給老師的感恩信范文

導語：如何才能寫好一篇給老師的感恩信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好!

馬上就要到您的節日了，我不想送您花和其他的小禮物，我只想給您一封感恩信。老師，是您把我們這群剛剛開放的花朵長得更旺盛;老師，是您把我們這群不懂事的孩子變成一個個祖國的棟梁!老師，謝謝您!

老師，您有時表揚過我，有時也說過我，當您表揚我的時候我會非常高興，但當您批評我的時候我卻很傷心，但我不埋怨您，你是最無私的，一個人付出的辛苦與努力，您就像我的媽媽一樣，愛護我們。

篇2

   1、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你感恩節快樂！

   2、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的感恩節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

   3、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

   4、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。謝謝您，老師！感恩節快樂！

   5、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

   6、感謝您長久以來的精心培養，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙！是您為他揚起了理想的風帆！他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信！在您汗水的滋潤下，像種子一樣發芽長大！衷心謝謝您老師！祝你工作如意、合家安吉！

   7、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。

   8、感謝你曾經教導我，感謝你曾經表揚我，感謝你曾經罵過我，感謝你曾經出現在我的生活里，我的學習因你而精彩，謝謝您老師。

     9、老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝困難的勇氣，讓我們勇往直前。老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。感恩節快樂！

   10、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。祝您感恩節快樂！

     11、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

   12、往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

   13、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

   14、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

   15、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

   16、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

   17、父母給了我軀體，您給了我靈魂。親愛的老師，感恩節快樂！

   18、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

     19、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

   20、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

   21、父母給了我軀體，您給了我靈魂。親愛的老師，感恩節快樂!

   22、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!老師，感恩節快樂!

   23、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……老師，祝您感恩節快樂，謝謝您!

   24、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

   25、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

   26、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

   27、桃李滿天下，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的感恩節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

   28、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

篇3

活動開場白：

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了說一不二，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是個別現象的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?

想想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲謝謝也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借 感恩節的機會，在幼兒園內開展小小寶貝，知感恩的感恩節系列活動。

活動目的：

1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

活動時間：4月的第四個星期四下午4點(今年11.26)

活動地點：某某幼兒園大廳。

活動前期準備：

1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2.各班征集感恩箴言。

3.整理寫給家長的感謝信。

4.園所環境布置：黑板、海報等。

5.制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。

6 . 表演《感恩的心》手語學習。

7.布置感恩互動墻。

活動大致內容：

一封感恩的信致全園家長的感謝信

一首感恩的歌曲班級學唱《感恩的心》一個詞匯引伸出的學習感恩感激感動

一次感恩的表演集體表演《感恩的心》

一句感恩的話語收集整理每個幼兒感謝或祝福的話

一個感恩的故事老師講述一個故事

一面感恩墻家長、幼兒互動的感恩墻

一段DV錄像幼兒在家中的表現(給父母爺爺奶奶的一個擁抱或是親吻)

活動過程：

1、每個班級提前介紹感恩節的來歷和相關內容。

2、各班可根據幼兒年齡，開展符合的活動。如：中班護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。還可以制作并互贈愛心卡。

3、4點開大門后，發放老師給家長的感謝信。

4、請家長欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。

5、家長在互動墻上寫下自己感恩或祝福的話語。

6、帶領孩子來欣賞感恩墻。

學會感恩，明白什么是愛

1、欣賞話劇感恩節的由來：

了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

2、表示感恩

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意(擁抱，親吻，說謝謝)

3、感恩節特別活動----護蛋之情，感恩之心

孩子們必須保護一顆煮熟的雞蛋，不能讓蛋打破。讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私

4、欣賞《感恩的心》故事

5、手語《感恩的心》感恩的話

6、 幼兒制作《愛心樹》

7、 感恩節宴會

準備工作：

以下需要家長配合：

1、 4月25日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、 4月26日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的拿手菜帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項：

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品

2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品

三、感恩你我，真情成長

目標：

1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

2、知道感恩節的特色食物與象征物。

3、享受感恩節的慶?；顒?。

4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

前期工作：

1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。

2、大廳：a.制作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節快樂;

b.擺放每班制作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責)

3、班級：a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處;

b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;

c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習

d.制作感恩賀卡;

4、感恩行動：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個吻;周五寶貝秀一下。

當天活動前的準備：

a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演;

b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈;

c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，主持詞

d.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

F.告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動。

當日活動流程：

A,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂;孩子之間擁抱。

B,全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

C,主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。

D,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲Tenlittle Indians。大聲喊出Happy Thanks-giving!

