堅定的信心范文

導語：如何才能寫好一篇堅定的信心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由此，一種悲觀的情緒開始從股市蔓延到樓市，進而影響到人們對實體經濟的信心。國家統計局最新的全國企業景氣調查結果顯示：二季度，企業家信心指數為134.8，分別比一季度和上年同期回落5.8和8.3。不少人對今年經濟發展的趨勢心存擔憂和疑慮。

分析導致這種猶疑心理的原因其實是多方面的：諸如過于頻繁出臺的調控政策，讓市場失去了預期，投資與消費主體無法根據政策預期的走向實施戰略或較長期的調整，甚至無所適從，從而形成對未來不確定性的恐慌。諸如在去年高增長的基礎上，人們心理預期過高了。一旦現實比較心理預期出現差距，并且無法作出及時調整，必然形成巨大的心理落差。諸如從學者到企業家，從掌握話語權的人到掌握資源的人，其社會誠信及商業誠信的下降，也導致了人們的不信任感和安全感……

在虛擬經濟規模日益增大，甚至金融交易量大大超過實體經濟總量的今天，虛擬經濟某種程度上就是信心經濟。信心不足，會影響到消費、投資，影響到廣大中小企業的創業熱情和能力，甚或會影響到股市失去融資功能，由樓市危機影響到金融危機。

所以，面對這種情況，我們更應該堅定對中國經濟的信心，不被眼前暫時的困難所困擾。

此前不久，說，面對國際經濟環境的重大變化和國內自然災害的突然沖擊，中國的經濟和社會形勢比預想的要好。

也有政府官員和專家學者分析指出，當前經濟速度的放緩和回落正是朝著宏觀調控的預期方向發展，屬于平穩的回落和結構調整中的回落，而且，當前的速度仍是較快的增速，未來保持較快增長的動力和活力依然存在。

我們也應該看到，雖然當前經濟運行中還存在這樣和那樣的一些矛盾與問題，國際經濟運行及其對國內經濟影響仍有不確定性，但是，中國工業化、城鎮化以及現代化的步伐在加快，產業結構和消費結構升級在加速，財稅體制改革、金融體制改革、國有企業改革、政府改革在積極推進……

所有這些，預示著中國未來國民經濟較快增長的動力依然較強。盡管經濟增速正從高位逐步放緩，但仍然是較快的增速。世界銀行的報告說：“中國經濟增長已經處于一個更加可持續的速度，依然保持強勁勢頭?！?/p>

因此，我們沒有理由失去對中國經濟增長動力的信心。換句話說，我們對中國經濟的信心是不可動搖的。

篇2

那是6個月以前，我的學習進入了低谷。學習成績不理想，做什么事都沒成功，人變的很沮喪。

爸爸趁著寒假帶我會了一趟老家，給我說了他自己的一個故事……

爸爸他們在山里讀書，教學條件很差，不想讀書，老是三天打魚兩天曬網，老師對此很苦惱。

一天頭發斑白的老校長叫了全校的學生去開會。老校長平靜的開口對爸爸他們說：“你們整天在田間地頭跑，你們誰知道哪一種花開得最晚嗎？”

有人說是：“石榴花，它5月才開”

也有人說是：“野，它初秋時才開呢?！?/p>

有好多種猜測，老校長否定地搖了搖頭說：“應該是山里紅，他的花在寒冬時才開。”

那是一種“很笨很笨”的植物。它一直等到暮夏時才懶洋洋地吐出一簇簇細細碎碎稀稀疏疏的嫩芽；別的花果實已經成熟了，它的枝條上才萌發出淡淡的芽；但漫天飛雪時它那淺淺的、米粒大小的黃花才和雪花一起開放，姍姍來遲。它結出的果實小小的，紅紅的，密密的，晶瑩剔透。漂亮極了。

老校長緩緩的站起來，大聲的說：“孩子們，山里紅春天沒開花，夏天沒開花，秋天沒開花,冬天不是開花的季節，但它卻在寒風里開了，在冷雪中開了，那是因為它始終有一顆開花的心?。≈灰幸活w開花的心，只要它開花，那么，大地就一定會賦予它果實的”

篇3

【關鍵詞】心理問題 暗示 鼓勵 疏導 實踐 健康成長

【中圖分類號】G625.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0193-01

小學生正處在長知識、長身體的階段，他們的心理品質還不成熟，一些學生由于自身、家庭的種種變化，學習壓力的加重，加上缺乏對自己的正確認識，造成學生心理問題日漸增多。面向全體學生，讓學生健康地成長，培養其優良的心理素質，促進其個性的和諧發展，健全其人格，使他們能夯實心理基礎迎接各種挑戰，這是每個小學教師義不容辭的責任。心理健康教育作為素質教育的重要組成部分受到了廣大教育工作者的重視。如何對小學生進行心理健康教育，奠定孩子愉悅的幸福人生呢?我認為可以從以下幾方面著手：

