CAI課件范文10篇

摘要:先簡述CAI課件輔助政治科教學的優點，在認識政治科的教學特點后，對課件制作上提出一些注意點，以及在設計過程中應遵循的原則。

關鍵詞：課件，多媒體，計算機，CAI

隨著計算機的迅速發展與普及，教育領域也出現了新的變革和發展的新契機。運用計算機（多媒體）輔助課堂教學正方興未艾，廣大思想政治教師也克服了種種困難，積極實踐和探索，并取得了可喜的成績和經驗。在此，筆者想就CAI與政治教學淺談幾點看法。

在當今的信息時代，CAI課件的出現有其特殊的意義。它以友好的交互性，使得教師能夠根據需要選擇媒體信息，控制教學情節，機動靈活，省時高效，從而增加課堂容量，提高課堂效率。它通過圖、文、聲和動畫并茂，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在學生的面前，使學生學習的注意力更加集中，對現象、過程的認識和理解更加深刻，記憶更加牢固，從而獲得了更好的教學效果。它大大地改變了過去那?quot;一支粉筆、一張嘴"的傳統模式。

不同的學科都有其不同的教學特點。為了使多媒體課件能真正有效地輔助我們的政治課堂教學，提高教學效果，我們在使用CAI時首先應充分考慮思想政治課的學科特點。

運用計算機輔助政治課教學，不但要遵循知識產生和科學探索的過程、學生思維特點和認識發展的規律，還要符合政治課德育課程的獨特功能，在傳授知識、培養能力的同時，有目的、有計劃地提高學生的思想素質、道德素質及心理素質。借助多媒體形象、直觀、生動、活潑的信息展現方式，能夠提高學生對知識理解、掌握和運用的深度、廣度。在運用計算機輔助政治課教學的過程中，要著力于對知識要點的突破，對學生能力的培養，更要注重利用有效的形式，為學生樹立榜樣，明確標準規則，使學生明辨是非，逐步掌握正確的思想方法，形成正確的思想觀點。

CAI課件的設計_化學論文簡介：隨著計算機多媒體技術的飛速發展，許多教師已經嘗試計算機輔助教學，并取得了較好的教學效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設計、編制，編制時必須遵循教學原則，要符合科學性、藝術性，同時還要著重做好以下幾方面的設計工作。◆課件結構課件結構應采用超...

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當前位置：中國教育文摘>化學論文>教學內容CAI課件的設計_化學論文作者：佚名來源：不詳時間：2006-12-1410:24:06人：yujklj68kfg隨著計算機多媒體技術的飛速發展，許多教師已經嘗試計算機輔助教學，并取得了較好的教學效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設計、編制，編制時必須遵循教學原則，要符合科學性、藝術性，同時還要著重做好以下幾方面的設計工作。

◆課件結構

課件結構應采用超媒體結構。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結合發展而成的超媒體系統目前已成為一種理想的知識組織結構和管理方式。CAI設計采用超媒體結構，既方便了教師操作，又可以使教師根據實際教學情況自由選擇和重新組織教學內容。

隨著計算機多媒體技術的飛速發展，許多教師已經嘗試計算機輔助教學，并取得了較好的教學效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設計、編制，編制時必須遵循教學原則，要符合科學性、藝術性，同時還要著重做好以下幾方面的設計工作。

◆課件結構

課件結構應采用超媒體結構。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結合發展而成的超媒體系統目前已成為一種理想的知識組織結構和管理方式。CAI設計采用超媒體結構，既方便了教師操作，又可以使教師根據實際教學情況自由選擇和重新組織教學內容。

◆字、聲、圖的設計

1、文字的設計

CAI軟件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

一、利用CAI課件拓展學生創新思維空間

因為都是他們熟悉的人物，所以非常感興趣，能夠輕松掌握所學內容，并且能夠靈活應用。讓全班學生參與課堂來一個大PK,這樣有利于調動學生的學習主動性、參與性和積極性，開啟學生的思維和智慧，提高課堂教學效率。

