傳統倫理對當代師德自我約束的影響

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一、當今師德面臨的問題及原因

在師生及其教育活動共同組成的教育共同體中，教育關系、教育活動乃至作為教育的人格化的教師必定存在著某種神圣性。這種神圣性不僅為一定文化所要求，不僅為社會所認同，而且也必須在教育者和教育活動中得到體現，否則教育或教育者就會因此導致社會認同和教育認同的危機。師德如此重要，也有著長期歷史發展過程，那是什么原因造成了當今的師德墮落，主要有以下幾點：

1.社會不良風氣影響

教育是崇高的事業，教師本來更應該具有高尚的道德要求，然而，傳統道德在社會轉型期處于斷裂狀態，社會正處于傳統道德體系被沖擊而新道德體系尚未完全建立的狀況，各種不良道德風氣就有了滋生空間。改革開放以來，我國社會發生巨變，但人們在物質上一步步富裕起來時，也面臨著巨大的精神困境，陷入了價值觀缺失后的迷茫。拜金主義、享樂主義盛行，整個社會充斥著浮躁、奢靡之風，人們的發展視野也便只限于眼前或短期內物質財富的積累，因為只有當下握在手中的金錢和利益才是衡量個人發展的指標及在他人眼中成功的標志，在這種不良風氣之下，許多教師也墜落成貪得無厭、追求各種享樂之人，社會對教師的評價指標中也往往忽視了道德方面內容。

2.教師個人放松要求

教師被譽為陽光下最光輝的職業，社會中不正之風的蔓延，更需要教師注意把握自身道德底線，保持一方凈土。然而如今有不少教師缺乏對自身的反思與糾正，忘記了自身所應當承擔的道德義務和責任，在提升收入水平、交際水平的時候卻忘卻了對道德水平的相應提升。尤其是在師生關系之中，失去了對學生應有的關心、幫助和鼓勵，而將其作為自身欲望的實現工具。

二、吸收傳統倫理智慧提升師德

“教師的倫理精神，是教育的人文本性的核心。缺乏倫理精神，教育就會模糊甚至喪失自己的人文使命從而使教育失去自身；缺乏倫理精神，就會動搖教育的根本信念，就會因為失去對人的信心而使教育成為不可能和不必要?！泵鎸ΨN種師德水平降低狀況，我們應該給予高度重視，采用各種方式加以解決，而這其中最關鍵的是要訴諸教師的自律，師德自律是教師把師德規范內化為自己的內在的行為準則，并能動地外化為自己的行為。在這方面，中國傳統倫理思想中提供了許多值得借鑒的智慧：

1“.仁者愛人”

仁愛是中國傳統美德中的重要組成部分，何者謂“仁”，“仁”字左為“人”右為“二”，就是兩人，所表達的是兩個人間的關系，人之間關系應如何，儒家給出的答案我們都很熟悉“樊遲問仁。子曰：‘愛人。’”（《論語》）人際間應相愛，這種“愛”意謂為何呢？“愛”的對象是什么？先秦儒家觀念中，愛人首先在血緣關系中的行為，強調仁要“愛親”。漢代道家著作《淮南子》之中，對這一思想進行部分改造，提出“徧愛群生而不愛人類，不可謂仁。仁者，愛其類也”（《淮南子·主術》），這個“人”并不局限于親人，而指“人類”，是指人這樣一個群類，這是對道家注重人際平等的慈愛思想的吸收。在教師自律中所要吸收的仁愛思想，強調的是人己關系中的情感聯系，是對客體的尊重和愛護；作為教師，在面對眾多學生時，首先在內心之中有應該有對學生的仁愛之心，這種關心愛護需要建立在對學生的尊重之上，同時還應當建立在平等對待所有學生之上。

2.慎獨自省

“慎獨”是中國傳統道德修養中極為重要的一環，《中庸》先提出了“慎獨”的概念：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！蓖瑸樗臅坏摹洞髮W》也注重“慎獨”：“所謂誠其意者，毋自欺也，如惡如臭，如好好色，此之謂自謙，故君子必慎其獨也。小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益也。此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也?！鄙鳘殢娬{的是個人即便在獨處也需保持自我的道德本性和本心，面對自我的身心如何克制成心欲念；面對外部世界，如何不被外物所左右而保持道德自覺?？梢哉f，它是一個防止和約束非道德性萌生的過程；又是一個保持和守護道德本性的過程。

3.知行合一

知道反省，啟示只是在道德知識上懂得如何，而目前師德自律中面臨的難題，卻是有道德知識而難以付諸道德行動，這就需要吸收“知行合一”的思想精華?！爸迸c“行”在師德自律中的作用不同，“知”指向的師心自律、“行”則與師行自律具有不可分割的內在聯系。目前教師有內在道德知識同時，更需要切實的道德行動，否則這也就難說是真正的知。如宋儒程頤所說“：人知不善而猶為不善，是亦未嘗真知。若真知，決不為矣。人非不知，終不肯為者，只是知之淺，信之未篤”（《二程集》），僅有內在之知，卻不付諸行動，難說是真知。目前在師德自律上，不少教師對師德的要求、原則都十分清楚，寫起相關心得體會、作相應表態都頭頭是道，可以往往停留在口頭及筆頭之上。真正的自律，不僅僅是要知道如何做，更要切實加以履行。身為教師，不但要知道什么是教師倫理教師道德，而且還要認真去加以實行，不要做違背道德要求的事?！爸切兄?，行是知之成”的告誡仍值得我們時時銘記。

作者：秦晴單位：福建中醫藥大學