陳景潤的名言范文

導語：如何才能寫好一篇陳景潤的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這兩句話事實上說的是一個道理，都是告誡人們，大家必須立足當下，努力做好自己的每一天，努力讓自己成為一個杰出的人。

美國有一個研究機構曾經對1000名專家學者進行了一個調查：如果掌握了本行業本專業的3000到5000個別人不能掌握的信息，就是這個行業的專家和學者；掌握了本行業本專業某一項別人沒有掌握的技術、技能，就是一個著名的企業家或科學家；一輩子每一天堅持用兩個小時以上的時間做同一件事情，必定成為所在行業的領軍人物。

生而為人，就不能平庸地度過一生，就要努力讓自己成為一個杰出的人。其實，真正的強者，不是在某一個方面能夠戰勝別人，而是對自己的短缺和不足具有自知之明，并能夠戰勝自己這些短缺和不足的人。如果一個人連自己的缺點都不能克服，連自己的不足都不能彌補，又怎么能夠杰出？

人來到這個世界上，如同宇宙間的萬千星光，沒有人能夠說清這些星星是一種什么力量讓它們擁有固定的軌道，但是站在我們的星球上，有一點是我們能夠肯定的，就是這些萬千星光具有不同的光亮，有的璀璨奪目，有的黯然無光。這如同我們人類，我們無法選擇出生地，無法選擇出生的家庭環境，無法選擇出生的時代，可是， 我們卻可以像星星一樣，努力讓自己成為最亮的星光。

前幾年，《北京晚報》曾經報道過這樣一個故事。在北京的中關村黃莊小區，居住著已經和即將對中國科技發展有著舉足輕重影響的精英們，著名數學家陳景潤的家就在這里。有一天，陳景潤的遺孀由昆女士從外面打出租車回家，到了樓下的時候，出租車停下來。由昆正要付錢的時候，突然司機說，數學家陳景潤就居住在這里。由昆說明自己就是陳景潤的夫人，司機堅決地拒絕由昆付車費。這位司機說，他是讀著陳景潤的故事長大的，一輩子能夠有機會拉陳景潤的夫人出行，是自己的榮幸。他堅決不收費，并留下自己的電話給由昆，說只要遇到急事的時候，隨時可以叫他，他永遠不會收錢。

由昆很感動，我們每一個人也會為這個司機的行為感動。是一種什么力量讓這位無名司機這樣去做？是陳景潤杰出的人格力量。

數學家陳景潤可以說生不逢時，但是，他卻克服了常人難以克服的困難，依靠堅強的意志，摘取了數學王冠上的明珠。因為沉迷于數學的研究，他常常失眠，但是他從來不吃安眠藥，他說：失眠就是不缺覺，就應該繼續工作。他就這樣把無數的不眠之夜用在了研究上，成為了中國數學界最亮的那顆星。

我們做到陳景潤那樣也許有一定難度，但是，我們完全可以讓自己出類拔萃，關鍵的是自己要努力尋找到屬于自己的自我，尋找到自己有別于他人的特點和優勢。然后，就是努力超越自我，別人看到的自我不是昨天的自我，你明天看到的自我也絕對不是今天的自我，讓自我永遠處在不停的進取當中。

中國有一句俗話：“做人要做最好的人，做星要做最亮的星?！边@句話對于今天的我們來說，是最恰當不過了。如果我們都能夠用這句話來鞭策自己，我們怎么能不成為一個杰出而卓越的人？

送你一杯茶

篇2

“昨夜明月星稀,沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道‘讀蟲’一個，知否知否？讀書我的至愛?！蔽业鸵髦跃幍男≡~，俯在窗臺上，遐想著……想必李清照當年也和我一樣愛讀書吧？否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢？

從小我便與書結下了不解之緣。叢書中，我認識了司馬光，佩服他的智慧；我認識了愛麗絲，羨慕她神奇的經歷；我認識了一個撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……叢書中，我畫得樂無窮的歡樂，是它們伴我度過一個充實而有意義的童年。

稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱勒身殘志堅，陳景潤、華羅庚刻苦自學，居里夫人投身事業，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會作斗爭……這些事例，使我深受感動。學習上、生活上遇到困難時，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰?！蔽覉猿至讼聛?；當我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力……這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進的方向。

后來，我又接觸了小說：《紅樓夢》帶我進入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國演義》帶我進入勾心斗角、智慧多多的戰場，《西游記》帶我進入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領略到了祖國的語言、文化的精髓，領會了文學的無窮魅力。他們伴我度過美麗的花季。

用心靈去讀書，用心靈去領會書的美好，我愛讀書！書將伴我一聲，它永遠是我人生道路中的良師益友。

篇3

【關鍵詞】 課堂教學；語言；注意問題

著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率. ”我認為可以從如下幾個方面注意自己在課堂教學上的口語：

1. 應注意語言準確，規范

準確和規范是對課堂教學口語的最基本要求，這就是說，在課堂教學中，教師對任何問題的講解和敘述都準確，不應使學生發生疑問和誤解. 為此，教師要做到如下兩條：一是對概念的實質和術語的含義自己必須有個透徹的了解. 比如，“整除”與“除盡”、“數位”與“位數”、“切線”與“切長線”等如果混為一談，就違背了同一律；有的教師講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”，就忽略了“同底等高”的條件；有的教師指導學生畫圖時說“這兩條平行線畫得不夠平行”、“這個直角沒畫成90°”等，就直接違背了矛盾律；而“所有的偶數都是合數”、“最小的整數是0”之類的語言錯誤就在于以偏概全，缺少準確性；二是必須用科學的術語來授課，不能用生造的土話和方言來表達概念、法則、性質等. 比如，不能把“垂線”講成垂直向下的線”，不能把“最簡分數”說成“最簡單的分數”等.

