人工智能的學習感悟范文

導語：如何才能寫好一篇人工智能的學習感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，這得益于多年來技術的日趨成熟。例如，人工智能翻譯Skype Translator就是微軟耕耘25年的成果，它讓一對一的跨語言語音交談成為可能。

其次，伴隨互聯網誕生的千禧一代成為消費主流，移動互聯網及智能設備的廣泛普及，給人工智能應用的井噴創造了環境。微軟小冰正是這樣一個例子。

再次，隨著數字化轉型成為企業的共識，人工智能在商業層面的需求初具規模。企業需要管理大數據，從中挖掘洞察，需要構建預測性行動，降低運維成本等。

最后，我認為很重要的一個推力是人類開始以開放心態擁抱和接受人工智能?！段鞑渴澜纭?《她》 《黑鏡》等影視作品和小說受熱捧，顯示大眾文化對人工智能的拷問正在不斷經歷提出疑問、尋求答案、制定規則的循環，為人工智能在現實世界里的發展提供了健康的社會輿論環境。

不久前，微軟成立了全新的人工智能及微軟研究事業部，將全面、廣泛地將人工智能注入到微軟各產品和服務。在這個根本性的轉變中，我們的出發點是普及人工智能，讓每個人都可以使用并從中受益。

這一變革也契合公司的關鍵時刻：2016年初，微軟明確了以數字化轉型作為業務核心和戰略重點。微軟將幫助合作伙伴和客戶，從轉型產品與服務、優化業務運營、提升員工效率、密切客戶溝通四個方面推進數字化轉型，助力企業更好地洞察數據以便做出更好的商業決策。

事實上，數字化轉型也正是當下中國產業所需的良方，以云服務、大數據、人工智能為特征的數字化轉型正是幫助中國平穩高速調整產業結構的新引擎。

全行業都在變，這給微軟帶來了兩方面的挑戰：第一，員工必須深度了解和學習客戶以及他們的業務，從而量身定制解決方案;第二，亞洲企業面對數字化轉型時，需要克服或創造的轉型條件更復雜，這對微軟設計和交付高效解決方案提出了更高要求。

為此，我們號召“全員上云”，每一個微軟員工，從銷售、公關、人力資源到任何一個部門，都應該懂云，使用云。同時，為了更好地提供定制化服務，我們調整了組織架構。目前在中國，我們為通訊與媒體、金融服務、互聯網、制造與資源、零售與消費品這五大垂直行業組建了專業服務團隊。

2016年，我很榮幸地開始肩負新角色，管理微軟亞太地區業務，負責39個國家和地區的12個分公司。就我而言，了解中國政府有關“互聯網+”領域的考慮大有裨益。不論是“中國制造2025”或“十三五”規劃中，互聯網領域都獲得了空前的關注和支持。我感悟到，對于一個企業，了解當地的市場狀況以及當地政府優先考慮的國家發展重點是至關重要的，在中國是這樣，也同樣適用于整個亞洲。

Q：你2016年得到的最佳建議是什么？

A：我得到的最佳建議是保持“成長心態”，它來自《看見成長的自己》這本書。我們必須保持永不滿足的好奇心;必須勇于改變，讓不確定性激發我們的斗志;必須敢于冒險，在失敗中學習并迅速崛起;必須虛心學習他人的經驗和創意，深入了解客戶的業務和需求。

冬天是適合蟄伏的季節。微軟創始人比爾?蓋茨曾經說過，微軟離破產永遠只有18個月。無論是什么季節，企業始終要明晰自己的價值和定位，不斷拷問自己存在的價值是什么。如果沒有我們，世界會有什么影響？這些問題的答案決定了我們做什么，以及更重要的――不做什么。

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關鍵詞 詩歌 機器翻譯 人工翻譯

中圖分類號：H059 文獻標識碼：A

2016年人工智能領域最火事件之一莫過于谷歌人工智能機器人“阿爾法狗（AlphaGo）”在韓國首爾進行的人機大戰中擊敗李世石九段了。隨著經濟的發展和科技的進步，人工智能已然成為社會發展和自然科學發展的必然。事實已經證明機器人進行深度學習成為可能，部分傳統行業正在進行顛覆性的變革，翻譯行業也是其中之一。機器翻譯涉及計算機、認知科學、語言學、信息論等學科，是人工智能的終極目標之一。

1990年統計機器翻譯的開山鼻祖Peter F. Brown 發表了《A Statistical Approach to Machine Translation》，開啟了現代機器翻譯紀元。20世紀末市場上已出現了很多計算機輔助翻譯工具，簡稱為CAT（Computer Aided Translation）系統，例如世界排名第一的主流軟件Trados、法國的Dj？Vu、國產的“雪人”等。鑒于CAT技術有自動記憶和自學功能，系統可根據翻譯記憶建立的語言數據庫搜索出重復或是相似的句子給出翻譯建議和參照，并且會隨著譯者的使用學習單詞、語法和句型。此外，它還可以建立并管理術語庫，讓譯文選詞更加專業、精準。此外，還有很多線上翻譯詞庫或是工具，如金山詞霸、有道、百度翻譯，后續更是推出了手機版應用，查詞譯句都非常方便。時至今日，谷歌翻譯已經可以提供 100 多種語言的即時翻譯，包括很多稀有語種。這些CAT系統、在線詞典和智能翻譯工具能夠幫助譯者高效地完成翻譯工作，被很多翻譯公司和翻譯員所鐘愛。

在翻譯領域，科技不僅僅改變了僅靠查閱紙質字典的筆譯模式，同時也極大沖擊了口譯領域。2001年，谷歌翻譯項目啟動，提供了 9 種語音互譯。2012 年，微軟研究院創始人Rick Rashid在天津的“21世紀的計算大會”上公開演示了一個全自動同聲傳譯系統，他的英文演講經處理實時轉變為中文語音。系統在演講前的1小時學習Rick的演講錄音并模擬了他的發音特點。超強的學習能力、流暢的表達、個性化的聲音，使得位于翻譯金子塔尖的同聲傳譯失去了光彩。2014年底，美國華盛頓州和墨西哥市兩所小學的孩子們首次用 Skype Translator 進行了跨語言的順暢通話，簡單的日常對話已經完全不需要人工交替傳譯或同聲傳譯，而口譯也告別了高端消費的帽子。2015年，APP市場上甚至出現了支持圖片翻譯的國外旅行神器，用戶可以通過手機的攝像頭即時翻譯圖片內的文本，大受酷愛國外自由行的年輕驢友們的歡迎。而機器不斷智能化對人類的發展和生產力的解放都是一件幸事，但同時也誘發了人們對人工智能的恐慌。很多傳統行業的勞動力已經因為科技的沖擊而失業或是轉業，那么問題就來了。翻譯這個職業是否也會被機器取代呢？倘若如此，大批以此為業的筆譯員和口譯員又該何去何從？

首先翻譯從業人員可以吃一劑定心丸?？萍佳该偷陌l展速度是非常驚人，但是智能機器翻譯的探索和進步也是一個循序漸進的過程。人工翻譯的地位確實已經被撼動，但是翻譯并不僅僅是簡單的模型匹配，尤其是文學中的詩歌翻譯，其中深層蘊含的感情和隱喻，機器至今也沒能體系化地清晰勾勒并轉譯出來。在翻譯領域，詩歌翻譯竟然能夠抵擋機器翻譯浪潮的沖擊，確實非常值得我們仔細分析和探討。

古今中外很多翻譯大師都提出過詩不可譯的理論。歐洲文藝復興的開拓人物之一但丁被公認為意大利最偉大的詩人、現代意大利語的奠基者，他在《饗宴》中對翻譯問題做了明確論述，得出了文學作品不可譯論。中國現代著名文學理論家、詩人、翻譯家、思想家――周作人曾說：“詩是不可譯的，只有原本一首是詩，其他的任何譯文都是塾師講唐詩的解釋罷了?！睊侀_翻譯本身必然會破壞詩歌原有的和諧美不說，一千個讀者有一千個漢姆雷特，每個人對于詩的理解和感悟都是不同的，而且讀者或是譯者的理解與詩人本身想表達的意思也很有可能不同，這就意味著翻譯出來的詩歌很有可能與原詩想要表達的意境差之千里。而不同國家文化上的差別和不同語言對于音韻美要求的差別也使得詩歌翻譯非常困難。讀一首詩就是要去解讀和感受一個擁有復雜大腦和獨一無二的性格特質的詩人在特定狀態下要描繪的情境與要表達的情緒和思想。這對于一個高情商的人來說有時都是非常困難的事情，更何況是尚處在剛剛發展不足百年的智能翻譯機器了。

雖然說詩歌很難翻譯，但是并不等于沒有人翻譯。談及詩歌的人工翻譯，就不得不提到當代中國詩歌翻譯大師許淵沖先生。許淵沖，北京大學教授、翻譯家，從事文學翻譯長達六十余年，形成韻體譯詩的方法與理論，被譽為“詩譯英法唯一人”。2014年，譯界狂才許先生榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”杰出文學翻譯獎，成為首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。以唐代詩僧寒山的《杳杳寒山道》的英文翻譯為例，通過大師譯文和機器翻譯譯文的對比可看出徐老先生深厚的詩歌翻譯功力，亦彰顯了人工翻譯大家存在的必要性以及在相當長的一段時間里機器翻譯無法超越人工翻譯的必然性。

原詩：杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。（寒山《杳杳寒山道》）

譯文1：Space space hanshan， cold and marina. Birds are common chirp， big star no more. To the wind， snow in succession. ChaoChao disappear， but each spring. （有道翻譯）

譯文2：Yao Yao Shan Road， and cold Jianbin. There are no birds often tweeted， no more. Xixi wind blowing， have snow body. Towards the day， but do not know. （百度翻譯）

譯文3：Yao Yao Han Shan Road， yo cold Jian Bin. Often the birds chirping， knowing no more. XiXi surface wind， snow have accumulated body. Zhao Zhao day gone， but each spring I do not know.（Google翻譯）

譯文4：Long， long the pathway to Cold Hill； drear， drear the waterside to chill. Chirp， chirp， I often hear the bird； mute， mute， nobody says a word. Gust by gust winds caress my face； flake on flake snow covers all trace. From day to day the sun won’t swing； from year to year I know no spring.（許淵沖譯）