一、巧妙暗示，樹立自信

自信是一個人對自身能力的正確認識和充分估價，這是一種良好的心理品質。自信的孩子熱情樂觀，不怕挫折，能憑堅定的信念和頑強的毅力去實現目標。但目前小學生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學生之間矛盾沖突都可能使人產生自卑。這種消極心理的存在，使學生不能以正確的態度、平和的心態對待自己的不足。這種心理的形成主要是因為學生自己、家長或老師常常將其不足的地方和其他同學的優點相比較，而忽略了他們的長處。時間一長，他們總覺得自己不如別人，尤其是學習成績不理想的學生，認為自己天生笨，努力也是徒勞，這種想法更要不得。因此，教師首先應轉換評價角度，睜大眼睛，及時發現學生的優點及閃光之處。其次，教師應以各種方式，如一個真誠的微笑，一個關切的眼神，—句鼓勵的話語，一句看似不經意的表揚等向學生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，以克服自卑樹立自信。再次，教師應指導學生正視自己，科學地一分為二地評價自己，讓學生明白，別人有你羨慕的長處，你也有別人不及的優點。教師指導學生縱向比較，讓學生看到自己的進步與不足，懂得失敗乃成功之母的道理，學會正確面對失敗。冷靜、不怕困難的態度和寬慰的語言會給孩子很好的暗示，使孩子自然而然地學會怎樣坦然地對待挫折，怎樣勇敢地面向未來。教師可讓學生講出自己最為難的事，幫助其找到解決的辦法，使學生克服困難，體驗成功的喜悅，樹立“我能行”的信心。

二、真誠鼓勵，促進交往

肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有—個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個蘋果。但是倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個人將有兩種思想?！毙W生的交往具有獲得信息的功能，并且有利于學生的社會化。通過交往，他們不僅對自己有一個客觀的認識，而且對別人也有所了解，既不惟我獨尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自棄，懂得相互學習，合作交流。有的小學生常常遭遇交往失敗，有時他們的言行并無惡意，但卻不被他人理解和接受，而產生矛盾和誤會。漸慚地，他們變得自卑、敏感、膽怯。因此，指導學生認識交往的意義，掌握交往的方法，積極主動地交往，對其形成健康的心理是很重要的。教師應告訴學生，與他人交往，首先要做到對人有禮貌，其次態度要真誠謙遜，豁達大度，懂得克制忍讓，并注意聆聽他人的意見，不搞惡作劇，不挖苦取笑別人。還有的小學生性格孤僻，抑郁內向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自賞，或自漸形穢，其實這樣不利于他們的健康成長。對于這樣的學生，教師要善于選擇話題，多啟發誘導，使他們敞開心靡，愿意與人交談。同時，要創設團結友愛的班集體，用集體的愛感染他們，使他們體驗到集體生活的快樂，逐漸變得活潑開朗，并盡快融入到集體生活中去。

三、積極疏導，培養情感

成長中的小學生隨著知識積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時期，矛盾交織，他們的情緒、情感還不平衡，不穩定，往往滋生不良的情緒、情感。教師首先應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。 其次，教師要讓學生知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。教師要指導學生正確認識心理現象，學習調節控制自己的情感，努力培養高尚的情感。教師應耐心地幫助學生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質的界限，讓他們通過合理釋放，調節升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導學生學會多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人能容事，情感豐富。

四、組織實踐，鍛煉意志

具有良好意志品質的人，表現為有堅定的信念，勇敢樂觀，自制力強，有堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭經濟并不寬裕，但父母總覺得再苦也不能苦孩子，自己省吃儉用，對孩子的要求盡量滿足。由于缺少鍛煉，很多孩子“四體不勤，五谷不分”，嬌氣十足，不僅動手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而廢，缺少恒心和毅力等問題。

學校可組織開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中經受磨練，通過積極克服活動中不斷出現的困難，進行自我約束、自我調節、自我教育，鍛煉意志，形成自強不息、堅忍不拔的心理品質。公益勞動、軍訓夏令營活動、社會考察活動、春秋季運動會都是鍛煉學生的好機會，學生在活動中成長，在活動中走向成熟。

