產品設計要點范文

導語：如何才能寫好一篇產品設計要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】工程機械產品；造型設計；R式倉儲電動叉車

引言

隨著我國市場經濟發展進程的不斷加快，人們對工業建設的安全穩定需求越來越大。機械設備產品作為保證行業發展快速穩定效果的關鍵，其在進行造型設計過程存在諸多不合理問題，這就減低了機械設備產品的運行使用效率。基于此，相關建設人員應在明確工程機械產品造型設計條件的前提下，從形態設計、色彩設計以及質量設計三方面出發，以提高產品設計應用于實踐的效果價值。這是實現當前現代化經濟建設背景下工業發展可持續性目標的關鍵，研究人員應將其充分重視起來，以作用于實踐。

1研究工程機械產品造型設計要點的現實意義

與消費類的電子產品不同，工程機械產品設計應將功能性與操作性作為控制目標。研究表明，從宏觀的角度來看，其與傳統設計技術應用涉及的偏重造型工業設計的關系不大，但其形式對工程機械設備具有一定影響。因此，機械產品設計應將功能與形式兩方面，均作為重點設計目標。即對各種設計因素進行綜合性分析，以找出具有可行性的機械產品造型設計方案。然而，在此之前，相關人員應在明確造型設計條件的情況下，找出設計控制要點。這是提升現代化經濟建設背景下工業快速穩定發展水平的重要課題，相關人員應將其作為重點研究對象，以服務當前經濟建設的全面發展進程[1]。

2工程機械產品造型設計條件分析

以R式倉儲電動叉車產品設計過程為例，叉車作為用來裝卸、短距離運輸以及堆垛的倉儲設備，其在未來的產品造型設計中，更多地體現了電子智能化、作業安全性以及節能環保型。如表1所示，R式倉儲電動叉車產品設計要求。然而，由于國內工程機械產品自主創新能力比較弱，即關鍵零部件研發相對落后，這就在一定程度上制約了對工業設計作用的認識和運用。此外，該市場環境下，使得國內比較缺乏針對倉儲電動叉車造型設計的方法支持，如由眼動儀獲取數據支持感性評價的嘗試在有效性和實用性方面等均存在一定局限。為此，相關建設人員應從實踐角度出發，即在明確：形、色和質單個造型設計要素的基礎上，找出優化控制的方法策略[2]。

3工程機械產品的造型設計要點

針對當前倉儲電動叉車的運行使用實際情況，造型設計人員在規劃階段，應通過發散聯想與創新思維，來確定造型設計的關鍵詞，即“Rotation”。研究表明，其能較為準確的傳達工程機械產品的整體一項，即能夠充分與倉儲電動叉車狹小空間高效率運行作業功能特性實現融合，從而使造型設計使用準確的造型語言，來表達這一設計概念。具體來說，“Rotation”產品意象設計概念，還能與R式倉儲電動叉車獨特的轉向功能進行呼應。此外，叉車大多采用液壓動力，即依靠后輪轉向與頻繁轉向來實踐運作，但這一設計會受狹小作業空間的限制，而降低設備運行效果。因此，R式倉儲電動叉車特別的轉向設計采取的方案是車身底盤的中間部分、駕駛室和工作部分能夠360°自由旋轉；而且，四輪驅動技術可達到90°轉向，實現左右平移[3]。與此同時，這一整體圓弧形的造型設計，還能實現設計應用的機動靈巧功能目標。具體來說，為實現叉車造型設計的整體性與統一性，在形態設計方面，安全架應采用圓弧曲線設計，即車體選用圓形結構。這樣一來，R式倉儲電動叉車的形態設計語言，就能從傳統的直線型轉向與曲線型的復合，這就突出了工程機械造型設計中的傳統形式美感，進而最大限度的提高機械設備運行使用的適用性。在色彩設計方面，由于工程機械產品大多采用明度效果好以及純度低的黃色，以及配有黑色線條來消除與分割產品造型色彩設置的呆板印象。但對于底部，為提高設備運行使用在視覺效果上的安全感與穩定感，應設置為黑色。值得注意的是，對于配色類別的調整，應基本控制在三類，主色大面積覆蓋，輔助色主要配合功能分區或配合文本標識傳達某些特定的信息。在質量控制方面，R式倉儲電動叉車造型設計綜合考慮了產品品牌形象、操作行為人因工學、產品造型感性意象與產品功能之間的相互關系，表明產品造型設計不僅需要關注產品的技術（包括材料加工工藝等），同時還要關注產品造型的審美，以及產品造型的認知。在工程機械造型設計中，技術是基礎，它支撐與產品造型設計密切關聯的審美和認知，應妥善處理好三者間的關系[4]。

4結束語

總體而言，工程機械產品在造型設計過程中，受市場環境復雜性以及技術應用局限問題的影響，使得機械設備作用于實踐工程施工建設使用的安全穩定效果并未發揮出來。這種情況，要求設計人員將現有的機械產品造型設計資源充分利用起來，并通過科學合理化的改進，來提高產品應用的耐久性。事實證明，設計人員需綜合分析工程機械產品的設計使用需求，進而在明確設計改進方向與措施技術方法的情況下，使產品應用于實踐的效果價值充分發揮出來。這是促進工業快速穩定發展的重要組成部分，相關人員要將上述研究成果更多地作用于實踐，以提高機械產品應用的質量安全性。

參考文獻

[1]孫華巖.機械工程產品可靠性優化設計要點分析[J].中國新技術新產品，2017（15）：36~37.

[2]周連超，戴端，李宜信.器與道對中國當代工程機械產品造型設計的影響[J].包裝工程，2015，36（18）：66~69.

[3]張小尊.基于宏觀語意的工程機械產品造型設計研究[J].中國包裝工業，2015（13）：53~55.

篇2

關鍵詞：輕工產品 造型設計 設計材料 適用性 色彩形態 外觀造型

1 、工業產品造型設計的基本概念

工業產品的造型設計是由于現代科學技術的不斷進步和社會經濟文化的日益豐富而逐漸形成的一種可以反映出現代全新設計理念的設計體系。工業產品造型設計是指將先進的科學技術、各種文化藝術以及社會經濟的綜合應用結合為一體，以消費者的生理需求和心理需求為首要出發點，并設計出具有較高的產品質量和較大市場競爭力的現代化工業產品。它主要以產品的設計為核心，使人們最大限度的獲得需求，并對產品進行認同。它不僅可以改變人們單調的生活方式，而且提高了人們的生活質量和水平。

2、尺寸的適應性

產品設計中，尺寸與尺度是最基本和核心的要素。產品本身是為人使用的，是服務于人的，所以，產品設計中的尺度，必須符合人體生理、心理尺度，以便使人使用起來更加舒適。即在產品設計中尺寸的確定必須堅持與人的尺寸（心理尺度及生理尺寸）相適應的原則。

例如椅子的高度要與人體小腿的高度相適應，桌子的高度要與人體坐姿狀態下肘部高度相適應（圖1），顯示器的高度及角度要與使用者操作狀態下水平視線的高度相適應。

此外使用者的心理尺度也是產品設計尺寸確定需要考慮的一個因素，一件產品帶給使用者的使用體驗應該是愉悅的，然而這種愉悅感不是簡單的人體尺寸的適應性能夠達到的，而更應該注重使用者的心理尺度，例如，公共設施的設計中，要考慮到使用者之間的心理安全尺度，因此要在尺寸的確定上考慮使用者心理上的安全需求，從而為使用者預留一定的心理空間。

3、 產品造型設計的材料

產品造型設計首要要素是與產品造型存在很大關系的設計材料，設計材料作為產品造型的基礎和根本，一個合格的產品造型設計不是單單的產品形態上的設計，同樣包括造型設計能不能達到設計的目的，材料的選擇能不能滿足產品的功能。

例如，用于高溫環境中的產品與用于常溫環境中的產品在設計材料選擇上就應該不同。作為一個合格的產品設計師在進行產品造型設計時就應該綜合考慮如何選擇設計材，材料的加工工藝，成型技術的應用，這些要素會直接影響到產品的外觀，在目前科技高速發展的背景下，設計材料也日新月異，材料的特性及材料的加工方式越來越多，這就要求產品設計師要掌握各種不同材質的特性及加工方式。

在產品造型設計過程中，設計師慣用的手法是采用材質本身的質感完成功能與美觀結合，例如，材質的冷暖（不銹鋼與木材的結合）、材質的軟硬（皮革與金屬的結合）、材質的光滑與粗糙（橡膠與玻璃的結合）等，這樣的設計在我們現實生活中時?？梢园l現。作為優秀的設計師必須掌握設計材料的選擇原則：