要探討此詩的翻譯，首先一定要先理解其中文含義。該詩描繪的是詩人居于天臺山寒巖時所見的山景。首聯描述了寒山道的情境和周邊溪景；頷聯從聲音上描摹寒山道的靜寂寧遠；頸聯從靜態變為動態，勾畫了詩人頂風冒雪的形象；尾聯情中見景，抒寫了詩人的情懷。全詩不僅平仄押韻，而且每一句都使用了疊字：“杳杳”、“落落”、“啾啾”、“寂寂”、“淅淅”、“紛紛”、“朝朝”、“歲歲”，使整首詩讀起來朗朗上口，有一種音韻美。

大致了解了原詩的意思，再來看一下上面四個譯文。譯文1、2、3都是機器翻譯，分別是譯員常用的查詞工具――有道翻譯（附帶長句自動翻譯功能）、中國大眾最普遍使用的搜索工具――百度翻譯和世界排名第一的搜索工具――Google翻譯的翻譯結果。稍微有點英語功底的人在看到這三個譯文后應該都會嗤之以鼻、吐槽不斷，慨嘆機器終究還是機器、難以領會并精準表達中國博大精深的古漢語。且不說語法是否有問題，單只是譯文的意思和單詞選用就已經錯誤百出。

例如，首句中的“杳杳”一次是說通往寒巖的山路幽暗深遠；有道譯文“Space Space”完全不知道是從何而來；而百度翻譯和Google翻譯直接“裝傻”，就把拼音擺在那里“充愣”；剛入門的菜鳥翻譯員即便無法很好地表達疊音的音韻美，也起碼會翻譯成“There is a dark road to Cold Hill”，至少意思是對的。

再比如，“澗濱”是指小河或是小溪邊的意思。有道譯成了“marina”（碼頭、船塢；散步道），深山里的碼頭嗎？或許會讓外國讀者看了完全摸不著頭腦吧。百度和Google繼續選擇用拼音充數。這樣的翻譯結果是完全不能被采納的。

在古詩翻譯的準確性上，機器翻譯就已經慘敗了。更不用說什么押韻、深意和美感了。那么讓我們通過分析最后一句管中窺豹，看看真正的翻譯專家是怎么翻譯古詩的?！俺灰娙?，歲歲不知春?！庇弥形尼屃x就是：我身處其中天天見不到陽光，年年也不知道有春天。體現了詩僧超然的心境。徐先生譯文意思上自然是沒毛病，此外他將“朝朝”譯成“from day to day”，把“歲歲”譯成“from year to year”，使詩譯成英文后在形式上仍舊能保持結構上的一致、音節整齊勻稱，著實令人拍案叫好。

機器翻譯中國古詩詞中出現的各種錯譯和人工翻譯大師們的神翻譯這里我們就不諸多列舉了。雖然人工智能推動的機器翻譯的發展著實為翻譯行業帶來了很多便利――提高了翻譯員的生產力和新的想象空間，但是在現階段人工翻譯大咖是無可取代的。而機器翻譯也有很長的路要走，對于其提供的翻譯結果我們可以借鑒，但不能盲從盲信。當然隨著機器翻譯技術的不斷完善，也會在更大程度上沖擊翻譯員們的飯碗，這就要求翻譯員不斷提高自身的職業能力和翻譯素養以迎戰機器翻譯的挑戰。

參考文獻

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關鍵詞：智慧教學；高?；I課程；舉措

一、引言

高校化工專業的宗旨是培養能對各種化工及相關過程和化學加工工藝進行分析、研究，并能熟練利用計算機技術進行過程模擬、設計的人才，其主要課程包括無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化工熱力學。研究的主要內容是在化工生產過程中的“三傳一反”，即熱量傳遞、質量傳遞、動量傳遞和化工反應過程。學生經常會遇到用計算機學習的情況，所以使用智慧教學的方式既符合化工專業學生的學習特點，又能用較有新意的學習方式使學生體會到學習的樂趣，并能夠更好地理解知識，對提高高校學生的知識水平有著較大的幫助。

二、當前高校化工專業課程開展中出現的問題

因為我國教育改革剛開始推進，所以傳統教育下高?；I課程的開展還有不少的問題。比如，課堂上，教師沒有辦法顧及眾多的學生，因而學生掌握知識的程度參差不齊；復雜的化工知識，加上教師缺乏合理的教學方式，使化工教學困難重重。另外，由于高考的壓力，高中生會全身心地投入學習中。而高校受客觀條件的限制，導師沒有辦法像在高中時全天盯著學生，而且高校學生沒有高考的壓力，所以學生就會有所放松。在傳統的教學中，教師是主角，教學方式沒有新意，學生在課堂中難以提起對學習的興趣，教學質量就難以提高。再加上教師大多以理論教學為主，在課堂上講知識，以灌輸為主；而且高校學生的學習能力存在差異，部分學生對化工專業課的理解能力較差。比如，在學習“物理化學”時對相平衡理解不透徹，就可能影響之后“化工原理”中傳熱理論的學習。在學習后面的課程時，學生會發現自己的基礎理論不扎實，想再回來補前面的課程，這無疑會耗費更多的時間和精力?；I課堂開展所面臨的這些問題，關系著學生的發展。因此，高校教師應運用新型教學理論，促進學生專業水平的提高。

三、推動智慧教學在高?；I課程中應用的具體措施

（一）解決已知問題，不斷提高教學效率

以上筆者所列舉的問題都是化工專業教學中較為典型的問題，這些問題使化工專業教學效率低下，限制了學生專業水平的提高，應得到妥善的解決。高校的管理模式與高中的管理模式有很大的差異，高校的教師更注重培養學生學習的自主性。相對而言，高校采用的管理模式是更適合學生綜合能力發展以及自我管理水平全面提高的優秀的教學管理模式。但學生由高考的高壓環境進入大學相對寬松的學習環境，很容易出現心理上的不適，甚至部分學生會感到無所適從，不知道如何適應高校的學習。因此，高校教師應適當地引導學生，幫助學生盡快地進入學習狀態，盡力讓學生把更多的精力投入課堂中，提高學生在課堂上的參與度。高校教師能為學生做的是為學生答疑解惑，強化學生課上所學到的知識，所以教師應該提高效率，使課堂盡量飽滿。使用智慧教學可以使學生在學習過程中遇到難以理解的問題時，通過智慧教學系統將問題轉達給教師。在整合了學生學習過程中的難點后，教師就可以有的放矢地在課上進行教學，講解學生學習過程中的難點。這樣就可以使學生在學習時更好地理解難點。學生是課堂教學的主體，教學的目的是讓學生能夠更深入地理解知識，而在這一點上，智慧教學有著遠勝于傳統教學模式的優越性。同時，教師上課時也應該不拘于形式，盡量豐富，使課堂富于變化，盡量多彩一點。這樣，學生也會隨著每次課堂多彩的變化自然而然地跟上教師的教學思路。學生課堂的參與度提高，經過日積月累，課程的教學質量、教學效果就會慢慢提升，學生對教師的教學認可度也會隨之提高，上課的興趣被調動起來，學習效率就會提高。

（二）利用智慧課堂幫助學生學會時間管理

因為高校學生的心智更加成熟，所以高校對學生的管理束縛也更少，學生的課余時間也較充足。有些學生能利用這1022021年12月些時間不斷學習，充實自己；而有些學生在這樣的環境下反而變得松散、懶惰。環境突然發生巨大改變，學生的落差感是不可避免的，學生也會因此變得迷茫。這個時候，教師就可以運用智慧課堂來幫助學生管理時間?，F在，一部分學生已有智慧課堂，他們可以通過智慧課堂來了解學習的進度與計劃，并且幫助自己進一步融入課堂，根據學習的計劃，自主進行課前預習、課堂學習、課后復習等一系列學習計劃，這對學生自主學習的幫助很大。而教師可以通過智慧課堂所需完成的任務、學習的計劃，實時監督學生的學習進度，了解學生的學習狀態，針對學生課后自主學習的情況及時調整教學計劃和進度等并及時給予學生反饋，使學生積極投入學習中來。時間對每個學生都是公平的。一部分學生能夠較好地利用時間，將更多的時間用在學習上，所以他們較好地掌握了專業知識；而另一部分學生卻把時間花費在玩耍上，因而對知識掌握不太牢固。教師利用智慧課堂時，首先，要使學生明白，高校給他們提供了一個難得的學習機會，他們將更多的時間放在有意義的事情上，這樣才能取得較好的學習成果。其次，要采用多樣化的、學生感興趣的方式，潛移默化地為學生傳授多元化的知識，幫助學生轉變思想，成長為積極向上的人。

（三）運用智慧課堂提高課堂教學效率

在以往的學習中，學生十分依賴課上學習的時間，甚至有些學生不進行課前預習，只是在課上聽教師的講解。在這種情況下，學生不了解學習中的重難點，很難跟上教師的教學思路。這導致課堂教學效率低下，給學生留下的自主時間較少，學生不能根據自己的水平有目的地學習。所以，教師在課堂上應盡量提高教學效率，留給學生足夠的時間。智慧課堂作為教師與學生之間課上、課下知識傳播的樞紐，對學生課下的自主學習具有深遠的意義。學生可以利用智慧課堂先進行預習，了解重點，解決難點，再根據自己的掌握情況進行分析，帶著問題進課堂，著重聽取教師在這一方面的講解，并且把自己學習中的問題積攢下來在課堂上向教師請教。而教師則可以通過智慧課堂了解學生學習中普遍存在的問題，在課堂上著重講解難點，而對比較簡單的問題就可以花費較少的時間。這樣就有效地提高了課堂授課的效率，教師可以利用剩下來的時間幫助學生解決問題，或者讓學生自主探究，培養學生自主學習的能力，或者讓學生進行討論，由學習較好的學生為其他同學進行講解。同時，通過智慧課堂，學生與教師的交流更加便捷了。對于不會的問題，學生可以在線即時詢問教師；教師及時完成“一對一”“點對點”的教學，幫助學生解答疑點、攻克難點。

（四）運用智慧課堂幫助學生更好地理解重難點

在傳統課堂中，學生遇到的重難點問題時，只能在課上聽教師講。如果教師對知識點的理解或表達方式不同，那么學生對知識點的理解也會不同。而智慧課堂的作用就是盡可能地解決這些問題。以“化工原理”課程中的液體精餾部分為例，其內容很抽象，且有大量用符號表示的公式，僅靠學生個人的學習往往很難取得理想的效果。而智慧教學軟件可以輔助學生理清公式，弄懂傳質的機理，這有利于學生快速地掌握知識。課下，學生可盡最大努力理解知識，經過學生自主學習，剩下的都是偏難一點的理論知識。這一部分知識要讓學生自己弄懂確實存在困難，此時，教師可以帶領學生對知識加以梳理。此外，教師還可以合理地運用智慧課堂為學生進行知識難易程度的分級，將其中較難的部分列出來，讓學生先自行理解。這樣，即使學生不能全部弄懂，但學生對難點也會有自己的感悟。然后，教師再進行講解。當學生通過這種方式理解了知識的重難點后，他們在知識的理解上自然會更上一層樓。有些學生因缺乏向教師請教的勇氣而嚴重影響學習的效果。而利用智慧課堂就可以避免這一現象的發生。學生只要在線上把問題發給教師，接下來就可以靜靜等著教師的回復了。