對學生進行心理健康教育是多方面的，綠草如茵的校園，窗明幾凈的教室，和諧進取的班風，全學校都關心學生心理發展的氛圍，都會促使學生健康快樂地成長?？傊W階段是人生長發育初期，這一時期生理發育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學前受到家庭的一些影響，但是這與學校教育階段相比，則顯得微乎其微，小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎，一個人的性格、情緒、意志品質、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段初步形成，人的潛能（想象力、創造力、記憶力、思維力、注意力等）也將初步得到開發。我們只有從小抓起，加強學生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，奠定孩子愉悅的幸福人生，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。

參考資料：

[1]袁梅林《小學生厭學心理初探》.《 寧夏教育》

[2]金河巖、別曉梅《現代社會給青少年帶來的心理壓力》.《吉林教育》

篇4

堅定的信念

——讀《五元錢》有感

《五元錢》這個故事講述了：一個警察局常常尋回失物，但失主卻放棄了拿回東西。于是，每年警察局都要舉行拍賣會，一次拍賣會上要出售大批的腳踏車，在拍賣員問誰愿意帶頭出價時，一個小男孩湯姆說：“五元錢。”接著，拍賣員問誰愿出10元，每一輛腳踏車都賣了個好價錢。中場休息時，拍賣員問湯姆為什么只出5元錢。湯姆說，他只有5元錢。拍賣恢復，又賣了許多東西，當最后一輛腳踏車拍賣時，湯姆仍說：“五元錢。”人們都注意到了他，沒有人出比他高的價格，于是湯姆得到了一輛腳踏車。

這個故事使我明白：堅持，幾乎可以打敗一切困難，消除一切障礙。在生活中，實力不是取決于勝負的關鍵，而堅持不懈和努力才是勝負最重要的東西，是不可缺少的東西。

篇5

過了春節，新的一年就開始了。很多人都忙著制定各種新年目標和計劃。除了事業和生活以外，也許很多人心里最惦記的就是自己的身材了。于是，各種飲食和鍛煉計劃被列入人們的新年計劃表。但請千萬記住一點：對于你即將執行的計劃，請務必現實一點。通常來說，從小事著手，才能做成大事。

我們姑且將各種飲食和健身計劃統稱為“新年健康計劃”吧。毫無疑問，為了盡快達成目標，你會將家里所有餅干、薯片統統扔進垃圾箱，你也會雄心勃勃地決定以后每天都要去健身房報道……

可接下來的三個月會發生什么?你也許會蜷在家里酥軟的沙發里，嘴角上說不定還有沒擦干凈的薯片屑。實際點兒說，你其實什么都沒做成。

從小事做起

大部分人都會在新年伊始為自己制定各種宏偉計劃，但卻從來堅持不下去。那么，到底該怎樣制定計劃，并讓我們自己堅持下去呢?答案是：從小事做起。

為自己制定適度的、可以完成的小目標，然后完成它們，逐漸積累點滴的成功。與此同時，自信心也會隨之慢慢建立起來。所謂“積跬步，方以至千里”，便是健康和營養專家建議的成功策略了。只有這樣，才能獲得實質性的、持續性的健康改進。

希望明天就能跑馬拉松、后天就能瘦下50磅，這些想法都很正常，但這些想法不可能在短時間里實現。而當目標沒有達成，人們常常會感到失望和沮喪，進而認輸，然后放棄。

“在人生的很多方面，我們往往都會抱有這種‘要么全部，要么全沒有’的心態。這種心態的結果，往往只會讓我們對自己失望。”美國運動理事會發言人、運動生理學家杰西卡?馬瑟路說，“我們總想要么以每小時上百英里的速度前進，要么就停頓不前?！?/p>

如果你想要進行一些體能鍛煉來增強身體素質，但眼下的狀態就像是一只散漫的樹懶，那你最好還是實際點，把自己的鍛煉日程安排得簡單點兒。你可以從小事做起，比如“出行時，在不到目的地的地方停車，然后走過去”?！斑@樣的每一小步，積累起來就是可觀的一大步?！瘪R瑟路說。

來自紐約的注冊營養師、運動生理學家費利西婭?斯托勒，同樣鼓勵大家“從小事做起”。斯托勒表示，如果不能實現“步行40分鐘”的宏圖大計，那就每小時只抽出5分鐘來，或者哪怕只是在工作空當起身走動一下也好。這樣積少成多，會讓健身目標變得更加容易管理。

來自舊金山的注冊營養師、美國營養飲食學院發言人瑪紐爾?維拉考特也表示，控制膳食也必須從小事做起。不愛吃水果或蔬菜的人，也許可以考慮每個星期先給自己加一個蘋果，或是一份蔬菜。平時從不在家做飯的人，也可以先買一只烤雞、一些冷凍米飯和一些罐頭，這樣也可以在家里享受到簡單，但卻相對健康的一餐。

