應屆大學生簡歷范文

導語：如何才能寫好一篇應屆大學生簡歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Sex: Male

National: Han

Date of birth: August 1986

Marital status: unmarried

Height: 166cm

Weight: 55kg

Residence: Fujian other

Is the location: Fujian, Xiamen

Graduate school: University of Datong in Shanxi Province

Education: Undergraduate

Professional Name: Computer Application

Year of Graduation: 2008

Work experience: more than three years

Job intentions

The nature of jobs: full-time

Job categories: computer hardware

Job Title: hotline / call center services, customer service and technical support category;

Work areas: Xiamen, Fujian; Reported for duty time:到崗may at any time

Skills expertise

Language Ability: English College English 4; Putonghua standard

Computer level: can be skilled to carry out the assembly of computer hardware and maintenance; to the failure of computer hardware to judge, and to make related to processing; with abnormal processing hardware experience; through the National Computer II (C language); skilled configuration routers and switches; skilled firewall configuration; familiar with the area of network and information security such as firewalls, anti-virus gateways, such as knowledge; familiar with the windows operating system; understanding of file system security technology.

Education and training

Educational Background:

Time school qualifications September 2004 - July 2008, Shanxi Datong University Undergraduate

Training experience:

Training time for the theme of the training institutions

April 2006 - June 2006 in Datong, Shanxi University Institute of Mathematics and Computer Science, multimedia computer assembly and maintenance

January 2006 - April 2006, Shanxi Datong University, School of Mathematics and Computer Science NCRE (C language)

Work experience

Company: Shanxi Datong University, School of Mathematics and Computer Science (College of Computer Room) Company nature: Other

Industry: Computer industry (hardware, network equipment)

To hold office: computer administrator

Job description: to participate in the formation of college computer room and maintenance, troubleshoot computer hardware and software failures encountered in the use solution to hardware / software failure and other issues.

Self-evaluation:

Being open, honest personality, straightforward, calm. Treat people sincerely friendly, optimistic way. Interest in a wide range of mathematics and computer aspects of particular interest will be hard to study, self-learning ability, with good adaptability to the organization and coordination ability, and have a strong team spirit. A strong sense of responsibility, work conscientiously and carefully, with patience, self-learning ability, and very motivated. Ability and the stability of psychological stress better, have a strong ability to logical thinking and judging.

Contact

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一、大學生自我評價的內容

1、介紹自己所學專業、主修課程、學習成績和專業技能水平。

2、介紹自己的性格、愛好、特長、經驗和能力等。

3、求職的愿望和態度。

二、大學生自我評價應注意的事項

1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的，特別是與求職崗位所需人才聯系緊密的學科。學習成績和專業技能水平要盡量舉出事實來證明， 若獲得獎勵、取得相關工種證書的，可將各種證書復印附后。

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關鍵詞：大學生 心理健康 影響因素 解決措施

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.062

近年來，由高校大學生心理問題引發自殺或休退學等現象屢見不鮮。最近一項以全國6萬名大學生為對象的調查顯示，20.23%人存在不同心理障礙[1]。這數據闡明心理健康已成為困擾大學生學習與發展的重要障礙。所以，健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和更高層次發展的重要條件，有利于社會繁榮進步，同時對建設社會主義和諧社會也有重要實踐意義。因此，對大學生心理健康問題影響因素及解決措施的研究具有重大意義。

1 影響大學生心理健康因素

1.1 自身因素

大部分大學生中學階段是上學到學校，放學后同家人居住在一起，甚至也有“飯來張口，衣來伸手”的“寶貝族”[2]。一旦進入大學后，許多事需獨立解決；大學課堂考試與教師授課方式的變化，對學生學習督促減少，致成績下降；部分大學生由于性格上不合群，為同學們所不了解、冷落甚是排斥；或是戀愛失敗，諸如此類的不良人際關系，使人產生精神壓力。此外，大學是全國優秀青年聚集地，每人都具備許多優點。跟周圍同學相比，會發現很多人在不同方面比自己優秀。因此，不平衡比較給人帶來自卑、迷茫、失落、自責。

1.2 家庭因素

家庭經濟情況以及家庭結構完整與否，都影響大學生心理健康。家庭經濟收入的差距直接影響到孩子進入大學的消費能力[3]?，F代校園里大學生配iPhone手機、帶筆記本電腦甚至開轎車上學現象很常見。但部分貧困生要靠為家庭經濟條件好的學生服務獲得生活費。兩極分化的生活狀態易使大學生之間形成自傲或自卑心理。離婚或是單親家庭學生由于缺乏父愛或者母愛易使學生患上抑郁病等精神疾病。

1.3 學校因素

目前大部分高校對心理健康教育的認識不夠，對心理健康輔導的過程流于形式，沒有真抓實干。缺乏全員育人意識，往往導致大學生心理健康教育孤立無援，沒有形成系統體系[4]。缺乏專業化心理健康咨詢師以及配套的咨詢機構。如高校輔導員大部分沒有受過心理健康知識培訓，雖與學生接觸最為密切卻沒充分發揮作用，有大學生心理困難問題沒及時得到疏導與解決。

1.4 社會因素

當代部分大學生沉迷于虛擬網絡游戲當中[5]，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等對大學生產生深刻影響。就業競爭加劇，所帶來職業選擇提前及與之相關的高強度心智付出等也使大學生心理壓力進一步加大。由于學校不如人、缺乏工作經驗、工作能力不強，使應屆畢業生在就業中飽受歧視，致應聘失敗，也加劇大學生的精神與心理壓力。