2. 應注意語言生動，通俗

中學生的學習心理尚處于“開放期”，他們純真、活躍，表現出強烈的求知欲和好奇心，因此，數學教學語言僅僅滿足準、規范的要求是不夠的，這只能使學生能夠聽得清、聽得明白，而要使學生愿意聽、喜歡聽，就必須用生動的教學語言，使抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，用自己深厚的文化底蘊教給學生豐富的數學素養，通過驅動學生的數學想象，來達到培養學生數學能力的目的. 這就要求教師在教學中要善于運用貼近學生生活的事例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時代氣息的語言，把教學內容講得生動、通俗.

一方面，要用形象化的語言去解釋抽象的數學概念. 一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學生的興趣，如在講解“階乘”的概念時繪聲繪色地說“100！這個結果大的驚人喲，所以我們使用‘！’來表示‘數的階乘’這個概念”，從意義到算法，都會使學生記憶深刻，甚至終生不忘.

另一方面，要精心錘煉描述性的語言，把學生帶入美的意境，數學教學中偶爾出現幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響. 據說陳景潤的老師曾經用詩一般的語言向學生介紹了歌德巴赫猜想：自然科學的皇后是數學. 數學的皇冠是數論，而歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長地說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見你們中的一名同學了不得，他證明了歌德巴赫猜想. ”這句話產生了神奇的力量，激勵陳景潤開始摘取皇冠的萬里，他矢志不渝，百折不回，終于創造了數學的輝煌.

3. 應注意.語言精練，提高效率

所謂語言精練，就是要求老師在課堂教學中“少說廢話”，教學語言要干凈利落，重要語句不冗長，抓住重點，簡捷概括，有的放矢；要根據不同學生年齡特點，使用他們容易接受和理解的話語；要準確無誤，不繞圈子，用最少的語句表達更豐富的內容.

有的教師課堂教學“口頭禪”太多，分散了學生的注意力，破壞了教學語言的連貫和流暢，甚至發生有學生上課專門統計教師說“口頭禪”次數的情況；有的許多語言不斷重復，拖泥帶水，浪費了課堂有限的時間，影響了學生表現自己的積極性. 有的教師唯恐學生“消化不良”，講課語言繁鎖羅嗦，面面俱到，其實并不利于學生掌握知識重點和理解知識間的聯系，更不利于發展學生智力，培養學生能力.

篇4

學而時習之，不亦說乎？——（中）孔子

思索是智慧的乳母?！軤栴D

非學無以廣才，非志無以成學?！ㄖ校┲T葛亮

讀書使人充實。——（英）培根

學習則學不忘，自勉則身不墮。——（中）徐干

只有平日多學習，多積累，才有可能產生高水平的創作。——（中）王梓坤

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。——（中）劉向

中國古代有一個說法，切忌班門弄斧?？墒俏覀兊目捶ㄊ欠催^來的，弄斧必要班門！你要耍斧頭就要敢到魯班那兒去耍。在旁人面前耍，欺負人家干啥？你到魯班面前耍一耍，如果他說你有缺點，一指點，我下回就好一點了；他如果點點頭，說明我們的工作就有相當成績。——（中）華羅庚

倘能生存，我當然仍要學習。——（中）魯迅

學習要有三心：一信心、二決心、三恒心?！ㄖ校╆惥皾?/p>

學問是苦根上長出來的甜果。——（中）李嘉圖

世界上最艱難的工作是什么？思想?！溃勰?/p>

《詩》、《書》勤乃有，不勤腹空虛，欲知學之力，賢愚同一初。——（中）韓愈

為學正如撐上水船，一篙不可緩。——（中）朱熹

人生在勤，不索何獲。勵志名言 ——（中）范曄

力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。——（中）劉過

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？——（中）高明

不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益?！ǖ拢R克思

人的一生或許是一個不問斷的學習過程，但無需在學校完成?！ǚǎ┟商?/p>

孜孜日求益，猶恐業未博，況我性頑蒙，何不勤修學?！ㄖ校┩踅?/p>

愈學習，愈發現自己的無知?！ǚǎ┑芽?/p>

誰不用腦子去思索，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——（德）歌德

才左就是長期的堅持不懈?！ǚǎ└前?/p>

天才就是這樣：終生奮斗，便成天才?！ǘ恚╅T捷列夫

我們所要求的是整個壽命的教育：活到老、干到老、學到老、用到-老、教到老?！ㄖ校┨招兄?/p>

只要堅持不懈地刻苦自學，是不必擔心不能成才的?！ㄖ校┤A羅庚

自學并不是什么神秘的東西，一個人一輩子自學的時間總是比在學校學習的時間長，沒有老師的時候總是比有老師的時候多?！ㄖ校┤A羅庚

篇5

第一，發揮學校人文關懷教育主體的作用

學校是學生學習、生活、成長的重要場所，學校的教育教學模式將對孩子產生至關重要的影響。為了促進學生德智體全面發展，學校應將人文關懷教育納入德育工作目標，并突出目標遞進層次的科學性。如：根據中學生各個階段成長的規律，可將德育目標細化分解為三個層次：第一層次是以低年級學生為主的“以行為規范為重點的養成教育”，旨在培養學生良好的行為習慣；第二層次是以中年級學生為主的“愛國主義教育”、“心理健康教育”，旨在激發學生強烈的愛國之情和報國之志，健全學生的人格；第三層次是以高年級學生為主的“立志成才教育”，旨在培養學生“自立自強”的精神，培養學生在逆境中的抗挫能力。

第二，構建科學、規范的人文教育架構網絡

學生的教育不僅僅是師者的責任，它是一項全社會性的工作，需要多方面的配合與合作。為了學生的健康成長，應建立學校、家庭、社會三位一體的人文教育網絡系統：對傳統班主任管理模式進行完善和補充，實行“全員育人導師制”（每位教師導1—10名學生，關注學生的身心健康發展），實施全方位的學生多維評價體系。學校建立“教育處—團委—年級組—班主任—導師”的全面育人體系，做到全員參與、全面滲透、全程管理，充分發揮全員育人的優勢；成立家長委員會，直接讓家長參與到德育中來，號召家長們以自己的人格魅力感染和教育孩子；充分利用社會教育資源，為學生的成長營造良好的環境。