“無論是數量還是頻率，先從你能掌控的事情上做起。”維拉考特說，“當你完成了小目標，就可以向更高的目標進發了?！?/p>

充分準備

也許你會覺得好奇：既然決心改變，為何還要這樣小踏步前進?想想那些當初被你懷著“凌云壯志”拋棄的垃圾食品吧。過不了多久，壓抑的食欲爆發出來，所有的健康目標都被遺忘，你將無法克制地開始一場饕餮暴食。對于健身計劃而言，道理也是一樣的。如果你設定的目標過于遠大，并且短時間內運動過度，將很容易引發肌肉不適，甚至導致過勞性損傷，比如拉傷、扭傷等。

而比這些情況更糟的是，你也許會就此感到心理倦怠。

馬里昂?賈科博斯是來自拉古納海灘的私人職業心理師，也是美國加利福尼亞大學洛杉磯分校的心理學榮譽教授。他表示，在達成某項小目標前，最好能做出充足的準備與計劃。

“變化是需要過程的。你不可能直接從A字型身材變得浮凸有致。”賈科博斯說，“達成目標的每一步都需要制定計劃，也請務必看清在實現這些目標的過程中，你將會遇見什么樣的障礙?！?/p>

首先得思考，然后理性計劃。如果你打算第二天清晨出去跑步，那么請在今晚睡覺前準備好運動服和跑鞋；如果你想吃一頓健康的家常菜，那么就給自己訂一份菜單，列出需要購買的食材。也就是說，無論你想做什么，都必須是切實可行的?！叭绻阋淮笤绺酒鸩粊恚蔷筒灰獮樽约褐贫ㄒ环萸宄?點的鍛煉計劃。”馬瑟路說。

當然，實現目標的過程中會出現很多誘惑與障礙。你應該在它們出現之前就提前預見，并為此做好準備。如果和朋友聚餐時，會有人勸你多吃點兒，那你就該事先向他們說明自己正在控制飲食；如果想為孩子們準備一些誘人的食物，那你應該事先想好如何防止自己“出軌”。

“如果沒有詳細的計劃，人們只會籠統地想：‘我每天都要去健身房。’”賈科博斯說，“如果這些想法沒有達成，他們就看不到自己想要的結果，于是往往會就此作罷，然后自我安慰：‘我就不是那種人。別人也許能做到，但我就是不行。’”

從點滴做起，小的變化和目標更容易實現。如果你將這些實現小目標的過程記錄下來，會發現這很有價值。你可以在筆記本上記錄自己的飲食和鍛煉日程，也可以使用能夠記錄卡路里、營養數據的智能手機應用程序或電腦程序。

維拉考特是智能手機應用程序的擁躉，因為這些程序為他提供了及時反饋和各種最新信息。“最棒的是，人們可以通過這些程序自我監督，不斷看到自己的進步與變化。”

保持積極的心態

除此以外，找個人監督自己也很重要。這個人最好能夠給你帶來促進與鼓勵?！叭绻憷瞎容^胖，又不愿意減肥，那你可能無法從他那里獲得支持，相反，他也許還會給你拖后腿。”賈科博斯提醒說。

維拉考特則提醒說，如果在實現目標的過程中，不小心出現了退步，那么千萬不要被自我打敗，讓這些小退步成為放棄整盤計劃的借口?！耙胍幌胱兓锹e累的過程，偶爾一餐的放縱不會毀了你整個星期的努力?！?/p>

還有些人也許一直在等待某個恰當的時機再作出改變。但這樣的念頭是虛無縹緲的。賈科博斯警告說：“你是幾乎沒有可能感覺到那一刻的降臨的?！比裟阆氲鹊阶约焊杏X足夠積極的時候再開始，那么也許你只會永遠這樣等下去。不管怎樣，從現在就開始改變，才是最積極的。

篇6

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。

二、教學工作

作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調整?！芭d趣是最好的老師?！蔽移綍r的教學工作中認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力于營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務更是艱巨。

篇7

人生離不開信念??失去信念的人生是可怕的。因為它是一種精神，一份動力，而缺乏精神與動力支撐的人生，往往意味著平庸、頹廢抑或迷惘。

美國著名女作家、教育家海倫。凱勒以自己堅定的信念向成功邁出了一步又一步。

在某年的一個可怕的二月里，病魔使海倫闔上了眼睛，無法看到即將到來的春天會是如何的美好；使她閉塞了耳朵，無法聆聽世界上的聲音是如何的動人；使她的喉嚨也啞了，無法訴說自己的心情是如何的愉悅或是悲傷。這時，她開始失去信念了。