2 解決大學生心理問題的措施

2.1 改變自身的學習方法與評價方式，創造良好人際關系，塑造良好人格

掌握學習方法與中學不同點，適應大學學習，盡快摸索出不同授課老師的規律，及時調整學習方法。正所謂“師傅領進門，修行在各人”。在學習方面要做到“三到”、“四邊”法（心到、眼到、手到，邊看、邊批、邊劃、邊寫）、結構學習法、比較學習法等以及充分利用學校師資、圖書館以及因特網資源，加強對本專業認識，努力培養專業興趣與自信。在人與人交往中學會“外圓內方”處世風格，協調彼此關系，經得起各種各樣的摩擦，為個人發展、發揮自己潛力創造良好人際環境。在認識與評價自身時深刻明白到現在評價標準越來越多樣化。學會綜和地自我評價，肯定自己在現實中各方面的成長。心悅誠服地看待別人優勢，虛心學習別人優點，以彼之長補已之短。

2.2 正確對待家庭及其經濟情況

正確對待自己家庭經濟情況，要選擇合適消費場所消費，無需攀比，做到量力而行。對于單親家庭，雖然缺少部分愛，要更加體諒親人的不容易，他們的照顧使我們健康與茁壯地成長。多一份體諒，少一份抱怨。更嚴格要求自己，努力繼續使自己變得更優秀，堅信自己并不比別人卑微。

2.3 優化高校心理健康教育結構與專業人才培養

大學生心理健康教育工作是一個復雜綜合的系統工程，需要學校內各部門相互配合，各學科間相互協調、相互滲透，也需要全體教師共同參與。只有這樣，心理健康教育才能真正開展。學校應采取多樣化形式來加強心理健康教育：必修課與選修課、普遍測量與重點干預、個體咨詢與團體輔導、接受教育與自我成長結合，完善心理健康體制，建立學生心理健康檔案。積極提倡舉辦心理健康知識宣傳講座、演講比賽、知識競賽、觀看勵志電影[6]等活動潛移默化滲透相關知識。提高輔導員心理健康專業水平，針對性地解決大學生心理問題。繼續加大對貧困生經濟上支持，優先考慮貧困生的勤工儉學。

2.4 充分利用社會各渠道，提升大學生綜合素質

社會各界企業單位為大學生提供更多實習平臺，提高解決實際問題與職業能力，迎接嚴峻的就業形勢，提供更多的獎助金頒發給優秀貧困生。利用現代化便利的網絡資源普及心理健康知識，提升大學生綜合素質。

在求學期間，要打牢知識根基，拓寬人際交往，學會理財。一個人的人生線是由自己描繪的，同樣的起點，卻不一定有同樣的終點。大學生要在充分剖析自我的基礎上確定符合自己的發展目標，制定出實現目標的路線，塑造健康的心理素質，不僅可以更好適應大學生活，還可以為更好立足于社會做準備。

參考文獻：

[1]向陽.大學生心理健康管理研究――基于公共管理角度[D].華中師范大學，2012.

[2]陳東勇.大學生心理健康問題的原因探析及應對措施[J].高教高職研究，2010，（228）.

[3]田彩芬.淺析當代大學生心理問題及心理健康的實現[J].教育論叢，2011，（173）.

[4]李悅.大學生心理健康教育對策研究[D].吉林大學，2012.

篇4

【關鍵詞】 大學生；心理彈性；心理健康；應對方式；中介作用

心理彈性作為一種重要的積極人格特質，一般是指個體暴露于消極生活事件中卻能使其生理和心理功能維持在相對穩定的健康水平的能力，也指個體能靈活應對生活挑戰的能力。[1]彈性個體具有樂觀、積極應對和性格堅韌等典型特征，這些優勢特征有助于個體的生理和心理健康。[2][3]已有研究表明，心理彈性能促進個體的心理健康，然而較少有研究探討二者之間關系的潛在機制問題。鑒于已有大量研究發現，彈性個體更有可能較多采取積極應對方式，較少使用消極應對方式，而應對方式能進而影響個體的心理健康，可以推測應對方式在心理彈性與心理健康之間的關系中可能起中介作用。因此，本研究針對大學生群體，采用路徑分析方法，嘗試探討應對方式在大學生心理彈性與心理健康關系中所起的中介作用，以期為大學生心理健康教育和心理咨詢工作提供實證依據和指導。

一、研究方法及研究結果

采用Connor-Davidson彈性量表、一般健康問卷-28（GHQ-28）和簡易應對方式問卷對陜西304名大學生進行調查，回收有效問卷304份，有效率為93%，調查結果采用SPSS和Amos軟件進行分析，結果如下：

1、人口學變量對心理彈性、心理健康和應對方式的影響

調查結果顯示男生在心理健康問題和社會功能紊亂上的得分顯著高于女生。在心理健康問題和社會功能紊亂上年級差異顯著。事后多重比較發現，在心理健康問題上，大一學生的得分顯著高于大二；在社會功能紊亂上，大一學生的得分顯著高于大二，大四學生的得分顯著高于大二和大三。

