職業院校職業道德教育問題及對策

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【摘要】在新時期的職業技術教育中，職業道德教育是重要的組成部分之一。文章通過對職業院校的職業道德教育存在的問題和應對策略進行探究，以期為研究者們提供借鑒。

【關鍵詞】新時期職業院校;職業道德;教育問題;教育對策

在新時期，職業院校對各專業的技能培訓相當重視，教學質量也得到了一定提升。但在職業道德教育方面，受教學體系、教學方式等原因影響，還存在著一些問題。這要求職業院校重視職業道德教育，將其納入現有的教學體系中，并同實踐相結合，使學生的職業道德素養能夠得到顯著提升。

一新時期職業院校職業道德教育的主要問題

第一，學校的職業道德教育在職場適用性不強。在新時期的職業院校中，職業道德教育往往顯得較為空泛，理論性太強，沒有重視其在職場實踐中的應用意義，使得學生對職業道德教育的認同感不強，甚至存在一些偏見，認為職業道德教育沒有意義，甚至產生抗拒心理，不利于職業道德教育的發展。第二，職業院校對職業道德教育的重視程度不夠。職業院校認為職業道德教育只不過是普通道德教育的深化，沒有重視它在職業技術教育中的滲透，導致學生在學習實踐中沒有把職業道德當作重要的指導思想來踐行。第三，職業道德教學方式不夠合理。在隱性與顯性的道德教育方面，職業學校采取的方式通常流于形式，滲透性不夠強。職業道德教師多采用較為傳統的方式，使學生在接受道德教育的時候，不能充分發揮自身的能動性，從而使職業道德教育的作用不能夠很好地發揮出來，教學質量也得不到顯著提升。

二新時期提高職業院校職業道德教育質量的策略

第一，構建完善的教育體系，使職業道德教學融入其中。在教學方面，應當建立起較為完善的教學體系。將職業道德方面的教學滲透到職業技能的教學中，使其成為職業學校教學體系中不可缺少的重要組成部分。另外，教師還可以在職業道德的教學中，組織學生學習一些國內外影響較大的工程反例，使其能夠充分意識到職業道德對個人、集體社會的重要性。第二，職業道德教育同實踐的統一結合。對于職業院校的學生而言，由于其年齡的特殊性，其獨立自主性較強。同時，學生對教育過程中的一些灌輸性內容比較反感。所以把職業實訓同職業道德很好地結合起來，將在很大程度上提高學生的道德素養。第三，隱性與顯性職業道德教育的統一結合。在職業道德教學中，除了教材的道德理論教學，教師還可以借助一些硬件或者軟件設施，通過教學滲透的方式，提高學生的職業道德素質。隱性教學貫穿于整個教學過程，同學生的關系更加密切，影響學生的程度也更深。因此，既要重視顯性教育，也要重視隱性教育，使二者統一結合。例如，可以借助學校的規章制度、校園文化精神、文化設施等，使學生在潛移默化之中提升自己的道德素質。

總而言之，在職業學校的教學工作中，不管是教師還是學生，都應當重視職業道德培養。只有具備了較高的職業道德素養，才能充分利用專業技能技術為企業做出貢獻，生產出質量優異的產品。同時，學校應當結合學生和行業發展的實際情況，對職業道德教學方式進行完善，使職業道德教育保持良性發展。

作者:陶麗曄 單位:貴州交通技師學院

參考文獻

［1］張淑瓊．高職院校學生職業道德教育探析［J］．中國高教研究，2014（5）

［2］孫夢陽．高職院校職業道德教育存在的問題與對策［J］．現代教育管理，2014（8）