一個如此不幸的人面對自己的缺陷由悲觀轉化為樂觀。剛開始，她學會了一些手語，可以讓別人清楚自己的欲望。但長時間下來，她還是承受不住不幸帶給她的痛苦。她經常發脾氣，想哭卻不能做到。她討厭每天坐在輪椅上或睡在床上。她覺得自己簡直就是一直被牽著線的木偶，而線的另一端是不幸的事實。

后來，她的父母通過一個叫做貝爾的博士找到了安妮。莎莉文老師擔任海倫的家庭教師。莎莉文老師是海倫在人生道路上最重要的人。她為海倫找到了失去的信念，并使海倫的信念一步一步地邁向堅定。海倫開始樂觀地面對自己的缺陷與不幸。她想著，其實這世界上并沒有不幸可講，只是看你如何看待它。海倫在莎莉文老師的幫助下，學會了許多知識和做人處世的道理。海倫寫了許多關于自己生活的書，鼓勵在生活中遇到不幸的人們。她表明了黑暗與寂靜并不存在。

像海倫這樣一輩子只擁有一個信念的人在找到信念以后，無論世事如何變遷，她總會泰然處之，寵辱不驚，是堅定的信念為她描繪了一幅永恒的畫卷。

篇8

(一)鑒定機構或者鑒定人員不具備相關的鑒定資格的;

(二)鑒定程序嚴重違法的;

(三)鑒定結論明顯依據不足的;

(四)經過質證認定不能作為證據使用的其他情形。

篇9

一、基本案情

2009年11月20日21時許，被害人寧某君、李某寧及董某亮到北京市密云縣密云鎮康馨雅苑小區38號樓被告人劉某經營的理發店內做保健，后因價格問題與劉某發生口角，被告人劉某遂糾集王某、王某某及聶某某，在寧某君等三人離開康馨雅苑小區后，持消防斧、砍刀、木棍追至康馨雅苑小區南門公路邊，將寧某君等三人打傷。經北京市密云縣公安局物證鑒定室鑒定，寧某君的損傷程度為輕傷（上限），李某寧的損傷程度為輕傷，董某亮的損傷程度為輕微傷。

2009年11月20日21時許，被害人寧某君、李某寧及董某亮到北京市密云縣密云鎮康馨雅苑小區38號樓被告人劉某經營的理發店內做保健，后因價格問題與劉某發生口角，被告人劉某遂糾集王某、王某某及聶某某，在寧某君等三人離開康馨雅苑小區后，持消防斧、砍刀、木棍追至康馨雅苑小區南門公路邊，將寧某君等三人打傷。經北京市密云縣公安局物證鑒定室鑒定，寧某君的損傷程度為輕傷（上限），李某寧的損傷程度為輕傷，董某亮的損傷程度為輕微傷。

2010年4月，密云縣公安局以劉某、王某涉嫌故意傷害罪向密云縣人民檢察院移送審查。經依法審查后，密云縣人民檢察院以被告人劉某、王某的行為觸犯《刑法》第234條第1款，構成故意傷害罪，向密云縣人民法院提起公訴。密云縣人民縣法院以故意傷害罪分別判處被處告人劉某有期徒刑2年6個月，被告人王某有期徒刑2年。二人均未上訴。

2010年4月，密云縣公安局以劉某、王某涉嫌故意傷害罪向密云縣人民檢察院移送審查。經依法審查后，密云縣人民檢察院以被告人劉某、王某的行為觸犯《刑法》第234條第1款，構成故意傷害罪，向密云縣人民法院提起公訴。密云縣人民縣法院以故意傷害罪分別判處被處告人劉某有期徒刑2年6個月，被告人王某有期徒刑2年。二人均未上訴。

同年7月，此案在逃的犯罪嫌疑人聶某某到案接受審查，被害人寧某君在聶某某案審理期間向密云縣人民法院申請對其傷情進行重新鑒定，經法大法庭科學技術鑒定研究所再次鑒定，被害人寧某君的損傷程度為重傷。密云縣人民檢察院以聶某某的行為造成寧某君重傷、李某寧輕傷、董某亮輕微傷的事實變更對聶某某的，認定被告人聶久超的行為觸犯了《刑法》第234第2款，構成故意傷害罪（重傷）。密云縣人民法院判決被告人聶某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑4年。

