廣播電視編導專業實踐教學分析

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摘要：近年來，廣播電視編導專業在我國的發展逐步穩定，雖然成就頗多但也存在些許問題。本文針對這些問題進行分析，并提出有效措施，旨在幫助提高專業人才的培養。

關鍵詞：微時代；廣播電臓導；實踐教學

廣播電視編導專業是近些年各大高校重點培養的一個新興專業。由于近年來廣電人才的持續稀缺，使得各大院校都加緊了擴招工作。但隨著專業規模的擴大，生源的逐漸增多，使得其中出現了一些問題，應引起大眾深思。

－、降傾S生人數，制定合理的教學方案

現如今，社會需要大批量的廣播電視人才，促使高校加大了對專業學生的培養，招生人數也逐年提高，但也帶來了一些弊端。比如生源的擴大會造成師生比過大，從而降低教學水平。所以，相關院校應該適當降低錄取人數，爭取為社會培養出優質的廣播電W1人才。同時，廣播電視編導專業是一門實踐性較強的專業，所以校方應該更注重學生的實踐活動。比如，在期末考試時，摒棄傳統的考核機制，而是要求學生上交一份自己動手制作的影視作品，要拍攝出能夠反映自己內心或社會真實現狀的作品，這樣可以提高學生的動手能力和專業水平。

二、及時更學設備，優化教師教幹段

目前，很多學校設備陳舊。教學設備過于陳舊，就無法與社會的其他媒體接軌。比如，隨著當今時代的不斷發展，各種新興剪輯軟件、拍攝軟件不斷涌出水面。倘若各大高校不能與時俱進，就會使學生在步入社會后度過一個艱難的適應期。舉一個很簡單的例子，現今幾乎所有的電腦用戶都已經將計算機的office軟件更新成2010版本，但倘若某所高校并沒有對其進行更新，而是仍舊沿用2003版本的軟件，并將其使用方法教給學生，那么等到學生畢業并參加工作后，就很有可能會因為不會使用新興軟件而面對工作困難。所以各大高校應該順應時代的改變，及時對軟件以及設備進行更新。其次，教師應該根據現實情況，優化自身的教學手段。當今學生大多都屬于“90后”群體，擁有很強的好奇心，有些傳統的教學手段可能已經過時，所以教師應該適當地進行改變，將課堂最大化地交還給學生，比如布置好課題后，讓學生進行自主討論，不僅能夠鍛煉、學生的思維能力，還能鍛煉學生的合作能力。

三、充辦擁“微平臺”，調動學生的學習興趣

隨著時代的不斷發展，網絡已經滲透進人們生活的方方面面，微博、微信、微電影等新興事物的發展標志著“微時代”的到來，也推動了我國廣電行業的發展。以微博為例，微博是一種以文字、視頻進行傳播的新興媒體，由于其傳播范圍大、互動性強，具有便捷性、原創性而備受年輕人喜愛。所以，教師可以充分利用這些平臺，幫助學生調動學習興趣，進而提高教學質量。比如，鍛煉學生的影視寫作能力是鍛煉其制作影視的前提。所以，教師可以鼓勵學生在自己的微博賬號定期編寫的微小說等內容，這樣可以間接鍛煉學生的影視寫作能力。同時，由于微博的字數限定，可以適當鍛煉學生的思維整理以及語句歸納能力。在學生具有一定制作能力后，教師可以鼓勵學生進行微電影的制作。由于微電影的投入成本較低，制作程序較為簡單，且容易上傳與他人進行分享，所以極適合作為學生的實踐活動。

四、構建多種評價體系，提高學生的學習能動性

傳統的考核方式都是試卷考核，高?？梢赃m當地改變考核機制，比如將試卷考試改為影視作品考試，以小組為單位，獨立自主地完成一部影片，包括劇本的編寫、演員的敲定以及后期的剪輯，最后由專業教師進行評定。另外，條件允許的學校也可以幫助學生舉辦影展活動，邀請業內或院內專業人才進行評定，指出學生作品中存在的不足以及可取之處，在鼓勵學生的同時幫助其快速有效地提高專業水平。

五、結語

綜上所述，在新媒體時代，廣播電視媒體行業迎來了前所未有的挑戰，專業教學要做出相應的改變。在不舍棄傳統教學優勢的同時，盡量優化自身的教學方式，調整培育人才的方案，幫助我國培養專業廣播電M導人才。

作者:劉權尹 單位:吉林教育電視臺