四、結語

總而言之，智慧課堂是在我國教育改革中一種新穎的教學方式，它是科技發展的產物，不只對高校，甚至對學習的全學段都有極大的幫助。而對高校而言，智慧課堂軟件在未來完全落實之后定然是一大利器?；I課程應當積極利用好身邊的智慧課堂，使其與學科特點積極融合，真正成為利器。教師應該積極把智慧課堂運用到化工專業的教學上，摸清套路，使其在授課時發揮作用。

參考文獻：

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篇4

一、推斷題

提供幾個相關對象，要求考生根據說明內容進行科學推斷。前幾年推斷題多放在記敘文中考查，如推斷故事情節的發展等，而2016年說明文閱讀中出現推斷題，且與記敘文閱讀中的推斷題有著本質的不同，后者側重的是合理性，而前者側重的是科學性。

例1.（2016?湖北荊門）閱讀《植物愛聽和諧音樂》，回答問題。

①……

②事實真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調會讓它進入睡眠狀態。法國農科院一位專家為了驗證植物的音樂細胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機套在一棵番茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數周后，奇跡出現了，這棵番茄長勢強勁，比周圍任何番茄結的果實都多，而且個頭兒大，每個果實平均重達兩斤以上。

③還有一位科學家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發現，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機。不僅如此，音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因為聽了優美的音樂，才煥發了生機?！?/p>

……

⑤音樂，說白了是一種持續聲波。在優美、輕快聲波的反復刺激下，植物體內的物質分子會發生共振，那些處于休眠狀態的分子，隨著音樂節奏被悄悄激活，開始運動。正是這一過程促進了新陳代謝，加快了細胞分裂，大大地促進了它們的生長發育。如果適當地對植物播放音樂，它們就會不斷地進行代謝和分裂，從而達到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節奏強烈的打擊樂和搖滾樂，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡?！?/p>

【問題】根據文章推斷，下列樂曲中最能促進植物生長的樂曲是（ ）

A.《綠島小夜曲》 B.《黃河大合唱》

C.《小蘋果》 D.《最炫民族風》

【解析】說明文閱讀中的推斷題，一般要求從已知推斷未知。解題關鍵點有二：一是理解說明內容及相關知識點，二是對題干提供的對象進行對照。說明內容與題干提供的對象之間的連接點是科學性。此題中，促進植物生長的樂曲，應當是和諧美好、悠揚柔和的。B、C、D項的樂曲風格分別是威武雄壯的、節奏歡快的、節奏強烈的，不及A項的《綠島小夜曲》旋律優美、委婉纏綿。

【答案】A

例2.（2016?山東德州）閱讀。

芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天_花。由詩詞字句前后的內容用詞，可推斷所稱“芙蓉”所指為何。凡詩詞內容所言，屬夏季景觀或水生植物，則所言之“芙蓉”當為荷花。李商隱《無題》“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴《春宮怨》“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩意可判斷所描述為秋季景觀、木本植物、生長在岸上，且和菊（黃花）或桂同時出現者，所言之“芙蓉”當為木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》“新亭俯朱檻，嘉木開芙蓉”。已言明此“芙蓉”為“嘉木”，指的是木芙蓉。

【問題】下面詩句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結合選文簡析。

十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣。

――宋代劉兼《宣賜錦袍設上贈諸郡客》

【解析】此題要求根據文章內容推斷和分析詩句中的“芙蓉”是何種植物。我們可以從文章中得知，荷花和木芙蓉各自的植物屬性及其花期特點――荷花是水生草本植物，夏季開花；而木芙蓉是木本植物，秋季開花。詩句中說“十月芙蓉花滿枝”，由此推斷“芙蓉”指的是木芙蓉。

【答案】木芙蓉。“十月”“寒衣”表明是秋季開花，“滿枝”表明是木本植物且花朵繁茂，因而為木芙蓉。

推斷題解題思路：由已知推斷未知，運用說明文中的知識去推斷相關對象的屬性特點。衡量其正確與否的標準是是否具有科學性，是否符合已知的科學知識。

二、感悟題

《語文課程標準》對說明文閱讀的要求是能夠理解其中蘊含的科學思想、科學態度、科學方法與科學精神等。這些也是感悟題考查的重點。

例3.（2016?山東濟寧）閱讀《魚類也有感情和意識？》，回答問題。

①一直以來，判斷動物是否具備人類所擁有的情感時，要看它們能否通過“情感發燒”考驗。當鳥類、哺乳動物和某些蜥蜴類物種被放入新環境中時，它們的體溫會在短時間里升高1℃～2℃，這是真正的“發燒”，就好像它們在對新環境作出回應。這種發燒與生物的情緒變化相關聯，原理是受到外部刺激，在此過程中產生了行為和生理上的變化。

②一些科學家認為，這種“情感發燒”現象僅出現在擁有復雜結構大腦的動物中，此前的研究表明，蟾蜍和魚不能作出類似反應。而英國斯特林大學的研究人員并未止步于此，他們的實驗給予了魚類更多選擇，得出的結果與傳統認知完全相反?！?/p>

③結果他們發現，和對照組斑馬魚相比，這些魚會花更長時間待在溫度更高的水槽里。而且，在此過程中它們的體溫會升高2℃～4℃，這表明它們也存在“情感發燒”。研究人員表示，此項研究結束了一直以來關于魚類能不能意識到環境變化的關鍵爭論，魚類也具有情感。

④然而這一結論發表后，招致了很多反對的聲音，科學家們依據不同的判斷標準來下結論：認為魚類沒有此能力的科學家指出，魚類的大腦較小且簡單，缺少哺乳動物大腦中負責協調高層次信息處理的大腦皮質?！?/p>

⑤也有許多科學家反對上述觀點，他們從另外的角度論證魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，并列舉了一系列論據?！?/p>

⑥此外，還有一些科學家研究發現，魚類明顯具備學習能力，這種學習能力能夠支撐魚類的一系列復雜行為?！?/p>

⑦英國斯特林大學研究團隊還發現，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應，當它們接觸到有毒刺激物時，體溫同樣會隨之增高?！@也表明魚類也是可能擁有意識和感知能力的復雜動物，至少是擁有一定程度的意識和感知能力。最重要的是，這一發現也影響我們對脊椎動物的情感和意識能力進化的理解。

（選入時有刪節）

【問題】在科學發現方面，本文給你怎樣的啟示？結合文章內容進行分析。

【解析】題干對“啟示”的范圍與對象進行了明確的限定，即“科學發現方面”。解題時需要由此入手，厘清研究的前后過程，從l現問題到不同觀點的碰撞，再到深入地進行研究，到最終觀點的確立。對科學思想、方法、態度、精神等的理解與感悟，要在平時的閱讀中進行積累，如實事求是、不怕失敗、勇于探索、積極創新、對比試驗、科學判斷等。

【答案】示例：在科學研究中要善于發現問題、提出問題，敢于創新，這樣才能不斷推動科學繼續向前發展。當然，這種科學的推斷不是主觀臆斷而來的，要有理有據，經過科學充分的論證。

感悟題解題思路：根據閱讀材料分析和搜集其中表現科學態度、科學精神的信息，然后歸納總結，整理出答案。

三、評論題

這類題要求對科學對象或科學事件發表評論。評論時必須觀點明確，判斷正確，表現正確的價值取向。

例4.（2016?湖北荊州）閱讀《“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍》，回答問題。

①前不久，一場舉世矚目的圍棋比賽以“阿爾法狗”4∶1擊敗前世界圍棋第一人李世石九段告終。

②打敗世界冠軍的“阿爾法狗”其實不是狗，這只是它的“網名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿爾法圍棋”，它的真實身份是谷歌公司開發的一款人工智能軟件。

……

④就下棋而言，一種直觀的思路就是列舉所有能贏的方案，然后優選出一個最佳方案。一般來說，下一盤圍棋大約需要150步，每一步有250種可選的方法，要是人工智能采用這種思路，需要計算大約10 360種情況。這樣看來，在有時限要求的比賽中，列舉所有情況的思路是不可行的，所以，研究者們選擇了模仿人類大師的下棋方式，這就是“深度學習”?！ㄟ^“強化學習”讓機器人從每次對弈中獲得新的經驗。而且，一個人或許一年能玩1000局，但機器人一天就能玩100萬局；人類在長時間比賽時會犯錯，但機器不會。所以，從理論上說，“阿爾法圍棋”只要經過足夠的訓練，就能擊敗所有人類選手。

⑤如果你認為智能軟件就是陪你下棋的娛樂工具，那你就錯了。智能軟件在商務管理、家政服務、精準醫療、環保檢測和巡航導彈武器控制等領域有著廣泛的運用?！?/p>

⑥“阿爾法圍棋”戰勝世界冠軍，是人工智能研究的標志性成就。隨著整個科學體系演化進程的加快，在與多學科的交叉研究與發展中，人工智能一定會進入人類生活的方方面面，從而開啟人機協同思考的新紀元。

（選入時有刪節）

【問題】當人工智能機器人能夠在圍棋比賽中“秒殺”人類的時候，人類的智力是不是就貶值了？談談你的看法。

【解析】“阿爾法狗”擊敗世界圍棋第一人，其新聞效應是很轟動的。人類的智力是否貶值？我們應當怎樣評價？閱讀文本，了解人工智能的相關知識，首先亮出觀點――“人類的智力不會貶值”，然后可從“它們只是人類智慧的產物，只是為人類所用的工具”等方面闡述。觀點明確，表達清楚即可。