二、利用CAI課件激發學生的學習興趣

多媒體教學技術集聲音、圖像、動畫、文字等多種功能于一體，能使學生有身臨其境的感覺，電教手段的運用使教學內容變得生動、形象、具體、直觀，淺顯易懂，大大提高了學生學習英語的積極性。如playfootball，playtennis，playvolleyball，swimming，dancing，singing，cryinglaughing，sleeping，walking，og-gingplaycomputergames...老師隨后帶讀這些單詞，讓學生輕松地學習它們。在學到第八單元時裝時，首先布置一個任務，讓學生回家準備一下，學生就是模特，明天就是你的走秀展示。第二天大家都按自己喜歡的類型打扮自己，一個個非常smart，可想而知那天的課堂是多么精彩，筆者相信學生一輩子都不會忘記這節課。

三、利用CAI課件創設真實的語言情境

語言是交流的工具，語言的交流離不開一定的語境，離開語境,交際活動就難以進行，創設真實有效的語境離不開多媒體的應用技術。如在上到地震一課時，先讓學生觀看幾次真實的大地震，2012年5月12日的汶川大地震、青海玉樹泥石流、隨后的日本海嘯大地震、唐山大地震電影。讓學生感到自然災害的可怕性，同時讓他們思考真的災害來臨時如何保護自己？模擬一次在同學們上課時發生了大地震，學生Discuss:Whatshallwedotoprotectourselves?教育學生珍愛生命，同時學會關愛他人，讓愛永遠傳遞下去，同時對學生進行情感教育，告訴學生我們生活在充滿love的世界，給他們創造使用英語的交際機會。

1流媒體視頻點播系統的設計

本系統基于三層架構，將系統分為表現層、業務層和資源訪問層，其中資源訪問層包括數據訪問層和數據實體層。系統劃分為前臺模塊和后臺模塊：（1）前臺模塊：是指學生用戶子系統，它的使用者是在校學生。包括課程點播、在線考試、網上答疑、相關查詢、教學評估和資料下載等模塊；（2）后臺模塊：是指管理員子系統和教師用戶子系統，它的使用者面向管理員和任課教師，在校學生無權訪問后臺系統。管理員子系統，顧名思義，是針對管理員的，通過該子系統，系統管理員主要的任務是系統設置、管理員信息維護和角色權限管理；而授權管理員主要負責任課教師信息維護、學生信息維護、基本信息維護和審核并課件。教師用戶子系統是針對任課教師的，通過該子系統，任課教師可對課件（除審核課件外）、資源庫、在線考試和網上答疑進行管理。系統功能模塊如圖1所示。數據庫是整個系統的核心，它的結構設計和安全維護將直接影響到整個系統執行的效率和系統的穩定性。因此在軟件系統開發中，數據庫設計應遵循一定的原則和必要的數據庫范式理論，以減少冗余、保證數據的完整性與一致性。數據庫設計是指對于一個給定的應用環境，構造最優的數據庫模式，建立數據庫及其應用系統，使之能夠有效地存儲數據。在設計數據庫時應重點考慮以下幾個因素：（1）數據庫必須層次分明，布局合理；（2）數據庫必須高度結構化，保證數據的結構化，規范化和標準化，這是建立數據庫和進行信息交換的基礎。數據結構的設計應該遵循國家標準和行業標準，尤其要重視編碼的應用；（3）在設計數據庫的時候，一方面要盡可能地減小冗余度，減小存儲空間的占用，降低數據一致性問題發生的可能性，另一方面，還要考慮適當的冗余，以提高運行速度和降低開發難度；（4）必須維護數據的正確性和一致性。在管理信息系統中，多個用戶共享數據庫，由于并發操作，可能影響數據的一致性，因此必須用“鎖”等辦法保證數據的一致性。

