悟。教師在技校實踐中不斷地改造自己的世界觀，強化自我修養，用高尚的思想去教育學生，用優良的品格去影響學生，用自己的道德情操去感化學生。（2）要求教師要為人師表。教師應有文明的行為習慣，務真求實的工作作風，嚴謹的工作態度，儀表整潔大方，對學生言傳身教，以培養學生高尚的行為習慣。教師要學會教人，即使是教一門課程，也要學會做思想政治工作，要學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析形勢，確立正確的世界觀、人生觀、道德觀。要經常研究探索新形勢下思想道德建設工作的特點和規律，經常研究分析新形勢下技校學生的特點和心理變化，開展有針對性和實用性的教育，使思想道德建設工作切合實際，收到實效。（3）要求教師除了向學生傳授一定的文化知識，更重要是鑄造學生健全的人格，要培養學生公德意識和社會責任感，要讓學生有高尚的職業精神、職業道德。教師應發揮各門文化課、專業課和專業技能課的思想道德建設滲透功能，寓思想道德建設教育于各學科之中，讓學生在實踐中，通過活生生的事實全面提高自身思想道德建設水平。3.加強網絡建設，創造良好的思想道德建設教育環境實施育人戰略，體現現代教育的思想，是思想道德建設工作的重點。強化學校、家庭、社會三位一體的網絡建設，是創造良好的思想道德建設教育環境的一項重要措施。育人環境包括學校環境和社會環境。（1）抓學校環境的創建工作。所謂學校環境，主要是指教師為人師表的榜樣環境，整潔衛生的校園環境，寬松和諧的管理環境。因此，必須注意教師素質的培養，抓好校園建設，完善管理制度，開展創建“平安校園”和“學生遠離行動”活動，啟動實施“全市技工院校學生網絡文明行動”。（2）抓社會環境的創建工作。所謂社會環境無非是社會的政治、經濟、文化以及社會群體對學生思想的影響，這種潛移默化的社會影響對青少年學生的成長極為重要。為營造良好思想道德建設教育環境，全市技校都建立了學校、家族、社會三位一體的思想道德建設教育網，聘請學生家長、社會各界人士參與網絡組織，使全社會共同承擔關心教育下一代的歷史重任。如無錫市技師學院、江陰高級技工學校在探索思想道德建設工作思路和規律的過程中，建立了學校、家庭、社會三位一體思想道德建設教育網，把學校思想道德建設教育向家庭、社會延伸，思想道德建設隊伍全員化、管理工作規范化、教育內容系列化、教育形式多樣化，使學校的思想道德建設工作有了嶄新的面貌。學生的違法違紀率為零，畢業生就業率、思想品德優秀率均達到了100%。畢業生十分搶手，企業歡迎，家長滿意。4.加強制度建設，完善規章制度，加強執法力度思想道德建設工作必須做到有章可循，有法可依，以培養學生遵章守紀的自覺性和良好的行為習慣。（1）要通過制訂一整套比較嚴密、切實可行、行之有效的規章制度，來規范和約束學生的道德行為。為此，無錫市教育局先后制定印發了《技工學校德育工作條例》《關于加強和改進技工學校思想道德建設工作的意見》以及《未成年人思想道德建設目標管理項目》等文件，對科學化、制度化、規范化抓好技工院校德育工作提出了明確的要求。要求各學校認真執行有關政策法規，依法實施技工院校的學生管理工作。各學校也都制訂了《品德評分標準》《違紀學生處理規定》《學生學籍管理規定實施細則》《校園治安治理條例》《宿舍管理規定》《學生下廠實習管理辦法》等。通過這些制度的實施，讓學生在日常學習、生活中予以對照，起到自我教育、自尊自律的作用。（2）扎扎實實貫徹制度。為了將工作落到實處，開展了思想道德建設工作檢查評比，建立思想道德建設工作臺賬，家庭、校企思想道德建設考評聯系單，設立好人好事和違章違紀園地、“學生文明流動崗”、開展“三自教育活動”等。通過這些導向性強、看得見、摸得著的措施來保證規章制度的落實，調動學生自主教育的積級性。（3）建立公開、平等、競爭的平臺。要求學生寬以待人、嚴于律己，讓學生既有一個融入自我的天地，又有一個規范達標的向進性?？傊?，在技校未成年人思想道德建設中，我們不斷探索，不斷總結，不斷創新，為著力構建和諧校園及和諧宜人的社會德育大環境，開創具有無錫特色的現代技工院校思想道德建設模式做出應有的貢獻。

篇4

關鍵詞： 未成年人思想道德建設，影響，對策，綜述

未成年人是一個特殊的群體，他們勇于創造，富有理想，充滿生機和活力，他們視角獨特，情感豐富，追求獨立，渴望得到成人世界的尊重。很多學者從社會學，政治學，心理學等不同視角對未成年人思想道德建設進行研究，本文采用主題分析法，對已有的文獻進行學習與梳理，對未成年人思想道德建設的研究熱點做出展望，并提出自己的相關見解。

一，未成年人思想道德建設的影響因素：

戴建偉和朱勛春認為，社會環境，家庭環境和學校環境對未成年人的思想道德建設有著重要影響。社會政治環境對未成年人的影響表現在：一是社會政治環境規定未成年人的發展方向，當代未成年人要健康地發展和成長，只能在認識，適應社會政治要求的基礎上才能順勢成才；二是社會政治環境決定著未成年人的培養目標，教育史有階級性的，培養人才的目標也是有階級性的，黨和國家一直重視對未成年人培養的政治標準；三是良好的政治環境為未成年人發展提供思想上，政治上的保證。[1]社會文化環境對未成年人的思想表現在：一是社會文化環境影響未成年人的生活方式和行為習慣；二是社會文化環境引導未成年人的思想發展；三是社會文化環境培育未成年人的健康成長成才。[2]社會文化對未成年人的作用是無形而重要的，良好的社會文化氛圍對未成年人的思想和行為是一種無聲的感染力。

