保齡球規則范文

導語：如何才能寫好一篇保齡球規則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了加強對本市營業性保齡球館的管理，保障體育娛樂活動的健康發展，制定本辦法。

第二條（適用范圍）

本辦法適用于本市范圍內營業性保齡球館（房）（以下簡稱保齡球館）的管理。

第三條（主管和協管部門）

市體育行政管理部門是本市保齡球館的主管部門。區、縣體育行政管理部門負責本轄區內保齡球館的管理工作。

工商、公安、衛生、稅收等管理部門按照各自的職責，做好本市保齡球館的管理工作。

市保齡球協會按照其章程，協助體育行政管理部門做好本市保齡球館的管理工作。

第四條（發展原則）

市體育行政管理部門應當根據保齡球運動的發展需要，對本市保齡球館的建設統籌規劃，合理布局。

第五條（申請條件）

申請開辦保齡球館的，應當具備下列條件：

（一）有符合技術標準的保齡球館；

（二）有符合保齡球活動的技術標準的設備；

（三）有專業技術人員、管理人員和持有《體育指導員證書》的體育指導員；

（四）有必要的管理制度。

第六條（提交材料）

申請開辦保齡球館的，應當向保齡球館所在地的區、縣體育行政管理部門提出申請，并提交下列書面材料：

（一）申請書；

（二）保齡球館的建筑平面圖；

（三）市保齡球協會出具的保齡球館及設備符合技術標準的證明材料；

（四）開辦經費的資信證明；

（五）保齡球館的管理制度；

（六）專業技術人員、管理人員和體育指導員的情況證明；

（七）其他有關材料。

旅游定點涉外賓館申請開辦保齡球館的，還必須提供市旅游局的批準文件。

第七條（開業申請審批程序）

區、縣體育行政管理部門應當在收到申請材料之日起15日內，提出初審意見，報市體育行政管理部門審批。

市體育行政管理部門應當在收到申請材料之日起20日內，提出審批意見，對符合條件的，發給《*市體育場所經營許可證》（以下簡稱《許可證》）；對不符合條件的，應當發出書面通知。

許可證有效期為1年。

申請者憑《許可證》向公安、衛生、工商行政管理部門分別申領《治安管理合格證》、《衛生許可證》和《營業執照》后，方可從事保齡球館的經營活動。

未經批準，不得從事保齡球館的經營活動。

第八條（變更申請審批程序）

保齡球館的經營者變更保齡球館設備的，應當按照開業申請的審批程序，向原審批部門辦理變更手續。

第九條（體育指導員的配備和培訓）

經營保齡球館時，每6條球道應當配備1名體育指導員。體育指導員應當持證上崗。

體育指導員由市保齡球協會組織培訓，經考核合格后，由市體育行政管理部門頒發統一印制的《體育指導員證書》。

第十條（等級標準和評定）

保齡球館分為特級、一級、二級、三級四個等級。等級標準由市體育行政管理部門制定。

保齡球館的等級，由市保齡球協會組織評審后，報市體育行政管理部門核定。

第十一條（經營者的義務）

保齡球館的經營者應當履行下列義務：

（一）在醒目的位置張貼保齡球館的文明活動規則；

（二）保持保齡球館的清潔衛生，公用的保齡球、球鞋以及其他物品符合衛生要求；

（三）配備規格齊全、搭配合理的保齡球和球鞋；

（四）保齡球館的采光符合經營活動要求，夜間開放有必要的照明和停電時的應急措施；

（五）按規定實行明碼標價制度；

（六）發現在保齡球館進行賭博或者其它違法活動，應當及時勸阻；勸阻無效的，應當及時向公安部門報告。

第十二條（活動者的義務）

進入保齡球館活動者，應當遵守保齡球館的文明活動規則。違反文明活動規則，造成設備損壞的，要賠償損失。

第十三條（年度復核）

保齡球館的經營者必須在《許可證》有效期滿的前1個月到所在地的區、縣體育行政管理部門辦理換領新證的手續。

未持有效證件的，不得繼續從事保齡球館的經營活動。

第十四條（處罰）

對違反本辦法的單位和個人，由市或者區、縣體育行政管理部門視情節輕重，按下列規定予以處罰：

（一）違反本辦法第七條第四款的，責令限期改正，并處以5000元以上3萬元以下的罰款。

（二）違反本辦法第八條的，責令限期補辦手續，逾期不辦的，處以1000元以上5000元以下的罰款。

（三）違反本辦法第九條第一款的，責令限期改正；逾期不改的，處以1000元以上5000元以下的罰款。

（四）違反本辦法第十一條第（一）項、第（三）項、第（四）項的，責令限期改正；逾期不改的，處以2000元以上1萬元以下的罰款。

（五）違反本辦法第十三條第二款的，責令限期改正；逾期不改的，處以2000元以上3萬元以下的罰款。

第十五條（其他部門的處理）

凡涉及違反工商、公安、衛生、物價等方面的法律、法規和規章規定的，由有關主管部門依法處理。

第十六條（處罰程序）

體育行政管理部門作出行政處罰，應當出具行政處罰決定書。收繳罰沒款，應當出具市財政部門統一印制的罰沒財物收據。

罰沒收入按規定上繳國庫。

第十七條（妨礙職務的處理）

拒絕、阻礙行政管理人員執行職務，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安部門依法處罰；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十八條（復議和訴訟）

當事人對體育行政管理部門的具體行政行為不服的，可以按照《行政復議條例》和《中華人民共和國行政訴訟法》的規定，申請行政復議或者提起行政訴訟。

當事人在法定期限內不申請復議，不提訟，又不履行具體行政行為的，作出具體行政行為的部門可以依據《中華人民共和國行政訴訟法》的規定，申請人民法院強制執行。

第十九條（執法者違法行為的追究）

體育行政管理人員應當遵紀守法，秉公執法。對、、、索賄受賄、枉法執行者，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚未構成犯罪的，給予行政處分。