同年7月，此案在逃的犯罪嫌疑人聶某某到案接受審查，被害人寧某君在聶某某案審理期間向密云縣人民法院申請對其傷情進行重新鑒定，經法大法庭科學技術鑒定研究所再次鑒定，被害人寧某君的損傷程度為重傷。密云縣人民檢察院以聶某某的行為造成寧某君重傷、李某寧輕傷、董某亮輕微傷的事實變更對聶某某的，認定被告人聶久超的行為觸犯了《刑法》第234第2款，構成故意傷害罪（重傷）。密云縣人民法院判決被告人聶某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑4年。

密云縣人民檢察院認為，劉某、王某案和某某案源自同一個犯罪事實，卻因同一被害人的傷情發生變化而出現不同量刑幅度，即判定劉某、王某致人輕傷，應處3年以下有期徒刑；而判定聶某某致人重傷，應處3年以上有期徒刑。劉某、王某故意傷害案因出現新的證據證明原判決認定的事實有誤，導致適用法律錯誤、量刑失當。鑒于此，密云縣人民檢察院提請北京市人民檢察院第二分院對劉某、王某故意傷害案按照審判監督程序提出抗訴。北京市人民檢察院第二分院支持密云縣人民檢察院意見，向北京市第二中級人民法院提出抗訴，后北京市第二中級人民法院于2011年5月18日作出再審決定書，指令密云縣人民法院再審該案。2011年11月，密云縣人民法院撤銷原判，改判原審被告人劉某有期徒刑5年、原審被告人王某有期徒刑4年。

密云縣人民檢察院認為，劉某、王某案和某某案源自同一個犯罪事實，卻因同一被害人的傷情發生變化而出現不同量刑幅度，即判定劉某、王某致人輕傷，應處3年以下有期徒刑；而判定聶某某致人重傷，應處3年以上有期徒刑。劉某、王某故意傷害案因出現新的證據證明原判決認定的事實有誤，導致適用法律錯誤、量刑失當。鑒于此，密云縣人民檢察院提請北京市人民檢察院第二分院對劉某、王某故意傷害案按照審判監督程序提出抗訴。北京市人民檢察院第二分院支持密云縣人民檢察院意見，向北京市第二中級人民法院提出抗訴，后北京市第二中級人民法院于2011年5月18日作出再審決定書，指令密云縣人民法院再審該案。2011年11月，密云縣人民法院撤銷原判，改判原審被告人劉某有期徒刑5年、原審被告人王某有期徒刑4年。

二、主要問題

二、主要問題

劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學技術鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結論是否屬于新證據？

劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學技術鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結論是否屬于新證據？

三、評析意見

三、評析意見

在新證據形成時間是否存在限制這一問題上，存在“發現意義上的新證據”和“存在意義上的新證據”之分。長期以來，人們對上述兩種證據是否均屬于再審新證據范疇有不同認識。有觀點認為，作為再審理由的新證據應是“發現意義上的新證據”［1］，即只有判決生效前沒有被發現、判決生效后才被發現的證據才是新證據；而判決生效前并不存在、判決生效后才存在的證據即“存在意義上的證據”不屬于再審新證據范疇。而另一種觀點認為，“證據于法院判決當時‘已否存在’，以及該證據屬于何種‘形式’（包括證據資料及證據方法），亦非所問……甚至于，新的鑒定，得以動搖原判決采為基礎之原鑒定結果者，亦可能具有嶄新性?！保?］

在新證據形成時間是否存在限制這一問題上，存在“發現意義上的新證據”和“存在意義上的新證據”之分。長期以來，人們對上述兩種證據是否均屬于再審新證據范疇有不同認識。有觀點認為，作為再審理由的新證據應是“發現意義上的新證據”［1］，即只有判決生效前沒有被發現、判決生效后才被發現的證據才是新證據；而判決生效前并不存在、判決生效后才存在的證據即“存在意義上的證據”不屬于再審新證據范疇。而另一種觀點認為，“證據于法院判決當時‘已否存在’，以及該證據屬于何種‘形式’（包括證據資料及證據方法），亦非所問……甚至于，新的鑒定，得以動搖原判決采為基礎之原鑒定結果者，亦可能具有嶄新性?！保?］

