精彩游范文

導語：如何才能寫好一篇精彩游，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為充分利用奧運會、大運會契機，進一步挖掘深圳旅游文化為涵、開發和創新旅游線路產品，提升深圳旅游知名度。今年3月至8月，深圳市旅游局聯合深圳報業集團、深圳廣電集團、香港旅游發展局、芒果網及多家旅游社共同推出此次“精彩深圳歡樂行”線路設計大賽活動，力圖打造成2007深圳市年度旅游文化盛事。

此次大賽將持續3個多月以“我設計我導游”為活動口號，面向海內外游客、旅行社、旅游俱樂部、旅游景點征集深圳特色旅游線路設計方案，并最終由大眾投票產生十大獲獎主題線路：最佳深圳旅游線路(含一日游、二日游、三日游線路)、最佳自駕游線路、最佳文化旅游線路、最佳美食購物線路、最佳濱海風光旅游線路、最佳“驢友”郊野旅游線路、最佳合家歡旅游線路、最佳情侶旅游線路、最佳港人游線路、最佳外國人游深線路：即日起市民可以通過大舞官方媒體深圳晚報、深圳衛視及芒果網等進行投票。凡參加線路設計方案投稿或對入圍方案進行投票者均可參加抽獎，特等獎可獲價值20000元海外游，一、二、三等獎將獲得價值10000―4000元不等的海外游。

深圳旅游線路的執掌大權已經交給了你，在度假時尚概念的引導下，來打造出你心中最完美理想的深圳度假方式!

過去，由于氣候等原因冬季很少有游客前往青藏高原旅游。青海的冬季旅游市場基本上處于歇業狀態。自去年青藏鐵路全線通車后，情況有所變化。青海省有旅行社表示，“從去年10月份以來來自日、法和中國臺灣等地的團隊就沒間斷過；對旅行社來說青藏線已沒有淡季旺季之分了，將是持續的旺季。

據了解，青海省的土要國際旅行社關于青藏火車游團隊的日程春節后每天都排得滿滿當當。青海的一家國際旅行社春節過后，入境游團隊就有200多個報名，全都是要走青藏線進藏旅游的。而往年這個季節，入境團隊僅有10多個。

青藏鐵路列車近日迎來了旅游進藏高峰，每天4對列車上座率均為100％。目前正是青藏兩省區春暖復蘇季節旅游界人士分析，青藏游的旅客將陸續增多，“五一”之前會出現青藏兩省區的旅游高峰。

2月28日，國務院臺灣事務辦公室召開的第一次新聞會，發言人稱：“兩岸民間行業組織已就人陸居民赴臺旅游展開了4次技術性磋商，取得了一些進展。

同日，《中國經濟周刊》從同臺辦新聞局了解到開放大陸觀光客赴臺的協商已進入最后階段，五一推出的可能性很大，估計4月份就會有正式的消息。

3月9日，國家旅游局相關人士表示：“通過3個月的篩選和資質評審，國家旅游局已核定32家京、滬、‘臺灣游’大陸團旅行社的名單。此次大陸赴臺灣旅游觀光的出發城市為北京、上海、廣州二地，屆時，大陸居民可通過這3個地方由旅行社組團到臺灣地區旅游。”

“三八婦女節出游熱潮已經結束，五出游旺季尚未劍來旅游淡季使廣東一些旅行社適時推出“超值價”線路，華東五市雙飛六天團等價格更創出歷史新低。

4月1日至4月6日、廣州廣之旅推出華東五市雙飛六天團只需998元，華東臥團的更實惠海南三亞、支洲、天涯海角雙飛三天團價格是1098元，鄭州、西安、中原雙飛五天團價格為1798元北京長城、故宮雙飛無天團價格為1298元。提前五天報名可享受低至6折優惠。據廣之旅省內部負責人表示，省內游同樣推出系列“特惠”線路如38元，“南沙蒲洲花園、啤酒岸、意水公園一天游”、38元“蔬菜公園、云溪生態園一天游”等。

廣東各大旅行社除了“賞花’、“美食”、“祈福”、“泡湯”幾天元素的省內線路外，還推出一系列新線路。市民出游選擇更多，山游更方便。

離五一黃金周還有一個多月，出境長線游價格已“浮出水面”廣東各人旅行社表示，今年春節旅游市場十分火爆五一黃金周與春節相隔時間較短，旅行社擔心普通市民的山游熱情不高因此所設計的行程線路大多以品質游、深度游以及新產品作為賣點，這些線路的價格多數偏高但從整體上來看，今年澳大利亞游、歐洲游、美非普通游的價格與占年同期相比基本持下變動小大。

今年五一黃金周期間普通的出境游長線團的價格與去年同期相比會略有下滑但常規團比較少。據了解，由于市民的山游經驗日漸豐富；再滿足于常規的“多國游”或“景點串燒”，因此熱衷于選擇深度游產品。

廣東旅行社從去年開始便采用“電話預約”方式預訂奧運會門票和相關的線路產品，現在已超過500人報名，然而奧運門票是否實名制，還沒有定論也讓旅行社大感頭痛。

大多數廣東游客關注的除了奧運開幕式和閉幕式更多的是中國健兒有望奪冠捧獎的項目、可近距離感受現場氣氛的室內賽事，如跳水、體操、乒乓球、羽毛球等，屆時這些熱門賽事的門票很可能“一票百求”，出現供不應求的局面。