第二十條（本辦法施行前的有關情形的處理）

本辦法施行前已經開辦的保齡球館，應當在本辦法施行之日起90日內，按照本辦法有關規定補辦手續。

第二十一條（應用解釋部門）

篇2

一、活動日期：3月5日（星期天）下午2：30—5：30（泉山、云龍）

3月6日（星期一）下午3：30—5：30（賈汪）

（如遇雨天，活動順延，具體時間另行通知）

二、活動地點：泉山校區（一食堂西塑膠籃球場）

A校區（學宿2、3#樓之間）

B校區（教4樓東場地）

三、活動內容：

泉山：我猜我猜我猜猜猜、快樂呼啦圈、激光打靶、

小貓釣魚、趣味保齡球、瞎子擊鼓、踩氣球

云龍：我猜我猜我猜猜猜、踩氣球、搶凳子、

趣味保齡球、快樂呼啦圈、小貓釣魚

賈汪：趣味保齡球、快樂呼啦圈、瞎子擊鼓、

踩氣球、搶凳子、小貓釣魚

四、獎項設置：

一等獎（猜中謎底15個以上或所有游戲均獲勝）

二等獎（猜中謎底10個以上或參加任意四個游戲并獲勝）

三等獎（猜中謎底5個以上或參加任意兩個游戲并獲勝）

鼓勵獎（猜中謎底1個以上或參與活動）

有獎趣味活動游戲規則

1、快樂呼啦圈

游戲規則：每場由4人上場比拼，比賽前每人分別領得1只呼啦圈、10根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領取10根別針再開始，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場比賽的勝利者，并在獎章券上蓋章。

2、小貓釣魚

游戲規則：4人一組，2分鐘內釣得最多者獲勝并在獎章券上蓋章。（注：酒瓶必須放到桶內）

3、瞎子擊鼓

游戲規則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎者在獎券上蓋章。（注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例）

4、趣味保齡球

游戲規則：將15個飲料瓶擺放成正三角形，游戲開始后隊員手持排球站在劃定的警戒線外，當哨聲響起后持球隊員采用地滾球的方式，將球滾向成三角放置的飲料瓶，每擊倒一球得一分，每人三次機會，當最終得分超過6分者勝出并在獎券上蓋章。（注意事項：不得用排球砸向飲料瓶，否則視為放棄比賽。）

5、激光打靶

游戲規則：2個人一組（男女不限），每人10槍，打中8槍以上（含八槍）者勝出并在獎券上蓋章。

6、踩氣球

游戲規則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對，從規定的起點走到終點，每對之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達終點且腿上所剩余氣球最多者勝出。（如最先到達終點者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊，直至最先到達終點且腿上所剩余氣球最多者勝出。）勝出者在獎券上蓋章。

7、我猜我猜我猜猜猜

游戲規則：參加人員請猜謎現場工作人員到謎面處，如回答正確則可以將謎面拿下直接到領獎處即可領獎。（切不可私自取下謎面）

篇3

1歲以內寶寶：以讓他聽罐頭搖動的聲音為主，還可以轉換方向訓I練寶寶的聽覺。

1～2歲寶寶：以辨別兩個罐頭的不同聲音為主。

2歲以上寶寶：還可以增加一兩個罐頭，裝入不同物品讓寶寶聽音辨認，并改歌詞讓寶寶跟唱。目的：鍛煉寶寶的手指靈活度，學習聽音辨音。

2　罐寶寶跳螽

曜寶寶的歌唱得真好聽，罐寶寶不僅會唱歌，還會跟著音樂跳舞呢。

準備：選～個節奏感明確的音樂片斷(播放或由媽媽哼唱)玩法：先放音樂或媽媽哼歌曲，讓寶寶拿著罐頭跟著節奏舞動搖擺。根據寶寶的反應變換樂曲的節奏。也可以由媽媽和寶寶一起邊搖罐頭邊跳舞。目的：訓練寶寶的音樂感受力和表現力。

3　開心碰碰車

許多罐寶寶在一塊兒了，大家玩起了碰碰車游戲。兒歌：罐寶寶，咕嚕嚕，就像一輛碰碰車，你滾來，我滾去，碰在一起真有趣。準備：若干個易拉罐玩法：媽媽和寶寶一人拿一個罐頭相對而坐，一起念兒歌，念完后喊“一、二、三!”一起把罐頭放在地板上往中間滾，罐頭碰撞會發出很好聽的聲音，寶寶感到很刺激。目的：掌握滾的技巧，鍛煉寶寶的視覺判斷力

4　罐頭疊疊高

罐寶寶玩了碰碰車，又玩起了爬爬高，一個個罐寶寶相互疊加，比寶寶還高呢!哎呀，不好了，不好了，重心不穩“嘩啦啦”摔倒啦。

兒歌：罐寶寶，學爬高，

你也來，我也來，

一個一個疊上去，

看誰爬得最最高!

“不好了，不好了，”

站不穩呀嘩嘩倒。

準備：收集一些易拉罐玩法：媽媽和寶寶輪流把易拉罐一個個疊上去，看看能疊多高。疊到高處，媽媽可以抱著寶寶一起疊，再讓寶寶和罐頭比高，罐頭疊高又倒塌的過程讓寶寶樂此不疲。為了培養寶寶的韻律感和節奏感，媽媽可以和寶寶邊疊高邊念兒歌。目的：培養觀察力和判斷力，感受罐寶寶倒下帶來的游戲。

5　快樂保齡球

罐寶寶玩了碰碰車和爬高游戲，還不盡興，它要和寶寶玩保齡球呢。罐寶寶站好了，寶寶的皮球快滾過去吧。

兒歌：罐寶寶，排排隊，

一個一個站站好。

小寶寶，拿皮球，

咕嚕咕嚕滾過來。

碰一碰，摔倒了，

躺在地上起不來。

準備：10個易拉罐和一個小皮球玩法：把10個罐頭當保齡球，按照保齡球規則排列好，引導寶寶用皮球來打“保齡球”，媽媽要根據寶寶的能力定好距離，邊玩邊唱兒歌。可變換距離，讓寶寶反復練習。

目的：鍛煉寶寶的手眼協調力和掌控力量的能力。

6　繞罐走馬路

罐寶寶玩累了，想休息一會。罐寶寶特別講紀律，休息的時候也是一個個排好隊的，罐寶寶喜歡站著睡覺，看j他們一個個都站好休息了，我們要輕輕地繞過去，小心!不要碰到罐寶寶吵醒它。

兒歌：罐寶寶，站站好，

排成一條大馬路，

輕輕走，輕輕繞，

小心碰翻罐寶寶。

準備：收集一些易拉罐并準備一段節奏輕快的音樂(或用《罐寶寶唱歌》的音樂配上兒歌)玩法：讓寶寶一起參與把罐頭間隔擺成一排，然后放音樂，讓寶寶邊走邊唱，繞罐頭從這一頭走到那一頭，可以讓寶寶扮演幾種動物角色，如學小鳥飛過去，學烏龜爬過去，學小兔跳過去。根據寶寶的能力決定罐頭的間隔距離，以不碰翻罐頭為原則。媽媽還可以通過改變樂曲的節奏來訓練寶寶按不同速度走、跑、爬的能力。當寶寶有較好表現時，媽媽一定要記得表揚寶寶!

