雙語教學在經濟貿易的作用

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本文作者：劉娜向靈彥工作單位：武漢長江工商學院

國際經濟與貿易雙語教學是適應本專業國際化的要求。日益全球化的世界經濟及頻繁的國際交流越來越需求精通外經貿理論知識和外經貿技能，熟練掌握雙語甚至多語種的人才。國際經濟與貿易專業的專業目標是培養從事國際經濟與貿易活動的專業型人才。而國經濟和貿易活動往往涉及到兩個或兩個以上的多個國家或地區的經濟活動，因此，在涉及到多國家的經濟活動中，通常都需要進行多種語言的溝通。由于發達的歐美國家，尤其是美國，在世界經濟、科學文化等方面都占據著主導地位，因此英語是國際上被廣泛接受的通用商務和學術交流語言。漢語由于中國經濟的高速發展，以及中國在世界上的影響力日益增大，也就逐漸擺脫了以前比較弱勢的地位。因此熟練掌握英語，使得英語水平能夠接近漢語水平是我國國際經貿專業學生的基本要求。2.國際經濟與貿易雙語教學是時代的需要。一體化的世界經濟與日益融合的世界文化都促使雙語教學被引入到國際經濟和貿易專業的教學中。通過雙語教學，該專業的學生能夠培養出面對國際市場競爭時必須具備的各種能力。這些學生熟悉中國國情，具有豐富的專業知識，同時又具有良好的外語水平，還精通國際化的世界經濟和WTO規則。他們能夠利用在語言和專業上的優勢，通過在工作中交流和在專業上學習達到更新知識和自我提高的目的。這樣培養出來的精英才能夠真正成為“面向國際市場競爭、具備國際經營頭腦”的國際經濟貿易的參與者和管理者。因此通過雙語教學培養高素質、實用型的人才是時代的需要。3.國際經濟與貿易雙語教學是就業和繼續深造的需要。目前，中國高校經管、貿易類專業學生就業方向大多是國內大型獨資企業，國內外合資企業和國際跨國公司的國際經貿和管理相關的工作。通過該專業的雙語教學，學生不僅能熟練進行英語的聽說讀寫，而且能夠掌握該專業的大量專業英文詞匯、術語和該專業各種英文文檔的寫作，從而大大提升學生的就業競爭力。我們根據對武漢長江工商學院國際貿易專業畢業生進行的畢業調查的統計數據顯示，能順利地找到與國際經貿專業相關工作，甚至能夠進入到一些著名跨國公司工作的往往是外語水平和專業知識都非常好的本專業優秀學生。

對雙語教學在國際經濟與貿易專業中存在的問題進行探討

1.雙語師資力量問題。從事雙語教學師資力量的強弱決定了高校經貿專業雙語教學的教學質量和教學效果。這是因為雙語教學對教師的水平和能力要求非常高。這些教師不但要有良好的專業經貿知識，還要求有較高的英語水平。同時豐富的教學經驗也是雙語教學必不可少的一個環節。目前，在我國許多高校中，能夠擔當雙語教學任務的專業教師非常稀缺，并且對雙語專業教學師資的培養難度遠遠高于英語教師或經貿專業教師。這些因素都導致了我國高校國際經貿專業的雙語教學師資力量處于非常薄弱的狀況。2.學生參與問題。國際經濟貿易專業雙語教學對學生的素質有很高的要求。這是因為雙語教學對學生而言是“通過英文學習國際經貿專業知識”，要求教學使用中英文兩種語言進行授課，學生能熟練的應用英語在課堂上聽課、交流、課下作業和思考問題。這往往導致大多數學生的不適應和嚴重的畏難情緒。通常會出現學生上課由于聽不懂導致學生課題上走神，不聽講，課堂的參與度不夠，使得學生的學習興趣受到打擊。對于這樣的情況，需要對學生的學習方法和教師的教學方法進行大膽嘗試、創新和不斷改進。3.專業雙語教材問題。目前我國高校中國際貿易專業雙語教材的選用還沒有形成系統的體系。雙語教材的選用大多數都是使用原版英文教材。使用原版英文教材雖然可以使學生通過學習原版的英文專業著作學習世界經濟貿易的理論基礎和實踐經驗，但是原版英文教材也存在著一些弊端：（1）對中國學生來說，原版英文教材的版權和費用高昂；（2）國外原版英文教材針對的是世界經濟貿易，其中較少有中國的內容，缺乏對中國經濟貿易問題的論述，因此針對性不強。

對加強國際經貿專業雙語教學的探討

針對上面對雙語教學在國際經貿專業中存在問題的探討，本文嘗試探討對這些存在問題的解決方法，從而達到加強該專業雙語教學的目的。1.調整人才培養目標，制定長期的雙語教學規劃。對國際經濟貿易專業雙語教學執行持續、全面和長期的規劃。這需要對現行的人才培養目標和專業教學計劃進行相應的調整。國貿系的學生在大一的時候就要學習和積累英語詞匯，當學生具備了一定的英語基礎水平和詞匯量的時候，那么在每一學期都要開始開設雙語教學，使學生的英語水平和專業知識同步進行。而且只開設一兩門雙語課程是不行，要系統、連貫的形成一個雙語課程體系。2.加大雙語教學師資力量的培養力度，解決師資隊伍的瓶頸問題。雙語教學的關鍵是師資問題。雙語教學教學效果的好與壞與教師的教授有直接的關系。由于在高校的雙語教學實踐中，非常缺乏能流利使用英語進行專業授課的教師，學?；蛘邍覒瞥鲆幌盗姓邅碇С趾凸膭罱處焻⒓訃H、國內的雙語研討會，提供經費保障用來拓寬教師的視野和思路。有條件的話還可以選派骨干教師、中青年教師到國外高校脫產學習國際商務理論知識和專業英語知識。3.依托英文原版教材，加強配套教材建設。我國國際經濟貿易專業雙語教學的配套教材首先必須以外文原版書籍作為專業教科書和參考用書。然后，應該根據適用性原則，對原版英文教材做必要的修正和補充以符合本專業的教學規劃及要求、與本專業的前續課程相銜接的要求及中國經貿國情的要求。最后，配套教材的內容應該反映國際上在本專業的理論及實踐的新進展。