2006世界杯門票施行了“實名制”，廣東人批量組團觀戰成了泡影，廣東人報名參團習慣不到最后時刻不報名，實行實名制后，必須提早了解客人的資料組團社才能以此名單購買門票。廣東國旅推出了“奧運自游人，為客人安排交通和住宿，客人只要憑奧運門票報名，就有相應的優惠。如果需要報名“奧運助威團(含奧運門票、游覽、住宿、交通)，必須提供真實姓名和其他必須的個人資料”。

篇2

一路上，汽車駛過雄偉壯麗的杭州灣跨海大橋，飛馳過風景秀麗的嘉興。終于，達到了世博園。世博園里大極了！里面的場館各式各樣，都有自己國家的特色。我帶著好奇心走了進去。

排隊排到了門口，好像一條彎彎曲曲的長龍似的。我等了千辛萬苦，終于到了我們。我走進世博園區內，仿佛走進一個奇妙的仙境。但是，當時氣溫達到37攝氏度，十分炎熱，我還是堅持著。

因為排隊的人特別多，我們挑了幾個人少的場館玩。但是，看了這么多的場館，我最喜歡外形四邊布滿著三角形的波蘭館。外墻的設計似乎是我們中國的傳統文化---剪紙。里面巨大的屏幕放映著波蘭的文化特色，內容十分精彩！特別是來自波蘭的小龍，特別可愛，它為我們介紹著波蘭的特色文化。

篇3

封印之劍 關懷至上

《封印之劍》并沒有像傳統網游微電影那樣選擇美女、搞笑或是貼近生活的清新元素，而是選擇了倡導低碳生活的環保主題?？此婆c游戲風馬牛不相及，講述著一個網游玩家在游戲的同時該如何保護好自己的身體，并如何努力盡一部分社會責任。公益和關懷至上，《封印之劍》的微電影是別有風情。

神鬼世界 依舊低俗

本人印象中，已經不記得是哪款網游最先拍攝微電影的了。但是目前能查到最早的有關于網游微電影的記錄是完美旗下打著暗黑名號的《神鬼世界》――“十國美女”。但這部微電影仍然沒有脫離網游低俗的本質，十位所謂的外籍美女暴露的著裝一開始就為其奠定了低俗的基調。

星辰變 清新低俗

《神鬼世界》微電影不久，《星辰變》也拍攝了一部名為“宅男送”的微電影。值得一提的是，這部微電影關于“宅急送”和“星辰遺忘者”的植入或多或少的能夠深入人心。雖然片中美女并不暴露，但是著裝難免讓人遐想，算是一種隱晦的低俗吧。

古域 穿越高校

《古域》的微電影“少女就愛救宅男”則以一種搞笑的形式來講述男女主角的穿越故事，雖然沒有了美女的助威，沒有華麗的特效和精美的屏幕，但《古域》的這部微電影更能取得大家的認同。

Dota 還我男朋友

許多男性玩家因為著迷于dota而廢寢忘食，甚至忽視了自己另一半的感受。而由玩家根據上述情況拍攝的微電影“還我男朋友”則以一種真實、感人并貼近生活的故事情節深深觸動了無數dota玩家或是他們女朋友的內心。目前為止，這或許是最為成功的一部微電影。

篇4

作者：楊群英

在傳統課堂中，學生死記硬背，機械接受這毫無意義的理論，一知半解的知識。在這個過程中必須認同，容不得半點懷疑，自己的思考與想法。因為教師書本就是權威，就是真理。踏入社會后，思維刻板單一，沒有創新熱情的迸發，沒有激情才思的流淌，只有在清規戒律中重復無聊的平淡生活。不，我們不需要這種限制思維的生長，拿標準的剪刀剪掉個性的課堂。我們不需要沒有思想的人才，我們更不需要唯唯諾諾的下一代。

一、對話是知識建構的階梯

在氣氛寬松的課堂中，教師不再是播放者，不再無味地念著預設的課程內容;學生也不再是錄音機，只顧努力記下課堂上老師講的每一句話。而是師生一起探索學生正在經驗到的一切的過程。

在上課前，教師根據課本內容在預設情景中，由淺入深地拋出問題，問題不再是課本上靜態的指示標題，而是來源于生活實際，核心是文本知識中能引起學生好奇心和濃厚興趣的問題。有興趣才會有思考，才會絞盡腦汁地去尋求答案。孩子的表現欲是非常強的，對話教學允許孩子各抒己見，沒有批評沒有嘲笑，只有鼓勵和靜靜的聆聽。當老師真誠的表揚與鼓勵飄到他們頭上時，他們將盡其所能，挖掘千奇百怪的想法。

一番討論之后，老師與學生集思廣益歸納總結得到自己創生的知識，喜悅之情涌上心頭，這就是知識獲得的建構過程。不需死記知識點，不需苦抄筆記，教師也無需口干舌燥地重復無聊的死知識。教師學生只需在平等的舞臺上，教師放下權威的架子，與學生面對面敞開心扉地交流，睜開發現美的眼睛，用心賞識學生充滿奧妙的答案，信任學生解答問題的能力，讓學生激發思維說出想法，一起挖掘創造知識。在教師的帶領的特殊氛圍中激發學生的潛能，讓學生思考。會思考的學生才會激發出無窮的想象力與創造力。發散思維的拓寬有助于創新型人才的培養。教師與學生的培養就是為了培養學生各方面的能力，知識的建構就是沿著對話的階梯“問題―思考―討論―歸納”而實現的。

