普希金的詩范文

導語：如何才能寫好一篇普希金的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：普希金；愛情詩；女性形象

普希金在世界文學史上都具有重要地位，他作為跨越時空的載體，具有再闡釋的可能性，一代一代的讀者結合自己的方式、自己的理解來闡釋普希金。正如榮格所說：“每個男人心中都攜帶著永恒的女性心象，這不是某個特定的女人形象，而是一個確切的女性心象?！盵1]普希金才華蓋世，一直有很多女性崇拜、羨慕他，他本人也很浪漫，對愛情充滿幻想，可以說愛情是他精神世界的重要組成部分，他一生經歷了一百多次戀愛，浪漫的一生因為女性而結束，這些經歷使其成為一位具有強大的女性情結的偉大藝術家，這種女性情結表現在創作中構成了一系列獨特的女性形象，某種程度上這些女性形象的光彩超過了男性。普希金一生創作了八百多首抒情詩，愛情詩占有很大的分量，他的愛情詩與他的私生活密不可分，有時候作者會直接說出這首詩是致某位女性的，但不能將他的愛情詩與他的私生活等同起來，要深入挖掘其內涵。普希金對女人的態度是比較理想化的，從1822年普希金給弟弟列夫的信可以看出他的女性觀念：“我必須告訴你的那些關于女人的事情有可能是毫無用處的。我只是想對你說，對于一個女子你給她的愛越多，你就越有可能得到她?！庇纱丝梢姡障＝鸬哪袡嘁庾R是比較重的，但他的愛情詩中卻描繪著一系列光彩的女性形象，成為文學史上一道靚麗的風景。

一、 女友型

普希金是一位浪漫詩人，他的一生與女性有著密切關系，可以說他的詩歌創作是女人成就的，這些女性中有一些人與詩人保持著純潔的友誼關系，這給詩人帶來精神上的慰藉，是詩人感情受傷、疲憊時的心靈港灣。亞歷山大德拉?奧西波娃?斯米爾諾娃-羅謝特是俄羅斯最優秀的女性之一，她有著超乎尋常的記憶力，非常喜愛文學、哲學，她與很多偉大的作家如普希金、果戈里等都是朋友。普希金創作出新作后，常會向她朗誦，并請她給出意見，同時普希金也很喜歡羅謝特寫的小說，還送她一本紀念冊《題亞?奧?斯米爾諾娃紀念冊》。

普希金的親密女伴是普?亞?奧西波娃，是三山村的女主人。普希金從皇村中學畢業后來到父母的領地米哈伊洛夫斯克，在此與奧西波娃建立了深厚的友誼。1817年普希金寫了名篇《再見吧，忠實的槲樹林！》，普希金的一生與奧西波娃一家保持著密切關系，普希金幽禁期間，奧西波娃給了他很大的安慰，使他的流放生活有了光彩，所以他常懷念在三山村的時光。普希金被沙皇幽禁后想逃往國外，在出逃前寫了《給普?亞?奧西波娃》，詩中稱贊奧西波娃是“鄉間的女神”。1825年奧西波娃送給普希金一束花，詩人寫了一首詩《田野上殘留的一枝花朵》表達自己的感激之情。普希金不僅對奧西波娃有著深厚的友誼，而且對其家人也寫過很多詩。其中我們比較熟悉的、著名的哲理詩是《假如生活欺騙了你》，這是普希金寫給奧西波娃的次女姬姬的；《給安娜》是寫給奧西波娃的女兒安娜?沃爾夫的；《傾訴――致亞?伊?奧西波娃》是寫給奧西波娃的后夫之女阿琳娜的；《給E.H.沃爾夫》是寫給奧西波娃的女兒金娜?沃爾夫的。

普希金的奶娘阿琳娜?羅季昂諾夫娜，是詩人普希金十分敬仰的一位女性。阿琳娜?羅季昂諾夫娜是一位傳統的俄羅斯婦女，普希金的父母很少關心孩子的成長，生活主要由奶娘照顧，奶娘給予普希金的是真切的母愛，普希金始終對她懷有深深的依戀。普希金流放后又被沙皇軟件，這段時間普希金與家人的關系惡化，只有奶娘一直陪伴著他，奶娘給他撐起了一片溫暖的天地。幽禁生活解除后，普希金寫了《給奶娘》這首詩，由衷的表達了自己的贊揚與思念之情，他將奶娘稱為“不幸的青春時代的好友”、“我嚴峻的歲月中的女伴”。奶娘對普希金來說不僅是生活上的關懷，還在他年幼時講述俄羅斯的民間故事，使普希金接觸到俄羅斯民間文化。普希金對奶娘深切眷戀，不自覺的融入到自己的創作中，在《冬天的晚上》、《葉甫蓋尼?奧涅金》等作品中，奶娘成為創作原型。

二、女神型

普希金的愛情詩創作與女神型的女性有著密切關系，她們身上散發著多樣的美，或嫵媚或天真，或美貌或多才，成為詩人創作的源泉。農奴女演員娜塔莉亞是普希金詩歌創作中出現的第一位女性，她對普希金有著重要意義，喚起了詩人第一次對愛的迷戀，寫下了著名的詩《致娜塔莉亞》。

耶夫多基婭?伊凡諾芙娜?格力岑娜是非常美麗的少女，她非常喜歡文藝，為此舉辦了沙龍，聚集著優秀的藝術家、進步人士。格力岑娜具有強烈的愛國主義與自由思想，這深深吸引了普希金，普希金十分迷戀她，寫下了《沒有經驗的外國迷》，表達了自己的迷戀之情。

吉娜伊達?亞歷山德羅芙娜?沃爾康斯卡婭是普希金的靈感女神，她是俄羅斯著名沙龍的女主人，她的周圍匯集很多優秀的知識分子，且她本人也在詩歌、歌唱等方面具有很高的天賦，普希金認識她的第一天，她就唱了普希金的《白晝的巨星已經黯淡》，為此普希金很受感動，寫下了《給吉?亞?沃爾康斯卡婭公爵夫人》。

阿格拉菲娜?費奧多洛夫娜?扎克列夫斯卡婭是非常聰慧的一位女性，她對所有人都一視同仁，得到了很多詩人的青睞，普希金也不例外，為她創作了很多詩歌，如《摯友》、《肖像》等。