家庭是由婚姻關系，血緣關系或收養關系而產生的親屬之間的社會生活組織。家庭對未成年的成長作用較大，家庭教育對未成年人的性格，心理，學識，為人處事都有深刻的影響。未成年人的可塑性強，善于模仿，許多言行舉止都打著家庭成員的烙印。家庭環境對未成年人品質的形成起著陶冶作用。[3]良好的，和諧的，穩定的家庭環境使未成年人具有健全的人格，良好的自信心。未成年人在上學前主要受家長的教育，良好的家庭氛圍讓未成年人的能力得到鍛煉，綜合素質得到提升。當今父母關注孩子的重心是智力的開發，評價孩子的首要標準是學業成績，不讓做家務，不讓接待親朋，什么道德教育，法制教育，青春期身心健康教育，都被視為無足輕重。家庭如此得潛移默化，致使未成年人從小形成了一些不良的思想和行為習慣，只會讀書不知世間萬物，孤陋寡聞，自我中心，不會關心他人，思想拘謹，缺乏生活情趣等。[4]

學校是有目的，有計劃，有組織地向受教育者傳播社會規范，知識，技能，使之符合一定階級需要的人才場所，學校是未成年人成長的重要場所，是對未成年人進行思想道德建設的主陣地和主渠道。學校是通過長期校園文化的養成來營造的育人環境，學校的班風，學風，校風的建設，對未成年人思想道德水平的提高至關重要，學校健全的組織形式，規章制度，文化氛圍，基礎設備等，為未成年人思想道德建設創造了良好的育人環境。[5] 由于我國人才選拔的機制和社會就業環境的影響，素質教育沒有得到真正實施，應試教育這一狀況沒有從根本上得到改變，因此在未成年人的教育中，受教育者的文化水平可能有所提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價。

從以上觀點中，可以看出我國未成年人的思想道德有著多方面的影響，同時我認為青少年自身心理環境也有著一定的影響。未成年人精力充沛，探求欲望強烈，有著強烈的好奇模仿心理。未成年人的心理狀態不穩定，自控能力差，再加上這些好奇模仿心理和逆反心理的作用，一些缺少正確引導的未成年人往往容易走上犯罪的道路。同時未成年人的社會閱歷少，反復性大，辨別是非能力弱，容易受到外界的干擾，缺乏獨立思考和獨立處理問題的能力，他容易受騙上當。

二，未成年人思想道德建設的對策：

張昌爾認為應該創造有利于未成年人健康成長的社會環境。未成年人良好思想品德的形成，需要一個文明的社會環境，我們必須積極發揮社會這個大課堂，努力為青少年的成長營造一個有利于環境，首先，各級政府和社會各部門要積極開發利用道德教育資源，加強社會文化市場及娛樂場所的管理，充分運用宣傳媒體的正向輿論，為青少年道德建設提供良好的精神食糧。其次是，重視家庭教育，講究教育方法。家庭是教育孩子的第一課堂，家長要轉變重智輕德的觀念，充分認識到道德教育的重要性，必要性，注重孩子的道德品質的培養，讓孩子在德智體美等方面全面發展，健康成長。再次，家長要以身作則，言傳身教，創造親密和諧的家庭關系，養成有利于孩子健康成長的行為。最后，還要建立未成年人法制教育工作的長效機制，逐步推進青少年教育管理工作走上制度化，規范化，科學化軌道。葉松慶在《當代未成年人的道德觀問題調查與對策分析》一文中對未成年人的道德觀產生的偏向及異常方面的問題分別從教育者、社會和學校的角度提出了四點教學建議：一是把未成年人的道德需求作為教育的起點和終點。為他們創設和諧的成長與發展環境， 及時引導他們在走在“自己的路”上；二是強化成年人道德言行的規范化和示范性；三是促進社會良性發展， 正向發揮社會的道德導向作用； 四是學校教育的反思性效用。[6]

我認為切實發揮學校教育主體的作用最為重要。如今學校特別強調未成年人學習科學文化知識，對加強未成年人思想道德建設有所忽視。學校要徹底改革應試教育，建立科學的評價機制，處理好傳授知識與人格教育的關系，使學校教育向素質教育方向發展。學校要不斷創新青少年思想道德教育的方式，學校要緊密結合未成年人思想實際和生活實際，引導未成年主動參與思想道德實踐。

三，未成年人思想道德建設的意義：

首先對社會發展有一定的意義：葉松慶教授在《青少年思想道德素質發展狀況實證研究》一書中對2006年到2008年三年間的以安徽省為主體的8346名調查對象的思想素質、道德素質和觀念素質共29小項具體內容進行比較后，得出了這樣的一個總體的觀念：“從2006――2008年連續三年的調查數據來看，青少年的思想道德素質呈現積極、健康、向上的主要特征，沒有發現負向顛覆性的表現，也未見大起大落的波動性特強的傾向?！?；“總體上看，青少年的思想道德素質朝著有利于青少年健康成長的方向發生變化，符合社會發展進步的要求”。[7]加強未成年人思想道德建設，是全面建設社會主義物質文明，政治文明，精神文明的迫切需要，是促進經濟社會全面協調可持續發展的迫切需要。因此，要著力讓未成年人親身感受社會，國家和他人的直接關懷，讓他們積極參與社會的各種活動之中，做利于國家，集體和他人的事。