二、對話是實現零溝通的橋梁

對話精神具有深刻的社會與文化內涵，它的背后是尊重，信任和平等。

沒有信任，教師將高舉權威地位，不屑于去思考學生閃閃發光的答案。自己的才是權威的專業的。學生在低一等的環境下，唯師是從，毫無批判性意識。沒有信任，沒有平等就根本沒有交流的平臺，沒有對話的階梯，何來共同創生知識呢？

篇5

中國彩墨畫是我國歷史悠久的傳統繪畫。它簡練概括的造型、變化豐富的用筆、滲透淋漓的墨色深受人們的喜愛。實踐中，發現運用“四法”能讓幼兒重拾彩墨畫精彩。

【關鍵詞】

四法 彩墨畫 精彩

彩墨畫以高度簡練、概括的特點符合幼兒繪畫的表現特色，孩子在生活中所看到的、接觸到的，按自己的想法以繪畫的形式反映出來，毫無顧慮表現形象，似是而非，在像與不像之間，富于稚氣，耐人尋味。為使彩墨畫在幼兒繪畫中真正發揮其功效，這就需要教師的教學也必須要有創造性，只有創造性地教，才會促進幼兒創造性地學。

一、運用“擬人法”教學，促進幼兒彩墨畫基本技法的掌握

幼兒期人格化的事物特別容易被孩子們所接受。教學實踐中，把筆形象地擬作“筆寶寶”。以和筆寶寶做游戲的系列活動，促進幼兒彩墨畫基本技法的掌握。

1.運用“擬人法”教學，促進幼兒握筆方法的掌握

幼兒年齡小，手部肌肉不發達，不易達到彩墨畫握筆的標準。兒歌《手指謠》“小筆桿轉起來”“把筆寶寶送出去、請進來”“迷迷轉、迷迷轉”這些簡潔、形象的語言，使幼兒在邊念邊練習的過程中，輕輕松松地掌握了握筆方法。

2.運用“擬人法”教學，促進幼兒蘸水、調色方法的掌握

兒童學習彩墨畫必須先建立用水意識，而這正是幼兒最難掌握的。水多了，水分在紙上會滲化開來，一發而不可收；水少了，也無法畫出水墨相滲的效果。那我們就來給筆寶寶喝水吃飯，先讓筆寶寶多喝些水（讓筆濕透）。喝飽了但不能滿出來（以筆不滴水為宜）。調第一種顏色吃吃飽（調到筆根），第二種顏色筆寶寶已經吃不下了，就讓它少吃些（顏色調到筆肚、筆尖），這樣就調出了“一筆之內分深淺”。有了這樣的提示，幼兒非常樂意與筆寶寶一起做游戲，較快地掌握了最基本的蘸水、調色方法。

二、運用“形象比喻法”教學，促進幼兒對彩墨畫技法、對象的理解

幼兒進行思維時明顯根據具體事物及鮮明的表象，因而在教學活動中，必須注意直觀性，充分考慮幼兒已有的知識經驗，使幼兒可以憑借具體形象的東西、言語順利地進行思維活動。

1.運用“形象比喻法”教學，促進幼兒對彩墨畫技法的理解

彩墨畫中運筆的不同運用會產生不同的線條和點面以及涂染等變化效果。于是在中鋒運筆時，形象的比喻先讓筆寶寶站直，筆尖就像筆寶寶的腳尖，讓筆寶寶踮起“腳尖”走路，就能勾畫線條了。側鋒這一運筆技法比喻為讓筆寶寶躺下來，筆尖是腳尖，筆肚是身體，筆根是頭，運筆時頭、身體、腳一起跟著筆桿走。有了這些形象語言，幼兒在形象的比喻中對運筆技法有了較初步的、直觀的認識。

2.運用“形象比喻法”教學，促進幼兒對彩墨畫對象的理解

彩墨畫有時越是簡練的筆觸，幼兒越難以準確把握。教師如用形象的比喻加以描繪，難點就會迎刃而解?！犊蓯鄣捏π贰钒洋π返纳眢w形狀比喻為三筆畫一把“扇子”，花朵與花心比喻為花心媽媽與花瓣寶寶相擁在一起，一只在岸邊快樂的螃蟹就栩栩如生了。有了這生動、形象的比喻，使幼兒對所畫對象有了更感性的認識，表現欲有了進一步的提高。

三、運用“創設情境法”教學，加深幼兒對彩墨畫對象的體驗

活動中幼兒只有獲得了關于事物全面清晰的印象，才可能在美術作品中把它們表現出來。幼兒的思維是具體形象性的，教師在教學中運用多種直觀手段才能使幼兒直接、生動地感知形象。

1.創設實物情境，加深幼兒對彩墨畫對象的體驗

幼兒作畫的靈感，來自于對作畫對象的興趣、理解、感性的認識，這就需要讓幼兒觀察作畫的對象，其中實物觀察最直接，易讓幼兒接受。

畫金魚時，抓住自然角的有利條件，讓孩子觀察金魚在水中游動時尾巴飄逸、優美的形態，孩子們對怎樣讓金魚更美產生了強烈的表現欲。這時，教師不失時機地引導。最終孩子們的作品中，金魚尾巴有的是傘狀的；有的是樹葉狀的；有的是裙擺狀的。許多幼兒還在調色上出新，各種色彩斑斕的金魚栩栩如生。

