“兩學一做”提升黨性修養路徑探析

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1“兩學一做”學習教育的主要內容及要求

1.1“兩學一做”學習教育的主要內容

開展“兩學一做”學習教育活動,“這是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大部署”[1]，以學習黨章黨規、學習系列講話精神為主要內容，以做合格黨員為主要目標，充分體現了黨員學習教育活動的時代性和豐富性，為黨員個人黨性修養和全體黨員素質的提升搭建了一個重要平臺。學習黨章黨規是每一位共產黨員的必修課，也是黨員的基本義務。將黨章黨規牢記心間是黨對每一位黨員的基本要求，是踐行全心全意為人民服務宗旨的重要前提。學習的系列講話精神，能夠更好地幫助黨員領會中央的各項安排部署，有助于推動中國特色社會主義現代化建設事業，充分體現了“兩學一做”學習教育活動的時代色彩，進一步豐富和發展了黨員教育活動的理論內容，是“兩學一做”學習教育活動的重中之重。做合格黨員是對全體黨員的整體要求，也是“兩學一做”學習教育活動開展的出發點和落腳點，進一步明確了此次黨員教育活動的基本目標。

1.2“兩學一做”學習教育活動要求

“兩學一做”學習教育活動“為協調推進四個全面戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供了堅強的組織保證”[2]。開展“兩學一做”學習教育活動，最基本的要求便是學習黨章黨規和的系列講話精神。將學習放在首位，才能為有效開展“兩學一做”學習教育活動打下良好的理論基礎。學是前提，更是基礎。開展“兩學一做”學習教育活動的關鍵在于落實學習內容，即做合格黨員，從而保證此項學習教育活動深入開展下去，取得理想的效果。做合格黨員是“兩學一做”學習教育活動對全體黨員提出的一項基本要求，也是此項學習教育活動的關鍵所在。學是基礎，做是目的。在開展“兩學一做”學習教育活動時，要將這兩者有機統一起來，真正做到學用結合，深入持久地推動“兩學一做”學習教育活動的有序開展。在開展“兩學一做”學習教育活動中，還必須按照分類施教的基本要求，明確各類黨員的基本情況，采取針對性措施推進此項學習教育活動，將針對性貫穿于整個學習教育活動的始終，離開了針對性要求，“兩學一做”學習教育活動很難取得成效?！皟蓪W一做”學習教育活動，必須按照學做結合、分類施教的基本要求，切實提升黨員的黨性修養。

2“兩學一做”學習教育的時代價值

2.1經受住各類執政風險考驗的客觀需要

中國共產黨作為我國唯一的合法執政黨，自成立之日起，面臨過許多風險和考驗。隨著我國發展步入經濟新常態，中國共產黨面臨的執政風險和考驗日益增多，形勢更加嚴峻，呈現出復雜化、綜合化、艱巨化的發展趨勢。我黨清醒地看到了當前面臨的嚴峻形勢，從經濟新常態的實際出發，發出了開展“兩學一做”學習教育活動的偉大號召。換而言之，開展“兩學一做”學習教育活動是為了更好地經受各類執政風險和考驗，更好地推動我國各項社會建設事業的快速發展?！皟蓪W一做”學習教育活動能夠進一步統一全黨思想、凝聚全黨力量、促進黨內團結、助力黨的建設，從而為中國共產黨經受住各類執政風險和考驗提供必要的支持，幫助其渡過各種執政難關。

2.2提高全黨理論水平的客觀需要

中國共產黨以馬克思主義理論為根本指導，并在革命、建設、改革的社會實踐中不斷豐富和發展著馬克思主義理論寶庫，不斷實現馬克思主義中國化，努力提高全黨的理論水平?！皟蓪W一做”學習教育活動從根本上有助于提高黨員領導干部的理論水平，對于全黨理論水平的提高具有巨大的促進作用。隨著經濟新常態的不斷發展，理論的指導價值也日益凸顯，提升全黨理論水平的重要性更加明顯，這就要求我們必須采取有效措施進一步強化理論學習，不斷豐富和創新理論內容，確保理論和實踐的有機結合，進而不斷實現理論創新，推進全黨理論水平的提升?！皟蓪W一做”學習教育活動的不斷深入開展，對于提高全體黨員的理論素養作用明顯，進一步加快了全黨理論水平的提升速度，實現了馬克思主義理論學習的深入化，從而為進一步認清經濟新常態下的中國實際做了理論準備。全黨理論水平的提高將進一步推進黨的建設，反過來促進“兩學一做”學習教育活動的深入開展。