【答案】人類的智力并不會貶值，無論人工智能機器人多厲害，它們只是人類智慧的產物，只是為人類所用的工具。人類不能妄自菲薄，應當成為人工智能的主宰。

評論題解題思路：亮明觀點，圍繞觀點，結合文章內容和事實，進行分析闡述，做到有理有據，令人信服。

四、辯論題

根據說明文的說明內容，提出辯題，正方反方進行辯論，指出其中一方的觀點與論據，供另一方進行分析辯駁等。

例5.（2016?福建龍巖）閱讀《南甕河――動植物的天然基因庫》，回答問題。

①南甕河濕地類型多樣：有森林濕地、灌叢濕地、沼澤濕地、草叢濕地和島狀林濕地。豐富的濕地類型孕育出驚人的動植物種類――這里有植物800余種，野生哺乳動物49種，鳥類216種，兩棲動物及魚類44種，基本涵蓋了大興安嶺寒溫帶原始林區內所有的陸生和水生生物物種，堪稱研究大興安嶺生態環境的天然基因庫。

②“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛進飯鍋里”――這句話生動、夸張而又幽默地呈現了上世紀50年代開發北大荒時原始、充裕、豐饒的自然景觀?！?/p>

③在南甕河，最多的陸生動物是駝鹿。在“土著”的鄂倫春人的傳說里，駝鹿被奉為神明，稱為“東方神鹿”。駝鹿是世界上體型最大的鹿科動物，成年駝鹿體長2米多，體重超過400公斤?！?/p>

④除了駝鹿，貂熊是南甕河另一種非常珍稀的動物，科學家已經把它列入了瀕危動物保護名單。在整個中國，貂熊的數量僅存不到200頭，就算是在貂熊最主要的棲息地大興安嶺，如今也很難見到它們的蹤影。貂熊的體型介于貂與熊之間，擅長奔跑、游泳和攀爬，因此有“飛熊”之稱。

⑤雪兔或許是南甕河最有趣的動物了。它的眼睛實在有點“奇葩”，不僅很大，兩眼間的距離還像銀河一樣寬，弄得它要“搖頭晃腦”才能校準距離，看清前方物體。……

⑥濕地也是鳥的天堂。每年春季，當冰雪消融，萬物復蘇，食物資源漸長漸豐的時候，蟄伏一冬的留鳥和從遠方歸來的候鳥便會陸續出現在南甕河濕地上，開始新一年的生活和繁衍?！?/p>

（選入時有刪節）

【問題】有一旅游公司擬把南甕河濕地開發成濕地公園，這一舉動引發了社會各界人士的熱議。學校因此舉辦以“南甕河濕地的開發與保護”為主題的辯論會?，F請你以反方的身份，結合文章有關內容，針對正方觀點，陳述你的反駁理由。

正方觀點：我們建南甕河濕地公園，既能近距離接觸珍稀物種，享受人與自然的和諧相處，又能在這里旅游休閑，滿足人們高品位的生活追求，同時又能帶動經濟的發展。一舉多得，何樂而不為呢？

反方觀點：

【解析】辯論時要先明確辯題、對方觀點與論據等，在此基礎上思考自己的觀點與論據，有針對性地辯駁。根據題干信息，論題是“南甕河濕地的開發與保護”，正方觀點是“建南甕河濕地公園”，側重于開發，而反方則應該側重于保護，提出與正方針鋒相對的觀點，即不可以建濕地公園，然后引用文章內容作為論據對正方觀點進行反駁，闡述保護的意義。

【答案】示例：我方認為建濕地公園會破壞此處的生存環境，干擾動物們的寧靜生活，打亂它們的生活規律。長此以往，可能造成一些珍稀動物的滅絕，影響“基因庫”里的豐富Y源?？傊?，我們不能為了滿足人類的私欲，而破壞了當地的生態系統，這種損失是任何金錢都無法彌補的。

辯論題解題思路：把握閱讀材料的內容，找出對方觀點與論據的破綻，然后提出自己的觀點，也可運用閱讀材料的內容作為論據針鋒相對地進行辯駁，最后得到結論。需要注意的是，辯駁時觀點要鮮明，不能模棱兩可。

五、想象創新題

想象是沒有發生的事實，創新屬于個性化創造。根據說明對象的特點或者性能，去想象它還可以發揮什么作用，或者如何進一步完善等。無論是想象，還是創新，都必須以科學性為基礎，且要有一定的可行性。

例6.（2016?貴州黔南州）閱讀下文，回答問題。

……

④無人機不僅可以上天，還能下海。自帶潛水技能的“海狼”無人機的問世為這個領域注入了新鮮血液。它可以搭載高清攝像機潛入水下，拍攝未知的世界。而且，“海狼”配備了帶有8英寸屏幕的遙控器，能將拍攝到的畫面實時顯示。對于操控者來說，這就如同自己潛入水下一般，可以盡情在水中探險。

⑤對于戶外運動愛好者而言，“Lily”無人機將成為一個會飛的隨身攝影師，全自動、全方位地記錄他們的英姿。它體積小巧，可以折疊放進隨身背包。使用時只需像扔飛鏢一樣把它拋向空中；回收時，它則像一只訓練有素的小鳥一般停穩在你的手上。不論是滑雪、攀巖還是激流勇進，這款無人機都能伴隨在主人左右，記錄下每一幀精彩畫面。

⑥而Facebook（臉譜網）的“互聯網擴展無人機”的成功試飛，則給網絡通信不便的欠發達地區帶來了福音。……

⑦此外，無人機安檢、送快遞等與日常生活密切相關的項目也紛紛出現，給人們帶來了全新體驗。還真別說，這小小無人機正成為科技行業的“下一個大事件”。

（選入時有刪節）

【問題】科學貴在想象，有想象才有創新。請你設想一下：無人機還可以在哪些領域給我們帶來便捷？（至少兩條）

【解析】此題考查科學想象，答題時可以大膽想象，但要有科學依據?？茖W想象不同于科學幻想，前者建立在現實和科學的基礎上，后者則可大膽延伸至現實中不可能發生的事情上。

【答案】示例：檢測森林火警；檢測高山雪崩；在坍塌的樓房或礦洞中搜索遇難人員，給遇難人員運送食物等。

例7.（2016?云南曲靖）閱讀《信息時代的“無價之寶”》，回答問題。

……

⑤數據之所以能發揮上述作用，很重要的一個原因是它幫助我們預測了未來有可能發生的事，然而在有些領域，知道為什么會有某種事情發生顯得更加重要。例如在醫學領域，來自人體或者人體細胞的數據就有可能告訴醫生們，某種疾病為什么會發生，從而幫助醫生治療這些疾病。

⑥科學家們還期待有一天數據能使各行各業變得更加高效和更具“個性化”。例如，當一個病人向醫生提供了詳細的數據，醫生便可以將這些數據和其他病人的數據進行比較，從而依據這個病人的生活方式制定特定的治療方案。同樣，在一個班級里，學生們利用平板電腦或者閱讀器進行閱讀練習，數據傳到老師那里，如閱讀用了多長時間，某個詞語被學生標注了多少次等。分析這些數據，老師便可以發現讀物的難點和學生們的興趣點，從而有針對性地進行講解，還可以對個別學生提供有針對性的輔導。數據同樣可以運用到其他行業。

⑦因此，在我們這樣一個信息時代，假若你成了一個數據科學家，你便擁有了神奇的魔力，就好像中世紀的煉金術士們所聲稱的那樣。

（選入時有刪節）

【問題】假如你成了數據科學家，擁有了神奇的魔力，你會運用數據分析解決哪些難題？（至少列出三種，文中例子除外）

【解析】所謂創新，就是別出心裁，用不同的方法，通過不同的途徑，獲得更好的效果，解決更多問題。此題中，在想象中創新，其基礎是把握“數據”的性能，發揮其神奇作用。

【答案】示例：運用各種就業數據，預測高考報考專業和未來職業；運用運動員成績數據，進行運動員人才選拔；觀察人流量、車流量數據，確定出行時間和路線；利用氣候數據，預防自然災害；運用天文數據，做好航天飛機、衛星的發射工作等。

想象創新題解題思路：根據閱讀材料的內容去想象、創新，提出新的方法、途徑等，既要有科學性又要有獨創性。

六、鏈接拓展題

例8.（2016?湖南長沙）閱讀《傳統中醫里的“五味”》，回答問題。

食物里的酸、甜、苦、辣、咸五種味道，稱為“五味”。食物消化后，酸味為肝膽所吸收，苦味為心臟、小腸所吸收，甜味為脾、胃所吸收，辣味為肺、大腸所吸收，咸味為腎臟、膀胱所吸收。各種不同性質的食物進入人體后，分別成為身體各器官的營養，所以養分不足或過多都會引起人體內臟器官的疾病。

酸味有收斂、固澀的功能。食用酸性的食物可增加身體收縮的功能，可以用于延緩疾病的發作；此外，出汗太多，或排泄頻繁，也可以食用酸性的食物來治療。

表癥指的是不包括內臟病痛的疾病，如熱性的肌肉疼痛、關節炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉與關節的麻痹、運動器官的障礙等。辣味的食物有發散的功能，一般表癥都以發汗的方式來治療，所以對于表癥的治療大多食用辣味食物。在人體內循環的有氣、血、津液，這是中國醫學的稱法。氣是體內活動力的來源，氣停滯稱作氣滯，氣滯會使體內的運行受阻而發生異常情況。血可以說是各器官的養分，血液循環阻滯會產生局部性疼痛、靜脈瘤等，也會使血液呈暗紅色，這種血液阻滯的現象稱為血滯（淤血）。津液就是人體內的水分，水滯會導致身體浮腫，胃里發出水聲和引起如水的下痢。對于以上種種停滯的癥狀，若食用辣味食物，便可促進循環暢通，一切恢復到正常的狀態。

氣血不足稱作虛癥，治療虛癥都用甘草、大棗、蜂蜜、砂糖等。氣血不足會使人疲倦，甜食有補充氣血的功能，所以人在疲倦時都比較喜歡甜食。甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，這稱作弛緩作用。此外，甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。

苦味有排除燥濕的功能。吃進了苦的東西，可能引發嘔吐，借以排出體內的滯水。另外，苦味的食物還有利尿的作用。

咸味有軟化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能軟化體內酸性的硬塊，喝鹽水能使胃腸內不干凈的東西以下痢的方式排出體外。食鹽便是最具代表性的咸味食物。

【問題】請你根據上文有關“五味”的知識，結合下面的鏈接材料，完成后面的食療建議。

鏈接材料：甲先生身體浮腫，胃里發出水聲；乙先生氣血不足；丙先生受涼，感冒，流鼻水；丁先生易出汗，如廁頻繁。

食療建議：（1）建議甲先生多吃 味的食物；（2）建議乙先生多吃 味的食物；（3）建議丙先生多吃 味的食物；（4）建議丁先生多吃 味的食物。

【解析】此題要求運用說明文的知識解決“鏈接材料”提出的問題。解題時先要把握文中的相關知識，如酸、甜、苦、辣、咸各味食物的作用，與“鏈接材料”建立聯系，針對四位患者的癥狀，對癥下“食”，提出建議，解決問題。