3.1 從產品的功能和性能方面出發

有的產品造型對設計材料要求比較高，有的產品造型對設計材料要求比較低，這些要求設計師從材料的壽命、物化性能、加工工藝等方面綜合考慮選擇合適的材料。

材料的適應性（滿足使用者觸覺需求，感情需求）材料質感與產品設計密切相關。設計材料以其自身的固有特性和質感特征傳達給我們不同的信息和判斷。人們通過視覺或觸覺的生理刺激而對不同的材料產生不同的質感。由于材料之間自然屬性的差別，每一種材料都會呈現出不一樣的表面質感。

選擇合適的材料才能夠體現出產品應有的形態美及工藝美。只有正確地運用產品材料質感的傳達功能才能準確地表達設計產品的功能性，從而使產品更好地服務大眾的生活。

從傳統的石材、木材、金屬及玻璃材料到現代的納米材料、光纖、記憶材料等，都創造出了一代代經典的耐用又耐看的產品。除此以外，不同的材料質感及不同的加工工藝會令消費者在使用產品的過程中產生不同的心理體驗。因此材料質感同時還扮演著傳達感情的中介和情感寄托的載體。

3.2 從產品的視覺表現因素而定

如對產品形態要求，有的材料加工成型簡單，有的材料加工不容易成型。例如，金屬加工相對而言難以曲面成型，所以我們很少看到運用金屬加工成多曲面的成品，而塑料作為產品造型設計的主要設計材料，它加工相對簡單通過模具能出復雜的曲面，故目前看到的復雜曲面產品幾乎全是塑料制品，這就是為什么塑料成為了工業造型設計的第一設計材料。

忽略產品的功能和性能，單純從產品的視覺效果來看，同一產品可以選用不同的材質，然后通過后期的處理可以達到相同效果。這就是產品造型設計的要素二色彩的美觀作用。

4、 產品形象色彩

色彩在產品形象設計中起到非常重要的作用，在視覺傳達中它更快速、更感性和更直接，它通過消費者的感官直接將設計師的設計信息傳達給消費者，對消費者是否想占有產品起到根本的作用。

色彩在產品造型設計中主要通過使用涂料來獲得，包含在產品成型加工過程中添加顏料和后期的涂裝。色彩在產品造型設計中發揮的作用主要有保護材料和對產品造型的裝飾，在工業造型中，很多產品的造型采用金屬和塑料，金屬材料在外界環境中的作用下，很容易被氧化、侵蝕和腐蝕，塑料材料長期受到陽光的照射而老化、變脆、很容易被破壞，因此，作為造型設計的主要設計材料，金屬和塑料都要通過

涂料來保護，以到達延長產品使用壽命的目的。

工業產品造型的美觀程度除了產品造型形態外，色彩的運用對產品造型美觀程度起到很大的作用，色彩在現代產品造型設計中已經成為人類情感的需求，它美化產品，美化人類心理，所以在產品造型設計過程中，要很好的利用色彩，靈活多樣的色彩組合設計，使得一款產品對消費者而言有了更多的選擇，從而，增加了產品的競爭力。

色彩的手法主要有刷涂、擦涂、噴涂、浸涂、淋涂、電泳涂、粉末涂等，不同的涂裝方法在產品形象設計中形成和產生不同的視覺，例如：刷涂工藝，工效較低，涂裝效果較差，表面色彩附著力弱，容易剝落；噴涂工藝，產品的表面色彩著色比較均勻細膩，色彩附著力弱，容易剝落；浸涂工藝使產品表面色彩光滑，但由于加工工藝的原因，涂料上色不均勻，有波紋狀；淋涂工藝能使產品表面色彩質感厚重；電泳涂裝工藝可以使產品的涂裝色彩產生較強的附著力，獲得細致、精密、光亮的表層外觀；粉末涂工藝可以使產品的色彩具有與電泳涂裝工藝相同的具有較強的附著力，還可以出一些其他涂裝工藝達不到的效果，例如，增加產品表面的粗糙度等。

4.1產品造型設計中的色彩選擇原則

滿足產品功能的需求，例如校車為了強調安全，選用黃色作為主色調，黃色鮮明，在很遠處就能引起人的注意；滿足人機工程學，色彩設計應使操作者心情愉快、有安全感，我們就要從人機出發，考慮使用者在使用過程中的心情，如色彩搭配不當，很容易造成較差的效果。

例如，醫療設備，很多場合是要為病人提供相對平靜的心態所以很多醫療器械是白色或藍色，如果采用紅色會造成病人心情緊張反而不利于治療；滿足產品使用環境的要求，產品是在一定的環境中使用的，從產品系統設計角度出發，我們的設計就必須與環境相協調，但不是一味的不考慮產品的實際使用環境，單獨對產品進行設計，畢竟產品要被使用才能實現設計的價值。

