普希金名言范文
時間：2023-04-06 05:47:33
導語：如何才能寫好一篇普希金名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、許多年過去了，暴風驟雨般的激變，驅散了往日的夢想，于是我忘記了你溫柔的聲音，還有你那精靈似的倩影。
3、“你最可愛”，我說時來不及思索，而思索之后，還是這樣說。
4、這懸崖邊不斷破裂的愛，因為不忍停下的足步而坍塌。忘了他吧，眼淚只會弄濕翅膀，只要心靈足夠寬廣，其實隨時都可以飛翔，即使這顆心早巳墜落深傷。
5、失敗之前無所謂高手，在失敗的面前，誰都是凡人。
6、它被夾在書中，是紀念一次溫存的聚會、一場難堪的別離、還是僅僅為了記住一次孤獨的漫步？采摘它的人如今在哪里？或許，他或她已不在人世，就像小花枯萎一樣？
7、美麗的夏日謝了，謝了，明朗的日子正在飛去；夜晚那陰霾的濃霧，在昏睡的暗影中彌漫。
8、為啥用那不祥的思緒，滋潤那過早的焦慮，在戰戰兢兢中期待那無法避免的分離？那苦惱的日子已經迫近！
9、蔥蔥的田地空曠了，喧鬧的小溪變得冰涼；鬈發的森林白了頭；高高的天穹也顯得凄涼。
10、誰能不遲不早地成熟，逐漸對生活的冷酷不幸學會忍受，誰就是幸福。
11、我就這樣偶然的知道，丘比特是怎樣一只鳥?；馃岬男囊呀洷环敚页姓J，我戀愛了！
12、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍；相信吧，快樂的日子就會到來。
13、早開的希望的花朵凋謝了；生命之花被折磨的憔悴！青春憂傷地從眼前飛逝，生活的玫瑰也將一起枯萎。但是被愛情遺忘的我，卻永不忘記為愛情而流淚。
14、不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替親密的友情。
15、你在孤獨、悲傷的日子，請悄悄地念一念我的名字，并且說：這世上有人在懷念我，我活在一個人的心里。
16、我在流淚；淚水給我以安慰；我在沉默；我的低語沒出聲，我的心靈充滿了憂傷，其中也有痛苦的幸福。
17、不論是多情的詩順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。
18、一切有理性的動物，都會無聊。
19、此處安葬著普希金；他與年輕的繆斯，與愛情和慵懶一起度過了歡樂的一生，他沒有做過什么善事，但是謝天謝地，他可是一個好心人。
20、你最可愛，我說時來不及思索。但思索之后，還是這樣說。
21、一切都是瞬息一切都將會過去而那過去了的將會成為親切的懷戀。
22、討厭的都市之所以還讓人留戀，僅僅是因為你生活在其中。
23、在你孤獨，悲傷的日子。請你悄悄地念一念我的名字，并且說：有人在思念我，在世間我活在一個人的心里。
24、我曾經愛過你，愛情也許在我心里還沒有消亡，但愿它不會再打擾你。愿上帝保佑你找到另一人，如我這般愛你。
25、陰郁的日子需要鎮靜，相信吧，美好的日子即將到來。
26、你盡可注視別人的臉，但請信任我這顆心。
27、如今心靈已開始蘇醒，這時在我的面前又出現了你，有如曇花一現的幻影，有如純潔之美的精靈。
28、不管怎么說，不懷希望、不求報答的愛情肯定比一切工于心計的引誘更能打動一個女人的心。
29、假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。
30、有人能以冷漠的理智暫時地將愛情阻擋，他不會用沉重的鐐銬，鎖住愛情的翅膀。
31、我曾經默默無語地，毫無指望地愛過你。
32、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
33、讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
34、愿你的未來純凈明朗，像你此刻可愛的目光。在世間美好的命運中，愿你的命運美好歡暢。
35、不久前我曾懇求你欺騙我心中的愛情，以同情、以虛假的溫存，給你奇妙的目光以靈感，好來作弄我馴服的靈魂，向它注入毒藥和火焰。
36、折磨我的，時而是嫉妒，時而是羞怯。愿上帝賜你的人，也似我這般堅貞似鐵。
37、幸福的是，誰年輕的時候是年輕的。幸福的是，誰成熟得正是時候。
38、世界上沒有幸福，但有自由和寧靜。
39、我喜歡在炎熱的午后，從溪流里舀起一盞清涼，我喜歡在僻靜的林中，看流水如何拍濺在岸上。
40、不論是多情的詩名、漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替比親密的友情。
41、在窮鄉僻壤，在囚禁的陰暗生活中，我的歲月就在那樣靜靜地消逝，沒有傾心的人，沒有詩的靈魂，沒有眼淚，沒有生命，也沒有愛情。
42、不要急作決定，只要睡一晚，就會涌出好智慧。沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燃的燈籠。
43、世界的設計創造應以人為中心，而不是以謀取金錢，人并非以金錢為對象而生活，人的對象往往是人。
44、我記得那神奇的瞬間：在我的面前出現了你，就像曇花一現的幻像，就像純潔之美的精靈。
45、當你在林中遇到了那個青年，他的眼中已熄滅了青春的火焰，你可曾感嘆？
46、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
47、不要因為困難而哭泣，微笑吧，為你曾經的擁有。
48、已不會再有那樣的月夜，以迷離的光線，穿過幽暗的樹林，將靜謐的光輝傾瀉，淡淡地，隱約地照出我戀人的美麗。
49、我曾經那樣真誠，那樣溫柔的愛過你。但愿上帝保佑你，另一個人也會像我一樣的愛你。
50、明天啊，我將坐在爐火邊忘懷一切，而只把親愛的人兒看個不停。我們將等待時鐘滴嗒作響，從清晨到夜晚，等待午夜讓嘈雜的人們散去，那時我們將不會分離。
篇2
立身以立學為先，立學以讀書為本——朱熹
從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。
——羅曼·羅蘭
有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
——馬克·吐溫
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。
——章學誠
我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。