E,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

F,各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講火雞語對暗號。

活動結束：

1、感恩節活動新聞發網站

2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長,并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)

篇4

什么是流淚？以前我總是愚蠢地認為流淚是懦弱的表現，是弱者的習慣。但從這一刻起，我才真正領悟流淚的含義：流淚其實是一種抒發感情的最好方式。之所以流淚，是因為擁有七情六欲，如果你不會流淚，也許那你的心是鐵打的。在這一刻，我流下了愛的淚水。

12月22日這天上午，我校全體師生聚集在大操場上聽教育家楊老師的演講，她講得那么感動，那么的令人入境，有些人甚至還帶著滾滾熱淚聽完整個演講過程。

演講的主題是“養成學會感恩的習慣”。楊老師講了幾個感人的事跡，還讓我們擁抱為自己付出的父母，為自己操心的老師。楊老師還講了《感恩的心》這首歌的由來，使我感動。一個從小就失去父親的小女孩，母親為了養活她，天天外出打工賺錢，并且每次都帶回一塊年糕。這一天，媽媽照常出去賺錢，但一直到太陽下山了也沒有回來，最后小女孩順著媽媽上班的路去找媽媽，她走了很久，才發現自己日思夜想的母親，只見母親昏倒在地，但手中仍然緊緊握著一塊年糕。小女孩搖著媽媽，不停的喊著：“媽媽你怎么了，快醒醒啊……”不管小女孩怎么呼喊，媽媽也沒能聽見。這時，天空下起了大雨，小女孩在雨中不停的搖著媽媽，也許是感動了上蒼，媽媽緩緩睜開疲倦的雙眼，把手中的年糕遞給了小女孩，然后永遠的沉睡了。

我聽完這首歌的由來后，深受感動，想起我父母為我付出的點點滴滴。“天冷，多穿點衣服。”“上學要注意安全。”“不要讓老師操心。”父母關心的話語不住在我耳邊回響；父母關懷我的畫面不時在我腦海涌現。而我呢？我是怎樣感恩父母？怎么感恩老師？我沒有聽父母的勸告，還和他們頂嘴、吵鬧，生他們的氣；在學校我沒有向老師說上一聲：“老師好！”或“老師再見。”、“老師辛苦了。”父母給予我生命我沒有感恩，老師傳授我知識我還是沒有感恩。當楊老師在講臺上揭開我的缺點后我才意識到自己好慚愧，體會到父母的感受，老師的感受。一想到這些，我就會感到自己很幸福，而我卻是身在福中不知福，整天過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，我怎么就不珍惜眼前的事物呢？我總是在心里問自己：“為什么我比別人差？為什么不懂感恩？”甚至我連感恩的意義都不懂。感恩是什么？楊老師告訴我，感恩不是拿一大把鈔票塞進父母或老師的手中，而是給父母遞上一杯開水，給老師一張滿意的答卷，感恩是千千萬萬的語言，千千萬萬的舉動組合成的，是一種對父母或老師的愛。

篇5

每年新學期開學，校門口就會停滿大大小小各式各樣的汽車；寢室前，家長大包小包，滿頭大汗，而作為主角的學生，雙手插袋，耳朵里聽著MP3、MP4，輕松自在，任由家長幫助其打掃寢室，整理內務…… 眼前親眼所見的，以及在與學生的交流過程中，從家長反饋的信息以及新聞媒體的報道中，我們都會發現在當前中學生身上發生的很多不可思議甚至觸目驚心的事情：家長為其“服務”是理所當然的，家長的關心理解是羅嗦的；老師的教育是跟自己過不去；對同學崇尚武力；拿家長的血汗錢隨意揮霍；敲詐偷盜搶劫時有發生……