2系統的實現

系統模塊的實現關鍵是要編寫出可重用、可擴充和非常健壯的代碼段。編寫代碼之初，首要的就是選取一種恰當的程序設計語言。C#是一種簡潔、類型安全的面向對象的語言，開發人員可以使用它來構建在.NETFramework上運行的各種安全、可靠的應用程序。所以，本系統采用C#作為開發語言，在3.5平臺下實現整個系統的功能。（1）Common層的實現。Common層是所有層次可能用到的一些公共函數部分，包括數據庫訪問函數和一些文件操作、郵件發送等相關的函數。本系統中Common文件夾下的類同樣是系統公用函數的封裝，包括數據庫訪問函數的封裝SqlDB.cs、郵件發送函數的封裝SendEmail.cs、導出數據到word或excel的函數封裝Export.cs和記錄錯誤信息函數的封裝ExceptionInput.cs四個文件；（2）實體層的實現。實體層是用來記錄對象的屬性等靜態信息的，在系統中起到承載和傳遞數據的作用。本系統中有多個實體類，這里僅以DepartmentEntity為例進行描述。院系包含院系編號、院系名稱、院系代碼、簡介和備注五個字段。院系實體類中應該定義以上所有這些字段，并且提供各個字段的初始值和接口；（3）數據訪問層的實現。數據訪問層主要實現對數據的保存和讀取操作。本系統把訪問數據庫的操作統一封裝在了數據訪問層的各個類中，滿足了三層架構中業務邏輯和數據訪問的分離。另外，為了提高系統的運行速度和安全性，統一采用存儲過程來進行數據庫的操作，因此，存儲過程的設計是數據層的核心，DataAccess層主要負責將業務層傳遞過來的數據傳送給對應的存儲過程，并執行存儲過程。

3結束語

本文是根據目前遠程網絡教學的發展現狀，以建設網絡教學資源為出發點，初步探討了如何通過網絡多媒體課件的開發設計來優化教學資源。本項目的實現是基于.NET3.5平臺、SQLServer2005數據庫的功能基本全面的超媒體教學CAI課件系統。整個系統以福建財政學院為背景，使用面向對象的思想，運用UML（統一建模語言）對系統進行建模，完成系統需求分析；使用三層框架對系統功能、數據庫結構和系統項目結構進行設計；運用C#語言、.NET第三方控件結合CSS實現整個系統的功能。該Web超媒體課件系統，是集課件管理、注冊登錄、課程學習、輔導、討論、練習、考試等多項功能為一體的遠程教學系統。

盡管CAI課件在英語教學中備受青睞,但筆者在探索與實踐中發現CAI課件也有其自身的局限性。教師應加以批判地接受和運用,不能過度迷信它的“魅力”。

計算機和網絡的飛速發展使越來越多的英語教師認識到,多媒體與英語教學整合有利于拓寬學生的思路,培養學生的創新精神和實踐能力。筆者在選用CAI課件促進英語教學創新方面,進行了初步的探索與實踐。

一、分析教科書,使CAI課件緊扣教學主題

教師利用CAI課件教學之前,首先應通讀教科書,分析教科書編排的脈絡,把握主題,根據不同的內容選用合適的CAI課件,這樣才能使CAI課件緊扣教學主題。直觀、形象化的教學不是目的,它僅是作為向抽象思維概念過渡的橋梁,是逐步培養學生具有邏輯思維能力的手段,是誘發學生學習興趣、提高學生思維能力的一項措施。教師在向學生傳授知識的同時,把教師頭腦中想象到的形象及時傳遞給學生。這樣,學生從教師那里所獲得的不僅僅是知識和經驗,而且還獲得信心、興趣、思維方法和進取的力量,為學生自覺、獨立地去獲取知識打下了基礎。

