我心飛翔作文范文

導語：如何才能寫好一篇我心飛翔作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春風中吹來一絲絲悲傷和內疚！春雨帶來一縷縷回憶暢想！不時讓我回想起！！去年的春天里我還是一個不懂事的小孩！！整天在發白日夢！可是經歷了那件事以后我感覺長大了許多！不再幻想一些不切實際的事情！不在天馬行空般飛行著！而成了一個充滿活力的腳踏實地青少年！

回想起！當時老師幫我補習時！我總感覺無聊，不想學，根本就沒必要！甚至感覺老師太煩了！也感覺我父母簡直就是拿錢來投入大海！做一些無謂的事情，我自己成績過的去！不算的最好！也不會差！總而言之就是中上的學生。

老師給我補習時對我是一忍再忍。在課堂里我整天跟人講話時！第一次被他看到，只給我使了個眼色。第二次給他看到，就走到我旁邊，咳了幾聲！我也沒理會他，依舊我行我素，他講他的，我講我的。就好像是兩個人在唱對臺戲，真有趣。到第三次，老師忍無再忍了，面色都變黑了。當時我都嚇了一跳，沒想到老師哪么在乎我，還我都不以為然,由他去。下課了以后一切事情都出我所料！看來這次我是玩過火了！老師跟我講你聽過事不過三嗎？然而我就當作沒聽到，依舊老樣子，擺出死豬不怕開水燙陣式。她見到我這個陣式。他就非常傷心！在此是從上學我第一次，看到老師哭，我感到非常內疚和羞愧，我怎么可以這樣的對老師。在道義上是不仁。然而想起古人云，一日為師，終生為父。尊師重教，是每一個中學生的美德！而我沒有尊師重道，卻換來老師的淚水！我不可原諒自己，我需要為自己的行為負責任！我不能繼續這樣，我不能讓老師再次流淚。老師跟我沒有半點血緣關系，卻能如此在乎我。為此我要感謝和回報她，只能用實際行動。彌補自己的過失，為此我要付出代價。迎接暴風雨的洗禮，做一個勇往直前的人，做一個德才兼備的人。

想著想著一陣春風夾著芳草的清新氣息吹來，我俯視著校園里勃勃生機草地，渾身增添無窮的力量.我將全新的投入，為自己打造一片新天地,讓我在天空翱翔把！

篇2

我有一個小小的愿望，那就是有一個風箏。也渴望自己能像風箏一樣自由的飛翔。就在這個天氣晴朗的早上，我們去了襄樊，其實我每天就在和爸爸媽媽商量，他們答應了我，但我的心總是放不下，這已經預謀已久的了。

直到這個星期天，我的心才平穩下來，買了風箏以后回到家，我開始動手了，可是我又不懂，還是請爸爸吧，爸爸三下五去二就Ok了，不愧是我的爸爸，聽說爸爸小時候還做過風箏呢，哦，原來如此，怪不得那么熟悉呢!

爸爸安好風箏后讓我自己到操場去放，因為我吹牛說我能把風箏放起來?？墒菫榱朔胚@風箏我累的滿頭大汗，當然也為顯示出我的男子氣概，唉!光有男子氣概不行，主要是風箏放不起來呀，飛起來了，又下去，這又是啥問題呢?唉，暈。經過我的仔細分析我才知道不是我放不起來，是我根本就還未弄懂風箏是怎么飛起來的。

這下我才知道爸爸為什么讓我一個人放風箏的原因了，這是他在考驗我呀!

我只好找到了爸爸，請他這個風箏高手幫幫我了，爸爸告訴我，風箏要有風，不然，怎樣放呢?風箏升空的原理，主要是靠(風)的推力升揚于空中。風箏本身有重量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是受空氣的力量支撐向上，這種力量稱為揚力。風箏在空中時，空氣會分為上下流層，此時通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高，風箏就上揚，上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓降低，把風箏吸揚上去，揚力即是由這種氣壓之差才產生的。故飛翔空中的風箏，接受空氣的揚力之外，同時亦受到空氣往下壓的壓力，此壓力稱之為抗力，若抗力小于揚力時，風箏才能飛翔于空中所以風箏提線的角度若放置下方時，抗力增強，風箏只會往遠處飛揚，若放置上方時，揚力增強，抗力減少，風箏才會往高處飄翔。