三、 情人型

普希金一生有著豐富的戀愛經歷，他的激情很容易被點燃，他很容易愛上一個人，但愛情的火焰比較短暫，很快就移情別戀。巴庫寧娜是可能是普希金最早追求的一位少女，認識巴庫寧娜使他嘗到了初戀的滋味。巴庫寧娜是普希金的同學巴庫寧的姐姐，因為她經常到學?？赐艿?，普希金得以見到了她。巴庫寧娜喜歡藝術，富有才華與容貌，這一切深深吸引了普希金，點燃了他的愛情之花。普希金對巴庫寧娜創作的詩帶有羞澀的成分，對她的思念使普希金寢食難安，并稱她為“我的心上人”。巴庫寧娜的倩影一直深刻的留在普希金的記憶中，他先后為她寫了20多首愛情詩，《是的，我曾經享受過，也曾感到幸?！肥峭低祵懺谌沼浿械?，表達了自己對巴庫寧娜的愛戀。還有比較著名的《歌手》、《愿望》、《致巴庫寧娜》、《哀歌》等，這些詩主要訴說朦朧的愛情。在巴庫寧娜離去后，寫下了《秋天的早晨》，巴庫寧娜和別人結婚時，普希金還參加了她的婚禮。

葉卡捷琳娜?科薩維里耶夫娜?沃隆佐娃是普希金時代最迷人的女性之一，很善于交際，一直深受異性的青睞。普希金與沃隆佐娃相識時，沃隆佐娃是一位總督夫人，普希金則是一位被流放的不聽話的詩人。1820年普希金被流放到南方基什尼奧夫市，那里十分貧窮落后，在幾位朋友的努力下，普希金得以到文化較高的地區敖德薩。當時敖德薩的總督是沃隆佐夫公爵，他有著很高的文化修養，很愿意收養普希金，初次見面時彼此留下了很好的印象。為此普希金經常出入公爵夫人的沙龍，出入沃隆佐夫公爵府邸。但沃隆佐夫是軍人也是官僚，他喜歡別人對他奉承，他希望普希金聽他的差遣，而普希金喜歡我行我素，不愿意服從總督。同時普希金被公爵夫人所傾倒，與沃隆佐娃相處的十分融洽，常常一起散步、幽會，這引起了沃隆佐夫的不滿，越來越不能容忍這位詩人，后向上級報告說普希金是個危險人物，普希金被幽禁起來，臨行時沃隆佐娃送給他一枚寶石戒指，普希金視為珍寶，時刻帶在身上，并創作了《護身符》、《保護我吧，我的護身符》等詩歌。普希金與沃隆佐娃的愛情經歷使他創作了很多動人的詩篇，他們彼此鐘情，留下了《致大海》、《焚燒的情書》、《致海船》等詩作。

安娜?阿列克謝耶夫娜?奧列尼娜是美術學院院長、考古學家奧列寧的千金。奧列寧在皇村畢業后與奧列寧一家很熟悉，奧列寧的沙龍是名流聚會之所，普希金很愿意參加。普希金初見奧列尼娜時，她只有16歲，普希金幽禁后再見她已19歲。奧列尼娜從小受文學藝術的熏陶，有著很高的文化素質，又很活潑，惹人喜愛。普希金說她是最富有趣味的人，深深的愛著她，稱她為“我的天使”。普希金很想和奧列尼娜結為夫妻，但遭到了她父親的反對，后來普希金離開了彼得堡，使他與奧列尼娜一家的關系疏遠了。在與奧列尼娜的交往中，普希金寫下了《我曾經受過你，愛情，也許…》、《美人兒啊，不要在我面前唱起…》。

總之，普希金一生與很多女性有著密切關系，這些女性對普希金影響很大，他的愛情詩創作因為女性而起，他的一生也因為女性而結束，詩歌與愛情成為他生活的追求?，旣悂?拉耶夫斯卡婭說“作為詩人，他認為自己應當愛上所遇見的每一個年輕漂亮的女人?！盵2]詩人把愛情看作是生命的重要組成部分，把它看得高于一切，并反映在自己的詩歌創作中，為此留下了很多膾炙人口的詩作，塑造了很多光彩照人的女性形象，也成就了詩人在文學史上的崇高地位。

注釋：

[1]霍爾，諾德貝.榮格心理學入門[M].馮川譯.北京：三聯書社，1987，54.

[2]匿名.普希金友人錄[M].莫斯科：“真理”出版社，1984，126.

參考文獻：

[1]陳訓明.普希金抒情詩中的女性[M].貴陽：貴州人民出版社，1993

[2]劉香英.普希金愛情詩中的女性形象[J].山西財經大學學報，2012（2）

篇2

曾幾何時，我們不再相信詩人，對帝王將相、福祿壽鬼艷羨與敬拜的眼光庶幾讓我們失去了生命的尊嚴。讀詩，能使我們從被物欲所困的狀態中走出來；讀詩使我們在時代的污染中保持原有的清新與天真的本色。讀普希金的詩，喚起我們對愛國詩人的緬懷之情，緬懷為民族的解放與自由而作出貢獻的先烈，激發我們熱愛自己祖國的情感；讀普希金的詩，能糾正我們權力崇拜、物質崇拜、鬼神崇拜的價值觀，樹立正確的世界觀與人生觀。

一顆，兩顆，三顆……我數著地上的橡子，像數著一顆顆飽滿的子彈。褐色，橢圓形，光滑的表皮，沉郁的光澤，俄羅斯的橡子真的像子彈。

從橡樹上墜落的橡子，躺在草地上，樹葉成了她的床單，一層層的樹葉，依附草地，托著她，一定溫暖。

恍惚中，我覺得這樣的子彈，不會呼嘯奔跑，也不會粗暴地去撕裂鮮活的生命。

秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡樹下，聽樹林中的風聲，看一位我所熱愛的詩人托腮深思。普希金銅像，在我的眼前展開的依舊是涅瓦河邊俄羅斯詩人憂慮、堅定的生命韻致。剛才，我在普希金銅像前佇立，我渴望聆聽詩人的吟誦，我渴望感受詩人坎坷的人生。

到普希金城，也是朝覲。我不愿意像觀光客一樣，照一張相，便匆匆離去。不遠處有葉卡捷琳娜宮，可是在我的心中，輝煌的宮殿，比普希金塑像遜色得多。普希金所凝聚的思想寄托和感情暢想，是無價之寶。

不想離開，我就去一棵橡樹下，翻開從國內帶來的《普希金詩選》，一句句默誦。

寧靜至極。我說不出普希金銅像坐落的地點，無數棵橡樹交織出的茂密樹林，搭建了俄羅斯獨特的風景。普希金在這樣的地方沉思，我在這樣的地方吟誦普希金的詩，再恰當不過了。

一陣起伏的童聲漫涌過來，是俄語，是普希金寫詩的語言。我抬起頭，看見十幾位俄羅斯小學生站在普希金銅像前，吟誦著普希金的詩篇。顯然，吟誦沒有經過彩排，每一個人以自己的理解，自己的聲音，自己的方式吟誦，因此，沒有統一的節拍，沒有整齊劃一的口型，強弱不一的聲調，在橡樹林中如空氣一樣純潔、通透、高貴。顯然，每一位俄羅斯少年的心中都有自己的普希金。