目的：鍛煉寶寶走、跑、爬、跳的運動能力，感受音樂節奏的變化。

篇4

關鍵詞：測試驅動開發;斷言;十瓶保齡球

1 測試驅動開發的作用

作為敏捷軟件開發的精髓，在軟件開發過程當中對軟件的質量起了很好的保護與促進作用，特別是對后期的軟件設計修改等，節省了大量的開發時間，也可以有效的避免過度設計帶來的浪費，可以讓開發者在開發中擁有更全面的視角。其中主要可以：

1、提高代碼質量

2、有效地改善設計方式

3、改變傳統的開發思想

2 測試驅動開發的局限性

在測試代碼開發過程當中，由于開發具有針對性，可能只完成滿足了測試的代碼，而忽略了對實際需求的實現，同時會導致單元測試的覆蓋度不夠，比如：可能缺乏邊界測試。這使得在實際的操作中，必須和非測試驅動開發采取同樣的措施，當代碼完成以后還需要補充單元測試，提高測試的覆蓋度。以十瓶保齡球為例，全中與補中在某些不同的位置，會使得測試代碼的內容各異，若沒有細致的情景分析，很難最全面地測試到系統的各種情況，這樣軟件安全風險的增加在所難免。本論文中，就斷言覆蓋度不夠的問題提出了斷言計劃驅動測試的觀點，以改善測試驅動開發在邊界測試中覆蓋度不夠的問題。

3  優化邊界測試

3.1 十瓶保齡球規則

一局比賽由十輪組成，每輪10個木瓶豎立擺放。比賽者最多投擲兩次來嘗試擊倒所有木瓶。木瓶全部擊倒或兩次投擲完成宣告一輪結束。一次擊倒所有木瓶為全中，兩次合起來擊倒所有木瓶為補中。

全中分數為10分再加上接下來兩次投擲擊倒的木瓶數。補中輪分數為10分再加上接下來一次投擲擊倒的木瓶數。其他論為本論投擲擊中的木瓶數。

如果第十輪全中，比賽者再多投兩次來完成全中計分，若為補中，再投一次來完成補中計分?？偡譃槊枯喎謹抵汀?/p>

下面是一位比賽者在比賽中描述得分情況的計分卡，在案例分析時將使用該計分卡：

圖1:一次十瓶保齡球比賽積分卡

3.2 編寫斷言計劃

編寫測試代碼用來驅動程序的開發，而編寫斷言計劃則用來指導編寫測試代碼中的斷言。

對不同情況采取細分策略。就保齡球比賽而言，存在三種情況，即普通投擲、補中投擲和全中投擲。同樣，其他問題類似之，也可先將情況分解成幾個子情況。之后再將子情況分解，一直分解到可以不需要再做分解，如圖。

圖2：案例情況細分示意圖

本案例經過兩次細分：

普通投擲：結果與投擲輪的位置無關，不須再細分。

補中投擲：在最后一輪補中與在中間輪補中情況區別對待，應分開測試。

全中投擲：在最后一輪全中、倒數第二輪全中和其他輪全中的處理方式不同，須分三種情況測試。

通過對細分策略的了解，十瓶保齡球比賽有下面一些情況：

(1)一輪投擲之和小于10，位于中間與最后一輪情形相同。

(2)補中，補中輪在中間。

(3)補中，補中輪在最后一輪。

(4)全中，全中輪在中間。

(5)全中，全中輪在最后一輪。

另外，當全中在第九輪且第十輪不為全中，則九輪之后肯定至少還有兩次投擲，這就可以歸為(4)號，若第十輪為全中，則在第九輪全中之后有三次投擲，這種情況也屬于(4)情況，因此不把第九輪為全中的情況視為另外一種情況處理。同樣，其他問題類似，可先將情況分解成幾個子情況，然后對子情況進行分解，一直分解到最細子情況再進行處理。所以保齡球比賽的斷言計劃可編寫為如下幾步：

第一步：對于第一種情況，在一次比賽中投任意次，只要其中存在一輪不是補中或全中，在這輪投擲之后編寫斷言語句。

第二步：對于第二情況，只要在一次比賽當中包含了一次補中（位置不在最后一輪），并在這次全中和補中投擲之后編寫斷言語句就可以對這兩種情況進行測試。

第三步：是針對第四種情況的全中而言，與第二步類似；

至于第三和第五種情況，可以在第九輪投擲之后保存好當前狀態，分兩種情況處理：

第四步：第十輪為補中。

第五步：第十輪為全中。

由于第四和第五的特殊性，可以針對這兩種情況寫兩套斷言。

3.3 編寫斷言

定義類game()為一次比賽，他的方法add(int  pins)為一次投擲方法(pins為投擲擊中的木瓶數)，score()為獲取當前分數的方法。根據斷言計劃我們編寫斷言代碼，先根據給定的評分記錄卡上的評分編寫第一套斷言：

Game g = new Game();

……

g.add(5);//第5次投擲

assertEquals(14,g.score());//針對斷言計劃的第一步

……

g.add(5);//第7次投擲

assertEquals(34,g.score());//針對斷言計劃的第二步

……

g.add(1);//第11次投擲

assertEquals(61,g.score());//斷言計劃的第三步

……

g.add(6);// 第19次投擲

assertEquals(133,g.score());//斷言計劃的第四步

第二套斷言與第一套基本相同，只是部分投擲改為下面的代碼：

g.add(10)// 第17次投擲

g.add(2); 第18次投擲

g.add(5); 第19次投擲

assertEquals(136,g.score());//斷言計劃的第五步

4 總結

測試驅動開發是通過測試來推動整個開發的進行，用測試保證軟件的質量，其中斷言的作用與地位相當重要，斷言的覆蓋度直接影響到軟件的質量。斷言計劃的編寫有效地提高了斷言特別是在邊界位置的覆蓋率。在進行斷言計劃編寫過程中，采取細分策略能很大程度上避免對不同邊界的遺漏而導致覆蓋率不夠的情況。因此，為了代碼的健壯性，覆蓋全面的斷言非常重要，在編寫斷言之前，編寫好全面的斷言計劃同樣重要。并且在開發過程中可以不斷的完善。我們可以用測試驅動開發，同樣也可以用斷言計劃來驅動測試。

參考文獻：

[1] (美)艾斯特爾斯(Astels,D.)著.崔凱譯.《測試驅動開發:實用指南》.中國電力出版社,2004.9.

[2]孫平平,張小龍等譯.《測試驅動開發(中文版)》.中國電力出版社,2007.6.