二、精心設計,使CAI課件服務于教學目標

每一節課都有特定的教學目標,只有有效利用CAI課件才能更好地達到既定目標。在設計教學時,教師應結合教學目標,分析其科學性、使用環境和對象、難易程度,并考慮學生的語言水平、知識結構、接受能力和生活經驗等,精心設計,使CAI課件得到充分、合理的利用。學生的主動參與、積極思維是教學創新的一個顯著特征,是培養具有創造型人才的有效途徑。學生的參與既包括全體學生的共同參與、人人參與,又包括個體的身心全面參與。在教學過程中,為了給學生創設積極參與和全面參與的條件和環境,不僅要依據“分層”和“個性化”要求,安排與組織教學活動,還要有足夠的活動機會使學生全面參與。

近年來，全國高等學校CAI教育技術研究與應用的工作正在深人開展，國家教育部專門設有全國高等工科學校CAI協作組，這對促進高等學校教學，推進教學手段和教學方法的改革起到了積極的作用。事實上，CAI課件研制開發已戚為各專業課程建設的一個重要標志，她的引入必將促使教學改革向高科技方向發展。

為迎合這一形勢的要求，我們著手開發了“會計電算化CAI課件”。該系統包括有“帳務處理”、“工資核算”、“存貨核算”、“固定資產核算”及“報表處理”六個子系統。系統涉及到的專業知識符合本學科教學大綱的要求，符合國家有關部門制定的《企業會計準則》、《企業財務通則》、《施工企業會計制度》和《施工企業財會制度》等有關財會制度。本文就該課件目前國內的狀況、開發設計思想、開發中的關鍵問題等幾個方面，談談自己的觀點和體會。

一、國內同類軟件的現狀

目前國內有較多的商品財會軟件，并都有各自的示教版。因商品軟件著重于實用性，追求功能的完備，示教版也只是著眼于使用操作的示范上，不可能注重本學科的教學目的和教學規律的要求。況且，商品軟件不可能提供系統的程序代碼，學生難以從操作界面，抓住系統的基本功能結構、系統的數據庫結構和數據流程，不能將系統的功能表象與系統的程序設計聯系起來，學生無法從中了解到程序基本結構和編程思想及技巧，更無法看到會計核算在系統設計中的體現過程。所以，商品軟件和其示教版不能作為財經專業“會計電算化課程”教學的CAI課件。

二、系統設計的基本思想

1、本系統主要用于會計專業本、專科生“會計電算化”教學，整個系統的設計在著重于遵循本學科的教學規律、教學特點和教學要求的同時，還應考慮到系統的實用性，以求其真實性，使學生同時能獲得實用會計核算軟件操作的訓練。

論文關鍵詞:CAI課件航管專業課多媒體教學效果

論文摘要:通過分析以工課件在航管專業課中的使用情況，論述了CAI課件的特點以及在教學中的作用，指出CAI課件在專業課教學中存在的問題，提出制作方便的、靈活的積件才是CAI課件發展的方向，提高教師素質是提高CAI課件使用質量、提高課堂教學效果的關鍵。

隨著計算機技術的發展，多媒體教學已成為現代化教學手段的主要標志。計算機輔助教學(CAI,ComputerAssistedInstruction)在課堂教學中的廣泛應用，使傳統的教學模式、教學思想、教學內容以及教學結構均產生了巨大的變化。計算機輔助教學具有形象性、集成性、交互性、生動活潑、信息容量大、知識結構新、效率高、效果突出等特點，能幫助學員更輕松穩固地掌握知識，對它的熟練使用也是現代教學對教員的基本要求。相比于傳統的教學方法，CAI課件教學的優勢主要體現在化靜為動，變抽象為直觀;信息量大，知識密度高，有利于分層次教學，為培養高級技術應用型人才打基礎等方面。