篇3

1 產品設計和過程設計

1.1 熟練運用AutoCAD軟件繪制二維產品圖紙。

1.2 根據圖紙對試制樣品尺寸進行測量，完成產品檢驗報告.。

1.3 熟悉三維軟件并運用三維軟件，根據二維圖紙抄畫成三維數據和三維數據轉二維圖紙。

2 產品材料和工藝

2.1 熟悉產品注塑成形過程和成形工藝。

2.2 熟悉塑料工程材料以及材料性能。

2.3 熟悉線束產品的生產過程。

2.4 熟悉線束產品用電線等標準件的相關性能。

3 產品缺陷分析和整改

3.1 了解產品常規缺陷和產品產生缺陷的原因。

公司產品設計師(一級)資格標準

1. 知識：

1.1 專業知識：國家機械制圖標準，AutoCAD軟件，辦公自動化軟件，測量工具，三維軟件

1.2 企業知識：產品設計業務流程，產品鑒定業務流程，企業產品特性

2. 技能：

2.1 專業技能：AutoCAD軟件運用，三維軟件運用，辦公軟件運用，測量工具運用，掌握各種測量方法

2.2 通用技能：溝通能力，學習能力，團隊協作能力

3 經驗：3個月以上車間現場實習，獨立完成5個以上產品二維圖紙繪制、三維數據抄畫和三維/二維圖紙轉換。

公司產品設計師(一級)培訓要點

1 培訓要點：AUTOCAD軟件，三維造型軟件，辦公自動化軟件，產品設計業務流程，產品鑒定業務流程，企業產品特性。

2 培訓方式：企業內訓、在職培

公司產品設計師(二級)行為標準

1 產品設計和過程設計。

1.1 熟練運用二維/三維軟件，根據產品總成整體設計方案，對零部件進行詳細造型設計。

1.2 了解模具結構知識。

1.3 了解產品結構，產品功能和車燈產品的特殊特性。

1.4 對客戶提供的數據與圖紙進行核對，并初步分析產品結構和功能。

1.5 對一級工程師進行業務指導。

2 產品材料和工藝

2.1 包裝工藝，裝配工藝等

3 產品缺陷分析和整改

3.1 對產品缺陷進行分析，并提出有效解決方案。

4 產品質量先期策劃

4.1 了解產品質量先期策劃內容，依據產品質量先期策劃，編寫控制計劃。

5 項目管理

5.1 了解項目管理知識。

公司產品設計師(二級)資格標準

1 知識：

1.1 專業知識：二維/三維軟件 ，模具結構知識，各汽車主機廠車燈標準和線束標準

1.2 企業知識：質量體系，產品設計業務流程，產品鑒定業務流程，企業產品特性

2 技能：

2.1 專業技能：二維/三維軟件運用，產品質量先期策劃運用

2.2 通用技能：溝通能力，團隊協作能力，創新能力

1 經驗：產品開發從業 2 年及以上經驗，或獨立開發(從產品設計到產品批量生產整個開發過程)5個以上產品經驗。

公司產品設計師(二級)培訓要點

1 培訓要點：項目管理，過程FMEA，模具知識，生產過程，試驗方法

2 培訓方式：委外培訓、內部培訓、在職培訓

公司產品設計師(三級)行為標準

1 產品設計和過程設計

1.1 精通二維/三維軟件，根據產品結構和功能要求，進行結構設計和功能設計。

1.2 掌握模具結構知識并能指導產品結構設計。

1.3 熟悉產品結構，產品功能和車燈產品的特殊特性。

1.4 對客戶提供的數據與圖紙進行評審，并分析產品結構和功能的合理性和準確性。

1.5 收集產品新技術，新材料的信息。

1.6 了解汽車車燈配光知識、標準。

1.7 對二級工程師進行業務指導。

2 產品材料和工藝

2.1 對自行開發的產品，根據產品要求，確定產品零部件使用材料。

2.2 了解產品試驗規程，根據要求制定產品試驗大綱。

3 產品缺陷分析和整改

3.1 對二級設計師就產品缺陷提出的整改方案的審核，并對其進行指導和深層次的分析。

3.2 與客戶溝通，共同解決產品的結構和裝配問題。

4 產品質量先期策劃

4.1 對產品質量先期策劃，根據車燈特殊特性和安全性，進行過程FMEA(潛在失效模式及后果分析)分析，并審核控制計劃。

5 項目管理

5.1 掌握項目管理知識，熟練運用項目管理方法對產品開發進行策劃、管理。

公司產品設計師(三級)資格標準

1 知識：

1.1 專業知識：項目管理知識，產品質量先期策劃，汽車車燈的結構和功能，汽車車燈的特殊特性

1.2 企業知識：質量體系、產品開發業務流程，企業產品特性，相關部門業務流程

2 技能：

2.1 專業技能：掌握設計FMEA和過程FMEA的運用，模具結構知識，試驗方法，三維軟件運用，項目管理

2.2 通用技能：溝通能力，團隊協作能力，創新能力，組織能力，

3 經驗：產品開發從業 三 年及以上經驗，或獨立開發(從產品設計到產品批量生產整個開發過程)10套以上產品經驗。

公司產品設計師(三級)培訓要點

1 培訓要點：項目管理，FMEA過程控制，模具知識，生產過程，試驗方法

2 培訓方式：委外培訓、內部培訓、在職培訓

公司產品設計師(四級)行為標準

1. 產品設計和過程設計

1.1 熟悉國家汽車車燈標準，并根據汽車整車要求，能獨立完成車燈總成件總體方案設計。

1.2 精通產品結構，產品功能和車燈產品的特殊特性(安全性等)

1.2 了解各種新技術，新材料，并能用于新產品開發。

1.3 熟悉汽車車燈配光知識和標準，并掌握車燈配光的試驗，檢測方法。

1.4 根據公司設計的車燈產品進行總結，編寫產品車燈產品的設計規范。

1.5 對三級工程師進行業務指導。

2 產品質量先期策劃

2.1 對產品質量先期策劃，根據車燈特殊特性和安全性，進行設計FMEA(潛在失效模式及后果分析)分析。

3 項目管理

3.1 掌握項目管理知識，熟練運用項目管理方法對產品開發進行策劃、管理。

公司產品設計師(四級)資格標準

1. 知識：

1.1 專業知識：汽車車燈國家標準，設計FMEA，三維軟件，項目管理知識，模具結構知識

1.2 企業知識：同三級

2 技能：

2.1 專業技能：車燈配光試驗設備運用、車燈配光軟件運用、車燈配光設備的操作， 三維軟件運用

2.2 通用技能：同三級

3 經驗：6年以上工作經歷，由3套以上汽車車燈設計經驗。

公司產品設計師(四級)培訓要點

1 培訓要點：CATIA 軟件運用，汽車車燈國家/國際標準

2 培訓方式：委外培訓，專家培訓，內部培訓

公司產品設計師(五級)行為標準

1. 產品設計和過程設計。

1.1 根據汽車車燈國家/國際標準，熟練運用三維軟件，對車燈配光曲面進行設計設計。

1.2 了解整車線束的工作原理，用于指導配合線束的設計。

1.3 對三級、四級工程師進行業務指導。

2 產品缺陷分析和問題整改

2.1 對車燈配光曲面的不合格產品進行分析，并提出有效整改方案。

公司產品設計師(五級)資格標準

1 知識：

1.1 專業知識： 汽車車燈國家/國際標準，車燈工作光學原理，設計FMEA，三維軟件，項目管理知識，模具結構知識

1.2 企業知識： 同四級

2 技能：

2.3 專業技能：三維軟件運用，車燈配光試驗設備運用、車燈配光軟件運用、車燈配光設備的操作

2.4 通用技能：同四級

3 經驗： 十年以上工作經驗，對光學有一定的研究成果，熟悉車燈的工作原理和配光原理，有車燈配光曲面設計經驗。

公司產品設計師(五級)培訓要點

1 培訓要點：CATIA 軟件運用，汽車車燈國家/國際標準

篇4

【關鍵詞】 可靠性試驗 評價

可靠性試驗與評價是產品可靠性工作中不可缺少的重要組成部分，涉及研制全過程。它的作用是通過各種試驗使得產品的設計、材料、制造、工藝中的缺陷得到盡早暴露并予以消除，從而達到提高產品設計可靠性和使用可靠性的目的。

1 基本概念

1.1 定義

可靠性試驗與評價：為了解、分析、提高、評價產品的可靠性而進行的試驗與評價工作。

評價：是對數據進行邏輯組合、分析并與期望的性能進行比較以幫助做出系統性決策的過程。

1.2 方法分類

按試驗場地分類，可分為：自然暴露試驗、實驗室試驗與現場試驗如表1。[1]

2 環境應力篩選

2.1 環境應力篩選定義及意義

環境應力篩選（英文簡稱ESS），就是將適當的環境應力施加給產品，使其存在的各種缺陷（主要是工藝和元器件缺陷）能迅速以故障形式暴露出來，而又不影響正常產品的性能和壽命的工藝或工序。

2.2 環境應力篩選試驗方法

環境應力篩選采用的試驗方法主要有13種，分別為：溫度循環、高溫老練、熱沖擊、低溫試驗、組合環境、濕度試驗、高度試驗、隨機振動、電應力、定頻正弦、掃頻正弦、機械沖擊、加速度試驗。[2]

在這13種方法中溫度循環和隨機振動是較有效的篩選方法，因此通常推薦采用溫度循環加隨機振動組合的試驗方法進行。

2.3 實施要點

環境應力篩選應力與使用環境無關，一般所用的是強化應力，但不超過產品設計的極限應力。

（1）溫度范圍的確定：為提高篩選效率，篩選溫度變化幅度應盡可能大，若通電篩選，則篩選溫度限應取產品設計極限工作溫度，若篩選時產品不通電，則溫度限應取產品的設計貯存溫度限。（2）文獻[2]規定溫度變化率不小于5℃/min，由于該標準的修訂版依據美軍標MIL-HDBK-2164A，美軍標已將溫變率增加至不小于10℃/min， 因此修訂后的文獻可能將溫變率改為10℃/min。（3）保持時間的確定：保持時間是產品實測的溫度均值與溫箱之差：Ts

3 可靠性研制試驗

3.1 目的

通過對產品施加適當環境應力、工作載荷，尋找產品中的設計缺陷、以改進設計、提高產品的固有可靠性水平。

3.2 試驗分類

可靠性研制試驗分為：可靠性強化試驗、高加速壽命試驗以及可靠性增長摸底試驗三類。

可靠性強化試驗是通過系統地施加逐漸增大的環境應力和工作應力，激發和暴露產品設計中的薄弱環節，予以改進。

高加速壽命試驗（HALT）是為得出產品設計裕度和極限承載能力而設計的一種試驗。主要是通過強化應力激發產品缺陷，暴露產品在設計、工藝等方面存在的薄弱環節和潛在缺陷。

可靠性增長摸底試驗是為了暴露產品的薄弱環節，有計劃、有目標地對產品施加模擬實際環境的綜合應力及工作應力，以激發故障、分析故障和改進設計與工藝，并驗證改進措施有效性而進行的試驗。

4 可靠性增長試驗

4.1 目的

通過對產品施加真實的或模擬產品真實的使用環境應力和工作應力，暴露產品中潛在缺陷并采取糾正措施，使產品的可靠性在預定的時間內提高到規定的水平。

4.2 基本概念

可靠性是產品在規定條件下和規定時間內，完成規定功能的能力。

4.3 實施要點

（1）試驗剖面制訂[5]：結合GJB899-1990制訂試驗剖面時，考慮三種地面環境（冷天、標準天、熱天）條件，一個循環應包括高溫-低溫和低溫-高溫的變溫過程。[5]（2）電應力的施加：一般拉偏電壓是標稱電壓的10%，試驗中，標稱電壓占50%的通電時間，上下拉偏電壓各占25%的通電時間。（3）試驗剖面應盡可能模擬真實使用環境應力和工作應力。（4）試驗中應充分重視故障信息的搜集整理工作：可靠性試驗中出現故障，不能只采取修復性措施，必須針對故障現象分析故障機理，對故障機理采取設計或工藝上切實可行的糾正措施，并且通過試驗驗證糾正措施的有效性，消除故障機理，這樣才能提高產品的可靠性，實現產品可靠性的增長。

5 可靠性鑒定試驗

可靠性鑒定試驗是為驗證產品設計是否達到規定的可靠性要求，由訂購方認可的單位按照選定的抽樣方案，抽取有代表性的產品在規定條件下進行試驗。一般采用溫度、濕度、振動的綜合環境影響，從GJB899-1990中選取統計試驗方案。航天產品一般采用增長試驗和預鑒定試驗相結合的可靠性增長試驗方案進行，采取與可靠性增長試驗相同的試驗剖面。[5]