[3]Alistair CockBurn 著，俞娟 譯，胡健 審校.敏捷軟件開發

[4]劉赟,余金山.《測試驅動開發探討》.電腦開發與應用,2006 年第19 卷第08 期

篇5

游園活動開始了！真是天公作美，剛開始還是烏云密布，下著細雨，同學們一進操場，烏云散去，連那太陽公公也來為我們助興，投下萬束陽光。再瞧瞧同學們，多高興呀！有的同學高興得像只猴子似的，一蹦三尺高；有的同學一看到主席上多彩多樣的獎品兩眼發光，直流口水；有的同學看著這些一個又一個精彩的游戲，直繞著操場東奔西跑，不知從何下手。

這些項目可真所謂五花八門呀！有讓人爆笑的“貼鼻子”，有高難度的“掌上明珠”，還有讓人百思不得其解的“開卷有益”。

走進五（7）班同學設置的游戲——“瘋狂保齡球”。映入眼簾的是長龍般的隊伍。同學們正議論紛紛地討論著這個游戲的規則：同學來當保齡球，球若碰到身體的任何一個部分，就得被判出局。終于輪到我了，只聽裁判員一聲哨響“嘟——”比賽開始了。一位同學在手上托著一個球，彎下腰，邁開弓步，右手向上一揚，將球飛快地投了出去。“啪”，不好一位同學不幸“中彈”在“戰場”上“壯烈犧牲”了。突然人群中爆發出一陣陣高分貝的尖叫，原來是本游戲的boss上場了。只見里、李boss在那里弄虛作假，一會兒將身體往前傾斜，欲要將球拋出，一會兒又將身子往后一靠，猛然間吧球投了出去，同學們像見了皇帝一般，紛紛讓道，而有幾個同學卻因注意力不集中而“中彈斃命”。“軍隊”一下子所剩無幾。李boss腳踏“鬼影迷蹤”，一下子轉到了我們身后猛發一球，我們紛紛倒下，“軍隊”已“全軍覆沒”。

快聽！那邊傳來了一陣陣“噼里啪啦”的爆炸聲。原來是五（2）班的游戲“氣球卡位戰”。只見兩個同學背著著背，中間夾著一個打氣球，手挽著手，一會兒扭扭腰，一會兒扭扭屁股，似乎牛角長到了背上，“啪”的一聲，可憐的氣球被同學們殘忍的擠爆了。

……

呀！我終于玩好了16項游戲項目，迎來了激動人心的抽獎時刻。我在擁擠的人群中來到了抽獎處，我把手伸進抽獎箱，摸出一張小紙條，上面寫著一等獎，我高興地跳了起來，拿著手中的獎品朝天空做了一個“V”字。

篇6

為促進自律委員會各部門之間的合作與交流，加強彼此間的聯誼和溝通，塑造良好的組織文化和和諧的組織氣氛，形成正確的價值觀，增強團隊意識，增進大家的友誼。

二、活動意義:

通過趣味活動的舉辦，展示自律各部門的魅力和風采，展示全體學生干部的青春活力，培養團隊合作精神，相互學習，揚長補短，有利于自律委員會的長遠發展。（“重陽杯”中華美德系列主題活動策劃書）

三、時間地點

1.活動地點：自律委員會辦公室

2.活動時間：第九周(具體時間視情況而定)

四、參加人員：自律委員會全體學生干部(以部門為單位)

1.主持人：勒榮榮

2.裁判成員：自律委員會全體學生干部

3.物品負責：自律委員會秘書部

五、獎品設置：自律委員會秘書部負責設置

六、活動內容：

1.主持人開場白，組織者宣布比賽規則，宣布

比賽開始

2.“玩轉大話西游”、“心有靈犀”、“僵尸保齡

球”、“豬八戒背媳婦”、“蠟燭爆破音”、“春風吹，戰鼓擂”、“我愛記歌詞”

3.頒獎儀式

4.領導講話

5.活動結束

七、活動安排：

1.朗誦《玩轉大話西游》

規則：共分為6個版本，各自小隊抽簽決定，每組各派1人參加，先有創意且新穎化的自我介紹，再進行朗誦，以投票評分分出高低.(痛不欲生版、欣喜若狂版、樂極生悲版、慘不忍睹版、死去活來版、上竄下跳版)

2.“心有靈犀”

規則：每組各派3男3女參加，分2組。臉對臉夾氣球，以氣球最多為勝，計時5分鐘(要求：球不能掉下來;手不能碰到球，否則此球作廢，從頭開始)

3.“僵尸保齡球”

規則：每組各派3男2女參加，沒人投2次，累計總數，球多者為勝(不得用排球砸向飲料瓶，否則此球作廢)

4.“豬八戒背媳婦”

規則：每組各派3男3女參賽，男生需要用布條蒙住眼睛背著女生，由女生指揮快速到達目的地，將女生放下，女生迅速跑回起點搶走水瓶回到目的地，第二組迅速接上，限時7分鐘，瓶子最多者為勝(要求：一次只能拿起一個瓶子;遇見凳子需轉一圈;遇見木板需跨過)

5.“蠟燭爆破音”

規則：每組各派3男3女參賽，蠟燭10支，分兩組同時進行，每組5根，吹滅蠟燭最多者為勝(要求：只能用爆破音，不能直接吹滅 例如：漂亮、拼命等)

6.“春風吹，戰鼓擂”

7.“我愛記歌詞”

規則：每組派10人參加比賽，唱出來的歌必須與題意相符，以舉手搶答的形式，答題最多者為勝，每題限時5分鐘

例如：“春” 春天花會開，鳥兒自由自在

八、所需物品：

相機、竹凳、桌子、氣球、蠟燭10根、鼓1個、打火機1個、布條、路障、水瓶

篇7

一、簡約規則，增強記憶

在區域游戲之前，幼兒相當興奮，迫不及待地想玩游戲了。此時，老師若面面俱到地提要求，雖細致但繁瑣，幼兒難以提取關鍵性要點，進而在區域游戲中，全然忘乎所以，隨性而玩。殊不知，幼兒的注意力時間有限，尤其面臨即將開展的區域游戲。因此，我盡量縮短規則的篇幅，提煉成幾條簡短的細則，便于幼兒理解、用心記憶。

比如：角色區“草莓醫院”是幼兒酷愛的區域，鑒于幼兒的實際情況，我提出三條規則：（1）事先商量誰當醫生或病人，再輪流交換角色；（2）生什么病開什么藥；（3）醫生的桌面、地面保持整潔。規則條理清晰簡約，方便記憶。幼兒樂于傾聽，在區域游戲中不僅自己能遵守規則，也能友善地提醒同伴。