“別讓中國現在孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知索取的冷漠一代?！蹦痴f委員在兩會上的這句話一針見血地指出了當前沉重的現實。

我認為：一個人不管你的才華如何，首先得做一個堂堂正正的品德高尚的人。只有這樣才能真正孝敬父母，感恩他人，感恩社會，進而長大后為國效力，實現自己的人生價值！

二、層面教育介紹：

作為一個初中思品老師，我覺得我有必要為此做些什么！思來想去，我決定在實際教學中從感恩這一方面對學生進行情感教育。在思想品德課中滲透“感恩情感教育”，可以從這三個層面入手。

（一）認知層面

感恩教育的前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。從認知層面來對學生進行感恩情感教育，首先必須有效地把教材與感恩緊密聯系在一起。

（二）情感層面

要使得學生能夠在思想品德課上，在情感這一層面上能夠加深對感恩的理解并真正樹立這一意識，難度很大。因此，我在思想品德課的教學過程中，通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。

（三）實踐層面

實施感恩情感教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。

三、具體措施：

感恩情感教育是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。我在實際教學對學生的感恩情感教育，是從以下方面來展開。

1、教育學生感激父母的養育之恩

我在教學中編了一本屬于自己的師本課程進行感恩情感教育，針對性的對學生進行情感教育。 現在的青少年很多不懂知恩圖報，不知道體貼父母，只知伸手要錢；父母節衣縮食供孩子上學，被孩子認為理所當然。因此，感恩情感教育要從感激父母做起；如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

2、利用活動進行感恩情感教育  

通過開展一些豐富多彩、有針對性的活動來啟迪學生，讓學生擁有一顆感恩的心。如做“一日當家”活動，體驗父母的辛勞；開展當一次“小老師”，體會老師的辛苦；在母親節給媽媽寫一封感恩信；教師節給老師寫一封感恩信；舉辦有關感恩教育的主題小報比賽；寫寫感恩日記，講講感恩故事，唱唱感恩歌曲； 

3、發揮榜樣力量，進行感恩情感教育 

首先，利用身邊的榜樣力量。最好的榜樣是學生身邊的教師和同學。老師要注意收集、積累學校和班級中典型的感恩教育素材，選擇時機進行教育。 其次，以中外著名人物的典型事例為榜樣。

4、借助好書進行感恩情感教育  

文學作品中的很多感人的事跡，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。有時通過說教而達不到教育效果的卻通過讀書能達到，這就是文學作品的魅力。欣賞了《愛的教育》，孩子們透過一件件微不足道的小事，感受了師生之情、父子之愛、朋友之誼，感受了愛祖國、愛社會的崇高精神。

篇6

關鍵詞：感恩教育；道德修養；感恩之心；感恩行動

一、制訂切實可行的感恩小目標，讓學生在行動中傳遞愛

現代中國的德育，在小學和中學就教育學生要有高尚的情操，但學生并不曉得怎樣去做，大學才教他們如何做，可大學生已經養成了不文明的習慣。要改變當今社會這種現狀，只有在德育中教導學生如何去做，在做中去體會責任和感恩意義，因此，在感恩教育中應教會學生如何去做。感恩教育應從學生最親近和最敬愛的人入手。學生在成長中見得最多的是父母和老師，同時父母和老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人。所以，可制訂“孝敬父母，尊敬老師”為主的感恩教育內容和目標，讓學生學會如何去孝敬父母，尊敬老師，那么他們就會對一切感動于心，感恩在懷。然后以點帶面，輻射全程，讓他們有堅定的信念支配他們其他的感恩行動，這樣就會形成“你有一份愛，我有一份愛，我們交換，就有了兩份愛。讓愛與大家一起成長！”的感恩過程，讓感恩根植在學生的心中，支配他們的行動，讓愛與他們一起成長。