對未成年人自身的意義：王友文認為，未成年人同成年人相比，有自身獨特的稟賦，他們處于人生成長時期，身心發育不夠成熟，敢于嘗試，冒險，因此，正是我們將其作為一個特殊群體，加強思想道德建設的主要原因。他們身心發育尚不成熟，雖然對人生，對社會有一定的認識，但是世界觀，人生觀，價值觀仍處於飄動時期，對社會的基本認識，辨別能力及對自我良的估計，控制能力依然弱勢，很容易受到內外環境的影響。[8]

四、小結：

近些年來，我國未成年人思想道德建設的研究呈現出了空前繁榮的局面。未成年人可塑性非常的強，接受正確的思想道德觀念對他們的成長來說至關重要。首先，政府要完善機制并且要給予政策扶植，營造全社會關心支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，加大社會宣傳力度。加強和改進未成年人思想道德建設，是一項龐大的社會系統，應該建立健全體系制度給予未成年人的思想道德保障，相關部門負責，全社會積極參與，鼓勵社會增加對未成年人活動場所和設施建設的投入。還要建設一支為人師表，熱心育人的學校思想道德教育工作隊伍。最后，要繼續發揚創新精神，不斷探索未成年人成長的基本規律，與時俱進，使未成年人思想建設的工作更具時代性，創造性，規律性。 （作者單位：安徽師范大學新區）

參考文獻

[1] [2]朱勛春.《社會環境與未成年人思想道德建設的互動研究》當代青年研究，2008，4

[3] [4]戴建偉.《淺析加強青少年道德教育的意義和途徑》，甘肅教育，2003，（S1）

[5] 王凡.《當代國外青少年道德教育探略》.北方論叢， 2003，（1）

[6] 張昌爾.《著力加強和改進未成年人思想道德建設》，政策，2004，（9）

篇5

關鍵詞：未成年人；思想道德建設；現狀與對策

一、未成年人思想道德現狀

為探究新形勢下未成年人思想道德建設的新途徑、新內容、新方法，本課題組對我院中職階段3個年級18歲以下的學生進行了問卷調查。從調查情況看，我國未成年人思想道德建設總體良好，未成年人思想道德素質主流積極。他們普遍具有較強的愛國主義思想感情；富于理想，成才欲望強；崇尚科學、知識面廣；接受能力強，具備具有較強的信息獲取能力；思想活躍，具有強烈的自我與自主意識，創造能力強，有較強的可塑性；對是非、善惡、美丑有不同程度的道德判斷能力，并普遍體現出效率意識、競爭意識、法治意識、平等意識等良好的現代意識。但也存在一些問題，總結起來有以下幾點：

1.對深層價值觀的認識還比較模糊。當代中國主流政治理想要求未成年人要樹立遠大理想，堅定社會主義信念，改革開放30年來所取得的巨大成就，對未成年人自身政治理想的確立起到了重要的作用。他們關注改革大潮中的重大社會問題，具有一定的社會責任感，對祖國的美好前景充滿希望。但是同成年人相比，他們在政治上的追求趨弱，更加淡泊理想信念，更加強調個人利益至上的個性化發展，理想信念與個人現實發生偏離。

2.在實踐中存在“知行分離”的現象。在“公道”與“私利”的選擇中，相當一部分學生首先考慮的是自己的得失，容易見利忘“義”；就算不“忘義”也往往不愿意舍利求義。這說明學生的道德認知和道德行動還不相一致，道德要求與約束往往變得無力。在調查中，95％的學生都能夠明辨是非，對社會的不良習慣和丑惡現象深惡痛絕，但是，在現實生活中，隨意踐踏草坪、亂扔垃圾、踩踏桌椅等現象仍時有發生，表現出認知與行為不相符的傾向。

3.價值取向更趨多元化、實用化和個性化。新形勢下的未成年人人生價值目標定位具有較明顯的歷史與現實的特征。他們追求將來在事業上有所成就，對社會有所貢獻，有較強的進取意識。但是，社會現實又以各種特定的方式影響著未成年人，使他們表現出重經濟而輕政治、重物質而輕精神、重個性而輕共性的特點。

4.自我中心意識強烈，主動承擔對社會集體的責任意識還比較薄弱和被動。

二、未成年人思想道德建設中存在問題的原因

1.社會大環境的影響。社會主義市場經濟自身的弱點和消極面影響著青少年，給未成年人的健康成長帶來了消極的負面影響。一些領域中道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐行為有些蔓延；一些未成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、自由主義潛滋暗長，屢禁不止等等，未成年人認識能力和抵御能力比較差，難免受其影響，從而造成五加二等于零的現象出現，即五天的學校教育抵不過兩天的社會影響。

2.學校教育的實效性差，影響未成年人思想道德建設。第一，重智育輕德育，教育目標偏頗。德育定位不準使未成年人得不到全面發展。第二，德育目標過于單一和理想化，有意無意“拔高”學生的道德水平，片面強調遠大的政治理想，崇高的道德精神的塑造，使學生產生拒絕情緒。第三，重課堂教學輕社會實踐，德育與現實生活脫節。學生缺乏社會、實踐教育的環節；缺乏參與、體驗教育的途徑；缺乏內化的機制，使學生課堂所學的道德知識難以與現實生活建立起聯系，道德知識難以內化為學生的道德素質，因而在現實中表現為言行不一、表里不一的“兩重人格”現象。第四，硬性灌輸多，隱性教育少，忽視學生的主體性，生搬硬套的顯性教育多，“潤物無聲”的隱性教育少。第五，空洞說教多，課程內容缺乏針對性，德育與學生興趣相背離。

