淺談中職院校的德育工作

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一、從實際出發

我們常說形式影響人、形式教育人，德育工作離開了一定的教育形式也就無法進行，但如果為了形式而形式，其結果只停留在形式上。因此，德育工作必須虛功實做，要注重德育形式與內容、方法的相互統一。一是教育要求要實，由于在認識上存在著很多偏差，使得以往的德育工作過分注重形式，降低了教育效果，這就要求我們在對學生提出要求時貼近實際，切莫只顧那些“虛大空”的目標。二是教育內容要實，當前，愛國主義教育一直是德育的重要內容，在加強愛國主義教育的過程中，我們不能只對學生提出要求，喊著要愛國就可以實現，而應從學生的生活實際入手，通過對祖國悠久歷史和優秀的文化傳統的回顧與學習，了解國家的發展歷史，……從這些小事入手，從實際出發，于細微處去培養，在落實上將愛國主義教育外化為具體的行為，愛父母、愛老師、愛周圍的人，注意保護生活學習環境，認真學習，積極參加各種健康有益的活動，這樣，學生才能逐步理解愛國主義，真正培養起愛國情感。三是要教育方式要實，德育教育離不開一定的形式，但是應該注意的是形式必須服務于內容，必須與內容相統一，這樣的教育形式才能發揮育人作用。

二、從貼近落實

德育只有貼近學生的生活實際，才能起到教育學生、熏陶學生的作用。讓德育貼近學生應體現在以下幾個方面:一是貼近生活，因為學生對現實生活中的事件平時接觸的比較多，認識和體驗也都比較深刻，在教育活動中，學生對這類活動易于接受，因而就能收到好的教育效果。二是貼近時代，使教育活動融入時代的氣息，這樣的活動往往具有鮮活的內容，學生參與的興趣就會高。三是貼近學生，學生是教育的主體，才易被學生認可，學生參與活動的主動性才高。四是貼近社會發展，受到學生年齡與個性特點的影響，學生喜歡那些開放性的活動和教育形式，德育活動也應體現出這種開放性，教育不能局限于校園，更不能局限于課堂，要走向社會，走向自然，走向更廣闊的空間，如到企業見習，到合作單位參觀，到教育基地拉練等。

三、從創新做起

德育中的“新”應體現在三個方面:一是教育手段要新，當前網絡技術已走進了我們的生活，信息傳播呈現出多元化和高速化的趨勢，接受信息的渠道已不僅局限于教師、書本與課堂。面對網絡文化的傳播、網絡價值的沖擊，我們的教育手段必須能跟上學生的發展，用正面的宣傳與信息去占領陣地，提高學生的信息鑒別能力，增強德育工作的實效。二是形式要新，面對社會的發展與進步，學生的認識觀念、價值取向和行為方式已發生了很大的改變，在這樣的基礎上，我們的教育形式必須能跟上學生發展的要求，不斷創新。在過去我們帶著學生給烈士掃墓，學生總是認認真真地聽講解，很多學生還趴在烈士目前一字一句的抄寫烈士的事跡，回來都能寫出體會很深的文章，這種教育形式在當時肯定有著積極的作用。但是現在，我們仍然沿襲著過去的教育方式，教育的效果可能就不會再象過去那樣理想，原因是學生的認識變了，生活的環境變了，我們的教育方式也應改變，忽視了形式的創新必然會制約德育的效果。三是教育內容要新，同樣的教育內容在不同的時代被學生認可和接受的程度不盡相同，教育效果也就存在著差異。因為現在的生活環境在發生改變，人的價值觀和行為方式也在改變，以現在的行為方式去衡量他們的思想和行為，有些地方現在的學生就難以接受。所以說，德育的內容要新，這也反映出德育的創新是社會發展的需要，是時代對教育的要求。德育工作是一項長期的育人工程，我們必須進一步加強這項工作，保證我們的育人方向，才能培養出更多的合格的人才。

本文作者：馬守學王瑜工作單位：煙臺職業學院