解釋過后，爸爸就帶我來到學校外面的田野上，這時的田野，是一眼望不到邊的油菜花，那嫩嫩的黃釋放著淡淡地香，夾雜在空氣中，真的讓人心曠神怡。爸爸說放風箏一定要注意安全，因為田野上空沒有電線什么的。我們找了個比較平坦點的地方，爸爸開始放風箏了，只見他一只手輕輕地握在風箏下面的龍骨上(這也是他告訴我的)，一只手穩穩地握著線軸，迎著風慢慢地跑了起來，而他手中的風箏也緩緩地升向空中，10米.20米……只到停在了半空中，我高興的跳了起來，追上了已經停了下來的爸爸，非吵著要來了爸爸手中的線軸，我的心可真激動呀!雙手緊緊地拉著線軸，動也不敢動。仿佛手中拉著的就是我自己，飄呀飄!自由的飛翔在天空……。

篇3

我只是一只鳥，一只有著叛逆性格的小鳥。

我只是一只鳥，一只有著許多夢想的小鳥。

我只是一只鳥，一只幻想著飛到天空盡頭的小鳥。

我只是一只鳥，一只幻想著飛到大海盡頭的小鳥。

我只是一只鳥，一大群鳥當中的一只小鳥。

我不是一只乖乖鳥，我也希望能像其他小鳥一樣，在藍天下到處飛翔。

飛到郁郁蔥蔥的小樹上哼哼小曲兒；

飛到一望無際的大海上自由盤旋；

飛到北京，去看看壯闊的天安門；

飛到杭州，去看看久聞的西湖美景；

飛到湖南，去看看優美的張家界；

飛到安徽，去看看高聳的黃山；

飛到美國，去看看大峽谷

飛到埃及，去看看金字塔

飛到世界各地，去看看這些期待已久的優美風景。

我有許多許多的夢想

我有許多許多想要去的地方

我有許多許多想要做的事情

我有許多許多……

貝多芬失去了聽力

但貝多芬依舊創造音樂，他沒有放棄。

那么也許有那么一天，我失去了翅膀。

我不能像以往一樣到處飛翔

我不能完成我的愿望--游覽各處勝地。

但是依舊堅持……

就像劉偉失去了雙臂，但他依舊可以彈鋼琴。

就像貝多芬失去了聽力，但他依舊可以創造音樂。

就像張海迪雖成為了殘疾人，但她依舊樂觀地生活著。

我是幸運的，雖然翅膀折斷了

我的心依舊飛翔，繼續完成著我的夢想。

我也可以，樂觀開朗地面對這個世界。

也許有一天

你也會遇到挫折，也許你會認為你是倒霉的

但是，你是幸運的。

上天在關上門的同時，也會給你開啟一扇窗。

至少，他不會斷了你的后路。

學會在死胡同當中尋找出路，相信自己吧！你總會成功的！

篇4

中華素有“言必信，行必果”的傳統美德。在遙遠的歷史長河中，我們的祖先就大力倡導、弘揚誠實守信。誠信的例證，更是不勝枚舉：漢代的季布“一諾千金”是誠信；同仁堂三百年金字招牌不倒是誠信；劉備三顧茅廬臨終托孤是誠信；諸葛亮鞠躬盡瘁，嘔心瀝血也是誠信……

當歷史的車輪駛進新的世紀，我們的社會為什么用沉痛的聲音呼喚著誠信？請看調查資料：

我國由于不誠信造成的經濟損失每年達6000億元，其中由于逃避債務造成的損失達1800億元，由于合同欺騙造成的損失達55億元，多么驚人的數據，多么可怕的事實！我不想說商場上的爾虞我詐，勾心斗角，也不想說“殺人奶粉”造出的“大頭娃娃”；更不想說公開課上的“出色配合”……

作為小學生的我們誠信了嗎？沒有。你一定對自己很失望！其實，沒關系，人的成長中不可能沒缺點，可怕的是逃避錯誤。一個人沒有了誠信就像斷了線的風箏，失根的蘭花，甚至會留下千古的罵名，周幽王烽火臺戲諸候，秦檜風波亭謀害岳飛就是典型的例子。

篇5

在兒時的夢中，

有一條小溪，

它渙渙地流著，

我傾聽著它的聲音。

是那樣動聽……

在兒時的夢中，

有一只鳥兒，

它在空中自由地飛翔，

我欣賞著它的動作，

是那樣優美……

在兒時的夢中，

有一間小房，

里面有我的朋友，

我們做著游戲，

是那樣快樂……

兒時的夢，

在我心中蕩漾，

它是那樣美，那樣暖。

童年走了，

篇6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對老師的真實寫照。的確，教師就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。老師教了一批又一批學生，這批畢業了，還得教下一批，這里給大家分享一些關于難忘的老師作文六年級600字左右,供大家學習。