2.創設錄像情境，加深幼兒對彩墨畫對象的體驗

錄像中所播映的各種動物的生活環境、動物之間發生的小故事，無不給幼兒的繪畫創作帶來啟發，讓幼兒有如身臨其境一般，對作畫對象有了更深刻的了解。

活動前，組織幼兒看了關于熊貓生活情境的錄像剪輯。孩子們不僅看到了大熊貓行走、吃竹子、表演雜技等有趣的畫面，還看到了熊貓生活的大自然中竹林幽幽、群山環繞的畫面，這為幼兒的繪畫創作奠定了基礎。在孩子們的作品中，熊貓在竹林中吃竹筍；熊貓在山石上玩耍；熊貓推小車等各種與熊貓有關的畫面印入我們眼簾，內容豐富、構圖大膽，熊貓的形態惹人喜愛。錄像情境為幼兒的大膽創作提供了更豐富的素材。

四、運用“發散法”教學，豐富幼兒彩墨畫的意境

彩墨畫教學當然也應以發展幼兒的創造能力為主。教師要根據幼兒個性和教學內容靈活地進行設計，最大限度地給予幼兒表現創造力的機會。

聽故事《歡樂的池塘》創作意愿畫：“在一個美麗的池塘里，水面上漂浮著紅色的浮萍、綠色的荷葉，青蛙媽媽和它的孩子們居住在池塘里。它們有許多好鄰居：螃蟹大哥、金魚小姐、鴨女士。它們生活在池塘里真快樂?！庇變焊鶕适聝热菰侔l揮自己的想象，有的作品中是青蛙媽媽帶著小蝌蚪去春游；有的是青蛙媽媽坐在荷葉上講故事給小蝌蚪聽；有的是青蛙媽媽教小青蛙捉蟲的本領……這種寓教于游戲中的方式，大大激發了幼兒的創造熱情，每幅作品都包涵了孩子們的創造靈感。

總之，在彩墨畫教學中教師創造性地教促進幼兒創造性地學。尊重幼兒自主意識，留給幼兒發揮創造性思維的余地和空間，這種教育不僅給幼兒用藝術手段表現大千世界，表現他們的內心世界，同時，也通過這一獨特的藝術教育活動促進了幼兒人格的發展，為培養跨世紀的新一代創造型人才打下基礎。

【參考文獻】

篇6

一如果你也有這樣的抱怨，恭喜你，你已經找到“寫一堂課”的第一個寫點啦！你最想打瞌睡的一堂課、你最坐立不安的一堂課、你肚子最餓最盼望下課的一堂課……這可都是從“讓我抱怨的一堂課”這個寫點入手發掘的一系列素材哦。

當然，對上課，我們可不僅僅只有抱怨，課堂的內容豐富多彩，講課的形式多種多樣，授課的老師風采各異，師生的互動“好戲”不斷……從我們上過的成百上千堂課中找出精彩的素材，拍出一部課堂主題的“長篇電視連續劇”，還不是小菜一碟？

拍攝角度一：人物特寫

導演檸檬姐姐：大家好！今天，我們要拍以課堂為主題的片子，由我擔任導演，攝影師當然就是年輕有活力的貝殼姐姐啦。

攝影師貝殼姐姐：請問導演，我具體應該拍些什么內容呢？

導演檸檬姐姐：每個班級都有幾十個學生，在課堂上，大家都有不同的表現。就拿認真聽課來說吧，貝殼，快打開你的攝像機，看看你都能拍到些什么。

攝影師貝殼姐姐：嗯……這聽課也各有各的聽法啊，比如這位同學是“單手托腮式”，那位同學是“雙手撐桌身體前傾式”，還有一位是“邊寫邊記式”……

導演檸檬姐姐：瞧，即使什么特別的事也沒發生，僅僅是聽課，你就已經拍到這么多有趣的鏡頭啦。

攝影師貝殼姐姐：呀，老師提問了。瞧這位同學立刻低下了頭，恨不得藏到桌子下面去；那位同學一臉的無動于衷，也有可能正在走神兒，沒聽見老師提問呢；把手舉得高高的那位一定是自信滿滿，老師不點他都不行啊……

導演檸檬姐姐：隨著講課的進行，根據授課效果的不同，同學們的表現更是大相徑庭，可供你拍攝的素材當然更豐富啦！

制片人周.com總結課堂拍攝主題一：在上一節特別沉悶的課時，同學們都有哪些舉動？

課堂拍攝主題二：遇到發卷子或是點評卷子的時候，考得好的同學和考得不好的同學有哪些不同的表現？

課堂拍攝主題三自習課的時候，同學們都在做些什么甲

課堂拍攝主題四：當老師宣布好消息和壞消息的時候，同學們的情緒都是怎樣表達出來的？

（參見“單元訓練范文超市”之《有趣的一堂課》）

拍攝角度二：公開課

導演檸檬姐姐：攝影師，要是讓你拍一節最“團結緊張，嚴肅活潑”的課，你會拍什么課？

攝影師貝殼姐姐：讓我想想看……我會拍公開課！我覺得公開課的課堂最能體現這八個字。導演檸檬姐姐：不錯不錯，思維很活躍呀。的確，存公開課的課章上，為了給聽課的老師展示班級的風采，全班同學一定是團結一心的；因為有那么多聽課的老師在，平時上課開小差的同學一定也特別嚴肅認真；為了展示最佳的教學效果，老師也會用一些非?；顫娚鷦拥姆绞絹硎谡n。