二、隱性規則，培養意識

在區域游戲中，教師不是一味地在幕后觀察，應適當地給一些隱性指導，培養幼兒的規則意識，使其主體性得到很好的發展。

比如：在娛樂區“有趣的陀螺”，有的幼兒用自制的硬紙板陀螺，有的幼兒用買來的陀螺，比賽誰的陀螺轉得更持久。經過幾次觀察，我發現有些幼兒有意把暫時不玩的陀螺散了一地。我拿起其中一個陀螺，自言自語道：“怪不得有的小朋友玩不好陀螺，原來你們都無家可歸了?！比缓螅揖妥唛_了。只見有些幼兒邊收拾一部分陀螺，邊喃喃地說道：“我把你們送回家，場地變大了，就能玩得更好了?！笨梢?，幼兒對規則的理解能力在逐步提升。教師隱性化的指導，潛移默化地培養了幼兒的規則意識，促使幼兒慢慢滲透并落實規則。

三、彈性規則，活躍思維

這里說的彈性規則，并不意味著對于能力稍弱的幼兒，規則的遵守可以打一些折扣，而是指在區域活動中，生成了一些新問題，既定的規則已經無法適應該區域游戲，教師和幼兒可以展開討論，商量細節上的調整，實施新規則。在此過程中，師幼的思維發生碰撞，幼兒的規則意識得到增強，落實規則的能力也有了提高。

比如：在健身區“保齡球館”，按照原先的規則：2名幼兒當運動員，2名幼兒負責擺放塑料瓶。反復幾次下來，有的幼兒扔、擺保齡球顯得不耐煩了，開始胡亂扔擲或隨意擺放，把場地搞得亂七八糟。于是，我立即召集這4名幼兒，提出了我的想法：請其中一個小朋友當小裁判，大家一起討論誰能來當小裁判？怎樣才能當上小裁判？在短短的討論中，他們各抒己見，我綜合了他們的意見并調整為：請擺放塑料瓶擺得最好的一個小朋友先當小裁判，誰能遵守游戲規則并且倒地的瓶子最多，小裁判可以給予一個大大的擁抱或者說一句夸獎的話，下一任小裁判就此誕生。多種想法匯聚一堂，使幼兒真切地感受到規則的重要性，在討論中調整規則，在游戲中執行規則，參與的積極性也提高了。幼兒都力爭表現最好，能美美地當上小裁判呢。

規則彈性化，能引發幼兒積極動腦，促成師幼共同探索適宜規則，深化了師幼間的交流與交往，增強幼兒的規則意識。

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摘 要 為了提高中學鉛球教學成績，保證教學任務的順利完成，本文主要采用了文獻資料法、問卷調查法、實驗法、數理統計法，通過對文獻的查閱和有關學校體育的運動訓練書籍的查閱，構思了3套游戲方法，同時選用了2個班級作為實驗組和對照組進行比較分析，得出游戲法對中學體育教學有很大的幫助，并找出了游戲法在實踐應用的不足之處，為游戲法在鉛球教學實踐中的應用及完善提供了理論依據。

關鍵詞 游戲法 體育教學 鉛球 游戲設計

一、前言

游戲法是從游戲中不斷發展和派生出來的，是以促進身心健康發展，由簡到難的掌握專項運動技術，有鮮明的教學意義的現代游戲方法。游戲法同時融合體力開發和智力開發于一身，知識性，趣味性，娛樂性為一體，深受教師和學生的喜愛，在學校教學中占據了十分重要的作用。

二、研究對象與方法

（一）教學研究對象

初中學生。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法。

三、游戲設計結果與分析（結合鉛球項目特點的游戲設計）

（一）關于基本速度訓練“鴨兔賽跑”游戲的設計

速度包括位移速度、反映速度和動作速度。而鉛球運動項目對下肢的力量和上肢的爆發力要求較高，因此對游戲“鴨兔賽跑”的基本設計圍繞著鍛煉學生下肢力量和上肢爆發力的同時提高其位移速度。更深一個層次分析，鉛球運動對下肢的絕對力量要求很高的同時還要注重下肢爆發力的培養。而上肢的爆發力同時也需要上肢乃至整個機體的反應速度和動作速度要快。所以該游戲的設計表面上看來是訓練學生的位移速度，實際上游戲的設計應該圍繞著鍛煉學生的上下肢的爆發力、下肢的絕對力量以及學生的反應速度和動作速度為目的。提出以下游戲構思：游戲場地在籃球場進行，一個教學班平均分成4個小組，采用比賽的形式進行“鴨兔賽跑”。其中半數小組的第一名隊員扮演“鴨”的角色，鴨在賽跑的時候采用“鴨子步”方式行進。另半數小組的第一名隊員扮演“兔”的角色，兔在比賽中只可以采用跳躍的形式。所有小組進行“鴨兔”的迎面接力比賽，每個小組的下一名隊員要采用和上一名隊員不同的方式參加接力比賽，也就是說第一名隊員如果是“鴨”，第2名隊員就得是“兔”，這樣依次循環直到所有隊員比賽完成，第一個完成接力的隊伍獲得比賽的勝利，同時要求接力的方式是兩名隊員相互快速擊掌5次。這樣的接力中，隊員扮演“鴨”的時候由于只能蹲著行進，因此對隊員的下肢力量的增長有所幫助，而在扮演“兔”的過程中練習了隊員的下肢爆發力，接力的過程要求兩名隊員快速擊掌5次才可完成接力，對隊員的動作速度和上肢的發暴力上有所幫助。而且這些訓練是在游戲性質的比賽中不知不覺的體現在了學生身上，對學生學習和提高鉛球成績有所幫助。

（二）關于基本力量訓練“鉛球式保齡球”游戲的設計

由于鉛球項目對學生的絕對力量，相對力量和爆發力有著不同的要求，但一點是肯定的就是三者的提高對學生的鉛球成績均有幫助。對于“鉛球式保齡球”的游戲設計為：同樣是把一個班的學生平均分成4個小組，采用組間對抗的形式。游戲場地使用足球場。游戲基本規則是隊員輪流采用原地推鉛球的姿勢（在學生有錯誤動作的時候予以糾正）和雙手后拋鉛球的姿勢，使用實心球向10-15米開外的目標“球瓶”投擲?！扒蚱俊辈捎?0個灌滿了水的純凈水瓶子。每炸到一個瓶子得一分，最后以整個小組的總得分的多少來記各組的成績，同時可以評出個人“炸球瓶冠軍”。該游戲設計中的兩種投擲方式，一種是原地投擲鉛球的方式，這樣最直接的練習和提高的學生的鉛球技術，以及鉛球項目要求的各種素質，這個時候可以把目標“球瓶”放置的稍遠一些，讓學生發揮最大的力量潛力。采用雙手后拋的方式，要求學生在后拋的時候雙臂發力快一些，同時也可以把“球瓶”放置的遠一些，以便在游戲的同時加強學生上下肢的力量練習，培養學生身體的協調性。競賽的形式進行游戲同時可以培養學生的團隊精神。