我的眼睛熱起來，我合上《普希金詩選》，站起來，走向銅像，走向吟誦普希金詩篇的俄羅斯少年。

十四位俄羅斯少年，簇擁在一起，站在普希金的銅像前，目光虔誠，表情質樸，形狀不一的小嘴不規則地蠕動，開合之間，是俄羅斯民族的青春生命對一位不朽詩人的永遠記憶。

我被感染了。本來我是到普希金城檢討自己的，我想在這塊清凈的土地上，拂去心靈的塵垢。多少年了，我們遺忘了普希金，我們世故地被物質的繩索捆綁，我們曾經擁有的清新和天真被時代污染。

是俄羅斯少年讓我的激情復活。我在他們的身后，情不自禁地朗誦――

去吧，從我的眼前滾開/柔弱的西色拉島的皇后/你在哪里？對帝王的驚雷/啊，你驕傲的自由的歌手/來吧，把我的桂冠扯去/把嬌弱無力的豎琴打破/我要給世人歌唱自由/我要打擊皇位上的罪惡/請給我指出那個輝煌的/高盧人的高貴的足跡/你使他唱出勇敢的贊歌/面對光榮的苦難而不懼。

我用漢語吟誦《自由頌》，這首詩也是我少年時開始閱讀的，幾十年的光景隨風而逝，好在我還記得它，還能用漢語吟誦。

俄羅斯少年吟誦的是普希金的哪首詩，我聽不懂，但是，從他們清澈的目光中，感覺到所吟誦的是童話詩《漁夫和金魚的故事》?；蛟S不是，或許是《我曾經愛過你》、《致大?！?。

h語與俄語在普希金銅像前縈繞，我的淚水漸漸淌濕臉頰，眼前的普希金銅像朦朧成一個硬朗的形狀。我感受到了力量。

我們不再相信詩人，曾幾何時，對帝王將相、福祿壽鬼艷羨與敬拜的眼光庶幾讓我們失去了生命的尊嚴。在詩人墓前，我們不再感嘆與遐想，不再崇仰與向往。官位與財富的價值量化，在相當長的時間里，導致我們聽不到普希金銅像前金屬般純粹的誦詩聲，看不見對愛國詩人由衷的尊敬。

篇3

普希金幼兒時期長得身體肥胖，行動笨拙。這種情況引起了詩人母親的擔憂。她常帶他出去散步，做游戲，讓他多跑多跳。七歲時，普希金變成了一個機靈、好動的孩子。

十二歲時，未來的詩人被送進皇村貴胄學校讀書。當時，俄國正在進行抗擊拿破侖入侵的一八一二年衛國戰爭。為了有朝一日能投筆從戎。為國殺敵，少年的普希金不僅認真學習文化科學，還特別重視體育鍛煉。他在考場上風流倜儻，學習出眾，在操場上生龍活虎，身手不凡。他的密友稱當時的普希金是“跑步、跳椅子、打球和其他活動的健將”。

皇村學校的作息制度非常嚴格。普希金每天早起早睡，定時進餐、鍛煉身體，講究衛生。這些好習慣伴隨著普希金度過了他的一生。

成為詩人之后，普希金常常在寫作的間歇到郊外去散步。散步時，他總是隨身帶一根鍛煉臂力用的鐵手杖。手杖有九磅重。詩人一面漫步，一面把手杖高高地拋向空中，然后再把它接住。普希金還喜歡長途旅行。每次旅行前，他都象孩子一樣高興。他說；“旅行對我的身心都是必需的?！?/p>

普希金一生都喜歡騎馬。他尤其喜歡騎著烈馬在原野上飛奔。有一次，他因騎馬摔傷了手。他向好友，詩人維亞澤姆斯基反復解釋，他不是從馬上跌下來的，而是和馬一起在冰面上滑倒的。普希金特別強調； “對我的騎手的名譽來說，這兩種情況是有很大差別的?！?/p>

普希金喜愛的另一項體育運動是游泳：在他的莊園米海洛夫新科耶村附近，有一條叫做索羅溪的河。夏天，村人們常?？梢钥匆娫娙嗽谶@條河中劈波暢游。

文質彬彬的普希金還是一名高明的劍客和神。他在擊劍時反應格外靈敏，動作迅疾有力。一位名叫魯基寧的青年軍官曾不止一次地同詩人比過劍。他在日記中寫道： “我同普希金用輕劍斗打過，被他當胸重重地劈了一下。”“他的劍術比我高明?！?/p>

為了練習射擊，詩人特地在米海洛夫斯科耶修建了一個地下靶場。他的槍法達到了百發百中的程度。有一次，普希金寫的一首戲謔詩激怒了他的好友玖赫爾別格爾。二人舉行了決斗。玖赫爾別格爾首先開槍，沒有打中普希金。輪到普希金開槍了。他本無意傷害朋友，所以只是朝著對手的制帽“砰”地開了一槍。煙霧散去后，人們看見玖赫爾別格爾安然無恙，只是他的制帽被槍彈穿了一個洞。大家紛紛夸獎普希金的槍法和俠義精神。兩位朋友又和好如初了。

由于常年從事體育鍛煉，普希金成年后一直筋骨強健，體型勻稱。他中等身材，寬肩膀，細腰，軀干挺直。他常常為自己健美的體態感到自豪。有一次，普希金寫信給弟弟說：“我和葉甫普拉克茜婭比腰圍，結果發現我們的腰竟然一樣粗。二者必居其一；或者是我有一副十五歲少女的腰肢，或者是她有一副二十五歲男子的腰身?！?/p>

普希金不僅自己常年堅持體育鍛煉，而且還勸告親友參加體育運動。一次，他的一位老朋友在信中向他訴說體弱之苦。詩人在回信中寫道；“你多做一些體育活動吧……”在普希金給親友的信中可以看到許多類似的勸告

俄羅斯的冬天，滴水成冰，正是普希金進行冷水浴的好列候。普希金每天一早起床后的第一件事就是冷水浴。他走進沒有生火的浴室，用拳頭打碎“浴缸”――一只盛水的大木桶――里的冰塊，坐進去連頭帶身在冰水中浸一會幾。然后爬出“浴缸”，飛身上馬。在草地上疾馳。