——牛頓
只要愿意學習，就一定能夠學會，——列寧
一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友一個良好的導師一個可愛的伴侶一個優婉的安慰者。
——伊薩克·巴羅
人永遠是要學習的，
死的時候，才是畢業的時候
——蕭楚女
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
——加菲勞
有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。
——赫爾普斯
篇3
1、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
2、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
3、讀書要玩味。（宋）程顥
4、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學》
5、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
6、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習！?。?/p>
7、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。《對聯集錦》
8、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。《對聯集錦》
9、立品直須同白玉；讀書何止到青云。《對聯集錦》
10、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。
11、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
12、人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。
13、人生在勤，不索何獲。
14、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W》
15、讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成?！陡裱月摫凇?/p>
16、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮
17、讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
18、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
19、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。
20、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。《格言聯璧》
21、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
22、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
23、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。普希金
24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
25、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。（清）袁牧
26、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
篇4
謝爾蓋是個幽默的人，長得很優雅，留著稍長的頭發扎一根小辮在腦后，感覺似托爾斯泰筆下的貴族青年。圣彼得堡大學畢業的學歷背景，讓他的談吐充滿自信，他說第一次做中文導游時，他就接待了一個中國專家團，當時他不了解中國游客的購物習慣，當有團員問他圣彼得堡有什么特產時，他很認真地想了想，說有潛艇，搞得對方很尷尬，也演變成了一段笑話。
俄羅斯的潛艇研制是世界最先進的，但誰也不曾想到它的基地就設在眼前這條在熱鬧而繁華的城市中靜靜流淌的涅瓦河下，足見其河床之深，如俄羅斯人留給我們的感覺，很平靜、很深邃。圣彼得堡有著北方城市的大氣，更有南方城市的婀娜，這源于市內有眾多河道和400多座橋梁，有“北方威尼斯”之名號。
清晨的圣彼得堡有一種讓人震撼的美，融合了巴洛克和新古典主義風格的建筑被透過云層的陽光柔柔地籠罩著，宛若一座巨大的宮殿。如果說，莫斯科留給我們的是紅色印象的話，那么，圣彼得堡一定就是金色的了。艾爾米塔什博物館（冬宮）、彼得宮（夏宮）、葉卡捷琳娜宮（皇村），一切的一切都是那么金碧輝煌，輝煌得讓你眩暈。這種眩暈是沒有心理準備的，是種觀念的頃刻顛覆，真的，在如此瑰麗浩瀚的世界建筑藝術面前，你得收起經常掛在嘴邊的 “5000年燦爛歷史”的那份驕傲。
圣彼得堡是俄羅斯近代文明的搖籃，也是一座文化名城，市內共計4000余個建筑、歷史和文化遺跡被列入世界文化遺產名錄，1703年由彼得大帝開始建造，在前蘇聯時期被稱作列寧格勒。許多俄國著名詩人及作家，比如普希金、萊蒙托夫、高爾基等人都曾在此生活和從事創作。據說，俄羅斯總統普京也是圣彼得堡人，2000年他第一次當選總統后，圣彼得堡的旅游部門曾開辟了一條“環游普京之地”的特色旅游線路，聯票價格在100美元左右，游覽項目包括參觀普京的老家巴斯科夫胡同12號。此項目后來以禁止企業利用國家元首賺錢的理由被莫斯科方面叫停，但普京對故鄉的眷戀和自豪可以從他常常將重要的外事活動從莫斯科搬到圣彼得堡可見一斑。
篇5
1、種瓜得瓜，種豆得豆。——種下優惠的友情，得到仁惠的友情。——郭沫若
2、真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓
3、友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點的光彩。——巴金