攝影師貝殼姐姐：我還會把上公開課之前的準備以及上完之后同學們的表現都拍下來。公開課這么重要，上課之前大家一定會做各種準備，心情多半也忐忑不安。上完課之后，如果特別成功，大家一定會很興奮；如果出了意外，大家可能會有些沮喪……這些可都是公開課獨有的素材哦。

導演檸檬姐姐：上公開課的時候，在不影響聽課的情況下，大家還可以觀察一下聽課的老師們都在做什么。根據他們的表現，你也可以判斷出公開課的效果。

制片人周.com總結

課堂拍攝主題五：聽課老師最多的一堂公開課。這堂課一共有多少老師來聽課？在“眾目睽睽”之下，大家是超常發揮，還是發揮失常呢？

課堂拍攝主題六：課前準備最充分的一堂公開課。大家都做了哪些準備？你又做了些什么？這些準備最后都達到預期效果了嗎？

課堂拍攝主題七：授課方式最特別的一堂公開課。在那么多的公開課中，哪一節課讓你覺得最特別？特別的地方在哪里？你喜歡這種特別嗎？

（參見“單元訓練范文超市”之《一堂公開課）

拍攝角度三：趣味課堂

攝影師貝殼姐姐：導演，我特別想拍出課堂活潑熱烈的氣氛，請問我該到哪兒找素材呢？

導演檸檬姐姐：那你先告訴我，在你還是學生的時候，有沒有特別喜歡上的課呢？

攝影師貝殼姐姐：當然有啦！比如一些有趣的主題班會課，我們全班會去野餐、玩雪什么的。還有一些動手實踐的課程，有一次，全班同學都從家里帶紅薯來刻紅薯杯子，結果材料都被吃光了……

導演檸檬姐姐：這些都是學校里的課堂，在學校之外呢？

攝影師貝殼姐姐：我記得在夏令營的時候，捌門上過觀察小動物的課，大家一起找昆蟲，特別好玩。

導演檸檬姐姐：你都說了這么多，還需要我來“指點迷津”嗎？

攝影師貝殼姐姐：我明白了。即使大部分的課堂都比較嚴肅，但總會有一些很有趣的課。同時，上課的地點也不僅僅在學校，少年宮、興趣班、夏令營……這些地方上的課往往更有趣，提供的素材也更豐富、更生動！

制片人周.com總結課堂拍攝主題八：一堂特別有意思的創意教學課，比如老師給大家放動畫片、同學們表演“課本劇”等等。

課堂拍攝主題九：各種特色班會課。班會課往往有不同的主題，你一定也上過讓人意猶未盡的趣味班會課吧？

課堂拍攝主題十：各種興趣班、訓練營的特色課程。跟教官學打軍體拳，聽博物館講解員講解文物知識，全班一起到風景如回的郊外寫生……你會玩，就一定會寫！

（參見“單元訓練范文超市”之《樂在陶泥中》）

拍攝角度四：突發事件

導演檸檬姐姐：有一類電視新聞叫“突發新聞”，也就是對無法預知、突然發生的事件的報道。一發生這種事情，攝影師和記者就得第一時間趕到現場，爭取完整地記錄事件的過程，并以最快的速度把新聞播報給觀眾。

攝影師貝殼姐姐：是啊，每次碰到這種情況，攝影師最辛苦了。雖說辛苦，也很有成就感。導演檸檬姐姐：其實，在課堂上也有不少突況，比如某位老師忽然生病了，不能來上課，得上自習或找別的老師代課。比如教室里忽然飛來了一只小鳥。比如老師突然宣布當堂考試……這樣的“突然襲擊”往往會帶來很多新鮮的素材。

攝影師貝殼姐姐：是呀，我可以拍攝代課老師不熟悉班里的情況時遭遇的小尷尬，可以拍攝小鳥進教室時男生女生的不同反應，可以拍攝老師宣布考試時同學們的一片哀號……種種“突發事件”一定會給大家留下深刻的印象。

制片人周.com總結

課堂拍攝主題十一：突然中斷的一堂課。因為什么突發事件，正上得好好的一堂課忽然被打斷了呢？

篇7

關鍵詞：解讀文本 取舍 活用 有效教學

在一次小學美術教學活動中，一位老師的《裝飾紋樣》課引起了本人的深刻反思，這一課因為很多的老師都挑戰過，大家的印象幾乎都是很難上，難度大，范圍廣，教學目標較難達成，在有限的時間內，講解了紋樣的結構，卻難以理解紋樣的設計，因此，這一課可說是極具挑戰性的一課。

目前的各種美術課，由于一些教師對教材認識不足，在教學過程中，有的過于依賴教材，照本宣科；有的完全用放教材所附的教學光盤來代替教師授課；有的為了完成教學任務不顧實際情況，按教參要求原封不動地勉強上課；更甚者過分脫離教材，我行我素。特別是在公開課上，一些教師完全依賴課件，拋棄了教材內容和學生的實際需要；一些教師則把自己認為不能上的課統統刪掉；還有一些教師根據自己的喜好，干脆把美術課改成了“剪紙課”、“手工課”、“書法課”等。因此只有微乎其微的教師敢于結合教材備自己的課，上出自己的獨特風格。結合各種公開課、評比課的教材取舍，筆者總結出了以下幾種現象。