3.家庭教育方式不當，造成未成年人思想道德養成障礙。第一，有的家長自身素質不高，行為習慣差，使自己成為孩子模仿的對象，孩子成了復制品。第二，家庭環境的負面影響是造成未成年人犯罪的重要原因。第三，家庭教育方法不當，如：溺愛型家庭由于過分溺愛孩子，出現“有愛無教”的情況，使未成年人形成不良個性；打罵型家庭容易造成孩子的心理畸形發展，不負責任型家庭放任自流，容易導致孩子的不良品質等。

4.腐朽落后的文化、有害信息的傳播帶來負面影響。以信息技術為核心的現代高科技的迅猛發展，使得人們接受信息的方式和渠道發生了很大變化，大量腐朽落后的文化和有害信息的廣泛傳播給青少年成長帶來消極負面影響，如廣播電視、報刊雜志、網絡等大眾傳媒的一些消極或不健康的內容，影響著青少年身心發展；一些電視內容嚴重脫離現實生活，熱衷于為“老板”、“大款”、“明星”們歌功頌德，從而造成未成年人的價值取向偏離，使未成年人的身心遭受傷害。

三、應采取的對策

1.發揮道德示范在未成年人思想道德建設中的作用。我國傳統的道德教育都強調“言教”和“身教”的統一?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！泵献诱f：“教者必以正”，這都是強調道德的倡導者應當以身示范，以身作則，為人師表，才能使人心悅誠服，這是道德教育基本而重要的要求。因此必須發揮道德教育者應有的道德示范作用。在家庭教育中，父母的以身作則是非常重要的，因此，父母就應該努力提高自身的道德修養和文化素質，使之成為孩子思想道德成長的指路人。在學校教育中，道德示范要堅持以“教育者”為本，教師自身要自愛、自尊、自重、自律，做到“學高為師、身正為范”，“為人師表’，向學生展現積極和優雅的道德人生。以道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教。當然，對于其他道德示范榜樣的選擇更必須貼近實際、貼近生活，適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力，以促進未成年人思想道德建設。

2.加強學校思想道德教育的互動性、實踐性和契約性。由于思想道德教育對象的體驗和感受在思想道德教育實施中占有越來越重要的地位，因此加強思想道德教育的互動性、實踐性、契約性等就顯得更為重要。學校的課堂教學必須改變過去教師“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，給學生更多訴說體驗、發表見解的機會，在動態的條件和環境中促使學生不斷地成熟起來，在關心思想道德教育對象的同時，培養其“學會關心”的社會責任感和履行社會契約的主人翁意識。

篇6

關鍵詞： 高校思想道德建設 經驗 啟示

高等學校是培養社會主義建設者和接班人的場所，是建設社會主義精神文明的重要基地。隨著我國從傳統走向現代，從封閉走向開放，從政治中心走向經濟中心，高校思想道德建設如何適應新形勢、新情況，從而保證高校培養社會主義事業建設者和接班人這一目標的全面實現，這已是改革開放以來我國各高校面臨的最重要的任務之一。改革開放三十多年來，我國各高校在思想政治教育工作的實踐中不斷創新、科學發展，為推進高校思想道德教育工作和高校教育改革與發展積累了寶貴經驗，給人們以深刻的啟示。

一、我國高校思想道德建設的經驗總結

改革開放以來，高校社會主義思想道德建設的實踐得到了進一步發展，回顧這一時期高校思想道德建設的發展歷程，我們可以從中總結出以下寶貴經驗。

（一）始終高舉了中國特色社會主義偉大旗幟，努力確保大學生思想道德建設堅持正確的政治方向。

改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。讓大學生懂得只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展。要讓大學生懂得必須堅定地走中國特色社會主義道路，自覺地把個人的理想信念與社會主義現代化建設、全面建設小康社會宏偉目標的實現緊緊地結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有堅持正確的政治方向，弘揚主旋律，才能正視其他各種社會思潮對社會主義核心價值體系的挑戰，才能找到高校人才培養與大學生思想政治工作的“契合點”，才能發揮黨思想政治工作的威力作用，引導和推動當代大學生以極大的熱情投身到豐富多彩的大學生活中去，投入到建設中國特色社會主義事業的偉大進程中去。

（二）始終堅持了解放思想、實事求是、與時俱進，不斷創新大學生道德教育的內容。

創新大學生德育教育的內容是思想政治工作創新的核心。大學生德育教育的內容不是一成不變的，必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，緊密結合世情、國情、黨情，根據國家在不同時期的中心任務和大學生的思想實際，不斷創新大學生德育教育的內容。只有這樣才能增強大學生德育教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。大學生德育教育才能具有持久生命力。

當前，大學生德育教育的內容要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標。同時，要用最新最鮮活的理論成果和社會主義改革發展的生動實踐教育大學生。針對當前大學生的思想實際，我們還要特別注意對大學生進行志愿服務意識教育、愛國主義教育、感恩意識教育等。

（三）始終堅持了以學生為本，不斷創新教學理念，切實提高大學生德育教育針對性和實效性。

對大學生進行德育教育時，我們必須始終堅持以學生為本，想學生之所想、急學生之所急。同時，必須講究藝術和方法，要著眼知行合一，注重講求實效，切實提高大學生德育教育針對性和實效性。