難忘的老師作文六年級600字左右1落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，社會給予了你經驗，挫折使你成熟，成功讓你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!——題記

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是誰?你就是我的恩師……

可否記得——

那日演講時，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學在下面看著我，如果說錯怎么辦?如果沒說好怎么辦?我的心就像一團亂麻。這時您看著我，眼中充滿著肯定與鼓勵。這時我似乎聽到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時您的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝您的目光。

臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時，我看見了幾根隱私在閃閃發亮，我知道那是您對我的操勞的見證，為了這幾根銀發，我一直在努力，因為除了期末成績，我沒能力去回報您，莘莘學子終于有一個目標——回報恩師。老師，您放心，我定會考出理想的成績。

我要飛翔，是您給我插上了翅膀;我要奮斗，是您為我刷新起跑線;我們要超越，是您為我們點燃斗志，您為我們傳道、授業，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛著自己的孩子，您也一樣，為了我們寧愿付出自己的青春，您把我們視為寶石，我們把您視為母親。一句話語，一份答卷……無不體現著我們對母親的回報。古人不忘感恩，我們又怎能忘記感恩?

十年樹木，百年樹人;“授業“之恩，終身難忘!

難忘的老師作文六年級600字左右2我非常感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。

記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上總是開小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會讓我去辦，所以剛開始老師并沒有批評我，只是決定再觀察我幾天?？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動作是越來越多了。老師終于忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會是我!”但是，老師說的話，我也不能不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。

下課后，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“身為一班之長，怎么可以不遵守課堂紀律呢?作為班長你應當起一個好的帶頭作用。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你這樣做應該嗎?就算你不是班長，你能夠這樣做嗎?

社會給你創造了這么好的條件，你不好好學習將來在社會上你會寸步難行的，并且所有關心、愛護你的人將會非常的失望。在這里你不僅要給同學們做一個好榜樣，并且更應該珍惜現在的好時光，好好學習，這樣才是你對老師，對爸爸媽媽，對社會的回報。”等等，說了好多好多，最后老師對我說：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對是錯。”

我獨自默默地走在回家的路上，仔細想著之前在學校發生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教導著我們。如果沒有老師，我們就像小樹沒有了太陽，就永遠長不高;小魚離開了水面，就不能生存。如果沒有老師，我們就不會快速的掌握知識。以后我一定要好好學習，因為只有好好學習，才能夠成為社會有用的人才;只有好好學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對爸爸媽媽的回報。

學校里的所有老師，就像是我們另一個媽媽一樣，天天和我們在一起，陪著我們一起學習，一起成長。所以在這里，我想對老師說：“您們辛苦了!”我一定要好好學習，長大以后要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。

難忘的老師作文六年級600字左右3鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“潘怡，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系?！笔悄鷾厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師?！?/p>

當我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人。

當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。

當我……

五年了，在這五年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝?！业睦蠋?

難忘的老師作文六年級600字左右4落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。

大家都說，一個好老師可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長都沐浴著您的陽光雨露。

您的愛，是春天里溫馨的提醒。記得一個火辣辣的下午，由于我的調皮，被嚴格的體育老師留在操場上體罰，您不但沒指責我，反而用親切而又動聽的聲音對我說：“湯毅宏，以后要在體育課上乖一點，我相信你會改好的。”這一聲聲和藹的話語，令我十分激動。

您的愛，是夏天里嚴厲的教誨。那是一個陽光明媚的上午，隨著上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，不知不覺中我忍不住睜開了眼，只見檢查員剛剛經過，我心想：完蛋了，要扣分了!

不一會，檢查員說扣了1分。您急忙問是誰扣分了，檢查員指了指。

您便叫我們留了下來，時過4點，您終于說話了：“孩子們，你們為什么要為班級拉后腿呢?以后如果在這樣，你們給我做3遍，聽見了沒有!”我們急忙說：“知道了?！彪m然您很嚴格，但是我知道這是為我們好。我真為有您這位嚴格的老師而驕傲!

