大學德育教育范文10篇

一、網絡技術的發展為加強和改進高校德育教育提供了嶄新的機遇。

1、網絡為高校德育教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段。

互聯網使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的德育教育連為一體，通過網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，共同做好學生的德育教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。

其次，網絡信息極大地豐富了高校德育教育的資源。互聯網是一個大型的交互式多媒體高速計算機信息網絡系統，它有效的將分散在各地的通信系統融為一體，使之成為大容量、高速度的數據傳輸系統。網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態上優勢明顯。網絡可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有了豐富資料的來源。

2、網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的德育教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。

巨大的速度優勢，是信息網絡最重要的特點，信息高速公路所架設的四通八達的方便快捷的網絡，使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，而是可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識，"聆聽"老師的教誨，迅速了解國內外正在發生的政治、經濟、社會生活各個方面的信息。它突破了時空的局限，增強了影響力。以往，德育教育以課堂傳授或一對一的形式開展，通過促膝長談，可以很好地解決個人和少數人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響。為了擴大宣傳，也只能采用作報告、印材料、印報紙等形式，但這些手段因為要受制于場所和時間等因素，所以覆蓋面也有限，網絡的發展使我們傳統中"深入"、"細致"的德育教育工作的優勢得以進一步發揮。同時，正面的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地傳播。

自1998年起我國高校開始“擴招”．這一重大舉措改變了我國高等教育的格局。從此，我國高等教育開始從“精英教育”走向“大眾教育”，而高職院校就是伴隨著我國經濟的發展和教育的發展而產生的?！按蟊娊逃苯o高職院校的快速發展帶來了難得的機遇．但同時挑戰也是前所未有。這當中又以德育教育工作所面臨的挑戰最為突出。

1高職院校德育教育的現實狀況

從整體上看．我國高職院校德育教育在改革開放3O多年來取得了巨大的成就．培養造就了近千萬的職業技術人才。他們在品德方面能夠適應社會需要。為社會主義建設作出了杰出貢獻．但也有相當一部分存在著心理脆弱、品行不端、思想政治傾向令人擔憂等問題，造成這種現狀的原因是多方面的既有社會原因也有家庭原因，既有學校教育原因也有學生個人認知原因。此處．我們僅從高職院校德育教育方面做一下簡要分析。

1．1高職院校自身對德育教育認識不到位

部分高職院校對學生德育教育工作的重要性認識不到位．在教育的過程中存在“急功近利”、“重技輕德”的傾向．把高職教育等同于謀職教育、技術教育、崗前教育等．把高職教育的功能也僅僅理解為服務經濟社會和行業企業的發展．而忽略了教育對象本身的全面、協調、可持續的發展，忽視了教育的本質是“樹人”。在這種偏激的理念影響下，高職院校在教育實施過程中也就過多地強調職業教育的專業性．忽視德育教育的基礎性．從而影響了對人才的全方位的培養．不利于培養學生的社會責任感。

1．2高職院校德育教育隊伍建設滯后

摘要:高職院校為更多年輕人提供了學習和提升的機會，也為社會培養了大批技術型人才，但是，與此同時由于發展時間短、過分注重技術教育等原因，高職大學生的德育現狀令人堪憂。借助具體調查數據說明高職大學生德育狀況，并對高職德育教育進行反思，希望能對高職院校起到一定的警示作用。

關鍵詞:職業教育;高職學生;德育

道德、智慧、身體、審美、勞動各方面均衡、全面發展是素質教育對當今社會每一個學生的要求。其中，德育占據著首要地位。高尚的情操和正確的價值觀是當今青年學子的立身之本。反之，拋棄道德底線、缺乏基本社會責任心的學生哪怕他“才高八斗”、“鶴立雞群”也不可能在當今世界立足。因此，當今青年學子在校期間都應該重視德育培養的機會，完成德育培養目標。然而，目前我國高職大學生德育狀況卻沒有達到應有的水平，仍舊存在很大的進步空間。各高職院校必須充分認識到德育教育的重要性，拿出具體有效的措施加強在校大學生的道德教育，不斷提高高職大學生的綜合素質。

一、高職大學生德育狀況

(一)德育教育發展緩慢，重視程度不夠

近年來隨著人口的不斷增加和經濟利益吸引力的增大，很多高職院校開始一味地擴大學校規模、增加招生量，忽視對大學生進行良好的德育教育。在有些高職院校管理者的思想中，德育教育并不能短期內讓學生有所收獲，也就無法體現他們的教學成果，因此，他們認為德育教育可有可無，并不需要格外重視。在這種錯誤思想的影響下，即使高職大學生有學習進步思想、提升道德水平的意愿，也很難找到適當的途徑。畢竟作為一名大學生，他們獲取各方面知識最有效的方式仍舊是課堂學習。