2、心理彈性、心理健康和應對方式的相關關系

心理彈性、心理健康問題、軀體癥狀、焦慮失眠、社會功能紊亂、嚴重抑郁與積極和消極應對方式的平均數，標準差以及它們之間的Pearson相關系數見表1。從變量間的相關情況，可以看出心理彈性與心理健康及其維度（除嚴重抑郁外）顯著負相關，與積極應對顯著正相關，與消極應對相關不顯著。積極應對與心理健康及其維度（除嚴重抑郁外）顯著負相關；消極應對與心理健康及其維度（除社會功能紊亂外）顯著正相關。

3、應對方式在心理彈性與心理健康關系中的中介作用

為了檢驗積極和消極應對方式在心理彈性與心理健康之間起中介作用的假設，將心理彈性作為自變量，以軀體癥狀、焦慮失眠、社會功能紊亂和嚴重抑郁為因變量，將積極應對和消極應對作為中介變量進行路徑分析。結果顯示，除心理彈性到消極應對（β= -0.03，t= -0.43，P=0.67）、軀體癥狀（β= -0.09，t= -1.34，P=0.18）、嚴重抑郁（β= 0.08，t= 1.15，P= 0.25）；積極應對到社會功能紊亂（β= -0.09，t= -1.43，P=0.15）和嚴重抑郁（β= 0.003，t= 0.05，P=0.96）；消極應對到社會功能紊亂（β= 0.02，t= 0.27，P=0.79）的路徑系數不顯著外，各變量間的路徑關系均符合本研究的假設。剔除不顯著的路徑后，同時根據修正指數的建議允許軀體癥狀與焦慮失眠、社會功能紊亂、嚴重抑郁的殘差相關，允許焦慮失眠與嚴重抑郁的殘差相關，所得最終模型對觀測數據的擬合指標為：χ2=14.50，df=8，χ2/df=1.81，RMSEA=0.052 （90% CI = 0.000-0.094），GFI =0.99，AGFI = 0.95，TLI=0.95，CFI=0.98，SRMR =0.043。

從模型提供的各項擬合指標可以看出，所得路徑模型較好地擬合了數據。由于心理彈性對軀體癥狀的直接效應不顯著，所以積極應對在心理彈性與軀體癥狀的關系中起完全中介作用，中介效應β= -0.10。心理彈性到焦慮失眠的直接路徑在加入中介變量積極應對后依然顯著（β= -0.16，t= -2.87，P< 0.01），因此，積極應對在心理彈性與焦慮失眠的關系中起部分中介作用，中介效應β= -0.08。另外，心理彈性到社會功能紊亂的直接效應與消極應對到軀體癥狀、焦慮失眠和嚴重抑郁的直接效應也均是顯著的。

二、討論

差異性檢驗發現，男生在心理健康問題和社會功能紊亂上的得分顯著高于女生。這可能是由于家庭、學校乃至整個社會都對男生提出了較高的要求，他們往往比女生承受更大的心理壓力，這種長期的壓力狀態不利于男生的心理健康。本研究還發現，在心理健康問題上，大一學生的得分顯著高于大二的；在社會功能紊亂上，大一學生的得分顯著高于大二的，大四學生的得分顯著高于大二和大三的。這可能是由于大一學生對大學階段的學習生活和人際交往有一個適應的過程，而大四學生則面臨著考研或就業的壓力以及在二者之間做出抉擇時所產生的雙趨心理沖突。這些壓力或沖突給大一和大四學生帶來了較大的心理困擾，進而導致較多的心理健康問題和社會功能紊亂。

相關分析顯示，心理彈性與心理健康問題、軀體癥狀、焦慮失眠和社會功能紊亂顯著負相關；與積極應對顯著正相關，與消極應對相關不顯著。這與已有研究的結果是一致的，已有研究證實了心理彈性對心理健康的增進作用。這可能是由于心理彈性作為一種重要的心理資源和保護性因子，能幫助個體快速有效地從壓力中復原，減少壓力所帶來的傷害或痛苦，降低個體抑郁和焦慮的傾向；能增強個體的免疫力，增強對壓力、逆境甚至是慢性疾病的良好適應，進而降低個體疾病的易感性。本研究還發現，積極應對與心理健康問題、軀體癥狀、焦慮失眠和社會功能紊亂顯著負相關；消極應對與心理健康問題、軀體癥狀、焦慮失眠和嚴重抑郁顯著正相關。這與已有研究的結果也是一致的。

中介效應分析發現，積極應對在心理彈性與軀體癥狀的關系中起完全中介作用，在心理彈性與焦慮失眠的關系中起部分中介作用，心理彈性對社會功能紊亂有直接效應。因此，心理彈性可以通過兩條路徑對心理健康產生影響，即心理彈性既可以直接影響心理健康，也可以通過積極應對方式的中介作用對心理健康產生間接影響。這與已有研究的結果基本上是一致的。已有研究表明，高心理彈性者的心理健康水平更高，應對方式也更加積極。研究還發現，積極應對方式有助于緩和生活事件給個體所造成的精神壓力或心理痛苦等不良影響；能幫助個體積極地尋求社會支持或解決問題的方法，進而促進個體的心理健康水平；消極應對方式則會增加由生活事件導致的精神緊張或精神壓力，使個體沉浸于負性思維或消極情緒中，進而損害個體的心理健康 。因此，在大學生心理健康教育工作中，心理輔導教師應幫助學生提升心理彈性水平，從而增強他們對日常生活壓力、逆境甚至是災禍的復原力、適應力和免疫力；訓練掌握并主動使用積極應對方式，勇于直面壓力、挫折和困境、主動尋求社會支持；減少消極應對方式，如逃避、自責、幻想、負性自動思維和反芻思維等，進而增進大學生的心理健康水平。