一、存在的現象

現象一：取舍時，環節設置沒有突破，流程趨于程式化

在各種展示課中，經常看到教師的過程設置呈現程式化，在導入階段不依照學生的實際和課程的教學目標，采取了很多嘩眾取寵的極端方式，在流程設置上離不開欣賞大師、欣賞同齡人的作品，接著是請學生上臺來示范，教師在一旁輔助，最后大家一起合作，在評價階段更是草草了事，往往都是選擇優秀的作品進行評價，對一些角落的作品極少理睬，應付評價任務。因此，造成很多美術課都出現了程式化的傾向。

現象二：取舍時，雙邊活動紙上談兵，問題止于膚淺化

在教師與學生的探討階段，提問只是點到即止，到不了問題的內部。例如在教師提問時喜歡采用“可不可以”、“ 行不行”、“喜歡嗎”、“是不是”、“對不對”等詞語。在評價時喜歡用“你真棒”、“你很厲害”、“你的作品真美”、“你的回答很對”等評價語來激勵學生，沒有根據學生的實際情況和現場的需要來提問，沒有創新的提問和評價，導致學生的聽覺麻木，對老師的評價沒有任何反應。長此以往，我們的美術課也將只是一場秀，紙上談兵的做法最終失去教育的目的。

有針對性的問題和積極的評價能使學生樹立起學習的自信心和自覺性。對每一事物的理解，每個人都有不同的地方，每個人都自己獨到的一面，我們教師對于每位學生的回答更要做到獨特見解，而不是一味的好、很好、非常好。

現象三：取舍時，教材亮點體現不足，成效安于平庸化

對教材的認識不足，在取舍時不知該刪除哪部分，保留哪部分，更不懂得該創新重組哪部分，反而是為了教學而教學，沒有從學生的角度來考慮，從實際的需要來考慮。

因此，我們美術教師要敢于創新，打破固有的課程環節設置，不受干擾，不被教材牽著鼻子走。從各個方向出發，磨出新的方式，才能突破教材，走向更加新穎的上課方式。

二、解決的策略

1.靈活使用教材

（1）取舍時，做到有效備課

同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現不同的教學效果，所以我們經常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創造性地使用教材。教師要創造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創新，大膽對教材進行“再加工”、“再創造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。

（2）再次取舍時，多考慮磨課之后的反思

葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為及其潛在的教育觀念的重新認識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。

反思我們的“教”，教師回想課中的亮點之處，并且對成功的原因進行分析，總結經驗，這樣會使自身的教學經驗越來越活，教師教學水平大大提高。查找不足，探索對應策略。不是每節課都完美無缺，人人滿意，教師面對自己失敗的課，更應該及時查找失敗原因，找準不足之處，并進行分析，重新設置新的環節，對以后的教學幫助會更大。再次反思學生的“學”。我們的應當站在學生的立場，找出學生在課堂學習活動中的困惑與問題，或在某一個教學環節中的奇思妙想、創新見解，創新形式，我們要及時記錄下這樣的現場教學資源和問題，并在課后給予針對性的答復，做到再次有效備課。有利于我們在今后的教學中更加貼近學生的實際，進一步促進課堂教學有效性的提高。

2.對教材內容進行補充與拓展

教材不再是知識的濃縮與再現，所以教師有必要在適當的時候，根據學生實際情況補充必要的知識，并引導學生對所學過的知識進行整理歸類。

3.挖掘教材和生活的聯系

美術課程應該和學生生活經驗緊密關聯?！堆b飾紋樣》教學時，教師從學生最親近的校園出發，尋找不同的紋樣，在作業展示時，利用作業創新成一幅新的作品――紋樣方巾，這既聯系了學生實際情況和需求，充分激發了學生的學習興趣，從而自覺地培養創造精神和美術實踐能力，又能通過學習更廣泛地認識世界，提高生活質量。

一直以來，我們一直把教材作為重要的教學資源。在活用教材、大膽取舍，構思合作流程中，教師要針對教材預設的一些教學對象和教學情景，分析教材意圖、思路。教材是一種文本化材料，它并不能完全呈現其豐富、獨到的內涵與教學思想，教師應用時必須對其進行合理思考，大膽取舍；教材設計進行合理反思，打破文本束縛，更要結合生活實際，從學生的角度有個性地構思創新教學過程；因此，我們要拒絕“照本宣科”，提倡創新獨特，上出個人風格。

4.刪減教學內容，更新教學方式

篇8

一、點擊生成亮點――情不自禁

教師的激情是上好課的靈魂，有激情的教師才能令課堂煥發無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調動學生的情緒，教師的態度要真誠，表揚與鼓勵學生要發自內心的情感流露，有激情的教師一站到講臺上就先“聲”奪人、激情澎湃、抑揚頓挫、幽默機智、精思巧問，學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發、才思敏捷、語言流暢、行動迅速、感情投入。新課程理念下的語文課堂是一個具有生命力的課堂，它總是在動態中生成。學生是靈動的生命體，在豐富而又千變萬化的課堂教學情境中，常會有許多預料不到的現象產生。

一幅也許還很稚嫩的畫，一段教師聲情并茂的朗讀，一個邊讀邊想象的過程，一番思維碰撞的討論，一次了無痕跡的片斷訓練，讓學生沉浸在課文優美的文字中，描繪著自己心中感受到的那一幅幅美麗的畫面。布魯姆說得好：“人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍。沒有預料不到的成果，教學也就不成為一種藝術了?！币惶蒙删实恼n，不僅要有教師的激情投入，更要有學生的激情參與。而學生的激情則取決于教師“別具一格”的設計，它可以激活課堂，使課堂充滿生命的活力，產生意想不到的效果。每一節語文課都應該是不可重復的激情和詩意相伴生成的過程。有效生成，讓課堂教學開出最美的花朵！