第三，明確人文關懷教育的內容

教師針對學生成長中出現的種種問題，加強對學生的行為規范教育、愛國主義教育、立志成才教育、心理教育等，以抓行為規范，促進學生良好習慣的形成；以愛國主義教育增強學生的民族意識、民族精神，從而樹立民族自尊心、自信心和自豪感；以立志成才教育讓學生明確自己奮斗的目標。教師改變傳統心理教育模式，完成由“重傳統心理教育到發展性、預防性教育”的轉變，以健全學生的人格，幫助學生樹立一種積極向上的人生觀、世界觀，促進學生的可持續發展。

第四，拓寬人文關懷教育的途徑

①發揮各科任教師的專業優勢，用教師的人格魅力去感染學生，用教師的愛心去打動學生，并做到從多維的角度去欣賞學生，以促進學生的和諧發展。②在校園文化建設中滲透人文關懷教育，充分發揮環境德育的優勢。如：在校內、班級雕塑名人塑像，懸掛名人畫像和名人名言，班級以名人的姓名命名，如華羅庚班、陳景潤班、牛頓班、聶耳班等，以名人的精神感召學生、激發學生的學習動力，達到空間育人的效果。另外，為促進學生的全面發展，豐富學生的課余生活，可成立交響樂團、合唱團、管樂團、民族樂團、體操隊、棒壘球隊、橄欖球隊等藝體社團，以高雅的藝術感染和熏陶學生，達到潛移默化的人文教育效果。③開展形式多樣的活動，加強自我教育的效果。借助校外德育基地，以軍訓、社會實踐活動、春游秋游等形式，讓學生成長中的壓力在接觸具體事物時釋放。

二、結語

篇6

一個班集體的氛圍、面貌如何，在很大程度上取決于班主任班級管理工作的開展。有的班級死氣沉沉，缺乏活力;有的班級生機勃勃，十分活躍。來看看初中集體可以開展哪些活動吧?以下是小編精心收集整理的初中集體活動設計，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初中集體活動設計1班會緣起：

作為一名初中的班主任，時常感到初中學生隨著生理的變化，他們的心理也發生著巨大的變化。他們的行為習慣與追求的東西越來越讓家長、老母不理解，他們懶散，責任心差，但是他們對于某些事情又表現異常的熱情。他們的內心有著無比豐富的情感。他們對于家長為他們制定的各種目標感到困惑，對于老師的嘮叨很是反感，不敢在內心面對自己的缺點所以又顯得自卑。他們喜歡現代的音樂舞蹈，喜歡影視與網絡中的時尚元素，他們追星，追求，他們愛美，但是他們內心也有疑問、有困惑、煩惱，在今天一考定終身的大形勢下，他們要傾訴，他們需要關心，需要有人傾聽。

班會目的：

增進學生對于責任的理解，讓學生在一吐心聲的時候，懂得什么是青少年時期最要緊做的，讓學生真切感受自己的變化，懂得理解，增強他們的責任感。

活動準備：

(1)準備相關節目，搜集相關資料;

(2)制作班會課件;

(3)排練節目;

(4)學唱《讓我們蕩起雙漿》和《小小少年》

活動過程：

第一章告別童年，感受青春

女：青春悄無聲息的來了，她是帶著女孩飄逸的秀發，苗條的身影而來的。

男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴著男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝氣而來的。

女：十四歲，一個新的開始，將過去的點滴珍藏在記憶中。十四歲的天空中，新元素在不知不覺中注入了我們的生活中，我們不再純真，不再幼稚，有了秘密，有了憂傷。

男：十四歲的我們，漸漸讀懂了父母的愛與期望，也漸漸懂得了去回報。許多事情都在我么這個年齡變得特別。我們開始學會了用自己獨特的眼光去品味生活的每一點，每一滴。

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會

合：現在開始!

開場白：童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經典的歌……，青春是一片蔚藍的天，是一片遼闊無垠的天，是樂園，在這里，我們不想離開，我們不想長大。

請欣賞女聲二重唱《不想長大》

1、伴著美妙的音樂，大屏幕上出現一張張小學時的生活照，感受曾經的快樂幸福。

(準備好照片、伴奏音樂)

第二章感受青春快樂成長

主持人：不想長大，可是生命的年輪卻不由人，不知不覺中，我們已經十四歲，

女：十四歲，我們討厭。

男：十四歲，我們喜歡自由。

女：十四歲的我們就像是小鳥，在無際的藍天上快樂的飛翔。

男：十四歲的我們就像是散文，在文壇的草原上自由的馳騁。

女：請欣賞散文朗誦：《青春隨想》(吳芝蘭、陳丹丹)。(配樂朗誦)

(1)準備好散文詩，同時練習好。

(2)選擇配選的音樂

(3)大屏幕上展示學生在軍訓、校運動會，以及金秋書市上的情景。

女：十四歲，我們享受陽光。

男：十四歲，我們享受青春。

2、舞蹈《oh》(少女時代)(表演者：季曉星、馬羽婷、吳儀雯等)

第三章走進青春，說出困惑

主持人：我們在成長，我們在思考，我們開始用自己的眼光觀察這個世界，走進十四歲，我們有了許多的困惑與不解。十四歲，我們難免會議有沖動，十四歲，我們難免會犯錯誤。

組合小品：《青春的煩惱》(表演者：楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧袁等)

1、學習方面

2、追星方面(表演者：陳心恒、顧袁)

3、注重穿著方面(表演者：金輝、盛立異、顧袁)