【答案】（1）辣 （2）甜 （3）辣 （4）酸

例9.（2016?山東淄博）閱讀《小滿》，回答問題。

①小滿節氣，在每年5月20日至22日之間，二十四節氣中的第八個節氣，也是夏季的第二個節氣。今年小滿交節時刻為5月20日22時36分。

②寒來暑往是氣候，鳥語花香是物候。小滿是一個表征物候的節氣。其關注點不在氣，而在物?！?/p>

……

⑦按中國傳統科學理論，四月小滿即是一年中陽氣最旺的時節，也是最潮濕悶熱的時節。這時萬物生長最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛?！?/p>

（x入時有刪節）

【問題】二十四節氣是我國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，凝聚著勞動人民的智慧。請從你知道的節氣中任選一個加以介紹。

【解析】此題考查知識拓展與語言表達。解答時要調動自己的積累，從二十四節氣中選擇自己最熟悉的、除小滿以外的一個進行介紹。而介紹的內容，則需要仿照文中對“小滿”的介紹，從節氣的時間、特點、氣候、民俗等方面作出說明。

【答案】示例：芒種是二十四節氣中的第九個節氣，更是干支歷午月的起始；時間點在公歷每年6月6日前后。芒種字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”。此時中國長江中下游地區將進入多雨的黃梅時節。

鏈接拓展題解題思路：鏈接題一般設為解決問題，需要根據說明內容對號入座，提出解決辦法；它的答案相對唯一。而拓展題則注重由此及彼進行發散思維，考查平時的積累；答案是開放的，有話可說即可。

七、逆向思維題

解題一般需要演繹思維、歸納思維、聚焦思維、發散思維等，有時還需要逆向思維。

例10.（2016?湖北宜昌）閱讀《菊饌之流變》，回答問題。

①我國以菊入饌（zhuàn，飯食）的最早記載，是公元前4世紀，愛國詩人屈原在《離騷》中寫下的名句：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！?/p>

②屈原之后，魏國人鐘會有賦，稱是神仙之食。晉人傅玄，亦有賦稱“服之者長壽，食之者通神”，主要是食花。宋代大文豪坡，一年四季都在食菊，他春食菊苗，夏食菊葉，秋食，冬食菊根。

③我國的菊饌，最早是生嚼，所謂“無物咽清甘，和露嚼野菊”。后來，菊饌的烹制方法才逐漸豐富起來。在林洪的《山家清供》中，就記有三種食菊的方法，即油煎、煮食和作羹?！按簛砣~苗洗焯，用油略炒熟，下姜鹽作羹，可清心明目，加枸杞尤妙”；“紫莖黃色菊英，以甘草湯少許焯過，候粟飯稍熟同煮，久食可明目延齡”。

④明代高濂的《遵生八箋》中，亦記有的油煎法和涼拌法。油煎法為：“甘春夏旺苗，嫩頭采來……以甘草水和山藥粉拖苗油焯，其香美佳甚?！睕霭璺椋骸胺裁绮蓙硐磧?，滾湯焯起，拌料供食，其色青翠不變如生，且又脆嫩不爛，更多風味?！薄蹲裆斯{》中還介紹了餅的制法：“黃甘菊去蒂，搗去汁，白糖和勻，印餅?！?/p>

⑤我國食菊最有名氣的地方，是廣東中山市。該地歷代有60年一度的“會”，相傳此俗源于南宋。“會”的內容是賞菊和餐菊。據聶鳳喬先生記中山市的“會”盛況云：家家都要采清晨帶露的清新瓣，隨采隨用，以求其鮮。其餐菊名食，是肉與魚。

⑥“肉”的制法是：先將菊瓣加糖煮成糊狀曬干成末，再用豬肉條入末腌制三四天，再把腌后的肉入糖漿內煮熟，最后每塊肉外面再滾上新鮮帶露的瓣?！棒~”的制法是：魚肉制成丸，將菊瓣滾拌在魚丸上，入滾湯汆。

⑦金色的秋天，不僅可欣賞多姿的，還可品嘗美味的菜饌，真可謂其樂無窮。

【問題】請在下邊卡片的橫線處設計一個恰當的問題。

[問：我國有關以菊入饌的最早記載出自哪里？

答：出自屈原的《離騷》。

問：林洪的《山家清供》主要介紹了哪三種食菊的方法？

答：油煎、煮食和作羹。

問：

答：餅，肉，魚。

問：本文的段落層次是什么結構？

答：“分―總”結構。]

【解析】此題要求以讀書卡片、問答的方式對文章內容進行理解?？ㄆ?，一問一答，“答案”出自文章，要求根據“答案”設計問題。這是逆向思維，考查一種思維品質。文中，“餅”“肉”“魚”這三種食物分別是在第④⑤⑥節中介紹的。它們具有怎樣的共同點，可以歸納在同一個問題中？從這三節可知，三者都是有名的菊饌。據此便可設計問題。

【答案】文中介紹的菊饌名食有哪些？

篇5

杭州電子科技大學校長 朱澤飛

2020年5月7日

親愛的同學們：

畢業是人生中的一件大事，今天你們畢業了，祝賀你們!

因為疫情，我們無法像往年一樣給所有畢業生一個隆重的典禮，今天我們只能邀請部分研究生代表參加這個儀式，形式雖然簡單，情意卻不單薄，它表達了母校對你們最誠摯的祝福!

光陰荏苒，日月如梭。三年來，我們一起見證了學校的快速發展：新增了3個一級學科博士點，4個博士后科研流動站，研究生招生規模逐年擴大，研究生培養質量不斷提升，科技創新能力持續增強，服務地方社會成效顯著，學校排名穩居全國百強。這些發展和進步離不開同學們的付出和努力。

春華秋實，桃熟流丹。這一紙畢業證書的背后是你們不分晝夜奮戰在實驗室的辛苦付出，是你們一遍一遍打磨論文時的字斟句酌，是你們網絡答辯、“云端”求職時的沉著冷靜。你們勇攀學術高峰，如電子信息學院的段福靈同學，以第二作者的身份在NATRUE上發表高水平論文;你們助力鄉村振興，如學院的胡緒鵬同學，掛職安吉魯家村，他的優秀事跡被媒體爭相報道;你們投身志愿服務，如管理學院的劉紀君同學軍營歸來，將滿腔的愛國熱忱融入一場場愛心接力。作為校長，我由衷地為你們感到欣喜和驕傲!

滄海橫流，方顯本色。2020年注定是不平凡的一年。過去的幾個月里，我們一起親歷并見證了全國人民萬眾一心、共克時艱的戰“疫”歷程。這次考驗，給你們的畢業和就業帶來了諸多不便。但看到跟你們一樣的90后，帶著稚氣卻又勇敢踐行“中國保護人”，在揮汗如雨中脫胎換骨，在逆境挑戰中頂天立地，我相信帶給你們的感悟和錘煉，將是你們一生的寶貴財富。

殷憂啟圣，多難興邦。中華民族歷來就是在磨難考驗中艱難前行，在與災難斗爭中不斷奮起。經此一疫，中國治理體系進一步完善，治理能力進一步增強，人民攻堅克難的意志更加堅定，中國特色社會主義制度的優越性更加凸顯。你們所處的這個時代，既是中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。對你們來說，這是人生的際遇，也是時代挑戰。

畢業之際，我有三點期望與大家共勉：

初心如磐，秉承家國情懷。“國家大事，千萬盡力”。希望你們傳承杭電人的家國情懷，把個人理想融入國家和民族的事業中，讓青春在磨礪中出彩，在奮斗中升華。時代呼喚擔當，同學們要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立潮頭，爭做時代先鋒;要有舍我其誰的拼搏精神，敢想敢干、敢試敢闖，為新時代黨和國家事業發展貢獻自己的智慧和青春力量。

追求卓越，堅持科技創新。當下，我們正在經歷“百年未有之大變局”，人工智能、生命科學、新能源等前沿技術日新月異，各個領域相互連接，跨界融合，正以前所未有的速度和廣度，推動著經濟發展，社會變革。希望你們用創新思維去發現新世界，用坦然勇氣去打開新世界，用恒久堅持去擁抱新世界，勇于批判，大膽探索，自主創新，努力實現“從0到1”的首創之舉。

行穩致遠，秉持篤學實干。大道至簡，實干為要。偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。一“實”當先，勝過百“巧”。埋頭苦干，必將收獲實至名歸;左顧右盼，反而虛度年華。艱難困苦，玉汝于成。青年時期正是苦練本領、增長才干的黃金時段，你們要努力學習科學知識，提高內在素養，錘煉意志品格，不負青春韶華。

同學們，今天你們即將從杭電畢業，走向更廣闊的天地，我真誠地希望每一位同學都能成為有理想、有本領、有擔當的新時代青年，在艱苦奮斗中砥礪前行，在創新創業中增長才干，不懼風雨、勇挑重擔，成就事業華章。

最后，還要囑咐大家，現階段疫情已進入常態化，希望大家能慎終如始,繼續做好自身防護。我們堅信疫情終將過去，生活依然美好。

祝福同學們健康快樂，前程似錦!