6 可靠性驗收試驗

可靠性驗收試驗是檢查批產狀態下產品可靠性是否達到研制水平，以及產品可靠性控制的穩定性?？煽啃则炇赵囼炘瓌t上每一批均應抽樣方式進行，驗收試驗決定該批次產品能否出廠被使用方所接收。

可靠性驗收試驗和可靠性鑒定試驗采用相同的試驗剖面，可采用相同的試驗方案。與可靠性鑒定試驗不同在于，可靠性鑒定試驗是產品定型階段的工作，只進行一次，決定產品能否定型。可靠性驗收試驗是產品批生產階段的工作，原則上每一批次均要進行，決定該批產品能否出廠。

7 壽命試驗

7.1 目的

驗證產品的壽命是否滿足規定的要求。

7.2 壽命試驗方法

（1）廠內壽命試驗法：產品在實驗室內，按盡可能真實地模擬使用條件的試驗剖面進行的試驗。（2）外場信息法：①外場數據統計法：利用產品外場使用中得到的數據。如：殘存比率法、平均秩次法等。②檢查法：檢查產品的征候（泄露、銹蝕、磨損）或測量產品功能參數，作為定壽的依據。③類比分析法：根據相似產品（指：設計、制造、使用和維護條件等相似）壽命信息與水平，確定新產品的壽命。④薄弱環節法：用分析的方法找出待驗證的產品中壽命最短又能決定產品壽命的零部件，按廠內壽命試驗法對該零部件進行試驗，給出該產品的壽命。適用于具有復雜結構，又難于進行設備整機壽命試驗的產品。

8 可靠性分析評價

8.1 可靠性分析評價目的

針對大型復雜裝備、高可靠性產品、小子樣產品的可靠性試驗信息不足的情況，在定型階段采用可靠性分析評價進行固有可靠性評價。

8.2 可靠性分析評價方式

兩種方式進行可靠性分析評價，即定量可靠性評價與定性可靠性評價。

定量可靠性評價：主要基于相似產品試驗數據、研制試驗數據等相關信息單元產品可靠性平、系統可靠性綜合評估以及貯存期評估。

定性可靠性分析：主要對可靠性設計、分析、試驗、管理等進行評價。

9 結語

可靠性試驗與評價是型號可靠性工作中不可缺少的重要組成部分，涉及研制全過程，要在型號研制早期就開始全面規劃，按階段進行實施。做好可靠性試驗與評價工作，能有效地提高產品的可靠性。

參考文獻：

[1]GJB405A-2004《裝備可靠性工作通用要求》.

[2]GJB1032-1990《電子產品環境應力篩選方法》.

[3]GJB1407-1992《可靠性增長試驗》.

篇5

關鍵詞:產品設計 形態 創新

一、產品設計中形態創新過程和特點

在產品設計中，首先應依據客戶資料和信息，圍繞客戶的設計要求，對其產品的功能、材料、結構等關鍵內容進行認真分析，運用推理、聯系等創新的思維方式，結合創新理論體系完成產品形態。在完成產品形態確定工作以后，應根據現實情況，綜合相關技術、材料成本、制造工藝以及加工成本等諸多要素，采取各種創新設計工具，對其進行精確建模和模型制作等，在具體實施過程中，應同步解決好產品化過程中出現的問題，盡最大可能實現形態創新的整體優化。在實施傳統的產品設計過程中，功能常常處于主導地位，形態的創新往往處于從屬的地位。大多是在功能都完備的情況下，才去考慮形態方面的新穎以及美觀問題，并且這類的相關思考也僅僅停留在外觀修飾的淺層次上。然而，我們應認識到成功的產品設計絕非是形態美觀所能囊括的，形態創新也并非修飾等淺表問題。

形態創新的過程，需要首先確定創新方向，依托創新思考以及創新理論深入發掘產品形態的創新元素，并對新形態的實現方法進行統籌思考，以此確保形態創新的實現。形態創新絕不是簡單地將形態進行修改或潤色，形態創新是貫穿于整個產品設計過程中的一項極為重要的創造性活動。這決定了產品形態的創新設計應同時具備整合化、系統化等很多特點。形態創新的產品設計可以是發散思維和邏輯思維的共同作用和融合，并最終取得一致的融合過程。相應的形態創新的產品設計應同時具備產品的功能、技術以及美觀等多項要素，同時應是諸多要素的統一過程。產品設計形態創新的宗旨也在于更好地合理規劃產品形態，有效地整體優化產品，全面協調產品的其他各要素。這些特點決定了需要涉及一些其他的學科和領域，需要更加注重創新性方法以及創新性思維的融會貫通。

二、影響和制約形態設計方法的因素

（一）傳統形態設計的制約

長期以來，產品設計的造型方法在一定程度上還遵循著“形式服從功能”的原則。在這種原則的束縛下，在進行相關產品造型以及形態設計時，專業設計師大多還停留在適應生產條件、滿足技術要求、完成相關功能的層面；或是僅僅強調和追求表現美學要素，忽視了產品在使用上的特點及要點。也就是說，往往突出了產品的功能要素和審美要素，對于十分重要的形態要素沒有足夠的重視，造成產品的形態表現力十分缺乏。因此，形態的創新應突破常規的材質運用、線面組織、色彩搭配、積聚分割等傳統模式，從產品形態自身的屬性入手深入研究。

（二）形態的主觀性

形態要素是整個產品設計中主觀性最強的要素之一。對于諸如造型、色彩等特定產品的一些形態方面要素，沒有一個確定的標準。因此，和形態創新相關的研究還缺乏實質性的理論化評價體系。特別是主觀設計要素間的相互聯系還不緊密，在主觀意識的不確定性作用下，造成了一些創新具有一定程度的盲目性，很多創新方案的產生往往是偶然的，沒有系統化的創新思路。

（三）人腦存在習慣性思維

經驗和知識積累對設計無疑具有一定的幫助和參考作用，然而這些經驗和知識也形成了習慣性思維。比如在折疊式自行車出現之前，大多數人的心中往往固化認定自行車一定是由鋼架結構組成的；而坐椅則必須是有靠背的等。我們不否認過去的一些習慣性思維對于認知事物有著一定的積極作用，然而習慣性思維同時也是進行創新的一個最大障礙。人們的大腦往往習慣性地看到本身更希望看到和獲得的一些事物。因此，很多創新性的思維在這種選擇中經常被屏蔽，而產品形態也因此被局限在一些習慣思維的限定當中。

三、關于產品形態設計創造的創意思路探索

我們可以將產品形態的設計創造的過程看做一個特殊的再創造過程，這一過程是抽象概念具體化的過程，是產品模塊化以及符號化的一個必要過程。在這一過程中，設計師的思維要根據形式的法則，對色彩形態、產品結構等要素進行重新的選擇和組合，使這些元素形成更加統一、關聯性更強的整體，從而形成可感可觸的東西。較為常見的創意思路有以下兩種。

（一）組合創意法

從事創造性相關工作的設計師均有這樣的共識，創造絕不是無中生有的，也不是憑空產生的，創造是把已經存在的元素重新組合，重新構成新整體的過程，并努力營造設計理想的結果。落實在具體設計中，就是將一些舊元素通過新穎、有效的方式組合起來。從中可見，組合并不是新的發明和創造，卻能夠產生好的創意。在廣告創意設計應用中，組合創意法也是目前應用最為廣泛的方法之一。在產品設計中，這種方法同樣是創新的一種極其重要也是極其有效的方法。依據技術需要，設計師可以有針對性地選擇一些現實中已經存在的產品，將這些產品進行不同領域的交叉組合。產品設計中的功能組合往往是多樣化的，包括主體附加式，即在過去產品上增添一些新的模塊；此外也存在一些差異性綜合，即將多種不同功能的產品進行有機的結合和相互滲透，以實現綜合改進的目的，為設計概念帶來前所未有的嶄新面貌。

（二）分解與重構創意法

在實際生產中，一些產品類型可能是在過去屬性上的拓展，此類產品在數量上較多，相應的設計的空間也比較大。在市場發展以及消費者需求不斷變化的背景下，設計師需要更多地關注和審視一些已存在的產品，并將這些產品的屬性做進一步的細化和分解，同時對其局部進行創意改變，最終將其重新組合形成新的產品，在新產品中實現對不同的功能的強調。這類設計也是產生新觀點、帶動新動態的一個方向。比較具有代表性的例子是SONY數碼相機在SONY手機產品上的移植和縮小等。

結語

科學合理地創新產品形態，不僅能夠減少生產成本，進一步提升產品利潤空間，同時對于企業的生產規模發展以及提升公眾形象均是十分有利的。除此之外，合理地創新產品形態還可以大大縮短新產品的設計開發周期。產品設計形態創新是一個持續發展的過程，值得我們不斷地去研究和探索。

參考文獻：

[1]柳沙編著.設計藝術心理學[M].北京：清華大學出版社，2006.