（三）關于基本協調性訓練的“過獨木橋”游戲訓練設計

平衡看起來很簡單的東西，本質上要求體內最細小的肌肉的一個協同工作的能力，能夠很全面的鍛煉學生的肌肉發力。關于協調性訓練的“過獨木橋”游戲的設計如下：使用矮跳箱和一根相對較窄的木板組成一個“過獨木橋”，兩側使用跳高墊作為保護，“過獨木橋”的長度盡量長些。學生雙手各持一個實心球，手心向上，雙臂展開。如果在走“過獨木橋”的過程中掉了下來，則要受到一定的懲罰，懲罰措施采用俯臥撐和仰臥起坐的方式進行。以這種形式通過“過獨木橋”，本游戲采用個人計時的方式進行對比及成績的評定。本游戲的設計，除了對學生的協調性有所幫助以外，其游戲失敗的懲罰措施實際上是一種力量訓練方法，可以鍛煉學生的上肢力量和腰腹力量。懲罰措施的實施，可以保證學生盡最大努力來完成“過獨木橋”的游戲，鍛煉其協調性，同時保證了即使學生出現失誤，也可以從力量的角度進行練習，一舉兩得。

四、結論

（一）設計的游戲“鴨兔賽跑”“鉛球式保齡球”“過獨木橋”三種游戲對活躍課堂氣氛，加強課的強度，提高學生鉛球成績有較大幫助。

（二）在鉛球教學過程中使用游戲法，有助于提高學生鉛球成績，更好完成教學任務。

（三）體育教師在進行游戲設計的過程中，要充分考慮教具能否滿足游戲的要求，盡量能夠保證簡單的教具滿足游戲的要求。

（四）在使用游戲法的過程中盡量采用對比或者比賽的方式來提高學生的積極性和團隊意識。

（五）游戲法教學一定要注意規范課堂秩序，同時注意加強游戲法教學中的鉛球專項技術訓練。

參考文獻：

[1] 肖玲.體育游戲在中小學體育教學中的運用[J].科技信息.2010(07).

[2] 寇燎原.體育游戲在高校體育課中的具體應用.考試周刊.2009(23).

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關鍵詞： 小班幼兒 球類游戲 輔助材料

小班幼兒年齡較小，對于任何事物都充滿好奇心，球類游戲一直是孩子比較熱愛的活動，如何讓游戲開展得更有趣是值得探討的一個話題。以輔助材料開展球類游戲，不僅能提高幼兒對球類游戲的興趣，還能促進幼兒手眼協調、小肌肉的發展等。

一、球類游戲的意義

1.定義

球類游戲指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球、打乒乓球等。隨著幼兒年齡的增長，可由易到難地組織幼兒開展各種球類游戲。

2.意義

球類游戲是幼兒日常生活中最重要的、形影不離的伙伴。在游戲中，他們始終保持著積極、良好的情緒，這對發展幼兒動作技能和培養身體素質有極其重大的作用，球類游戲具有多方面的教育意義。

3.規則

球類游戲有嚴格的規則，貫穿于游戲的全過程，這些規則保證了游戲的順利進行，并達到了預期的目的。幼兒在游戲中必須控制自己的行為，自覺服從游戲規則，這樣可以鍛煉和發展幼兒的自我控制能力和意志品質。

二、輔助材料在球類游戲中的重要性

1.吸引幼兒主動參與球類游戲

《幼兒園教育指導綱要》指出要根據幼兒的特點組織生活有趣、形式多樣的體驗活動，吸引幼兒主動參與。為了組織生活有趣、形式多樣的活動，老師可以為幼兒提供各種輔助材料，讓幼兒通過輔助材料創新玩法。

2.提高幼兒的靈敏素質

根據《學前兒童體育》及國內外相關資料的闡述，球類活動是最適合幼兒開展的運動內容，其運動中的趣味性、多功能性能有效激發幼兒的運動興趣，對提高幼兒的靈敏素質具有獨特的作用等。

3.提高幼兒的興趣

球類游戲在幼兒園戶外活動中一直占主導位置，但是幼兒園球類游戲種類較單調，使用輔助材料開展球類運動，能夠研發多種活動法式，提高幼兒對球類游戲的興趣，促進幼兒全面發展。

根據小班幼兒的年齡特點，對新鮮事物充滿好奇，因此，為小班幼兒提供輔助材料，能夠提高幼兒對球類游戲的興趣，幫助幼兒各方面更好地發展。

三、使用輔助材料的球類游戲大綱

1.趕小豬

玩法：使用曲棍球球桿，將小球往前趕，直至趕到指定地點。

能夠發展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性，增強幼兒團隊間的協作和競爭意識，形成遵守游戲規則的良好品質。

2.投籃

玩法：在一定距離內將小球投進球框內。

鍛煉幼兒手臂力量及手眼協調的能力，讓幼兒在活動中感受快樂，培養幼兒對體育活動的興趣。

3.打保齡球

玩法：使用小球在一定距離內將擺訪整齊的瓶子擊倒。

促進孩子的手眼協調發展，提高空間知覺能力。

4.“吹”球射門

玩法：用力出乒乓球，將乒乓球吹入球門中。

提高孩子的肺活量，加強身體素質訓練。

5.足球射門

玩法：用腳踢球，將足球踢入球門中。

增強孩子的下肢運動肌力和控制能力。

四、球類游戲輔助材料在球類游戲中的使用情況

僅使用球開展球類游戲是一種較單一的活動方法，一般在幼兒園，教師都會利用廢舊材料制作一些輔助工具，如：“球棍球的球棍”、“球門”、“籃球筐”等。輔助材料在球類游戲中出現的頻率十分頻繁。據觀察了解，晨間分散活動時，孩子在選擇玩具時，都喜歡挑選球類玩具，同樣是球類玩具，挑選曲棍球的孩子多于挑選單只皮球的孩子。由此看來，球類輔助材料在球類游戲中的使用情況較頻繁，教師應該多為孩子制作一些球類的材料，讓幼兒有更多的機會使用輔助材料進行球類游戲。