第一，要做到宣講教育與身體力行相統一。每一位從事德育教育的教師不僅是德育教育的宣講者，而且是先進思想的踐行者，其自身的言行就是對大學生最有力的導向。因此，增強德育教育的說服力，教育者要“臺上當老師、臺下當模范”。

第二，要做到理論講解與實際應用相統一。德育教育工作不能重理論輕實踐，不能一味地照本宣科。只有用事實闡明理論，才能讓大學生信服。要講求實效，克服形式主義。評定德育教育的依據，是要看大學生究竟弄懂了多少基本道理，解決了多少認識上的問題，這是一個潛移默化的過程。

第三，要做到理想要求與現實需要相統一。當今社會，人們的思想觀念和價值取向日益呈現多元化趨勢。這給當代大學生的德育教育工作帶來了極大的挑戰。應對這些挑戰，關鍵是要敢于面對問題，正視矛盾，做到理想要求與現實需要相統一。要注意從當代大學生最關心、最關注的疑難問題入手，既要理直氣壯地講明大道理，又要善于結合實際把大道理講實、講透、講具體，對“歪道理”予以旗幟鮮明、針鋒相對的批駁。

（四）積極拓展了進行大學生德育教育的有效途徑。

改革開放三十多年來的歷史和實踐證明，高校德育教育要以創新為先導，要在觀念、內容、方法和模式、載體上大膽探索，勇于創新，才能提高大學生德育教育的吸引力、感染力，不斷賦予大學生德育教育鮮活的生命力和創造力。

第一，充分發揮課堂教學在大學生德育教育中的主導作用。高等學校思想政治理論課是大學生德育教育的主渠道。要按照充分體現當代最新成果的要求，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。

第二，充分發揮網絡載體在大學生德育教育中的功能。網絡載體為新時期加強和改進大學生德育教育提供了新途徑。網絡為高校德育教育開辟了新的渠道，提供了新的手段。通過網絡可以快捷、準確地了解高校師生的思想情緒及其關心的熱點問題；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富德育教育的資源；可以開展形式多樣、生動活潑的德育教育活動。

第三，充分發揮校園管理、校園文化、校園傳媒在大學生德育教育中的重要作用。在大學生德育教育的工作實踐中，校園文化、教室文化、宿舍文化、社團文化等文化建設普遍受到重視。借助這些文化建設的載體，把大學生德育教育工作落實到基層，使得德育教育工作形式多樣，生動活潑，寓于其中的德育教育工作內容才能更好地為學生接受。

（五）積極構建和完善了大學生德育教育效果測評體系。

大學生德育教育測評是大學生德育教育過程不可缺少的重要環節，是大學生德育教育工作的導航儀。但總體而言，目前的研究還不夠系統、不夠深入，實際操作也還缺乏針對性、實效性。因此，深入開展大學生德育教育測評體系的構建與實踐研究，對于營造大學生德育教育的全新環境，幫助各級黨委、政府、高等學校和相關社會組織厘清工作思路和工作重點，促進大學生的全面成長成才，既具有十分重要的理論意義，又具有十分重要的實踐意義。

二、對加強和改進我國高校思想道德建設的啟示

當今中國社會的時代主題是構建社會主義和諧社會，這是一個富有時代意義、蘊涵豐富的新課題，這也給予高校思想道德建設深刻的啟示。

（一）必須大力加強愛國主義教育，繼承、弘揚中華民族的優良道德傳統。

從國外德育的特點和發展趨勢看，當今世界各國德育都力求通過本民族的創業史、斗爭史和整個歷史發展過程，喚起青年一代的民族自尊心和自豪感，培養他們的民族意識和國家價值觀念，以使他們成為本民族的接班人。中華民族具有悠久的文明發展歷史，有更加豐富的愛國主義教育的資源。而當今我國正處在構建社會主義和諧社會的關鍵時期，我們更應該發揚優良的愛國主義教育傳統。通過不斷弘揚愛國主義精神，不斷加強愛國主義教育，構建新的時代精神，使愛國主義教育深入到人們實際生活的每一個角落，激發人們的愛國熱情，充分發揮愛國主義在社會主義現代化建設中的強大精神力量。然而，這里需要指出的是，在不同社會制度下的國家提倡的愛國主義的性質和內容是根本不同的。資本主義國家提倡的愛國主義是與資本主義制度相連的，其目的是維護資產階級的利益和統治地位。而我們提倡的愛國主義是與社會主義制度相連的，在當代中國，愛國主義與社會主義本質上是統一的，愛祖國就是愛社會主義的祖國。也就是說，弘揚和培育愛國主義精神從根本上是為中國特色社會主義建設事業服務的。

（二）努力創造良好的德育環境，注重“無意識性”教育。

當前現代西方國家思想政治工作的政治色彩愈來愈濃，這已是不爭的事實。那么它為何給人以無政治色彩的錯覺呢?究其原因主要是其思想政治工作可謂“出神入化”，已基本達到“無意識”的境界。即讓受教育者在不知不覺中，無意識地接受教育者的思想。德育教育重在感染，這不僅是中國德育的精華，而且是西方國家的共識。我國高校應當認真研究并實施無意識性教育，創造出良好的德育環境，把教育的政治性也潛移默化地表現出來。以耳濡目染、潛移默化、春風化雨般的方式將思想道德教育滲透到社會生活和學校生活的各個方面，使學生能夠自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第一，創造良好的學校德育環境，包括教學環境和校園文化環境。注重教育者和被教育者雙方關系的平等性，教育上要以啟發為主，以利于形成學生的思考和認知能力；管理上實行較為寬松的非強制管理方式，以利于讓學生通過自己的判斷，進行一定的道德選擇和價值選擇。德育教育除了發揮主陣地、主渠道作用外，還要通過學科課、各種文化設施、重大節假日、重大事件、國旗、國歌等多途徑、多形式進行社會主義核心價值體系的滲透教育。第二，加強大眾傳媒的導向作用。大眾傳媒無時不刻不影響著人們的生活，左右著人們的價值道德觀，發揮著其對受教育者的“軟約束”作用。第三，要建立起學校、社會和家庭三位一體的綜合德育機制。學校、社會和家庭一定要發揮出各自的優勢對學生進行道德教育，而且要密切聯系、反饋信息，通過建設和諧校園、和諧家庭、和諧社會來創造出一種良好的德育環境，達到教育目的。