4、男交往(表演者：魏嘉琦、盛立異、楊寧川)

由主持人導入視頻

主持人：那么某某同學的困惑是不是所謂的早戀呢?如果遇到心里真的有什么想法，應該怎么辦呢?請看一段視頻。

播放視頻。

主持人：聽了以上同學的困惑，我們相信這也是許多同學共同的心聲，面對自己生理的變化，我們真的會有這樣那樣的想法，有些是自己可以解決的，而有些是需要父母和老師幫助才能解決的問題，只要我們大膽的說出心理的困惑，一定會順利度過這個特殊的時期。

第四章珍惜青春，展望未來

男：讓我們伴著歌曲《小小少年》，來回憶一下童年的樂趣，讓我們更加珍惜美好的青春。請欣賞歌曲《小小少年》

歌曲：《小小少年》(表演者：陸子楨)(建議此處可以是小組唱)

主持人：小小少年，沒有煩惱，同學們，讓我們說出心聲，走出困惑，奉獻智慧，收獲真正的快樂與幸福，走好青春的第一步，我們才會長成參天大樹。

班主任寄語：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。十四歲，花一樣的年齡，多少理想的種子在這時播種，多少美好的愿望在這時被激發。孩子們，真誠地希望你們在這個珍貴而特殊的年齡里，能養成的良好的習慣和優秀的品質，因為這些人類寶貴的品質將影響你的一輩子，同時也真誠地祝愿你們每一個，都能學會溝通，學會交流，說出困惑，奉獻智慧，健康成長，邁好青春第一步，希望將來有一天，當你們站在人生最后的門檻前，回望這段樂章時，它永遠是一個閃光點。

女：青春是一片海，充滿滿神奇的魅力，引著我們起航，讓我們飛揚青春的理想，向前沖!(全班齊聲：)讓我們與眾不同!

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會。

合：到此結束!謝謝大家!

初中集體活動設計2一、班會背景：

初三是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情;

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上;

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，抵達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練;

3、演講選手的挑選和排練;

4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學生收集有關理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流;

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

(一)班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);

同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環節

5、“我的理想”交流分享環節

6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)

(二)活動紀實：

主持人開場

男、女：“揚理想風帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始!

男：理想，是人生的目標，是人生的希望!

女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!

男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學為我們講述關于數學家陳景潤的故事。

A同學講故事：數學家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片)

女：感謝A同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!

男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。

女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學上臺，背景音樂響起)

B同學演講：

男：感謝B同學的澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。

女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢?

男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……

女：看完了這個小品，同學們的感受是什么呢?

(同學討論、發言)

男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。

男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

女：說得對!對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來!

C同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>

D同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

E同學：“范曄說：‘有志者事竟成。’”

……

男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現理想而奮斗多么重要!我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學們暢所欲言!

分享、交流環節：

F同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”

G同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……”

H同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……”

……

女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗!

男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的!

男、女：讓我們揚起理想風帆，抵達成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結束!(音樂：明天會更好)

五、活動反思：

這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：

通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情;

學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設;

此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。

初中集體活動設計3活動目的：

通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。

活動形式：

由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。

活動準備：

1、收集關于誠信的名言和成語

2、確定幾位講故事的同學

活動過程：

一、話題導入，揭示活動主題

主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。

主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現在開始。

二、誠信名言大家談主持人

(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢?

(小組簡單討論)

下面從同學們的發言中摘錄一部分：

不要輕言，言則必信。

言必信，行必果。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

只有在真誠中才找得出真知。

互相信賴是幸福的根源。

精誠所至，金石為開。

真誠才是人生的美德。

三、關于誠信的故事

主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

主持人(男)：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。

主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……

四、大家談感受

主持人(男)：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發言。

五、誠信案例分析

主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。

(發言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信。

六、反思自己做有哪些不誠信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生

主持人(男)：好，同學們，時間到現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學六年級的時候，有一次，下午放學以后，我早早地在學校里寫完作業忽然，有幾個人說，書浩，走，去網吧了我因從前沒有去過網吧，經不住他們的誘惑，就跟著他們去了到了那里，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網吧了爸爸認真地跟我談心，我認識到說謊是不對的我以后再也不去網吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認識到誠信的重要性，以后一定嚴格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學們看我的行動吧”。

主持人(女)：同學們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現在請同學們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。

師總結：高爾基曾經說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

七、作業：

請你在你的隨筆中談談你在本節班會課后的感受。

初中集體活動設計4一、活動目的

每個人心里都有一個最初的夢想，一個遠大的夢想。但是在現實的中學生活中，很多同學卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒有了前進的目標，失去了學習乃至個人成長方面的動力。在聽了今年央視《開學第一課》后，開展此次班會，旨在幫助大家托起夢想，為自己的未來繪制一幅理想藍圖，為自己的夢想而努力奮斗，同時增進班級同學彼此之間的了解，增強班級的凝聚力。

二、活動意義

通過此次班會的討論，使同學們認識到夢想對于自己人生的重要性，進而尋找到自己的夢想，并為之努力奮斗。

三、活動前準備

1、班級同學討論，結合同學們的實際問題，初步擬定班會主題。

2、班級干部討論商定，確定班會主題，即激揚青春，放飛夢想。

3、圍繞已定的主題，動員大家積極參與進來，搜集資料。

回家上網查找相關視頻資料和信息。

四、活動過程(歌曲《夢想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請陳心同學講述《“寶盒”的故事》

通過講述大家知道：不應該只沉迷于昨天的歡聲笑語，那是過去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語在未來，在未來的夢想里。”

2、請黎冰心同學講述《三個泥水匠的故事》

通過黎冰心同學帶來的《三個泥水匠的故事》，讓同學們意識到夢想的重要性。

3、展開討論：《馬云的夢想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》

李朝銘同學：馬云說，這十年之內，他們至少有一千次失敗，他們永遠是倒下再起來，倒下了再起來，假如你的成功沒有眼淚，沒有汗水，你是不可能成功的，這個夢想也不可能走得很久。