篇4

風暴

普希金 著

你可看過巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上

當海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響

當雷電閃以它紫紅的光線

不停的閃出了她的形象

而海風在沖激和飛旋

揚起了她的輕飄的云裳？

美麗的是這海，狂暴，陰郁

閃爍的天空沒一塊蔚藍；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪，天空，風暴更美麗

篇5

在報上我又看到了普希金的偉大詩篇《假如生活欺騙了你》，在陰霾的日子，反復吟詠，它給我激勵，讓我鼓起沖破陰去的勇氣。那句名言：假如生活欺騙了你/不要悲傷/不要心急/陰郁的日子需要鎮靜/相信吧/那愉快的日子即將來臨。永遠永遠打動著我。

每個人的生活都是苦中有甜，笑中有淚的。甜時并不為人知覺，以為理所當然；而苦時，卻要哭天搶地，怨氣沖天。你看，面對折

你看，面對折磨，有些人沮喪悲觀，心灰意懶。于是，他們永遠也嘗不到生活的甜美了。而那些知難而進的人，穿越了生活的盤絲洞，嘗到了苦中有樂隊滋味兒！所以假如生活欺騙了你，捉弄了你，不要放棄，讀讀普希金的詩吧！它會給你力量，幫你擺痛苦，給你希望。

我們中華民族有五千年的歷史，在五千年的歷史長河中有許多的優秀子孫，他們忍受著命運的捉弄，有的受著胯下之辱，有的受著煎熬之苦，但他們從來沒有放棄過自己的追求。民族英雄于謙就是這樣一個人。當瓦刺軍人侵明帝國，直逼明五朝的就京城時，他憤然而起，帶領部隊奮力抗擊，并以非凡氣概擊敗了瓦刺軍，立下了大功。但是，凱旋的他卻受到了奸臣的暗算。那個昏君聽信讒言，使于謙蒙受了不白之冤。這對他來說，是十分痛苦的，一連好幾個晚上他都沒有好好入睡。他反復思考著，該怎么辦呢？最后，他想明白了，他奮筆寫下了名傳千古的《石灰吟》，以表達自己的心志?！扒уN萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間！”這首鏗鏘有力的七方絕句，曾經激勵過許許多多的有志之士，今天的我們更應該發揚前輩的精神。當遇到挫折時，讀讀普希金的這句名言，鼓氣戰勝挫折的勇氣，向著新生活前進。我相信：真正的人生，將屬于為明天而奮斗的戰士。

篇6

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[5] http：///Support/Documents/ProgramGuides/D2XX_Programmer’s_Guide（FT_000071）.pdf

[6] 李慶波，閻侯賴，張倩暄，等.近紅外光譜采集與處理軟件系統的設計及實現[J].實驗技術與管理.2010，27（5）：102-110.

[7] 李桂峰.近紅外光譜技術及其在農業和食品檢測中的應用[J].農業與技術，2007，（5）：91-94.

[8] 畢衛紅，許峰，呂超.水果含糖量近紅外檢測系統及實驗[J].紅外技術.2007，（11）：678-680.

篇7

一、普惠金融發展研究綜述

普惠金融服務的實現，最大的困難群體是農戶，特別是貧困地區農戶的基礎金融服務需求都不能滿足，突出表現為難存取款、難匯款、難貸款等；其次是以農民工為代表的低薪工人；再次是小微企業；最后是失業人員（焦瑾璞，2015）。作為金融服務提供的薄弱點，農村的普惠金融發展存在對小微企業、小商戶和農民的普惠金融需要還不夠明確，政策信息的不充分與信用體系不完整等問題（胡苗忠，2016）。工農中建等傳統銀行或金融機構由于成本效益考慮而與農民之間的連接很微弱，這既有前者對后者的單向排斥，也有相互的不信任所致。不過，很多國有銀行已在緊跟國家戰略布局，通過移動金融柜臺，搭建金融供銷超市，拓展第三方+電商模式，并培養農民先進金融理念和以習慣積極履行國有大行企業責任和社會責任，布局農村市場，廣搭助農服務點，打通了金融服務的“最后一公里”（李丹，2016）。但其效果還有待檢驗。

就研究的不同視角，郭田勇等（2015）從銀行視角實證分析了不同國家普惠金融發展的程度差異，建議中國要縮短與國際的差距，需要著重增加居民收入、推進城鎮化并普及金融教育，以促進普惠金融發展，經濟較發達地區則可更多地依靠金融科技化手段等。針對普惠金融消費者，胡文濤（2015）從權益角度提出金融消費者保護是發展普惠金融的核心支柱，金融參與權、公平交易權和受教育權等金融消費者的權利與普惠金融的發展緊密相關。

目前，國內的文獻大多集中在對普惠金融的作用和發展途徑方面，尤其視角都在金融服務的提供者，甚少從金融服務需求者角度分析普惠金融發展。本文希望在此方面做一些探索。

二、普惠金融發展現狀

農民的生產性需求多樣化，目前金融服?漳巖月?足。農業規?；a需要規模化的資金支持，但農民由于無價值較高抵押物而很難從傳統商業銀行獲得資金。一定意義上說，農民的土地是他們最有價值資本，但在現有法律框架下，農村土地所有權屬于國家，農民僅擁有承包權。要把農村土地與金融銜接起來，即使有一些政策支持，目前也是一件很難的事。而農村要實現可持續發展，農產品必須建立基于品質的品牌。短時期內，要依靠農民自身資金循環而創立品牌，并做大做強品牌基本上不可能實現，必須要有外部資金的投入。另外，市場價值總是因農產品供求關系變動而上下波動，可農產品生產過程中的投入卻是近似固定的。由此，農業的高風險高投入與收益在很多時候不匹配的現狀使得金融服務機構的服務提供激勵不夠。

小微企業融資難。小微企業獲得發展所需資金困難重重已是多年的難題，難在很多規?；y行在同等條件下不愿意向他們提供貸款，即使能夠提供貸款，資金成本相比國有企業或大民營企業也要高得多，所謂融資難，融資貴問題。為了應對“難”和“貴”問題，政府近年來也采取了很多措施。在“難”方面，主管部門強制性要求商業銀行為中小企業提供更多的貸款和定向增加為小微企業及涉農企業提供融資服務的金融機構的流動性供給?！百F”方面，監管機構不斷規范金融部門收費行為和建立更多的中小金融機構如民營銀行等。

這些政策雖然取得了一定的成效，但由于缺乏為中小企業提供金融服務必備的有效風險評估和合理風險定價體制機制，且大多數傳統金融機構在這些方面有心無力，導致融資困難的問題并沒有得到根本性的緩解。顯然，金融典型客戶的信用評估不管在理論還是在實踐上本來就很困難，而在一個征信系統不發達、誠信缺失的市場更是難上加難，傳統金融機構基于成本收益分析而不愿意為中小企業提供服務也就合情合理。