[2]劉愛軍.產品形態的分析與設計[J].株洲工學院學報，1999（9）：2―3.

篇6

摘 要：在產品設計過程中，產品設計草圖應該說是應用最廣泛的手繪表現圖，也是高校手繪表達課程訓練課題之一。作為產品設計專業基礎課程，在當下高校課程改革和施教過程中會面臨諸多問題，本文對其本質特征和表現方法內容給予了闡述，針對教學過程中出現的問題進行了深入分析，重點對設計草圖表現訓練課程設置、表現方法、訓練方法等內容都有明確的論述，并提出了建設性的意見，為產品設計專業設計手繪表現課程設置和技法訓練方面的教學改革提供了研究思路。

關鍵詞：設計草圖；草圖表現特征；訓練要點；技法要求

引言

在高校產品設計專業課程體系建設中，產品設計表現課程的改革與研究，隨著課改的推進逐步得到了進一步加強，對其課程中包含的設計草圖的基本特征與表現方法，進行了深入的探討。同時，也逐漸成為產品設計表現課程改革的重要一環，并被列入到產品設計表現課程群系建設當中。設計草圖是設計過程中不可缺少的有機組成部分、是將設計構想的抽象思維轉化為具象圖形語言的主要表達手段之一。其具有快速性、概括性、記錄性等特點，特別是在捕捉設計靈感和表現設計構思方面，發揮著其他表現手段不可替代的作用。

1產品設計草圖相關問題

1.1關于課程設置問題

關于設計草圖表現方法的課程設定，多數情況下，是含在設計速寫或手繪技法課程之中的，但從其所包含的內容來看，也可以單獨設置課程，因為有其獨立設置課程的依據，主要體現在設計草圖表現的實際應用方面。設計草圖繪制方法雖然說有其設計速寫和效果圖課程所涉獵到的內容和關聯性，但其所涉及到的自身內容還是與其他課程有所不同。許多高校出于總體課時要求，沒有將其列入到課程之中，即使列入到相應的課程之中，也是一帶而過，不作為主要訓練課題出現，這樣的現象就導致了學生在進入專業課程時，出現了不適應的問題，經常出現不知如何更好地運用所學手繪表現方法去表達創意靈感和設計構思，這就說明，草圖表現技法訓練的必要性和作用，也說明了課程設置的脫節性較為嚴重。

從課時設定的角度來看，草圖表現方法的課時訓練存在嚴重的不足，有的甚至沒有其課題訓練內容，用設計速寫訓練替代設計草圖訓練時有發生，令人不免有些遺憾。有人提出只要學好了手繪設計表達的課程，就可以自然能夠畫好設計草圖，沒有必要學習草圖的繪制方法，持有此觀點的人，有其合理的理由，但相對于課程體系建設來說，課程之間的承前啟后的有效銜接與相互支撐作用不能忽視，特別是作為專業基礎課程體系建設，其對專業課程體系的系統性構建起到關鍵性作用，學生學完前期專業基礎知識后進入到后期專業設計時，就會遇到把抽象的設計靈感和構思如何轉化為具象的圖示來展現產品設計形態等特征的實際問題，在應用所學的設計速寫和效果圖的知識方面，更多的是技法問題，很少涉及到與設計相關的其他表達方式問題，所有學生在此過程中，不適應這種實際應用轉化過程，從而就會阻礙構思拓展的流暢性及設計靈感的快速捕捉。至此設計草圖的課時應體現在手繪表達訓練課程之中，并相應加大訓練課題的研究，同時，提倡在手繪表現課程體系構建中加入設計草圖表現方法類課程來充實課程體系結構框架，完善專業基礎課程建設。

1.2產品設計草圖類別

產品設計草圖類別我們大致可以劃分為兩大類，一類是記錄性草圖，另一類是研究性草圖。

記錄性草圖的特點。主要體現在其快速靈活，手法多變，以記錄的形式表示創意靈感和設計構想過程。此類草圖多數情況下是設計師自己初始構思階段的“圖示筆記”，不受表現手段的制約，隨心所欲，它可以是一種符號，也可以是一個概略的局部形象等，正是這種在頭腦構想支配下徒手勾畫的記憶圖示符號，帶有其潦草、隨性、涂抹、反復等不確定性，所反映出來的圖形、線條、色彩都具有記錄性主要特征。

研究性草圖的特點。主要特點反映在草圖的設計推敲方面，此類草圖不是單一的草圖圖形，而是包含了構思方案設計過程的推敲圖，可以說是構思過程的組合圖形演示。此類草圖表現手段不限，方法多樣靈活，有概括性還有局部細節的刻畫性，可以說涵蓋了設計所有思考過程和圖形表達過程。除了表達設計之外，此類圖，還能夠反映出設計師的個人審美取向、繪圖能力、個性風格等方面的情況。

1.3產品設計草圖特征與表現方法

產品設計草圖特征基本體現在產品形態的高度概括性，繪制時間的快捷性，表現手段的個性化、風格化等幾個方面。這些特征也是設計草圖區別于其他類效果圖較為顯著的地方，正是這些特征有利于我們進一步整合速寫特點，優化設計速寫的表現手段，為其表現方法拓展提供理論基礎研究，并發揮指導性作用。

目前設計草圖表現方法，按其表現形式可以分為線條表現方法、色彩表現方法；按其使用繪制工具可以分為鉛筆草圖表現方法、鋼筆草圖表現方法、彩色鉛筆表現方法、馬克筆表現方法、綜合表現方法等。草圖表現方法沒有嚴格意義上的劃分與要求，只要能夠以圖像的形式表達出設計的構思，就算達到了草圖的目的。正是由于產品設草圖在表達設計構想方面的隨機性、不確定性等因素的影響及表現方法的多樣性，為其帶來了無盡的研究空間。

研究設計草圖表現方法，不能夠只停留在技法層面上研究，應從本質上來研究草圖表現源頭與發展趨勢。設計草圖它是表達設計構想、設計靈感、設計推演過程或設計調整過程的記錄方式，是以一種形象的符號方式去體現草圖的特性。這種形象化方式的記錄，不是單一只面對設計者本人，也要面對客戶，也就是說，設計草圖也是與人交流的一種方式，一種設計延伸的起始點。它雖然多數以草圖的形式出現，但實質上，草圖表現反映了設計師的個人修為、審美取向、繪圖技巧、設計能力、個性特點等方面的綜合情況。雖然寥寥幾筆，但也能夠看出筆力后面設計師的修養和功力。

2產品設計草圖訓練方法構想

產品設計草圖在產品設計過程中發揮著重要作用，同時它也是手繪表達方法訓練課題之一，在產品設計課程體系構建中也是不可或缺的課程內容，值得重視起來。多數情況下設計草圖的課程內容設置在產品設計速寫和產品設計效果圖表現課程之中，但作為手繪能力的訓練，也可以獨立設課。

2.1課程設定的合理性有助于訓練方法的有效性

草圖設計課程安排要趨于合理。設計速寫、設計手繪表現課程中應設置一定比例的設計草圖訓練課題，并貫穿于設計表達手繪課程之中，單獨設定課程或分階段逐級設定課題都可行，設定課程時還要考慮訓練課題的銜接性、遞進性的問題。草圖訓練課題設定要遵循設計表達的應用要求。

在具體的草圖訓練課題設定方面，要考慮課題訓練的應用要求。特別是在產品設計表現的后期階段，要體現出產品設計表達的完整性。其中包括：產品整體形態特征、局部形態特征、結構方式、組合方式、構思推演過程、色彩傾向、表現手段、技法應用等方面的內容。這些內容是草圖訓練課程后期所達到的目的，這也是產品設計過程所應有的環節。如果訓練課題偏離了設計應用的要求，只能是單純的技巧訓練，達不到設計草圖應有的實質目的。

2.2草圖表現方法基本要求

2.2.1草圖表現技法方面的基本要求

在草圖表現技法訓練實施方面，會涉及到一些具體的有關技法內容和要求，概括起來有以下幾點。

（1）線條表現。要求線條的流暢性、線條的多樣性、透視的準確性，并能夠看出徒手勾畫能力與個性。要體現出形體結構和基本的形態特征，主體圖形要清晰，雖然草圖表達可以體現隨意性，但要能夠看清圖面所記錄的設計思維過程及重點部位節點構想等內容。

（2）色彩表現。草圖表現，對色彩要求不是很嚴格，但色彩的作用是線條所不能夠替代的，草圖表現對色彩而言，重點是標記性的色彩，即色彩要有提示性色彩傾向，并能夠標記產品部分色彩及材料性質特征。色彩不要求涂滿圖形，但要求重點部位的施色以標識產品整體彩色傾向和局部材質顏色為主。