薛斌同學：馬云說自己和大家一樣，小時候有過無數的夢想。想當過司機，想當過售票員，想當過警察，想當過解放軍叔叔，沒有一個夢想能夠實現，然后不斷地變化自己的夢想。最多的時候，馬云一年內換了七八個夢想。但這些并不重要，夢想是快樂的，每個人在成長的路上一定要有夢想，一個人要想幸福一定要有夢想。一個人可以亂想，但是不可以不想。

卿悅同學：不同時期的馬云有著不同的夢想，小學時想考好的中學失敗了，中考也失敗了，考大學考了三年，畢業后想考哈佛大學還是失敗了。但是他還是愿意再試一次，只有一次次地嘗試才有機會?！靶r候其實變換夢想沒有關系，你需要去不斷地想，不斷地去想快樂的事情，其實夢想不需要很大，你去想，你就會做得到?！彪m然沒有進重點班，但是不應該放棄，只要有夢想，一切皆有可能!

潘俊池同學：夢想不要太空太大，要現實些。馬云叔叔做阿里巴巴時，因為沒錢，去找投資商。一個投資商曾說，“阿里巴巴要做成功，相當于把萬噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來他做淘寶，別人聽到網上購物的商業模式，也覺得不可思議，有人甚至說“如果你能做成，我把名字倒過來寫”。從馬云叔叔的故事我知道：一個成功背后有1000個別人看不到的錯誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學

歌詞進取向上，給人以力量，手語舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對生命的熱愛。

5、背景音樂——《最初的夢想》響起。

(收集夢想，制作于卡片上)

請同學們寫出自己的夢想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美好的，時間是有限的。班會無限好，只是近鈴聲。

6、結束語：《夢想是什么?》

7、全體同學演唱班歌《明天會更好》

激揚青春，放飛夢想，為自己的人生目標而奮斗，相信我們的明天會更好。

初中集體活動設計5一、活動目的：

在新的一個學期，學生需要有明確的目標來指導新的學習及生活，為了讓同學們更好地確立自己的目標，制定切合實際的學習計劃，舉行這次以“新學期，我計劃，我能行”為主題的班會課，培養學生在新的學期、新的一年到來之際做好各種計劃的習慣，并提醒學生認真執行計劃目標，為自己的目標奮斗;同時增強學生自信，使學生懂得只要通過自己的努力，就一定能獲得成功。

二、活動前期準備

1、在學生中進行調查，了解他們在新的學期里的困擾和最迫切需要解決的問題，由此制定出本次班會的主題：“新學期，我計劃，我能行”。

2、班主任準備班會課上的ppt，找相關資料，例如“如何制定計劃”、“計劃的意義及作用”等。

并制作“新學期，我計劃，我能行”學期計劃表，提前打印好。

3、課前讓學生思考本學期的計劃及目標。

4、課前請班委在黑板上寫好班會主題：“新學期，我計劃，我能行”。

三，活動流程：

1、班主任宣布主題班會開始。

班主任說：生活中有些人因為自己在事情來臨前沒有做好相應的計劃，并且不努力，最終一無所獲。以此引出本次班會的主題：“新學期，我計劃，我能行”。

2、提問學生：新學期，如何才能做到“我能行”?

得出結論：制訂學習計劃，按照計劃依次實現自己的目標。

(1)凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。

(2)防止被動和無目的學習。毫無計劃的學習是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

(3)計劃是實現目標的藍圖。目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。促使自己實行計劃。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。

(4)實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。

(5)有利于學習習慣的形成。按照計劃行事，能使自己的學習生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。

(6)提高學習效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什么。

3、小組討論：如何制定切實可行的學習計劃呢?

讓每個小組派一名代表陳述小組意見。老師并把小組結論寫在黑板上，最后老師總結該如何制定學習計劃。

(1)計劃要考慮全面。

學習計劃不是除了學習，還是學習。學習有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。

(2)長遠計劃和短期安排。

在一個比較長的時間內，比分說一個學期或一個學年，你應當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預測，所有這個長遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應該盡量具體些，把較大的任務分配到每周、每天去完成，使長遠計劃中的任務逐步得到解決。有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。

(3)安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間指按學校規定的學習時間，主要用來完成老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應該提高常規學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權。

(4)對重點突出學習。

學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。

(5)從實際出發來制定計劃。

制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。

雖然這么說要從實際出發，可你未必明白怎么樣是實際?實際可以分成三個方面：

知識能力的實際：每個階段，計劃學習多少知識?培養哪些能力?

時間的實際：常規學習時間和自由支配時間分別有多少?

教學進度的實際：掌握老師教學進度，妥善安排常規學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。

(6)注意效果，及時調整。

每一個計劃執行結束或執行到一個階段，就應當回顧一下效果如何。如果效果不好，就應該找找原因，進行必要的調整。

這里是一份簡單的回顧列表：

是否完成了計劃中的學習任務?

是不是按照計劃去執行任務的?

學習效果如何?

如果有任務沒有完成，那是什么原因?(安排過緊、太松?)