弱勢群體的金融服務與普惠金融目標相差甚遠。普惠金融的對象為弱勢群體，融資難融資貴、商業可持續性是老大難問題。弱勢群體主要指沒有工作、沒有勞動能力的人員，他們的工資收入一般低于國家和政府規定的平均水平。從事技術要求比較低的服務業，甚至處失業狀態。整體消費能力很弱，有很高的為改善生活環境和提高消費質量的消費需求，但往往力不從心。

他們有很強的改變現狀的內心愿望，但苦于能力與機會的限制。尤其在機會上，融資難融資貴問題的存在讓他們望而卻步，而理性選擇的金融機構由于商業上難以持續而很難基于利益為他們提供相應金融服務。

三、國外普惠金融發展的不同模式

為了搭建普惠金融體系，政策性金融、開發性金融與商業性金融相結合是各國普遍采取的政策支持方式。世界各國為了向落后地區提供金融服務而設立了近千家金融機構。這些金融機構主要從事小微金融業務，并形成了風格迥異的孟加拉鄉村銀行、美國社區銀行和印度規?；y行三類服務模式。

（一）孟加拉鄉村銀行模式

孟加拉的鄉村銀行模式是最早的為了幫助窮人脫貧而由非政府組織向他們發放小額貸款的普惠金融模式。它具有以下兩個特征。

降低消費者的資金使用成本。自始至終，孟加拉鄉村模式都以非常低的利率向農戶和貧窮婦女發放貸款。這種低利率源于政府和非政府組織的資金支持。模式的起始資金由聯合國發展金融組織、福特基金和孟加拉政府提供。在正常運營后，運營資金主要來自于與之相關的商業活動者，而政府資金則逐步退出。當然，目前政府補貼和捐助仍然是運營資金的主體，自我持續的內在循環發展的實現還需要一些時日。

小組聯保以及分期付款以分攤風險。數量不等的金融消費者組成小組，小組內部施行聯保制度。單戶的資金風險可以在小組內共擔，增加各自的風險承擔能力。同時在實際操作上，貸款的歸還以分期付款為主，與農村的生產生活性資金供需狀況完全匹配。

（二）美國社區銀行模式

貧窮社區居民和中小企業是美國社區銀行主要服務對象。他們從設立到運營都依據市場方式開展。這種模式下，消費者得到方便且成本較低的金融服務。

美國社區銀行模式通過競爭和貼近社區方式降低管理費用。美國社區銀行一般規模較小，組織層級在3級以下，從而在組織架構上降低管理成本。同時銀行扎根社區，針對社區居民和中小企業進行金融服務，這樣可以大大降低因信息不對稱而產生的額外管理成本。另，銀行的運營資本由社區居民和中小企業存款構成，形成一個完整的內部資金循環鏈。

（三）印度規模銀行模式

相較孟加拉和美國的分散且相互競爭的金融服務提供模式，規模很大的銀行向弱勢群體提供服務是印度規模銀行模式的典型特征。比如印度第二大銀行――印度工業信貸投資銀行，就是一家主要為印度農村地區提供綜合金融服務的銀行。這種模式的運營特點如下：

需求者在較短距離內就能獲得網點服務。比如需求者能在附近5～10公里內就能獲得印度工業信貸投資銀行營業網點的服務等。

政府盡力為需求者提供政策支持。印度官方把緩解社會弱勢群體的金融排斥性作為相關工作的重點，一是設立專門機構負責向他們提供金融服務，二是設立金融普惠基金和金融普惠技術基金以為相關服務提供資金，同時指導商業銀行在金融覆蓋方面必須滿足一定條件等。

總之，政府的支持，金融機構的創新，真正滿足金融消費者需求的普惠金融才能夠符合各方面的利益需求。

四、對策建議

為了實現國家發展普惠金融的戰略目標，借鑒國外普惠金融發展三大模式，我國有必要在以下方面加以完善。

（一）針對性地強化對低收入人群的金融知識教育

農村家庭和低收入家庭在金融知識和信息上的知識非常缺乏，這一方面是由于這些人群自身教育水平所致，另方面隨著技術進步、金融機構風險管理水平的提高以及種類繁多金融產品的出現，使得即使教育水平較高的人群也難以真正把握。毫無疑問，一定程度的金融知識和信息技術的掌握能夠縮短他們與其他人群獲得金融水平的差距。建議政府和非政府性組織采取各種教育方式提高低收入人群的金融知識。比如在基礎教育中，可以把金融和理財知識作為必修內容納入到日常教學內容中，并且與他們的平常生活中的資金融通進行無縫對接；在成人金融和信息知識教育中，要遵從針對性和有用原則，依賴他們的知識背景、教育程度和接受知識的方式針對性設計金融知識培訓目標、方案和教授方式等，最終實現在金融和信息知識上的普惠。這也將是普惠金融推行的基礎性工作。

（二）建設可滿足金融消費者金融可得性的基礎設施

低收入人群和小微企業金融服務的可得性既是學界的共識，也是國際上推行普惠金融重要目標之一。這種可得既有金融信息的可得，也有金融服務在硬件和軟件上的可得。借鑒印度普惠金融模式，硬件設施在相對較短距離內的可得需要基礎設施水平的全面提高。國家首先要在政策上采取各種方式鼓勵金融機構增設金融機構分支機構及網點，擴大ATM自助服務機的覆蓋率，提高公用電話、手機、網絡等的使用率等；其次，為了促進金融機構提供普惠金融服務的愿意，也即其服務提供具有經濟可行性，國家應該鼓勵各類金融普惠社會輔助機構的創建，比如評級機構、行業協會、征信機構、結算支付系統和專業金融服務網絡，以為金融普惠服務拓展構建平?_。

（三）鼓勵金融機構創新滿足消費者需求的金融產品

普惠金融實現的一大障礙在于現有金融產品都是為相對富裕和規模較大企業而設計的，而專門服務于低收入人群和小微企業的金融產品品種少且與他們的需求并非完全相配。金融機構產品的創新設計不能僅僅盯住相對富裕人群和規模較大企業，具體到業務上即是不能僅僅提供儲蓄、保險、信貸、投資等金融產品和服務，更應該按照這些金融服務需求者的特性針對性地設計產品和服務，如鼓勵銀行取消向低收入人群收取賬戶管理費和設定最低存款限額。在金融普惠服務平臺和社會輔助機構的支持下，金融機構要設計出具可持續性的信貸、保險模式，甚至針對偏遠地區設計具地方特色的互聯網金融產品。