（3）圖形表現。草圖表現要體現產品立體形態特征的表達，要把產品整體形態和局部形態或結構形態表現清晰。草圖表現除了我們熟知的立體形象特征以外，還包括產品形態特征的平面圖形表達，平面圖形的特點是沒有透視感、空間感、立體感的圖像。如產品的平面圖形和立面圖形等形式。另外還有一種是以符號形式出現的表達方式，這種以符號式圖形表現的草圖多應用于設計前期撲捉設計靈感之用，如方形、圓形等幾何圖形及不規則圖形，并帶明顯的符號記錄特點。

（4）其他元素表現。草圖表現不是單一的產品自身形象的表達，在實際設計過程中還包括多種因素在其中，如一些符號索引、文字標題、注解說明、尺寸標注等，這些因素都是不可或缺的，都是可見的視覺元素之一，所以說這些元素的表現理應列入草圖表現范疇之中并加以重視。

2.2.2草圖表現訓練內容

草圖表現訓練內容可以概括兩個大的方面，一是基礎技能訓練內容，二是應用技能訓練內容。這兩個內容可以根據課程設置不同來相應調整兩者之間比例分配問題。

基礎技能訓練內容方面。我們在具體實施過程中，可以根據課程的要求及目的來相應規劃基礎技能訓練內容。如基本技能的線條訓練課題，包括單線條的訓練方法、直線訓練方法、曲線訓練方法、線的銜接轉折、直曲過渡等線條訓練方法以及各種排線方法?；炯寄艿纳视柧毞椒ǎ饕ú噬U筆、馬克筆等色彩訓練方法?；炯寄艿木C合表現訓練方法，包括不同表現工具與材料的運用、表現手段等相關訓練內容。這些基礎性的技能訓練是必不可少的內容，只能增量訓練，不可以減量訓練，要強調基礎訓練的重要性。

應用技能訓練內容方面。在應用技能訓練方面應考慮全面一些，要考慮草圖表現的平面布局，如構圖方式、圖面的覺平衡感、完整性等方面的內容。要考慮產品圖形特征，如產品形態特征、結構方式、色彩質感、比例尺度、組合方式以及個性風格特征等方面的內容。還要考慮其他元素對其圖面效果的影響，如各種符號指示、導向索引、文字說明、標題設置等因素的表達。這些因素是應用技能訓練不可回避的內容，實際上，應用技能訓練是基礎技能訓練的補充過程和延續過程，要把此過程有機融入到基礎訓練當中方為上策。

3結語

產品設計草圖特征決定了其表現方法的特點。設計草圖的表現重在對創意的表達及設計過程的表現，它需要相關的技能作為輔助，來提升草圖表達設計構想的能力，如透視學、設計素描、設計速寫、設計色彩等相關學科知識的支撐，對這些基礎能力的掌握也決定了草圖表達的成效。我們研究草圖特征目的是為尋求產品設計草圖表現技法的多樣性、拓展性，從而達到技法為設計所用，并服務于設計的要求。產品設計草圖表現方法不是單一的技法研究所能夠解決問題的，要考慮多種因素對其產生的影響，要把設計草圖課程納入到整體設計課程體系當中去思考，其訓練課題與方法才能夠落到實處，才有發展的余地和空間。

參考文獻：

[1]孫虎鳴.工業設計手繪表現技法.中國水利水電出版社，2011，04.

[2]孫虎鳴.產品設計手繪表現技法.遼寧美術出版社，2015（09）.

[3]孫虎鳴.對于高校設計表現技法課程改革的思考[J].美術大觀，2013（01）.

[4]涂永祥.產品設計繪圖―鉛筆速寫.中國青年出版社，2006（08）.

[5]曹學會，袁和法，秦吉安.產品設計草圖與馬克筆技法.中國紡織出版社，2007（04）.

篇7

產品設計課程是藝術設計門類下產品設計專業課程體系中的核心課程之一，其目標是重點培養學生利用所掌握的理論知識和技能進行產品開發設計，使學生掌握產品設計整體流程，并能夠結合自己的創意與實訓來實現所設計的產品。產品設計課程在整個專業人才培養方案起著至關重要的作用，教學組織的好與壞嚴重影響著人才培養質量。因此，如何有效的組織產品設計課程的教學，是值得從教者進行探討的問題。

二、產品設計傳統的教學方法

產品設計課程以往的教學方式都是以課本為主，在教學進度上按照教材目錄進行，圍繞概論等基礎知識進行開展，部分教師會在相應內容中添加案例來對其進行補充，最后加以少量的實踐內容進行虛擬設計。這種教學方式雖然在知識的串聯上有較強的層次性，但相對較為單一，缺乏人際交流，缺乏具體對學生提高綜合分析問題及解決問題的重要環節，給予學生拓展思維的空間太少，同時也跟不上當前產品設計學科發展的步伐。筆者分析認為，具體體現在以下幾個方面：（1）教師在教學過程中，傳授理論知識占整個課程比例過大，致使與學生互動時間太少，學生在學習過程中發揮自己想象與思考的時間太少；（2）學生雖然在課堂上理解了相應的課程內容，但回到課程實踐時還是存在無從下手，感覺力不從心，缺乏相應的實訓引導；（3）由于課程的大部分時間都是以教師授課為主，調動學生的主觀能動性相對薄弱，致使學生興趣流失；（4）產品設計本身最主要的是涉及產品設計的整體流程，解決人與物之間的關系，但在該教學方式下使學生對設計流程的理解程度不夠深入，不能夠完全理解各設計角色的定位。

三、課程教學方法的探索

針對以上傳統的教學方法存在的不足之處，筆者結合自己在近兩年的實際教學情況，探索出以下方法來充實產品設計課程的教學。

1.以參觀實體設計作為課程引導。通常在給學生傳授理論知識時，因學生缺乏實踐經驗，無法將理論知識與實際生產相對應，更不用提對知識進行擴展，嚴重影響教學效果，甚至出現打消學生學習的積極主動性和引起學生抵觸的現象。主要原因是在于學生前期對生產實踐積累太少，有些根本就沒有接觸過，腦海中處于無意識狀態。為避免該現象的產生，在開始課程之前，利用幾個課時組織學生到相應的企業進行參觀，請相應的設計工程師講解產品設計流程及要點，讓學生從眼見為實的角度上，去了解產品設計的整個流程。引入該方法的主要目的是讓同學們在上理論課之前就對產品設計流程有所了解，為課堂理論傳授時做好鋪墊，可以和教師所講的理論環節一一對應起來。同時，通過參觀，讓同學們親身體會到一個產品的誕生，激發學生對該課程的興趣，明確課程的學習目標，從而起到前期引導作用。

2.以產品設計大賽為課程的主體實踐項目。實踐是檢驗掌握知識的唯一標準，同樣也適用于產品設計課程。教師在傳輸理論知識時，不管有多全面，但要讓學生如何運用所學知識到實際作品設計中發揮作用及拓展視野等，還是需要回歸到具體實踐，在實踐中去檢驗所學理論知識，去提高分析問題和解決問題的能力。各種產品設計大賽每年都會舉辦，這為產品設計學習者提供了一個很好的鍛煉平臺，同時也為從教者提供一個豐富的教學資源。教師可以從授課開始，根據設計大賽組委會的要求給學生命題，并要求學生本課程結束后所設計出來的作品用于參加各項賽事。在授課過程中，將大賽設計作品穿插在其中，與理論部分對應起來，能夠加深學生對知識的理解，并運用到實際設計中檢驗。采用這種以大賽項目帶動課程的方式，不僅能最大程度上提高學生的學習興趣，激發學生學習的主觀能動性。同時，還可以在項目實踐中加深理論知識的實際運用，拓寬學生的設計視野，培養出學生的分析和解決問題的能力，建立學生的設計自信心。

3.成立設計小組，培養學生人與人、人與物之間的交流能力。從事產品設計者都知道，設計師門需要通過不斷的人與人之間、人與物之間的交流來拓寬設計思維，才能碰撞出新的設計概念。但在當前模式的課堂中，由于時間、地點、人物角色等條件的限制，很難實現上述所說的交流，局限了學生的創新思維。為此，筆者在課程中成立設計小組，創造出一定的交流環境，讓學生在小組根據企業模式扮演不同的角色，針對產品設計方案等就行討論交流，增強學生之間的互動性。討論不僅只是在小組同學之間，同時還可以根據需要組織進行組與組之間的交流，實現所設計的作品在最大程度上得到廣泛意見。該方法的主要目的是：一是營造出相應的設計氛圍，模擬企業產品設計流程，雖然是在虛擬的氛圍中，但也能讓學生感受到一定的實際設計環境氛圍；二是學生在設計小組中，通過扮演不同的角色來對設計產品進行討論，加強同學之間的相互交流及對待所設計作品的看法，使設計作品得到完善；三是能夠充分調動學生的積極性和參與度，使原本單一的課堂變得具有趣味性。