五、輔助材料在球類游戲中的運用

1.僅使用球開展球類游戲

為幼兒提供球類玩具，開展各種球類游戲，游戲中，一方面，在第一階段，鼓勵幼兒大膽游戲、自由探索各種球的玩法，發散幼兒思維“暢想可以怎么玩”，另一方面，在日?；顒又?，教師有意識地鼓勵幼兒通過各種渠道了解相關球類運動信息，組織幼兒觀看圖片、錄像資料等，逐步增強對球的認識，了解其基本游戲規則與玩法。通過球類游戲的各種玩法，鍛煉幼兒的手眼協調能力，小肌肉的發展等。

2.利用輔助材料開展球類游戲

為幼兒提供輔助材料，開展豐富多彩的球類游戲。游戲中，鼓勵幼兒用不同的輔助材料嘗試不同的玩法。通過開展各種途徑了解輔助材料的各種使用方法，讓幼兒自由探索各種輔助材料的玩法，發散幼兒思維“加上輔助材料可以怎么玩”。利用輔助材料，開展各種各樣的球類游戲，例如：利用籃球筐進行投球活動的開展，利用曲棍球進行趕小豬活動的開展等。組織幼兒以活動的形式進行球類游戲的開展，通過活動，讓幼兒了解輔助材料的使用方法及球的不同玩法。通過活動的形式，更好地關注每個幼兒的不同玩法，了解孩子對球類游戲的發散思維。

六、運用球類游戲輔助材料提高幼兒能力

1.提高幼兒的身體素質

利用輔助材料開展球類游戲，進一步提高幼兒的身體素質。通過體育鍛煉的形式，讓孩子鍛煉身體、增強體質。

2.提高幼兒創新能力

通過輔助材料的添加，引導幼兒思考“還能怎么玩”，以游戲的形式提高幼兒的創新能力。

3.提高幼兒合作能力

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與全國其他各省、市相比，陜西省關于體育休閑產業發展的立法明顯滯后。比如從地方經營性立法看，有些省針對體育市場經營活動頒布了省一級的體育市場經營活動方面的專門規定，而就陜西省來看，目前比較成熟的是《西安市體育經營活動管理條例》和《西安市體育經營活動管理條例實施細則》。這兩個法律文本中，西安市對體育休閑產業的行政執法和監管的規定還是比較全面的，從市場主體的資格、經營范圍、經營行為、消費者、經營者的權利和義務、行政主管機關的監管方式、程序，以及市場相關主體的行政救濟方式等都有比較詳細的規定。目前這兩個法律規范是西安市體育休閑產業經營活動的基本制度。除西安以外的陜西省其它各地市區，相關的法律規定尚不成熟，還需要進一步加強地方立法。上述從國家到陜西省地方法規的出臺是保障陜西體育休閑產業發展的重要法律依據。但與建設社會主義法治國家、陜西省體育休閑市場的實際需求相比，陜西省體育休閑產業的政策法規保障不足還很突出，主要表現在以下三個方面：

第一，立法滯后于體育休閑產業發展的現實需要。從整體看，立法的不足已經成為制約陜西省地方體育休閑產業發展的短板。從體育休閑產業的屬性看，兼具商品和公共物品雙重屬性，對于這樣的屬性的產業發展國家和地方均存在立法滯后的問題，比如《民法》、《公司法》等法律法規對其組織結構、民事主體的規定還只是一般性規定，沒有考慮體育休閑產業組織形態的特殊性，尤其是體育休閑產業作為體育文化產業發展的一部分沒有引起足夠的重視。對體育事業的公共屬性和體育市場的產品屬性的多形態的組織結構采取何種治理結構以及如何承擔責任也未予以深刻思考，因此，加強體育休閑產業發展的立法成為當務之急。

第二，法規的制度性缺陷是制約體育休閑產業發展的瓶頸。比如，國家將體育產業劃歸為娛樂業的行業歸屬導致體育產業在金融和稅收方面的宏觀管理法律制度瓶頸限制或制約了陜西體育休閑產業的發展。因為銀行受信貸政策和對經營風險預期的影響給予娛樂業貸款限制，在稅收方面高額征稅，這在一定程度上提高了體育休閑產業的經營成本，企業難以為繼的現象突出。就陜西省的一些調查數據看，在企業融資方面，65.6%的經營管理人員認為，近年來行業的融資渠道沒有變化，有23.4%認為經營渠道變窄，11%則認為經營渠道變寬。陜西體育休閑產業的融資困難與宏觀政策法律關系緊密。融資在體育休閑產業的發展中占有很重要的地位，該行業的發展需要大量的資金投入。在陜西省，投資該行業的市場主體大多為民營企業，融資難度更大。這一困境的出現與現有的法律框架有關，比如按照法律規定，融資的渠道有銀行貸款、通過證券、股票市場融資、吸引風險投資基金、通過個體融資等。陜西省該行業融資大量來源于個體融資，其實是向消費者“融資”，通常采用會員制形式，通過辦卡等形式，提前向消費者收取費用達到融資目的，而少有通過證券、股票市場和吸引風險投資基金融資的成功的案例?？梢?，融資不暢也是制約體育休閑產業發展的主要問題，業內人士認為，這種狀況和該行業發展過程中的政策性導向有關，如前面提及的主要受制于國家對體育產業的歸屬的宏觀法律調控。在稅收方面的高額征稅的法律規定提高了陜西體育休閑產業的成本。在健身活動經營項目中，高爾夫球、保齡球、臺球曾被納入娛樂業，征收娛樂業營業稅?！蛾兾魇《悇站株P于調整娛樂業營業稅稅率的通知》（陜地稅<2000>004號中，規定：根據《中華人民共和國營業稅暫行條例》第二條“經營娛樂業業務的適用稅率為5%--20%；納稅人經營娛樂業具體適用稅率，由省、自治區、直轄市人民政府在規定的幅度內決定。高爾夫球、保齡球，臺球稅率西安為15%；寶雞、漢中、商洛、安康、咸陽、渭南、銅川、延安、榆林地市所在地為12%；其他縣市區委為10%；文化體育稅目征收營業稅為3%。為調整產業結構，國務院和國家體育總局先后提出大力發展體育產業，尤其是體育休閑產業，并提出要給予稅收、金融方面的政策優惠。但通過對陜西省幾個地市的實地考察，很多企業表示沒有享受到相關的優惠政策。