篇8

在俄羅斯詩人中，普希金的眼睛無疑是最富有特點的。同時代的人認為，普希金的眼睛反映出他是一位才華橫溢的詩人。這是一雙蔚藍色的、聰明的、敏銳的、閃耀著光輝的眼睛。正如同時代的人所描述的，普希金的面孔并不美，但他的智慧和眼睛的光輝卻是著名的。

果戈理的眼睛帶有幾分滑稽的笑。這雙眼睛表現出無法仿效的《死魂靈》作者的幽默。同時，眼睛中善良親切的表情也證明作者有一顆溫存、痛苦的心。這顆心在嘲笑周圍人的缺點時，不時流下痛苦的淚水。

屠格涅夫的眼睛表現出深深的沉思。他有小說家的敏銳眼睛，但更有學識淵博的研究家的敏銳眼睛。他的雙眼具有深刻的洞察力和分析力。

陀思妥耶夫斯基的眼睛表現出其人品的高尚。顯而易見，這個人想的比說的要多，他的思考總是帶著憂愁。這雙眼睛反映了《死屋手記》的作者所忍受的痛苦――折磨了他一生的不治之癥。

托爾斯泰的眼睛是思想家的眼睛，這可以從眼睛中直接看出來。偉大的思想充滿具有這種眼睛的人的頭腦。同時，這種眼睛也表現出這個人的堅定信念，甚至是固執。這雙眼睛與其說顯示的是《安娜?卡列尼娜》的作者，不如說顯示的是具有深刻的宗教哲學和社會學著作的作者。

高爾基有一雙奇怪的眼睛。奇怪的是，不僅這是極普通的一雙眼睛，而且通常認為這雙眼睛“證明不了什么”。的確，要在《底層》作者的眼睛中找到“天才的奇妙閃光”是枉費心機。

契訶夫戴著碩大的夾鼻眼鏡，從這雙眼睛中可以看出他的心地善良和隱隱的憂愁，單憑這雙眼睛誰也不會猜想到擁有這雙眼睛的人不僅是一位精明的心理學家，而且還是一位卓越的幽默大師。確切地說，這雙眼睛僅顯示他是一位診斷醫師，視覺對他來說只是一種研究病情的工具。

值得注意的是，在著名的俄羅斯作家中不能舉出一位作家，說他的眼睛是以勃勃生氣對待生活。相反，在俄羅斯作家中，眼睛主要表現的是他們內心對周圍現實的懷疑態度和絕望，這形成了俄羅斯作家的一般特點。

篇9

【關鍵詞】柴可夫斯基;歌劇;奧涅金;塔季揚娜

歌劇《葉甫蓋尼?奧涅金》的作者,偉大的俄羅斯作曲家柴可夫斯基于1840年4月25日出生在維亞特卡省。他的父親是采礦工程師,父母喜歡音樂,母親尤其喜歡唱歌,常常在家中舉辦音樂會。柴可夫斯基很小的時候表現出了過人的音樂天賦,五歲那年開始學習鋼琴,到了八歲,會讀、會寫譜子證明了他的音樂天分。柴可夫斯基在幸福的家庭出生,在愛與溫暖的氣氛包圍中長大,父母年齡差異顯著,但卻擁有深厚的感情。誠實,富同情心,敏感,是柴科夫斯基幼年時顯露的性格特點。1850年,柴可夫斯基被父親送到圣彼得堡法學院學習,為他的律師事業作準備,但即使在那段時間他也不離開音樂的研究。1859年,他從法學院畢業,進入了司法部工作,后來根據自己的意愿(盡管他的父親懷疑這點),1861年,柴可夫斯基開始在圣彼得堡的俄羅斯音樂協會的音樂學校(后更名為圣彼得堡音樂學院)學習和研究音樂。音樂大師安東?魯賓斯坦(音樂學院創始人)對柴可夫斯基的影響很大,在圣彼得堡音樂學院畢業后前往莫斯科,在俄羅斯新開的第二個音樂學院開始任教,這里就是許多年以后以他的名字命名的柴可夫斯基音樂學院。在莫斯科,柴可夫斯基擁有眾多學生,據他自己稱,他也只是一個正在學習的學生,但在很短的時間內,他成為俄羅斯最重要的當代藝術家之一,他的名氣也隨之迅速的增長,并且傳到了歐洲的其他地方。

柴可夫斯基的教育活動對俄羅斯專業音樂教育的發展產生積極影響。他個人擁有深厚的教學經驗,這些在他創作的教科書中有所反映,其中最突出的一本是《指南和研究》(1871年)。

歌劇《葉甫蓋尼?奧涅金》,使柴可夫斯基在俄羅斯音樂史上擁有了的傳奇般的偉大價值。作品的出現被認為是俄羅斯音樂藝術歷史中的重要事件。通過普希金的小說《葉甫蓋尼?奧涅金》,作曲家仿佛看到了真實的人物形象、真實的生活,和真實發生的巨大悲劇。這些文字構成了一幅幅圖像深刻的反映在柴可夫斯基的創作思想中,他仿佛可以通過普希金充滿了愛的純潔的文字中,實現自己對音樂和文學結合的崇高理想。詩人普希金的詩作,一個非常廣闊的語言韻律呼喚著柴科夫斯金的音樂靈性。

《葉甫蓋尼?奧涅金》蘊含著幽深的人類情感是和俄羅斯人的真實生活分不開的。作曲家的意圖能夠完整的反映在作品中,最重要就是把人的內心世界的變化過程表現出來。人物復雜的靈魂通過各種動作表現,形成了鮮明的和強烈的戲劇沖突。

歌劇《葉甫蓋尼?奧涅金》第一次于1879年3月29日在莫斯科的馬林劇院演出,而官方首演于1881年1月23日莫斯科的莫斯科大劇院。

主要人物有:拉林娜(女中音)、奧爾加(女低音)、塔季揚娜(女高音)、葉甫蓋尼?奧涅金(男中音)、倫斯基(男高音)、連長(低音)、特里凱(男高音)、農民、游客、地主、軍官。

第一幕:地點在圣彼得堡的一個鄉村屋,時間是1820年。

場景:夏天的夜晚,拉林娜花園。拉林娜的女兒塔季揚娜和奧爾加唱歌曲。拉林娜回憶起她的青春時代,與莊園前來農民慶祝收成。他們的歌曲吸引著塔蒂亞娜夢幻般的沉思,與無憂無慮、好玩的奧爾加形成了對比。當客人全部到達,奧爾加的未婚夫弗拉基米爾?倫斯基介紹他的朋友--奧涅金,一個最近從圣彼得堡到來一個年輕男子。這晚使塔蒂亞娜為奧涅金對大家出言不遜態度感到不安。