（三）必須強調知行合一，講求教育效果。

德育教育重在實踐。要使以社會主義核心價值體系為核心的思想道德教育廣泛深入人心，就必須使人們自覺踐行，在踐行中把對社會主義核心價值體系從心理上的認同升華為內心的一種信仰。只有這樣社會主義核心價值體系才能為廣大社會成員普遍認同和接受。因此，教師必須將思想道德體系的理論教育與社會實踐活動結合起來，使人們從德育教育的客體變為主體，德育建設才能取得實效。

我國目前在強調大學生愛黨愛祖國愛社會主義的前提下，應注重引導他們從“政治人”向“社會人”轉變，注重從自己做起，從現在做起，從實事做起，而不要停留在空洞抽象的說教上。我們應把培養“合格公民”作為學校德育的立足點，引導他們增強公民意識，具有社會責任感和歷史使命感，既依法行使自己的權利，更注重對社會和他人盡自己的責任和義務，知行合一。我國的高校德育，一定要強化學校德育與大學生的身心發展的關系，把德育放在真實的人的發展上，根據大學生發展和人格形成的特征有序地安排德育內容。德育內容要突出宣傳社會主義的人格典范，對道德層次尚未達到理想境界的大學生的普遍行為進行規范的指導，根據大學生的心理特點編寫教材，使教材通俗易懂，并激發學生的興趣。

（四）要加強隊伍建設，重視理論研究，大力更新教育觀念和教育內容。

德育工作隊伍是加強和改進大學生思想道德教育的組織保證。新時期思想道德教育工作者，不僅要具有較高的思想道德理論素質和豐富經驗，而且要具有較強的研究能力，要向專家學者型隊伍發展。廣大教育工作者要通過思想道德教育科學理論的研究，積極探索和建構具有時代特征、富有中國特色的德育理論，為我國思想道德教育的改革創新與建設，提高理論支持和決策依據。我國德育工作者還要積極借鑒國外德育的人本主義觀念，堅持以學生為本，以實現大學生全面發展為目標，充分調動大學生的積極性、主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。在德育內容上，要強調以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，加強對學生的公德意識、民主法制意識和心理健康教育。在新的時期，以培養學生自主解決現實道德問題能力為目的，豐富思想道德教育的內容。另外，以培養學生全面發展為目標的同時，教師還應注意思想道德教育的內容應是全面性與層次性的有機統一，還應趨向生活化，關注和指導學生的學習、生活、交往和良好道德品質的養成，促進大學生全面、協調發展。

參考文獻：

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［2］張鴻燕，杜紅琴.美國公民教育的特點及其發展趨勢［J］.首都師范大學學報（社會科學版），2007，（1）.

篇7

大家上午好！

首先，我代表學校對今天蒞臨我校指導工作的各位領導和專家表示歡迎和感謝！

今年12月，我區將迎來全國未成年人思想道德工作測評組對我區未成年人思想道德建設工作的綜合測評。我校是一所*****學校，根據測評要求，屬于必查單位。接到測評通知后，我校領導班子高度重視，校長親自掛帥，在第一時間組織全體中層干部對照《測評體系》和《測評操作手冊》制定迎評工作方案，落實部門職責，并動員全校教職員工最大限度地做好迎評的各項準備工作，力爭在這次全國未成年人思想道德建設工作測評中取得好成績。下面，就我校迎評工作籌備情況向大家匯報如下：

一、統一思想、加強領導，明確責任。加強和改進未成年人思想道德建設是貫徹落實科學發展觀，構建和諧校園的重要內容。接到測評通知后，學校領導班子及中層干部一至認為，測評工作既是對我校德育工作的檢驗，也是總結經驗，尋找差距，提升我校德育工作水平和實效的契機。為確保迎評準備工作落到實處，學校成立專項工作領導小組，確立了校長、書記統一領導、分管校長直接負責、政教處組織落實、各部門分工協作、全體教職員工積極參與的工作機制。**校長在行政會議上提出，籌備工作務必做到“領導有方、組織有力、責任明確、干部垂范、群眾支持”，完成情況納入各部門年度考核內容。**書記要求各部門團結協作，緊密配合，做到“召之即來、來之能戰、常戰常勝、勝而不驕”。

篇8

今天，市文明委在這里召開省級家長示范學校掛牌儀式，主要目的是進一步貫徹落實中央、省委和市委關于加強和改進未成年人思想道德建設的一系列安排部署，進一步推進家庭教育工作的措施，并通過家長示范學校授牌儀式，動員有關部門、群眾團體和社會各界關注和支持家庭教育事業，使家長學校和未成年人思想道德建設工作再上新臺階。剛才，實驗學校張書記做了表態發言，家長代表也發了言，我希望實驗學校要率先垂范，做出表率，發揮示范學校的示范、輻射作用，同時希望全市各學校進一步加強家長學校建設，全面提高我市家長學校的辦學質量和社會效益。下面我就辦好家長學校、推進家庭教育談幾點意見：