2008年，最高人民法院的《關于適用審判監督程序若干問題的解釋》第10條將民事再審新證據的類型確定為四種情形，即：原審庭審結束前已客觀存在庭審結束后新發現的證據；原審庭審結束前已經發現，但因客觀原因無法取得或在規定的期限內不能提供的證據；原審庭審結束后原作出鑒定結論、勘驗筆錄者重新鑒定、勘驗筆錄者重新鑒定、勘驗，原結論的證據；對于當事人在原審中提供的主要證據，原審未予質證、認證，但足以原判決、裁定的，應當視為新的證據。從上述規定不難看出，該司法解釋賦予了“發現意義上的證據”以民事再審新證據的效力，但“已經不再一般性的承認新出現的證據為再審中的新證據”［3］，即“存在意義上的證據”并非皆可作為新證據看待，而是規定只有原鑒定、勘驗主體重新作出鑒定結論、勘驗筆錄并原結論的才能作為新證據。

2008年，最高人民法院的《關于適用審判監督程序若干問題的解釋》第10條將民事再審新證據的類型確定為四種情形，即：原審庭審結束前已客觀存在庭審結束后新發現的證據；原審庭審結束前已經發現，但因客觀原因無法取得或在規定的期限內不能提供的證據；原審庭審結束后原作出鑒定結論、勘驗筆錄者重新鑒定、勘驗筆錄者重新鑒定、勘驗，原結論的證據；對于當事人在原審中提供的主要證據，原審未予質證、認證，但足以原判決、裁定的，應當視為新的證據。從上述規定不難看出，該司法解釋賦予了“發現意義上的證據”以民事再審新證據的效力，但“已經不再一般性的承認新出現的證據為再審中的新證據”［3］，即“存在意義上的證據”并非皆可作為新證據看待，而是規定只有原鑒定、勘驗主體重新作出鑒定結論、勘驗筆錄并原結論的才能作為新證據。

與民事再審新證據不同，在2011年4月18日以前，我國立法及相關司法解釋對刑事再審新證據的內涵未予明確，司法實踐中也未形成統一的關于新證據的界定標準，法官一般是根據學理解釋或者辦案經驗進行判斷，不同法官對同一新證據進行認定得出不同結論的現象非常普遍。從刑事訴訟的目的來看，鑒于刑事訴訟追求打擊犯罪和保障人權這一雙重價值的特殊性，刑事再審案件中新證據的范圍和時間標準應當比民事再審新證據更為寬泛。

與民事再審新證據不同，在2011年4月18日以前，我國立法及相關司法解釋對刑事再審新證據的內涵未予明確，司法實踐中也未形成統一的關于新證據的界定標準，法官一般是根據學理解釋或者辦案經驗進行判斷，不同法官對同一新證據進行認定得出不同結論的現象非常普遍。從刑事訴訟的目的來看，鑒于刑事訴訟追求打擊犯罪和保障人權這一雙重價值的特殊性，刑事再審案件中新證據的范圍和時間標準應當比民事再審新證據更為寬泛。

2011年4月18日最高人民法院《關于審理人民檢察院按照審判監督程序提出的刑事抗訴案件若干問題的規定》第3條將刑事再審新證據的類型確定為下列四種情形，即：原判決、裁定生效后新發現的證據；原判決、裁定生效前已經發現，但由于客觀原因未予收集的證據；原判決、裁定生效前已經收集，但庭審中未予質證、認證的證據；原生效判決、裁定所依據的鑒定結論，勘驗、檢查筆錄或其他證據被改變或者否定的。從上述規定不難看出，一般情況下“存在意義上的證據”都應視為刑事再審案件中新的證據。在形式時間的把握上，只要新提出的證據具有嶄新性的特征均可視為新證據，既包括原判決、裁定生效后新發現的證據，也包括原判決、裁定生效后新出現、新形成的證據，如新的鑒定主體做出新的鑒定結論、改變后的證人證言和被害人陳述等。只要能夠證明犯罪事實，均應當賦予新證據的效力。

2011年4月18日最高人民法院《關于審理人民檢察院按照審判監督程序提出的刑事抗訴案件若干問題的規定》第3條將刑事再審新證據的類型確定為下列四種情形，即：原判決、裁定生效后新發現的證據；原判決、裁定生效前已經發現，但由于客觀原因未予收集的證據；原判決、裁定生效前已經收集，但庭審中未予質證、認證的證據；原生效判決、裁定所依據的鑒定結論，勘驗、檢查筆錄或其他證據被改變或者否定的。從上述規定不難看出，一般情況下“存在意義上的證據”都應視為刑事再審案件中新的證據。在形式時間的把握上，只要新提出的證據具有嶄新性的特征均可視為新證據，既包括原判決、裁定生效后新發現的證據，也包括原判決、裁定生效后新出現、新形成的證據，如新的鑒定主體做出新的鑒定結論、改變后的證人證言和被害人陳述等。只要能夠證明犯罪事實，均應當賦予新證據的效力。