您的愛，是秋天里晶瑩的葡萄。有一次晨會，您拿到了我的獎狀，當我緩緩走上神圣的講臺，領取我的獎狀時，當我從您手中接過我的獎狀時，您用和藹的語調對我說：“湯毅宏，你只要繼續努力，一定會有優秀的成績的!”我用感激的語調對您說：“謝謝您，老師!”說完我走下了講臺。

您的愛，是冬天里的一把火。有一次，我在作業的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。您則見我一臉茫然，便走過來，細心的您教我做這道題。多虧了您，我按時完成了作業。成功拿到了一個優。從此，我不像以前那樣拖拉作業了。

老師，這一切也許您已經忘了這些，因為您為學生做的太多太多。而我會永遠記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對哺育它的人類的回報，我就以我學習上的進步向您表示感激吧!

難忘的老師作文六年級600字左右5在我認識的老師中，有很多種?？墒?，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。

我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。

我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什么辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。

我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什么地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，她會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。

我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。

我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。

篇7

飛揚的“七彩球”

燦爛的陽光下，飛著許多奇形怪狀的“七彩球”，它們在天空中飛翔，享受著陽光的沐浴……哦！我愛吹泡泡，我童年的夢，從吹泡泡開始……

一天，上作文課時，夢喬老師帶來一瓶吹泡泡的水，當老師拉開窗簾，夏日的陽光灑下來，就開始有一連串的泡泡升上天空。泡泡有大有小，有的牽著手一起飛行，有的獨立飄行。陽光下，泡泡呈現出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，它們在空中快樂地飛翔。五顏六色的“七彩球”大開了我童年的大門，回想起童年吹泡泡的場景，每當那一顆顆“七彩球”從我嘴中跳出，它放飛了我的夢想，寄托著我的希望，它把我的心里話、把我的歡樂帶到了藍天，送給那美麗的大自然。每當我看到滿天飛舞的“七彩球”時，我知道那是大自然帶給我的回話，它感謝人類學會了保護自然，創造了一個美麗的世界……我的思緒仍在七彩的泡泡世界中飛翔?？照{把泡泡吹了回來，在“撲哧”一笑中消失，我一下子被關在了大門外，回到了課堂，這時，同學們都哈哈大笑。當泡泡再次飛起，我準備再次走進那扇大門，這個“夢”卻被幾位“壞同學”捏碎了，留下的是一串串清脆的笑聲……

在我心中，泡泡象征著美好，它給我們的童年增添了許多七彩的陽光，它就是我們心中的“七彩球”，在空中飛揚的“七彩球“。

篇8

關鍵詞：小學語文；作文教學；相信自己

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）05-0013-01

一、作文教學中要讓學生想寫

俗話說：“興趣是最好的老師?！笨鬃右苍f過：“知之者不如好知者，好知之不如樂知者”。說明了興趣的重要性。那么如何激發學生寫作興趣呢？首先要了解學生思想，出題使之愿為表達心聲。如我了解到最近一段時期，學生對學校發生的事件都有自己的看法，此時我抓住時機，針對這一現實，我就出一個題目《老師，我想對你說》，這樣學生的思想大門被打開，聚集了多日的感情巖流便噴薄而出，言為心聲，各個寫得擲地有聲，表情達意痛快淋漓。其次設置情景，使之躍躍欲試。一次，我班劉銘同學在回家路上看到有牛在吃農民伯伯的莊稼，他果斷的去把牛趕離了莊稼地，挽救了莊稼的損失。后來牛的主人找到了他，對其十分感激，并寫了一封感謝信。我以此為契機就在班里讀了這封感謝信，并讓劉銘同學談了對這件事的體會和感想。當時，我注意到二十多雙凝目而視的眼睛，肅穆的表情，以及給劉銘同學那經久不息的掌聲。我隨即出一個作文題目《閃光的不僅僅是——》。題目一出，立時，學生伏案揮筆，班里只有寫字的唰唰聲。由此可見，”“學生并不是待裝的瓶，而是待燃的火。”（瑞伯雷斯）如果學生能主動地，饒有興趣地去寫作，那么作文的效果一定是可喜的。

二、要讓學生相信自己能寫

信心是作文的動力。要讓學生增強自己寫作信心，就要打破作文的神秘感，營造輕松、自然的作文環境。告訴學生：誰會說話，誰就會寫作文。其實作文就是說話——在紙上說話，作文就在我們身邊。每個人天天都在作文，只是你沒用紙和筆，沒有意識到而已。比如，我們向父母講述哪天哪節課上發生的事情，這就是在寫記敘文！父母給你買了一件新衣服，你向同學介紹它的顏色、款式、質料、價錢、賣家以及穿在身上的感覺，這就是說明文！你對周圍人和事的評頭論足，發表自己的觀點，這就是議論文！經我這么一說，學生異常的興奮，明白了作文就是“以我手寫我心”，對作文信心大增。