回顧之后，要記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度，便于改進和回顧。

(7)計劃要留有余地。

制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現實不會完美地跟者計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。

(8)勞逸結合，文理交替。

學習對腦力消化非常大，所以不要長時間學習，要適當加入休息時間。而且在安排學習計劃是，不要長時間地從事單一活動。學習和鍛煉可以交替安排，因為鍛煉時運動中樞興奮，而其他區域的腦細胞就得到了休息。比方說：學習了兩三個小時，就去鍛煉一會兒，再回來學習。安排科目學習時，也要文理交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習。

(9)提高學習時間的利用率。

早晨或晚上，或一天學習的開頭和結尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感興趣的學科。這樣可以提高時間利用率。

4、向同學派發表格，給10分鐘時間同學們填寫“我自信、我能行”學期計劃表。

學生填寫完畢后上交，老師審核并放入學生成長記錄袋。

篇7

不過有同學也可能會這樣說：“我們又不是軍人、醫生，我們都還小，上課遲到了，喊個報告就讓進去了。今天過了還有明天，反正我們的日子還長著呢！～何必要那么在意時間？”我不太同意這種觀點。因為好習慣是從小養成的，而且現在即使小也要珍惜時間，今天看時間，當然還長，但如果我們就這樣看下去，那又是什么含義呢？少壯不努力，老大徒傷悲。我們如果不珍惜現在所擁有的時間，不好好學習，將來也只能是面朝黃土背朝天。到那時，你后悔也沒有用，因為世界上還沒有后悔藥，人的童年、青春只有一次。如果你連那么一丁點時間也讓它流逝的話，那你的人生根本就是“我裸來到這世界，轉眼間也將裸的回去罷？”毫無意義、毫無價值。

相信每一個人都曾聽說過這么一個詞"笨鳥先飛"，也相信每一個人都能明白這個詞的意思。每當我聽到這個詞的時候，我都會想起達爾文的一句名言：“我不認為半小時是微不足道的很小一段時間，每一秒對人來講都是寶貴的。”達爾文的這句格言是千白萬個珍惜時間的人的心聲。是的，半小時是短暫的，但時間的海洋正是由這一點一滴的"半小時"匯合而成的。

大發明家愛迪生，平均三天就有一項發明，這正是因為他抓住了分分秒秒努力爭取時間進行仔細研究的成果。單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個實驗。這正印證了魯迅先生的一句格言：“哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”數學家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，最后終于證明了這道難題，摘下了數學皇冠上的明珠。世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都充分的說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，讓人生活得更有價值，就必須珍惜時間。而珍惜時間的真正含義就是愛惜時間，在有限的時間里，爭取到更多的時間。把別人喝咖啡的時間用在學習、工作上。

時間對于每個人都是公平的。她是用金錢買不來的?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！闭f的就是這個道理，所以要在有限的時間內，干更多的事。我們只有自己來爭取時間。

時間是不等人的，但想擠出時間也不是很難，只要我們合理的安排時間，盡力去爭取它。有句話說“人活到老學到老”知識是永遠都學不完的，但如果你整日碌碌無為，什么都不做，什么都不學，你將會被前進的世界所淘汰。要想自己腦里的知識資源無窮無盡，那么就要從現在做起，學會珍惜時間，利用空閑的時間努力學習。學海無涯苦作舟。在知識的海洋中，我們現在所懂得的知識是微不足道的。在過去的時間里，我們用在學習方面的時間小得可憐，遺失的時間已經可以匯合而成一條河，而我們的知識則連溪也不能結成。

篇8

【關鍵詞】訓練;練筆;詞匯量;讀寫能力

一、注重豐富學生的詞匯量

新課標要求低年級學生能“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！?，并且“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！倍斫獠蚀_運用所學的詞語是寫話的基礎。教師在教學中應采用靈活多樣的方法，尋找讀寫結合點，根據詞語的不同特點，來幫助學生理解、積累詞語，發現課文字詞和生活之間以及字詞和文本之間的聯系，巧妙地滲透寫話的基礎知識。

如在《哪座房子最漂亮》一文中出現有特點的詞：“青青的”“白白的”“大大的”“寬寬的”。教學中我通過多媒體圖片和反復朗讀來促進學生的理解，培養語感。我還問“誰還知道青青的什么？白白的什么？大大的什么？寬寬的什么？”生回答：“青青的小草”“白白的云”“白白的羽毛”“大大的西瓜”“寬寬的馬路”學生七嘴八舌地說出了許多詞語。低年級教材中含有這樣詞組的課文還有很多，每次我都不失時機地讓學生說。通過這樣的訓練，不僅讓學生加深了對詞語的理解，也有效地加強了文字和生活之間的聯系。

隨著識字量的增加，我還要求學生每人準備一本積累本，把課文中的好詞佳句抄寫在積累本上并記下來，引導他們在平時的生活和寫話中靈活運用。

二、精心選擇讀寫結合點

讀與寫是兩種不同的認知方式，要實現兩者之間的溝通，可以在語文教學過程中緊密結合教材特點以及低年級學生的年齡、心理等特點，精心選擇讀寫結合點，為學生寫話提供仿寫的對象，達到滲透寫話指導的目的。

1.模仿練筆

處于低年級的學生，他們的模仿能力強，我們可以利用這個特點，精心選擇易于模仿的課文片段，對學生進行有效的寫話訓練。如《荷葉圓圓》一文的2～5自然段結構相似，我在“想象練說、拓展升華”環節設計了這樣的問題：荷葉還可能是誰的什么呢？然后出示課件，引導學生按“ 說：‘荷葉是我的 ?！??！本涫椒抡f、仿寫。學生仿得還真是不錯：生1：小蝦說：“荷葉是我的小涼亭?！毙∥r在荷葉下劃來劃去。生2：小螞蟻說：“荷葉是我的運動場?！毙∥浵佋诤扇~上爬來爬去。生3：小鴨子說：“荷葉是我的涼帽?！毙▲喿釉诤扇~下游來游去。又如《黃山奇石》2～5自然段都是佳段，引導學生讀后自選喜歡的一個自然段為模仿段，再任選第6自然段略寫的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三種奇石中的一種寫幾句話。