二、策劃寓教于樂的感恩活動，讓學生在活動中蓄情

感恩教育的主體是學生，學生不能僅是被動地接受教育，更需要主動積極地參與，為此個人精心策劃了多種豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，讓學生在既定的情境中知道什么是感恩，為什么要感恩，讓感恩活動起到“潤物細無聲”的教育作用。在孝敬父母方面，我讓學生自己收集父母的資料制作成父母檔案，收集成長過程中父母對自己關愛的照片，等等。學生通過了解自己父母的奮斗史，特別是父母成長中的艱難和不易，并與自己的生活進行對比，然后通過口頭或者文字表達自己的感受。在尊敬老師方面，給學生講述科任教師生活和工作中感人的故事，并介紹他們經努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業，上一節課要花多少時間備課寫教案，學校的常規管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血。讓學生設身處地地體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛，使學生瞬間找到失落的感恩之心。通過這些平常而又實在的活動，學生逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些感恩活動從感性的體驗到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。

三、關注現實生活中的感恩細節，讓學生在生活中踐行

為了讓感恩行動看得見，摸得著，養成好習慣，本人在班級提出了一些具體明確的行動方式。感恩父母方面，每天給父母一個微笑和一個問候；用一個行動（擁抱、洗腳……）為父母消除一天的疲勞；適當為父母分擔家務，體會生活的艱辛；通過與父母溝通了解他們的心愿和愛好，在他們的生日，給父母長輩送去最溫馨的祝愿；多與父母溝通，使自己健康發展。感恩老師方面，每天聽好每一節課和做好每一次作業；每天給老師一個微笑和一個問候；學會管理班級，適當為老師分擔班級管理任務，體會自己的責任；在教師節給老師送去最溫馨的祝愿；多與老師溝通，使自己健康發展。這些事情雖小，其感化作用卻不可小視。

學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，就逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。感恩教育應成為學校永恒的德育主題，當我們的學生懷有感恩之心，因為感動而去感恩，因為感恩而被感動，愛將永遠與他們同行，與他們成長，相信他們在今后的學習和生活中一定會發憤圖強，去回報關愛自己的親人，回報社會，報效國家。

參考文獻：

篇7

早上好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來了一個極有紀念意義的節日，那就是九月十日——教師節。

站在鮮艷的紅旗下,在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的同學捧出我們最真摯的心，祝關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康！

九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛的老師，您從事著天底下最光輝的職業，您培養了代代英才，卻不求回報。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育戰線上，為學生帶去知識和力量；多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學生的心聲；多少回，您象親人一樣，噓寒問暖，關心著我們的生活。您是燭光，照亮了每一個學生的心靈，指明了前進的道路；您是雨水，澆灌著株株幼苗。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

同學們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心。那么在九月，這個特殊的月份里，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一個驚喜；也可利用下午的班隊課與老師做一次心與心地交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。

我們尊重教師不只是在九月，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩。

放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩。

當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

篇8

今天，我非常榮幸的參加同學們的畢業典禮，和大家共同回顧和總結三年美好時光，在此請允許我代表全體家長，對順利完成高中學業的同學們表示熱烈的祝賀！向為同學們的成長傾注熱情、汗水和智慧的老師和校領導表示衷心的感謝！

能在如此重要的時刻與你們在一起，我百感交集，仿佛又回了幾十年前。坐在你們中間，青春的氣息撲面而來，我能夠感知到你們對同學、師長和校園生活的留戀，也能理解你們對即將展開的新生活的向往和期待。

除了榮幸之外，我還有一點緊張。因為在座的不僅有我十分尊敬的老師和校領導，還有更多的祖國的未來，假以時日，你們當中一定會走出未來的精英。如果今天的發言能夠給同學們留下稍許印象的話，我也會深感榮幸。