在作為以操作技能為主要能力的航空管制專業教學中，“實踐”顯得尤為重要，因為我們的教育目標是培養直接面向航空管制工作一線的知識、能力復合型人才。在航管專業課中使用CAI課件有利于將抽象的知識和內容形象地展現在學員面前，容易形成直觀認識，有利于學員接受專業課中難以理解的內容。例如，在機場設施課程當中，利用視頻和圖片等素材對機場設施和設備有一個直觀的認識;在程序管制課程中，對于航線的標繪以及飛行沖突的調配，利用CAI課件直觀地表示，大大減輕教員講解的難度，增強了課堂教學效果。

但究竟CAI課件在航管專業課程教學中的效果怎樣?如何完善CAI課件在教學中的應用?通過對教學中CAI課件的使用發現，CAI課件在教學中也存在一些問題。

一、CAI課件的應用及存在問題

一、我國高校體育教育的實際狀況分析

相對來講，傳統的體育教學模式較為單一，各高等院校當中的體育教師所采取的教學策略大致趨同，往往就是通過課堂上所進行的基本體育知識與技能講解，來推進體育教學，直至學生能夠熟練地掌握一項體育技能。無可厚非，在過去的很長一段時期里，教師都是按照既定的教學目標來完成教學任務的，并且，采取單一式教學策略也起到了一定的教學效果。但隨著我國高校素質教育教學體制建設的越發深入，為了更好地提升教學質量，則必須運用更為先進的技術來改善教學有效性。從高校體育實踐教學狀況來看，將CAI教學體系的核心內容納入到高校體育教學環節之中，采取計算機技術以及多媒體技術等手段來充實體育課堂教學內容，能夠起到提升高校體育教學效率與質量的關鍵作用，這是采用既往傳統的體育教學模式所沒能達到的教學質量高度。

二、淺析CAI在高校體育中的實際應用

(一)CAI的內涵分析

CAI指的是計算機輔助教學技術，在實踐過程中，該技術的實踐目的是為了更好地完成基本教學目標，在保證教學任務順利完成的同時提高教學質量。實質上，將計算機輔助教學技術融合到教學實踐中的整個過程，主要發揮了CAI的計算機與多媒體技術效能，從而豐富了高校體育教學的內容，將以往難以用理論或是指導實現的教學目標，能夠通過先進的現代化教學策略來達成，這就突顯出CAI的可行性與有效性。

(二)將CAI與高校體育有效融合

隨著計算機技術的發展和它在教育、教學中的不斷滲透，計算機輔助教學（CAI）逐漸形成和發展起來。CAI進入數學教學，利用其交互性、個別化、直觀性等特點，可以在數學與學生之間架起一座橋梁，充分調動學生主動參與，打破傳統的單一的教學模式，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，CAI進入數學教學，也將使傳統的數學教學的重心發生轉移，改變數學教學的內容與方法，更新人們的教學觀念，更有利于培養學生的能力與素質。

目前，計算機的普及率在不斷提高。根據我國中小學計算機教育六年綱要規劃，到本世紀末，我國達到計算機配備最低標準（高中25臺，初中20臺）的比率為：城市高中100%，初中60%；縣鎮高中80%，初中30%。許多學校還配備了網絡計算機教室。但實際上真正在課堂上使用計算機的教師卻很少，計算機教室成了打字室。這種情況在發達國家也是如此，比如日本高中計算機普及率達99.7%，但教師肯在課堂上使用的也僅占18.7%。造成這種情況有許多原因，如有的教師對CAI持懷疑態度，或由于對新技術的陌生而不愿意嘗試；還有教學軟件的缺乏，現有的教學軟件質量不高等。在21世紀，數學CAI將在數學教育中發揮重要作用，因此，如何積極穩妥地發展數學CAI，已成為數學教育現代化和數學教改的現實課題了。

本文將根據數學CAI的優勢及它與數學教育現代化的關系談談我對數學CAI的幾點看法。

一、更新教育觀念，把數學CAI作為數學教改的重要內容

1．數學教育觀念的更新

自計算機進入課堂之日起人們就存在著種種猜測：教師不講，學生能用計算機學會數學嗎？計算機是否會削弱學生的能力？