高中化學教學德育教育論文

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摘要：隨著我國教育理念的改變，高中院校不再只專注學科知識的傳授，還對學生的思想品德和心理方面加以重視。因此，在各學科的教學中，要不斷加大德育方面的教育，以求在傳授知識的同時，提高學生的品德，樹立正確的人生觀、價值觀。特針對高中化學學科，研究在高中化學教學中滲透德育教育的策略，以供參考。

關鍵詞：高中化學；教學；德育教育

隨著互聯網時代的到來，信息傳播媒介的增多，大量信息和價值觀傳遞給學生，其中有許多不正確的思想和價值觀會對學生產生負面影響，因此需要在教育方面提高對學生思想品德的引導。

一、高中化學教學滲透德育教育的意義

（一）提高學生的責任感?；瘜W學科是一門自然科學，自然科學是通過大量的實踐印證得出的結論，因此在高中化學教學中，學生也需要大量的實踐，才能真正掌握到其中的科學道理。德育教育有助于加強學生的責任感，加強學生對化學實驗的重視程度，進而提升學生在化學實驗中的學習效果。（二）樹立正確的價值觀。在高中化學教學中，引入德育教育，有助于學生端正價值觀，本著唯物主義的思想去客觀、科學地看待事物，并且建立積極、樂觀的人生態度。通過德育教育讓學生熱愛生命、熱愛自然，提高學生的環保意識，對提高我國公民綜合素質有著至關重要的作用。（三）培養學生自主探索的勇氣。在高中化學教學中，實驗課程所占比例較高，注重高中化學教學中的德育教育培養，有助于培養學生探索科學的精神。通過教師的引導，讓學生在實驗中不斷總結科學道理，進而提高學生的自信心。通過教師的鼓勵，讓學生在失敗與成功之間，養成堅韌的品格，并且通過大量的實踐，讓學生對化學學科中的知識點理解得更加深刻，記憶得更加扎實，最終培養學生具有自主探索的勇氣。

二、高中化學教學滲透德育教育的方法

（一）人文教育樹立學生的價值觀。在高中化學教學中滲透德育教育，有助于學生樹立正確的價值觀，讓學生認識到自身的責任，了解學習化學的重要性。教師可引入我國化學方面專家的名人事跡，以激發學生身為中國人的自豪感，激發學生學習動力，提高學生學習積極性，樹立化學理想，找到人生目標。在教學中可結合現實生活，將化學知識融入日常生活中，向學生傳授正確的科學認知，進而讓學生通過所學知識改變生活環境，幫助他人優化生活。如在講述氯化鈉的知識時，可加入生活常識，生活中的食鹽，其主要成分就是氯化鈉。由此給學生設置氯化鈉能不能在出現火災時進行滅火的問題，之后通過講述其在高溫環境下的化學反應，讓學生了解其滅火的原理。這類教學有助于學生將化學知識利用到生活之中，解決生活中遇見的問題。（二）興趣教育提高學生的求知欲。在高中化學教學中，注重對學生德育教育的培養，有助于學生提高對化學的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學中，可根據課堂中講述的不同化學知識，引入到實際生活，比如在對氫、氮的知識講解時，可讓學生了解這些元素的多樣性，并且引入這些元素的實際用途，以及氫、氮的各種化學反應。通過生活中常見事物，加深學生對這些元素的了解，讓學生知道：為什么現在游樂園販賣的氣球都使用氫氣，氫氣為什么可以作為新型的綠色能源，是什么制約了氫氣這一綠色能源的發展。將化學知識引入日常生活，并用一系列的問題引起學生的好奇心和求知欲，進而提高學生的學習興趣。教師應改變傳統的教學模式，豐富教學方法，將學生從書本中脫離出來，引導學生通過生活中的物質變化發現其中的化學原理，進而養成追求真理，探索科學，發現科學，運用科學的良好習慣。（三）實驗教學培養學生實踐能力。在高中化學實驗課中，教師可加入對環境方面的教育，通過化學實驗，讓學生從科學的角度了解目前世界面臨的環境問題及能源問題，讓學生認識到環境保護的重要性。通過一系列的化學實驗，可讓學生了解到在社會發展過程中，工業生產會對環境造成哪些污染，其中的化學現象有哪些，進而讓學生提高社會責任感，提高環保意識。（四）多媒體教學加深對化學科學的認知。在高中化學教學中可結合現有的多媒體技術、互聯網技術開展多樣化的教學，因為化學科學的知識較為抽象，并且化學學科的本質是微觀的，只有學生了解了其微觀本質，才能真正掌握化學知識。單純通過課本進行教學，很難讓學生理解其復雜的化學結構。因此，在高中化學教學中，可引入多媒體技術，通過視頻、動態圖等方式，讓學生了解化學相關的知識。

綜上所述，注重高中化學教學中德育教育的滲透，有利于學生明確自身學習目標，樹立人生理想，建立正確的人生觀、價值觀，并且讓學生養成勇于探索、不懼失敗的優秀品質。

參考文獻：

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[3]楊黎鳴，李曉光.探析高中教學如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2017（4）.

作者:劉寧 單位:河北省廊坊市第一中學