4、友情為人生之酒。——楊格
5、友情是天堂，沒有它就象下地獄；友情是生命，沒有它就意味著死亡；你在人間所做的一切，無一不是為了友情。——威·莫里斯
6、友情是平等的人之間，離開利害關系所結的交際，而欺詐卻是暴君和奴隸之間的卑鄙關系。——歌爾德斯密斯
7、永遠不能復合的，往往不是那些在盛怒之下分開的情人，而是那些在友情的基礎上分開的情人。——哈代
8、因結婚而產生的愛，造出兒女；因友情而產生的愛，造就一個人。——培根
9、像橡樹般一寸寸成長起來的友情，要比像瓜蔓般突然躥起來的友情更為可靠。——夏洛蒂·勃朗特
10、談到名聲、榮譽、快樂、財富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土。——達爾文（英國）
11、所謂友情這種東西，存在于一切人的生活之中。假如一個人喪失了友情，那他可能無法生存在這個世界上。——西塞羅
12、所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。——哥爾斯
13、世上友誼本罕見，平等友情更難求。——培根
14、如果沒有節操，世界上的戀愛、友情、美德都不存在。——阿狄生
15、千千萬萬匹走馬，換不來真正的友情。——諺語
16、沒有一宗友情是地久天長的。人們在你的生活里來去如流，有時，友情的過程是短暫的，有限的。——索菲婭·羅蘭
17、戀愛有建立信心的必要，友情有建立觀察的必要。——包納德
18、戀愛使人堅強，同時也使人軟弱。友情只使人堅強。——勃納爾
19、理解絕對是養育一切友情之果的土壤。——威爾遜
20、開誠布公與否和友情的深淺，不應該用時間的長短來衡量。——巴爾扎克
21、感情等于才分。——感受是了解的對手，正如行動是思維的抗衡。一個有天才的朋友可以通過友情、領會，和他并駕齊驅。一個常人有感情作基礎，就可以比倒最偉大的藝術家。這說明女人為什么愛著一些“蠢才”。——巴爾扎克
22、肝膽相照，才叫友情。——佚名
23、得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。——培根（英國）
24、當窮神悄然進來，虛偽的友情就越窗倉皇而且逃。——米爾
25、當了詩人的義務秘書，并得到詩人的寵愛，那情形就像一個投機商他的第一個入股人一樣。這種伙伴式的關系，初露端倪時與友情頗為相似。——巴爾扎克
26、不論是多情的詩名、漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。——普希金
篇6
1、過去屬于死神，未來屬于你自己。 —— 雪萊
2、忍一句，息一怒；饒一著，贏一步。
3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4、志不強者智不達。 —— 墨翟
5、冷天莫遮火，熱天莫遮風。
6、路遙知馬力，日久見人心。
7、珍惜生命就要珍惜今天。
8、君子動口，小人動手。
9、私心勝者，可以滅公。 —— 林逋
10、失敗是成功之母，高不過腳底板。
11、你對人無情，人對你薄意。
12、人心齊，泰山移。
13、和人路路通，惹人頭碰痛。
14、珍珠掛在頸上，友誼嵌在心上。
15、希望是厄運的忠實的姐妹。 —— 普希金
16、病好不謝醫，下次無人醫。
17、東天已經到來，春天還會遠嗎？ —— 雪萊
18、你敬人一尺，人敬您一丈。
19、人生在勤，不索何獲——張衡
20、君子爭禮，小人爭嘴。
21、友誼要用真理來鞏固。
22、村子團結力量大，家庭團結幸福多。
23、大路無邊，各走一邊。
24、說歸說，笑歸笑，動手動腳沒家教。
25、失敗的教訓，成功獲經驗。
26、美言美語受人敬，惡言惡語傷人心。
27、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。 ——張少成
28、志當存高遠。 —— 諸葛亮
29、困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功。
30、逢著瞎子不談光，逢著癩子不談瘡。
31、團結就是力量。
32、千千萬萬匹走馬，換不來真正的友情。
33、與智人同行，必是智慧。
34、事怕合計，人怕客氣。
35、有毅力的人，能從磐石里擠出水滿。
36、好飯不怕晚，好話不嫌慢。
37、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。 —— 羅丹
38、條條大路通羅馬。
39、淤泥池塘開蓮花，貧寒家境出人才。
40、沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的科學發明。
41、買賣不成仁義在。
42、人生包含著一天，一天象征著一生。
43、就是寶劍砍下了你的頭顱，也不要收回說出去的真理
44、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。
45、若要好，大讓小。
46、沒有多次失敗，難得一次成功。
47、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 ——韓愈
48、聰明出于勤奮，天才在于積累 ——華羅庚
49、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。 —— 布萊克
50、蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。
51、太陽之所以偉大，在于它永遠消耗自己。
52、問路總比迷路好。()
53、閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。
54、有困難的地方就有力量，有自由的地方就有知識。
55、天行健，君子以自強不息。 ——《周易·乾》
56、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。 ——華羅庚
篇7
實事求是意思是指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。那么關于實事求是的勵志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的實事求是的勵志名言警句，供大家參閱!
