心理健康教育與思想政治教育探索

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【摘要】當今社會，多元文化交織發展，多元文化價值觀的發展給學生帶來了不可忽視的影響，尤其是在心理方面的沖擊。在不同的價值觀影響下，學生會表現出來不同的心理問題，這對學校的思想政治教育工作來說，是一個新的挑戰。本文主要針對高職院校，探討了心理健康教育和思想政治教育相結合對高職院校學生的意義，以及心理健康教育和思想政治教育相互滲透、相互結合的方法，使高職院校在心理健康教育和思想政治教育工作中更有針對性，更能產生實際效果。

【關鍵詞】高職院校;心理健康教育;思想政治教育

隨著社會的快速發展，科技的不斷更新，我國進入一個多元文化的時代，人們享受多元文化帶來的文化自由時，也面臨著它附帶的拜金主義、享樂主義等負面文化的影響。而高職大學生年紀輕，社會閱歷少，自我約束力較差，首當其沖，極其容易使高職學生在心理上失衡，在思想上迷失。因此，應加強思想政治教育的力度，改進思想政治教育的教學方法，在心理健康教育中滲透思想政治教育，使二者相互融合，相互作用，促進大學生的心理健康成長，提高人才培養的質量。

一、高職院校心理健康教育和思想政治教育融合的意義

(一)能更好地培養人才。高職院校是為國家培養技術型人才的院校，高職教育就是教育出高素質的技術型人才，高素質體現的除了良好的專業素質、過硬的專業能力外，還要有良好的思想品德。所以，高職院校在教育學生時，不僅要注重學生的專業能力，還要關注學生的心理健康成長，而良好的思想道德教育，是學生心理健康發展的主要引路石?！缎睦斫】到逃氛n程正是面向三年大專層次一年級開設，這時的大學生剛剛步入大學。高職院校的學生自主學習能力普遍不強，在這種情況下，只有付出更多的努力，關心他們的心理健康成長，提高他們的思想道德修養，將心理健康教育和思想政治教育相結合，才能培養出更好的高職學生。(二)能更好地開展思想政治教育工作。高職學生在心理問題和思想問題方面，有著較大的空缺，是高職教育需要重視的方面，根據高職院校十幾年的教育探索、經驗表明，真正走進學生的心理，正視學生的心理健康問題，與學生面對面的交流溝通，比傳統的說教、死板的理論講述效果要好得多，關注學生的心理健康，會增進學生和教師的感情，會讓學生感受到教育的溫暖，消除他們對教育的排斥。由此可見，依托于《心理健康教育》課程，能夠使思想政治教育工作更好的展開。(三)能促進心理健康教育課程的改革。心理健康教育課程同思想政治課程一樣，多為理論知識，單純講授較為枯燥，很難讓學生內化于心，外化于行。想要真正的使思想政治教育起到作用，就必須對心理健康教育課程進行改革，可以在心理健康教育融入思想政治教學中的內容，從學生的學習入手，使他們從心理上認可并接受思想政治教育，同時，根據學生的心理，找到適合的教學方法，引起學生的興趣，調動他們的學習積極性。

二、高職院校心理健康教育和思想政治教育融合的策略

(一)將思想政治教育滲透在心理健康教育中。學生心理活動的方向和主導就是他們的思想道德素質，而價值觀的形成，是培養思想道德素質的核心。學生在未成年時期的價值觀，主要是受到周圍人和周圍環境的影響，屬于照搬成年人的價值觀，并不是自己真正的價值觀，而真正價值觀開始形成，則是在進入大學時期，這時學生的自我意識開始成熟，對于事物有自己主觀的見解，形成了屬于自己的特色價值觀。思想政治教育，主要是對學生信念和理想的教育，而這些在心理學上，則屬于是對學生價值觀的培養。心理教育要滿足學生的心理困惑，緩解他們的心理問題，在多元文化的社會中，心理教育是自由而寬松的，但并不是放縱和無度的，尤其是在學校教育中，心理健康教育中必須滲透思想政治教育，適當的心理干預會更有利于學生的成長。(二)將心理健康教育滲透在思想政治教育中。學生的心理健康，才能正確地理解和內化思想道德觀念。思想政治教育多為理論知識，傳統教學多是單一的向學生灌輸教學內容，而忽視學生的心理需求。想要提高思想政治教育的教學效果，需要在思想政治教育中滲透心理健康教育，以學生為主，關注學生的心理問題，了解學生的心理需求，根據學生的心理特點，找尋適合的教學方法，吸引學生的關注，從而提高學生的思想道德素質。同時，思想政治教育中，也可以借鑒心理健康教育的相關理念。一是尊重，學生得到尊重，才能敞開心扉接受思想道德上的教育;二是要學會引導，高職學生有著好強和求上進的心理特點，在思想政治教育中，正確的引導能夠提高學生的學習積極性，使他們的內心得到成長。(三)體制上相互銜接。大多高職院校比較重視心理健康教育，并且能夠根據心理健康教育找到解決思想政治教育問題的方法，相應的開展“課程思政”等等。但是想要使心理健康教育長期有效的發揮作用，還需要和思想政治教育在體制上相互銜接，使心理健康教育工作者和思想政治教育工作者多進行溝通交流，雙方共同學習，共同進步，并將所學知識運用到各自領域中，提升實際教學能力。(四)統籌學校、家庭和社會資源。將心理健康教育和思想政治教育相結合，要學會統籌資源。原生家庭會對高職學生的心理健康和思想道德產生很大的影響，學校與學生的家庭密切聯系，不僅可以了解到學生的成長情況，還能使家長參與到學生的教育工作中去，共同見證學生的成長。教育離不開社會的大環境，高職院校可以在心理健康教育課程之外，結合社會熱點和集中凸顯問題開展心理健康教育的主題講座，也可以聘請社會上優秀的專業人員加入到學校心理健康教育團隊中，增強學校心理健康教育的專業性。同時，也可以讓學生參加社會實踐，在活動中更好地認識社會，體驗社會生活，為之后步入社會打下基礎。(五)優化物理和心理環境。好的物理環境使人身心舒暢，整潔優美的校園環境，完善的教學設施，可以增強學生的身心健康，提高他們的學習效率。而好的心理環境，能夠使學生心態樂觀，積極向上。優良的傳統，良好的校風，先進的辦學理念，對于學生來說，都是好的心理環境，能夠促進學生和諧發展。優化物理和心理環境，能夠提高學生的心理健康水平和思想道德素質，使學生全面發展。

三、結語

飛速發展的多元化的社會，給人們帶來進步的同時，也帶來了一系列的文化、觀念、心理的沖擊，高職院校學生首當其沖。想要培養出專業能力一流，思想道德素質高的人才，必須將心理健康教育和思想政治教育相結合，統一教育理念，結合教育方法，滲透教育內容，在此基礎上，學會統籌學校、家庭和社會的資源，整治優化校園物理和心理環境。只有做好心理健康教育和思想政治教育的結合，才能提高學校的教育工作，培養出全面的人才。

【參考文獻】

［1］劉敏．高職院校思政教育與心理健康教育互補關系［J］．今日財富:中國知識產權，2018，2:194

［2］劉敏．略論高職院校思政教育與心理健康教育互補策略［J］．納稅，2018，8:255

作者:常瀟丹 單位:四川衛生康復職業學院