2.“補白”練筆

有些課文，作者?？桃饬粝驴瞻?，讓讀者揣摩，為學生提供了想象、思考的空間。我們可以巧借教材的“空白”適時引導學生想象，訓練學生說話、寫話。如《畫家和牧童》一課，文中第3、4自然段寫圍觀的人們紛紛夸贊戴嵩畫得好。而文中只寫了一位商人和一位教書先生的夸贊。教學時，我在此處進行拓展，引導學生模仿文中人物進行說話訓練：圍觀的還有哪些人？他們又會怎樣夸贊？這樣既能幫助學生理解“夸贊”這個詞語的意思，又讓學生進行了人物語言描寫的訓練。又如《窗前的氣球》一文中有這么一句話“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳?！笨梢龑W生想象米沙和同學說了什么，做了什么?！段覟槟泸湴痢芬徽n中“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉?！北銞l的內容文中沒有寫出， 可以引導學生代文中的小男孩給老奶奶寫便條。

3.續寫練筆

如《坐井觀天》一課，結尾僅寫到：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！苯虒W中，我因勢利導，指導學生在理解文本的基礎上，抓住文中學習伙伴的話“青蛙如果跳出井口會看到什么，說些什么？”引導學生大膽想象故事情節的發展，設計了如下練筆：

青蛙在小鳥的幫助下，終于跳出了井口，他看到了 ，

4.改寫練筆

古詩語言精煉，意境優美，又具有含蓄、跳躍的特點。教學時，可啟發學生展開合理想象，進行改寫。如《宿新市徐公店》這首詩，詩人描繪的是美麗的鄉村春景，兒童在油菜地里追逐黃蝶的快樂場面。這個場景貼近學生生活，所以學完古詩，我讓學生認真觀察插圖，結合生活體驗，把古詩改寫成一個小故事。

5.仿用詞句練筆

仿用，就是將課文情境中的謀些言語材料提取出來，用來表現其他生活情境。這是學生對課文言語的內化過程，其積累意義遠大于傳統的讀讀背背。如《北京亮起來了》一課，課后要求學生積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語，對二年級的學生要積累這些詞語無疑成了本課的重難點。我以觀察學生所熟悉的沙溪河夜景為突破口，將課內外資源連接起來，要求學生把自己所觀察到的夜景寫下來，并用上其中的一些詞語。

有一位學生是這樣寫的：

“我的家鄉在三明，那里風光秀麗，景色優美，其中我最喜歡沙溪河的夜晚。

每當夜幕降臨，沙溪河畔華燈高照，燈光閃爍。河的四周彩燈照著一幢幢高樓倒映在河中，銀光閃閃，十分動人，像銀河從天而降。走在河邊的小道上，可以看見一棵棵柳樹伸著長長的手臂撫摸著閃閃的河面，一朵朵美麗的鮮花，在草坪燈的照射下，顯得更美了。

啊，夜晚的沙溪河真美！”

瞧， 這不但促進了對這些準確精當的詞語的積累和內化，同時也為今后培養學生觀察興趣，提高習作水平奠定良好的基礎。

篇9

【關鍵詞】物理；境界；有趣；樂趣；志趣

有人根據生活經歷與體驗，總結出做事情的三種境界：第一種是強迫。生活所迫，如大學畢業，一時難于找到自己所學專業，適合自己的工作，為了生計，也只能強迫自己做自己不愿干的工作。學習所迫，物理、外語難學，缺乏興趣，但為了能考取重點高中、重點大學，強迫自己努力地去學。這種境界可以說是“苦不堪言”。第二種境界是習慣。自然，隨意。如便后要洗手。這種境界可以說是“習慣成自然”。第三種境界是熱愛，對某一事情有興趣，非常樂意地去做，能想辦法去做好，如數學家陳景潤研究“哥德巴赫猜想”，這種境界是“樂在其中”。對于物理學習來說，我們物理老師就要讓學生達到第三種境界——熱愛物理學習，“樂在其中”?！皩W習興趣的產生、發展和形成，一般要經歷這樣一個過程，即有趣——樂趣——志趣?！蔽覀円箤W生學習物理的興趣由有趣開始，發展到樂趣，最后形成最高水平——志趣，這樣的物理教學才算是成功的教學。

一、興趣的產生階段——有趣

在我們身邊常?？吹揭恍┢婀值奈锢憩F象，例如：1、掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。2、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。3、從高處落下的薄紙片，即使無風，紙片下落的路線也曲折多變。4、高壓電能電死人和動物，但鳥卻能自由的在高壓電線上休息等。這些有趣的物理現象，往往會引起初學物理學生的好奇心，希望去探究一番，覺得學物理好玩。這是活動本身引起的興趣，心理學上也叫“直接興趣”。這種興趣水平較低，缺乏穩定性，一旦遇到什么挫折，所產生的興趣往往容易喪失。這就需要教師通過高超的教學藝術，穩定學生的興趣，發展學生的興趣，由直接興趣向間接興趣轉化，向更高水平的興趣——樂趣、志趣進發。

二、興趣的發展階段——樂趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所謂“樂”，興趣也，是學生愉快而有選擇地力求探索某件事物的心理傾向。在學生接觸物理學后，通過教師有目的有計劃地幫助學生正確認識到物理學的真正價值——有用、實用，能幫助人們解決生活中的實際問題。如對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光。又如學了電學知識，可幫助家里安裝照明燈，查找線路故障等。再如能抓住物理現象的本質，燒開水的水壺冒出的“白氣”，冬天人呼出的“白氣”，有人認為這是汽化現象，其實是錯誤的.這個現象的本質是：沸水的蒸氣和人呼出的水蒸氣遇到較冷的空氣液化成小水滴，形成霧狀物，人眼看來就是“白氣”。讓學生體驗到物理知識確實是有用的，從而從內心深處喚起對知識的渴求。這是由活動的意義和結果引起的興趣，也叫做“間接興趣”。這是學生對事物和現象本質屬性的興趣，這種興趣常和解決一些實際問題相聯系，因而相對穩定。這時的興趣已發展到比較高的水平——樂趣。學生不再把學習物理知識當成負擔，而是一種樂趣。學生學習的目的更明確了，學習的主動性更強了，學習的積極性更高了。教師在教學過程中，要充分利用學生學習物理知識的這種主動性和積極性，把興趣作為一種學習的動機來逐步加以鞏固和發展。