實事求是的勵志名言警句精選1.推誠而不欺，守信而不疑。
——林逋
2.獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。
在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神?！A羅庚
3.要學會做科學中的粗活。
要研究事實，對比事實，積聚事實。——巴甫洛夫
4.科學是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。
——契訶夫
5.信用既是無形的力量，也是無形的財富。
——松下幸之助
6.我們應該老老實實地辦事。
7.做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。
8.科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
——愛因斯坦
9.坦白是誠實和勇敢的產物。
——馬克·吐溫
10.科學總是革命的、非正統的;
這是它的本性;只有科學在睡大覺時才不如此。——薩爾頓
11.真正的科學不知道同情，也不知道厭惡，它的惟一目的就是真理。
——格羅夫
12.現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。
其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實地，積極肯干。
13.科學是一種強大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基
14.在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。
——亞里士多德
15.科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。
——李四光
實事求是的勵志名言警句經典1.誠者，天之道也;
思誠者，人之道也?！献?/p>
2.人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。
真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它?！?/p>
3.科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。
——李四光
4.科學就是不斷地認識，不僅是發現，而且是發明。
——魯巴金
5.一言既出，駟馬難追。
6.在科學的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會消失，真理則是永存的。
——寺田寅彥
7.對人以誠信，人不欺我;
對事以誠信，事無不成。——馮玉祥
8.誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
——康德
9.科學決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。
熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學”?！諣栣?/p>
10.誠實是藝術的最大要素。
只要我們總對自己誠實，藝術總在那里，它決不會讓我們失望的。——柯尼利亞·奧提斯金約
11.一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。
——莫里哀
12.沒有誠信，何來尊嚴?——西塞羅
13.不寶金玉，而忠信以為寶。
——《禮記》
14.你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
——愛因斯坦
15.良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。
——毛姆
實事求是的勵志名言警句推薦1.不要說謊，不要害怕真理。
——列夫·托爾斯泰
2.智者不做不可能的事情。
——馬辛格
3.冰凍三尺非一日之寒。
4.按照我原來既定的方向，腳踏實地，描寫人的生活，描寫人的情感，站在人的角度上寫作。
——莫言
5.從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印!——朱自清
6.你若希望你的孩子總是腳踏實地，就要讓他們負些責任。
——班揚
7.窮則思變，差則思勤!沒有比人更高的山沒有。
8.失足，你可以馬上恢復站立;
失信，你也許永難挽回?！惶m克林
9.對自己真實，才不會對別人欺詐。
——莎士比亞
10.信用是財產，有信用就有一切。
——鄭周永
11.信用是難得易失的。
費十年功夫積累的信用，往往由于一時一事的言行而失掉?！靥锎笞?/p>
12.走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
——高爾基
13.即使開始時，懷有故意的人，只要自己抱有真實和誠實去接觸，就一定能換來好意。
——池田大作
14.有所許諾，纖毫必償。
有所期約，時刻不易。——袁采
15.人之所助在信，信之所本在誠。
——《新唐書·陸贄傳》
16.要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。
——盧梭
17.科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。
——巴甫洛夫
18.忠誠的高尚和可敬，無與倫比。
——裴多菲
19.讀書是最好的學習。
追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學?！障＝?/p>
20.科學是實事求是的學問，來不得半點虛假。
篇8
關鍵詞：涅高茲；俄羅斯鋼琴學派；鋼琴表演理論
中圖分類號：J624 文獻標識碼：A文章編號：1671-1297（2008）07-096-03
一、涅高茲的生平簡介