雖然最高人民法院關于刑事再審新證據的司法解釋于2012年1月1日才開始施行，在判定法大法庭科學技術鑒定研究所作出的鑒定結論是否屬于新證據時無法直接適用，但其從側面為認定法大法庭科學技術鑒定研究所作出的鑒定結論屬于新證據提供了有力支持。

雖然最高人民法院關于刑事再審新證據的司法解釋于2012年1月1日才開始施行，在判定法大法庭科學技術鑒定研究所作出的鑒定結論是否屬于新證據時無法直接適用，但其從側面為認定法大法庭科學技術鑒定研究所作出的鑒定結論屬于新證據提供了有力支持。

綜上所述，密云縣人民檢察院認為，劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學技術鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結論具有新證據的效力。密云縣人民法院對劉某、王某的判決在認定事實上，因出現新的證據證明原判決認定的事實有誤，導致適用法律錯誤、量刑失當。

綜上所述，密云縣人民檢察院認為，劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學技術鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結論具有新證據的效力。密云縣人民法院對劉某、王某的判決在認定事實上，因出現新的證據證明原判決認定的事實有誤，導致適用法律錯誤、量刑失當。

注釋：

注釋：

［1］黃士元：《刑事再審事由中的‘新證據’、‘證據虛假’和‘證據不足’》，載《證據科學》2008年第6期。

［1］黃士元：《刑事再審事由中的‘新證據’、‘證據虛假’和‘證據不足’》，載《證據科學》2008年第6期。

［2］林鈺雄：《刑事訴訟法》（下冊），中國人民大學出版社2005年版，第320頁。

［2］林鈺雄：《刑事訴訟法》（下冊），中國人民大學出版社2005年版，第320頁。

［3］李浩：“民事訴訟法典修改后‘新證據’”，載《中國法學》2009年第3期。

篇10

滕鴻年說，1988年，做油起家的頂新集團并沒有像其它臺商那樣直接到珠江三角洲或福建，而是首選了北方城市――內蒙通遼，因為那里盛產蓖麻油的生產原料蓖麻籽。

北京是頂新要做的市場，天津離北京近，本來想在天津選個廠做油，可考察后感覺更適合做食品。當時在山東曾嘗試做小食品的頂新集團在做市場調查過程中，發覺方便面的市場前景比小食品更廣闊，于是滕鴻年和他的老板決定在天津設方便面廠。

但在申請營業執照時，頂新遇到了障礙。當時天津高層有一個默契，臺灣的“統一”也要到天津投資方便面，而且有一個排它性條款――只準給它不準給別人，換句話說天津不能再發另外的牌照。在天津開發區領導的熱心幫助下，頂新才得以落戶天津。

1991年天津頂新成立，1992年第一包方便面上市。1992年上第一條生產線，1993年上第三條生產線。頂新為方便面起名“康師傅”，意思是“吃了方便面要健康，師傅是指在食品烹飪方面有造詣的人”?！翱祹煾怠睆拇思t遍大江南北，隨著業務的擴大，相應的配套設施就需要跟上，但國內當時缺乏合適的配套廠商。

為此，頂新就從臺灣找來相應的專業臺商建廠，這些類似衛星廠也會享受與頂新相同的優惠條件，公司名稱從外形上也雷同，比如做紙箱的叫頂信，做碗蓋的叫頂盛。滕鴻年說：“頂新大規模的公司都有配套廠，而剛成立的新疆石河子廠和昆明廠就沒有配套的包裝廠，因為那邊沒有很大的市場，大馬拉小車沒有用?！?/p>

頂新也不是每一件東西都自己做。滕鴻年說：“只有一樣我們不做，那就是面粉，為什么我們不建一個面粉廠來支持我們的加工廠，因為面粉不需要很多技術上的配合，只有會卡住喉嚨的我們才做。”

頂新集團的業務分為三部分，一部分是康師傅控股食品業，一部分是現代通路像樂購，另一部分是像德克士這樣的餐飲業。滕鴻年說，中國市場是一個很大的潛在市場，每一個區域都有它自己的定位，康師傅希望自己所在的區域被管理得更好，從上游原物料的供應到下游銷售鏈，形成一個自我運轉、自我滿足的體系。

每個區域完成自己的區域管理，而不是每個區域有相互的沖突，影響到他們成本結構的最佳組合，影響他們的銷售秩序。滕鴻年說：“我們要考慮的是市場，同時也要考慮進入的門檻，比如樂購在上海有12家，北京沒有，因為北京的土地價格很高，賣場租金的取得也很高，因此我們只有用低成本去擴張。”