大學生的心理健康水平與其心理彈性和應對方式密切相關。因此，重視增強和維持大學生的心理彈性水平，注重積極應對策略的培養和使用，減少或避免消極應對策略的使用，對促進大學生的心理健康具有積極意義。值得注意的是，在心理彈性與心理健康之間起中介作用的因素可能不僅僅是應對方式，積極和消極情感、社會支持、自我控制、自我效能感、樂觀主義和希望等也是潛在的中介因素，而且這些中介因素之間可能還存在著相互影響。這些問題有待將來研究的進一步探討。

【參考文獻】

[1] 陳翠、張紅靜、江虹等.一般健康問卷（GHQ-28）應用于大學生心理健康研究的信效度檢驗[J].山東大學學報（醫學版），2010 （3）159–162.

[2] 汪向東、王希林、馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）[M].北京：中國心理衛生雜志社，1999.122–124.

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關鍵詞：大學生；就業難；求職營銷

1大學生就業難的原因

1.1高校擴招，畢業人數連年攀升

1999年中國高校開始擴招，從此開啟了中國高等教育大眾化，原來是一年招生一百萬，現在一年招收七百多萬，擴招了七倍。現在每個地級市區都有1-3所大學，很多省會城市高校超過30所，隨著民辦高校的蓬勃發展和中職、中專升級為大專院校，高校數量進一步增加，大學生數量也急劇增加。

1.2未就業的“往屆”畢業生，讓應屆畢業生就業“雪上加霜”

2016年高校應屆畢業生超過765萬，加上往屆未就業畢業生，需要就業的大學生數量超過千萬，再加上部分高中、中職要就業的學生，使得高校畢業生就業“雪上加霜”。高中、中職畢業生的就業崗位與大學生的就業崗位，有著很多重疊，部分大學生能干的工作高中、中職生也能干，這就導致大學生的就業崗位受到了“擠壓”，往屆未畢業的大學生求職經驗豐富，在求職中有著一定的優勢，這種優勢進一步“擠壓”了應屆畢業生，使應屆畢業生就業難度陡然增加。

1.3大學生在校期間，未能有效地提高社會實踐能力

在校大學生在在校期間未能有效地接觸社會，躲在“象牙塔”里，社會實踐能力差，學習努力的方向與企業需求脫節，導致部分大學生成為了企業“不需要的人”。在校大學生學習心態需要注入更多的“正能量”，要擺脫那種“60分萬歲，多一分浪費”的思想，既要學好文化知識的基本功，更要學好“社會能力”的高級功，多接觸企業，了解企業的真實需求，讓自己的能力更加貼近企業的需求。

1.4大學生就業目標要求過高

作為一名高校教師，本人對大學生的畢業去向做了跟蹤調查，結果顯示大部分學生就業意向是經濟發達的一二線城市，愿意留在三四線城市的學生比例較低。剛畢業的應屆大學生，作為一名沒有企業經驗的新人，對薪資要求過高，企業接受度有限。大學生需要正確認清自己的價值，給自己一個比較合理的“估值”，降低求職的期望，方可贏得市場。

1.5經濟新常態，經濟增速放緩，就業崗位減少

2015年開始，中國的經濟經過多年的高速增長，出現了經濟新常態，經濟增速放緩，就業崗位相對減少，而需要就業的大學生數量不斷攀升，這就導致了就業難度的進一步加劇。

2畢業大學生如何做好求職營銷，推銷自己

2.1搜尋適合自己的工作

大學生就業前要給自己定好位，自己的專業和特長適合找什么樣的工作，要早作打算。分析出自己適合的工作后，有正對性的收集相關工作崗位群。根據企業的招聘人員的要求，修改簡歷，并不斷投送簡歷。在準備充分的情況下，盡量多在網上投簡歷。很多高校和人才市場都會定期地組織招聘會，這些招聘會要盡量參加。參加的次數越多，經驗越豐富，投出的簡歷數量越多，成功的幾率越大。

2.2有針對性的設計自己的簡歷

很多應屆畢業生的簡歷，沒有經過精心設計，應聘100家公司，都用同樣的簡歷，求職意向欄包羅萬象，好像什么工作都能勝任，這種簡歷針對性不強，很難提起招聘方的興趣。據統計企業人力資源部在招聘時看簡歷的時間不到一分鐘，在這么短的時間內要挑選出人才，簡歷沒有特色，沒有針對性只能石沉大海。因此，針對不同的企業不同的崗位，大學生務必修改自己的簡歷，突出自己的特長，讓自己的簡歷與招聘方要求更“對口”。

2.3利用著裝、化妝包裝自己

畢業大學生即將進入社會，在著裝、化妝方面要與社會“接軌”。面試時盡量穿職業裝，女生化淡妝，穿著要整潔、干凈，不要穿奇裝異服，不要化濃妝。盡量帶給招聘方一種清爽、專業的感覺。