二、捕捉突發事件――巧借天公

陶行知先生說過：“生活即教育，社即學校，教學做合一?！闭n堂教學具有極強的現場性，教師在授課過程中可能都遇到過一些意想不到的事件，有的來自教師、學生、媒體等內部干擾，有的來自自然和社會環境的干擾。如何處理突如其來的問題，是對教師臨場應變能力的考驗。教師首先要即時判斷這些事件可否為我所用，是否有利教學，然后再選擇即時轉移、回歸主題還是順學而導、升華主題。

三、利用學生錯誤――柳暗花明

我們強調教學過程中要有動態生成，強調過程的生成和資源的生成，但由于受知識、經驗、思維能力的限制，學生在閱讀活動中，必然會遭到這樣那樣的困難和障礙，進而產生一些偏差甚至錯誤的信息，如果直接糾正或否決，也許會挫傷學生的積極性、也許會給全體學生帶來負面效應。因此，我們應該抓住這些錯誤信息，進行巧妙引導和利用，使學生在無形中感悟到自己的錯誤所在，真正達到糾誤匡謬之目的。

我在教學《夜宿山寺》一文時是這樣設計的：初讀課文后，我請學生說說詩句中寫了哪些事物，并說說自己的理解，有興趣的可以進行小組交流。但我很快發現許多學生并沒有參加小組交流，而是饒有興趣地在畫畫，并發現其中一幅有問題的畫，那是一張畫有星星、月亮和一座傾斜得厲害的高樓。我默許并支持了這一學習方式，并請學生對那幅畫做出評價，同學們通過讀讀議議，很快發現了錯誤，并及時糾正了錯誤，從而幫助大家正確地掌握了詩句中“?！弊值慕忉尣皇恰拔ｋU”而是“高”。

在這個教學片段中，我不再死抱“預設”，而是抓住契機，恰如其分地利用錯誤資源來激發學生的學習興趣，在讀一讀、議一議中，學生自己發現了錯誤，及時糾正了課堂的“生成”，所以在課堂上教師要善待學生的錯誤。學生的錯誤是一種鮮活的課程資源，教師要引導學生從錯誤中汲取經驗，進行創造，發現真理，讓“錯誤”服務于教學。

四、導引問題爭論――順水推舟

篇9

大家好！

首先感謝領導和同事的鼓勵與支持，讓我有勇氣和信心站在演講臺上，本著交流、學習、提高的目的，接受組織的考驗和挑選！

我叫，年出生，1992年畢業于郵電學校，畢業后分別就職于支局、局、所，從事郵政營業員、郵政儲蓄員、郵政備員等工作；年調任郵政營業廳班長，年5月路郵政營業廳、儲匯廳合并為營業廳后，又擔任路營業廳主任至今。其中，年起，服從組織安排兼職經營部主任助理。

一、今天我參與竟聘的職務是中心支局局長。我之所以竟聘這個職位，是因為我具有以下三點優勢：

1、具備較為全面、扎實的專業知識。我畢業于郵政專業；工作后又參加了郵政高函學習，選修了金融管理專業。十多年的前臺實踐經驗，使我豐富了郵政、儲匯專業業務知識，也熟練掌握了兩項專業業務的操作技能。

2、具備嚴謹的工作作風、良好的職業道德和一定的相關工作經驗。長期從事金融工作的經歷，養成了我辦事認真仔細、沉著冷靜、任勞任怨的工作作風。在工作中敬業、精業，守法、守紀！而我在前臺多年的工作經歷，也將為我踏上新的工作崗位奠定了堅實的工作基礎。

3、具備良好的人際溝通能力和組織協調能力。在工作中尊重領導，團結同事，堅持做到識大體顧大局，能夠堅持原則而又不失靈活，處理問題思路清晰。特別是通過多年來在不同工作崗位上的學習和鍛煉，使自己的業務能力、組織協調能力、分析判斷能力都有了較大的提高，使自己一步一步走向成熟。

當然，在總結自我優勢的同時，我也清楚地認識到自身的不足：缺乏管理經驗，對管理工作的高度和深度還有待進一步提高。但是，我相信通過我的努力，一定能把這種不足轉化為優勢。舉一個簡單的例子，在一張白紙上，很容易就能寫出清(公文有約提醒長時間工作要休息哦)晰的文字，畫出完美的圖畫來。同樣的道理，正因為沒有過管理工作的經歷，也就沒有了一定的陳規可遵循，使自己具有了更大的可塑性，更容易重塑自我，更快適應新的工作崗位，也更利于在新的工作崗位上創造性地開展工作。

二、擬聘后中心局工作設想：

1、聽從組織安排，借鑒他山之石，結合本局實際情況做好中心局的籌建工作。一直以來，縣局城內網點都是獨立運營，沒有統一的中心局規劃模式。中心局設立后，必然要整合各網點資源、統籌規劃、統一安排，提高城內網點的綜合競爭能力，抑制城內網點間的無序競爭！