篇6

關鍵詞：遠程教育；普及；應用；發展

一、遠程教育的意義

教育是人類文化傳承以及社會發展的重要工作，自古以來，“教”和“學”都成為了人們不斷探索和研究的問題?！敖獭焙汀皩W”的方式、方法、角度都在不斷的探索和研究中發生了一次又一次的變革。

就空間方面來講，至今我們的社會教育、學校教育大部分還是在局限的空間中以面對面式授課而進行。這種方式可謂有利有弊。傳統課堂教學能夠較生動直觀地呈現給學習者，并能夠在課堂上營造良好的學習氛圍，而且教學者可以在教學過程中不斷有感悟和創新，但有限的課堂資源限制了一些教師的發展，幾十年固步自封、閉門造車的現象屢見不鮮；同時也限制了學生的視野，對知識的渴求只能從有限的渠道獲得，甚至失去了主動探索、積極質疑的欲望，習慣了一味的尾隨和服從，更難以在有限的知識面上建立起創造性思維。

遠程教育誕生了幾十年，可是在人們看來似乎一直和它的名字一樣頗為遙不可及。但隨著計算機和互聯網的日益普及，遠程教育開始越來越多地走進我們的生活。有關資料表明，我國的上網人數已達2.77億，我國大多數城市都已進入到了可以通過寬帶上網的互聯網發展新時代。我們生活的方方面面已發生了巨大的變化，足不出戶便知天下事。信息的傳遞可謂是爆炸式的，空前的迅速和廣泛。在計算機多媒體和互聯網技術高度發達的今天，遠程教育的多元化發展及應用乃至普及已成為必然趨勢。

二、遠程教育的現狀

所謂遠程教育，是使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統需要往校舍安坐于課室的教學模式。學生亦可以通過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授等多種不同渠道互助學習。

遠程教育的發展經歷了三個階段：第一階段是以郵件傳輸的紙介質為主的函授教育階段；第二階段是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學階段；第三階段是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教育階段。

我國現階段的多媒體、網絡遠程教育大步起步，并呈現蓬勃發展之勢。在我們的日常生活和教學中，主要在以下幾個方面：

1.網絡文字資料。文字是網絡上傳播最為廣泛的信息，每天在互聯網上都有著不計其數的上傳和下載。紙質的書籍可以變成電子版，網絡成了最大的圖書館。人們可以在網上查閱到很多書籍資料，這對于教師和學生來講都是莫大的便利，節省了時間，提高了效率。

2.網絡教學視頻。近幾年，隨著攝像設備日漸普及，很多組織、個人把各方各面的教學資料錄制成視頻并且上傳至網絡，高速的帶寬和流媒體技術的發展讓人們可以很便利地通過搜索引擎搜到各類視頻并流暢地在線觀看。學文化課、學做菜、學健身……在包羅萬象的網絡世界里，似乎很難有某種教學視頻會找不到。

3.實時交互學習。各種即時通訊軟件成了現代人必備的聯系工具。通過即時通訊軟件，我們不僅能夠進行文字交流，更可以進行語音視頻通話，這對互動學習提供了很好的平臺。

4.網絡學校教育。很多教育機構開始開辦網絡學校，學員通過網絡就可以進行學習。課程不再對時間和空間有所限制，讓學員能夠自主分配時間在網絡學校中完成課程。網絡學校方便快捷，一般采用名師錄制課件講解，它能夠提供全方位的服務，更加人性化，更加全面，培訓費用也相對低廉。

多元化的遠程教育模式無形地給人們帶來了便利，然而說起遠程教育，很多人在應用卻還不知它到底是什么。另外，我國的網齡整體偏低，對于年齡偏大一些的群體，對計算機、網絡知識知之甚少，對遠程教育就更是毫無概念了。

三、對遠程教育發展的思考

1.遠程教育需提高全民認識

對于一個新興的產物，人們往往都會帶有各種各樣的心態去對待，比如：好奇、揣測、質疑、抵觸等。遠程教育也不例外。這就是宣傳認識不足所導致的。在教師中我做了一個小調查，詢問20位不同年齡段的教師，只有1位青年教師知道遠程教育是什么，大部分人對此不知所云。雖然調查較為局限，但能夠說明一些問題，很多人對遠程教育的認知遠遠不夠。

常言道：“活到老學到老”。教育不僅僅局限在學校，局限于學生。我們一生都在學習，興趣教育、繼續教育、終身教育如果能夠很好地利用遠程教育的幫助，對于所有人來講都是受益無窮的。

2.遠程教育需取精華棄糟粕

互聯網是個大千世界，海量的信息既有精華，也有糟粕。因此當我們運用互聯網學習的時候要具有辨識力，防止學習錯誤的、不良的知識，更要防止被別有用心之人引入歧途。在篩選過濾信息的時候需要進行比較、判斷。

遠程教育信息的過濾不僅僅是個人的事情，因為個人的判斷力是有限的。對于網絡監管部門，規范互聯網信息是必不可少的。

3.遠程教育需走進校園

目前，由于資源、經費等原因，學校的計算機和網絡的普及程度不夠，很多城市學校只有少量的電腦供辦公使用，農村學校就更是難以信息化教學。

計算機和網絡覆蓋校園是發展的必然趨勢，如果在課堂中可以有效地利用多媒體、網絡技術進行教學，將會提高學生的學習興趣、提升學生對知識的感性認識、拓展教學過程中的知識范圍。

教師的備課、講課、批改作業、復習、考試、評價的模式都將會產生變化。備課時通過校園網進行資源共享，集思廣益；講課利用多媒體會更豐富多彩；作業、考試利用計算機題庫，將會節約資源，提高效率；通過視頻資料進行自評、互評都會更加便捷有效。

4.遠程教育的未來

如今，移動信息技術已經得以實現，智能手機、平板電腦、上網本等便攜移動設備可以隨時隨地登陸互聯網。未來移動上網設備的普及以及視頻會議系統、交互電視等技術的進步都會給交互教育技術帶來發展，教與學的交互手段會大大改善。

人工智能的研究和探索的領域也延伸至教育教學方式上。比如：在我們的教育教學中，有很多實驗設備是有限的，還有很多實驗是具備危險性的。未來遠程教育可以借助人工智能的模擬和傳感進行學習和實驗，這將會忽略地域、時間、實驗條件的限制，促進教學和科研的合作探究。

未來的遠程教育將會具備很多優點：在網上可找到自己最需要的學習資源；實現師生之間、學習者之間共同實時交流；可在任何時間、任何地點進行學習；可傳輸最先進和最新的內容；不受時間和空間的束縛，任何人都可以分享所需要的知識。

四、結語

對于遠程教育，我們應客觀地去分析看待，因為長遠來看，它還只是一個剛剛起步的新生事物，面對未來的發展還將面臨著諸多的挑戰。遠程教育應用普及還不夠，讓人們提高對遠程教育重要性的認識是很有必要而且是勢在必行的。遠程教育發展的過程中也將會遇到很多問題。任何事物都是在遇到矛盾，解決矛盾的過程中向前發展的。所以在未來不管我們開發還是應用遠程教育的技術，都應不斷提醒自己，某種教育或學習方式是否適合自己？是否適合他人？是否能做到高效率？是否存在有弊端？

參考文獻：

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關鍵詞：中醫證候體系；人工神經網絡

中圖分類號：R2－03　文獻標識碼：A 文章編號：1673－7717(2007)07－1450－03

證的研究一直是中醫學界十分關注的研究熱點。然而，過去幾十年來證候研究的思路很大程度上受到現代醫學的局限，大都集中于用實驗指標來闡釋證候機理。由于證候并不是機體局部的反應，而是涉及多個器官，多個系統，多個水平的整體反應。故某些實驗指標雖然表現出與證候的相關性，但在解釋證候的整體性問題時卻遇到了矛盾。所以，中醫證候“規范化”的內涵不應理解成簡單的賦予分值或實驗室指標化，更主要的是信息量的表達，尤其癥狀權值的確定是關鍵環節。傳統研究方法用于中醫證候規范化有兩個局限性，即癥狀的權值不明確，主觀性強。這種局限顯然制約了中醫證侯研究的進程，并成了阻礙中醫現代化的瓶頸；同時，也急切地呼喚中醫工作者進一步運用現代數理統計方法和信息處理技術，從中醫整體調控的視角對證侯進行科學的研究。

人工神經網絡(Artificial Neural Network，ANN)是多學科交叉的前沿高科技術領域，涉及生物、計算機、數學、物理等諸多學科，也是少數具有嚴格數學基礎的與人工智能相關的數據挖掘技術之一。它有比較清楚的數學和統計學支持。經多年的研究發展，如今反過來正向多學科滲透，在醫學領域中，已有用于疾病預報、疾病診斷分類、藥物分析、中藥質量評價、脈象智能分析系統的開發等多方面的相關文獻報道。由于人工神經網絡是一種將整體論與還原分析方法有機結合的研究復雜系統的方法，能夠有效處理復雜系統中雜亂無章的海量數據，并能夠在海量數據中尋找模式，尋找規律，歸納隱含的邏輯關系，發現多個信息單元之間相互關聯規則，同時還能從數據的分析研究中進行學科發展預測性研究，因而在中醫證候研究領域有著廣闊的應用前景。

1 人工神經網絡的原理

人工神經網絡是由神經元結構模型、網絡連接模型、網絡學習算法等幾個要素組成，是具有某些智能功能的系統，它是模擬神經元之間相互聯系和作用而構建的?？梢苑譃檩斎雽?、隱含層和輸出層，每一層可以包含若干個節點(神經元Neuron)，層與層之間的節點互相聯系，在訓練過程中這些關聯的權重隨著訓練過程的進行作不斷的調整，以求使結果達到最優，亦即是使輸出結果同實際情況的差異最小。一個成功的ANN的建立需要對網絡進行訓練，也就是讓網絡從外界(輸入端)接受信息，不斷調整內部的權重，這一過程所遵循的準則是通過學習使網絡減少在下一次訓練中犯同樣錯誤的可能性?，F今有多種類型的神經網絡，如BP神經網絡，Koho－nen神經網絡，Hopfield神經網絡等數十種。各種具體的網絡由于其自身特征又有不同的工作方法，如醫學中應用比較廣泛的BP神經網絡(BackPropagation)，也就是誤差逆向傳遞網絡，其特點是在訓練過程中將輸出值同實際值的差異(誤差)不斷的反傳給網絡，調整各層之間的權重大小，以求使理論值與實際值的誤差最小。此外還有感知器模型(perceDtion)在醫學中應用，主要用于一些分類問題的研究。

2　中醫證候體系的非線性特征

2．1 人體是一個非線性的復雜系統人體是一個復雜系統，中醫理論體系中以五臟為中心的功能結構系統也具有復雜系統的特征。人體系統的復雜性首先反映在結構的復雜性，人體是多層性、多形態的網絡體系，同時也體現在不確定性和混沌狀態，更重要的是個體具有自組織性和自適應性。人體系統自組織的動力主要來自內部子系統的競爭與協同造成的“漲落”。人體系統由極多互相關聯的子系統構成，呈非線性的分形結構?；谏到y的自相似性，可由局部映射整體。馬建平研究發現，人體中物質代謝及調控形成的耗散結構由兩種不同非線性的狀態波偶聯而成，狀態波既是各種物質代謝及調控的表現，又反過來制約物質代謝及調控過程。