同學們，三年前，懷著美好的憧憬，你們成為一名xx中的學生。三年后，你們不僅成長為一個挺拔健碩的青年，更見證了一座嶄新校園的崛起。作為從新校園走出的第一屆畢業生，你們無疑是幸福的。曾幾何時，教室里的伏案身影，操場上的矯健身姿，甬道間的嬉鬧神情和燦爛微笑，這一切都是你們留給母校，也是留給自己的珍貴回憶。看到學校環境的改善，看到你們在老師辛勤培養教育下茁壯成長，我感到無比欣慰，借此我代表所有家長，再次對老師和校領導的辛勤勞動表示感謝。

幾十年前我的高中畢業，是使我性格快速成熟、視野豁然開朗的一步。今天，無論同學們即將走入大學還是走入社會，你們一定會感受到當今的社會充滿了活力和機遇，你們面對的是更高層次的競爭和更廣闊的空間，你們一定要做好思想準備。

同學們，在即將分別、回首過去的時候，要常懷感恩之心。對父母心存感恩，因為他（她）給予你生命，撫育你成長，對你牽掛、叮囑和問候，不讓你失落、孤獨與惆悵；對老師心存感恩，因為他（她）給予你教誨，讓你懂得道理，學會思考；對同學心存感恩，因為他（她）給予你關心和支持，在旅途上心手相連；對朋友心存感恩，因為他（她）給予你友情與關愛，讓你無助時可以傾訴、依賴。

同學們，在即將面對未來的時候，要進行慎重的選擇。雖然由于受經驗和知識的限制，你的選擇會有一個漸變和明晰的過程，但選擇自己喜歡做的事情，是最重要的原則。你需要從心里面去作選擇，并不是社會期望你做什么，父母期望你做什么，朋友期望你做什么。只有這樣，你才會越做越開心，在遇到困難遇到挫折的時候，不會被沮喪擊敗，全身心的去享受整個過程。

同學們，將來你們面臨多重選擇與誘惑時，要更加的專注和堅守 。一定堅信你一生可以完成的事情是有限的，只有專注才能足夠優秀，有所不為，才能有所為。

回首過去會發現，世界的廣度和深度是我自己難以想象的。很多當時覺得非常大的困難和困擾，現在看不過是小事一樁；很多當時感覺束手無策的事，現在也只是嬉笑之間的談資罷了。 希望你們利用好資源，學會溝通、交流和共享。你的視野有多寬，世界就有多大。

再過幾天，你們即將迎來高考。高考與其說是考能力，不如說是考心態。希望同學們以健康的身體、良好的心態迎接挑戰。祝愿同學們取得滿意的成績！

記得中學時曾經傳抄過一首詩，名叫《相信未來》。同學們，即便是現在，即便我們很快會兩鬢斑白，只因為有了你們，我們更加堅定地相信未來。相信不屈不撓的努力，相信戰勝一切的年輕。我們期待你們的未來。

最后，衷心祝賀你們順利完成在xx中的學業，祝愿你們未來的道路越走越寬廣，世界在你們手中。也讓我們一起祝福xx第xx中學傳承歷史、繼往開來、再造輝煌。

謝謝大家！

篇9

關鍵詞： 音樂 幼兒 感恩教育

音樂活動是陶冶人心靈的藝術，具有潛移默化的教育功能。它以優美動聽的旋律、輕盈明快的節奏誘發兒童的美感，給兒童以美的享受，使幼兒在美的熏陶中精神煥發、情操高尚，身心得到健康發展。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“對于藝術，特別是音樂，道德是其靈魂，是其存在的意義?！币蚨柚S富多彩的音樂作品有機地滲透感恩教育，更能使孩子在生動、形象、有趣的音樂活動中萌發感恩長輩、關愛同伴的積極情感。

