“一帶一路”下英語教學探討

導語：“一帶一路”下英語教學探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章針對在“一帶一路”背景下如何創新高職行業英語課程，從而提升學生的職業英語應用能力進行了探討，并提出了幾點相應的策略，即制定科學的教學目標、編寫校本教材、完善教學模式、加強師資隊伍建設。

關鍵詞：一帶一路；高職院校；行業英語

近年來，我國高職院校在高等教育體系中已經占據了半壁江山。高職院校旨在培養技能型勞動者，依據“一帶一路”倡議的需要，高職院校必須進一步明確培養目標，改善人才培養機制，做好相應教學內容的整合與課程體系的改革，建立科學合理的教學評價機制，實現專業人才培養模式的改革，更好地服務“一帶一路”國家政策。在“一帶一路”背景下，如何創新高職行業英語課程，提升學生的職業英語應用能力，是高職英語教師必須認真思考的問題。文章就“一帶一路”背景下高職行業英語改革的路徑進行了探討。

一、制定科學的教學目標

高職人才具有比較明顯的行業性和職業性。因此，高職院校行業英語的教學要考慮到高職人才培養的特色，要使課程內容與行業標準相吻合，將教學過程與工作情境有機結合，并努力完善學生的英語知識結構，使學生能夠為區域經濟發展服務[1]。具體而言，高職行業英語教學要以職業崗位需求為著眼點，為學生創設職業情境，使學生熟悉這些情境，為日后就業奠基。在教學實踐中，教師不僅要給學生傳授英語語言知識，還要凸顯職業教育的特色，即工學結合、產學研結合等一系列特點。另外，高職行業英語教學還要突出職場的交際性，從而使學生學會跨文化交際。在制定教學目標時，教師要調查企業的崗位技能需求，將這些要求融入行業英語教學內容中，建立將學生英語應用能力與工作實踐能力相結合的紐帶。

二、編寫校本教材

在“一帶一路”背景下，英語作為交際性工具的作用更加明顯。高職行業英語教學不僅要使學生掌握英語語言知識，還要讓學生能夠活學活用，能與他人進行跨國家、跨文化的交際。高職院校開設行業英語課程旨在引導學生將專業學習與英語學習有機結合，所以高職院校應積極開發行業英語教材。英語教師可先在一起討論企業崗位要求，然后讓專業教師與企業專家一起編寫行業英語教材，以學校學生和企業員工為主要培養對象，教材內容要符合職業崗位的需求，貼近學生的學習情況，這樣編寫出來的教材具有一定的專業性和職業性[2]。

三、完善教學模式

總理在首屆職業教育活動周中明確指出：“人人皆可成才，人人都可出彩。”總理還指出，高職教育必須支撐中國制造，培養出高素質人才，使人才形成一技之長。因此，高職院校必須意識到自身的辦學特色，區別與本科院校的教學模式，凸顯自己的人才培養特色[3]。首先，高職院校可以建立“訂單培養班”，與社會用人單位建立合作關系，安排學生進入企業進行頂崗實習?！坝唵伟唷币O置專門的教學計劃和教學大綱，還要制定嚴密的考核標準，對“訂單班”的學生要進行專門的考核，使學生能夠快速地融入企業的工作規程中，使他們以準職業人的身份參與到企業運作中，“訂單班”的開設可以實現“一畢業就就業”的人才培養夙愿。

四、加強師資隊伍建設

教師是學生的領路人，行業英語教學要實現改革，就必須加強師資隊伍建設。在當前情況下，高職院校必須培養“雙師型”師資隊伍，即教師既能講授英語語言知識，又能為學生介紹一些與專業知識相關的職場知識。目前，高職院校的很多英語教師并沒有企業工作經驗，對當前的企業工作流程不甚熟悉，這給行業英語教學帶來了一定的困難。因此，高職院校要從多方面對師資隊伍加強教育培訓，提升教師的綜合素質，可鼓勵教師去企業掛職鍛煉，為學生樹立榜樣。教師去企業掛職不但能鍛煉自己的能力，積累行業經驗，還可以了解企業對學生的英語能力要求。另外，高職院校還可以邀請行業企業專家到學校兼課，幫助學生拓展視野。在“一帶一路”背景下，高職院校還應鼓勵教師主動與專家學者進行交流，派遣骨干教師到國外院校和企業訪問，學習先進的教育教學方法和行業知識經驗[4]。總之，高職院校要打造專兼結合的“雙師型”師資隊伍，努力提升教學效果。

五、結語

國家“一帶一路”倡議的實施，使高職院校的人才培養任務更加艱巨，英語作為一門工具性語言，地位更加凸顯。高職院校要為學生學習行業英語創造良好的條件，全面提高其英語應用能力，以更好服務國家“一帶一路”倡議。

參考文獻：

[1]蔡永良.關于我國語言戰略問題的幾點思考[J].外語界,2011(1):8-15.

[2]路卿,劉冀.語言服務行業視角下復合型英語專業人才培養模式探索:以河北農業大學為例[J].河北農業大學學報(農林教育版),2014,16(2):30-33.

[3]蔡志全,趙紅霞.“一帶一路”背景下試行多元外語教育政策的思考:以新疆地區為例[J].兵團教育學院學報,2015,25(1):10-14.

[4]段曉聰.“一帶一路”背景下高職院校商務英語人才培養研究:以廣東省職業院校為例[J].西部素質教育,2015,1(7):53-55.

作者:耿暢 單位:重慶財經職業學院