一、充分認識辦好家長學校、促進家庭教育在未成年人思想道德建設中的重要意義

開辦家長學校是為了促進家庭教育，促進家庭教育是為了保障未成年人健康成長。從這個意義上講，提高家長素質、改進家庭教育事關國家前途命運，事關中國特色社會主義事業后繼有人，事關干家萬戶的切身利益。我們要從戰略的、全局的高度來認識和體會家庭教育的重要性。此外，在家庭教育方面，孩子、家庭、家長學校處于不同的環節和位置，又各有其特殊意義和重要性，主要體現在：

1、家庭是孩子的第一課堂。家庭是人們成長的搖籃，是未成年人最早接受教育的地方。家庭對未成年人的重要性，主要表現在家庭對孩子的影響具有初始性、核心性、終身性的特點，表現在家庭在孩子成長過程中具有不可替代的自然功能和社會功能。父母的素質狀況、人格形象和實踐行為對孩子的思想品德形成具有至關重要的作用。

2、家庭教育是未成年人思想道德建設的重要環節。學校教育、家庭教育、社會教育是青少年教育的三大組成部分，是構建未成年人思想道德建設“三位一體”教育網絡的主要環節，其中家庭教育起著基礎作用。家庭教育不僅包含了未成年人身心的發育、知識的啟蒙，也包含著良好品質的培養、健全人格的塑造。家庭教育的成敗，不僅關系到未成年人思想道德建設工作的順利進展，更直接關系到未成年入的前途和命運、幸福和快樂。

3、辦好家長學校是推進家庭教育的重要手段。家庭教育是一門科學，需要家長學習和掌握，領會和實踐。希望孩子成長為品學兼優的有用人才，是絕大多數家長的共同心愿。但在具體實踐中，卻存在著各種誤區。有的對孩子溺愛嬌慣，百般呵護；有的對孩子拔苗助長，違背成長規律；有的對孩子施以拳腳，恨鐵不成鋼；還有的對孩子缺少辦法，束手無策。同本來愿望相比，這些辦法無異于緣木求魚、南轅北轍。根本的原因還在于家長缺乏正確的成才觀，缺乏科學的家教理念和家教方法。家長學校就應運而生。家長學校是家長學習提高的學校，是學校和家庭溝通的橋梁，是家長和專家互動的平臺，是先進科學的家庭教育理念和方法的“孵化器”、“中轉站”。實踐證明，開辦家長學校，對于改進家庭教育具有積極而重要的意義。

二、認真辦好家長學校

家長學校的辦學對象是廣大學生家長，擔負的主要任務是開展家庭教育的宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。如何辦好家長學校，完成上述工作任務，要從以下幾個方面抓好家長學校建設：

一是制定辦學規劃，科學統籌安排。要按照全國婦聯、教育部《關于全國家長學校工作的指導意見》和省文明辦、省婦聯、省教育廳聯合下發的《甘肅省家長示范學校達標條件》的要求，結合自身實際，精心制定家長學校辦學規劃和具體辦學意見方案，對家長學校的辦學方向、辦學目標、辦學原則、基本任務和辦學措施進行規劃，進一步明確家長學校的教學內容、教育手段、教學方式、日常管理、考核評價等方面的要求，確定家長學校的階段性目標和長遠目標，處理好學生教育和家長教育的關系，指導家長學校的整體工作。

二是充實師資隊伍，提高教學水平。師資水平是決定辦學水平的關鍵因素。要整合資源，推進家庭教育工作隊伍建設，在充分發揮學校教師熟悉教育規律、懂得教育方法優勢的同時，把經驗豐富的專家、學者充實到家長學校教育隊伍里來，把善于傳授家庭教育知識的專家和教子有方的優秀家長充實到家庭教育講師團中來，把熱心未成年人教育工作的老同志、老干部、老專家、老英模、老戰士充實到家庭教育志愿者隊伍中來，并開展必要的業務技能培訓，努力建設一支以教師、專家為骨干，熱心人士為補充的專兼結合、優勢互補、結構合理的家長學校師資隊伍。

三是建立健全制度，強化日常管理。要逐步建立健全家長委員會章程、家長學校管理制度，全面規范家長學校運轉流程；建立健全考勤制度、聽課制度、培訓制度和評估考核制度，規范家長學校日常工作。要通過完善制度，推動家長學校向規范化、標準化發展。

篇9

以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，以體驗教育為基本途徑，全面加強和改進少年兒童思想道德建設，統一思想，優化育人環境，強化基礎建設，按照“一手抓活動，一手抓建設”的原則，整體推進少先隊事業發展，竭誠為少年兒童健康成長服務，積極發展少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用。

二、工作內容

強化管理，全面育人、進一步落實管理，全面育人。認真對照我校學生道德建設實施細則，加大宣傳力度，明確責職，同時組織學習法律法規，提高認識德治和法治并舉的重要性，向管理要效益。進一步抓好組織建設，發揮少先隊組織育人功能。認真落實新課程德育標準，積極抓好各中小隊隊伍建設，加強少先隊基礎建設，加強對少先隊干部的管理，提高工作實踐能力，發揮少先隊組織的最大育人效能。

進一步完善考核制度，人性化教育與規范化教育雙管齊下，全面開展“抓常規，促管理，爭先進”活動，充分利用國旗下講話、班隊會、廣播、板報等宣傳陣地加大宣傳力度，表揚先進，鞭策后進，同時堅持突擊性與常規性管理相結合，堅持月評比，開展好優秀中小隊和優秀隊員的評比活動，促使全校少先隊員自我管理成特色。