4.利用三維變形技術作為啟發學生創新思維的工具。相對產品設計本身而言，是屬于一種創造性的活動。需要設計師們利用自己的創新思維來對產品進行設計，設計出來的產品不僅要滿足人們的使用要求，同時還要與現代人們的審美要求相符合。因此，在產品設計課程中，如何培養學生的創新思維也是該課程至關重要的任務。創新思維不是與生俱來的，他需要大量的相關知識、創新想法、及分析和處理問題的經驗等做基礎。作為學生而言，無論是在知識的積累上，還是在實踐的經驗上都非常薄弱，當教師要求進行產品具體設計時，學生往往感覺無從下手，更談不上所謂的創造性。為解決這一困擾，教師通常采用的方法是頭腦風暴法來進行訓練。但在具體的實施過程中，只有三分之一的學生較為積極且能打開自己的思路，相對其余學生效果甚微，存在兩極分化現象較為嚴重。為避免此現象的產生，筆者在培養學生創新思維階段初期引入了三維變形技術。三維變形技術的原理是在產品現有的形態基礎上，利用三維技術不斷的進行演變最終得到自己所想要的產品形態。在該階段引入此方法，主要目的是讓學生通過模仿和借鑒現有產品優秀特征來對其進行外觀、結構、功能等進行延續性的創新。雖然采用方法設計出來的產品是建立在別人的成果基礎之上，但在學生進行產品設計初期能夠起到很好的引導作用，引導學生打開自己的設計思維去發現問題，并對其進行分析和解決。

5.調整考核方式，促進學生對產品設計項目的能動性。產品設計課程主要是培養學生的產品設計能力，在考核時，不能像其他課程一樣以試卷來評判該課程的成績。而是應根據產品設計課程的整個教學設計及學生的設計作品來衡量，讓學生把更多的注意力放在作品的設計上面，調動學生在作品設計上的能動性。因此，需要對課程考核體系進行相應的修改。筆者將課程考核體系分成兩個部分，平時成績和作品展示成績兩大塊。平時成績主要是以分組討論時所發言的內容是否具有啟發性及團隊意識來衡量，該成績占總成績的比例為40%。作品展示成績主要由設計理念展示和產品實物展示兩部分構成，該成績占總成績的比例為60%。引進作品展成績替代課程的理論考試成績，目的主要是使學生的全部精力都集中在作品設計上，而不是花費過多的精力去糾結書本上的概念。因為，理論知識在作品實際的設計過程中就得到了理解和加深，并得到實際的應用。

四、結束語

篇8

【關鍵詞】外觀專利；視圖規范性；相似設計；狀態可變產品

眾所周知，外觀設計專利權的保護范圍以表示在圖片或照片中的該外觀專利產品為準。因此，外觀設計專利申請的視圖是否清楚表達請求保護的外觀設計產品，直接影響到產品的保護。專利法第二十七條第二款規定：“申請人提交的有關圖片或者照片應當清楚地顯示要求專利保護的產品的外觀設計”。《審查指南》中對視圖提交規范作了進一步解釋，規定：“就立體外觀設計產品而言，產品設計要點涉及六個面的，應當提交六面正投影視圖；產品設計要點涉及一個或幾個面的，應當至少提交所涉及面的正投影視圖和立體圖”。但是，對于實際立體產品而言，其外形往往是迥異的。僅僅用以上法條并不能完全地指導申請人提出外觀產品專利申請，即在某些情況下申請人提交的視圖能滿足以上法條規定，但是卻仍然不能較好的體現產品的全部特征。通過長期從事專利審查工作，筆者認為有必要對以下幾點問題進行深入的探討。

1、關于組件視圖提交規范性的探討

《審查指南》4.2.1中規定：“組件產品，是指由多個構件相結合構成的一件產品。分為無組裝關系、組裝關系唯一或者組裝關系不唯一的組件產品。對于組裝關系唯一的組件產品，應當提交組合狀態的產品視圖；對于無組裝關系或者組裝關系不唯一的組件產品，應當提交各構件的視圖”。

在實際的專利審查工作中常常會遇到各種組裝關系不唯一或者無組裝關系的組件產品，例如圖1所示，該專利申請所提交視圖中，由于小車的遮擋，軌道的一部分并沒有完全體現。就該視圖是否滿足專利法第二十七條第二款規定的“清楚地顯示要求專利保護的產品的外觀設計”，筆者認為需要做進一步討論。單就該視圖而言，軌道的一部分的確沒有清楚表達，但如果按常理來推斷小車所遮擋的部分應與其它未遮擋部分相同，這樣也可以認為該視圖滿足了法規中“清楚地顯示要求專利保護的產品的外觀設計”的要求。由于存在上述問題，在遇到此種專利申請時常常會產生爭議。所以筆者建議組裝關系不唯一或者無組裝關系的組件產品在提交專利申請時應全面的理解專利法第二十七條第二款的規定及相關的法律解釋，以避免產生不必要的分歧。

圖1

圖2

2、關于產品六視圖相關問題的探討

如前文所述“就立體外觀設計產品而言，產品設計要點涉及六個面的，應當提交六面正投影視圖”。在實際外觀專利申請中，立體產品的外觀往往比較復雜，僅通過六視圖并不能準確地表述產品的全部特征。雖然某些申請所提交的視圖滿足了審查指南中對視圖數量的要求，但卻忽略了視圖提交的基本要求是要滿足專利法第二十七條第二款規定的清楚地顯示要求專利保護的產品的外觀設計，而非視圖數量。

如圖2所示，在申請文件中該專利申請已經提供了產品的六個視圖，但圖中的A部僅在圖2所示的視圖中有所展示，而通過該視圖并不能唯一確定這一部分的特征。圖中所畫的雙圓環即可以理解為具有一定深度的圓孔，也可以理解為突出的圓臺。這就會對產品特征的判定帶來一定影響。

在日本、美國等國家，外觀專利申請所提交的視圖中往往包含多張立體圖、剖視圖、局部放大圖等以輔助清楚表達產品的所有特征，即便是外形較簡單的專利申請也同樣如此。所以筆者認為：部分產品有必要提交立體圖、剖視圖、局部放大圖等等以滿足清楚表達產品外觀的要求。

3、關于相似設計問題的探討

專利法第三十一條第二款規定：“同一產品兩項以上的相似外觀設計，可以作為一件申請提出”。（下轉第142頁）

（上接第140頁）在《審查指南》4.2.1中又進一步指出：“初步審查時，對涉及相似外觀設計的申請，應當審查其是否明顯不符合專利法第三十一條第二款的規定。一般情況下，經整體觀察，如果其他外觀設計和基本外觀設計具有相同或者相似的設計特征，并且二者之間的區別點在于局部細微變化、該類產品的慣常設計、設計單元重復排列或者僅色彩要素的變化等情形，則通常認為二者屬于相似的外觀設計”。

筆者在實際的專利審查中曾遇到過這樣一個案例，在該案例中提交了空調的三個相似設計，并指定設計1為基本設計，其中設計1如圖3（a）所示，其上部黃色部分不能伸出，設計2如圖3（b）所示，其上部黃色部分向外伸出，而設計3的上部為可伸縮的，其在關閉時外形上則與設計1一致，在打開時則與設計3外形一致。這就導致設計3無論是在打開或關閉的狀態下，設計3的外形均已經分別被設計1和設計2所包含，一般消費者或者將其與設計1等同，或者將其與設計2等同，無法加以區別，從這種意義上來講設計3好像并不能滿足法規中對相似設計的要求。但實際上，設計3頂部黃色部分可伸縮的設計確實包含了設計者的創新，設計3的結構與設計1和設計2的確不相同，為不相同的設計，具有一定的創新，應當給予該類產品相似設計保護。

4、關于具有多種變化狀態的產品如何提交視圖的探討

對于存在變化狀態的產品，部分申請僅通過簡要說明描述產品的某部分是可以打開或折疊的，或者僅提交了部分變化狀態視圖，并沒有提交所有變化狀態的視圖，這樣雖然也能將產品的外觀表述清楚，但并沒有清楚展現產品的所有特征。如果申請時能在視圖中增加產品在其他狀態的視圖，則更能直觀展示產品的所有特征，也更有利于今后產品的保護。例如圖3（a）所示的產品，使用時其上部可以伸出，如果沒有提交圖3（b）所示的使用狀態圖，則產品的上部結構不能清楚的表達，一般消費者無從得知產品上部結構，可能對產品的保護產生不利影響。因此筆者建議申請人在對可變狀態的產品申請專利時，可以提交產品各個狀態的視圖，以更好的保護自己的產品。

結 論

本文主要對外觀專利申請幾種常見的視圖規范性問題進行了探討，并給出了個人的建議。申請人在今后的申請中，可以在全面的理解相關的專利法律和法規和基礎上，將本文中所提的一些建議作為參考，來提出自己的專利申請，以更好地保護自己的產品。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國國家知識產權局.專利審查指南2010[M].知識產權出版社，2010.