2.4善于推銷自己

大學生在求職時，一定要做好求職營銷，要善于推銷自己。在設計好的簡歷后面要附上相關的支撐材料，如就學期間的獲獎證書，參加社會實踐的相關證明材料，公司實習的相關證明材料，相關的職業資格證書如應聘教師最好附有教師資格證。

2.5降低求職要求，擺正心態

應屆大學生是一個特殊的群體，有較高的文化水平，但是企業經驗十分缺乏，目前很多大學生都是獨子，讀大學期間生活條件優越，生活開支很大，因此對畢業后的薪金要求較高。而企業為了降低成本，更希望招聘有成熟經驗的員工，給新進員工的待遇相對較低，這就導致了結構性就業錯位，一方面大學生找不到合適的工作，一方面企業招不到需要的人才。因此大學生務必擺正心態，在就業方面更務實一些，工作區域不要只定位在經濟發達的一二線城市，工作單位不要只定位在央企、公務員、國有事業單位，對起薪要求要降低，收入要求要降低到企業能接受的范圍內，要用自己的業績和能力來提升自己的收入。

3結束語

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關鍵詞：校園招聘；企業；應屆畢業生；問題；淺析

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）02-00-01

一、現狀概述

作為近年來新興起的一種招聘形式，校園招聘已經在輿論宣傳效果上超出了企業的想象，并獲得了企業的廣泛認可和推崇。但由于校園招聘所針對的主要群體與社會上的求職人員相比，缺乏必要的職業素質和工作經驗，校園招聘的效果卻又遠遠沒有達到企業所設計的目標。于是如何有效地開展校園招聘，便成了眾多企業HR所思考的問題之一。

二、存在的問題

1.企業招聘時間有限，招聘人才存在稍眾即逝的機會。由于人才供應本身具有規律性，尤其是應屆大學生，他們的求職時間一般都集中在每年的三四月，六七月。在大學生應聘高峰期，有些企業由于“動手較晚”，可能會因此而沒有招到適合的學生；而如果提前招聘，一些本來適合企業的大學生也許會因為觀望等待更好的就業機會，而錯過本企業的招聘。

2.企業自身定位不明確，難有獨樹一幟的效果。每年的應屆畢業生本來就多，而眾多企業又在同一時間涌入高校，各種宣傳讓人應接不暇，在這擁擠混亂的招聘會現場，很多企業往往都側重介紹本企業的發展歷程與文化，或者是滔滔不絕地推銷本企業產品，沒有很好地給自己在市場上的定位做一個明確的說明，更沒有給招聘崗位的工作內容與職責多做說明，就匆匆鼓動學生投檔。這種現象從根本上，企業僅僅是把校園招聘會當成是一個收集簡歷等應聘材料的場所，沒有針對性。即使有的企業有做自我定位，但是它們的自我定位往往不具有自身搶眼的優勢，不能做到鶴立雞群的效果，無法吸引學生的注意。因而如何能夠做到在扎堆的校園招聘企業中脫穎而出，也是一個值得探討的問題。

3.應屆生自我認識不夠，不屑于做基礎工作，而實際工作能力未知，招聘風險大。應屆大學生自我感覺良好，普遍都有對工作期望值過高、眼高手低的特點。這種心理常會導致一些簡歷中會出現有諸多粉飾的地方，很多企業會因此而對該學生產生偏見，質疑該學生的誠信品質，而不考慮其實際能力，這樣子很可能會錯過那些對企業忠臣度很高的學生。

三、如何提高校園招聘的有效性

提高校園招聘的有效性需從以下幾個方面著手：

1.制定招聘計劃。企業應根據自身發展戰略、業務拓展和員工流動、薪金水平等情況，客觀分析企業人力資源供給和需求，制定科學合理的畢業生招聘計劃。企業的招聘宣傳材料中要做好對企業的定位說明，可以在總結往屆校園招聘中大學生所提問題的基礎上，進行逐條說明；同時要注明招聘崗位的職責要求，應聘條件等，甚至可以大概地規劃處該崗位未來的職業發展階梯，用前景來吸引應屆大學生。

2.招聘信息。企業可以在年前就做好招聘宣傳工作，避開招聘信息爆炸的季度，讓有意向的應屆大學生可以有更多的時間去了解企業，了解崗位，讓他們在做出選擇時，可以給本企業的招聘留一個機會。并且企業應該提早與目標學校聯系，建立長期合作關系，及時在校傳播媒體上有關招聘信息或發放宣傳畫冊。

3.樹立企業形象，做好自我定位，成立校園招聘項目組。招聘項目組成員主要有三部分組成招聘部門的副總以上的高級經理、具有校友身份的公司員工、人力資源部門成員。高級經理主要是在校園宣講會上介紹公司及所在部門，以示公司對這次招聘活動的重視。校友則以親身經歷現場說法，拉近企業與學生之間的距離，他們也負責與高校的聯系和協調；人力資源部門成員則是招聘活動的組織者、策劃者和協調者，起到輔助和支持的作用。

4.克服大學生就業中的典型問題。

（1）正視簡歷中的不明之處。企業應該認識到一些大學生簡歷中的不明之處未必是大學生在撒謊，他們可能只是對背景進行了一些修飾，讓自己看起來更完美。他們對于自己個人特征中的積極方面太過樂觀，或者總是試圖在他人面前表現得更完美，因為他們擔心初出茅廬的自己不會被社會所認同。