2.3建設無產階級政黨的客觀需要

“黨性是一個政黨固有的內在屬性，是黨的階級性最高而集中的體現?！盵3]中國共產黨是無產階級的政黨，無產階級的階級性自然而然就是黨性的根本體現。建設無產階級政黨，必須時刻保持其階級性，充分體現出無產階級的立場、觀點、方法。“兩學一做”學習教育活動有助于提升全體黨員的黨性，正是無產階級政黨建設的題中應有之義。在經濟新形態下建設無產階級政黨，就必須始終加強對黨員黨性教育的力度，進一步提高黨員的黨性修養，這是建設無產階級政黨的客觀需要?！皟蓪W一做”學習教育活動應這種客觀需要而提出，是在經濟新常態下加強無產階級政黨建設和提升全體黨員黨性修養的有效教育途徑，能進一步鞏固和發展中國共產黨的無產階級本性，豐富和完善黨性修養教育內容?！皟蓪W一做”學習教育活動結合當前我國發展實際，在充分考慮無產階級政黨建設的基礎之上，以創造性的思維為黨員教育體系增添了新的內涵，具有重大的現實意義和理論意義。

2.4保持黨的先進性和純潔性的客觀需要

中國的發展“關鍵在于堅持、加強和改善黨的領導，進一步把黨建設好”[4]，根本在于保持黨的先進性和純潔性。黨的先進性和純潔性是經濟新常態下保持黨的肌體健康發展的重要保證，也是解放和發展社會生產力的重要條件。“兩學一做”學習教育活動能夠更好地保持共產黨員的先進性和純潔性，進一步提升中國共產黨的執政能力和水平，是黨的發展必須滿足的重要條件之一。在經濟新常態下開展“兩學一做”學習教育活動，將從整體上推動黨的先進性和純潔性建設，進一步凈化黨內環境，為黨員個人發展提供有利條件，是保持黨的先進性和純潔性的客觀需要。保持黨的先進性和純潔性的政治本色，才能更好地推動兩大歷史任務，“兩學一做”學習教育活動為保持黨的先進性和純潔性提供了必要保障，是在經濟新常態下的有效促進手段，更是不斷加強黨員黨性建設的客觀要求。

3積極開展“兩學一做”學習教育，切實提高黨員黨性修養

3.1提高思想認識，注重活動的實效性

“面對進一步解決提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題”[5]，我們必須從思想認識上提高對“兩學一做”學習教育活動重要性的認識，牢固樹立起黨性修養是黨員安身立命之根本的重要理念，將“兩學一做”學習教育提升到一個新的高度。“兩學一做”學習教育只有深入到每一個黨員的思想中，才能取得明顯的實效，切不可采取消極應付的態度來對待。開展“兩學一做”學習教育活動，要將實效性放于首位，確保各項活動內容落到實處，真正幫助廣大黨員干部提升自己的黨性修養，消除黨員思想觀念中不符合人民根本利益的思想垃圾，這樣才能進一步凈化黨員思想，提高我黨的整體戰斗力和凝聚力。提高思想認識、注重實效性是開展“兩學一做”學習教育活動的根本要求，也是黨員黨性教育的內在需要。

3.2創新活動方式，拓展活動內容

“高度重視修身，是我國傳統美德，是我國古典哲學思想中一大精華”[6]，也是黨員個人發展的必然要求。開展“兩學一做”學習教育活動旨在提高黨員的黨性修養，完全符合馬克思主義和中國傳統美德的基本要求，是每一位中國共產黨員的基本功。在開展“兩學一做”學習教育活動中，我們必須創新活動開展方式，不斷拓展活動內容，以便更好地教育廣大黨員。隨著我國社會主義建設事業和科學技術的飛速發展，廣大黨員的思想狀況也隨之發生了較大變化，在經濟新常態下，黨員的思想觀念呈現出多樣化、個性化、復雜化的明顯特點，這在客觀上要求我們必須創新“兩學一做”學習教育活動方式，不斷拓展活動內容，以適應黨員思想發展的客觀實際，更好地提高黨員黨性修養。從我國黨員教育發展的歷程來看，創新活動方式、拓展活動內容始終是一條根本性的原則，也是確保黨員教育活動扎實開展的必然要求，我們必須始終謹記。