[2]中華人民共和國專利法[Z].2009.

篇9

一、提出綠色營銷策略的背景

環境不斷惡化的今天，人們對環境和資源的憂慮逐漸轉化為消費過程中的一種自律行為，更加傾向于適度、無污染、保護環境的消費，綠色需求在世界范圍內已經或正在被逐漸喚起。

二、綠色營銷組合實施方案要點分析

企業綠色營銷組合實施方案要點具體包括以下幾個方面。

1.制訂綠色計劃

實施綠色營銷戰略和生產真正綠色產品的先決條件是要有一個適宜的綠色計劃。在企業綠色計劃中，應明確企業的環境事務的方針和方向，不僅要闡明企業自身應當承擔的研制和營銷綠色產品的義務，還要具體說明環保的努力方向以及如何嘗試，并用以指導日常決策。

2.綠色產品策略

開發綠色產品，要從產品設計開始，包括材料的選擇，產品結構、功能，制造過程的確定，包裝與運輸方式，產品的使用及產品廢棄物的處理等都要考慮環境的影響。綠色設計是本階段的關鍵，它強調對資源與能源的有效利用。在產品設計時，要綜合考慮各種因素，如材料選擇、產品制造品牌、功能、包裝、回收、無污染、安全等。

3.綠色價格策略

在我國，由于消費者的綠色意識較弱，綠色產品價格上揚幅度不宜過大，在大中城市市場價格可略高些。

4.綠色渠道策略

企業選擇綠色渠道時：一是選擇具有綠色信譽的中間商。二是設立綠色產品專營機構，以回歸自然的裝飾為標志招徠顧客。三是所選擇的中間商應不經營相互排斥的、相互競爭的、相互補充的非綠色產品，以便于中間商虔誠地推銷企業綠色產品。

5.綠色促銷策略

綠色營銷首先是一種觀念。企業要通過宣傳自身的綠色營銷宗旨，在公眾中樹立良好的綠色形象；綠色營銷又是一種行動。企業還應大力宣傳綠色消費時尚，告誡人們使用綠色產品，支持綠色營銷，本身就是對社會、對自然、對他人、對未來的奉獻，提高公眾的綠色意識，引導綠色消費需求。最后，樹立綠色品牌，提高產品知名度。

6.推行綠色管理

“綠色管理”就是融環境保護的觀念于企業的經營管理和生產活動之中。

（1）整個產品研發，生產管理過程要貫徹從“研究―削減―再開發―循環―保護”的原則。（2）建立綠色企業的形象及企業文化。（3）實施綠色營銷的監管。在綠色營銷過程中，企業應注意系統全面的對營銷活動進行監管，密切注意實施結果和反饋，并及時強化，調整或制止行動。

三、企業應積極開展綠色營銷

盡快樹立綠色營銷的觀念，樹立綠色營銷觀念，就要求中小企業必須盡快拋棄陳舊、保守的傳統營銷觀念，接受新的綠色營銷思想，正確認識和對待綠色營銷，及早培育、實施綠色營銷，將綠色營銷融入企業文化當中，以更好地保護企業市場競爭力。其加強綠色產品的研究、開發在綠色產品的研發方面，企業首先應從了解消費者的綠色需求入手，建立有效、快捷的情報信息網絡，捕捉綠色信息，將這些信息進行綜合處理，分析綠色市場變化動向，綠色消費發展趨勢，為綠色技術和產品開發提供依據。除此之外，強化綠色企業形象，精心打造綠色品牌，引導綠色消費也很有必要。

篇10

關鍵詞：中國文化；天工開物；產品設計；和諧設計

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）17-0039-01

一、和諧理念的前世今生

宋應星的哲學思想反映在這部著作中就是采用巧妙的方法，循自然萬物的規律并結合人類自身的技藝創造協和共存的生活空間?！短旃ら_物》一書中記錄了人類活動生產中許多優秀的科技成果。同時加以技術數據的量性解說，還有一系列理論概念的說明，提出了“天工”補“人工”“人工”促“天工”的協調勞作形式。農業方面，有強調順時順勢的農耕法則；紡織方面，有因時利勢的生活法則；冶金方面，有依靠經驗設計勞作工藝的先進思想，文中還有關于比重概念，鋅的冶煉工藝的記載，這些技法都是在與自然協同共進的實踐過程中歸納總結得出的，且大都經得起時間的校驗，對于之后的農業、紡織、冶金、鍛造、運輸、采礦、作戰方面的技術發展皆具有非凡的指導意義。而且記錄內容完整明晰，在參考使用的時候可以立即人效，這本身就可以看作此書和諧的特點，但更加重要的是書中的指導性規范的提出，處處體現著順應自然之勢，通過人工的適配作用達到和諧統一的思想。

綜觀早期的產品設計，雖然和諧的思想一直有所體現，但它不等于今天的和諧化設計，二者的演變是一個從知到行，從抽象到具體，從感性到理性的探索過程。這期間承載著人們對產品審美情趣和情感追求的提高、設計文化的豐富、生活態度的改變以及科技的發展、人文藝術的繁榮等。

和諧設計是哲學思想在生活實踐中的體現，《天工開物》中是人工與天工的和諧，人們據此進行正確的生產勞作，憑著質樸的態度和美好的心愿創繪和諧生活。和諧的社會以人與人之間的和諧為基礎，以人與物之間的和諧為支撐，和諧理念在新世紀可以解讀為人、物、環境的小和諧組建而成的社會大和諧。

二、產品和諧設計的層面意義

從產品設計的角度來看，產品與人要能夠配合的適當，不僅要可用。還要適用；產品與自然環境、社會環境也要融洽。生態問題、可持續發展問題就是產品的自然環境問題，因此，我們今天談到的產品和諧化設計，就不是以往那種和諧思想的簡單應用，而是超越產品本身，延伸至“人-產品-環境”系統的設計。

人與產品的協調：這里的人是圍繞設計行為或設計成果的所有人，包括使用者、設計者、工程師等；而“產品”則是設計的成果。

產品與產品的協調：單件產品自身各零件、部件所構成系統的協調，包括形狀、大小及彼此間的連接關系，其中又包含各零件間的線型風格、比例關系以及色彩搭配等。

產品與環境的協調：這里的“環境”是指接受設計的消費主體進行消費活動時所處的空間，包括自然環境和社會環境。產品應隨環境的改變而改變。隨著現代都市的發展導致人變得“心浮氣躁”，設計作為人、產品、環境溝通的媒介，就迫切需要創造出一種協調與平衡。而旨在創造協調的和諧化設計就上升到舉足輕重的地位。

三、和諧化設計的要點

和諧是一個永恒的命題。關乎人類與自然，關乎現在與未來，關乎衣、食、住、行各個方面。需要由客觀的物象和其表現的情感意境共同詮釋、展現。

產品的和諧化設計是設計文化“整體濃縮”的物化形態。需要跨學科的、綜合性的理論和方法作為基礎。在設計中，考察人們的生理需要、身體結構、動作過程直至使用的自然環境，需要自然科學的支持；考察人們的心理、情感、道德和價值取向直至使用的社會環境，則需要人文科學的支持；構想解決方案并通過物質形式加以實現的過程，如結構、材料、加工、裝飾等，包括如何提高生產效率、降低資源消耗、消除環境污染、實現可持續發展，都需要技術科學的支持；而滿足使用者的情趣、激發使用者的愉悅、提升產品的附加價值，則需要藝術科學的支持等。

隨著科技水平的進步，人的需求日益擴展、提高，這意味著人類“和諧”邁進的腳步將無限延伸。動態的“和諧”將是設計過程中不可或缺的一環，它是一個不斷被超越的中介。因此，我們所說的“和諧”事實上有兩個層面的含義：一是作為終極的、最高審美理想的“和諧”；一是作為具體設計行為中不斷被超越的“和諧”。這兩者的關系是有限與無限的關系。

總而言之，產品的和諧化設計是跨學科、多層面的系統工程。其最終目的在于創造人化的產品，實現物質和精神范疇內諸多要素的和諧。之于產品本身，是其所處時代、地域、民族文化的符號再現；之于人，是解疑難、抒情懷、道心曲、剖靈魂、展風韻的物象。