摘要：中國特色社會主義進入了新時代，市場經濟日益發展，價值觀念呈現多元化，高校大學生的德育教育面臨著困境和挑戰，大學生的道德狀況喜憂參半。對于大學生道德狀況問題的解決，可以通過借鑒優秀傳統文化和儒家德育思想的精髓，將其思想和方法融入高校德育教育中，以尋求破解之法。

關鍵詞：儒家德育思想；大學生；德育教育

2016年在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，……要堅持把立德樹人作為中心環節?！睆娬{了高校在培養人才過程中要重視道德的作用。報告中指出，“堅持社會主義核心價值體系……推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展?！敝腥A優秀傳統文化中蘊含著豐富的道德理念和規范，我們要深入挖掘其中的思想觀念、人文精神、道德規范，結合新時代的要求加以繼承創新，并把這些核心思想在高校德育教育中融合貫通，古為今用，以體現傳統文化的現代價值。青年興則國家興，青年強則國家強。大學生是當代青年，是祖國的棟梁，民族的希望，國家社會發展的中堅力量。大學生的道德素質、精神面貌是一個國家精神文明發展水平的體現。因此，重視對大學生進行德育教育，使他們成為有理想、有本領、有擔當的新一代，國家就有前途，民族就有希望。德育教育，古有孔孟之道，尊卑禮儀、修身養性等是每個人的必修課。中國特色社會主義進入了新時代，大學生也應邁向求學生涯的新時代。但新時代大學生群體中卻出現道德滑坡、行為失范的現象，針對這一現象可借鑒儒家德育的思想與方法，把中華優秀傳統文化思想的精髓融入大學生的德育教育之中，以提高大學生的道德境界。

一、新時代大學生德育教育狀況

大學生的德育教育，是高校對大學生進行的道德教育、思想教育以及政治教育等的總稱。大學生德育教育是高校思想政治教育的重要部分，根據歷年大學生思想政治狀況滾動調查顯示，當代大學生的道德狀況總體表現是積極向上的，但也存在著道德缺失和行為失范的現象。

1新時代大學生有志于實現中華民族的偉大復興，道德狀況總體態勢積極健康向上作為新時代祖國棟梁的大學生肩負著服務社會，振興國家的重任，他們關心國事民生、關心家庭自然、關愛自身發展。近年的大學生思想政治狀況滾動調查結果顯示，大學生的思想政治面貌整體呈積極健康向上的態勢，他們衷心擁護以習為核心的黨中央，衷心擁護黨的領導和國家的各項方針政策，對黨治國理政能力充分肯定和信賴；他們有較強的愛國主義精神，對黨和國家在應對國際復雜局勢和處理國內復雜問題時的表現給予了高度評價；他們有志于實現中華民族的偉大復興，對中國特色社會主義事業和全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。有95．4％的學生對“中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”表示樂觀［1］。總的來說，新時代中國特色社會主義思想下的大學生是積極樂觀朝氣蓬勃有遠大理想的年輕一代，他們有抱負有夢想有追求，對國家的未來充滿信心。但是，市場經濟的發展，互聯網的興起以及多元價值觀的沖擊，大學生在道德判斷和道德選擇時容易陷入道德情感困惑和迷茫，道德觀念模糊和易變、道德行為多面和叛逆的誤區。

一、德育教育對大學生管理工作的影響和作用

全球化趨勢對高校學生所產生的思想沖擊既有積極作用也有消極作用，但總的來說都還是在相當程度上導致了學生觀念和認識的西化，在這樣一種現實的背景和形勢之下，對高校大學生進行德育教育以及本國文化滲透就成為了至關重要的環節，希望藉由此來培養學生強烈的民族自信心和自尊心，并同時保持經濟全球化背景下青年所應當具備的全球化眼光。

二、大學生管理工作當中德育教育面臨的問題分析

可以看到的是，多年來我國高校德育工作展開以來已經取得了相當大的進展和成就，但與此同時也是存在著多種多樣的問題，這樣一些問題既包括傳統教育方式當中固有的不足，也存在著新形勢新背景下發展所積累的問題，主要體現在三個具體的方面，下文逐一分析。