涅高茲于1888年出生于前蘇聯的基洛夫格勒，是在蘇聯南方一個寂靜與喧鬧適中的城市，該城市因李斯特曾在這里舉辦過自己最后幾場音樂會而知名。涅高茲一家在此地居住了很久，全家人很受當地的人們的尊重。父親是一位音樂家，母親也是出生于音樂世家，她的哥哥布魯門菲爾德也是一位鋼琴家及教育家。涅高茲在父親的嚴厲教導下，開始了啟蒙音樂教育。而他又經常得到舅父布魯門菲爾德的指導。當他很小的時候，就受到了音樂強烈的感染，不僅會彈鋼琴，還會即興演奏，對音樂達到了癡迷的程度。而舅父布魯門菲爾德對涅高茲的成長起了重要的作用。特別令涅高茲敬仰的是布魯門菲爾德的確是一個全面的音樂家，他對音樂有著無限的愛和無盡的追求。涅高茲正是承接了布魯門菲爾德那特有的廣闊的音樂視野、大膽的構思。在這位杰出的藝術家的引導下，涅高茲對音樂有了更深刻的理解，從中鑒別什么才是真正的演奏。童年，涅高茲把大量的時間和精力，都投入到普通科目的學習上。父母還請老師給他單獨授課，他還自選了數學、歷史、地理、法語課程，大量閱讀了藝術、科學書籍，并分析了藝術和科學之間的相互聯系和矛盾。他從童年起，就習慣于使智力秩序化，因為他始終熱衷于綜合性教育。他學會了拓寬視野向前看，同時，從前人積累的知識中汲取營養。涅高茲很早就登臺演出，他九歲那年，就舉行了第一場公開演奏會，不久，涅高茲在德國舉辦的威斯特伐利亞音樂節上演奏，無論是音樂愛好者還是專業音樂家，對他這次演奏都給予了極高的評價。在此期間，涅高茲結識了波蘭鋼琴家和作曲家利奧波德?戈多夫斯基。他帶著布魯門菲爾德和格拉祖諾夫的推薦信來找這位波蘭大師學習，這成為了他一生中最重要的轉折時刻，戈多夫斯基無可挑剔的高超技藝、細膩而無可指責的品味和鮮明的藝術才智，使涅高茲產生了難忘的印象。涅高茲終生牢記著戈多夫斯基所強調的觀點：“音樂家最好的演奏，就是鮮明而符合邏輯地傳達樂譜涵義。”五年后，他到維也納音樂和戲劇藝術研究院深造，并同時在奧地利和德國的不同城市進行演出，而且非常成功。1916年，應邀到俄國梯弗里斯音樂學院任教。1919年至1922年，一直到基輔音樂學院擔任教授工作。他一邊完成學院里繁重的教學任務，一邊舉行音樂會。1922年10月，調到莫斯科音樂學院工作，1934年至1937年間，擔任莫斯科音樂學院院長。1941年，因為在二戰中，要照顧疾病纏身的母親而拒絕前往疏散區，而被當局以“等待德國”入罪，遭到逮捕，在監禁八個月后，被發配到斯維爾德羅夫斯克，直于1944年才返回莫斯科任教。
涅高茲是一位出色的鋼琴家，他具有崇高的感染力和奔放的熱情，他的演奏自然純樸，得心應手，一切外在的東西都退居次席，沒有絲毫矯揉造作，他掌握了為表達最微妙的感彩、那些難以體察的情感波動所必須的、最細膩的音色，他的音色被喻為“仙聲”。
他更是一位偉大的教育家，他的魅力、智慧、敏感、完美的品味以及淵博的知識，一直吸引著學生們。他為前蘇聯培養了十幾位鋼琴大師及國際比賽獲獎者，只要提起里赫特爾、吉列爾斯、馬里寧、克萊涅夫、扎克、加芙里洛娃……就足以表明他的教育工作的重大意義和影響，他不僅認真地向他們傳授知識，而且還不斷地開啟他們的智慧和幻想，挖掘他們的潛能，使他們變得更加敏感，更有激情，更有思想，最重要的是涅高茲對學生的愛使他永遠受學生的愛戴和信任。
二、表演理論主要觀點
（一）表演三要素――作品、表演者、樂器的協調
1、三要素是其表演理論的基石
涅高茲的《論鋼琴表演藝術》與《涅高茲談藝錄》兩本著作，清晰而詳盡地闡述了他的表演及教學心得，既是全面系統論述其表演藝術理論的著作，又是生動的教學參考書。涅高茲在論著開篇就旗幟鮮明地闡明表演的任何問題是由三個要素組成，它們分別是表演的作品(音樂)、表演者和表演的樂器，他認為，只有徹底掌握這三種要素，才能保證優秀的藝術表演。他指出這三者的關系猶如辯證法的三段體:正題―音樂，反題―樂器，合題―表演。筆者認為他把表演的根本問題高度抽象為三種要素，并分析了其中的關系，是非常重要的。這三要素是理解他的理論的基石，或者說他的整個體系都與此相關，我們后面提到的其它理論觀點都是建構在此基礎上的。值得注意的是，在這三要素中，表演者作為音樂作品與演奏樂器的中介起到把兩者結合起來的作用。沒有這一中介環節，音樂與表現音樂的工具無法連接，表演者的水平如何則直接影響音樂作品的表現與樂器的表現力，所以涅高茲在后面的論述中，對表演者如何去掌握音樂形象，掌握演奏樂器的技術，如何提高修養都是不吝其辭的。
2、三要素的辯證關系
涅高茲在提出三要素的同時，特別提出三者的辯證關系。他認為在教學中，不能只注重某一因素，而忽略另一種因素。他批評日常教學中，有的人經常會偏重于某一個方面，尤其是對音樂本身的不重視，而把主要的注意力都放在了掌握樂器的技術方面，是一種主要的錯誤傾向。反之，沒有認識到“要得心應手地表演音樂必須徹底地掌握樂器”。這種傾向會使表演變得浮淺庸俗，缺乏應有的專業水平。
3、如何達到三者協調
涅高茲在評論其高足吉列爾斯的文章中指出：“演奏家的任務不僅是要最大限度地掌握和駕馭自己的樂器，而且是要最大限度地接近作曲家的真正構思。”在此作者用了兩個最大限度，前者是要求演奏家對樂器的性能、構造、特征了如指掌，發揮自如，以最適合自己的生理、心理條件來充分展現樂器的表現力。就像他在談到踏板的運用時，就完全建立在對其性能充分了解的基礎上分析的。后者是要求“演奏家不僅應該詳盡了解一個作曲家的作品，而且應該了解他的生平、他的理念、情感、品味等，因為只有這些特點才能決定他必需的風格原則”。
如何達到三要素的辯證統一，作者從心理學角度提出一個至關重要的觀點就是熱愛的動機。動機就是：“直接推動個體行為活動的內部原因?！哂屑ぐl功能、指向功能、維持功能和調節功能?！蹦咂澱J為：“靈魂深處為音樂所激動而像著了迷似地練鋼琴的人、熱愛音樂和鋼琴這一樂器的人，必將掌握輝煌的技術，必然善于表達作品中的藝術形象，必將成為表演家?！弊髡咦プ訖C，作為三者辯證統一的關鍵，無疑是看到問題的實質。無數成功的音樂家的事例證實，他們對音樂的無比熱愛是登上藝術高峰的永恒動力。
（二）“什么（目的）決定如何（手段），最后還是如何決定什么（辯證法規律）”――藝術形象與技巧的辯證統一
1、以藝術形象的研究為首要問題
什么是音樂作品的藝術形象，他認為藝術形象就是音樂本身，就是活的音樂素材、就是具有規律性、具有一些組成部分（它們的名稱是旋律、和聲、復調等等），具有一定的形式結構、情感內容和意境的音樂語言。