（2）在合同上強調解約的嚴重后果。企業可以在與大學生簽訂的勞動合同上強調關于違約方面的條款，通過事先警告的方式，告知他們如果發現有簡歷作假行為的嚴重后果，比如解雇；同時注明提前解約的賠償金，用法律手段規避毀約風險。

（3）不要做無法兌現的承諾。很多企業會利用應屆畢業生對企業不了解、對市場行情不了解的弱點，夸大企業的形象，粉飾職位的優點，給予不真實的信息。其實這樣做的結果往往是會產生比較低的職業滿足感，以及比較高的人員流失率，損害企業形象，會給企業以后的招聘工作帶來負面影響。

（4）適當強調崗位工作壓力。企業在面試時可以針對現今多數大學生不能吃苦，眼高手低的特點，在相關招聘材料以及之后的面試中適當強調應聘崗位的工作壓力，讓他們有一定的思想準備，免得進來工作后因為落差過大或者吃不消而后悔，甚至離職。

1.招聘手段選擇。企業在進行校園招聘時，可以選擇下列方式進行：培訓性工作模擬測試、無領導小組討論、誠信測試、工作模擬測試等。這些測試提供了一種現實的，可以對應聘者進行工作前預審的手段，以判斷應聘者是否在招聘進來后，能夠通過相關培訓而勝任崗位工作。這種測試方法對于一個剛走出校園的應屆畢業生特別合適。

2.評估招聘工作。招聘評估是招聘過程必不可少的一個環節，企業人力資源部門應根據本年度招聘工作的計劃、執行及完成情況，結合近年錄用員工的素質能力、工作績效、員工滿意度及離職率進行分析評估，對存在的問題提出改進的意見和措施，形成招聘評估報告，用于指導企業今后的招聘工作。

參考文獻：

[1]馮萬里，孫曉宇.完善就業市場體系，作好高校校園招聘工作的探索和實踐[J].思想政治教育研究，2008（05）.

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求職簡歷對個人經歷表達是否得體直接關系到一份工作的得失，所以如何書寫求職簡歷是找工作中最難的一部分。通過下面幾步，這件事不再那么難了。1、明確你要尋求的是不是這個職位。只有你明白這個職位做什么，你要尋求這個職位才能突出你的經歷。第一輪簡歷的篩選基本上是比較固定的。如果你不符合一些明確的標準，只有1/3左右的公司會給予你機會。

2、求職簡歷格式和外表的重要性遠遠超過人們預料。一份好的簡歷不僅有主題突出的經歷，而且有特點的包裝和格式是吸引住用人單位人事經理的主要方面之一。如果使用各種字體格式，如斜體、大寫、下劃線、首字突出、首行縮進或尖頭等等方式，有重點有節奏地表達思想會有助于爭取到重視。

3、盡可能只有一頁A4紙，最多不超過2頁。A4紙是當前大多數公司使用的文件紙張。

大學生求職簡歷應少談兼職經歷

篇8

應屆畢業生簡歷自我評價范文一：

我是一個積極向上的人，學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦，成績優異，尊敬師長，團結同學;并且以優異的成績和優良的品德被學校評為“三好生”稱號，“優秀雙學學員”稱號。有較強的團隊合作精神，性格開朗，親和力強，能夠同老師同學融洽相處，能夠聽從老師和學校的一切安排，樂于助人，積累了不少處事哲學。認真遵守校紀校規，具有辨別是非的能力;

能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，政治上要求進步。在擔任班委期間，能夠很好的為老師同學服務，具有一定的奉獻精神。

在實踐活動期間，能高效率完成任務，配合領導工作，創造和諧氛圍，發揮創新精神，不僅豐富了我的社會實踐經驗、人際交往能力，而且增強了我對事業的責任心，并得到領導的鼓勵與肯定。這奠定了我繼續創新努力拼搏的基礎。

應屆畢業生簡歷自我評價范文二：

經過三年大學生活中,我積累了充分的文化知識,社會實踐能力有了提高,也讓我在心理上有了質的飛躍. 我遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研專業知識。學習勤奮刻苦，成績優秀;班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有奉獻精神, 誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。財務會計是一門實務操作性很強的學科，即將成為一名財務人員，我十分渴望難得的學習機會，一直以“一專多能，全面發展”嚴格要求自己，通過三年的努力學習，使自己無論是在思想，還是在學習等方面都取得了質的飛躍。

社會活動積極，有良好的交際能力，具有一定的組織能力和思維。在團體中，始終能以集體的利益為重，有著強烈的集體榮譽感，先集體后個人，是我對公司忠誠的理念。

喜歡結識有志之人，熱愛各種文體活動，并經常參加文娛活動，多次在全國全省大賽中獲得優異的成績。是忠誠的電腦愛好者，喜歡在網上游逛、交流和學習，看新聞、博客，以及發表貼子等。

在現代社會主義市場經濟的浪潮下,作為跨世紀的大學生,為了更好地適應社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在這將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中。

應屆畢業生簡歷自我評價范文三：

本人樂觀、自信、為人正直，堅信“學會做人”是做好一切事情的根本，誠實是最大的智慧。有很強的適應能力和學習能力，反應迅捷，溝通能力及文筆較好，團隊合作精神強。

應屆畢業生簡歷自我評價范文四：

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。我的理念是：在年輕的季節我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值并在工作中做出最大的貢獻。作為學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