第三，相關立法偏重行政權力，忽視政策法規導向以及行業自治的重要性。從國家體育產業發展的政策導向來看，對于規范體育休閑產業市場方面，陜西省的相關政策導向以及發揮行業協會的積極作用做得不夠。西安保齡球市場的變化可算作典型代表。據相關材料：十年前，保齡球在西安市是時尚的體育休閑產業，雖然國家將其納入娛樂行業征收較高的營業稅，但經營者的經濟效益依然很可觀。隨著行業門檻降低，更多的經營者加入了這一市場，為了招徠顧客，打價格戰成了唯一的營銷手段。保齡球的價格從最初每局100元左右，在短短幾年內降至每局2-3元。原來高投入的一些經營者，無法承受高額的經營成本，相繼關門倒閉。那些低投入，靠價格低廉爭得一些市場份額的經營者也相繼關門轉行，惡性競爭的結果是兩敗俱傷。這是為什么呢？因為體育休閑產業，尤其是保齡球運動，它本身就屬于少數人的運動，是有“閑”、有“錢”，外加消費者選擇體育休閑的心態的綜合產物，這種消費的文化心態對市場很重要。保齡球在價格高昂的時候，玩的是一種時尚和愜意。當保齡球館（場），遍地皆是，而且價格很低時，這種心態就不存在了，這個特定的顧客群體就消失了，這個市場就被“砸掉”了。如果有保護市場的措施，比如等級認證制度或星級認證制度，這個行業就不怕價格戰，市場也不至于被“砸掉”。對這個案例的分析，大部分緣由是國家和陜西政策法規等宏觀制度管理對體育休閑產業的發展沒有發揮足夠好的導向作用，同時，也缺少體育行業協會的規范性引領。我們在對陜西體育休閑產業的經營管理者的訪談調研中，也發現同業之間的惡性競爭是他們最感頭痛的事情。由此可見，通過政策法規制度完善，加強有利于健身休閑產業發展的政策性導向和發揮行業協會的積極作用，引導該產業良性發展，避免惡性競爭，保護市場環境迫在眉睫。

2陜西省體育休閑產業發展的行政執法和行政監督現狀評析

關于行政執法，目前我國法律學術界對它的內涵和外延有不同的界定。有的將之等同于行政行為，認為行政執法就是行政行為的全部；有的將之區別于行政行為，認為行政執法只是行政行為的一部分。采用比較狹義的定義：行政執法是指行政機關及其行政執法人員為了實現國家行政管理目的，依照法定職權和法定程序，執行法律、法規和規章，直接對特定的行政相對人和特定的行政事務采取措施并影響其權利義務的行為。行政監督是行政機關內部上下級之間，以及專設的行政監察、審計機關對行政機關及其公務人員的監督。從國家劃分的行政執法權限來講，體育、工商、稅務、公安、價格、質監、文化等行政管理機關均有權依據不同的市場法規，從不同的角度對體育休閑產業的市場經營活動進行執法管理。這從我國相關法律可見，如我國《體育法》和《全民健身條例》規定，縣級以上體育行政管理部門是體育經營活動的主管部門；市場主體的設立、登記、注冊以及競爭行為等由工商行政機關進行監管執法；市場主體的稅收行為由稅務機關進行行政執法與監管„„總體來講，陜西體育休閑產業市場行政執法監管體系還是比較完備的，各主管機關在其各自分管權限內對體育休閑產業市場的良性發展起到了保護、扶持、規范、調整、促進的作用。就陜西省體育休閑產業發展的行政執法和行政監管現狀來看，行政執法和監督現狀表現為：

2.1省一級行政機關執法人員的意識比較強，執法的規范化工作做得比較好，地市級行政機關執法和監督的措施更具體，執法到位，執法效果明顯。比如延安市體育局設有社體科、產業科和法規科，體育局系統共有執法資格的人員26人，自2000年以來，做了大量的執法工作，社會效果明顯，其中具有代表性的一次執法活動是，延安市志丹縣體育場地被征用、改建，沒有及時落實新的體育場地，經市體育局執法，通過調解的方式，最終使該問題得以妥善解決。

2.2行政執法的依據較少，執法和監督的范圍狹窄。陜西省地方法律法規中對體育休閑產業的發展有一些規定，也賦予了相關機構的管理權限，但是，一些規定過于原則、模糊、可操作性較差，在行政執法中體現為依據少，范圍狹窄。從圖表2中可以看到，陜西省執法依據主要是國家層面的制度，地方立法較少。我們在陜西省體育局調研過程中了解到，雖然局機構設置中有政策法規處、經濟處等職能部門，但實踐中他們對體育休閑產業的行政執法更多的是政策指導性的。延安市和漢中市的情況相似，各級政府主管部門對該行政區域內體育休閑產業的行政執法和監督管理比較少。

2.3行政執法程序的規范性和執法人員自身素質有待加強。目前陜西體育行政執法人員大多沒有經過系統的專業和執法培訓，執法的專業化水平不高，執法的程序不完善、不規范，甚至有隨意執法的現象，這些現象的存在對體育行政執法機關的公信力和威信將有一定消弱，對陜西體育休閑產業發展的法律環境產生不利影響。尤其是由于經費保障不足，編制不夠，實際上一部分無執法資格的人員也在執法，出現了個別違法執法的情形。

3.陜西省體育休閑產業發展中相關主體法律意識現狀評析

我們知道，法律所確認和保護的利益是適應社會需要，立足于現實，促進和保障不同的利益主體需要。作為實用主義法學代表的龐德曾說：“司法、行政、立法和法學研究等方面的活動，它們都旨在調整各種關系，協調人們之間彼此交叉的權利要求，旨在通過規定每個人可以安全地堅持自己的權利的界限來保證各種利益，旨在探索如何使人類的權利要求與希望在得到最大限度的滿足的同時做出最小的犧牲的辦法?！敝赋龇稍谏鐣睦娴谋Ｗo和協調中起著重要的作用。

3.1立法主體考慮部門利益、局部利益甚至個人利益的現象存在。在實踐中出現立法的效率不強、質量不高甚至操作性差的局面，這與立法主體的法律意識和法治觀念有一定的關系。

3.2人們法律至上的法治觀念仍有待加強。在體育休閑產業發展中，暢通的民意表達機制、公正的糾紛調處機制、合理的利益協調機制、健全的社會管理機制、有效的權力制約機制、完善的權利救濟機制等都是以法律至上為前提的，對法律尊重和信仰不夠，將會影響這一系列法律環境的優化。陜西體育休閑產業發展中，人們的法律意識和法治觀念還不強，尤其行政執法和監管人員運用法治思維和法治方式保障該產業發展的局面還有很大差距。。

3.3良好的法律秩序狀態尚未形成。確立公平正義、誠實信用、平等互利、等價有償等法律秩序狀態是確保體育休閑產業市場良性運轉的根本，秩序的缺乏是目前部分市場主體經營困境的又一原因。體育休閑產業的惡性競爭就是典型的例子。

4陜西省體育休閑產業發展法治環境的完善對策