2.1高校管理工作中德育教育方式存在不足

高校管理工作當中德育教育方式的不足所導致的德育教育問題是最為常見也最為突出的，其產生的原因則是多種多樣的，包括德育教育工作目標制定的過高而導致的目標無法實現和完成以及德育教育方式和途徑僅僅只是停留在空泛無用的說教上等，這樣一些問題的存在都是德育教育不足造成學生管理工作受挫的重要原因。需要認識到的是，高校大學生基本上已經成年，具有相對獨立和成熟的思想和主見，因此很難被單純的說教所勸服，甚至還可能因此而導致學習和生活積極性的降低，由此可見，高校管理工作當中德育教育的良好進行是十分關鍵的。除此之外，德育教育工作如果停留在理論層面同樣起不到理想的效果。

摘要：茶文化在我國有著極為悠久的歷史，同時其內容博大精深，其中蘊含的深刻內涵對于大學生的德育教育發揮著巨大的作用。在我國，茶葉種植是很普遍的，但是其中海南的茶文化卻是最為盛行的，主要是因為海南的茶文化具有樸素但卻深刻的內涵，而且還可以與我國的中國夢相結合，在此基礎上也是對于大學生德育教育的鋪墊，除此之外，還可以促進海南省旅游事業的發展，帶動我國的社會經濟的發展。由此可見，海南省的茶文化是極具歷史研究價值的，尤其是其對于大學生德育教育的研究。

關鍵詞：海南茶文化；大學生；德育教育的價值；問題和對策

我國是一個歷史極為悠久的國家，在時間的積淀下，我國出現了許多引以為豪的優秀傳統文化，并且這些文化還得以流傳至今，其中茶文化是我國所有傳統文化中最重要的文化之一。其中，海南的茶文化是最值得人們進行深入挖掘和研究的，其中蘊含著豐富的文化內涵，體現著眾多國人的心理特點，同時也可以透過茶文化看到海南這一省市的發展特點，其中最重要的是在研究過程中和大學生德育教育結合起來，探求其在這一過程中發揮的具體作用。

1海南茶文化對于大學生德育教育的現狀

1.1海南省茶文化的特點。眾所周知，海南省是重要的茶葉生產基地，經過時間的沉淀，海南省的茶農在茶葉的種植方面也一定積累了眾多豐富的經驗。隨著社會經濟的不斷發展，海南省的茶葉生產和出口產業也越發壯大，成為了茶葉生產的重要基地之一。與此同時，內涵豐富的茶文化也就在海南省內盛行開來，為了配合經濟和文化的雙重發展，海南省相關機構建立了許多茶葉生產基地和農場，其茶葉產量也在全國遙遙領先。隨著茶文化的盛行和我國文化強國戰略的實施，我們國家和政府對于高校教育也提出了更高的要求，大學生們必須要對于海南省的茶文化進行深入的了解和分析，并且在這一過程中吸取茶文化中深刻的內涵，培養和提高自己的思想道德素質。1.2海南省茶文化在德育教育過程中出現的問題。茶文化雖然內涵極為豐富，但是在與大學生德育教育融合過程中卻沒有發揮出自己的作用，主要是因為茶文化在德育方面的教育體系還不夠成熟，尤其是高校的很多教師也都對于茶文化理解不夠深刻，這就使得茶文化在高校課堂上的德育教育功能無法正常發揮。除此之外，我國的茶文化博大精深，內容龐雜，而且專業術語較多，所以在教授過程中難免出現氣氛較為枯燥的情形，這樣就打擊了高校學生了解茶文化的積極性，所以茶文化的德育教與功能也就發揮不出來。與此同時，在茶文化與大學生德育教育的融合過程中，課堂設置不合理也使得其作用大大削弱，學生由于課堂的不合理設置而對于茶文化的學習和吸收出現了障礙，而且在傳統的教學模式下，學生的求知欲也難以被激發出來，缺乏創新性思維，在大學德育教育課堂上始終處于被動地位，這樣就使得茶文化極為僵化，發揮不到應有的作用。1.3海南省茶文化在德育教育中的解決措施。我國的茶文化歷史極為悠久，其中以海南省的茶文化為代表，這一地區的茶文化是很值得人們去研究和深思的。在海南省的茶文化與我國大學生德育教育相結合的過程中，出現了很多阻礙茶文化發揮德育功能的問題，這些因素都使得大學生們在高校課堂上對于茶文化的接受和理解出現一定的障礙。為了解決這一問題，是我國的茶文化更好地發揮對于大學生德育教育的作用，我們國家和政府認真分析了出現的問題，并且針對這些問題制定出了一系列解決方案。對于高校的德育教師來說，必須要做到深入理解和分析茶文化的實質和內涵，對于茶文化的基本內容有一個明確的了解，構建一個合理的教學體系和結構，尤其要注意合理設置課程，考慮到高校德育課堂上學生的接受能力和水平[1]。除此之外，我國高校還要設立和開展一系列的茶文化活動，并且要鼓勵大學生們積極參加這類實踐活動，并且高校德育教師們要對大學生進行積極正確的引導，通過以上種種方式都可以提高大學們對于茶文化的學習興趣與熱情，豐富大學生們對于茶文化的知識儲備，同時也加深了大學生們對于茶文化豐富內涵的理解，這樣就可以發揮海南省茶文化對于大學生德育教育的有效作用，這樣也就可以樹立大學生們正確的三觀，為培養全方位發展的人才奠定良好的基礎。