2．2 中醫證候體系的非線性特征中醫理論框架中的證候體系也同樣具有非線性特征。人體是一個復雜的自適應系統，能夠隨內外環境變化而相應地調整內部運行機制，這種自適應性是生命得以繁衍生存的基本能力。當內外環境的變化超出機體的自適應能力時，機體就處于一種過度調整的病理狀態，這種狀態的總體概括就是證候。證候是機體在疾病發生發展過程中截取其某一個時間斷面功能狀態的綜合反映，可分“證”和“候”兩個方面，“證”是指對疾病所處的某一時點的病因、病機、病位、病性、病勢的總體概括，反映該病理狀態的實質；“候”是指這種病理狀態表現在外的征象(癥狀、體征等)。這些反映于外的癥狀、體征所表達的就是人體各層級結構的逐級功能失調的結果。任何一個低層級的結構或功能失調，都有可能導致整體層次的功能失序狀態，表現出各種外在的“候”?？梢?，證與候的關系是“以候為證”，證決定候，候表征證，證是實質，候是表象。實質與表象之間存在各層級涌現現象。因此，證候是非線性的復雜系統。同時，由于機體的病理狀態會隨自身抗病能力的調整、病程進展和藥物干預的影響而發生不斷的變化，所以，同一種疾病在不同時間斷面上會表現出不同的證候，而不同的疾病在某一個時間斷面上有時也可以呈現出相同的證候。另外，醫者通過不同的角度、方法、環境進行觀察時，證候也常呈現給觀察者以不同的界面，從而表現出不同的證候。再者，每個個體的體質、性情、人格特征、生活習慣和生存環境以及醫生的經驗、直覺、感悟等不確定性因素也是導致證候多樣性的重要原因。這表明證候是動態的、多變的、復雜的。辨證實際上就是通過觀察外在的候來確定機體內存的證(病機狀態)的過程，因此，中醫證候體系是一個非線性的、多維多階的、可以無限組合的復雜巨系統。

3　人工神經網絡用于證候研究的可行性

中醫證候體系的復雜性表明對于證候的研究不能單純使用現代醫學還原論的手段和方法。證候與致病因素之間、與理化指標之間、與方劑效應之間都存在著非線性關系，這些非線性關系是導致多年來證候研究出現矛盾和困惑的根源。證候的定位是整體性和亞整體性的，從系統論角度而言，是機體系統和功能子系統異常的外在表現，證候偏重于功能失調，是對機體整體功能反應狀態的認識和把握。王永炎認為證候和辨證方法體系研究應遵循以象為素，以素為候，以候為證，病證結合，降維升階，從系統復

雜性出發回歸到清晰明了的規則，從非線性設計著手。

眾所周知，中醫證候的診斷規律蘊含在足夠多的樣本集合中。中醫辨證就是一個采集信息并對信息進行綜合分析處理的過程，在此過程中所運用的信息是多方面的。一是病人表現出的癥狀信息，如精神、氣質上的反映；二是動態上的信息，如步態、動作上的表象；三是形態上的信息，如體格、胖瘦、形體上的狀況；四是個體化信息，如病人年齡、男女老幼、文化背景、居住地以及性格、嗜好、職業環境、病史、遺傳等；五是實驗室檢查的各類指標數據等。再加上醫生的臨床經驗、臨證經歷，以及在處理分析這些信息時所運用的自然科學、人文科學、哲學知識等，在這些眾多的信息高度融合的過程中，又會派生出大量的隱含信息，如各種信息之間的復雜關系等。所以，這種信息是多方面的、是復雜的，其中的信息量也是難以估計的，可以說是海量的。對于這樣海量的信息和知識，也只有運用現代的信息技術對每一個信息單元和知識單元進行信息化、結構化處理，并在此基礎上對其進行排列組合式的相互關聯，使用現代數據挖掘技術去挖掘、去尋找其中的規律和相互間的規律所在，才能尋求中醫證候研究的突破。

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關鍵詞：多媒體技術；美術教學；網絡技術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）29-0249-01

一、多媒體技術的特征

第一，多媒體技術把聲像技術融入到計算機技術之中。伴隨計算機技術的快速發展，人們逐漸把多媒體的組件（包括視頻卡、聲頻卡、圖像處理等）裝配到計算機上面，不僅拓展了計算機的用處，方便快捷的多媒體技術也給高校美術教學帶了很大的影響。

第二，多媒體技術使得信息處理數字化。多媒體技術把圖像壓縮處理技術和圖形動畫技術相結合，具體在計算機操作上是通過把圖像采集處理卡片安裝到計算機上，從而把視頻圖像等輸入計算機，最終實現信息數字化。

第三，多媒體技術使得信息儲存網絡化。計算機、網絡和通信技術的迅猛發展，計算機聯網已經成為人們獲取網絡信息的重要途徑，并且目前各行各業都嘗試建立內部網絡來共享信息資源、提供信息服務，使得信息儲存網絡化。

第四，多媒體技術使得美術教學智能化。多媒體技術在高校美術教學中的廣泛應用，使得教學過程智能化，擺脫了傳統的板書教學方式，將人工智能技術和多媒體信息處理技術結合起來，提高了高校美術的課堂教學效果。

二、高校美術教學中對多媒體技術的合理運用

（一）多媒體技術使得美術教學資源的收集整理便捷化

美術作為一門造型視覺藝術，需要具體可視的美術形象為依托，因此，在高校美術教學過程中需要形象、直觀、豐富的美術教學資源作為課堂教學內容，來培養學生的美術直覺和思想，并且教學資源的質量直接影響著課堂的教學效果。因此，美術教師在美術課堂教學中，除了講授美術理論知識之外還應該通過多媒體技術來向學生展示大量的美術形象資料，供學生學習和欣賞。此外，多媒體技術的應用給教學資料的收集和整理帶來了很多方便，不僅可以通過電腦來查詢美術資料，還可以使用攝像機和照相機來整理電子版的資料，通過復制或者掃描輸入電腦儲存，并且能夠對視頻資料配備適當的解說詞和音頻等，以提高美術資料的課堂教學效果。

（二）多媒體技術使得美術課堂的教學氛圍更加生動活躍

傳統板書式的美術課堂教學難以實現圖文并茂，授課方式單調，而新興的多媒體技術可以把生硬死板的課本轉化為直觀、形象的畫面展示在學生面前，不僅激發了學生的學習興趣，也活躍了課堂的教學氛圍。研究人員根據實驗發現，學生思考的時候如果能夠伴隨適當的色彩、形象、觸覺和聲音則能達到更好的效果，能夠傳遞直觀形象的多媒體技術就為其在高校美術教學中的廣泛應用奠定了基礎。因此，高校的美術教師在授課過程中，應該結合傳統的教學方法，通過多媒體技術來展示教學課件，對于需要演示的美術形象可以搭配音樂以豐富畫面效果，讓學生通過多方面的感官來學習美術知識，使得教學活動更加有趣、快捷和實用。

（三）多媒體技術使得學生的作品審美能力得到極大提高

在高校美術教學過程中運用多媒體技術能夠為學生展示豐富的聲像資料，把學生引入特定的美術作品情境中，帶領學生體會如見其人、如聞其聲的直觀感受。例如，著名畫家徐悲鴻的《愚公移山》作品，該作品充分展示了東方人體的極致魅力，通過一排頂天立地的男子的健壯身軀，滲透著中華民族不屈不撓的精神。再如，通過展示《蒙娜麗莎》的畫面，能夠帶給學生無盡的遐想，讓學生去感受蒙娜麗莎那種神秘、安詳的微笑，從而領悟出蒙娜麗莎豐富的內心感情。多媒體技術的音響、光彩和立體效果，不僅能夠喚起學生豐富的想象力及對美麗和健康的感悟，開闊了學生的視野，并且提高了學生對于美麗的鑒別能力及審美素養。

三、高校美術教學中應用多媒體技術中存在的問題

自從在高校美術教學中引入多媒體技術以來，出現了很多問題。例如，高校老師在美術課堂上過多地依賴多媒體的展示功能，而減少了講解環節，甚至直接成為多媒體課件的放映員，減少了和學生之間的互動和交流，使得課堂上的理論知識沒有及時有效的傳遞給學生，此外，過多直觀的畫面也弱化了學生的動手能力及思考能力，反而使得課堂氛圍缺乏活力。實際上，多媒體技術只能作為美術課堂教學的輔助工具，并不能完全替代傳統的教學手段，美術老師作為課堂教學的主體，應該繼續有效地發揮其應有的主導性。

四、結論

綜上所述，現代多媒體技術發展迅速，在高校美術課堂教學過程中廣泛應用多媒體技術是一種必然的趨勢，因此，美術教師應該充分合理地運用多媒體技術來提高美術課堂教學效果。

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關鍵詞：高校圖書館；特色數據庫；數字圖書館；特色學科；館藏資源 文獻標識碼：A

中圖分類號：G258 文章編號：1009-2374（2017）03-0189-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.03.085

高校圖書館自建特色數據庫是指高校圖書館利用所在地域優勢、歷史文化資源，在本校特色學科和館藏資源的基礎之上，通過先進的數字技術和優秀的專家團隊，對某一學科或某一專題的信息進行收集、整理、分析、評價、整合、存儲，并按照一定標準和規范將其數字化，而形成的以滿足用戶個性化需求并可以被用戶快速方便檢索利用的一種網絡信息資源庫。

1 數據庫選題意義

1.1 政治方面

錢學森是當代中國最具影響力的科學家之一，他的成功和崇高地位不僅是因為他在科學界卓越的成就，還因為他是一位擁有崇高品格的愛國主義者。當今高校教學和科研迫切需要錢學森精神的指引和影響。作為錢學森先生的母校，西安交通大學有義務和責任把錢學森先生的成就和精神發揚光大?；诂F代網絡技術的“錢學森數字圖書館”可以讓更多的人通過網絡瀏覽和學習錢學森先生留給后人的難以企及的學科知識以及敬業愛國的高尚情懷。品味大師經典、感悟大師情懷是“錢學森數字圖書館”給世人的寶貴財富，有著深遠的學術意義和政治意義。

1.2 學術方面

“錢學森數字圖書館”選題資源由兩大部分組成：一部分是有關錢學森先生的一生的傳奇經歷、學術著作、學術思想及研究等。錢學森是工程控制論的創始人。工程控制論從深度與廣度上推動了電子計算機技術革命、核能技術革命、航天技術革命和光子技術革命的發展；錢學森一生所從事的科學事業都與自動控制密切相關，所以“錢學森數字圖書館”另一部分的信息資源來源于自動控制工程與科學的學科領域，包括國內外著名專家學者以及國內外著名科研機構的學術成果和最新研究動態。如此一來，錢學森數字圖書館將成為集學術性和思想性為一體的、具有很強科學意義和政治意義的重要數字資源。