應屆畢業生簡歷自我評價范文五：

本人有比較強的專業理論知識，基礎扎實且廣泛，能熟練使用本專業要求的用友和金蝶財務軟件。思維發散，做事認真仔細，目標明確，勤奮務實，有較強的適應能力和協調能力，責任感超強，有團隊合作精神，助人為樂，有較好人際關系，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，受過良好的教育。

篇9

“校內的招聘會和社會上的招聘會我都去，還去了一次石河子，三個月差不多花了2000多塊錢了?！毙陆畮煼洞髮W的小張今年就要從中文系漢語言文學專業畢業，她給記者簡單地列出了自己花銷的“明細賬”：150元一份的簡歷做了4份，30元的簡歷做了10份；“高級文秘證”書本費50元，考試費180元，參加英語四級考試培訓費200元，買衣服、化妝品800元，做頭發50元，獲取信息、招聘會門票費、交通費100多元，手機話費每月200元左右。小張說自己的花銷屬于比較正常的：“從簡歷到服裝，大家都很注重包裝自己?！?/p>

簡歷、衣著是筆不小的花費

簡歷的打印和復印費是求職的第一筆費用。一般而言，A4紙黑白打印一張五角，彩色打印一元左右，復印則2角到3角不等。一份簡歷5到10頁，最多要花費20元左右。新疆師范大學教育系小胡則把自己的照片作為簡歷的封面，然后將自己的獲獎證書全部拍成照片，附在了簡歷里。這樣用人單位對她的能力有了直觀的印象。裝幀則采用如外企內部公文一樣的，一份就要150元。

“每年這個時候，主要就是賺畢業生制作簡歷的錢?！迸徯陆畮煼洞髮W、新疆財經大學、新疆大學的幾家復印社，最近生意頗是紅火，一家復印社的員工這樣告訴記者，“現在大學生都事先做好簡歷，拷貝在光盤里，拿到我們這里打印，每次印個20份左右，花費在十幾元到一兩百元的都有?，F在很多學生也知道節省了。不少學生制作兩種簡歷，一種是最基本的情況介紹，就用一般的紙；一種制作得比較精美，不但是彩色的，還要求銅版紙印刷?！?/p>

包裝費：至于“外形”包裝，職業套裝是大學生求職時的“首選裝備”，大多數學生會購買西裝或職業套裝。師大中文系的小董光買西裝就花了860元，除此之外還要購置襯衣、領帶、皮鞋等。女生還買職業套裝、高跟鞋、再加化妝品、做個漂亮發型等，費用就更高了。

各種敲門磚的費用

很多大學生依據不同的專業，從畢業前一年就開始考各種資格證。新疆農業大學的小林，去年11月份已經開始找工作，她說：“在我們學校里，有很多應屆畢業生考‘教師資格證’證書，考這樣的證書要400多塊錢，不過多一個證書，工作相對來說就好找一點”。按照目前的價格，參加一個普通語言類培訓班學費是68元，各類英語培訓學校也不便宜，四級要200多元、六級要300多元。其他的短期資格證培訓班，學費都在幾十到數百元不等。

除了大學畢業證書、學位證書，相關專業的上崗資格認證外，外語、計算機兩個專業的等級證書，成為大學生求職必不可少的砝碼。

“找工作花些錢是很正常的事情，什么事情都要有投資，雖然參加招聘會找工作花了很多錢，但是能找到合適的工作就是對這筆投資最好的回報?！毙陆斀洿髮W經濟系的畢業生小馮這樣說。

異地趕場招聘會更花錢

不少應屆畢業生都認為：“多參加一些招聘會，找到工作的機會自然就能更多一點?！焙芏喈厴I生不得不在各類招聘會之間趕場。有的大學生一個甚至要趕三場招聘會。

記者在調查過程中發現，不少至今沒找到“婆家”的畢業生“逢會必到”。“我學的是計算機專業，希望能從事平面設計一類的工作。但很多時候，我又總舉棋不定，總覺得再多看幾家，會有更好的選擇。”新疆大學計算機專業的小王，至今仍奔波于各種招聘會場，她說：“好在都在市區，門票和路費錢花得不算太多，一個周末下來，所有費用加在一起最多也不過百十來塊錢?！?/p>

很多家在烏市的大學生都表示，還是愿意在本地，或者昌吉、米泉工作，而一些外縣學生則到烏市趕場，紛紛有疆內外縣學子從伊犁、喀什、阿拉爾趕到烏魯木齊，大部分擠住在同學的宿舍里，有一些則租半個月的房子，以便于去參加烏市及周邊城市的招聘會。“昌吉的招聘會我也經常去?！笨κ矌煼秾W院畢業生小娟正準備去昌吉、米泉碰碰運氣：“我可以住同學那里，這樣就能節省一點費用，畢竟不能再買半價學生票了?！?/p>

“有到烏市參加招聘會的；有在網上投簡歷后，收到面試通知的。路費、食宿費都是不小的開支，有時候面試單位還要求交面試費。動輒就是近千元。”小娟告訴記者，她的一些考往內地同學也開始了“回鄉”的應聘之旅。據記者了解，在農大的招聘會上，還有來自武漢理工大學、東北師范大學、蘭州大學的新疆學子。