2海南省茶文化在大學生德育教育中的價值分析

【摘要】隨著我國素質教育模式的不斷推行與落實，對大學的德育教育質量提出了更高的要求。而德育作為中國教育體系中重要的一環，其對于有效的促進社會的和諧進步以及促進學生的全面發展都具有至關重要的作用。但是，就針對當前的德育教育而言，其還存在著：對德育教育重視度不夠等問題，這樣就導致了大學生道德的缺失。因此，我們就應加強研究與分析有效開展德育教育的途徑，不斷的提高大學生的綜合素質。

【關鍵詞】大學生；德育教育；途徑

德育是伴隨我們一聲的素質體現。但是，近些年來大學生道德缺失以及德育素質低下的問題屢見不鮮。而大學生作為國家的中堅力量，其道德素質的高低就在一定程度上決定著整個國家的精神面貌。因此，我們就應加大德育教育在大學中開展的重視度，不斷的提升德育教育的重要性，這樣才能提升大學生的德育素質，以此來提高整個社會的道德水平。本文就針對大學生中有效開展德育教育途徑展開具體的分析與討論。

1大學生德育教育的意義

1.1加強大學生德育教育是建設社會主義和諧社會的關鍵。對于在校大學生而言，當其走出大學校門時其就會成為未來社會財富的締造者。因此，大學生的德育水平就在一定程度上直接影響著整個社會的德育水平。倘若沒有對大學德育教育體系進行有效的完善，就會影響大學校園中的不良社會之風，這樣就給大學生的德育水平的提高帶來了影響。因此，就應加強大學生的德育教育，以此才能促進社會主義和諧社會的穩定發展。1.2引導學生堅持正確的價值觀。大學生正確價值觀的養成可以幫助他們能夠更加適應未來社會的發展，并在社會的發展中不斷的了解自身的價值。而大學生作為未來社會的建設者，其是社會發展的主要中堅力量。因此，不斷的引導學生堅持正確的價值觀對于社會的和諧發展具有至關重要的作用。大學生一般都具有較強的學習能力，對于各國文化的接受能力也逐漸的增強。而幫助和引導學生樹立正確的價值觀，就可以促進大學相關德育工作的有效開展，以此就能提高其的德育水平。

2在大學生中有效開展德育教育的途徑

摘要：德育教育工作是黨和國家常抓不懈的思想政治教育工作，是高校教育不可缺少的教育內容。藏文“一類模式”學生是大學生中的特殊群體，在多方面具有特殊性，因此應該根據藏文“一類模式”大學生的特殊性采取特殊的方式方法開展德育教育工作。

關鍵詞：藏文一類模式；大學生；德育教育

“一類模式”是指在高中階段，除漢語文、英語課程以外，以本民族語言進行各科教學的教學方式。藏文“一類模式”是指專門針對藏族大學生，在高中階段，除漢語文和英語兩門課程以外，其他課程均采用藏文進行授課；高考時，除漢語文和英語以外，把其他試卷統一翻譯成藏文進行考試，然后統一參加錄取的授課考試方式。和普通大學生相比，藏文“一類模式”學生具有特殊性。德育以道德為依托。它通過基本的道德規范、道德原則的傳授以及道德行為與道德理想的培育，培養人的道德意識、發展人的德性和道德能力。[1]德育教育是一項豐富人的精神世界的活動。學校德育教育，是指學校運用一定的道德原則、道德規范，通過各種形式促使學生形成一定的理想、觀念、情感、境界的實踐活動。它既是整個道德教育的有機組成部分，也是德育工作的重要內容。[2]對于藏文“一類模式”學生，德育教育有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也可以為當地社會發展、經濟建設培養思想合格的后備人才。

一、藏文“一類模式”學生的特殊性

1.學生來自較不發達地區

藏文“一類模式”學生主要來自藏族民眾聚居區。以阿壩師范學院為例，根據近三年藏文“一類模式”學生生源統計，學生主要來自阿壩州的馬爾康縣、若爾蓋縣、紅原縣和甘孜州的康定縣、甘孜縣、巴塘縣。以上區域是四川藏族聚居區，是青藏高原的邊緣地帶，交通閉塞，自然災害頻發，這導致了當地居民和外界交流較少，經濟、文化、教育較四川其他地區落后；同時，大多數學生來自農村（牧區），學生家庭以農牧業為主，且大多數家庭多子女，因此大部分學生經濟狀況不佳。