1.3 實用性方面

第一，可以保o珍貴的文獻資源。建立“錢學森數字圖書館”，搜集到了錢學森同志的大量生平事跡和學術研究相關資料，可以有效地保護這些寶貴的資源，更好地宣傳錢學森同志的事跡，傳承他的研究成果。利用現代信息技術，對某些文獻進行數字化處理后，加之搜集的數字資源，建立完善的“錢學森數字圖書館”，用戶可以上網瀏覽，不必到館查閱，不僅方便讀者，還能夠對一些紙質資源起到保護作用。

第二，方便用戶使用。高校圖書館對于很多珍貴文獻資源，制定的借閱規則都是不外借、不復印，只能在館閱覽，在很大程度上限制了用戶的使用。把錢學森同志的相關資料匯集起來并數字化，可以很好地解決圖書館相關規定限制閱覽的問題，讓更多的人了解錢學森，學習錢學森精神，查閱相關學術資源。同時，數字資源可以遠程訪問，很多時候用戶可以在家用電腦訪問，不受限制，滿足多人同時利用文獻資源的需求。

第三，可以充實西安交通大學圖書館的信息資源?！板X學森數字圖書館”的建設，搜集了大量有關自動控制工程與科學的學科領域的資源，豐富和充實了西安交通大學圖書館的網上資源，使之成為該圖書館資源的重要組成部分，并成為專有特色資源。

2 數據庫建設原則

特色數據庫的建設作為高校圖書館資源建設的重中之重，是圖書館評估的重要指標之一，因此在建設過程中，每一個環節都要遵循一定的原則，確保高校特色數據庫的建設步入良性的可持續發展道路。

2.1 特色性

特色數據庫區別于一般數據庫的存在就是信息資源內容的特色性，建立在高校的特色資源基礎之上。特色數據庫之所以五花八門，能夠滿足不同用戶的需要，就是在于它內容的特色性，因此我們在建設過程中必須多方式、多角度挖掘具有特色性的有用信息資源線索，建立豐富完善的特色數據資源庫，從而完整、全面地展現數據庫的特色性。

要從資源內容上體現鮮明的特色性，可以體現高校鮮明的學科特色、可以體現高校圖書館鮮明的館藏特色、可以體現濃郁的地域特色或者是其他專題特色。這些資源的特性無疑就是高校圖書館建設特色資源數據庫時候所依托的優勢，因此在建設過程中必須充分利用學校的館藏優勢、學科優勢、專業優勢、地域優勢以及人才、技術等優勢，選取能夠體現高校特色的特色資源作為對象進行加工整合、數字化，不能見到兄弟院校建設特色庫也盲目跟風建設，造成資源的極大浪費。

2.2 標準化和規范性

特色數據庫的標準化和規范化建設是數據庫質量得以保證的基礎和原則，是特色數據庫能夠方便快速利用的前提。我國國家標準《標準化指南第1部分：標準化或相關活動的詞匯》（GB 20000.1-2002）中規定：標準化是“為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用或重復使用的條款的活動”，在特色數據庫建設過程中只有充分遵循標準化原則才能做到規范性標準。特色數據庫的規范性涉及到特色資源選擇之初到數據庫建設的各個步驟中，只有按照統一的標準，規范性操作去選取、整理、著錄、標引、加工、錄入信息資源，遵循關于數字化加工、資源描述、資源組織、數據挖掘、數據分析、數據檢索、數據傳遞、數據備份以及數據維護、數據安等方面的標準和規范，才能保證特色數據庫的合法性、安全性、可用性、可檢性和可操作性。

2.3 實用性

實用性原則是指高校圖書館在特色數據庫建設過程中，要以用戶需求和社會需要為出發點，并根據他們需求的緊迫程度確定發展步驟或優先發展對象。這就要求高校圖書館在特色數據庫建設過程中充分和反復調研用戶的需要、習慣和社會需要，組成強大的專家團隊做出可行性實施報告，保證將要開發的特色數據庫可用、能用、有用、好用，以便于使建設的特色數據庫集實用價值、經濟價值和社會價值于一身。在這個過程中，還要充分考慮到用戶獲取信息習慣的變化給建庫帶來的挑戰，比如現在越來越多的用戶傾向于利用手中的移動終端檢索信息資源，那么在數據庫的建設和完善中就應該本著實用、好用的原則汲取移動圖書館因素服務用戶需求。

2.4 共享性

數據庫建設的目的之一就是推動信息資源的共建共享，因此共享性是高校圖書館特色數據庫建設的最終目的和建設原則?；ネㄓ袩o，資源共享，是人類社會的共識，而有關特色資源的共享更為急迫。這就要求各高校消除資源獨占的狹隘思想，打破各自為政的局面，加強聯系加深合作，早日實現信息資源的共建共享。

2.5 發展性

特色數據庫建立之初，開發者就要具有發展的眼光和心態。使得自建特色數據庫具有良好的擴展性、兼容性和可升級性。這就要求數據庫在平臺、硬件設備選擇，架構和功能設置等方面都要作充分的考量，使數據庫能夠滿足信息資源的不斷增長、信息技術的迅速發展、功能的擴展以及其他服務的順利開展，成功實現系統的優化升級和數據庫的可持續發展。

3 特色數據庫服務模式

我國特色數據庫的開發是以網絡為前提，以用戶需求為基礎的。特色數據庫建設完成后，要能夠為本校、本地區，甚至全國用戶提供服務。服務模式主要有以數據庫主題為中心的服務模式，以用戶操作為中心的服務模式，以數據庫資源為中心的服務模式，以人工智能為中心的服務模式。

3.1 以數據庫主題為中心服務模式

以數據庫主題為中心的服務模式能夠給用戶最大限度的自由，用戶可以根據自己的需求增加或者修改服務功能，并可以做出適當調整。這種服務模式的框架設置用戶界面友好，頁面風格統一。登錄特色數據庫主頁上，就可以瀏覽、查詢相關信息，包括摘要瀏覽、全文瀏覽、特色資源瀏覽、特定資源瀏覽等，為用戶提供多種檢索途徑，包括簡單檢索、高級檢索、跨庫檢索等。使圖書館的特色資源能夠清晰完整地呈現在用戶面前。

3.2 以用舨僮魑中心的服務模式

在數據庫中設置個人中心，為用戶提供個性化服務，借鑒CNKI中的個人數字圖書館服務模式，為用戶提供如下服務：我的個人館，可以按文獻檢索式跟蹤研究主題的最新發文；學者成果庫，可以自動整理本人中外文發文，傳播學術影響力；學者圈，可以跟蹤同行學者最新發文動態，與學者在線交流；互聯網學術資源，跟蹤互聯網學術信息，訂閱RSS、收藏網址和網文；學術趨勢，了解某個研究領域的學術研究發展趨勢。這樣便捷的設置，不僅為用戶提供了高于數據庫本身的增值內容，為用戶的學習、科研，提供了更多的信息來源，還能提高特色數據庫的利用率。

3.3 以數據庫資源為中心的服務模式

由于每個用戶的信息需求不同，對特色數據庫建設的要求也不同。這就要求特色數據庫建設中要充分考慮到用戶的需求，根據本校的學科特色、資源優勢來搜集相關信息，并對信息進行分類、整理，盡量提供二次、三次信息資源，使用戶在最短的時間內能夠迅速、準確地查找到自己所需的資料，提高圖書館文獻信息的利用率、查全率和查準率。網絡技術和多媒體技術的發展，使特色數據庫資源的類型多種多樣，在資源建設中，可以將多種類型的信息資源整合在一起，為用戶提供文、圖、聲、像共存的資源，滿足用戶多樣化的信息需求。

3.4 以人工智能為中心的服務模式

隨著云時代的來臨，大數據引來了人們越來越多的關注，眾所周知，目前大數據的特點是數據量大、類型繁多，價值密度低，速度快時效高。在大數據時代，人們想更快、更準地獲取信息的愿望也越來越強烈。現在智能服務已經滲入到社會生活的方方面面，數據庫中的智能服務也在逐步展開，幫助用戶從海量的信息中找到自己所需的信息，與傳統的檢索方式相比，智能檢索更人性、更精準，能夠根據用戶的學習、教學、科研等不同的需求，向用戶提供多角度、全方位、高水平的服務。

參考文獻

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篇10

【關鍵詞】多媒體技術；課堂教學；優化效果

隨著課程改革的不斷深入，傳統的教學手段已跟不上教育改革的步伐?，F代多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是初中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行物理課堂教學，才能實現初中物理課堂教學的最優化。

1 利用多媒體技術設置情境可激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用

教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術魅力，而運用多媒體技術進行初中物理課堂教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習愛好，發揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。多媒體技術輔助教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內容，也可以從中聽取與課堂教學相關聯的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。

在教學中創設學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關學習內容。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創設生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知欲望，從而培養學生的能力，提高了物理課堂的教學效果。

2 利用多媒體技術發揮物理演示實驗的作用，優化物理實驗教學

物理是一門實驗學科，物理知識、物理規律來源于生活實踐，學習物理離不開理論聯系實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規律，從而提高教學效果。但由于受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術可模擬完成現實環境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應，失重狀態等，教師利用多媒體技術再現模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統教學方式無法比擬的效果。

3 利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果

利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統計，及時分析教學效果，從而調整教學的節奏和進程，及時反饋，使教學的調控合理化，又進一步調動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質的示范性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節奏，使教學過程能夠按照預設的思路進行。全面提高了教學效果。

4 利用多媒體技術讓學生“親歷”科學探索過程，激活創新意識

在物理教學中讓學生親歷實踐、探索的過程，感受探索中的樂趣，激活創新意識。在物理教學中利用多媒體技術再現物理學家科學探究的經歷，讓學生“親歷”科學探究過程，感悟科學方法和思想，加深理解，發現規律，并從中體會到物理的價值。培養學生的科學探究能力和創新精神。例如：在講牛頓發現萬有引力定律過程時，通過課件向學生展現牛頓非凡想象力的幾個情景：牛頓坐在樹下，發現蘋果落地，思考“為什么熟透的蘋果會向地面落下，而不向上運動？”肯定存在有某種力促使蘋果落地的作用；假如蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果仍然要落向地面?！盀槭裁丛虑虿粫涞?？”在地面上任何平拋運動的物體終要落地，月球不管以多大的速度運動最終都要“落地”；若地球變成圓球狀呢？展現月球要落地的動態情景。牛頓非凡想象力給學生思維上的沖突，在愛好和好奇心的前提下，深刻體會牛頓衛星原理圖，同時堅信地球是個球狀體。激活了學生的探究意識。

5 利用多媒體技術與德育的無縫融合，全面提高學生素質