本學期要積極開展豐富多彩的少先隊活動，切實提高少先隊員素能。結合重大節日，抓好思想道德建設，結合學習雷鋒日”、“婦女節”、“清明節”、“六一兒童節”等創新活動內容和形式，廣泛開展“離開雷鋒的日子”、“愛綠、護綠的小能手”、“在英烈前宣誓”、“我們的六一我們過”等系列活動。

三、具體安排

二月份

1、舉行新學期升旗儀式

2、制定少先隊工作計劃。

3、召開大中隊干部會議，強化隊干自主管理職能。

4、檢查各中隊建設計劃及德育、班隊活動安排情況。

三月份

1、開展紀念雷鋒同志的活動，開展“弘揚雷鋒精神月”、“尋找身邊的小雷鋒”等活動。

2、慶?！叭恕眿D女節，組織隊員做一件令身邊的阿姨、女教師、奶奶、媽媽們開心的事，開展一次“我愛我家”、“周日家務我承包”等活動。

3、建立植綠、護綠“愛心小分隊”，積極引導學生關注綠色，愛我家園。

四月份

1、召開隊干部會議，相互交流工作經驗，提高管理水平。

2、祭掃烈士墓，加強革命傳統教育。

五月份

1、深入開展“手拉手撿回一個希望”愛心活動。

2、積極準備迎接“六一國際兒童節”?！?/p>

3、深入開展第二屆“科技文明月”

六月份

1、出刊慶“六一”專刊黑板報。

2、協助學校舉辦慶“六一”聯歡會。

3、大隊部、各中隊總結工作。

七月份

1、慶祝黨的生日。

篇10

一、內容

2003年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2003年-2005年公民道德建設規劃

6、2003年公民道德建設計劃、總結

7、市民教育的學習型組織

8、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

9、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

10、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

11、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

12、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

13、科普宣傳的安排、總結和資料

14、社區科普志愿者組織、活動記錄、

15、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

16、社區公共體育設施記錄

17、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

18、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

19、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

20、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

21、扶貧幫困的機構和措施

22、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

23、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

24、開展志愿者活動的記錄

25、公益性活動的機構、制度和記錄

26、社區衛生服務站有關資料

27、計劃生育率記錄（大于95%）

28、登記失業人口再就業材料（大于70%）

29、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2003-2005年3年創建文明城區規劃（有目標、計劃、措施）

2、2003年創建文明城區計劃、總結（有目標、計劃、措施）

3、2003年-2005年精神文明建設規劃（有目標、計劃、措施）

4、2003年精神文明建設計劃、總結（有目標、計劃、措施）

5、2003年創建工作計劃、總結（有目標、計劃、措施） 6、2003年愛國衛生工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

7、2003年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施）

8、2003年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

9、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

10、創建的評估表彰制度和獎勵措施

11、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

12、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

13、創建文明行業、單位、社區的有關資料

14、創建宣傳資料

15、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2004年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2004年公民道德建設計劃、總結

6、市民教育的學習型組織

7、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

8、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

9、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

10、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

11、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

12、科普宣傳的安排、總結和資料

13、社區科普志愿者組織、活動記錄、

14、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

15、社區公共體育設施記錄

16、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

17、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

18、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

19、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

20、扶貧幫困的機構和措施

21、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

22、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

23、開展志愿者活動的記錄

24、公益性活動的機構、制度和記錄

25、社區衛生服務站有關資料

26、計劃生育率記錄（大于95%）

27、登記失業人口再就業材料（大于70%）

28、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2004年創建文明城區計劃、總結（有目標、計劃、措施）

2、2004年精神文明建設計劃、總結（有目標、計劃、措施）

3、2004年創建工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

4、2004年愛國衛生工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

5、2004年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施） 6、2004年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

7、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

8、創建的評估表彰制度和獎勵措施

9、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

10、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

11、創建文明行業、單位、社區的有關資料

12、創建宣傳資料

13、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2005年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2005年公民道德建設計劃、半年總結

6、市民教育的學習型組織

7、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

8、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

9、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

10、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

11、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

12、科普宣傳的安排、總結和資料

13、社區科普志愿者組織、活動記錄、

14、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

15、社區公共體育設施記錄

16、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

17、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

18、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

19、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

20、扶貧幫困的機構和措施

21、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

22、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

23、開展志愿者活動的記錄

24、公益性活動的機構、制度和記錄

25、社區衛生服務站有關資料

26、計劃生育率記錄（大于95%）

27、登記失業人口再就業材料（大于70%）

28、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2005年創建文明城區計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

2、2005年精神文明建設計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

3、2005年創建工作計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

4、2005年愛國衛生工作計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

5、2005年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施）

6、2005年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

7、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

8、創建的評估表彰制度和獎勵措施

9、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

10、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

11、創建文明行業、單位、社區的有關資料

12、創建宣傳資料

13、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2003-2005年3年的圖片資料用影集附說明單獨組成一卷

二、要求

1、所有卷宗封面均打印貼紙，標題為“創建文明城區專卷”，均使用正規檔案盒按照標準歸檔，所裝內容除會議記錄、活動記錄或教案講義等，其它均打印歸檔。

2、檔案卷內均按照要求分年度組卷，每年4卷，每卷內容嚴格按照上述標準準備，不能少項。

3、各社區要本著認真負責的態度，組織人員，集中時間準備資料，在四月中旬全面完成檔案資料的準備，辦事處將組織進行檢查。