那么，怎樣在音樂活動中有效滲透感恩教育呢？

一、在教材中挖掘感恩素材

很多音樂教材中都蘊涵感恩教育的元素，通過音樂活動，能讓幼兒感念父母的養育之恩，感念師長的教育之恩，感念朋友的幫助之恩，感念社會的關愛之恩，感念自然的賦予之恩。有的教材中，感恩元素顯而易見，如歌曲《好娃娃》，以情境形式再現了小娃娃為爺爺奶奶搬凳倒茶，被爸爸媽媽夸的場景，幼兒易于理解接受，更樂于表演表達，在學唱過程中感恩之意油然而生。又如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，以故事形式娓娓道出小烏鴉的感恩之心、反哺之舉。而有些教材，雖然沒有明顯的感恩教育目的，但只要教師用心去發現、去挖掘、去收集，就能提煉出其中的感恩因子，用自己深厚的感情、深刻的感悟影響孩子，從而培植出幼兒心中的感恩小苗。如《親親》，歌詞很簡單：“我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。老師的臉像蘋果，老師我想親親你，親呀親親你。”相信細心推敲的老師一定能從后半部分的歌詞中發掘出剛上幼兒園的孩子已經對老師產生了愛與依戀，而“親”就是一種愛的表達，也是一種朦朧的感恩之心的表現。其余諸如《我上幼兒園》、《讓愛住我家》等音樂教材皆是如此。

二、在教學中滲透感恩教育

幼兒園音樂教學活動內容豐富多樣，有歌唱、音樂欣賞、律動、歌表演、音樂游戲等，只要教師在認真解讀、挖掘音樂教材的基礎上，巧妙地將感恩教育有機滲透進去，就能達到感恩教育的目的。

（一）在欣賞中萌發。

組織音樂活動時，可以通過對蘊涵感恩教育的音樂作品的欣賞、理解，激發幼兒的感恩情感，培養幼兒健康的情趣、高尚的情操。如歌曲《勞動最光榮》，贊美了小蜜蜂、小喜鵲的勤勞，批評了小蝴蝶的懶惰，歌曲以鮮明歡快的節奏、清新流暢的曲調和直觀、生動的歌詞，熱情贊揚了勤勞的好品質，很容易引起幼兒的情感共鳴，激發出他們感恩的情感，知道不僅要感恩長輩、老師、同伴，還要尊重勞動、養成勤勞的好習慣。

（二）在歌唱中表達。

歌曲有其獨特的美，很容易吸引幼兒，在他們的心靈中扎根，并促使幼兒形成積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，凈化幼兒的心靈，美化幼兒的行為。教幼兒唱會一首歌并不難，重要的是如何詮釋歌曲中蘊含的感恩元素，使幼兒在聲情并茂中得以熏陶、得以陶冶，從而萌發感恩意識。

教唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，我用歌詞編了一個故事：烏鴉媽媽辛辛苦苦地把小烏鴉養大，但是當烏鴉媽媽年齡大了，飛不動的時候，小烏鴉沒有忘記媽媽的養育之恩，不貪玩耍地為媽媽尋找食物。這樣生動的故事情節，老師用富有情感的語言感染幼兒、感動幼兒，幼兒自然而然就能明白媽媽的辛苦，以及應該怎樣感恩媽媽。于是就聽到有的孩子說：“媽媽辛辛苦苦把我養大，我長大后要對媽媽好一些?！庇械暮⒆诱f：“長大了我要給媽媽做好吃的菜，買漂亮的衣服、房子……”接下來的演唱，幼兒自然格外投入，不僅很快學會歌曲，更能從歌聲中聽到愛與感恩的情感表達。