在他的教學公式中，按因果關系排列首先是藝術形象，其次是聲音――形象的物質化、具體化；最后是整個技術。他談到恩師戈多夫斯基在上課時也是全部集中在音樂。他對表演的要求上亦認為鋼琴家就是用聲音揭示了音樂的意義和詩意的內容。反之，他對鋼琴家布索尼演奏的意見，就是因為演奏家不能充分體現作品的感情和思想，體現音樂及其創作者的最深刻的精神實質。作者還提倡對藝術形象的研究應該開始于學習音樂和接觸樂器初始階段，從中也可以看出他以藝術形象為首的主張。
2、如何理解藝術形象
既然藝術形象的研究是首要問題，進一步的問題就是如何去把握藝術形象。作者指出了宏觀的把握與微觀的分析兩個層次。宏觀的把握就是對作曲家及其創作手法、時代背景、創造過程的心理動態的了解。微觀的分析是對作品像指揮那樣進行研究，從整體到局部如和聲、復調，從旋律線到伴奏、轉折點，了解每個細節的美，每個枝節的表現力。
3、表現技巧與藝術形象的統一
涅高茲明確指出：“技術的改進是藝術的一個部分，是它的實際體現。”這就是說技術的訓練與設計都是圍繞藝術表現的需要進行的，是由什么（目的）決定的。但表現目的要通過技巧、通過鋼琴演奏的各種手段來體現，所以這種手段能否體現目的，體現水平的高低，反過來決定藝術形象的準確性、生動性與感染力，因此技巧與藝術是相互依存、彼此轉化的辯證統一的關系。
他在論著中闡明：我們應當使永遠變化無窮的多種多樣的表演手法同作品的意義、內容、形式結構、聲音素材取得完全的協調。
因此，涅高茲在《論鋼琴演奏》一書中，用了大量篇幅來分析節奏、音色和各種技術要素，對踏板、指法的規律也分析得很細致。不過在研究技術因素的過程中，他還是清醒地把藝術形象放在主要矛盾的位置。他言及節奏方面存在的問題時，明確表示這是由于彈奏者沒有很好地理解作曲家的精神和他的風格；作品的藝術形象。談到聲音是鋼琴家應當掌握的全部手段中最重要的一個，也強調它僅僅是手段而不是目的。
涅高茲在著作中不僅關注藝術形象與技巧的統一，還不止一次地提到表演中的一切要素必須協調，音樂要有整體感。具體至各種技術因素內外都要講究協調統一。比如他論及節奏：“在節奏中，正像在整個藝術中一樣，居于統治地位的應當是諧和、協調、相互從屬和相互對比、是各個部分的高度配合一致。但是諧和究竟是什么呢？它首先是整體的感覺。”
（三）臨場發揮的靈感與冷靜的監控相結合
盡管，涅高茲自認為自己是臨場發揮的激情多于理性的監控，因此在表演中的狀態不很穩定，有些情緒化的起伏。實際上，行家不完全同意他的自我評定。他曾提及：天才是熱情加上理智。并在評論霍夫曼《鋼琴演奏》一書中闡述：“冷靜的指揮和熾熱的心，堅強的意志和生動的想象力等，很早就決定著一個藝術家在藝術中的地位。” R米爾斯坦就認為涅高茲在演奏中，是既有創造的激情，又有理智判斷的演奏家。
什么樣的臨場發揮是充滿靈感的，具有激情的？涅高茲認為就像索夫羅尼茨基那樣具有“永不自滿，勇于創新”精神的鋼琴家，具有“即興創作”天賦的藝術家，人們可以連續10次聽他演奏肖邦的《F大調夜曲》，每次都有新的感受，而演奏家自己則對作品總有新的發現與創造，這種情況就是富有激情的演奏。如何做到表演過程中激情洋溢又有節制？一是如戈多夫斯基那樣溫故而知新。對熟悉的作品再反復研究，不斷發現新的東西，不斷補充新的體驗。二是不要把在家的練習與音樂會演出截然分開，在家彈琴有時也要進入表演狀態。三是既有較固定的設計，又能超越這種設計召喚靈感。四是對激情要有控制，不能過于興奮而使風格走樣。他批評蘇聯女鋼琴家塔季揚娜由于精神過盛，把作品彈得過于輝煌。就是激情失去控制造成的。
（四）“最生動的感受與思考的綜合”――感性與理性的結合與超越
涅高茲提倡豐富的體驗與深思熟慮的思考相結合，最后又達到一種超越理性的感悟。有的行家認為涅高茲學派是以感性為訴求的學派，從字面上看似乎和博學多才的涅高茲不太相稱。其實這里所指的感性有兩層意思，一是認識的初級階段的感受，二是以博學的理性思考與豐富的審美積淀為基礎，從而超越理性的感悟和直覺。
涅高茲在著作中引用了普希金的名言：“靈感就是內心對最生動的印象的感受和思考。” 接著他解釋說，只能感受藝術的人是業余愛好者，只能思考的人是研究者，只有表演者必須把最生動的感受和思考綜合起來。
1、豐富感性體驗
他把這種體驗分為三個層次，一是鋼琴文獻，他經常提醒學生彈過5首貝多芬奏鳴曲的人和彈過25首貝多芬奏鳴曲的人是不同的。二是要熟悉鋼琴以外的一切音樂文獻如交響樂、室內樂等。三是藝術作品，要發展對詩歌和繪畫的愛好。
2、以博學為基礎的思考
如果說涅高茲在前面的側重點放在對鮮活生動的東西的感受上，在此則把注意力放在對文化藝術知識的汲取上。他呼吁：“在培養年輕作曲家的過程中，應極力使他們盡可能廣泛地開拓自己的音樂視野和綜合文化視野，教會他們獨立判斷的能力。”他在評介吉列爾斯的演奏時，也十分欣賞他的深思熟慮“明智”的演奏。當他閱讀意大利作家蘭佩杜薩的小說《豹》時，十分推崇其中的一段話，認為“感性形象中的思想”是至理名言。
其實涅高茲本人就是博學的典范。他從小就對綜合知識產生興趣，并有條件到德國、意大利去欣賞文藝復興時期、古典主義和浪漫主義時期的文化藝術精品。他精通俄語、波蘭語、法語、德語、意大利語等多國語言，他的著作涉及康德、黑格爾、尼采的哲學；荷馬、普希金、萊蒙托夫、盧梭、伏爾泰、海涅、喬伊斯、左拉等人的文學作品；斯坦尼拉夫斯基的戲劇和彼魯吉諾、拉菲爾、達分奇的繪畫以及牛頓和萊布尼茲的微積分學。
3、.超越理性的感悟
超越理性的感悟體現了辯證邏輯的特征，具象―抽象―具象。這種感悟是感受與思考結合后的上升，正如前述普希金談到的靈感，這種以感性狀態出現的感悟已結合了感受和思考的積淀。這種感悟還有涅高茲談到的量變到質變的性質，彈5首奏鳴曲還是不能產生質變，彈25首就有質變的可能，即對貝多芬奏鳴曲的特性已上升到規律性的掌握，然而有了理性思考之后，再用感性形式體現出來，這種感悟就外化為音響形態了。
以上四點是涅高茲音樂表演理論較重要的觀點，而這四點之間又存在有機聯系。第一點是總綱，其它三點都是它的具體化。藝術形象與技巧正是論及表演者如何去把握第一要素作品（音樂）如何運用技術去掌握第三要素，并最終使第一要素以最生動、形象的狀態展現。臨場發揮是三要素在舞臺現場結合的呈現，創造激情與冷靜監控結合好，呈現的成果就有價值，就與訓練時的預想相符，甚至超出預期的設想。感受與思考是作為三要素的中介表演者素質的培養。它是三要素完美結合的基礎，缺乏這一點，三要素結合則是低水平的。