3.3強化組織保障，層層落實相關責任

組織保障是“兩學一做”學習教育開展的重要保障形式之一，也是有效開展活動的必然要求，脫離組織保障的黨員教育活動只能成為一種空談，得不到應有的教育效果，更無法從根本上確保黨員黨性修養的切實提高，故而在開展“兩學一做”學習教育時，必須將組織保障考慮進去，切忌失去組織依托。層層落實相關責任是對開展“兩學一做”學習教育的另一種有效保障，將追責機制引入“兩學一做”學習教育中，能夠更好地保障活動的深入開展，警示那些敷衍了事、消極應付的個人行為，使活動真正落到實處，取得實效，獲得好評。強化組織保障和層層落實責任必須在“兩學一做”學習教育實踐中有機結合起來，為活動的扎實開展提供強大的支持力度，進一步將“兩學一做”學習教育活動引向深入。

3.4加強輿論引導，營造良好氛圍

開展“兩學一做”學習教育活動離不開社會輿論的積極引導，我們必須在全體黨員中進行廣泛深入的宣傳教育，并利用各種媒體積極主動引導社會輿論，從而為“兩學一做”學習教育活動的開展營造良好的社會氛圍，形成全民參與、全民學習、全民動員的社會浪潮。要有意識地利用各種宣傳途徑營造“兩學一做”學習教育的強大輿論氛圍，從而為提高黨員黨性修養提供良好的外部環境，掃清各種障礙。加強輿論引導，充分發揮黨的宣傳教育傳統優勢，能夠進一步將“兩學一做”學習教育活動不斷引向深入，不斷提高中國共產黨的整體素養?！皟蓪W一做”學習教育一方面要注重輿論引導作用的發揮；另一方面要注重營造良好的社會氛圍，兩者缺一不可，密切聯系。

3.5結合客觀實際，注重分類指導

各地在開展“兩學一做”學習教育活動時，必須緊密結合當地實際情況，采取切實可行的有效措施，扎實開展“兩學一做”學習教育。立足客觀實際是保證“兩學一做”學習教育活動深入開展的必要前提，也是提高黨組織戰斗力的前提之一。在開展“兩學一做”學習教育中最為危險的便是脫離客觀實際，不尊重客觀情況盲目開展各項教育活動，這樣的后果只能使活動流于形式，喪失活動的目的性，得不到實際效果，達不到教育的目的。我國黨組織數量眾多，形式多樣，各自的實際情況錯綜復雜，個性特別明顯，再加上所屬黨員情況的特殊性，這就使得我們在開展“兩學一做”學習教育活動時，必須以當地的實際情況為根本出發點，時刻注意學習教育動態，注重分類指導，多措并舉，保障“兩學一做”學習教育活動的深入開展，確保各項活動舉措真正落到實處。立足客觀實際、注重分類指導是在經濟新常態下進一步深入開展“兩學一做”學習教育活動的根本要求，也是保障活動實效性的根本原則。“兩學一做”學習教育活動的不斷深入發展，必將對我國黨員自身的黨性修養產生巨大的帶動作用，我們必須始終堅持開展此項教育活動，并不斷豐富和創新我國黨員教育體系的內容和形式，以適應經濟新常態下我國黨員個人思想變化的實際和我國社會發展的新特點。要充分認識到“兩學一做”學習教育活動對于經濟新常態下黨的思想建設的重要性和必要性，全力以赴地深入開展“兩學一做”學習教育活動，才能從根本上提升我國黨員的黨性修養，才能進一步推動黨的思想建設邁上一個新臺階，才能開創黨的建設的新局面。

作者:田榮 單位:新疆師范大學

參考文獻：

[1]佚名.推動全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措———論扎實開展“兩學一做”學習教育[J].當代兵團，2016（5）：10.

[2]佚名.中辦印發關于在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育方案學黨章黨規學系列講話做合格黨員[J].當代廣西，2016（5）：20-22.

[3]丁俊萍，胡永干.劉少奇黨性修養思想及其當代價值[J].理論學刊，2015（3）：17-25.

[4]王世誼.劉少奇共產黨員黨性修養理論及其現實意義———紀念劉少奇同志誕辰100周年[J].科學社會主義，1998（6）：18-21.

[5]康厚德.三十年來關于《論共產黨員的修養》研究綜述[J].西南交通大學學報（社會科學版），2010（5）：92-96.

[6]李捷.踐行三嚴三實，加強黨性修養[J].中國井岡山干部學院學報，2015（4）：5-13.