（三）在律動中模擬。

音樂活動中的律動、歌表演符合幼兒活潑好動、愛表演的天性，通過形體動作的表現，加深幼兒對音樂作品、音樂主題的理解和感受。如《勤快人和懶惰人》，通過生動有趣的律動、歌表演，感受長輩、他人工作的辛苦，以培養幼兒的感恩習慣。又如中班律動《加油干》是一首勞動號子風格的樂曲，樂曲節奏強弱鮮明，表達了勞動時你追我趕的熱鬧場面，配上節奏樂器的伴奏后，樂曲更富有生氣。活動前，可以先讓幼兒參加一些集體勞動，如搬椅子、抬桌子、用水桶拎水等，讓幼兒感受和體驗勞動的辛苦和勞動號子的風格?；顒訒r，通過提問鼓勵幼兒創編，如“你想為爺爺奶奶做些什么？”“你想為爸爸媽媽做些什么？”“你想為有困難的人做些什么？”在老師的引導下，幼兒編出了：“揉揉肩呀，用力揉呀，咳呦咳呦咳呦，用力揉呀，咳呦?！薄跋聪匆卵?，用力洗呀，咳呦咳呦咳呦，用力洗呀，咳呦。”在唱唱、編編、做做的過程中，幼兒既能大膽模仿表現，又產生對長輩、同伴等的感恩之情。

（四）在游戲中練就。

游戲是音樂活動的重要形式，是養成和鞏固幼兒感恩習慣最有效的方法。幼兒在游戲中可以學習參與、分享、扮演各種角色，協商游戲情節發展，共同制定游戲規則；在游戲中還能模仿人們對人、對事、對物的態度，使孩子站在他人角度想問題，體驗別人的思想感情，逐漸形成良好的感恩行為和感恩習慣。

如進行《辦家家》音樂游戲時，孩子們扮演爸爸媽媽給娃娃喂吃的，給娃娃蓋被子，表現得非常有愛心；通過《我是小醫生》的音樂游戲，練習遵守公共秩序和為他人著想的行為；通過《郵遞員叔叔》的游戲，使幼兒懂得為人民服務的樸素道理。通過這些快樂的音樂游戲，孩子們了解正確的感恩行為，養成良好的感恩習慣。

三、在活動中升華感恩情感

音樂活動給人以美的享受，能陶冶人的情操，如果將一次音樂活動比做大海，那感恩就是其中翻騰的浪花，給平靜的海面帶來無限的生動與感動。

（一）親子活動，表達感恩。

親子音樂會是家園親子活動的一種新形式，通過邀請家長參與音樂表演，如老小對唱，與父母同演、與老師同慶等形式，增進幼兒與家長、老師之間的情感，表達幼兒對長輩、父母、老師的一份感恩。如婦女節時組織一次母子音樂會，邀請媽媽們一起參與，在活動中讓媽媽和幼兒一起對唱《世上只有媽媽好》、合演《小兔乖乖》音樂劇、與老師齊舞《老師老師我愛你》等，這些精心選擇的節目在家長的積極參與下，能最大限度地讓孩子們用自己的行動表達對媽媽、對老師的愛與感恩。

（二）文藝匯演，傳遞感恩。

每年幼兒園都會精心準備一些文藝節目，組織幼兒進行“六一”匯演或畢業匯演，有歌表演、獨唱、樂器演奏等，內容多樣、節目豐富、感恩主題鮮明，展現了孩子們的活潑、熱情。精彩的節目不僅在幼兒園演出，還走出校門，走向社會，為更多人送去一份真誠的感恩。

篇10

在雨花營地中，我學會了無土栽培、陶藝、無線電測等課本上學不到的知識，可令我最難忘的，還是李教官教我們如何學會感恩，使我受益匪淺……

我聽說過這樣一個故事：一位青年因為父親病逝悲痛不已，便寫了一封辭職信給公司。過了一段時間，喪事辦完了，那家公司送回的信里寫著：語句不通順，請重新寫一份！那家公司就這樣把那位青年嘲笑了一番。但他還是心懷感恩地回了一封信，因為他想：公司確實是指出了他的不足，我還得感激他們。沒過多久，這位青年又找到一份稱心的工作，公司就是原來接倒過他的辭職信的那一家。

在現實生活中，我也要學會感恩：感恩關愛過我的人，是他們鼓勵我勇敢向前；感恩指責過我的人，是他們讓我在遇到挫折時頑強地站起來；感恩幫助過我的人，是他們在我攻克難關時不斷地指導我……