場景:塔季揚娜的臥室。塔季揚娜腦海中出現有一些令人不安的思緒。她不能入睡,要求看護陪她聊天,可是,這并不分散興奮塔蒂亞娜的注意力。她被裹在一個新的未知的她感情中,這時她寫了一封信給奧涅金,坦白了對他的愛意。

場景:與拉林娜和幾個女孩花園中采漿果。在混亂中塔蒂亞娜發現奧涅金出現,心里忐忑不安,'他會怎樣回應她的信'?奧涅金的表現是禮貌和克制的,他說話表現的誠意使塔蒂亞娜感動,但內容卻是不能接受她的愛。憂傷的女孩不知所措地聽著奧涅金的講話。

第二幕:拉林娜的房子中,舞會。

場景:塔季揚娜的生日,來了很多客人。有的年輕人跳舞,有的鄰居們打牌。拒絕塔季揚娜的奧涅金在舞會上感到無聊,為了報復把他帶到來這里倫斯基,他開始關心奧爾加。終于倫斯基被奧涅金的行為所震驚,自己的女友被朋友認為是輕浮的新娘,于是決定與奧涅金決斗,在場的賓主也沒能說服他們。

場景:冬天的早晨,倫斯基和他的助手在附近的舊工廠等待奧涅金。

年輕的倫斯基把愛意傳遞給奧爾加,他同時懷念與奧涅金的友誼。但所有的退路已經切斷。只有一個鏡頭,倫斯基被槍打倒死去。

第三幕:在富裕的貴族豪宅云集的圣彼得堡。

奧涅金成了豪宅的客人,他從異鄉漂泊返回。無論是旅行還是塵世的快樂不能消除他的痛苦。堂兄與他的妻子出現,奧涅金驚訝地認出了其中塔蒂揚娜。堂兄對奧涅金說,他的妻子是他生命中的禮物。奧涅金到現在才明白,這個第一次求愛而被他拒絕的女孩,現在被另一個人的愛籠罩著,他決定與她會面。

奧涅金興奮的看到在客廳讀信的塔季揚娜,他知道她仍然愛他。突然,奧涅金跪下向塔季揚娜認罪、懺悔。塔蒂亞娜述說回憶起他們在農莊的第一次見面,如果當時把握幸福還是可能的,但是過往的事情不能重新發生一遍。塔蒂亞娜希望奧涅金重拾往昔的驕傲,并懇求他離開她。她堅定不移的責任和忠誠感動了奧涅金。最后是奧涅金的獨自。

篇10

高三，絕對是嶄新的開始。返校之后，同學們熱情地互致問候。仿佛回到高一入校時，每個人臉上都洋溢著新奇和憧憬，連走路也比往?？炝藥追?。為了慶祝升入高三，我們結伴到校外吃飯，還點了啤酒。平時滴酒不沾的哥們一個個擺出大義凜然的樣子，在提議干杯并歡呼之后，緊閉雙眼，一口喝到見底，皺眉抿嘴吞入肚中，隨即瞪圓了眼珠，取笑對方的大紅臉。

半月之后，高三的新鮮感漸漸退去，緊湊的復習，接踵的考試，躍時間拖堂和埋頭苦修的課間休息，考驗著我們的神經。筆記本擠滿了公式、單詞、符號，天頭頁腳墨色濃重地寫著“少年壯志當拿云”“堅持就是勝利”之類自勉佳句，以及“這題竟然能錯”“標準答案絕對有問題”等即時感言。

女孩子們都是齊耳短發，男生的頭發反倒長了不少，苦思冥想時順手一抓，轉眼變成了雞冠花。直到某一天，我們決定集體去剃寸板，因為借著燭光復習入神時，頭發是很有可能被燒著的。

按照慣例，晚自習在十一點結束，但我們經?！凹影唷钡绞稽c半或十二點，那時教室已經熄燈了，于是蠟燭成了高三人的必需品。每晚十一點前后，四層的教學樓里，透著白色燈光的教室從左至右，像推倒多米諾骨牌，眨眼之間陷入夜色里。繼而，在此起彼伏的抱怨聲中，燭光陸續點亮，宛如夏夜的花園飛來大群螢火蟲。

不過，總是有冒失鬼忘記囤積“資源”。有一回，一位綽號“老肥”的兄臺借蠟燭，但朋友只剩一支，只好將其一分為二。將蠟燭掰斷之后，燭芯仍然完好，“老肥”在求剪刀、裁紙刀、指甲刀未果的情況下，悍然決定動用“生物武器”：但見此君將雙截棍似的蠟燭搭在嘴邊，兩眼望天。竟然伸出舌頭舔舔燭芯，再用牙齒咬定，撕咬數遍之后，猛地一扯，蠟燭終于分為兩段。他朋友瞠目結舌，指了指嘴角，原來一小塊白蠟正掛在“老肥”唇邊。

寂靜的教室外，一片黑魃魃的夜幕，不知名的蟲聲漂浮在半空。時有清風吹人，苦讀人連忙張手護住火苗，一邊提醒著“關窗關窗”。一陣騷動之后，又安靜了。不知過了多久，有人伸了個懶腰，喃喃說：“累了，回吧?！庇谑窍藸T火，黑暗中聽見移動桌椅、整理書本的聲音，有時不小心將鋼筆碰到地上，“啪”的一響，不知滾落到哪里去了。很快，同學三三兩兩離開，或有些解題不如意的人，郁悶地拍打課桌，將草稿紙撕碎揉作一團，狠狠丟掉。而一天學習順利的人，則和蠟燭開起了玩笑，非要用“掌風”“打滅”燭火，同時必須喊著“大力金剛掌”“降龍十八掌”以增添聲勢，卻不知道那燭火是被他“打滅”，還是吹滅了……

一整天勤奮的學能讓人充實，走下教學樓后，每個人的心情逐漸愉快起來，彼此閑聊著，談談NBA、足球和生活瑣事。向前走出一百米，就是高一年級的教學樓，抬頭一望，幾個教室里竟然還搖曳著燭光。“老肥”怪叫一聲，“小老弟，不要太拼命了呀!高一就這樣，到了高三你還敢睡覺嗎?”之后，我們都沉默了，很快分頭走散，大多數人回寢室，而我獨自去租房。