三、興趣的階段——志趣

什么叫做“志趣”？“志趣”就是志向和興趣。這是興趣的最高境界，這種興趣已達到十分穩定的程度。對學物理有志趣的學生來說，他們學習物理知識，就不是簡單地停留在新鮮、好玩和解決生活中的問題的層面上，而是與自己的遠大理想、民族的前途與命運、祖國的繁榮與富強、人類的發展與進步聯系起來。志趣變成促進學習的直接動力，對物理知識的學習到了如饑似渴的境地，愿意學、主動學、再苦也想學。如科學家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發現了J粒子，他是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索物質世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜待在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發現我要探索的東西?！痹谧鋈朔矫?，有志趣的學子，定會爭做一個像鄧稼先、錢學森、丁肇中式對祖國、對人類有卓越貢獻的人。

總之，學習物理興趣的三境界——有趣——樂趣——志趣符合事物發展的規律，它是循序漸進的?！芭d趣是最好的老師?！保◥垡蛩固拐Z）“成功的真正秘訣是興趣”（楊振寧語）這些至圣名言高度概括了興趣這一非智力因素在人一生中所處的重要地位。如何培養學生的興趣，特別是興趣的最高境界——志趣？正如法國籍諾貝爾物理學獎獲得者克勞德·科恩·坦諾奇教授所說的：“培養學生學物理的興趣，老師是關鍵?！弊鳛橐幻惺聵I心、責任感的物理教師，應該是責無旁貸，勇挑重擔。

【參考文獻】

[1]徐建成 主編 《學校心理健康教育》.甘肅文化出版社，2004年4月第1版

[2]朱秀芳、沈堅等人編《小學兒童教育心理學》1986年9月第1版

篇10

一、民主和諧的教學環境是提升活力的基礎

實踐證明，學生在民主和諧的教學環境中接受知識，教與學的效率最高、效益最大。不僅教師教學目標容易達成，而且臨時生成的智慧火花頻頻閃現，有利于教師教學水平的提升；學生知識學習達到夯實，解題技能得到鍛煉，思維空間得到拓展，能夠激發他們參與學習、自主研究的興趣。如我在解方程397（x-3）+7571（x-3）-14999（x-3）＝0時，去括號——合并同類項——系數化——得到方程的解是大多數學生采取的常規步驟，由于數字偏大，學生叫苦連天。我鼓勵學生不畏艱難，勇攀高峰，并例舉一些數學名人諸如華羅庚、陳景潤等激勵學生。突然，一位從不活躍的女生站起來就說：“老師，我找到了一個竅門！”“你說說看！”“我們可以把（x-3）當作未知數y，把397、7571、-14999寫在一起加減就可以了?！薄昂茫　比鄨笠哉坡?。事后我在同學中了解得知，這位同學其他課從不發言，因為老師對說錯的同學會諷刺挖苦，在我的課上師生民主平等，我從不打擊學生，鼓勵為主。

二、自主探究的學習態度成為課堂活力的源泉

陶行知說過，“把學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦使他們能想；解放他們雙手使他們能干；解放他們的眼睛使他們能看；解放他們的嘴使他們能說”。放手發動學生去觀察、去思考、去實踐、去反思，充分調動學生的積極性和主動性，培養學生自主探究的好習慣，遠比滿堂灌、火急火燎完成教學任務要強上百倍。試想一直吃夾生飯，學生的胃口能好嗎？如學習圓周長公式時，我事先準備好圓的道具，只是布置學生動手去測量每個圓的周長和直徑，計算周長與直徑的數量關系。學生忙得不亦樂乎，比賽看誰量的精確，熱烈討論二者之間的數量關系，甚至爭的面紅耳赤?；鸷虻搅?，我就亮出圓周率這個概念：即圓的周長/圓的直徑＝圓周率。通過學生的動手、思考、辨析，學生對圓周率的概念了然于胸，遠比死記硬背來得深刻。

三、巧用游戲教學激起課堂教學的活力

初中生剛剛從小學升上來，游戲教學給了他們很好的學習知識的途徑。學生熱愛游戲，而教師則可以在實際教學中安排恰當的游戲內容，不僅激發學生的學習積極性，而且在游戲中解決教學內容的難點和強化重點。如學習路程時，有這樣一道題：甲乙兩人在圓形上操場練習跑步，甲每分鐘跑480米，乙每分鐘跑320米，甲乙同時同地同向跑多長時間首次相遇？苦思冥想的去做，很少有學生能解決，果然有不少學生直接喊不會。我就讓兩名同學按題中要求在教室中模擬跑圈，大家一下子情緒被調動起來，先是看熱鬧，看著看著就有些學生看出門道了，找到了解決問題的答案：甲走的路程-乙走的路程＝操場一圈長度。三、運用多媒體技術拓寬學生的視角數學教學訓練的是學生抽象思維，枯燥乏味。盡管老師講解繪聲繪色、滔滔不絕，學生還是容易開小差。特別學習截面問題、面動成體、圖形的旋轉等知識點時，光靠教師一張嘴是講不清的，輔助實物直觀演示，學生也是暈乎暈乎。但是現在多媒體普及了，借助多媒體展示幾何方面相關知識點時，文字、聲音、影像、動畫全員總動員，就可以化抽象為直觀、化復雜為簡單，學生更能清楚一些知識的生成過程。多媒體課件中展示的圖像清晰、動態感強、信息量大，能夠激發學生的興趣，刺激學生的視覺、聽覺，滿足了學生的好奇心、求知欲，在這樣的環境下，使學生始終處于興奮狀態和學習狀態，時間節省了，效果也達到了，學習效率自然會提高。

四、引導學生學會交流提高課堂教學活力