隱性成本知多少

開銷并未到此為止，還有些是沒有計算在正常開銷中的“隱性成本”。由于許多學生“腳踩幾只船”，往往是“先簽一家，再看一家”，遇到自認為更好的單位，立刻又和新單位簽訂就業合同。按照規定，這種“飛高枝”的行為，學生必須交納數千元不等的違約金。有關部門統計，這種給自己帶來“灰色賬”的違約行為，近年來越來越多。

此外，還有不少大學生遭遇到了“求職陷阱”，白白地浪費了不少錢。前不久，有關部門披露，有55%的大學生求職者遭遇過各種黑中介、騙子公司DDD白干了工作拿不到錢，還要交納各種名目的中介費、報名費、培訓費。除此之外，還有看不見的另一些“隱性成本”DDD托人情、疏通關系，更是令人咋舌。在調查中，一些畢業生還告訴記者，如果時間和精力也可以折現的話，那么這個“就業成本”真是大之又大，無法計算。

動輒數千元的費用，來源是哪里？

能通過自己打工，完全積攢出“成本”的畢竟是少數，大部分學生還是采取和家長“共同分擔”的方式。在采訪中，一些大學生表示，他們幾乎都向家長“伸手”過，而且基本上有85%以上的費用還是由父母來“支付”。

新疆師范大學的鄭敏告訴記者，印刷簡歷的小費用，自己還能應付，但是涉及外出應聘、購置服裝等“大宗”消費只能向家人“求援”了：“我還和媽媽立過一個口頭協議，這算我向家里借的，工作以后再還上?！?/p>

篇10

簡歷上寫上對工資的要求要冒很大的風險，最好不寫。如果薪水要求太高，會讓企業感覺雇不起你;如果要求太低，會讓企業感覺你無足輕重。對于剛出校門的大學生來說，第一份工作的薪水不重要，不要在這方面費太多腦筋。

簡歷一定要真實客觀求職簡歷一定要按照實際情況填寫，任何虛假的內容都不要寫。即使有的人靠含有水份的簡歷得到面試的機會，但面試時也會露出馬腳的。

不要寫太多個人情況不要把個人資料寫得如此詳細，姓名、電話、性別是必需的，出生年月可有可無，如果應聘國家機關、事業單位應該寫政治面貌，如果到外企求職，這一項也可省去，其他都可不寫。

簡歷言辭要簡潔直白大學生的求職簡歷很多言辭過于華麗，形容詞、修飾語過多，這樣的簡歷一般不會打動招聘者。簡歷最好多用動賓結構的句子，簡潔直白。

簡歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項都要寫進去。有的學生在簡歷里特別注明自己某項能力不強，這就是過分謙虛了，實際上不寫這些并不代表說假話。有的求職學生在簡歷上寫道:"我剛剛走人社會，沒有工作經驗，愿意從事貴公司任何基層工作。"這也是過分謙虛的表現，這會讓招聘者認為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合。

成績處理避免短板同學們在處理成績時有幾種辦法，成績好的，寫gpa和排名，成績一般的只寫排名或者獲獎狀況，而單科成績好的，最好把學科成績列出。

實習經歷有所取舍并不是經歷越多越復雜就好，大部分同學所作實習都是和專業或求職相關的，所以一般人的實習經歷都比較對口，但有很多同學因為實習經歷淺薄，就把家教、導游、編程和管理等一大堆風馬牛不相及的經歷編到一起，這樣容易讓人認為你的職業規劃不清，容易弄巧成拙。

學生職位不要抄襲去年有兩個同學同時應聘一家大公司，結果兩人在校職務撞了，結果被發現，兩人都被公司拒掉。所以千萬不要抄襲職位，即使必須寫出擔任職位，也一定要寫自己能勝任且有興趣的職位，而且面試前一定要準備好自我陳述，讓面試者信服你的經歷。

個人簡歷格式方面:大學生的簡歷普遍都太長。其實簡歷內容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點。而且，每到招聘的時候，一個企業，尤其是大企業會收到很多份簡歷，工作人員不可能都仔細研讀，1份簡歷一般只用1分鐘就看完了，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以，簡歷盡量要短。

簡歷過長的一個重要原因是有的人把中學經歷都寫了上去，其實這完全沒有必要，除非你中學時代有特殊成就，比如在奧林匹克竟賽中獲過獎，一般來說，學習經歷應該從大學開始寫起。

很多學生的求職簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復印件，其實簡歷上可以不要這些東西，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽。如果企業對此感興趣，會要求求職者在面試時把這些帶去。

在文字、排版、格式上不要出現錯誤用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現錯別字或是在格式、排版上有技術性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴、有污點，這會讓用人單位認為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會用心。

簡歷要寫上求職的職位求職簡歷上一定要注明求職的職位。每份簡歷都要根據你所申請的職位來設計，突出你在這方面的優點，不能把自己說成是一個全才，任何職位都適合。不要只準備一份簡歷，要根據工作性質有側重地表現自已，如果你認為一家單位有兩個職位都適合你，可以向該單位同時投兩份簡歷。

簡歷不必做得太花哨一般來說簡歷不必做得太花哨，用質量好一些的白紙就可以了，盡量用a4的紙。

現在學生簡歷中比較流行做封面的形式，其實沒有必要，這會增加簡歷的厚度。姓名、電話要放在最上面。

姓名、電話(或其他聯系方式)等個人資料應該放在簡歷的最上面，這主要是為了方便用人單位和求職者及時取得聯系。