學校大門一般在十二點四十五關閉，同學偶爾會抓緊時間到校外吃宵夜。一家名叫“馨園小吃”的店鋪是我們的最愛，幾碗蛋炒飯，幾籠底下墊了荷葉的小籠包子，加一塊錢就可以讓老板添些牛肉或者香腸。小店里有電視機，常?？梢钥吹阶闱蛸惥A剪輯。其他人由于趕著回校，只能狼吞虎咽：我卻慢悠悠吃著包子，一邊欣賞射門集錦，鼻端彌漫了荷葉的清香，真是一天中最愜意的時刻。我悠游自在，自然引起“嫉妒”，有同學笑罵著：“臭小子，你住校外倒有功了啊，享受這待遇!”更多人則提醒我：“明天告訴我比賽結果!”“別耽擱太晚，明天還上課呢?！薄奥飞闲⌒?”…--

走夜路必須小心，特別是距離房東家兩百米過后，沒有路燈，而且是下坡，倘若信步亂走，摔個大跟頭并不稀奇。雖然如此，在這條“危險”的路上，也會有意想不到的“美景”。在1998年的一個冬夜。剛下過一場小雪。路旁屋頂鋪著薄薄的雪花，在暗藍色天幕的映襯下，折射著一層銀光。我正低頭走路，以防滑倒，恍恍惚惚間，我聽見柴禾燃燒的輕微爆裂聲，抬頭看時，只見點點火星在低矮的煙囪上飄舞，它們隨風回旋，或消失在清冽的空氣中。或熄滅于柔美的積雪里。這一刻，雪萊的詩句悄然浮上心頭：“從未滅的爐膛吹出火花，把我的話散布在人群之中／對著蒼茫的大地，拿我的嘴當喇叭／吹響一個預言／啊，西風／如果冬天已到。難道春天還用久等?”《西風頌》的名句契合絕大部分高三人的心境，不論在緊張的迎考日子里，還是在瑣碎的日常生活中，讓優美凝練的詞句偶爾喚起共鳴，都能令人釋然和開朗。

學業繁重的高三生并沒有多少時間讀課外書，所幸我校每當月考之后，都會放假一個晚上，這時候讀一讀閑書，確是難得的快樂時光。當時在租房里。我有兩本書是經常翻看的，《杜甫詩選集》和《普希金名作賞析》。

《普希金名作賞析》是戈寶權先生和劉文飛先生編譯的，還收錄了查良錚先生的部分譯作。其中《歐根奧涅金(節選)》正是查先生翻譯的，措辭明晰優美，語句氣韻連貫，尾韻選字匠心獨具，觀之文采飛揚，誦之滿口生香。只要有時間，我都會讀上一兩章，而且開始滿世界找全本的《歐根奧涅金》。可惜收集了多個版本，都覺得比不上查先生的譯筆。

記得一個夜晚，一輪圓月掛在東天，銀光傾瀉大地，將房內照徹。我沒有開燈，斜躺在床上，倚著枕頭，借了月光開始讀普希金。讀著讀著，書中的文字宛似鍍上一層水銀，在書頁翻動時，它們似乎飛舞了起來，那就是月下跳舞的精靈?！霸僖姲?，自由奔放的大海／這是你最后一次在我面前翻滾著蔚藍色的波浪，和閃耀著嬌美的容光”“我記得那美妙的一瞬，在我的面前出現了你”“而那過去了的，將會成為美好的懷戀”……普希金的詩作總是這樣真誠，就像俄羅斯民俗中送別前在客廳小坐，親人注視你時那溫暖的眼神。而在這些不朽詩句的背后，那位卓然挺立的赤誠歌者“將永遠被世人懷念，直到最后一個詩人，活在這月光下的世界上”。

讀普希金時，可以斜倚著，想象自己靠在櫻桃樹下，耳畔響起夜鶯的歌聲。翻開杜甫詩集后，卻自然而然地正襟危坐。如果說。普希金是“俄羅斯詩歌的太陽”，那么杜甫則是中國詩歌群山中最巍峨磅礴的高峰。他的詩包容天地，氣象萬千，沉郁頓挫。令人動容。畫馬則“五花散作云滿身，萬里方看汗流血”；書鷹則“萬里寒空只一日，金眸玉爪不凡材”。寫景則“藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰

寒”；狀物則“風含翠禳娟娟凈，雨衰紅蕖冉冉香”。飛揚則“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”：悲痛則“彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂”。就算不捧著大部頭的《杜詩詳注》一首首細細品味，僅僅讀一讀這些信手抽出的名句，自比駿馬雄鷹的豪放，俯仰山水竹花的幽情，歡樂時的高歌和凄涼時的吟誦，在千年后的今天，仍然撞擊著人們的心靈。

讀多了古典詩詞難免手癢，非要附庸風雅填寫幾首。涂鴉完畢，還要小心抄錄下來，請同學點評。有一回，我班的一名“才子”搖頭晃腦讀完我的某篇新作，指著其中兩句說：“唔，這個寫得不錯。嗯，‘鴻雁不到時，萬里云羅白’，有些意思?！蔽曳路鸬玫搅藰O大的肯定，用力拍著他的肩膀大聲說：“太好了，走，我請你吃飯去!”“才子”吃了一驚，揉著肩膀只管叫痛，隨后他清清嗓子，擠眉弄眼地說道：“啊。其實這里好幾句都很不錯呢。怎么樣，晚飯也請了吧。”

有時回憶這件小事，我都驚詫于當時過分的激動，年輕時代的熱情總是易于傾注，甚至涂上了沖動的色彩。記不清有多少次，一大群人在學校操場瘋狂踢球四五個小時，為找一本心儀的散文集跑遍城市的大小書店，討論難題時爭執得臉紅脖子粗。或許如此舉止會被冠以“不成熟”的帽子，但步入社會之后，待人接物謹而又慎，說話只能露半截，這時，應該會有很多人懷念學生時代的“幼稚”吧，

然而，求學生涯同樣撇不掉“現實”，更不用說面臨高考的我們。隨著復習深入，以及模擬考試實戰性漸次增強，高三人的壓力越來越大。同時由于缺少與外校生和同校他班生的交流，高三人總是看重班級內的成績比較，因此同學之間競爭氣氛愈加濃厚，每一次考試排名都會引起不小的情緒波動。成績優異者自然欣慰，考砸了的人連吃飯都難以下咽。

即便如此，同學之間并未有所隔閡，反而更加親密。他們不惜放下手中的學習任務，花費大量時間為別人講解自己早已明了的習題；毫無保留地向別人推薦有價值的參考資料，還借出千辛萬苦整理的學習筆記。他們一同參詳難以索解的數學題，攜手進行英語單詞聽寫。他們共用一支折斷了的2B鉛筆，正如戰友共用一個散兵掩體。高三人互相扶持、牽引著，走向高考，那火熱的七月，