參考文獻
[1]（俄）涅高茲(著).涅高茲談藝錄――思考，回憶?日記?文選[M]. 焦東建，董萊莉(譯).北京：人民音樂出版社，2003.
篇9
哲學是理性和科學的朋友，而神學是理性的敵人和無知的庇護者。下面是小編給大家整理的關于科學的經典勵志名言，供大家參閱!
關于科學的經典勵志名言精選1.幻想是詩人的翅膀，假設是科學家的天梯。
——歌德
2.驚奇就是科學的種子。
——愛迪生
3.學習知識要善于思考，思考，再思。
我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固?/p>
4.美術所以能產生科學，全從“真美合一”的觀念產生出來。
他們覺得真即是美，又覺得真才是美，所以求美，先從求真入手。——梁啟超
5.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。
——培根
6.當科學家們被權勢嚇倒，科學就會變成一個軟骨病人。
——伽利略
7.科學發展的終點是哲學，哲學發展的終點是宗教。
——楊振寧
8.我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
——愛因斯坦
9.數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。
更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施?！狟acon，Roger
10.知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
11.藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為億萬人的利益服務。
——羅斯金
12.成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的獨創精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢?！惛ダ锲?/p>
13.人的一生就是這樣，先把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。
14.大多數的科學家，對于最高級的形容詞和夸張的手法都是深惡痛絕的，偉大的人物一般都是謙虛謹慎的。
——貝弗里奇
15.對科學家來說，不可逾越的原則是為人類文明而工作。
——李約瑟
關于科學的經典勵志名言經典1.應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量是比科學更強大、更所向無敵的了。
——高爾基
2.在科學上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個人”。
——居里夫人
3.只有順從自然，才能駕馭自然。
——培根
4.道德應當成為科學的指路明燈。
——布夫勒
5.科學的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報。
——居里夫人
6.科學是實事求是的學問，來不得半點虛假。
——華羅庚
7.人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質，人的素質不如人的覺悟。
任何工作都要人去做，都要靠發揮人的積極性和創造性，即使在科學技術快速發展的今天，人仍然是最終起決定作用的因素。
8.科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
——愛因斯坦
9.科學所以叫科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
——斯大林
10.科學需要一個人貢獻出雙重的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們來說還是不夠的。
科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。——巴甫洛夫
11.人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。
尊貴的是科學的力量。——居里夫人
12.科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史。
——寺男寅彥
13.成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。
——愛因斯坦
14.一個研?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽笨梢躍勇錚源址梗┢埔攏梢緣貌壞繳緇岬某腥稀5侵灰惺奔?，他就可壹s岢種鋁τ誑蒲а芯俊R壞崍慫淖雜墑奔洌屯耆倭?，詢盎能为知识作巩呑。——坎?/p>15.科學是人生中最重要、最美好和最需要的東西。
——契訶夫
關于科學的經典勵志名言推薦1.真理的大海，讓未發現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。
——牛頓
2.科學是非常愛妒忌的，科學只把最高的恩典賜給專心致志地獻身于科學的人。
——費爾巴哈
3.感謝科學，它不僅使生活充滿快樂與歡欣，并且給生活以支柱和自尊心。
——巴甫洛夫
4.如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。
——高爾基
5.無知者比有知者更自信。
只有無知者才會自信地斷言，科學永遠不能解決任何問題?！_爾文
6.我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面的巨人。
——郭沫若
7.我堅持奮戰五十余年，致力于科學的發展。