三、要讓學生“隨意寫”

讓學生隨意寫不是漫無目的的寫，關鍵是讓學生能運用自己的發散思維合理的書寫文章。我們都知道，世界上絕沒有完全相同的兩片樹葉，不同的人的思想是不同的。對于同一個事物，因受興趣、愛好、閱歷……等方面的影響，每個人的看法就會千差萬別。作為老師，出了題后，不作任何提示，讓學生根據自己的情況去寫，這樣就可以使自己的思維翅膀自由的飛翔，寫出有自己特點，有個性的文章。例如，一次我出一個題目《竹》后，沒作任何提示，讓學生自己去寫，結果令人鼓舞。就竹這個題目，單就體裁而言，就有：議論文、說明文、記敘文、小說、寓言、童話故事等。就每一種體裁而言，寫法又各不相同，真是“八仙過海，各顯神通”。真正寫出了各自對竹的理解和感觸，使學生思維在自由的天空任意飛翔，激活了思維，發揮了創造性。

四、要讓學生完善寫

篇9

我驚呆了，為了那遙不可及的生存與自由，小蟲與茶杯做著殊死的搏斗。它定然是會死于束縛之下，滅于困境之底，但是它努力過了，掙扎過了，它會為了生命而奮斗，它不會放棄一絲生的希望，因為它知道生命的價值。

而我們人類呢？會有人遇到挫折自暴自棄，會有人面對困境自取滅亡，會有人因為事業的失敗而責怪生命，更會有人為了生活中的錙銖必較而悲觀絕望......他們的遭遇是因為他們忘卻了生命的真諦：擁有生命本身就是快樂的。為何要向生命抱怨那么多呢？要知道，生命是如此的寶貴，如此的脆弱，生命只有一次，努力為生命而奮斗，去追求，才是我們生命最珍貴的價值。

我小心翼翼地移開了茶杯，只見那小蟲擺著如釋重負的姿態，得意洋洋地舒展著自己的兩根觸角，伸了伸翅膀，又像剛才那樣飛舞于空中，蹦跳于書本之間。我好驚奇，沒想到自己輕易的一個舉動竟然攫取了一只小蟲生命的自由，望著它掙脫了束縛，自在地飛翔，我真的很開心，但在開心之余，卻又想起了奶奶經常念叨的一句老話：“我小時候啊，總喜歡捉蟈蟈逗著玩，還有蝴蝶，有紅翅膀的，藍翅膀的。還有小鳥，有各種各樣的鳥，什么黃鸝，白頭翁，還有自由自在地飛翔的老鷹呢！可惜現在都看不到了......”

是?。‖F在這些動物除了在動物園里，其他地方再也找不到它們的蹤跡了。我們會經常在作文里，尤其是描寫春景的作文里提起它們。然而那些好不現實，有多少人真正親眼看過老鷹的翱翔，聆聽過百靈的歌唱呢？我們好想歷經長輩們的童年，長輩們那與自然同處，真正體現自然的童年。但是人類對環境的破壞，又動物的濫殺卻剝奪了我們這小小的心愿，使之成為永久的夢想......

篇10

媽媽我向您說，話到嘴邊又咽下，因為我害怕，害怕您那嚴厲的目光，今天我借這無聲的語言來傾訴埋在我內心深處的心里話，您可不要生氣哦！

您是一位嚴厲的母親，我讀一年級您就叫我練習寫字，說：“寫一手好字，可以讓人生更完美?！币酝科谄谀蠋熃o我的評語都有：看到你的作業，是一種美的享受。此時，我心底感激您。

媽媽您為我日夜操勞，把我當國寶般伺候著，一年365天記不清有多少個夜晚惹您生氣，

有多少個夜晚教我讀English,有多少個夜晚教我寫作業……數不清，道不盡的夜晚使您匆匆變老。媽媽我想向您說：“我現在的成績不知凝聚著您多少心血！媽媽您辛苦了！”

媽媽您是一位知識廣泛的母親，經常耐心給我講一些創新練習。作文被您一改就變得文情并茂了。每當老師在課堂上念我的作文時，我真是又高興又得意。這里也有媽媽的功勞?。?/p>