摘要：在經濟快速發展的今天，各種多元的文化相互融合，讓青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀等發生了很大的變化。這些變化影響著青年大學生的文化認知、學習和生活方式。尤其農類院校的大學生，由于專業的原因涉農高校大學生的思想也和其他高校的大學生的思想有所不同。只有加強青年大學生的德育教育，才能促進他們道德意識的提高，才能更好地融入社會。本文旨在“大思政”格局下，針對涉農高校大學生的德育教育進行深入的剖析，并且提出有針對性的合理意見。

關鍵詞：“大思政”；涉農高校；德育教育

2018年9月10日，在北京召開的全國教育大會上，指出，要努力構建德、智、體、美、勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學習[1]。高校的思想政治教育工作是重中之重，只有加強學生的理想信念，才能讓他們肩負起民族復興的時代重任。

1“大思政”格局和德育教育的實效性

“大思政”格局理論打破傳統的教育格局，主要是從全局考慮，從教學方法、教學實踐和教學時效上進行全面的整頓和修改，同時結合學生的實際情況，真正地把以人為本的思想和德育為先的理念融入其中，這就要求一線教師深入思想政治教育工作，保證思政工作的職業化和專業化水平，這樣才能走進學生的生活，讓教育更有親和力，從而達到預期的教育效果。在教學管理上，確保教書與育人協同發展。任何思政教育都必須遵守大學生的成長發展和心理認知規律，做到以人為本、以德為先、以全育人，加強素質教育，用更具有系統性的思想政治教育使更多學生能夠主動適應，確保高校大學生能夠在“大思政”的教育格局下全方面發展。教育者在對大學生進行德育教育的同時需要注重德育教育效率，開展教育后對大學生思想產生的影響，以及對社會文明和精神文明的促進作用。新的“大思政”教育在遵守了德育教育的三個基本要求的同時也注重了三個方面：一是以人為本，充分利用人的主觀和客觀能動性，以及思維創新的能力，由內而外的感化學生，使學生在提高道德修養的同時了解客觀事物規律，并以此認識世界，改造世界；二是以德為先，德育的目標應為“成人”，其支撐為“成才”，綜合素質提高，首先需要強化學生在處理面對各種事務時的道德自覺性，以思想道德對學生的行為進行規范，達到提高德育效率的目標；三是所有人員全程參與，全方位的開展對學生的德育工作，高等學府應以自身的客觀實際情況以及學生的思想特點為出發點，針對不同情況，選擇更為合理合適的德育方法，注重其效率的提高，達到德育對學生的實際效果，同時對德育資源的挖掘也是重中之重，從而形成一套完整統一、自上而下的領導和規劃德育系統。從學生進入大學校園開始，直到其畢業走向社會工作，這期間都要有計劃、有目標的對學生開展德育教育，注意到每個學生之間的個體差異，從而實現一種“處處有德育，人人談德育”的理想目標，從而最大限度地發揮出高校德育資源的作用和優勢。

2“大思政”格局下高校德育教育的實效性

一、網絡技術的發展為加強和改進高校德育教育提供了嶄新的機遇。

1、網絡為高校德育教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段。

互聯網使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的德育教育連為一體，通過網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，共同做好學生的德育教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。

其次，網絡信息極大地豐富了高校德育教育的資源?；ヂ摼W是一個大型的交互式多媒體高速計算機信息網絡系統，它有效的將分散在各地的通信系統融為一體，使之成為大容量、高速度的數據傳輸系統。網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態上優勢明顯。網絡可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有了豐富資料的來源。

2、網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的德育教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。

巨大的速度優勢，是信息網絡最重要的特點，信息高速公路所架設的四通八達的方便快捷的網絡，使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，而是可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識，"聆聽"老師的教誨，迅速了解國內外正在發生的政治、經濟、社會生活各個方面的信息。它突破了時空的局限，增強了影響力。以往，德育教育以課堂傳授或一對一的形式開展，通過促膝長談，可以很好地解決個人和少數人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響。為了擴大宣傳，也只能采用作報告、印材料、印報紙等形式，但這些手段因為要受制于場所和時間等因素，所以覆蓋面也有限，網絡的發展使我們傳統中"深入"、"細致"的德育教育工作的優勢得以進一步發揮。同時，正面的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地傳播。