用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”?！獪愤d
8.“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。
——華羅庚
9.大著作有時全不需要好屁股。
聽鄭須溪說，德國人就把“坐臀”作為知識分子的必具條件。譬如，只要有坐性，《水滸傳》或《紅樓夢》的人名引得總可以不費心編成的。這是西洋科學法，更是二十世紀學問工具。——錢鐘書
10.好奇心造就科學家和詩人。
——法朗士
11.讀書是最好的學習。
追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學?！障＝?/p>
12.科學給青年以營養，給老人以慰藉;
她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你?！_蒙諾索夫
13.科學研究的進展及其日益擴充的領域將喚起我們的希望。
——諾貝爾
14.人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。
——梅契尼科夫
15.就科學來講，把前人獲得的零星的真理找出來進一步加以發展，就是當之無愧理應受到獎賞的功勞。
——歌德
16.科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代。
——巴甫洛夫
17.科學給人以確實性，也給人以力量。
只依靠實踐而不依靠科學的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣?！て?/p>
18.在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
——馬克思
19.任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
科學是奧妙無窮的?！R克思
20.科學是對付狂熱和狂言的有效的解毒劑。
篇10
關鍵詞:作文 考試 標點 錯用診斷
筆者參加了多年的作文的閱卷工作,發現許多考生的作文中都存在錯用標點的情況。也許有的考生認為,只要自己立意新穎、內容充實、語言具有文采就萬事大吉,用錯小小的一個標點,根本無礙大局。但實際上,每次的中高考都會將“正確使用標點符號”寫進作文評卷標準,足見命題人員對標點使用的重視。如果作文中存在著明顯錯用的標點符號,那么閱卷老師是一定要扣分的。因此,如果考生因為忽視那“微不足道”的“角落”而造成了失分,就不能責怪閱卷老師“明察秋毫”了。下面,筆者就把閱卷過程中隨手輯錄下來的標點誤用情況進行分類診斷,以引起各位考生的注意:
一、書名號
很多考生在寫下文章題目的時候,隨手就為題目加上了書名號,這樣做是錯誤的。書名號是“表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱,亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品”的標點符號。作文的題目本身就是作文的一部分,而不是指代整篇的文章,故而加上書名號是毫無道理的。
二、冒號
(1)那段時間訓練得很苦,我記得教練對我說:面前只有兩條路:要么退縮放棄,要么勇往直前。
診斷:該句用了兩個冒號,但如果在同一個句中如沒有用引號,不能用兩個冒號,因此可將其中一個改為逗號。
(2)跑到筋疲力盡的時候,我突然抬起頭來,看到班級拉拉隊紅色的條幅上赫然寫著:“人生能有幾回搏”幾個大字。
診斷:冒號提示的內容是句子的全部,而該句冒號實際上提示的只是引號所引起的內容,而不是提示整句話。所以不該用冒號。
(3)“記得明天一定要來參加我的生日party啊,”小文喃喃地說:“再過幾天我就要轉學走了?！?/p>
診斷:需要注意的是,只有敘述人提示語“××說”在引文前,才用冒號,而該句“××說”恰好在引文中,因此其后應改為用逗號。
(4)班長說:她今天家里有急事,班會課的主持就交給我了。
診斷:該句屬于間接引語,轉述的是別人的話,而且人稱發生了變化,所以不能用冒號,可改為逗號。
三、引號
(1)《老人與海》中老漁夫桑提亞哥有一句話一直激勵著我,那就是“可以把他消滅,但就是打不敗他。”
診斷:該句所引名言充當整個句子的一個成分,并不獨立,不能帶語氣,故下引號應在句號前。
(2)我問他:“溫暖的太陽光照在我們身上,這難道不也是“愛”嗎?”
診斷:引號內若還有引文,外層用雙引號,里層則應改用單引號。
(3)俗話說得好:“蒼蠅不叮無縫蛋呀!”
診斷:該句“蒼蠅不叮無縫蛋”是俗語的內容,不含語氣詞“呀”,故下引號應在“蛋”后,并刪去冒號。
四、問號
(1)學生會主席是我當?還是芳芳當?
診斷:該句是選擇問句,陳述的只是一個主題,即學生會主席人選問題,只能有一個句末標點問號,中間用逗號隔開。
(2)捐款的人到底有多少?他們到底是誰?這些或許并不重要。
診斷:該句是陳述句,雖然句中出現了“多少”、“誰”這兩個疑問詞,但實際上都不要求回答,故而我們可以判斷出整個句子不是疑問語氣,所以句中兩處問號都應該用逗號。
(3)“有什么事嗎?阿姨。”
診斷:該句是倒裝句,我們可以先將之恢復為正常的順序“阿姨,有什么事嗎?”很顯然,這是一個句子,只能有一個句末標點,因此句中應該用逗號停頓,句末用問號。
五、頓號
(1)張老師長得很陽光,還有點孩子似地可愛,她剛來我們班里上課的時候,我以為她只有十八、九歲呢!
診斷:該句中“十八九”是表概數,不能用頓號,應刪去;只有表示確數時才用頓號,如:“學號為15號、16號的同學明天為大家表演詩歌朗誦。”
(2)“我行嗎?”、“我能做到嗎?”的疑問充滿了我的頭腦。
診斷:該句中所引的并列成分中若有問號或者感嘆號,不能再用頓號及其他點號,應刪去。
(3)正方的領隊、隊員、反方的領隊、隊員悉數到場,一場鏖戰即將打響。
句(3)中并列詞語中又有并列詞語,使用頓號致使層次不明,應將第二個頓號改為逗號。
六、省略號
(1)我的書架上擺著孔子、李白、郭沫若,還有歌德、拜倫、普希金……等,真可謂百花齊放啊!
診斷:該句省略號和“等”同時使用造成重復,應刪去省略號或去掉“等”。