2、以人為本，營造和諧支局的工作氛圍。剛組建的中心支局，要想開展好各項工作，必須要全體人員齊心協力、目標一致。而中心支局是清一色的娘子軍，要帶好這支隊伍，團結尤其重要。做好這點，首先必須從自我做起。工作要率先垂范，要求別人做到的，自己要帶頭做到！第二，要以德感人、以情暖人、以誠待人、以信用做人！從員工的工作情緒中去了解情況，與她們共同分擔并提供力所能及的幫助。對局內同事要給予無微不至的人文關懷，促進局內人與人之間關系的不斷改善。以人為本、以情組隊，通過互學、互幫、互促，增進友誼，加強團結，進一步增強員工隊伍的凝聚力和戰斗力，營造和諧支局的工作氛圍！

3、打造一流員工隊伍，是做好支局工作的前提。為此，在日常的管理工作中，要特別注重員工素質的培訓，一是業務技能方面，利用一切機會對營業人員進行技能培訓，言傳身教，使他們盡快掌握業務要領，提高業務能力；二是思想素質方面，認真組織他們學習有關企業理念、經營、服務方面的文章和實例，樹立員工的服務意識、競爭意識和大局意識，通過一個個生動鮮活的實例，使其認識到市場競爭的殘酷性！用戶是我們的衣食父母，只有牢固樹立“我企業生存，企業靠我發展”的理念，才能有更廣闊的生存空間。

4、拓展業務發展空間，是支局工作的關鍵?！鞍l展是硬道理”！離開了發展我們企業前進的腳步就會放緩。作為城內中心支局，是各支局業務上的“龍頭”，要結合自身的地域特點發展業務，尋求新的業務增長點。例如郵政業務，要加大窗口宣傳力度，做好速遞業務、快包業務；利用城內客戶素質相對高的特點，宣傳我們的個性化郵票、紀念冊；打好假日經濟牌，開展“思鄉月”月餅寄遞業務，以及賀卡業務等。又如金融類業務，我們不僅要保證負債類業務的正常發展，而且要做大資產類業務規模。例如小額質貸業務，只有做大資產業務的規模，才能充分運作儲蓄資金。同時，中間業務也不容忽視?，F今，中間業務收入已經占據著越來越重的份額，例如，路營業廳上半年保險業務收入就達到20萬元左右。況且，中間業務投入少、風險小、收入高，這也是我們今后業務發展的廣闊空間。因此，我們要關注郵信通業務、保險業務、代收代付費業務、基金等業務的發展。

5、強化主動服務意識，是做好支局工作的支撐。服務是郵政的永恒主題！近年來，郵政業務感受到了來自社會的全方位的競爭，在這種形勢下，我們不能無動于衷、墨守陳規，等客上門。而是要分析和認識自己的發展優勢，揚長避短，找準業務發展的切入點或突破口。正確樹立服務求發展、競爭求發展的觀念，真正做到視客戶為上帝！以優質的服務來帶動業務的發展。

6、做好基層管理工作，用管理出效益。俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！币胫Ь止ぷ餮夹缘能壍腊l展，就不能忽視內部管理。每一位員工，都應該遵循規章制度和遵守工作紀律。在紀律和規章制度面前，人人平等！獎罰到位！另一方面，為了調動員工的積極性，內部可采用多種靈活考核機制激勵員工努力工作。只有這樣，才能更加充分發揮員工的潛能。

篇10

有個耐人尋味的故事：一個參加過二戰的英國老兵去日本旅游，看到3個日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張張卡片上分別印有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等動物圖案，3個孩子各執一副。游戲規則是：虎能通吃，兩個獵人可以打死一只虎，一個獵人可以打死一只狼，兩只狼可以吃掉一個獵人；虎和狼被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會有這樣的邏輯?日本孩子的回答是：“沒有了虎和狼，狗就會處在放松狀態，這時，不但羊能吃掉它，兩只雞也能將它消滅?！?/p>

在中國，這樣的實例也很多。草原牧民看到自己所馴養的羊常常被狼吃掉，就想盡辦法把草原上的狼除掉，以為這樣就可以安心度日，可是羊群卻變得老弱病殘。相反，一些野生羚羊或野鹿為了生存而長期奔跑，不僅擁有強健的四肢而且能躲避狼的捕殺。顯然，有無對手帶來的結果截然不同。

這些自然界里動物的例子，折射出作為高級動物的“人”依然難逃這一自然法則。人們總是有很多美好的愿望，“如果不用工作就可以掙到很多錢該多好!”“如果沒有他，我就是第一名”，等等。然而，現實的狀況往往跟“夢想”不同。面對壓力，有的人會不斷抱怨，不斷幻想未來的美好，有的人則會調整心態，尋找方法，積極地去面對現實和競爭。結果當然不同：經常抱怨的人，最終得到的是失?。环e極去面對的人，最終得到的必定是成功。

商場上的競爭同樣如此。締造并引領可樂行業120多年的可口可樂公司，其“正宗的可樂”的定位讓所有競爭對手望塵莫及。百事可樂公司也有100多年的歷史，在上世紀20年代甚至遭逢被收購，因其低價策略曾被喻為“低下階層的飲品”，銷售遠不如可口可樂。為了扭轉不利局面，百事可樂重新定位“年輕人的選擇”，邀請大量當紅年輕名人代言廣告，從此改變了競爭格局。到上世紀90年代，百事可樂的銷量終于超過可口可樂，成為可樂行業的霸主。試想：如果沒有可口可樂這個強大的競爭對手，能有百事今天的輝煌嗎?